共产儿童团歌

第一篇：共产儿童团歌

《共产儿童团歌》教案

教学目标

1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学重点

继续感受进行曲风格的歌曲。

教学难点

准确学唱歌曲中的附点节奏。

教学过程

一、导入

1、看录像

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

2、你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？

共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。

3、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。

二、学习歌曲

1、请大家看黑板：××、×××|/×、××××—| ⑴用划拍的方式打节奏。

⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？

2、可以把歌词有节奏地读一下吗？

3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）。

4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）。

5、老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。

6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？ 让老师听听你们的声音。

三、大军鼓、小军鼓

1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。×××××× ×0×0

2、在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？

3、现在有两种声音，你听听，分别代表什么？

4、分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）。（分声部练后再合奏）。

5、老师来弹旋律，请大家伴奏。

6、你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）。（学生分两边，间奏时交换任务）。

四、口琴

1、你能把歌谱马上唱出来吗？

2、我们用口琴来吹一吹。

3、请大家跟着钢琴来吹。

五、走一走

1、刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。

2、回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？

要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）

六、欣赏

1、你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）。

2、谁来给我们讲讲这个故事？

3、今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4、你能跟着歌曲唱歌词吗？

5、我们一起来学一学歌词中的动作。

七、下课：边走边唱，走出教室。

第二篇：共产儿童团歌教案

共产儿童团歌

五龙背小学

王茂华

教学内容：

小学二年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标：

1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：

能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。教学难点：

准确学唱歌曲中的附点节奏。教学准备：

多媒体设备、课件、电子琴等

教学过程： 课前音乐：

一、革命传统教育

师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。

二、律动《中国少年先锋队队歌》。

三、传送电报（节奏练习）

1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱： ① X X·X X X

嘀 嘀 嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀 嗒嘀 嗒

2、教师示范，个别读，一起读，分组传送。

3、练一练、唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒

四、学唱歌曲

师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。

1、生聆听歌曲

2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

3、读歌词

用坚定自豪的声音来读歌词。

4、学唱歌词

五、学做儿童团（律动表现）

1、教师边唱边做。

2、学习分解动作。

3、学生边唱边做。

4、跟音乐完整表演

六、拓展（歌曲欣赏）

师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。

1、欣赏《少年先锋队队歌》

2、我们的口号

教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。

教学反思：

在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。

在教学中突出难点，创设了“发电报”的情境，让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。

在教学中我边教边改：教学内容、教学流程，、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好。

通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！

第三篇：共产儿童团歌教案

共产儿童团歌

教学内容：

小学三年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标：

1、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

2、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：

能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。教学难点：

准确学唱歌曲中的附点节奏。教学准备：

多媒体设备、课件、电钢琴

教学过程：

课前音乐：《共产儿童团歌》

一、革命传统教育

师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。

二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，多采用重复的手法构成，其典型的节奏“× ×．× × × | / ×．× ×× ×— | ” 顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期（１９２７—１９３７），在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国共产党委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教

育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员，小小年纪就走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。

三、传送电报（节奏练习）

1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱： ① X X·X X X

嘀 嘀 嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀 嗒嘀 嗒

四、学唱歌曲

师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。

（律动表现）生聆听歌曲 按 “强、弱、次强、弱”的拍击方法，做歌曲学唱前的热身活动。拍击方法：强拍握拳击桌，弱拍手指点击桌面，次强拍手心拍桌面，依次循环。还可以设计成强拍跺脚、弱拍拍腿、次强拍拍手等不同的拍击方式。２

的节拍声中，教师弹奏《共产儿童团歌》的旋律，初步感受歌曲拍的强弱规律。

３听歌曲范唱，感受歌曲情绪。启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。（说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱）坚定自豪的声音

４按节奏轻声朗读歌词，注意咬字准确和吐字的清晰。力度要有控制。学生朗读歌词时，教师可用琴声加入弹奏，以增添气氛。５进特点。６为歌曲编舞蹈。

六、拓展（歌曲欣赏）

师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》。

1、欣赏《少年先锋队队歌》

着重感受歌曲坚定有力的行

2、行队礼一起歌唱。

教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。

教学反思：

在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。

在教学中突出难点，创设了“发电报”的情境，让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育，学生通过看电影片段，了解儿童团的历史，儿童团的时代特点，说说儿童团小英雄的名字，学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时，先感受歌曲，让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法，让学生用坚定自豪的声音，充满活力的演唱，然后分小节跟教师放慢学唱，纠错，师生接口唱变换学唱形式，完整唱，观看优秀演唱视频，跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演，学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作，学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。

