第一篇：苏科版四年级信息技术-初识“WPS文字”教学设计
第1课 初识“WPS文字”
【教材分析】
本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。
【学情分析】
本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。
【教学目标与要求】 1.知识与技能
（1）了解“WPS文字”的相关知识。
（2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。
（3）了解“WPS文字”中窗口的组成。
2.过程与方法
（1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成；
（2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。
3.情感、态度与价值观
（1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。
（2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
【教学重点与难点】
重点：
1.“WPS文字”程序的启动、退出。2.“WPS文字”窗口的组成。3.“WPS文字”文件的保存。难点：
1.“WPS文字”窗口的组成。2.“WPS文字”文件不同的保存方法。【教学方法与手段】
任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】
“WPS文字”软件、教师课件。【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1.“六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂。
课件出示：电子小报样板
师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？ 生：记事本、绘图、Word、WPS文字…… 师：比较这几款软件,你认为用哪款软件最好？
生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最适合画图但是对文字和表格处理不行；Word和“WPS文字”对文字、图片和表格都能进行编排，用这两款软件都能编排图文并茂的作品。
师：那你们知道这两款软件有什么不同吗？
生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中的一个组件。
师：你们想学哪款软件呢？
如果大部分学生说“WPS文字”，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，说明你们对祖国的热爱。我们要支持国产软件，使用国产软件，这些都体现出你们对祖国的热爱。
2.今天我们就来学习《初识“WPS文字”》，板书课题。
【设计意图】电子小报是学生非常熟悉的一种形式。通过精美的作品激发学生的学习兴趣，调动学生探究的欲望。让学生在选择软件的过程中，通过比较发现每款软件的作用，在观察中发现问题——“通过什么方法设计出来的？”从而揭示课题。增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。
二、自主探索、尝试启动 课件出示任务：
1.这就是“WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序。2.有没有不同的启动“WPS文字”程序的方法。学生自主探索，集体汇报。
师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？ 学生演示操作。
师：有没有同学用了不一样的方法？ 学生演示操作。
教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”，双击图标、开始菜单。【设计意图】计算机的普及使用，让很多学生有更多的机会接触到信息技术，同时随着办公软件的广泛运用，有的学生已经接触过这些软件，因此学生具有一定的生活经验和基础。学生大多都会启动软件，不会的根据活动的介绍和相应的图示也能快速地掌握对应的启动方法。让学生尝试操作，可以培养学生的自主学习能力，让学生自主建构信息知识。
三、合作探究、认识窗口
师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成。现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。
1.在线模板。
教师介绍：启动“WPS文字”后出现一个在线模板。看！出现了许多现成的模板。我们可以利用这些模板，方便、快捷的编辑自己想要的文档。有些是免费的，有些是要收费的。哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，我们不要去用它。怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要点击模板，在右边点击下载，就可以使用了。
2.新建文档认识窗口。
师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成。
课件出示任务：
（1）找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过的软件（如记事本、画图等）中就已经运用过，它们在“WPS文字”中的含义相同吗？
（2）还有哪些工具是没有见过的？我们可以通过以下方法来查看它们的含义：移动鼠标，将鼠标指针指向某工具稍作停留，“WPS文字”系统会显示该工具的含义。
（3）“WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到它们并说说分别有什么作用。
任务提示：可以先自己找，然后小组讨论，如果有困惑，先小组讨论存在的问题，也可以寻求其他解决问题的途径：自学教材、上网搜索或者请教老师等。
3.学生小组合作探究，教师巡视，相机指导。4.学生汇报，集体探讨。师：谁来汇报演示自己的发现？
师出示窗口，指名说说任务中完成的问题。
师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？
如果学生有问题让学生说一说，如果还有没解决的问题，选择一个和本节相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题,那么教师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）。
师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它不仅有一些最常用的武器，还有一些秘密武器呢！想不想了解？现在请认真看老师给大家演示。
（1）对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等。
（2）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面。（3）如何打开一些工具栏。5.师小结。
【设计意图】这一环节的内容是本节课的重点，也是学生学习的难点，学生所要认识的内容比较多，名词又比较专业，在这里让学生小组合作学习，有助提高学生对“WPS文字”窗口的了解和认识。同时培养学生在学习过程中发现问题和解决问题的能力，教师对学生汇报中不足的地方进行引导或者讲解。
四、打字比赛、初步运用
同学们已经基本认识了“WPS文字”的窗口功能，想用一下“WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛。
课件逐个出示任务：
（1）请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌。（课件同时出示计时器）
（2）把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”，想一想有哪几种保存方法。
（3）最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少种退出方法呢？请同学们反复试试看。
学生操作，师巡视，相机指导。
师：刚才输入汉字在1分钟以内完成的同学获胜，其他同学要练习打字速度。师：你用什么方法保存文件的？ 学生示范讲解。师：还有不同的方法吗？
学生演示，如果有没发现的方法教师提示。师：退出的方法呢？ 师：总结方法。
【设计意图】利用竞赛激发学生运用“WPS文字”软件的兴趣，也让学生
体会文字输入速度的重要性；“保存”和“退出”方法的灵活运用，使得知识迁移，唤起学生的记忆，然后再来解决现存的问题。重在引导学生用不同的方法解决问题，给学生更多的解决问题的方法，提供了创造性地解决问题的机会。让学生从多角度解决问题，体现了创新精神和实践能力。
五、总结评价，提出期望
师：今天的学习之旅马上要结束了，回顾本节课的学习，你有什么收获呢？（必须谈到窗口各部件名称）
生：谈谈收获。
师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是对自学操作和小组合作情况进行评价。
师：还记得“WPS文字”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机文字处理技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？
【设计意图】最后让学生自己总结学习收获，对知识进一步内化，教师对学生学习情况进行评价并提出期望，让学生对学习信息技术产生浓厚兴趣。整个教学过程以学生为主体，本着学生自主尝试实践、学生合作交流的原则进行教学，充分运用学生已有的知识水平和知识经验来探索新知识。同时让学生体会到成功的喜悦，这是学生探究新问题的强大动力，课堂力求培养学生的自主学习能力和创新思维。
