第一篇:共产儿童团歌 教学反思
《共产儿童团歌》教学反思
《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体,他们有自己的思想和自己的学习方式,兴趣也各不相同,同样的一堂课上下来,学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时,我让学生边聆听边思考:“你知道哪些小英雄的名字?”同样一句简单的问话,有的学生争先恐后的抢着回答,有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时,有的同学能够跟着音乐小声哼唱,有的同学干脆手舞足蹈,还有的就是一板一眼的看书听歌。观察到同学的这些表现,使我清醒的认识到,在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法,真正的做到了因材施教,才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法,积极调动学生的学习兴趣,使学生乐学、爱学,使老师乐教、爱教,这是我以后要努力的方向。
第二篇:《共产儿童团歌》教学反思
《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。
本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体,他们有自己的思想和自己的学习方式,兴趣也各不相同,同样的一堂课上下来,学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时,我让学生边聆听边思考:“你知道哪些小英雄的名字?”同样一句简单的问话,有的学生争先恐后的抢着回答,有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时,有的同学能够跟着音乐小声哼唱,有的同学干脆手舞足蹈,还有的就是一板一眼的看书听歌。
观察到同学的这些表现,使我清醒的认识到,在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法,真正的做到了因材施教,才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法,积极调动学生的学习兴趣,使学生乐学、爱学,使老师乐教、爱教,这是我以后要努力的方向。
第三篇:共产儿童团歌
《共产儿童团歌》教案
教学目标
1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
3、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学重点
继续感受进行曲风格的歌曲。
教学难点
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学过程
一、导入
1、看录像
今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么?
2、你知道他们的目的是什么呢?这些小朋友是谁呢?
共产儿童团:同学们,你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着。
3、引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。
二、学习歌曲
1、请大家看黑板:××、×××|/×、××××—| ⑴用划拍的方式打节奏。
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次?
2、可以把歌词有节奏地读一下吗?
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。(2遍,难点模唱)。
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?(坚定、有力的)。
5、老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗? 让老师听听你们的声音。
三、大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。×××××× ×0×0
2、在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么?
3、现在有两种声音,你听听,分别代表什么?
4、分别练习大军鼓、小军鼓的节奏(有力的/轻快的)。(分声部练后再合奏)。
5、老师来弹旋律,请大家伴奏。
6、你能边敲边唱吗?我们来试试看。(提醒:小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别)。(学生分两边,间奏时交换任务)。
四、口琴
1、你能把歌谱马上唱出来吗?
2、我们用口琴来吹一吹。
3、请大家跟着钢琴来吹。
五、走一走
1、刚才录像中的小朋友拿到枪了吗?他们接下来做了些什么?你们想知道吗?我们一起来看一看。
2、回答:他们的心情怎样?在做什么?我们能不能也来学一学?
要求:听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。(先学一学这个动作)
六、欣赏
1、你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢?(《歌唱二小放牛郎》)。
2、谁来给我们讲讲这个故事?
3、今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4、你能跟着歌曲唱歌词吗?
5、我们一起来学一学歌词中的动作。
七、下课:边走边唱,走出教室。
第四篇:《共产儿童团歌》教学设计
二年级《共产儿童团歌》教学设计
教学目标
1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律,准确演唱歌曲中的附点节奏。教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲 教学难点
歌曲中的附点音符 教学用具
多媒体、钢琴、鼓 教学过程
一、导入
1、上课,师生问好。
2、师:同学们,我们快乐的音乐课开始了,音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天,来到我们课堂的乐器朋友是谁呢?
对,是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏,游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓,同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心? 好,那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
1、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱,师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符,使它变成了好听的音乐,同学们能把它唱出来吗? 师弹琴,学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词,我们来看一看吧!大家能来唱一唱吗? 学生演唱歌词。
5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗? 大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗?
三、导入歌曲
1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客,我们来看看他是谁?
