教学设计方案 - 苏州教育博客（5篇范文）

第一篇：教学设计方案 - 苏州教育博客

7．3交通运输网中的点

【教学重点】

（1）上海港成为我国第一大港的主要原因和有利条件。

（2）影响交通运输中点的区位因素。【教学难点】

（1）如何分析影响交通运输网中的点的区位因素。

（2）根据所学知识解决实际运输线路中点的区划问题。

（3）根据所给案例分析类似地理事物。【疑点】

（1）不同类型交通运输中点的区位因素。

（2）同种交通运输中的点在不同地区的区位因素。

（3）经济腹地所包括的范围。

（4）交通运输网中的线和交通运输网中点的区别。【教学工具】多媒体课件（请参考媒体素材中的相关ppt课件）【教学过程】

【课件演示】展示在交通网络中的各种点的图片（航空港、海港、汽车站等）【提问】交通运输网中的点包括哪些类型？

【学生回答】略

【教师讲解】我们上节课学习了交通运输网中的线，通过分析不同的案例，了解了有关铁路线、公路、航道建设等方面的区位因素。如果说我们上节课学习的是交通网络中的线段，那么，今天我们要学习的就是连接这些线段的端点。这些端点占地面积不大，分布也很零散和我们的生活却是密切相关。它们是交通运输网络中的重要关节。

【小结】交通运输网中的点通常有港口、车站、航空港等，它们是客货流的集散地，是完成交通运输过程的重要环节。

【过渡】下面我们以港口的建设为例，来分析影响这些交通运输网中的点的区位因素有哪些。

【课件展示】港口的概念、发展和分类。

【课件展示】展示上海港口的地理位置图片和港区的详细图片。

【案例分析和讨论】上海港是我国最大的港口，影响上海港发展的因素有哪些呢？请思考这些问题：

①上海港在我国乃至世界的地位如何？

②上海港的自然地理位置和建港的有利条件如何？

③与上海相连的铁路有哪些？

④说出上海的周边地区以及上海港的经济腹地对上海港发展所起的作用。

⑤上海市在我国经济建设中的地位如何？

⑥上海港建设中会遇到哪些不利条件？ 【教师归纳】上海港是我国第一大港，也是世界大型港口之一。上海临江、临海的位置使其可以兼作河港和海港；港口地区地貌类型为三角洲，地势平坦开阔，为港口设备、建筑以及上海市进行合理的平面布置提供了有利条件。这里水量丰富可以为港口提供淡水资源。

以上是对自然条件的分析。社会经济条件方面，上海也有很大的优势：

上海交通发达，经济腹地广大，且多是我国经济发达地区，是促使港口发展的重要基础。上海港的经济腹地包括川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等省市，如果加上与上海连接的铁路和公路，其范围还要扩大许多。长江沿岸的主要省市多是我国经济较发达地区。上海本身经济实力雄厚，是我国最大的综合性工业城市和外贸基地，人、财、物的优势对港口的建设和发展具有重要作用。港口建设的不利条件是三角洲坡度极缓，水流分叉多，使河道流量分散，泥沙容易淤塞航道。

【提问】影响交通运输网中点的区位因素有哪些呢？

【师生共同得出结论】影响交通运输点的区位因素有自然（位置、地形、水文、气候等）、社会经济（腹地、城市等）等因素。【附资料】【上海港介绍】

已有几百年悠久历史的上海港，位于中国大陆海岸线的中心，扼长江入海之咽喉，面对海浩瀚的太平洋，同时又处于长江东西运输通道与海上运输通道的交汇点。地址位置适中，腹地经济发达，集疏渠道畅通。

有人曾这样形象地比喻：中国大陆1800多公里的海岸线象一张弓，6300公里黄金水道的长江象一支箭。上海港，则正处在这张弓和箭的支点上，上海最优越的地理条件是水上交通的便利，水陆相连，直通大海。上海典型的以港兴商，以商而兴市的城市。