第二篇：初识WPS教学反思
《初识“WPS演示”》教学反思
本次教学结束后，我进行了深刻的教学反思。本课是学生学习WPS演示的第一课，主要是让学生掌握WPS演示文稿的启动、保存和退出，以及认识WPS演示文稿的窗口，并且可以制作出标题幻灯片。
本节课我是通过播放WPS演示文稿进行导入的。先让学生们欣赏优秀的演示文稿，然后请学生进行评价，发表一下自己的感想。当同学们看到我播放的作品时，都开心的笑起来，此时学生学习的兴趣已经被我带动起来了，这样有助于学生学习新的知识。接下来在学习WPS演示文稿的启动时，我是让学生回顾已学过的画图软件和WPS文字软件的打开方法，然后通过知识迁移，让学生自主探究，大胆尝试去打开WPS演示文稿，大部分学生可以成功打开。在学习窗口的认识中，我是通过“记忆大比拼”的游戏来加深学生对窗口的记忆。在标题幻灯片的制作中，我是采用任务驱动的教学方法，让学生分组合作去学习制作，并通过播放轻音乐来调节学习的氛围，放松学生的心情。当部分学生制作好标题幻灯片时，我通过鼓励的方式让学生尝试放映幻灯片。最后又让学生通过自主探究的方式去学习WPS演示文稿的保存和退出。
通过本节课，让我受益匪浅，有了一些体会：
1、信息技术课程与其他科目不同，应该将课堂三分之二的时间交给学生自己，让学生动手操作。
2、让学生学会使用教材教师可以采用任务驱动的方式，通过任务让学生学会借助教材，大胆的尝试。
3、我们应该让学生快快乐乐的学习。教师可以通过各种不同的方式（如课堂提问、小组互助、及时表扬、作品展示等）让课堂热闹起来，营造一个良好的学习氛围。
4、我们应该摆正心态，以一种积极向上的心态去迎接新的工作和环境，相信付出总会有收获。
在本次教学中，我还发现课堂是一个易变的场所，不会和我们事先预想的一样，因此我们应该培养自己的应变能力，以不变应万变。作为一个新教师，我需要不断地去听课、去学习，多积累一些经验来提高自己的教学水平。
第三篇：苏科版教学设计初识画图
初识画图
教学内容： 教科书43~48页 教学目标： 知识目标：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。能力目标：
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。情感目标：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。教学重点：
怎样进入和退出画图。教学难点：
如何根据需要设定画纸的大小。课时安排：
安排1课时 教学过程：
一、激趣引入，出示课题。
师：同学们，你们喜欢画画吗？
师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。
师：这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？ 师：今天我们就一起来认识 “画图”。
二、课堂探究
1、启动“画图”程序。
（1）师：同学们，我们在美术课上画画要准备好什么呢？
师：和美术课上一样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图的工具。画图的工具在哪里呢？
同学们，以前我们学了“记事本”，那么老师将要请一位同学上台边操作边讲解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。
（2）师：刚才那位同学操作讲解都很到位（老师表扬）现在老师要告诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在“附件”里，下面就请每位同学自己试着打开“画图”。
教师板书：开始——程序——附件——画图
2、认识“画图”窗口
（1）师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记得它的窗口有哪四部分组成的呢？噢，有同学已经不记得的了，那么赶快将书本翻17页看一看。
请同学对照“画图”窗口来比较： 窗口的第一行（蓝色区）叫“标题栏” 在“标题栏”下面称之为“菜单栏” 在“菜单栏”的左面是“工具栏”。
（2）师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。
（介绍小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能）
（3）师：请同学们尝试工具箱里的各个工具，有什么作用，完成P33的实践园。
（4）画布大小的设置
师：同学们，刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了，只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的画纸，请同学们阅读P34的画布大小的设置。师演示。（画纸宽：800像素，长：600像素）
师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗？ 师演示。
（5）补充小知识：师扩充讲工具箱的显示与隐藏：“查看――工具箱”（6）学生自主练习
师：同学们，现在，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择1—2种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。（画太阳、云朵等）
3、退出“画图”程序
师：使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。
师：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”
三、课堂总结
【欣赏电脑画优秀作品】
师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成，如果我们也想要画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们共同努力吧！
第四篇：初识PowerPoint 信息技术教学设计
初识PowerPoint
教材分析：
本课是新版小学信息技术教材（下册）第21课，是PowerPoint软件学习系列的第1课，是Word软件学习的提升与延续，是Office系列办公软件的深化学习。本课以如何打开PowerPoint→认识PowerPoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出PowerPoint（含保存文件）这些操作为主线让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。
教学目标：
1、知识与技能
学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。
2、过程与方法
与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。
3、情感态度与价值观
培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。
教学重点：
标题幻灯片的制作与放映。
教学难点：
幻灯片的文本编辑。
教学准备：
投影设备、课件、电子教室等。
教学过程:
课前谈话：
同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？我们以前学过一种字处理软件――Word，你能在Word文档里做些什么？（相机评价）
一、创设情境，导入新课
播放利用PowerPoint制作的小短片
师配音：408班的同学真精神！老师认识你们很高兴，我将射阳县小学的学生介绍给大家，他们的生活多么丰富多彩呀！瞧，他们在尽情地舞蹈，快乐地表演，动手美化我们的校园，这是他们最喜欢的电视节目。
师：你们刚才看到了什么？听到了什么？
生自由地说
师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。
生读PowerPoint
师：在它的文稿中不仅可以插入文字、图片，还可以插入声音、动画„„想学吗？
生：想。
师：这节课，我们就初步认识PowerPoint，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，和我们以前学习的Word软件一样，都是微软公司的办公软件之一。它的图标是：
（出示课件）
二、任务驱动，自主探究
（一）启动PowerPoint
师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。
生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）
师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？
学生边操作边说启动步骤。
师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。
师边说边操作。
（二）认识窗口
师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？请同学们将课本轻轻地打开到110页，自学第二部分“认识PowerPoint窗口”，轻声地读一读各部分的名称，再动手试一试。
生：看书自学，并动手尝试，教师巡视。
师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？
生：自由发表意见。
