第1课 初识《WPS文字》 教案

第一篇：第1课 初识《WPS文字》 教案

课题：初识《WPS文字》

教学目标：

1．引导学生了解WPS文字的启动与退出，认识WPS文字的界面，掌握在WPS文字中输入文本的基本操作，学会保存WPS文字文档。

2．引导学生积极参与到了解信息技术的学习过程中，掌握探究学习的方法。3．培养学生的软件版权意识，了解国产软件，提升民族自豪感。教学重点：WPS文字中文本的输入和文档的保存。教学难点：了解输入英文、大写字母以及保存文档。教学准备：ppt课件、计算机 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们，我们曾经接触过一个文字处理软件word2003，这个软件是美国微软公司出品的软件。其实，我们国产的WPS文字也是一款功能强大的文字处理软件，因为是国产，所以WPS文字更符合我们国人的编辑习惯，希望同学们以后可以做出更好的软件。这节课我们就来研究WPS文字的基础操作。

二、探究新知、合作交流：

1、启动《WPS文字》：直接双击桌面上的WPS文字快捷方式图表。

注：你也可以通过开始菜单启动WPS文字。

单击——所有程序——WPS Office——WPS文字。

2、认识《WPS界面》：

新建文档：单击“WPS文字——新建”，即可创建一个新文档。

WPS文字的界面：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格。

3、输入文本。

(1)、输入英文：当输入法按钮显示为

时，按键盘即可输入英文字母。如果当前是中文输入法，则可以单击输入法按钮，在弹出的列表中选择“中文简体—美式键盘”，此后按键盘即可输入英文字母。中英文输入法切换：Ctrl+空格。

(2)、输入汉字：在语言选项列表中选择“搜狗拼音输入法”或者“百度拼音输入法”这些汉字输入法，按相应的汉字拼音就可以输入汉字。①、前后翻页：按句号键向后翻；按逗号键向前翻。②、选择汉字：按主键盘上的相应数字键选取正确的汉字。③、换行：按回车键。

常用汉字输入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五笔输入……(3)、输入符号：

双字符键：上面的字符叫“上档字符”，下面的字符叫“下档字符”；输入下档字符直接按相应的双字符键即可；输入上档字符需要先按住换挡键shift，再按双字符键。

(4)、输入大写字母：

按下大写字母锁定键“Caps Lock”键（此时大写指示灯亮），再按相应的字母键，输入的就是大写字母；再按一下大写锁定键（此时大写指示灯灭），按字母键，输入的就是小写字母。

4、保存文档

单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令；在弹出的窗口中选择保存位置（例如F盘下的四年级五班），输入你想要的文件名，然后单击窗口右下角的“保存”按钮就可以了。

5、退出程序： 单击标题栏右侧的“

三、合作学习，释疑解难：

同学们，你们在使用学习WPS文字的过程中，有没有发现它和word2003的相似之处，讨论一下，利用word2003的知识来学习WPS文字的操作。学生活动：对比word2003的操作，学习WPS文字的基础操作。

四、实践创作，展示评价：

讨论交流你所学到的WPS文字的知识，交流你发现的wps文字与word2003在操作上的相似之处。

学生活动：交流自己所知道的信息传递故事。

五、梳理总结、拓展延伸：

本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？ 学生活动：与教师、同学互相交流本节课的收获，探讨心中的疑问。

”按钮，关闭程序。

第二篇：第1课 初识“WPS文字”

第1课 初识“WPS文字”

教学目的与要求：

1、认识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。

2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1课时 教学重点与难点：

1、重点：掌握启动和退出WPS的方法

2、难点：认识WPS窗口的组成及其主要功能。

教学准备：电子教室、用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程：

一、导入新课

出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察，了解WPS的强大功能。

师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？

二、教授新课

1、文字处理软件功能

师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

师提问：通过观察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？

师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。

2、打开WPS窗口

师：首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。演示启动WPS窗口的两种方法。

A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。

B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？

3、认识WPS窗口

师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？ 要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。