上海港是中国第一大港，也是世界上最大的港口之一。上海港的港政管辖范围包括长江口、黄浦江水域和杭州湾北岸水域，岸线总长达240公里，港区总面积3600平方公里。

上海港在上海乃至中国的经济发展中发挥着重要的作用。上海物资总量的60%和上海口岸外贸进口物资的99%都通过上海港。

【过渡】通过分析了上海港的区位因素，请思考一下汽车站和航空港口的区位因素。

【课件演示】（本部分内容详见相关的ppt课件）

【讨论】北京西站是我国最大的火车站，西客站的建设方案曾经有三种，请看图谈谈你的看法。（让学生参考教材相关资料）

【布置作业】请参考习题精选

第二篇：我看blog - 苏州教育博客

我看blog

俞静华

2004年，我成为学校的网管；同年，我注册成为校博客的首位用户；2008年7月末，我的博客（http://yujh.zjgzx.com）访问量已近66000。暑期培训，与同行一起更为系统地认识blog，将下文作为一培训小结，同时也将几年来对教育博客的认识做一归纳。

blog，博客，网络日志。在网络上发表博客（blog）的构想始于1998年，但到了2000年才真正开始流行。由于其沟通方式简易，博客（blog）已成为继E-mail、BBS、QQ之类即时通讯软件之后出现的第四种网络交流方式；博客是网络时代的个人“读者文摘” ；博客是以超级链接为武器的网络日记；博客是信息时代的麦哲伦；博客代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式，是“互联网的第四块里程牌”。作为教育工作者，以blog为依托，可以极为有效地促进自身专业发展。

2004年10月，我们中兴小学网站开始试运行，校教育博客正式启用。做为管理员，我一直关注着博客的维护：博客已从当初Oblog2.52不断发展，逐步升级到如今的4.60。模板的不断丰富、功能的不断完善、二级域名的启用、博客群的开通，不断为校教育博客注入新的活力；而我在维护、使用着校博客的同时，也不断感受着专业的发展、自身的成长。

一、我看教育博客

教育博客具有普通本身博客的特点，同时又融入于教育环境，突出表现了如下特点，推动着教师成长：

1、草根性表达

在传统的学校组织中，领导都是以外显化的方式出现的，他们是学校的中心，对下属教师进行直接领导。而在教育博客乃至博客群中，所有教师用户包括校领导在内都处于平等角色，昵称、匿名、游客等身份强调了博客本身非中心性、民主化的要求，使每个博客用户具有充分的话语权，所有教师用户必须默守“理解、尊重、认同、欣赏”的规则。即使在博客群中发挥领导行为，更多也是一种“隐性领导”，即发挥引导、支持和服务功能，维护好整个博客群的良好外部环境等。这一表达的草根性特点，极有利于教育博客的健康发展，有利于教师的写作、互动与反思。

2、自主性发展

每个教师都有着实现自我价值的需求。在过去，能够体现教师素质与价值的重要方式是上公开课与发表论文，但是这样的机会并不会出现在每一位教师身上，大部分教师只能选择沉默。教育博客的使用，为教师实现自我价值提供了重要途径。一旦获得自己的博客空间，就可以完全按照自己的意愿、不受他人限制地进行写作、编辑、转载、添加，在内容和形式上，均有显著的自主性。一般来说，教育博客空间拥有者就是该博客的管理员，表达什么和怎么表达，不另外存在“指导者”、“把关人”。从这个意义上看，教育博客为每个教师的自主发展都提供了一种可能性。

3、互动性成长

教育博客不但写给教师自己看，更重要的是给别人看。把自己最珍贵、最有价值的收获奉献出来，与大家共享，在不断搜索提炼信息中，自己不断地总结，让别人不断地思考。所有浏览博客的人（包括同行以外的受众），都可以对其内容发表评论。教育思考、评论可以直接和受众交流，受众的隐匿性使得其在多数情况下可以直接表达自己真实的想法，便于教师掌握和收集反映，这也是教育博客吸引人的一个原因。教师是教育博客站点的核心，教师与教师、教师与读者、读者与读者间多重交互的沟通，使得教育博客始终充满活力。博客获得诸多意想不到的反馈信息时，教师会受益匪浅，刺激进一步写作教育博客的兴趣。教育博客不仅可把自己的收获奉献给读者，同时也能从读者中得到回馈、产生碰撞、收获反思。在互动中，教师获得了充分的发展。

二、我用教育博客 2004年10月，我在学校教育博客中开通了个人日志（http://yujh.zjgzx.com），如今，个人教育博客的访问量已近六万六千；同时，QQ空间的使用、szeblog的落户，也为我个人的专业发展提供了新途径。在几年来的实践中，我始终坚持发挥教育博客的如下重要功能，推动着自身的专业成长：

