22课 初识“WPS文字”(转载教案)专题

第一篇：22课 初识“WPS文字”(转载教案)专题

初识“WPS文字”

宜兴市徐舍小学 陆爱强

教学目标：

1、知识与技能：认识“WPS文字”窗口的组成，了解“WPS文字”的启动方法及“WPS文字”文档的保存方法。

2、过程与方法：掌握学习初次接触软件的一般方法

3、情感态度与价值观：了解国产软件，潜移默化地培养振兴国产软件的梦想。

4、创新与行为：了解电子文档的优势，培养用计算机表达思想的意识。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关文档、课件。教学重点与难点

重点：掌握启动和退出“WPS文字”的方法；“WPS文字”窗口的组成；“WPS文字”文件的保存。

难点：认识“WPS文字”窗口的组成及其主要功能。课时安排：1课时 教学过程

一、激趣导入

播放《熊出没》篇首主题曲，介绍大概故事内容。介绍主人公光头强是一个伐木森林，破坏环境的人。有一天，熊大想出了一个好办法来保护森林，但是熊二出门找食物去了，于是熊大就用WPS文字软件写了一封密信留在电脑里，也出去找食物了。在学生电脑桌面上有一个文件叫作《密信》，同学们想不想看看这封信写的什么呢？

二、新授

由教师介绍，写这封信用到的软件，WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中的一个组件。主要功能是进行文字编辑和打印。

任务一

自学课本124页，自主探究如何启动“WPS”文字。在学生练习操作的过程中注意引导学生采用多种方法（1）开始菜单-程序-wps-wps文字（2）桌面图标wps文字（教师进行，总结学生的打开方法，引导学生使用最简单的方法来启动WPS文字，对又快又好的学生进行适当赞扬鼓励）

任务二

同学们都是操作小能手，我们来看看我们启动的WPS文字窗口有哪些部分组成呢？

包括：菜单栏，选项卡（点击给学生看看），文档标签栏，任务窗格，状态栏等。

请同学们对照完成学案上任务二，完成三个选择题，看谁做的又快又对。

（对照学生的答案，对三题全对的学生进行表扬鼓励）任务三

同学们都学得非常快，老师觉得现在就可以揭开谜底了，请同学们完成任务三，试试怎么样来打开我们这封密信呢。（对照以前打开记事本文件的方法）

（引导学生采用多种方法来打来《密信》这个文件，让学生熟练掌握其中一种方法）

任务四

既然大家打开密信很容易就掌握了，相信保存它也很容易学会的，试试吧。老师示范一下，请同学们自己把《密信》这个文档另存为文件名为“熊大”的WPS文件。

（注意保存时，修改文件名时不能删除.wps,否则无法打开）

三、拓展提高

看了熊大的密信，熊二觉得这个办法非常好。但是他看看熊大还没回来，但是他不会用WPS文字，就拜托同学们替他回信，内容如下：

熊大，我同意你的办法。任务五

请同学们们替熊二用WPS文字来写回信，要求（1）内容如下：

熊大，我同意你的办法。

（2）保存文件名为“熊二”（如果时间够，就评比下谁又快又好，来不及就留到下节课完成）

四、总结

完成学案反面的习题，总结本堂课所要学习的目标，你是否都掌握了呢？

在掌握了的选项后面打√ WPS文字的启动（）WPS文字窗口的组成（）保存WPS文字文件（）退出WPS文字（）

板书：

初识“WPS文字” WPS文字的启动 WPS文字窗口的组成 保存WPS文字文件 退出WPS文字

第二篇：初识“WPS演示” 教案

初识“WPS演示”教学设计

【教学目标】

1．了解“WPS演示”。

2．学会启动与退出“WPS演示”的方法。

3．初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。

4．掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

5．掌握放映幻灯片的方法。

6．知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

【教学重点与难点】

重点：标题幻灯片的制作及放映。

难点：幻灯片的文本编辑。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】教师用演示文稿，多媒体网络教室 【教学过程】

一．情境导入

师：同学们，寒假虽然已经结束，但是我相信，寒假里发生的事情对你们来说，还记忆犹新。开学了回到学校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享给你的小伙伴了吧！我这里也有一个小朋友给我分享了他的寒假生活，我们一起来看看，好吗？ 生：好！

播放《我的寒假生活》演示文稿

师：同学们，乔一凡同学的寒假生活很精彩吧！我觉得你们的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用这种方式给大家秀一秀你的寒假生活呢？ 生：想！

