《儿童团放哨歌》教学设计-

第一篇：《儿童团放哨歌》教学设计-

第一课时 教学内容：演唱《儿童团放哨歌》

教学目的：

1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

教材分析：

《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵活坚定勇敢的品格。可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。

教学重点、难点 ：体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片等。

教学流程

一、组织教学：随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。

二、新授课

1、导入新课

师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？

生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰„„

师：你喜欢这些小英雄吗？

生：喜欢。

师：让我们一起去看看这些小英雄们。

2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。

师：这些小英雄们表现怎样？

生：顽强、勇敢、机智„„

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》„„

师：那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。

3、听录音后谈感受。

4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。

5、复听歌曲。

师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。

师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条件？生答。

师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好

6、全班分成四个小分队。

师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？

7、节奏练习：

a、模仿拍击节奏。

b、按节奏说话（处理难点附点节奏）

8、摹唱练习： 按儿童员小队进行分句摹唱。（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龙。

10、连贯唱全曲

11、处理歌曲

a、声音处理对比（有力点地）

b、速度处理对比

d、简略介绍进行曲风格。（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。）

12、综合活动（创编活动）

a、学生自己歌表演

b、加上打击乐器伴奏进行演唱

三、课堂小结：

少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！

随队歌乐曲踏步出教室。

第二篇：《儿童团放哨歌》教学设计-

《儿童团放哨歌》教学设计-

第一时教学内容：演唱《儿童团放哨歌》

教学目的：

、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放

哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教材分析：

《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵活坚定勇敢的品格。可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。

教学重点、难点：体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片等。教学流程

一、组织教学：随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。

二、新授

1、导入新

师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？

生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰…… 师：你喜欢这些小英雄吗？ 生：喜欢。

师：让我们一起去看看这些小英雄们。

2、放观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。师：这些小英雄们表现怎样？ 生：顽强、勇敢、机智……

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……

师：那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。

3、听录音后谈感受。

4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。、复听歌曲。

师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。

师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条？生答。师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好

6、全班分成四个小分队。

师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？

7、节奏练习： a、模仿拍击节奏。b、按节奏说话（处理难点附点节奏）、找找歌曲中的附点节奏，读一读。

8、摹唱练习：

按儿童员小队进行分句摹唱。（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龙。

10、连贯唱全曲

11、处理歌曲

a、声音处理对比（有力点地）b、速度处理对比、有感情的进行演唱 d、简略介绍进行曲风格。（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。）

2、综合活动（创编活动）a、学生自己歌表演

b、加上打击乐器伴奏进行演唱、加入身势动作演唱

三、堂小结：

少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！

随队歌乐曲踏步出教室。

第三篇：《儿童团放哨歌》教学反思

《儿童团放哨歌》教学反思

《儿童团放哨歌》终于上完了，下课后，我心头思绪万千，久久不能平静，整个人还沉思于课堂里许多的片段中。这一堂课有成功的地方，但是不足的地方却依然很多很多。

在教学过程中，整个班的学习状态一开始还是不错的，但是由于这个班的孩子比较活泼，在设计的时候考虑欠缺，没有把这么重要的一个因素考虑进去，导致后来的一些环节显得有点杂乱无章，现在静下心来，把这些不足的地方都好好的回忆反思记录下来，希望在今后的教学中能够有所改观

这堂课的教学目标我定位为唱歌教学，教学导入部分我让学生观看了一些那个年代的电影片段，引导学生说出片中的年代，以及主人公的身份，为后面的节奏游戏做铺垫，但是这一导入部分设计的时候有点繁琐，如：师：影片里是什么人啊？那个年代离现在的孩子是非常久远的，他们不一定了解，所以这个问题可以去掉，而是直接告诉孩子们答案，不但精炼了导入，同时也能让孩子直观的了解那个年代的人物