1、积累资料的途径

在有互联网之前，人们为没有信息，如何获得信息而苦恼，而有了互联网之后，信息开始大量充斥，知识呈爆炸式的激增，于是考虑如何有效地运用这些信息，如何有效地管理知识。将自己的教学日志、教学反思等记录在博客上之后，日积月累，也会形成一个很庞大的知识库。而通过博客所提供的按日期归档、分类归档、查询检索等功能可能很方便地对自己原有的知识进行挖掘、重组，以实现知识共享和知识创新。

2、互动交流的渠道

教师的专业发展很大程度上依赖教师间互相支持和交流。在博客这样一个平台上，教师之间可以很好实现教学感悟、教学心得、教学实录、教学反思等的共享与交流。而且，这种交流的范围不仅仅局限在一个学校内的教师之间，它可以很方便地拓展到全市、全省甚至全国范围的教师之间。另外，这种交流也不仅局限在教师个体之间的横向交流上，它还可以实现与教学骨干、专家之间的纵向交流。

通过这种大范围的交流，教师可以重新建构自己的能力结构，诸如倾听技能、沟通技能、合作技能、课堂组织管理技能、教学评价技能等。在这诸多技能中，许多是属于教师的“教学实践性知识”范畴，具有隐性知识的特征。这些“教学实践性知识”的生成与积累，并非通过理论学习就能轻易地解决，而往往取决于教师在实践与学习中的个人感悟。一般来说，通过公开课活动、教学叙事和教学反思的交流以及由此产生的头脑风暴，能较好地把这种隐性的知识显性化，使之成为更多教师的“教学实践性知识”，从而推动教师专业发展。但是，这种现实中的头脑风暴受到时间和空间的制约，形式虽好却不可能日常性地开展。博客突破了头脑风暴在时间与空间上的局限性，它为不断扩展头脑风暴的规模与深度创造了技术条件，这就为教师专业发展找到了不可多得的重要途径。

3、学习反思的舞台

将自己每天的教学感悟、教学心得、教学实录、教学反思等以笔记的形式记录在博客上，这样做，一可以备忘，以便日后整理深化；二可以实现知识的积累；三可以将隐性的知识显性化。资料的归类积累是教师自身专业发展的基础，也是知识创新的源泉。

4、教育科研的领地 目前，教师在教学实践的同时进行着课题研究，教师往往是行动研究的实践者，而研究成果的表达方式研究日志、教育叙事、教育案例、教学课例和教学反思，与作为网络日志记载方式的博客有着天然的联系。行动研究成果表述是博客的思想内核，博客是行动研究最好的电子载体；博客记载的教育故事、教学反思等内容，形成行动研究日积月累的阶段成果，行动研究则使博客上原本无序列的教育叙事、教学反思，上升为系统化的教师专业发展意义上的认识。可见，博客方便了行动研究，行动研究提升了博客教育记载的质量，两者共同促进着教师专业发展。

三、透过访问量说博客

暑假里诸多老师一起参加培训、注册了szeblog的博客，有的老师没多久博客访问量即过千，有的则寥寥无几，于是有些失望。

对于访问量，一般情况下，值越大，说明关注的人越多，也越有可能获得他人的交流互动。怎样提高自身博客的访问量，获得更多人的关注？可从这几方面去考虑：

1、要勤于思考

互联网上的信息量巨大，如何使自己的博客在文字的海洋中脱颖而出？很显然，要“吸引眼球”。

其一，要设置好自己博客的关键词，便于google、百度等搜索引擎的收录。其二，打拼的就是博客内容。内容吸引人注意力吗？关注了热点问题、焦点话题了吗？文章有内涵、有深度吗？有自己独特的思考吗？正如eofficeadmin老师所说，要写出自己的思想、观点和体会，这才能使自己的博客独树一帜、与众不同。

2、要善于交流

超文本的网络写作，比普通文本的写作更容易与他人交流互动。经常到别人的空间去踩踩，发表一下你的观点，同样会吸引人回访你的领地；与博友互相建立友情链接；还可以利用oblog的功能，建立博客群，与有着共同爱好、共同目标的博友共建一个写作的部落。利用自己QQ签名档、各论坛签名档等宣传自己的博客，在网络各处做一下软广告，留下身影，推荐自己的博客，3、要甘于寂寞

