《花的世界》教案

第一篇：《花的世界》教案

《花的世界》教案

东宁第三小学

姚桂兰

课题 《花的世界》 教学目标：

1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征，颜色特点，能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。

2、寻求用不同材料制作花的方法，以小组为单位合作完成“帮助熊猫盼盼开花店”的愿望。

3、体验集体合作力量大，从中感受合作动手的乐趣。

4、感受各种花的不同的形、色的美，产生爱护花木的情感。教学重点：

学会用一种材料来表现出花的特征。教学难点：

能用不同的方法制作出花。课的类型

综合课

教学方法

探究式

体验式

合作式

讨论式 教具学具

示范作品

纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。教学时数教学过程

一、课前准备。

让学生课前收集一些能够制作花的材料。收集一些花的图片。

二、导入课题

师：同学们，春天来了，小草绿了，山上的达达香，杏花，梨花也马上开了，生活中的一切都因为有了花，生活才变得绚丽多彩，生机盎然。现在随着生活水平的提高。我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。最近，熊猫盼盼也想开一个花店，它很想为我们东宁人民做贡献，可是，最近货源很缺，很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。帮它办起这个花店，同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗？ 师：今天我们就来就帮它办个花店，办花店呢需要做各种各样的花，要想做出种各样的花，我们就要了解花的特征，今天我们就来学习《花的世界》好不好？

三、讲授新课

（一）首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗？

师：第一幅是什么花（荷花）

第二幅是……

（二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。

师：看第一幅是什么花。（牡丹花）你了解牡丹花吗？能说出有关牡丹花的故事吗？

（牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。4--5月开花。）

师：第二幅是梅花，你了解梅花吗？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜欢冬末初春开花，有淡粉、红、白等色。喜欢阳光和温暖，稍耐寒，长寿。毛泽东还写了一首赞美梅花的诗呢。

第3幅是兰花：天下第一香，又叫兰草，多年生草本植物，根茎特别，具有假鳞茎，俗称芋头。叶子线型或剑型，直立或下垂。第4幅是菊花，花中四君子之一，又叫秋菊，九华、黄花等，花头颜色大小、瓣形变化大，密集竖盘状。花期为秋季。

桂花：九里飘香，又叫丹桂，九里香，南方多，树木高可达10米，北方也有，多在盆里栽。花形小，但有浓香。

荷花：花中仙子，又叫莲花，小芙蓉，莲等多年水生植物。根肥大多节，称藕。叶子扩大，浮于水面。花色有白、粉、深红、淡紫色等。杜鹃：杜鹃花。花中西施，又名映山红、山石榴等。有白、黄、粉等色。3--7月开花。

山茶花：又叫山茶：茶花等。花瓣5--7片，花朵直径5--6厘米，大红色。

水仙花：又叫天葱，雪中花，水鲜，水仙花序、通常有5--7朵小花。月季：又叫长春花，月月红，四季花有多种花有香味，在开花后，花托膨大，有红、有黄、橙红，黑紫等色，呈圆、扁等形状。

（三）同学们利用你们收集的一些材料说一说 1、你还知道哪些花卉？

2、它的名字是什么？

3、它长的是什么样子？

4、能说说有关它们的故事吗？

（三）请同学们再欣赏一下这些花，看这些都像什么？

（四）同学们，生活中我们离不开花。想想看都有什么地方要用到这些花卉？

生：有的用在饮食上

如蛋糕上面的花还有各种小糕点，包子。有的用在服饰上

有的用在裙子上，兜子上，鞋上。有的用在家居上

窗帘、靠背、垫子上、帘上 有的用在其他方面

小礼品盒上等等。

师：同学们想得真多。同学们了解了这些花的用处。请大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，体现出花的特征。生：橡皮泥、纸、玉米皮、包装盒……等等。