师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫――，这是――，这是――，这是――，这是――。
师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？
学生动手试一试
生：边操作边说（你真会读书！）
（三）制作标题幻灯片
师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？
生：准备好了。
师：请看要求（课件：牛刀小试）：自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）
学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）
师：一起来欣赏欣赏。
电子教室展示
师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。
学生继续操作，教师巡视。
师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？
生1：字体变了，字的大小变了。
生2：字的颜色也变了。
„„
师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。
生边操作边说
师：这样操作后，幻灯片变得„„
生：漂亮、美观、好看„„
师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。
学生动手操作，教师巡视。
（提醒：
1、一定要先选定，再操作；
2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）
师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品
师：他的作品，有值得你学习的地方吗？
学生自由说
师：对他的作品，其他同学有什么建议？
学生自由发表意见
师相机指出：（1）注意内容布均匀，（2）、副标题得选择段落居右
（四）放映幻灯片
师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映）
师：怎么放映呢？请大家看书自学111-112页“放映幻灯片”部分，看完的同学可以动手试一试。
学生动手尝试。
提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。
师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。
学生在小组内相互放映。
师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？
师利用电子教室演示 学生边说边操作
师：还可以用什么方法来放映？
学生自由说
师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？
生：F
5师：按一下试试？按F5同样也可以放映。
师边说边用F5放映刚才学生制作的作品
师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。
（五）退出PowerPoint
师： 真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）
师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。
生：单击“关闭”按钮。
师：动动小手试一试，退出时发现什么了？
生：弹出一个对话框，提醒保存。
师：保存的方法Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。
学生关闭当前窗口。
三、拓展练习，巩固应用
师：同学们，今天，我们东台实小来了这么多的客人老师，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，表达我们对客人老师的心意（课件出示要求）。
学生操作
展示几幅作品，适当评价
四、全课小结，拓展延伸
师：同学们，这节课，我们利用回忆理知，探索新知的学习方法，初步认识了PowerPoint窗口，学会了它的启动，还动手制作了二张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣，也更精美的立体幻灯片制作，如“超链接”（播放幻灯片）
师：同学们的精彩表现给我留下了深刻的印象，课后，请同学们发挥你们的聪明才智，动动小手（出示操作要求），我会将你们的作品作为礼物，送给我们射阳县小学的学生们。
（下课，师生互道再见）
教学反思： 信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展。在教学《初识PowerPoint》这节课时，我利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，进行重难点的讲解和示范演示。课堂上演示我在课前精心制作的PowerPoint幻灯片，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来，同时对这个软件也充满了兴趣。以至于学生在各个动手操作环节中，都能充分调动现有的信息技能，最大限度地发挥自己的水平。从学生的一次次操作和一幅幅作品中，我深切感受到：
一、作为信息技术教师，应该尽可能多地让学生动手，让他们有尝试的机会；
二、作为课堂的组织者，应该注重提高自己各方面的素养。当学生完成一幅作品时，你能从美术的角度给予适当的评价，从语文的角度给予语言上的适当指点，将信息课和其它的课程进行适当的整合。这些都有利于学生更好地学习和进步。
本次的竞赛活动，让我看到了自身存在的不足。今后的教学中，我一定要虚心学别人之长，补已之短，将每一堂课都当作是竞赛课来准备、来教学。
第五篇：2013苏科版小学信息技术四年级教案
第1课 申请电子邮箱
教学目的
1、了解电子邮件的概念。
2、学会申请一个免费的电子邮箱。
3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点
1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2、难点：填写注册信息的规范要求。
课时安排：1课时。教学过程
一、导入
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。
二、新授
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com/bbs/index.asp）。②单击“新用户注册”，进入“注册新帐号”页面。阅读论坛条款，如果接受条款，单击“同意”按钮。
③在“帐号名称”框中输入自己的帐号名称，如“xiaowenhao”。④在有“*”标注的框内输入相关内容，单击“完成”按钮，提交个人注册信息。⑤注册成功后，页面出现“注册成功”的信息。⑵强调重名检测的重要性。
⑶说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。
⑷说明填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。
⒊学生合作学习，按提示步骤完成注册。
三、登录论坛。
师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习）我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。学生使用个人帐号登录论坛并进行浏览。
四、全课小结
这节课大家注册了自己的会员身份，你觉得注册过程中要注意什么？怎样保证个人用户名和密码的安全？
四、作业
1、完成课本上的“实践园“
2、完成课本上的“成果篮”
第5课 发贴和回帖
教学目标
1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。
2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。
3、提高利用网络进行交流的能力。
4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。
5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
重点难点
掌握在论坛上发帖和回帖的操作。
教学课时：1课时 教学过程
一、导入。
同学们都已经申请了“学生部落论坛”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）
二、新授。⒈发表新帖。⑴教师演示。
①登录论坛。（登录“学生部落论坛”，进入“水族乐园”讨论区）②认识操作界面。
③演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”按钮。）
④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）
⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。⒉回复帖子。
⑴阅读论坛帖子并回帖。⑵教师演示。
①演示回帖步骤。（单击“水族乐园”版上主题为“水鱼部族”的帖子。在“快速回复”框中输入讨论内容。单击“OK！发表回复”按钮。
②要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，例如“是啊”、“对啊”等。回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！）
③学生练习回帖。
三、小结。
这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？