师:那么咱们就得先来学习一下他的制作工具了！有没有同学知道刚才的演示文稿是用哪个软件制作出来的？对了，有一个强大软件，它的名字叫WPS演示，这节课就让我们来认识一下它吧！板书课题：初识”WPS演示” 二．探索新知

师：同学们，通过刚才的演示文稿，我们发现“WPS演示”真的是一个功能强大的软件，它可以将文字、图片、视频、音乐等元素结合起来。我们的电脑中已经安装了这款软件，下面就让我们来比一比，看谁能够在最短的时间内找到电脑中的”WPS演示”并且打开它，如果你完成了，请你举手示意老师。快行动起来吧！1.启动“WPS演示” 生自主尝试，师巡视

师：我发现这位同学很棒，第一个找到了WPS演示，我们请他来给大家分享一下他的方法吧！请你边演示，边讲解自己的操作。生演示

师：演示的很棒，声音也很响亮，谢谢你！大家，还有别的启动方法吗？ 生：有。上前演示

师：咱们班同学都很会举一反三，自己就找出了两种启动WPS演示的方法，老师给你们点赞！那见到了“WPS演示”的庐山真面目，让我们进一步去了解了解它吧！2.认识“WPS演示”的窗口

师：同学们，看着WPS演示的窗口，你们有没有似曾相识的感觉？ 生：有/没有 师：看来啊，过了一寒假，有些同学对于上学期学过的WPS文字已经有些遗忘了，没关系，根据刚才大家的表现，我觉得通过接下来的这个视频，你们不仅很够很快记起老朋友WPS文字，还能够很好的了解新朋友WPS演示！下面请大家观看视频，看完后，我需要你告诉我，WPS演示窗口包括哪些组成？ 播放认识“WPS演示”窗口视频

师：看了刚才的视频，谁能来回答我的问题？（根据书本P87页）指名回答。

师：看来同学们记忆力真不错！下面我们来玩个游戏，请大家两个人一组，来一个“你指我说”，比一比谁记得快记得好！师：我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大家都已经迫不及待的想要制作自己的演示文稿了吧！3.制作标题幻灯片

师：每个演示文稿都是有一页页幻灯片的组成，其中，第一页通常是我们告诉别人主题的幻灯片，我们把它叫做标题幻灯片，这节课我们就先来制作咱们的标题幻灯片。

请你先自学书本P88页内容，然后尝试制作标题幻灯片 生实践，师巡视。交流展示

师：同学们都很棒，成功的做出了自己的标题幻灯片，下面我们来欣赏几个同学的作品。互评，师评

4.浏览标题幻灯片

师：哎，同学们，夏老师想看看咱们班谁的观察力最强，刚刚老师给大家展示优秀作品的时候是通过什么来播放幻灯片的？ 生答

师：恩，这位同学在生活中肯定也是一个善于发现善于观察的小朋友！请大家现在试着播放自己的标题幻灯片！5.退出“WPS”

师：同学们，这节课，你们表现的都很棒，都成功制作出了漂亮的标题幻灯片，相信你有很多精彩的内容想要添加进去，那么大家可以预习16课内容，回家自己尝试丰富自己的演示文稿，现在大家要做的是退出WPS演示软件。生操作，师总结方法。三．课堂总结 师：同学们，通过这节课的学习，你都学会了哪些知识，能不能跟大家分享一下？ 生总结，生补充，师总结。

第三篇：《初识“wps文字”》教案

泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

课题：初识“wps文字”

■教学目标 1．知识与技能

学会启动、退出“wps文字”程序； 了解“wps文字”窗口的组成； 学会保存“wps文字”文件。2．过程与方法

通过情境创设，激发学生的学习兴趣；

通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存“wps文字”文件的方法。3．情感态度与价值观

在初步认识“wps文字”的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。4．行为与创新

感受“wps文字”程序丰富的功能性。■课时安排

1课时。■教学重点与难点

1．教学重点

“wps文字”程序的启动、退出、“wps文字”窗口的组成 “wps文字”文件的保存 2．教学难点

“wps文字”窗口的组成 “wps文字”文件的保存 ■教学方法与手段

学生自主探究学习、知识迁移学习■课前准备

备课：水云

周次：2 泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

多媒体教室、学习卡、课件 ■ 教学过程

一、情境导入：

师：在这金秋送爽的九月，百亩森林里的伙伴们都开始忙碌起来了，他们想要给百亩森林一片新的景象。瞧，跳跳虎给伙伴们带来了新的日历，小猪皮杰给大家设计了新的名片，屹耳给大家带来了他最爱的电子书——《猜猜我有多爱你》。小熊维尼呢？他带给大家了什么呢？ 师：原来他想把自己在百亩森林里培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。可是，他只会使用“记事本”程序，于是，他做出来的作品也就是这个样子了。