4、新建WPS文档

新建WPS文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。

A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。

5、保存文档

示范一种方法：使用菜单保存文档。

师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。

要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。

6、退出WPS窗口

师：怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？

学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是： A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。学生自主尝试退出WPS的方法。

三、课堂练习

1、做一做

（1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？

小结：当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。

2、说一说

你能用几种操作方法来关闭WPS窗口？

3、练一练

WPS的启动与退出及工具拦的使用，完成“探究园”。

四、课堂小结

通过本节WPS的课程学习，我们了解WPS的基础知识，学会了WPS启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，经常练习。

知识点强调：

（1）当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。

（2）WPS文件的默认类型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。

让学生多说、多练、多交流、多互动。

五、作业布置

用WPS写一篇200字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。

六、教后记

第三篇：第1课 《初识LOGO》 教案

第1课 《初识LOGO》教案

一、教学目标

1．启动、退出LOGO系统；学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。2．通过交流、讨论、学习，培养学生自主学习，探索新知的能力； 3．在完成任务过程中，感受LOGO语言的魅力。

二、教学重难点

1．教学重点：认识LOGO语言；学会启动、退出LOGO系统； 2．教学难点：学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。

三、教学准备

网络教室、多媒体教学软件、PC LOGO语言平台

四、教学过程 1．导入

很高兴在大家上五年级的时候还能与你们继续合作与学习，现在同学们跟老师一起来回顾下，在我们三四年级所学习的软件中，哪些是可以用来画画的？

画图工具、WORD、PPT都可以用来画图，今天我们来一起学习一种更有具的画图工具。2．新授

（1）认识新朋友“小海龟”

怎样进入小海龟的logo世界呢？请同学们翻开书本第一页，仔细阅读进入方式，尝试着去操作一下。

教师巡视并指导

你们打开LOGO语言界面了吗？谁能帮助老师打开（请一位学生演示）大家想一想平时是怎样在计算机上绘画的？今天的软件有些不一样，自己根据书本找一找每个窗口的作用

尝试着输入书本上探究屋里命令，看看小海龟画出的是什么图形？ 教师奖励先完成的学生（2）“HT”“ST”“CS”命令

刚才小海龟听从大家的指令画出了三角形，请大家在命令窗口输入“HT”并回车看看什么结果它和大家玩了个游戏“捉迷藏”。（板书： HT藏龟命令）。这些命令可以大写也可以小写，可以是缩写也可以是输入全部命令大家到书本上找找什么命令能请它再出来呢？（板书：ST显龟命令）教师演示画三角形时出错了，这时怎么办（板书：CS清屏复位）所有的命令输入后都需要回车小海龟才会听从指令这些命令虽然简单，但要牢牢地记住才能方便地操控小海龟。接下来请两人互问互答，加强命令的记忆（3）logo语言退出

当我们画好画后，需要退出logo语言系统窗口回到windows桌面，我们就该与小海龟说声再见了

①提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出

②如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮

③学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法：

方法一：单击窗口右上方的关闭窗口的“×”按钮； 方法二：打开“文件”菜单，单击菜单“退出”项。3．练习

完成实践园中的练习，输入不同的命令分别会得到什么样的图形或效果。4．总结

今天同学们都做了一回海龟的小主人，要想更好地控制海龟作图就要学习更多的命令，大家加油吧！

五、板书设计

第1课 初识LOGO ★LOGO程序的启动

★“HT”(隐藏小海龟)“ST”（显示小海龟）“CS”（清楚）命令 ★LOGO程序的退出

第四篇：《初识“wps文字”》教案

泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

课题：初识“wps文字”