学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣。
四、作业
1、完成课本的“实践园”
2、完成课本的“成果篮” 第6课进入“我的空间”
教学分析
这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹、文件的建立、文件及文件夹的命名的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的一些操作方法。可以举学校、班级、学生的例子，通过打比方解释这个树形目录的结构，使学生认识到建立文件夹和组织文件的意义。
教学目标
1、使学生初步学会正确建立文件夹。
2、培养学生自主学习的能力培养学生合作学习的能力。
3、让学生在操作中体验成功，激发学习的积极性。培养学生良好信息素养。
教学重点
1、使学生初步学会正确建立文件夹，并给文件夹命名。
2、有目的的建立文件夹，教学难点
使学生初步学会正确建立文件夹并能给文件夹命名，确定目的文件夹。
教学方法
任务驱动式教学、分组合作学习模式
教学过程
复习导入：
２００8年9月25日21时10分，酒泉卫星发射中心发射场。长征火箭在地动山摇的轰鸣声中，撕破秋日的大漠长空，直刺九霄。神舟七号飞船进入预定轨道。这个时间，我们很多同学为了保证好睡眠，已经睡觉了，家长们为了方便我们能看到关于神州七号飞船的各种报道，小明的妈妈就把网络上的相关报道存放在计算机上。把这些文件保存到什么地方怎样存放呢？更能方便小明的查找呢？为了存放这些文件，小明的妈妈要用到一种可以分组存放文件的工具，你知道是什么工具吗?(学生答：文件夹)新授：
提出任务一：你能帮小明的妈妈在桌面上建立一个以“神州七号”为名字的文件夹吗？ 那位同学能来帮一帮小明的妈妈？（学生思考）
带这个问题，同学们一起通过课本内容和学案进行分组讨论。然后每一组选出代表回答这个问题。
你能不能给大家演示一下这个操作呢？（请回答较好的学生到前面演示此项操作）同学们评价一下这位同学操作的怎么样？ 我们在能不能在自己使用的计算机桌面上建立一个以“爱我神七”命名的文件夹。（学生一起进行操作）
我们圆满完成了小明妈妈交给的第一个任务！提出任务二：在文件夹中文件，（以写字板为例）
一提到神州飞船，你有什么感想？你能通过计算机的什么软件把感想记录下来？（写字板）你还记得写字板怎么打开吗？好，由于时间关系我们就先给自己的感想起个名字吧！请你把它保存到我们刚才建立的文件夹中。
小明的妈妈也想到了这一点，同学们看她是如何打开写字板的，如何写感想的。（教师边操作边讲解），建立文件夹命名，再在新建的文件夹中建立文本文档，并命名，并打开文本文档写上感想的话（也可以新建其他的图标，并说明他们是做什么用的）。
结合学案，小组内讨论并且尝试操作。（走下讲台，参与学生的讨论，）综合练习：（结合练技能和动脑筋来完成）。
1、在D盘建立一个名为“home”的文件夹。
2、在文件夹“home”的下面建立“father、mother和me”三个文件夹，在“me”文件夹中建立名为“photo”的文本文档。
3、看着神州七号发射时的情景，我们不禁也为祖国的航天事业感到骄傲，同时也期待着神州八号的顺利发射。对有能力的学生提出任务：以“期待神八”为题自由设计 1个文件夹（“期待神八”）并在其中建立文本文档，也可在文档中打上自己的感想。
适时进行学生练习的展示和评价。课堂小结：
教师总结：【新建】-【文件夹】——命名——完成文件夹的建立。新建文件：打开指定的文件夹——右键单击工作区——【新建】——选择文件类型——命名——完成文件的建立。同学们，这节课我们帮小明妈妈解决了两个难题的同时也掌握了使用计算机的两个重要方法。观察自己计算机，你能说出我们学到了哪些知识？
这节课我们在探究新知识的同时又回顾了神州飞船升空这一激动人心的时刻。我们为祖国伟大的现代化事业感到无比的骄傲和自豪。同学们是祖国的明天和未来，我们有没有信心把祖国建设得更加美好富强？让我们以更饱满的热情投入到学习中来，将来为祖国贡献出自己的一份力量。让我们共同期待神州八号的顺利发射！
在本节课中，你遇到了那些困难？ 这些困难是怎样解决的？
通过对这三部分内容的学习，你还想知道什么？ 第七课 充实”我的空间”
教学目标：
掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。
教学重难点：
掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。
教学准备：
有关图片、文档、一些照片。
教学过程：
导入
同学们：怎么让我的好友通过“我的空间”与我进行交流呢？ 教师引导：QQ是如何做到的呢？ 学生：先将对方加为好友。
二、新授
1、添加好友
（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。
（2）单击“好友”按钮，进入好友页面。单击“邀请好友”选项卡，进入“邀请好友”页面。
（3）单击“从地址簿添加”按钮，选择相应的邮箱，再单击“下一步”按钮。（4）输入邮箱的用户名和密码，单击“登陆”按钮，选择邮箱地址簿里的好友电子邮箱地址，完成好友的添加。
（5）学生操作：在“我的好友”中添加几个好友。
2、我的相册
（1）进入“我的空间”页面后，单击“相册”按钮。（2）单击“上传新图片”按钮，进入“上传图片”页面。
（3）单击“普通上传”选项卡“选择图片”中的浏览按钮。选择要上传的图片并填好相关信息。
（4）单击“开始上传”按钮，完成图片的上传过程。
3、我的作文
（1）进入“我的空间”页面后，单击“作文”按钮。（2）单击“发表作文”按钮，进入“上传作文”页面。
（3）选择“所属分类”和“标题”分类，在标题栏中输入作文标题，在编 辑框中输入作文内容。（4）编辑排版后，在“动态选项”栏中的“产生动态”选项前打上勾，单击“保存发布”按钮，完成作文的上传过程。
4、实践园
（1）将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中。
（2）将自己的绘画、摄影、书法作品添加到“我的空间”相对应的栏目中。
三、本课总结、学生练习操作。第八课 应用“我的空间”
教学目标：
1、学会运用个人空间分享信息，给好友发送礼物。
2、通过发送礼物给好友，促进好友间的友情发展，体验个人空间学习带来的快乐。
教学重难点：
1、学会在个人空间上分享信息，送礼物给好友。
2、学会在个人空间上分享有意义的信息。
教学准备： 一些有意义的网址、图片。教学过程：
导入
师：个人空间作为我们与好友交流的工具，我们时刻都想把自己美好的一切与好友分享 谁来说一说：你已经会跟好友分享什么了 那你还想跟好友分享什么信息吗？ 罗列：视频、音频 网络上的如何进一步应用好个人空间，将网络上丰富的资源也跟好友一起分享呢？（揭题）学生思考，并说一说自己对个人空间已经会使用的功能有哪些（学生讨论交流）
二、新授
1、分享信息 教师提供一些音频、视频等不同形式资源的网址 组织学生进行分享应用的自主探究学习学生情况反馈 生演示，师做相应板书
问：描述有什么用？ 跟上节课的什么操作相似 如何查看自己的信息是否分享成功 巩固练习
实践园，分享自己感兴趣的网站资源 引导学生欣赏分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我们学生生活的有意义的内容学生自主探究完成“学会分享”（可任意选择
教师提供的网址）一学生演示学生思考、回答
2、我的礼物 同学们，你们喜欢收到礼物吗 我们每天登录邮箱时，总有提示，说某某生日就要到了，是否要给你的好友送上一份祝福呢？你有过这样的经历吗？你是怎么做的 个人空间能促进我们跟好友间的情谊，那你是否能通过它给你的好友送上一份惊喜礼物呢 组织学生给好友发送礼物 过程反馈：我的空间-礼物-我要送给（进行好友选择）附加消息有什么作用 赠送的方式有哪些 问：怎样查看礼物 你收到了哪些礼物？分别是谁送的 学生欣赏，并进行分享信息的准则认识 学生回忆、交流、讨论，并具体谈一谈某一次的做法 学生思考 学生尝试：给好友送礼物
三、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？有什么经验可以跟大家一起分享的吗？ 学生谈谈自己的收获或体会 第9课 管理“我的空间”
教学目标：
1、通过学习学会管理“我的空间”。
2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。
教学重难点：
1、通过学习学会管理“我的空间”。
2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。教学准备： 图片、日志、文档
教学过程：
一、导入
师：同学们对我的空间有了基本的了解，那么如何管理好“我的空间”呢？ 师板书课题
二、新授
1、管理博文
（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入我的空间页面。
（2）单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。（3）选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。（4）对日志进行重新分类并发布。
（5）实践园：选择要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。学校交流操作，教师巡视指导。
2、管理“我的相册”
（1）在“我的空间”页面，单击“相册”按钮后，再单击“我的相册”选项卡，进入“我的相册”页面。
（2）单击相册图标，显示相册中的照片。（3）单击需要编辑的图片。
（4）单击图片下方的“管理图片”按钮，可以进行相关的编辑。
（5）实践园：将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中，并进行分类管理。
