第一篇:《共产儿童团歌》教学设计
二年级《共产儿童团歌》教学设计
教学目标
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律,准确演唱歌曲中的附点节奏。教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲 教学难点
歌曲中的附点音符 教学用具
多媒体、钢琴、鼓 教学过程
一、导入
1、上课,师生问好。
2、师:同学们,我们快乐的音乐课开始了,音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天,来到我们课堂的乐器朋友是谁呢?
对,是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏,游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓,同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心? 好,那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
1、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱,师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符,使它变成了好听的音乐,同学们能把它唱出来吗? 师弹琴,学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词,我们来看一看吧!大家能来唱一唱吗? 学生演唱歌词。
5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗? 大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗?
三、导入歌曲
1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客,我们来看看他是谁?
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了,肯定不会干好事。小鬼子的出现,一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代,活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童,他们的主要任务是站岗、放哨,他们用自己的聪明才智,给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织,这个组织的口号就是:“准备着,时刻准备着”。这个口号,大家熟悉吗?对,这个口号是我们少年先锋队的口号?在当时那个年代,我们的少年先锋队叫共产儿童团。(板书)儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲,取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧?
四、学唱歌曲
1、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师:请同学们想一想,儿童团员们在唱团歌的时候,声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》(板书:歌)这首歌曲还有两段歌词,我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
(放范唱)
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了,歌曲后两段歌词,请大家小组合作自学一下。学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。处理歌词中的难点。
5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律,看一看歌曲的旋律有什么特点?
重复是音乐创造的常用手法,有变化重复和完全重复。同学们看一看,这首歌曲属于哪种重复?其中变化重复有多种形式,如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢?
6、歌曲的旋律大家唱的非常好,能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢?学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编
1、刚才,我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲,大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢?
请同学们以小组为单位,用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编,师巡视指导。
3、小结:虽然在这个和平年代,不需要同学们上战场杀敌了,但是,我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神。
第二篇:《共产儿童团歌》教学设计
《共产儿童团歌》教学设计
(唱歌课)
一、作品分析
共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期,中国共产党共产主义儿童团的团歌,在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧,营火》,具有奥地利梯罗耳族民歌的风格,词作者佚名。1957年,长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》,再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月,《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言:“准备着,为共产主义事业而奋斗!时刻准备着!”就来源于这首歌。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲,为四段歌词的分节歌,4/4拍子,五声宫调式。旋律以小跳、级进为主,多采用重复的手法构成,顿挫有致的节奏,贯穿整首歌曲,给人一种威武的进行曲感受,恰当地表达共产儿童“打倒军阀,保卫苏维埃”的坚定信念。
歌词层次清晰,意义层层推进。共四段歌词,第一段发出召唤,强调“将来的主人”的社会责任;第二段展望前景,提出“时刻准备着”的具体要求;第三段表明任务,鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气;第四段再次发出号召,坚定“美丽的世界,在远处召唤”的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”,似不断吹响的号角,召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命;似不停擂动的战鼓,激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。旋律抑扬顿挫,咏唱回环往复。全曲两个乐句,旋律各节对应,音调由弱到强,反复咏唱,形成了照应,烘托了情感,使全曲始终洋溢着革命的热情、进取的精神,具有豪迈坚定、朝气蓬勃的特点。共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”、“团结起来”、“美丽的世界”等词句,成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词,永远铭刻在中国少年儿童的心中。
二、教学目标
1.指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲,来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。
2.通过学唱歌曲,对学生进行革命传统教育,感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
3.准确学唱歌曲中的附点节奏,及每段歌词对应的不同节奏。
三、教学重点与难点
教学重点:指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲。
教学难点:
1.附点节奏和一字多音
2.每段歌词对应的不同节奏。
四、教学过程
1.了解共产儿童团。
(1)出示图片(少先队员.jpg)
师:同学们好,你们都是光荣的少先队员吧?
(2)师:你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗?
出示图片(儿童团.jpg)
师:共产主义儿童团。
(3)师:大家听说过刘胡兰、王二小、送鸡毛信的海娃吗?
