《儿童团放哨歌》教学反思

第一篇：《儿童团放哨歌》教学反思

《儿童团放哨歌》教学反思

《儿童团放哨歌》终于上完了，下课后，我心头思绪万千，久久不能平静，整个人还沉思于课堂里许多的片段中。这一堂课有成功的地方，但是不足的地方却依然很多很多。

在教学过程中，整个班的学习状态一开始还是不错的，但是由于这个班的孩子比较活泼，在设计的时候考虑欠缺，没有把这么重要的一个因素考虑进去，导致后来的一些环节显得有点杂乱无章，现在静下心来，把这些不足的地方都好好的回忆反思记录下来，希望在今后的教学中能够有所改观

这堂课的教学目标我定位为唱歌教学，教学导入部分我让学生观看了一些那个年代的电影片段，引导学生说出片中的年代，以及主人公的身份，为后面的节奏游戏做铺垫，但是这一导入部分设计的时候有点繁琐，如：师：影片里是什么人啊？那个年代离现在的孩子是非常久远的，他们不一定了解，所以这个问题可以去掉，而是直接告诉孩子们答案，不但精炼了导入，同时也能让孩子直观的了解那个年代的人物

在疑难节奏解决部分我设计了一个音乐游戏：争做儿童团员。以传暗号的形式进行，与课题相吻合，同时提高了学生的学习兴趣，在游戏中解决了难点，但是这个暗号节奏太单一，导致第一组学生先说出正确答案后，后面的同学都直接模仿，没有动脑思考，如果把全曲的节奏分成四个，这样不但解决了单一性，同时也把全曲的节奏联系了一遍，一举两得。

在二声部练习环节，这一设计原本是个亮点，但是没有把学生的年龄特点考虑全，导致在教学中学生的活动有点杂乱无章，课堂组织不好。如果在设计的时候把二声部的节奏简单化，不仅能让学生享受到成功的喜悦，同时也能让其体会到二声部的美妙之处，享受一次审美体验。因为这一失误，大大的延长了这个环节的教学时间，以至于后面的歌曲教学环节，时间不够充沛。

歌曲教学环节中一个成功的地方是与前面的节奏联系相结合，让学生在歌谱中找暗号节奏，提高了学生的学习兴趣，教学效果良好，但是学生因为前面的教学环节使用时间过长，导致在这一环节中全曲欣赏次数减少，审美体验不够，在学习时，没有时间让学生模唱歌谱。在歌曲处理时，没有深入讲解进行曲的概念，没能让学生充分感受到进行曲的特点。

从教材的角度进行反思既要关注学生是否真正领略音乐教材中所带来的美感，又要关注教材是否真正符合孩子们的生理和心理的需要，值得我们反复斟酌，懂得取舍。如我在教《共产儿童团歌》时，在教材的配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课中设计了多遍运用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后我在设计教学运用教材方面，在进入情境方面播放了那首黑白影片之外，而在之后的歌曲教学我反复播放了那首诙谐画面的歌曲。让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。

最后在拓展部分，我设计的是让学生了解队史，但是脱离了音乐教学的主线，如果设计成革命儿童歌曲的欣赏会更好。

一份好的课件，可以为教学画龙点睛、增光添色，更能与教学环节浑然天成、相得益彰。但要说是为追求现代化教学形式的表象，为了课件而课件，那就很可能画蛇添足，只是空花哨空热闹一番，对学知的获得而言，毫无意义！所以，又意识到自己在多媒体制作和运用上的不足，得赶紧加快步伐学习和讨教，使自己在音乐教学素质能力与水平的提高上更全面更完善！

通过这节课，我发现了自身很多不足的地方仍需改进，同时教研员吴老师也为我今后的学习指明了方向。

第二篇：《儿童团放哨歌》教学设计-

《儿童团放哨歌》教学设计-

第一时教学内容：演唱《儿童团放哨歌》

教学目的：

、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放

哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教材分析：

《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵活坚定勇敢的品格。可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。

教学重点、难点：体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片等。教学流程

一、组织教学：随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。

二、新授

1、导入新

师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？

生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰…… 师：你喜欢这些小英雄吗？ 生：喜欢。

师：让我们一起去看看这些小英雄们。

2、放观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。师：这些小英雄们表现怎样？ 生：顽强、勇敢、机智……

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……

师：那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。

3、听录音后谈感受。

4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。、复听歌曲。

师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。

师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条？生答。师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好

6、全班分成四个小分队。

师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？

7、节奏练习： a、模仿拍击节奏。b、按节奏说话（处理难点附点节奏）、找找歌曲中的附点节奏，读一读。

8、摹唱练习：

按儿童员小队进行分句摹唱。（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龙。

10、连贯唱全曲

11、处理歌曲

a、声音处理对比（有力点地）b、速度处理对比、有感情的进行演唱 d、简略介绍进行曲风格。（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。）

2、综合活动（创编活动）a、学生自己歌表演

b、加上打击乐器伴奏进行演唱、加入身势动作演唱

三、堂小结：

少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！

随队歌乐曲踏步出教室。

第三篇：《儿童团放哨歌》教学设计-

第一课时 教学内容：演唱《儿童团放哨歌》

教学目的：

1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。

3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

教材分析：

《儿童团放哨歌》反映了革命战争年代孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机智灵活坚定勇敢的品格。可结合今天孩子们的幸福生活进行革命传统教育和爱国主义教育。歌曲坚定有力、情绪激昂，其中八分休止符的应用很有特点，附点节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿”的带领下，全曲渐入高潮。歌曲具有进行曲风格，旋律坚定有力，学生通过感受、体验歌曲的情绪，初步了解进行曲的风格特点。

教学重点、难点 ：体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。

教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片等。

教学流程

一、组织教学：随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。

二、新授课

1、导入新课

师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？

生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰„„

师：你喜欢这些小英雄吗？

生：喜欢。

师：让我们一起去看看这些小英雄们。

2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。

师：这些小英雄们表现怎样？

生：顽强、勇敢、机智„„

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》„„

师：那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先来听一听。

3、听录音后谈感受。

4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。

5、复听歌曲。

师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。

师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条件？生答。

师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好

6、全班分成四个小分队。

师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？

7、节奏练习：

a、模仿拍击节奏。

b、按节奏说话（处理难点附点节奏）

8、摹唱练习： 按儿童员小队进行分句摹唱。（用“咚”哼唱）

9、歌曲接龙。

10、连贯唱全曲

11、处理歌曲

a、声音处理对比（有力点地）

b、速度处理对比

d、简略介绍进行曲风格。（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。）

12、综合活动（创编活动）

a、学生自己歌表演

b、加上打击乐器伴奏进行演唱

三、课堂小结：

少先队员们，你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国，爱人民，顽强学习，不怕困难的革命传统，继续下去！让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！

随队歌乐曲踏步出教室。

第四篇：共产儿童团歌 教学反思

《共产儿童团歌》教学反思

《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。

本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简单的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一板一眼的看书听歌。观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。

第五篇：《共产儿童团歌》教学反思

《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的歌曲。

本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学生都是不同的个体，他们有自己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道哪些小英雄的名字？”同样一句简单的问话，有的学生争先恐后的抢着回答，有闪闪红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却一无所知。再比如在聆听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一板一眼的看书听歌。

观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的课堂教学中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效果。探讨更适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学，使老师乐教、爱教，这是我以后要努力的方向。