三、总结
通过这节课的学习，你是如何管理“我的空间”的。第10课 初识PowerPoint 【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)了解PowerPoint 2003。
(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。
(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法
通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的 窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3．情感态度与价值观
知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来 展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4．行为与创新
能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。
【教学重点与难点】
教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制 知识认知，在实践操作中达成意义建构。
教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。
学生汇报：文字、图片、音乐„．
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)
二、实践探究
1．启动PowerPoint软件
(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？ 师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。
学生练习打开PowerPoint。
(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？ 【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：
与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报
教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。
3．完善认知
(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？
【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。
(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市„„）
(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。
(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。(1)自学课本。(2)独立操作： 制作标题幻灯片； 修饰标题文字；
保存并播放制作的演示文稿。
【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。
5．成果汇报
同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。
学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。
【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。
三、深化认知
过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。
教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。
【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。
四、小结拓展
今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻灯片演示文稿。
【教学反思】
本课是PPT教学的初始课，主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相 对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识PPT界面，学生很容易找出 相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演 示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的 基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。
第11课 编辑演示文稿
【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。(2)掌握插入文本框、艺术字的方法。2．过程与方法
进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。3．情感态度与价值观
通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
4．行为与创新
制作出内容丰富的幻灯片。【教学重点与难点】
教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。教学难点：插入文本框。【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室 丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效果。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿。【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？ ①学生自主操作；②组内交流；③质疑反馈；④总结概括。
我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。
一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题：第11课编辑演示文稿 【设计意图】 学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。
二、任务驱动，自主探究
首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。(1)看书尝试。(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。(4)巩固操作。
打开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。(5)自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2：插入文本框。为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。(2)自主学习
知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”
(3)学生尝试练习。插入文本框应注意什么？(4)交流信息。(5)概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。(1)尝试操作。(2)看教材。(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命令。
【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
三、巩固深化
实践园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字：
100米冲刺 接力比赛 球场显威风
【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。
四、成果分享，总结概括
师：“今天这节课我们学习了„„” 【教学反思】
“插入新幻灯片”的方法不止一种，教学时可让学生通过观察菜单信息扩展使用“Ct，l +M”以及使用“回车键”插入新幻灯片的方法，培养学生的发散性思维。学习“插入艺术 字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满足学生的求异思维。第12课在幻灯片中插入图片
【教学目标与要求】 1．知识与技能
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．过程与方法
利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观
培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。4．行为与创新
能制作图文并茂的幻灯片。【教学重点与难点】
教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。教学难点：插入图片文件。【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】 安排1课时。【教学准备】