师：这让他很懊恼，他觉得他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的。

师：于是，他去请教罗宾。罗宾告诉他，想把他的作品做好，维尼需要借助其他的程序。师：你知道他可以借助什么程序吗？ 学生讨论回答

师：有同学说可以使用“wps文字”程序制作的，不错的，罗宾也是这么说的。但是“wps文字”程序是怎样的一种程序？ 师：你可以结合“学习卡”来说一说。学生讨论回答

师：今天我们就和维尼一起来认识一下“wps文字”程序。（出示课题：初识“wps文字”）

师：让我们一起打开“学习卡”，看看我们今天到底要掌握哪些知识。学生阅读“学习目标”

二、新授

1.“wps文字”的启动 挑战1：启动“wps文字”程序

师：首先让我们来启动“wps文字”程序。你准备怎么启动？ 学生演示操作

师：有没有同学用了不一样的方法？

（板书：启动“wps文字”：双击图标、开始菜单）师：程序启动的方法是多样的。教师选用学生讲的任一种方式打开程序 2.“wps文字”窗口的组成

师：同学们都很棒，很快就启动了程序，现在让我们看看这个“wps文字”程序的界面，有

备课：水云

周次：2 泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

一些组成部分似乎是我们见过的，还有一些我们不太熟悉，你能对照课本指认一下吗？ 师：你可以完成“学习卡”上的任务2，连线。挑战2：将窗口名称和功能进行连线。学生操作

师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。学生回答

师：刚刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插入点那里输入下面这段文字吗？

“维尼加油，你是最棒的！”

师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？ 挑战3：输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。学生操作

师：你都发现了哪些工具有什么作用？ 学生反馈展示

师：在刚刚的操作过程中，老师遇到了一个麻烦，我的“格式工具栏”不见了，谁能帮我解决一下。学生讨论 学生演示操作

3.保存”wps文字”文件 挑战4：保存”wps文字”文档

师：下课的时间快到了，咱们忙活了一节课的成果可不能让它随便就丢失了，一定得保存下来。谁知道怎么保存”wps文字”文档？

师：给你个小提示，你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，再自己探究一下”wps文字”程序的保存方式。师：文件名就叫做“加油” 学生自主尝试操作 学生演示操作 4.退出“wps文字”

挑战5：退出“wps文字”文档

师：保存完了就该退出“wps文字”程序了，你用了什么方法退出？你周围的同学也都和你使用了同样的方法吗？你去了解一下，看有没有什么新发现。学生自主操作 学生交流

三、回顾与展望

备课：水云

周次：2 泰州实验学校四年级信息技术教案（2014～2015学第一学期）

师：今天我们和小熊维尼一起初步认识了新的“wps文字”程序，深切感受到了“wps文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几课的学习后，能够很快帮助维尼达成心愿的。

备课：水云周次：2

第四篇：第1课 初识《WPS文字》 教案

课题：初识《WPS文字》

教学目标：

1．引导学生了解WPS文字的启动与退出，认识WPS文字的界面，掌握在WPS文字中输入文本的基本操作，学会保存WPS文字文档。

2．引导学生积极参与到了解信息技术的学习过程中，掌握探究学习的方法。3．培养学生的软件版权意识，了解国产软件，提升民族自豪感。教学重点：WPS文字中文本的输入和文档的保存。教学难点：了解输入英文、大写字母以及保存文档。教学准备：ppt课件、计算机 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们，我们曾经接触过一个文字处理软件word2003，这个软件是美国微软公司出品的软件。其实，我们国产的WPS文字也是一款功能强大的文字处理软件，因为是国产，所以WPS文字更符合我们国人的编辑习惯，希望同学们以后可以做出更好的软件。这节课我们就来研究WPS文字的基础操作。