在疑难节奏解决部分我设计了一个音乐游戏：争做儿童团员。以传暗号的形式进行，与课题相吻合，同时提高了学生的学习兴趣，在游戏中解决了难点，但是这个暗号节奏太单一，导致第一组学生先说出正确答案后，后面的同学都直接模仿，没有动脑思考，如果把全曲的节奏分成四个，这样不但解决了单一性，同时也把全曲的节奏联系了一遍，一举两得。

在二声部练习环节，这一设计原本是个亮点，但是没有把学生的年龄特点考虑全，导致在教学中学生的活动有点杂乱无章，课堂组织不好。如果在设计的时候把二声部的节奏简单化，不仅能让学生享受到成功的喜悦，同时也能让其体会到二声部的美妙之处，享受一次审美体验。因为这一失误，大大的延长了这个环节的教学时间，以至于后面的歌曲教学环节，时间不够充沛。

歌曲教学环节中一个成功的地方是与前面的节奏联系相结合，让学生在歌谱中找暗号节奏，提高了学生的学习兴趣，教学效果良好，但是学生因为前面的教学环节使用时间过长，导致在这一环节中全曲欣赏次数减少，审美体验不够，在学习时，没有时间让学生模唱歌谱。在歌曲处理时，没有深入讲解进行曲的概念，没能让学生充分感受到进行曲的特点。

从教材的角度进行反思既要关注学生是否真正领略音乐教材中所带来的美感，又要关注教材是否真正符合孩子们的生理和心理的需要，值得我们反复斟酌，懂得取舍。如我在教《共产儿童团歌》时，在教材的配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课中设计了多遍运用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后我在设计教学运用教材方面，在进入情境方面播放了那首黑白影片之外，而在之后的歌曲教学我反复播放了那首诙谐画面的歌曲。让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。

最后在拓展部分，我设计的是让学生了解队史，但是脱离了音乐教学的主线，如果设计成革命儿童歌曲的欣赏会更好。

一份好的课件，可以为教学画龙点睛、增光添色，更能与教学环节浑然天成、相得益彰。但要说是为追求现代化教学形式的表象，为了课件而课件，那就很可能画蛇添足，只是空花哨空热闹一番，对学知的获得而言，毫无意义！所以，又意识到自己在多媒体制作和运用上的不足，得赶紧加快步伐学习和讨教，使自己在音乐教学素质能力与水平的提高上更全面更完善！

通过这节课，我发现了自身很多不足的地方仍需改进，同时教研员吴老师也为我今后的学习指明了方向。

第四篇：《共产儿童团歌》教学设计

《共产儿童团歌》教学设计

（唱歌课）

一、作品分析

共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，顿挫有致的节奏，贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

歌词层次清晰，意义层层推进。共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界，在远处召唤”的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲两个乐句，旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取的精神，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的特点。共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”、“团结起来”、“美丽的世界”等词句，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国少年儿童的心中。

二、教学目标

1.指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲，来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。

2.通过学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

3.准确学唱歌曲中的附点节奏，及每段歌词对应的不同节奏。

三、教学重点与难点

教学重点：指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲。

教学难点：

1.附点节奏和一字多音

2.每段歌词对应的不同节奏。

四、教学过程

1.了解共产儿童团。

（1）出示图片（少先队员.jpg）

师：同学们好，你们都是光荣的少先队员吧？

（2）师：你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗？

出示图片（儿童团.jpg）

师：共产主义儿童团。

（3）师：大家听说过刘胡兰、王二小、送鸡毛信的海娃吗？

出示图片（刘胡兰.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。

师：他们都是儿童团员，站岗放哨、带路送信，参加革命斗争，坚强不屈，他们的事迹值得我们学习。

2.学唱《共产儿童团歌》。

（1）初听歌曲

出示图片（红孩子.jpg）。

师：今天，我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影《红孩子》的主题歌，表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。

播放视频（共产儿童团歌.wmv）。

（2）朗读歌词。

师：从歌曲中，我们听到：“准备好了么？时刻准备着！”这不正是中国少年先锋队的誓言吗？请同学们跟老师一起朗读歌词。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