（六），同学们说出了这么多的材料制作花。下面请同学们看大屏幕以小组为单位试一试、说一说它们是用什么材料，怎么做出来的，请同学讨论。请小组汇报。

三、学生合作学习1、2、3、用你手中的材料能做出什么样的花？ 想一想，说一说，怎样做更好看？

和小朋友一起，做一做，帮助熊猫盼盼办一个小花店好不好

四、比一比、评一评

请同学互评、自评、师生评，看谁的作品有创意，看谁能为熊猫盼盼做的贡献大。

五、今天我们学习了校本教材花的世界一课，知道了生活中我们离不开花。谈谈今后你想怎么做？

（更应爱护花木，变废为宝，学美术，用美术，把我们的东宁变得更加漂亮。）想想还能用什么方法制作花。

板书设计

1、用你手中的材料能做出什么样的花。

2、想一想，说一说怎样做更好看？

3、自己和小朋友一起做一做，帮熊猫盼盼办一个小花店好不好？

第二篇：花及世界(教案)

《花的世界》教案设计

一、教学目标

（一）知识与技能：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

（二）过程与方法：通过各种形式的感悟，培养学生的动手能力与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气

（三）情感、态度、价值观： 感知、体验“花”的自然美、艺术美，激发学生观察生活、热爱生活的情感。

三、教学重点与难点

重点：感知花的自然美、艺术美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

（一）教师：课件、花篮、各种材料

（二）学生：

1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种材料。

五、教学设计：

（一）游戏引入

1、春天到了，阳光明媚，万物复苏。星期天，老师到了石洞花博园游览，那里的花开得如火或荼，大家想一起看一看这些花吗？可是这些花很调皮，它们想和你们玩玩游戏，孩子们，你们想和它们一起玩吗？好，那么，就让我们来“猜猜我是谁”。（课件展示）

2、表扬：孩子，你真会收集资料。

孩子你的声音真好听。孩子，你说得真好。

3、过渡：孩子们，我们身边也有许多花，你能说说你最喜欢什么花吗？为什么？许多孩子都喜欢桂花，因为它的清新淡雅、香飘十里，对的，正因为桂花具有这些品质，所以被定为了咱们泸州市的市花。

（二）活动一：万艳留我心（欣赏）

1、了解市花。（重点：泸州――桂花

成都――木芙蓉

北京市--月季、菊花）我们每一个市都有市花，你们下去之后可以查查资料，看一看其他城市的市花是什么。其实不但每一个市有市花，每一个国家还有国花，比如，中国就选了牡丹做为国花。

2、了解国花。（重点：中国――牡丹

英国――玫瑰

日本――樱花

荷兰――郁金香）

（三）活动二：芬芳郁金香（手工制作）

1、郁金香是如此的美丽多姿，它象征着神圣、幸福，你们想要一朵吗？那么，让我们一起做一朵芬芳的郁金香吧！

2、学做郁金香。

过渡：我们已经学会做郁金香了，现在就让我们展示一下吧。

3、展示。

（四）活动三：群芳争艳图（自主制作花）

1、我们用郁金香做的花篮美不美？其实啊，在中国古代，人们就想到了把不同的花插在一起妆扮我们的生活，仔细看看这幅“群芳争艳图”，看一看这些花有什么不同？（品种、色彩、花期、生长环境）

2、充满智慧的古代劳动人民用灵巧的双手做出了这么美的花篮，一

（二）班小朋友的手也很灵巧，看看，他们都用那灵巧的手做了些什么花？

3、我们的小手也很灵巧，你们愿意用手边的橡皮泥、皱纹纸、彩色笔等材料，用上画、剪、折等方法做一幅花的图吗？（愿意）好，那么，我们就用这双灵巧的手做做花，让我们也来争争艳！

4、展示。

（五）活动四：盛世百花开（升华）

1、孩子们，你们看，我们用灵巧的小手，把花坛装扮得如此美丽！真棒，可惜的是，这些仿真花美是美，可是没有香味。但是我们人类是聪明的，他们学会了从花中提取出精华，做成了香水，老师这里带来了两种，来大家闻一闻。