(1)制作好的幻灯片文件。
(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。【教学过程】
1．创设情境、引入任务
同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
(1)课件展示。(2)观察讨论。(3)教师归纳。
一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。【设计意图】
通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。2．任务驱动、自主探究 任务1：插入剪贴画。
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。
(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？
(4)小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈信息。(5)汇报交流。(6)巩固深化。
实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。任务2：插入图片文件。
同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片？
(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。
(2)尝试操作。(3)交流总结。(4)自主探究。
探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。(5)评价欣赏。
任务3：插入自选图形。
有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？
(1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到合适的大小。
(2)自主探究。(3)尝试操作。(4)交流讨论。(5)巩固深化。
在学生已有知识的基础上，将插入图片（剪贴画、来自文件、自选图形）任务分解为三个小
任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。3．自主练习、实践内化
实践园：在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形，完善演示文稿。4．交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握 得较好。在演示文稿中插入什么图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适 才是最好的。
【教学反思】
本课的教学内容与Word中操作相同，教学任务相对较轻，教学可出示任务，充分发挥学生学习的主动性，让学生自行完成任务。教学中技能的学习已不是主要任务，提高学 生版面布局、图文搭配的设计能力应作为本课的追求。第十三课 调整幻灯片并设置背景
教学目标：
1、掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。
2、掌握设置幻灯片背景色，填充效果背景以及应用设计版式的方法。
教学重难点：
掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。
2、掌握设置幻灯片背景填充效果背景的方法。
教学准备：
相关图片、课件。
教学过程：
一、提问导入
同学们，如何方便地观看自己制作的幻灯片呢？
在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮，单击不同的按钮，可以在相应的视图之间进行切换。浏览、放映是不同的视图方式，即不同的观看方式。
二、幻灯片浏览视图
1、教师示范“幻灯片浏览视图”
（1）单击“幻灯片浏览视图”按钮，切换到幻灯片浏览视图。（2）通过执行“视图——幻灯片浏览”命令实现 上机练习：
让学生在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，观察幻灯片在不同模式下的显示效果。
学生演示，师点评后小结：在幻灯片浏览视图中，单击幻灯片，可以选择这张幻灯片。在两张幻灯片中间单击，会出现一条细长的黑直线。这条细直线就是当前插入点的位置。
三、幻灯片操作
1、让学生根据书上内容自学后作介绍。（1）移动幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片移动到最后位置。A、选定“自我介绍”幻灯片 B、按住左键拖动到最后。
C、松开鼠标后，幻灯片移动到目的地。（2）复制幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片复制到第一张幻灯片后。A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。B、单击“常用”工具栏中的“”复制按钮。C、选定第一张幻灯片。
D、单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮，将“自我介绍”幻灯片粘贴到第一张幻灯片后面。
上机练习
将“我们的运动会”的第一张幻灯片复制到演示文稿的最后。（3）删除幻灯片
将最后一张“自我介绍”幻灯片删除。师生一起操作： A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。B、按键盘上的“Delete”键。
小知识：在幻灯片浏览视图中，双击任意一张幻灯片，切换到幻灯片普通视图，可对幻灯片进行修改。
四、设置背景
1、设置背景色
(1)打开“成语集.ppt”演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框(3)在背景对话框中设置背景色(4)点“应用”按钮(5)保存文档
2、设置“填充效果”背景(1)打开“背景”对话框
(2)点击“填充效果”对话框,点“过渡”选项卡,点击“单色”单选框(3)在“颜色”下拉框,选一种合适的颜色(4)拖动“深浅”滑块,调整颜色渐变
(5)单击“横向”单选框,在“变色”中选择一种颜色渐变的方向(6)点“确定”(7)点“应用”
(8)试一试:让学生自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景,设置图片背景
3、使用“应用设计模板”(1)新建演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“应用设计模板”
(3)在“应用设计模板”对话框中,选择设计模板,点“应用”使用(4)观察使用“应用设计模板”后的效果,并说说。
五、总结练习第14课 插入影片和声音
教学目的：
1、学习在演示文稿中插入影片的方法。
2、学习在演示文稿中插入声音的方法。
3、学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。
4、在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。
5、能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：
插入影片和声音。
课时安排：1课时。教学过程：
一、激情引趣，导入新课（1）欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧!出示影片的文件位置“D:小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？
板书课题：第26课 插入影片和声音。
二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片（1）打开“我的爱好”演示文稿。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。
（3）用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。合作探究：
①)小组看书讨论。②尝试操作。③交流反馈。
（4）播放演示文稿，全班汇报交流。（5）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。
任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件
（1）出示任务及“长大以后”声音文件的位置。（2）学生尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。（5）评价欣赏。
三、拓展练习，内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
第15课 插入链接
教学目的：
1．让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2．通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。3．通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。4．通过学习，初步了解规划演示文稿的基本方法。5．通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