■教学目标 1．知识与技能

学会启动、退出“wps文字”程序； 了解“wps文字”窗口的组成； 学会保存“wps文字”文件。2．过程与方法

通过情境创设，激发学生的学习兴趣；

通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存“wps文字”文件的方法。3．情感态度与价值观

在初步认识“wps文字”的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。4．行为与创新

感受“wps文字”程序丰富的功能性。■课时安排

1课时。■教学重点与难点

1．教学重点

“wps文字”程序的启动、退出、“wps文字”窗口的组成 “wps文字”文件的保存 2．教学难点

“wps文字”窗口的组成 “wps文字”文件的保存 ■教学方法与手段

学生自主探究学习、知识迁移学习■课前准备

备课：水云

周次：2 泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

多媒体教室、学习卡、课件 ■ 教学过程

一、情境导入：

师：在这金秋送爽的九月，百亩森林里的伙伴们都开始忙碌起来了，他们想要给百亩森林一片新的景象。瞧，跳跳虎给伙伴们带来了新的日历，小猪皮杰给大家设计了新的名片，屹耳给大家带来了他最爱的电子书——《猜猜我有多爱你》。小熊维尼呢？他带给大家了什么呢？ 师：原来他想把自己在百亩森林里培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。可是，他只会使用“记事本”程序，于是，他做出来的作品也就是这个样子了。

师：这让他很懊恼，他觉得他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的。

师：于是，他去请教罗宾。罗宾告诉他，想把他的作品做好，维尼需要借助其他的程序。师：你知道他可以借助什么程序吗？ 学生讨论回答

师：有同学说可以使用“wps文字”程序制作的，不错的，罗宾也是这么说的。但是“wps文字”程序是怎样的一种程序？ 师：你可以结合“学习卡”来说一说。学生讨论回答

师：今天我们就和维尼一起来认识一下“wps文字”程序。（出示课题：初识“wps文字”）

师：让我们一起打开“学习卡”，看看我们今天到底要掌握哪些知识。学生阅读“学习目标”

二、新授

1.“wps文字”的启动 挑战1：启动“wps文字”程序

师：首先让我们来启动“wps文字”程序。你准备怎么启动？ 学生演示操作

师：有没有同学用了不一样的方法？

（板书：启动“wps文字”：双击图标、开始菜单）师：程序启动的方法是多样的。教师选用学生讲的任一种方式打开程序 2.“wps文字”窗口的组成

师：同学们都很棒，很快就启动了程序，现在让我们看看这个“wps文字”程序的界面，有

备课：水云

周次：2 泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

一些组成部分似乎是我们见过的，还有一些我们不太熟悉，你能对照课本指认一下吗？ 师：你可以完成“学习卡”上的任务2，连线。挑战2：将窗口名称和功能进行连线。学生操作

师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。学生回答

师：刚刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插入点那里输入下面这段文字吗？

“维尼加油，你是最棒的！”

师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？ 挑战3：输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。学生操作

师：你都发现了哪些工具有什么作用？ 学生反馈展示

师：在刚刚的操作过程中，老师遇到了一个麻烦，我的“格式工具栏”不见了，谁能帮我解决一下。学生讨论 学生演示操作

3.保存”wps文字”文件 挑战4：保存”wps文字”文档

师：下课的时间快到了，咱们忙活了一节课的成果可不能让它随便就丢失了，一定得保存下来。谁知道怎么保存”wps文字”文档？

师：给你个小提示，你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，再自己探究一下”wps文字”程序的保存方式。师：文件名就叫做“加油” 学生自主尝试操作 学生演示操作 4.退出“wps文字”

挑战5：退出“wps文字”文档

师：保存完了就该退出“wps文字”程序了，你用了什么方法退出？你周围的同学也都和你使用了同样的方法吗？你去了解一下，看有没有什么新发现。学生自主操作 学生交流

三、回顾与展望

备课：水云

周次：2 泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

师：今天我们和小熊维尼一起初步认识了新的“wps文字”程序，深切感受到了“wps文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几课的学习后，能够很快帮助维尼达成心愿的。

备课：水云周次：2

第五篇：初识“WPS演示” 教案

初识“WPS演示”教学设计

【教学目标】

1．了解“WPS演示”。

2．学会启动与退出“WPS演示”的方法。

3．初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。

4．掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

5．掌握放映幻灯片的方法。

6．知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

【教学重点与难点】

重点：标题幻灯片的制作及放映。

难点：幻灯片的文本编辑。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】教师用演示文稿，多媒体网络教室 【教学过程】