二、探究新知、合作交流：

1、启动《WPS文字》：直接双击桌面上的WPS文字快捷方式图表。

注：你也可以通过开始菜单启动WPS文字。

单击——所有程序——WPS Office——WPS文字。

2、认识《WPS界面》：

新建文档：单击“WPS文字——新建”，即可创建一个新文档。

WPS文字的界面：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格。

3、输入文本。

(1)、输入英文：当输入法按钮显示为

时，按键盘即可输入英文字母。如果当前是中文输入法，则可以单击输入法按钮，在弹出的列表中选择“中文简体—美式键盘”，此后按键盘即可输入英文字母。中英文输入法切换：Ctrl+空格。

(2)、输入汉字：在语言选项列表中选择“搜狗拼音输入法”或者“百度拼音输入法”这些汉字输入法，按相应的汉字拼音就可以输入汉字。①、前后翻页：按句号键向后翻；按逗号键向前翻。②、选择汉字：按主键盘上的相应数字键选取正确的汉字。③、换行：按回车键。

常用汉字输入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五笔输入……(3)、输入符号：

双字符键：上面的字符叫“上档字符”，下面的字符叫“下档字符”；输入下档字符直接按相应的双字符键即可；输入上档字符需要先按住换挡键shift，再按双字符键。

(4)、输入大写字母：

按下大写字母锁定键“Caps Lock”键（此时大写指示灯亮），再按相应的字母键，输入的就是大写字母；再按一下大写锁定键（此时大写指示灯灭），按字母键，输入的就是小写字母。

4、保存文档

单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令；在弹出的窗口中选择保存位置（例如F盘下的四年级五班），输入你想要的文件名，然后单击窗口右下角的“保存”按钮就可以了。

5、退出程序： 单击标题栏右侧的“

三、合作学习，释疑解难：

同学们，你们在使用学习WPS文字的过程中，有没有发现它和word2003的相似之处，讨论一下，利用word2003的知识来学习WPS文字的操作。学生活动：对比word2003的操作，学习WPS文字的基础操作。

四、实践创作，展示评价：

讨论交流你所学到的WPS文字的知识，交流你发现的wps文字与word2003在操作上的相似之处。

学生活动：交流自己所知道的信息传递故事。

五、梳理总结、拓展延伸：

本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？ 学生活动：与教师、同学互相交流本节课的收获，探讨心中的疑问。

”按钮，关闭程序。

第五篇：初识WPS教学反思

《初识“WPS演示”》教学反思

本次教学结束后，我进行了深刻的教学反思。本课是学生学习WPS演示的第一课，主要是让学生掌握WPS演示文稿的启动、保存和退出，以及认识WPS演示文稿的窗口，并且可以制作出标题幻灯片。

本节课我是通过播放WPS演示文稿进行导入的。先让学生们欣赏优秀的演示文稿，然后请学生进行评价，发表一下自己的感想。当同学们看到我播放的作品时，都开心的笑起来，此时学生学习的兴趣已经被我带动起来了，这样有助于学生学习新的知识。接下来在学习WPS演示文稿的启动时，我是让学生回顾已学过的画图软件和WPS文字软件的打开方法，然后通过知识迁移，让学生自主探究，大胆尝试去打开WPS演示文稿，大部分学生可以成功打开。在学习窗口的认识中，我是通过“记忆大比拼”的游戏来加深学生对窗口的记忆。在标题幻灯片的制作中，我是采用任务驱动的教学方法，让学生分组合作去学习制作，并通过播放轻音乐来调节学习的氛围，放松学生的心情。当部分学生制作好标题幻灯片时，我通过鼓励的方式让学生尝试放映幻灯片。最后又让学生通过自主探究的方式去学习WPS演示文稿的保存和退出。

通过本节课，让我受益匪浅，有了一些体会：

1、信息技术课程与其他科目不同，应该将课堂三分之二的时间交给学生自己，让学生动手操作。

2、让学生学会使用教材教师可以采用任务驱动的方式，通过任务让学生学会借助教材，大胆的尝试。

3、我们应该让学生快快乐乐的学习。教师可以通过各种不同的方式（如课堂提问、小组互助、及时表扬、作品展示等）让课堂热闹起来，营造一个良好的学习氛围。

4、我们应该摆正心态，以一种积极向上的心态去迎接新的工作和环境，相信付出总会有收获。

在本次教学中，我还发现课堂是一个易变的场所，不会和我们事先预想的一样，因此我们应该培养自己的应变能力，以不变应万变。作为一个新教师，我需要不断地去听课、去学习，多积累一些经验来提高自己的教学水平。