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了,肯定不会干好事。小鬼子的出现,一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代,活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童,他们的主要任务是站岗、放哨,他们用自己的聪明才智,给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织,这个组织的口号就是:“准备着,时刻准备着”。这个口号,大家熟悉吗?对,这个口号是我们少年先锋队的口号?在当时那个年代,我们的少年先锋队叫共产儿童团。(板书)儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲,取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧?
四、学唱歌曲
1、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师:请同学们想一想,儿童团员们在唱团歌的时候,声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》(板书:歌)这首歌曲还有两段歌词,我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
(放范唱)
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了,歌曲后两段歌词,请大家小组合作自学一下。学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。处理歌词中的难点。
5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律,看一看歌曲的旋律有什么特点?
重复是音乐创造的常用手法,有变化重复和完全重复。同学们看一看,这首歌曲属于哪种重复?其中变化重复有多种形式,如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢?
6、歌曲的旋律大家唱的非常好,能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢?学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编
1、刚才,我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲,大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢?
请同学们以小组为单位,用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编,师巡视指导。
3、小结:虽然在这个和平年代,不需要同学们上战场杀敌了,但是,我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神。
第五篇:《共产儿童团歌》教学设计
《共产儿童团歌》教学设计、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。
2、视唱歌曲的旋律,准确演唱歌曲中的附点节奏。
教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲
教学难点
歌曲中的附点音符
教学用具
多媒体、钢琴、鼓
教学过程
一、导入、上,师生问好。
2、师:同学们,我们快乐的音乐开始了,音乐当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天,来到我们堂的乐器朋友是谁呢?
对,是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏,游戏的名字就叫——“我敲鼓
你拍手”。游戏规则就是老师来敲鼓,同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心?
好,那我们的游戏现在开始。
二、解决节奏难点
、师用鼓打节奏。学生用手模打。
2、出示节奏谱,师生看谱读节奏。
3、老师将这条节奏加上了可爱的音符,使它变成了好听的音乐,同学们能把它唱出来吗?
师弹琴,学生唱旋律。
4、老师在这条节奏上又加上了歌词,我们来看一看吧!大家能来唱一唱吗?
学生演唱歌词。、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗?
大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗?
三、导入歌曲、我们今天的堂上还来了一位不速之客,我们来看看他是谁?
2、出示鬼子图片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了,肯定不会干好事。小鬼子的出现,一下就把我们带回了抗日战争年代。
在抗日战争年代,活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童,他们的主要任务是站岗、放哨,他们用自己的聪明才智,给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织,这个组织的口号就是:“准备着,时刻准备着”。这个口号,大家熟悉吗?对,这个口号是我们少年先锋队的口号?在当时那个年代,我们的少年先锋队叫共产儿童团。(板书)
儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲,取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧?
四、学唱歌曲、师范唱歌曲第一、二段歌词。
师:请同学们想一想,儿童团员们在唱团歌的时候,声音和情绪应该是怎样的。
引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。
2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》(板书:歌)
这首歌曲还有两段歌词,我们一起将这首歌完整的来听一听吧。
(放范唱)
3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了,歌曲后两段歌词,请大家小组合作自学一下。
学生以小组为单位自学歌曲。
4、随琴完整的演唱歌曲。
处理歌词中的难点。、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律,看一看歌曲的旋律有什么特点?
重复是音乐创造的常用手法,有变化重复和完全重复。同学们看一看,这首歌曲属于哪种重复?其中变化重复有多种形式,如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢?
6、歌曲的旋律大家唱的非常好,能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢?
学生随伴奏完整的演唱歌曲。
五、创编、刚才,我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲,大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢?
请同学们以小组为单位,用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。
2、小组创编,师巡视指导。
3、小组展评。
六、拓展、师:在当时抗日战争时期,还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲,我们今天就来欣赏一首歌曲,名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放视频,学生欣赏。
3、小结:虽然在这个和平年代,不需要同学们上战场杀敌了,但是,我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神,做新时代的好少年。