一．情境导入

师：同学们，寒假虽然已经结束，但是我相信，寒假里发生的事情对你们来说，还记忆犹新。开学了回到学校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享给你的小伙伴了吧！我这里也有一个小朋友给我分享了他的寒假生活，我们一起来看看，好吗？ 生：好！

播放《我的寒假生活》演示文稿

师：同学们，乔一凡同学的寒假生活很精彩吧！我觉得你们的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用这种方式给大家秀一秀你的寒假生活呢？ 生：想！

师:那么咱们就得先来学习一下他的制作工具了！有没有同学知道刚才的演示文稿是用哪个软件制作出来的？对了，有一个强大软件，它的名字叫WPS演示，这节课就让我们来认识一下它吧！板书课题：初识”WPS演示” 二．探索新知

师：同学们，通过刚才的演示文稿，我们发现“WPS演示”真的是一个功能强大的软件，它可以将文字、图片、视频、音乐等元素结合起来。我们的电脑中已经安装了这款软件，下面就让我们来比一比，看谁能够在最短的时间内找到电脑中的”WPS演示”并且打开它，如果你完成了，请你举手示意老师。快行动起来吧！1.启动“WPS演示” 生自主尝试，师巡视

师：我发现这位同学很棒，第一个找到了WPS演示，我们请他来给大家分享一下他的方法吧！请你边演示，边讲解自己的操作。生演示

师：演示的很棒，声音也很响亮，谢谢你！大家，还有别的启动方法吗？ 生：有。上前演示

师：咱们班同学都很会举一反三，自己就找出了两种启动WPS演示的方法，老师给你们点赞！那见到了“WPS演示”的庐山真面目，让我们进一步去了解了解它吧！2.认识“WPS演示”的窗口

师：同学们，看着WPS演示的窗口，你们有没有似曾相识的感觉？ 生：有/没有 师：看来啊，过了一寒假，有些同学对于上学期学过的WPS文字已经有些遗忘了，没关系，根据刚才大家的表现，我觉得通过接下来的这个视频，你们不仅很够很快记起老朋友WPS文字，还能够很好的了解新朋友WPS演示！下面请大家观看视频，看完后，我需要你告诉我，WPS演示窗口包括哪些组成？ 播放认识“WPS演示”窗口视频

师：看了刚才的视频，谁能来回答我的问题？（根据书本P87页）指名回答。

师：看来同学们记忆力真不错！下面我们来玩个游戏，请大家两个人一组，来一个“你指我说”，比一比谁记得快记得好！师：我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大家都已经迫不及待的想要制作自己的演示文稿了吧！3.制作标题幻灯片

师：每个演示文稿都是有一页页幻灯片的组成，其中，第一页通常是我们告诉别人主题的幻灯片，我们把它叫做标题幻灯片，这节课我们就先来制作咱们的标题幻灯片。

请你先自学书本P88页内容，然后尝试制作标题幻灯片 生实践，师巡视。交流展示

师：同学们都很棒，成功的做出了自己的标题幻灯片，下面我们来欣赏几个同学的作品。互评，师评

4.浏览标题幻灯片

师：哎，同学们，夏老师想看看咱们班谁的观察力最强，刚刚老师给大家展示优秀作品的时候是通过什么来播放幻灯片的？ 生答

师：恩，这位同学在生活中肯定也是一个善于发现善于观察的小朋友！请大家现在试着播放自己的标题幻灯片！5.退出“WPS”

师：同学们，这节课，你们表现的都很棒，都成功制作出了漂亮的标题幻灯片，相信你有很多精彩的内容想要添加进去，那么大家可以预习16课内容，回家自己尝试丰富自己的演示文稿，现在大家要做的是退出WPS演示软件。生操作，师总结方法。三．课堂总结 师：同学们，通过这节课的学习，你都学会了哪些知识，能不能跟大家分享一下？ 生总结，生补充，师总结。