出示图片(刘胡兰.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg)。
师:他们都是儿童团员,站岗放哨、带路送信,参加革命斗争,坚强不屈,他们的事迹值得我们学习。
2.学唱《共产儿童团歌》。
(1)初听歌曲
出示图片(红孩子.jpg)。
师:今天,我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影《红孩子》的主题歌,表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。
播放视频(共产儿童团歌.wmv)。
(2)朗读歌词。
师:从歌曲中,我们听到:“准备好了么?时刻准备着!”这不正是中国少年先锋队的誓言吗?请同学们跟老师一起朗读歌词。
出示图片(共产儿童团歌.jpg)。
老师带学生读第一至第四段歌词。
(3)看歌谱,再听一遍歌曲。
出示图片(共产儿童团歌.jpg)。
播放音频(范唱.mp3)。
(4)教唱第一乐句旋律:
①教唱第一、二小节旋律,指出每小节旋律走向的不同之处:第一小节结尾音是“5”,第二小节结尾音是“5”。
出示图片(旋律走向1.jpg)。
②教师指出两处附点节奏,学生学唱。
出示图片(附点.jpg)。
③教唱第三、四小节旋律,学生感受旋律走向、观察结束音“5”。
出示图片(旋律走向2.jpg)。
④第三、四小节也有两处附点,学生学唱。
出示图片(附点2.jpg)。
⑤完整演唱第一乐句旋律。
(5)教唱第二乐句旋律:
师:这首歌曲由两个乐句构成,它们的节奏完全相同,你们听听旋律相同吗?
听教师唱一遍这两个乐句的旋律。
出示图片(旋律走向3.jpg)。
学生发现:两个乐句的前三个小节完全相同,只有结束音不同,第一乐句是“5—”,第二乐句是“1—”。
老师弹琴,学生唱第二乐句旋律。
(6)完整练唱两个乐句的旋律。
(7)“音乐卡片”。
师:作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复,这两个乐句属于变化重复。
出示图片(同头换尾.jpg)。
师:那么,它是同头换尾还是同尾换头呢?
师:我们可以看出,前面的旋律相同,而结束音不同,所以是同头换尾。
出示图片(同头换尾2.jpg)。
请同学们再完整唱一遍这两个乐句。
(8)教唱歌词:
第一段歌词:提示附点节奏,和一字多音的“们”字,用红色标记标出,“嘀嗒”声就是前进的号角声,教师教唱,教会学生词曲的节奏对应。
出示图片(第一段歌词.jpg)。
教师弹琴,学生跟老师完整唱第一段歌词。
第二段歌词:提示与第一段歌词节奏不同的字,“们”和“的”是附点节奏;“来是”两个字是一拍;“好”是一拍,用不同颜色标记出来,教师教唱。
出示图片(第二段歌词.jpg)。
教师弹琴,学生跟老师完整唱第二段歌词。
第三段歌词中的三、四小节与第二段的节奏相同,对比一下,再唱就比较容易了。
出示图片(第三段歌词.jpg)。
教师弹琴,学生跟老师完整唱第三段歌词。
第四段歌词:提示“共产主义”都是一字半拍,“接”是一拍,教师教唱。
出示图片(第四段歌词.jpg)。
教师弹琴,学生跟老师完整唱第四段歌词。
(9)听歌曲范唱,轻声连唱四段歌词。
出示图片(共产儿童团歌.jpg)。
播放音频(范唱.mp3)。
3.深入理解歌曲,表现歌曲。
(1)嘹亮的号角声,具有激励作用。
师:结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”,就像不断吹响的号角声,激励着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命。
(2)“学练提示”。
师:同学们,我们应该用怎样的速度和情绪演唱歌曲呢?
师:应该是行进的速度。
师:歌曲中唱到“时刻准备着”、“我们都是共产儿童团”,这样的革命热情、坚定信念,一定要用坚定、有力的声音和激昂的情绪来演唱。请同学们跟录音,把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。
播放歌曲范唱(范唱.mp3)。
出示图片(共产儿童团歌.jpg)。
4.课堂小结:
出示图片(少先队员宣誓.jpg)。
师:今天我们学唱了《共产儿童团歌》,希望同学们像儿童团员们那样,坚守自己的誓言“准备着,为共产主义事业而奋斗!时刻准备着”!今天的音乐课就上到这儿,同学们再见!
第三篇:《共产儿童团歌》教学设计
《共产儿童团歌》教学设计、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律,准确演唱歌曲中的附点节奏。
教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
教学难点
歌曲中的附点音符
教学用具
多媒体、钢琴、鼓
教学过程
一、导入、上,师生问好。
2、师:同学们,我们快乐的音乐开始了,音乐当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天,来到我们堂的乐器朋友是谁呢?
对,是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏,游戏的名字就叫——“我敲鼓
你拍手”。游戏规则就是老师来敲鼓,同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心?
好,那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱,师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符,使它变成了好听的音乐,同学们能把它唱出来吗?
师弹琴,学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词,我们来看一看吧!大家能来唱一唱吗?
学生演唱歌词。、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗?
大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗?
三、导入歌曲、我们今天的堂上还来了一位不速之客,我们来看看他是谁?
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了,肯定不会干好事。小鬼子的出现,一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代,活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童,他们的主要任务是站岗、放哨,他们用自己的聪明才智,给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织,这个组织的口号就是:“准备着,时刻准备着”。这个口号,大家熟悉吗?对,这个口号是我们少年先锋队的口号?在当时那个年代,我们的少年先锋队叫共产儿童团。(板书)
儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲,取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧?