在教学中我边教边改：教学内容、教学流程，、教师的语言，如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲，学生出现了个别喊唱现象，后来改为坚定自豪，演唱效果很好。

通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材，与大家共同交流，在教学中反复思考，揣摩，从而让我们的教学更完美！

第四篇：共产儿童团歌 教案

共产儿童团歌 教案

【教学内容】

歌曲学习《共产儿童团歌》 【教学目标】

1、学习歌曲《共产儿童团歌》，掌握歌曲中典型的节奏，准确把握歌曲的情绪。

2、通过歌曲的学习，学习儿童团的爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统精神。

3、在创编活动中，使学生节奏感得到提高，音乐表现力和创造力得到提高。【教学重难点】

1、感受歌曲的情绪，体会歌曲的革命传统。

2、掌握附点节奏，【教具准备】

教材、钢琴、多媒体音乐播放、打击乐器 【教学过程】

一、组织教学

1、课前学生听音乐进教室

（播放《幸福拍手歌》，生跟音乐拍手）

2、师生音乐问好

二、导入新课

师：同学们你们发现老师今天有什么变化？（生答：系了红领巾）师：真聪明！这么快就发现了！聪明的小朋友，你知道系红领巾的人都是什么身份的人吗？（生：成为了少先队员）

（师播放《少年先锋队队歌》做背景）

师：同学们可知道少先队以前的名字叫什么？(共产主义儿童团)（师简述少先队的发展史）

师：今天我们先来听听这些儿童团正在做什么呢？（生：……）师：这首歌的名字叫做？（生：共产儿童团歌）

师：儿童团的小朋友们可厉害了，同学们知道抗日战争时期的一些小英雄吗？（王二小、小兵张嘎、他们会帮助红军站岗放哨，带路送信。）

师：今天我们也来当当儿童团的小朋友，唱唱他们的团歌好不好？（生：好！）（板书歌名）

三、新课教学

1、师：学歌之前老师要考考大家，谁能通过考验就能成为我们的优秀小团员。

师示范节奏：（1）、4/4 X X.X X X ||

（2）、4/4 X.X X X X— ||

（学生跟老师学拍）

师：谁有自信愿意为大家表演一下，证明你是个勇敢的团员？（生表演）

师：这位小团员真勇敢，你们觉得他打的怎么样？（学生评价，全班表扬）

师：同学们可知道？要成为一名合格的儿童团员首先要学会团歌哦，有没有信心学会《共产儿童团歌》？（生：有）

2、听歌曲范唱《共产儿童团歌》

师：歌曲情绪怎么样？几几拍？（坚定、有力等，4/4）

3、学习歌曲旋律

先唱旋律，再模唱（提示学生注意附点节奏）

4、学习歌词

全体同学举起右手宣誓，大队长领读。

师范唱……

师：同学们能跟着老师的琴声来一遍吗？

5、歌曲学唱

（纠正不统一的地方）师：请同学们完整的唱一遍。

6、巩固歌曲

师：接下来老师要交给团员们一个任务，想想看怎样才能把这首歌唱好呢？（引导学生从情绪、声音、强弱等方面分析）有表情的演唱。

四、创编拓展

师：儿童团们的歌声真动听！接下来老师想请大家帮个忙，愿意用你们聪明的小脑袋帮老师吗？（展示几件打击乐器，让学生选出适合这首歌曲的伴奏乐器）

师做示范后，学生自由创编伴奏。师：谁能为这首歌编创简单的舞蹈动作呢？（学生自由创编，全体学生评价）集体大展示：

打击乐器伴奏、律动动作、演唱相结合。

五、总结

今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天表现的真棒，老师谢谢大家！希望同学们能不怕困难，努力学习，做一个新世纪的儿童团员好吗？

最后让我们再次踏着坚定的步伐，唱响儿童团歌下课吧！（结束新课）

第五篇：《共产儿童团歌》教学设计

《共产儿童团歌》教学设计

（唱歌课）

一、作品分析

共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，顿挫有致的节奏，贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