老师带学生读第一至第四段歌词。

（3）看歌谱，再听一遍歌曲。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

播放音频（范唱.mp3）。

（4）教唱第一乐句旋律：

①教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”，第二小节结尾音是“5”。

出示图片（旋律走向1.jpg）。

②教师指出两处附点节奏，学生学唱。

出示图片（附点.jpg）。

③教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。

出示图片（旋律走向2.jpg）。

④第三、四小节也有两处附点，学生学唱。

出示图片（附点2.jpg）。

⑤完整演唱第一乐句旋律。

（5）教唱第二乐句旋律：

师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗？

听教师唱一遍这两个乐句的旋律。

出示图片（旋律走向3.jpg）。

学生发现：两个乐句的前三个小节完全相同，只有结束音不同，第一乐句是“5—”，第二乐句是“1—”。

老师弹琴，学生唱第二乐句旋律。

（6）完整练唱两个乐句的旋律。

（7）“音乐卡片”。

师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。

出示图片（同头换尾.jpg）。

师：那么，它是同头换尾还是同尾换头呢？

师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。

出示图片（同头换尾2.jpg）。

请同学们再完整唱一遍这两个乐句。

（8）教唱歌词：

第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字，用红色标记标出，“嘀嗒”声就是前进的号角声，教师教唱，教会学生词曲的节奏对应。

出示图片（第一段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第一段歌词。

第二段歌词：提示与第一段歌词节奏不同的字，“们”和“的”是附点节奏；“来是”两个字是一拍；“好”是一拍，用不同颜色标记出来，教师教唱。

出示图片（第二段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第二段歌词。

第三段歌词中的三、四小节与第二段的节奏相同，对比一下，再唱就比较容易了。

出示图片（第三段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第三段歌词。

第四段歌词：提示“共产主义”都是一字半拍，“接”是一拍，教师教唱。

出示图片（第四段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第四段歌词。

（9）听歌曲范唱，轻声连唱四段歌词。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

播放音频（范唱.mp3）。

3.深入理解歌曲，表现歌曲。

（1）嘹亮的号角声，具有激励作用。

师：结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不断吹响的号角声，激励着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命。

（2）“学练提示”。

师：同学们，我们应该用怎样的速度和情绪演唱歌曲呢？

师：应该是行进的速度。

师：歌曲中唱到“时刻准备着”、“我们都是共产儿童团”，这样的革命热情、坚定信念，一定要用坚定、有力的声音和激昂的情绪来演唱。请同学们跟录音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

播放歌曲范唱（范唱.mp3）。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

4.课堂小结：

出示图片（少先队员宣誓.jpg）。

师：今天我们学唱了《共产儿童团歌》，希望同学们像儿童团员们那样，坚守自己的誓言“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着”！今天的音乐课就上到这儿，同学们再见！

第五篇：《共产儿童团歌》教学设计

二年级《共产儿童团歌》教学设计

教学目标

1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。

2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。教学重点

用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲 教学难点

歌曲中的附点音符 教学用具

多媒体、钢琴、鼓 教学过程

一、导入

1、上课，师生问好。

2、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们课堂的乐器朋友是谁呢？

对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？ 好，那我们的游戏现在开始。

二、解决节奏难点

1、师用鼓打节奏。学生用手模打。

2、出示节奏谱，师生看谱读节奏。

3、老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？ 师弹琴，学生唱旋律。

4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？ 学生演唱歌词。

5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？ 大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？

三、导入歌曲

1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？

2、出示鬼子图片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。

在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲，取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧？

四、学唱歌曲

1、师范唱歌曲第一、二段歌词。

师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。

引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。

2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。

（放范唱）

3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。学生以小组为单位自学歌曲。

4、随琴完整的演唱歌曲。处理歌词中的难点。

5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？

重复是音乐创造的常用手法，有变化重复和完全重复。同学们看一看，这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？学生随伴奏完整的演唱歌曲。

五、创编

1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？

请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。

2、小组创编，师巡视指导。

3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神。