6．能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接，实现演示文稿内容的自由跳转。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点
演示文稿中超链接的设置方法；动作按钮的设置方法。
课时安排：1课时。教学过程：
一、激情引趣，导入新课
（1）演示“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察超链接的作用。（2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。（4）师生小结，板书课题：第27课 幻灯片链接。
二、范例讲解，掌握方法
（1）为“自我介绍”幻灯片中“我喜欢的一门课”文字设置超链接。师：示范讲解操作过程：
①打开“我的爱好”演示文稿，单击“自我介绍”幻灯片。
②选定“我喜欢的一门课”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “3.我喜欢的一门课”的幻灯片，单击“确定”按钮。
4播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。
师：用这种方法，为“我喜欢的一门课”中的图片设置超链接到“中国少年雏鹰网”(http://www.xiexiebang.com)生：上机练习。师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。上机练习：
为“我们的运动会”幻灯片中的“100米冲刺”添加超链接。
读一读：设置超链接还可以通过选定对象，单击“插入(I)”菜单，选择“超链接(I)...”命令，打开对话框进行设置。
（2）设置动作按钮
师：从“我喜欢的一本书”跳转到“自我介绍”幻灯片，可以采用什么方法？ 生：用文字、图片等超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。师：为“我喜欢的一本书”插入“返回”动作按钮。示范讲解操作过程：
①依次单击“幻灯片放映”、“动作按钮”、“动作按钮：自定义”按钮，将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
②单击“单击鼠标”选项卡，在“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片”，在“超链接到幻灯片”中选择“2.自我介绍”。
③单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回”，并设置文字格式。生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。上机练习：
为“我们的运动会”演示文稿中“精彩的瞬间”幻灯片中的文字或图片设置超链接。评价反馈。
三、发散练习，内化认知
应用本课所学的方法，为“我们的运动会”设置适当的超链接。
四、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。
第16课 设置动画效果
教学目的：
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4、通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5、通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6、能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点
1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
课时安排：1课时。教学过程
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？（3）师生小结,引入新课。板书课题：第28课 设置动画效果。
二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。（4）巩固深化。
将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。
（1）明确任务。（2）自主学习。
① 阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。（5）交流做法，完成设置。（6）巩固深化。
为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。任务三：自动播放幻灯片。
三、拓展练习，内化认知
为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
第17课 放映幻灯片
教材分析
（一）教材特点及地位作用
本课标题是“放映幻灯片”，是本册教材的最后一课。教材前面几节是演示文稿的初步学习，本课主要是对前几节内容的进一步延伸和总结。本课主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。
教学目标
1.知识与技能 使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。2.过程与方法
发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。
3.情感态度与价值观
在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法；使学生认识到热爱学习，全面发展的重要性；发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。通过活动内容，增强了学生的法律意识；锻炼了分析事物的能力；加深了热爱家乡的情感。
重点与难点
重点：学会对象动画和放映幻灯片。难点：运用新知识解决问题。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激情引趣，导入新课
同学们，经过一段时间的学习，我们的演示文稿已制作完毕。想不想看一看老师是如何展示演示文稿的？
老师边播放边介绍。
学生归纳：播放演示文稿的内容，使用标记笔工具进行重点圈画，辅以语言介绍。师生小结，引入新课。板书课题
【设计意图】创设情境，营造良好的学习氛围
二、任务驱动，自主探究
任务1：全屏播放“我的爱好”演示文稿，并用“毡毛笔”对重点内容进行圈画。（1）明确任务。（2）自主学习
①阅读教材，学习操作过程 ②小组讨论，交流 ③练习操作。（3）汇报交流（4）巩固深化。
实践：小组全屏展示“我们的运动会”演示文稿。任务2：自定义放映“我的爱好”演示文稿。（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程 ②小组讨论，交流 ③练习操作。（3）汇报交流。（4）巩固深化。
实践园：为“我的爱好”演示文稿设置自定义放映，观察放映效果。任务3：将“我的爱好”演示文稿打包发布到“D：小问号“储存。（1）明确任务。（2）自主学习
①阅读教材，学习操作过程 ②小组讨论，交流 ③练习操作。（3）汇报交流
【设计意图】以任务为主线，通过自学、讨论、交流、评价等环节，培养学生的自主学习能力。
三、拓展练习，内化认识
实践：欣赏”我们的运动会“演示文稿，并将它打包发布。【设计意图】通过练习，强化学生的认知，形成操作技能。
四、评价交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流、点评，完善学生的害病认知。【设计意图】在交流评价的过程中完善学生审美能力。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了放映幻灯片的方法，通过全屏播放的技巧、自定义放映及打包发布，配合我们修改十足的表演，我们使演示文稿的功能发挥到极致，增强了演示效果及感染力。
第18课 初识Scratch 教学目标
1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 2.初步尝试播放按钮；
3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；
4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5.尝试简单脚本的编写
教学准备
多媒体网络教室和课件。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？
二、初识Scratch 1.打开软件 2.介绍界面
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
四、添加舞台背景及更多的角色
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
第19课 角色和舞台
［教学目标］
（1）认识Scratch中的角色。（2）学习在Scratch中新增角色。（3）学会为舞台选择适合的背景。
（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激趣导入
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：
二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫 生汇报讨论结果。
三、新增“角色”
师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标
（1）绘制新角色 师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。