歌词层次清晰，意义层层推进。共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界，在远处召唤”的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲两个乐句，旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取的精神，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的特点。共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”、“团结起来”、“美丽的世界”等词句，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国少年儿童的心中。

二、教学目标

1.指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲，来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。

2.通过学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

3.准确学唱歌曲中的附点节奏，及每段歌词对应的不同节奏。

三、教学重点与难点

教学重点：指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲。

教学难点：

1.附点节奏和一字多音

2.每段歌词对应的不同节奏。

四、教学过程

1.了解共产儿童团。

（1）出示图片（少先队员.jpg）

师：同学们好，你们都是光荣的少先队员吧？

（2）师：你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗？

出示图片（儿童团.jpg）

师：共产主义儿童团。

（3）师：大家听说过刘胡兰、王二小、送鸡毛信的海娃吗？

出示图片（刘胡兰.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。

师：他们都是儿童团员，站岗放哨、带路送信，参加革命斗争，坚强不屈，他们的事迹值得我们学习。

2.学唱《共产儿童团歌》。

（1）初听歌曲

出示图片（红孩子.jpg）。

师：今天，我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影《红孩子》的主题歌，表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。

播放视频（共产儿童团歌.wmv）。

（2）朗读歌词。

师：从歌曲中，我们听到：“准备好了么？时刻准备着！”这不正是中国少年先锋队的誓言吗？请同学们跟老师一起朗读歌词。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

老师带学生读第一至第四段歌词。

（3）看歌谱，再听一遍歌曲。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

播放音频（范唱.mp3）。

（4）教唱第一乐句旋律：

①教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”，第二小节结尾音是“5”。

出示图片（旋律走向1.jpg）。

②教师指出两处附点节奏，学生学唱。

出示图片（附点.jpg）。

③教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。

出示图片（旋律走向2.jpg）。

④第三、四小节也有两处附点，学生学唱。

出示图片（附点2.jpg）。

⑤完整演唱第一乐句旋律。

（5）教唱第二乐句旋律：

师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗？

听教师唱一遍这两个乐句的旋律。

出示图片（旋律走向3.jpg）。

学生发现：两个乐句的前三个小节完全相同，只有结束音不同，第一乐句是“5—”，第二乐句是“1—”。

老师弹琴，学生唱第二乐句旋律。

（6）完整练唱两个乐句的旋律。

（7）“音乐卡片”。

师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。

出示图片（同头换尾.jpg）。

师：那么，它是同头换尾还是同尾换头呢？

师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。

出示图片（同头换尾2.jpg）。

请同学们再完整唱一遍这两个乐句。

（8）教唱歌词：

第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字，用红色标记标出，“嘀嗒”声就是前进的号角声，教师教唱，教会学生词曲的节奏对应。

出示图片（第一段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第一段歌词。

第二段歌词：提示与第一段歌词节奏不同的字，“们”和“的”是附点节奏；“来是”两个字是一拍；“好”是一拍，用不同颜色标记出来，教师教唱。

出示图片（第二段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第二段歌词。

第三段歌词中的三、四小节与第二段的节奏相同，对比一下，再唱就比较容易了。

出示图片（第三段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第三段歌词。

第四段歌词：提示“共产主义”都是一字半拍，“接”是一拍，教师教唱。

出示图片（第四段歌词.jpg）。

教师弹琴，学生跟老师完整唱第四段歌词。

（9）听歌曲范唱，轻声连唱四段歌词。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

播放音频（范唱.mp3）。

3.深入理解歌曲，表现歌曲。

（1）嘹亮的号角声，具有激励作用。

师：结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不断吹响的号角声，激励着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命。

（2）“学练提示”。

师：同学们，我们应该用怎样的速度和情绪演唱歌曲呢？

师：应该是行进的速度。

师：歌曲中唱到“时刻准备着”、“我们都是共产儿童团”，这样的革命热情、坚定信念，一定要用坚定、有力的声音和激昂的情绪来演唱。请同学们跟录音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

播放歌曲范唱（范唱.mp3）。

出示图片（共产儿童团歌.jpg）。

4.课堂小结：

出示图片（少先队员宣誓.jpg）。

师：今天我们学唱了《共产儿童团歌》，希望同学们像儿童团员们那样，坚守自己的誓言“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着”！今天的音乐课就上到这儿，同学们再见！