四、学唱歌曲、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师:请同学们想一想,儿童团员们在唱团歌的时候,声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》(板书:歌)
这首歌曲还有两段歌词,我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
(放范唱)
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了,歌曲后两段歌词,请大家小组合作自学一下。
学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。
处理歌词中的难点。、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律,看一看歌曲的旋律有什么特点?
重复是音乐创造的常用手法,有变化重复和完全重复。同学们看一看,这首歌曲属于哪种重复?其中变化重复有多种形式,如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢?
6、歌曲的旋律大家唱的非常好,能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢?
学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编、刚才,我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲,大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢?
请同学们以小组为单位,用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编,师巡视指导。
3、小组展评。
六、拓展、师:在当时抗日战争时期,还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲,我们今天就来欣赏一首歌曲,名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放视频,学生欣赏。
3、小结:虽然在这个和平年代,不需要同学们上战场杀敌了,但是,我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神,做新时代的好少年。
第四篇:共产儿童团歌
《共产儿童团歌》教案
教学目标
1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
3、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学重点
继续感受进行曲风格的歌曲。
教学难点
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学过程
一、导入
1、看录像
今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么?
2、你知道他们的目的是什么呢?这些小朋友是谁呢?
共产儿童团:同学们,你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着。
3、引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。
二、学习歌曲
1、请大家看黑板:××、×××|/×、××××—| ⑴用划拍的方式打节奏。
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次?
2、可以把歌词有节奏地读一下吗?
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。(2遍,难点模唱)。
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?(坚定、有力的)。
5、老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗? 让老师听听你们的声音。
三、大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。×××××× ×0×0
2、在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么?
3、现在有两种声音,你听听,分别代表什么?
4、分别练习大军鼓、小军鼓的节奏(有力的/轻快的)。(分声部练后再合奏)。
5、老师来弹旋律,请大家伴奏。
6、你能边敲边唱吗?我们来试试看。(提醒:小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别)。(学生分两边,间奏时交换任务)。
四、口琴
1、你能把歌谱马上唱出来吗?
2、我们用口琴来吹一吹。
3、请大家跟着钢琴来吹。
五、走一走
1、刚才录像中的小朋友拿到枪了吗?他们接下来做了些什么?你们想知道吗?我们一起来看一看。
2、回答:他们的心情怎样?在做什么?我们能不能也来学一学?
要求:听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。(先学一学这个动作)
六、欣赏
1、你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢?(《歌唱二小放牛郎》)。
2、谁来给我们讲讲这个故事?
3、今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4、你能跟着歌曲唱歌词吗?
5、我们一起来学一学歌词中的动作。
七、下课:边走边唱,走出教室。
第五篇:《共产儿童团歌》教学设计
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律,准确演唱歌曲中的附点节奏。
教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
教学难点
歌曲中的附点音符
教学用具
多媒体、钢琴、鼓
教学过程
一、导入
1、上课,师生问好。
2、师:同学们,我们快乐的音乐课开始了,音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天,来到我们课堂的乐器朋友是谁呢?
对,是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏,游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓,同学们用手把老师打的.节奏拍出来。大家对自己有没有信心?
好,那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
1、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱,师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符,使它变成了好听的音乐,同学们能把它唱出来吗?
师弹琴,学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词,我们来看一看吧!大家能来唱一唱吗?
学生演唱歌词。
5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗?
大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗?
三、导入歌曲
1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客,我们来看看他是谁?
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了,肯定不会干好事。小鬼子的出现,一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代,活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童,他们的主要任务是站岗、放哨,他们用自己的聪明才智,给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织,这个组织的口号就是:“准备着,时刻准备着”。这个口号,大家熟悉吗?对,这个口号是我们少年先锋队的口号?在当时那个年代,我们的少年先锋队叫共产儿童团。(板书)
儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲,取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧?
四、学唱歌曲
1、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师:请同学们想一想,儿童团员们在唱团歌的时候,声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》(板书:歌)
这首歌曲还有两段歌词,我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
(放范唱)
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了,歌曲后两段歌词,请大家小组合作自学一下。
学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。
处理歌词中的难点。
5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律,看一看歌曲的旋律有什么特点?
重复是音乐创造的常用手法,有变化重复和完全重复。同学们看一看,这首歌曲属于哪种重复?其中变化重复有多种形式,如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢?
6、歌曲的旋律大家唱的非常好,能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢?
学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编
1、刚才,我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲,大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢?
请同学们以小组为单位,用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编,师巡视指导。
3、小组展评。
六、拓展
1、师:在当时抗日战争时期,还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲,我们今天就来欣赏一首歌曲,名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放视频,学生欣赏。
3、小结:虽然在这个和平年代,不需要同学们上战场杀敌了,但是,我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神,做新时代的好少年。
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