请生说一说其它按钮的作用 学生尝试操作，汇报。师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色 师：单击
中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置 师示范操作。
学生尝试操作，汇报。实践园：
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗? 来添加。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋： 1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
2.新导入的角色默认为“角色2” “角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式： 软件会随机加入一些特别的角色。生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。
四、设置背景
师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的
②选择“舞台编辑区”图标。选项。③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。
生尝试操作。知识屋：
1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改„„所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个„„ 生尝试完成实践园。实践园：
（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为 生操作，师指导。时执行。汇报交流。
五、总结
今天，我们学习了什么？
你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！
第20课 移动和旋转
［教学目标］
1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、兴趣导入 演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！
演示动画。他们表演的是什么？ 生：移动和旋转。
师：那就让我们试着让自己创建的角色也动起来吧！
二、角色的移动 师操作，讲解
师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。生操作，师巡回指导。知识屋： 1.可以选择
文件夹导入一个随机的角色。，让小鸟有飞翔的动感。2.可以为小鸟增加不同的造型 3.认识“角色区”（1）： 是否可以拖拽
4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。生尝试实践操作，师指导。生讨论探究屋： 尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 交流反馈。
师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。实践园：
尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 生交流，尝试操作并反馈。师点评、小结。
二、角色的运动
师示范操作步骤，并讲解：
①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的 控件拖动到脚本区。②选择 ③选择 ④继续选择 到脚本区的
⑤单击，小猫模块，将控件拖动到脚本区 控件拖动到脚本区控件，并选择为控件下面。模块，将其中的模块，将其中的模块，选择控件下面。控件中间。，然后拖动在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。
师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。
生操作，师巡视。知识屋：
别忘了把小鸟的旋转方式由 生尝试实践园: 1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。
（2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。生交流、操作，师巡视指导。生反馈，师点评。讨论坊：
如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗？ 生操作，讨论、反馈。生：答案是否定的。师点评。探究屋：
尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？ 生交流、操作。一生到教师机尝试。师点评小结。
三、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。
第21课 快乐的小猫
［教学目标］
1、了解舞台的属性
2、学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：了解舞台属性。
难点：学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、兴趣导入
前两节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。
二、了解舞台属性
师：我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y轴。
对于舞台属性，你有什么想说？ 生提问，师作答。
三、设置小猫运动（小猫绕场跑步）
1、新建文件
师操作演示：单击“文件”菜单，新建一个文件，将旋转方式设为（只允许左右翻转）。
2、设置背景
师演示操作：单击“角色”区域的“舞台”角色，选择“多个背景”选项卡中的“导入”命令，导入“playing-field”背景。
3、绕场跑步
①单击“角色”区域的“小猫”角色。单击 ②单击③单击④多次单击
别设置X、Y的值。⑤单击运行程序，预览动画效果。模块，拖动模块，拖动和 模块，将拖动到脚本区中。到脚本区，分别设置X值为-240、Y值为-180。到脚本区。模块，先后拖动 和到脚本区，分 生尝试操作。
生反馈。实践园： 将脚本区的换成，程序运行结果有什么不同？ 生交流尝试完成实践园。反馈交流，师小结。
4、小猫“跳舞”
师操作演示： ①单击“脚本”，添加 ②单击 拖动
③单击模块，拖动到脚本区。模块，拖动和 模块，拖动 和
到脚本区。到脚本区，将方向设为“（—90）左”，到脚本区。到脚本区，设置不同的方向和步数。和到脚本区。再单击模块，将X坐标增加“-10”。再单击④单击再单击⑤单击模块，拖动模块，拖动运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。生反馈。
5、小猫跟随鼠标器移动
师操作演示： ①单击“脚本”，添加 ②单击 模块，拖动。
到脚本去，单击，选择。再单击 模块，拖动
③单击④单击到脚本区。模块，拖动到脚本区。运行程序，预览动画效果。生尝试操作。生反馈。
师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！生完成书本P125实践园。生反馈，交流。
讨论坊：议一议： 有什么作用？ 生讨论，反馈。
生反馈结果：可以让角色做往复运动。师小结。
四、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。第22课 “画笔”的秘密
［教学目标］
1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
2、学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。难点：绘制运动轨迹。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激趣导入
通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？
我们先来比较一下。师演示。
师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”包含这许多用于对角色的指令呢！让我们来具体探索一下scratch“画笔”中的秘密吧！
二、初识“画笔”
师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。
师演示操作： 设置“画笔”指令。
①单击“文件”菜单，新建一个文件。②单击“脚本”，添加 ③单击④添加⑤单击 ⑥添加
⑦单击。运行程序，预览动画效果。模块，添加及 模块，添加。及，将画笔的大小设定为3。，调整“画笔”的颜色及色度。至角色区，调整步数为100。
三、绘制舞台边线 师演示操作： ①单击
生反馈。块，将拖动到脚本区中。模生尝试操作。
②将小猫定位在（-240，-280），等待1秒。③单击模块，添加及，将画笔的大小设定为5。
④依次移动角色至舞台四角，设置等待。⑤添加。⑥单击运行程序，预览动画效果。生尝试操作。生反馈。
四、实践园
师：请大家尝试完成实践园内容。输入下列程序代码，观察运行结果。一生到教师机操作演示。生反馈，师点评。
五、探究屋： 模块指令区的
有什么作用？输入右图程序代码，单击运行程序，移动小猫，观察舞台演员有什么变化。生讨论，反馈。师小结。
六、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。
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