香不香？知道是什么花香吗？对了，是咱们的市花，桂花香。这种呢？对，是玫瑰！

香水是很香，但有个缺点，就是香味不能持久，于是园艺工人们想到了用鲜花来装扮我们的生活；看这就是园艺工人们用鲜花做成的大花坛。

2、欣赏各种花坛。

3、这些怒放的花朵，多么像我们伟大而昌盛的祖国啊！这是天安门广场前的花坛，这是纪念建军节的，这是庆祝建党90周年的。

（六）课外延伸。

这些鲜花美不美？既然这么美，那么我们回家后就趁着“红三月”的到来，种一棵花，到时，我们来比一比，看谁种的花最健康，开的花最美丽！

芬芳郁金香 群芳争艳图

第三篇：《花的世界》作文教案范文

第一单元作文——花的世界

教学目标：

1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。

教学准备：

花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容：

1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。

观察记录

花名 观察顺序总体印象局部印象 赞美

样子——颜色———姿态——气味——用途

2、查找有关花的资料。

教学过程：

一、教师谈话：

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容：

1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）

2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文

1、出示图片 迎春花 桃花 月季 樱花 玉兰花

2、指导写文。怎么介绍这些花呢？

迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？

（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）

桃花：

（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？

（3）是从哪几方面介绍桃花的？

（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）

月季：

（1）出示文字。读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？

（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。）

3、小结介绍花的角度：

（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：

可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

4、怎么写

（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。

出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？

（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

（2）运用多种写法。

（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。

四、提供资料

1、有关“花”的词语。

清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开

2、部分花的资料、例段

例段一 春天，满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。我爱桃花，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。

例段二 我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。我盘亘流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细端详，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒的，红彤彤，散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方，异彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢。

五、写一段话

1、围绕“花”写一段话。

2、写好后和同学交流。

3、班级评价。

六、修改后抄写在本上。

七、批改后记；

第四篇：《花的世界》教案

《花的世界》教案

教学目标：

认知：

认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感：

感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。能力：

培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点与难点：

重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

工具材料：

教师：

1、各种花的图片。

2、花的应用、装饰图片。学生：

1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

教学过程：

一、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了。师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美。

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

三、观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏。（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、应用欣赏

在日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

四、拼一拼

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

五、思考、探索

1、实例欣赏

师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

2、小组讨论

（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形状？怎样做？ 叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

六、学生创作

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

七、小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花。

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

第五篇：花的世界 作文教案

花 的 世 界

教学目标：使学生掌握描写花卉的技巧。教学重难点：描写花卉的方法 教学过程：

一、导入

春天是百花盛开的季节，走进公园、花园，走进菜园、果园我们会看到许多美丽的花朵，老师也给大家带来了一个花的世界。（出示课件）

二、说一说

1、那么多花，你最喜欢的是什么呢？你对它有多少了解呢？先和你的小伙伴分享一下，再来与全班同学共同分享。

生讨论、展示

2、你知道的真是个博学多识的人，那么通过刚才几位同学的展示，我们总结出可以从哪些方面向别人介绍你喜欢的花呢？

我们可以写它们的形状、颜色、长势。花草的生长特点，有的花喜欢阳光，有的花喜欢阴凉；可以写花与人类的关系，如花不但可以为人类带来快乐，还可以入药等；可以描述花的整体形态，如详细描写花草的更、茎、叶、花、果实的形状、特点等；还可以通过花某一方面的特低昂展开想象，描写花的精神。，可以描写花的生长过程，如生根、发芽、抽枝的过程等，或者在一年四季中的变化等。如写桃花就可以写未开放前的含苞欲放的醉人景色；开花后的掩面而笑的、宛如害羞少女的姿态；要凋落、结果时的默默奉献。

板书：花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途…

我们不必要每一个方面都要写到，可以选择最能体现这种花特点的方面进行介绍。

三、赏一赏

1、我们回想之前学过哪些描写花的词句： 词语：

含苞 瑰丽 幽香 芳香 素雅 淡雅 斑斓 绽开 吐蕊 怒放