写博最为关键的，就是给自己的博客有准确的定位，要有良好的心态。不为访问量写博。访问量之外，更值得关注的，是互动：有多少访客被你吸引、经常驻足、交流互动？互动也是写作的动力之一。

不迎合他人。你就是你，你是独特的一个，你的思想是独一无二的，你的博客也是独一无二的。坚持自己的风格，才能长久地吸引住一些人。

耐得住寂寞。刚开始写博，访问量肯定是低的。因此有很多博者不久就会失去写作热情，思考变少、写作变少，直到陷入低谷，博客再无人气。我跟一网友说：写博的目的是什么？四个字，自娱娱人：抒发自己的写作快感，让人产生阅读的快感。并且，与娱人相比，自娱是最为重要的。如果没把思考与写作当作一种快乐，当作一种生活方式，那还是早日停笔吧，否则只会带来痛苦：）

记得以前互联网经济陷入低迷时，像网易、搜狐等大型门户网站都为生存而痛苦过。但他们坚持了下来，并且迎来了第二春。所以当你写博遇到低迷状态时，记得也坚持一下：）

第三篇：教育博客---教学心得体会

教育博客---教学心得体会

一、教师必须具备创新观念与创新思想，教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

在提高自身素质上狠下功夫,最后是锤炼师德师风,造就高素 质的教师队伍.我们做为一名人民教师,就应象刘局长所说的那样:尽 职、尽责、尽心、学习借鉴、研究创新,并且努力发展自己的特色。

教育博客---教学心得体会

在工作中我一次次的感悟中更进一步了解和掌握了做为一名人民教师的使命感,并反思了以往工作中的不足。下面谈谈我的体会

一、更新教育观念,增强责任心，教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”。在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平。同时我们在工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用, 做到它山之石可以攻心，力求培养学生健康的心理品质。

二、对课堂教学行为的重新认识与思考，课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一，1、要及时反思自己的教学，传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关, 当学生出现与教学不一致的行为时,只是一味埋怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲，优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参加课堂教学目的,使学生获得更好的发展.2、要给学生思考的空间和时间，学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要，让学生在学习上有所发现,有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究，知识的过程中主动思考与积极探索的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而美满的.。

3、要学会欣赏学生，教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会,做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点.学生在教师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地学习。

三、注重备课过程,关注学生体验,提高课堂效果课堂是我们教师的主阵地。在“重过程,重体验,重探究”的理念指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探索的,备课时,我们应该弃传统备课中那种单维的,严密的,封闭的,主观的线性教学设计,更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预测,充分考虑学生的学习要求，讲课时,教师自己首先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论、主动思考问题。总之,我收获很多,同时也感到责任很大。我深刻认识到:教师是教学活动的指导者,也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者,只有不断超越自我,才能实现自身持续发展,才能适应 高教育的要求。

第四篇：教育博客

亚洲教育网：

教育博客

听过新浪博客、网易博客，那亚洲教育网教育博客你听过吗？这已经不是一个新鲜的名词了。几年前亚洲教育网就为广大中小学校的老师、学生及家长构建了专注于教育交流的新方式——教育博客。

刚刚为人父母，怎样当好孩子的第一任老师？孩子慢慢长大，变得叛逆、莽撞，却不知如何引导。每天和一群孩子斗智斗勇，晚上回去还有准备第二天的课程，可学生成绩不好有时却得不到家长的理解。父母永远把自己的意志强加在身上，往往不知道自己最想要的是什么。亚洲教育网教育博客让所有家长一起面对教子难题，共同分享教子经验；让所有老师分享育人心得，实现家校有效沟通；让所有的学生表达独立想法，拉进亲子距离。

亚洲教育网教育博客实现了互联网、广电网、电信网的三网融合，大家通过电脑、电视、手机三种不同的终端都能进行互动。学生可以通过写博客来记录自己的学习想法、心得，记录生活，在自己的每一天上留下思考的划痕；教师可以发表自己的教育观点、整理思路，固化知识，获得更多更好的想法；分享，将自己的有些想法、经验与人分享；交流提高，通过交流产生更多的思维火花，相互提高；交友，互相鼓励，一路同行。

亚洲教育网教育博客构建了全新的教育博客新形势，推动了我国教育信息化的不断发展。

教育博客：

第五篇：关于博客教育教学类文章2008

博客教育教学

我们的博客评估中，对于教师博客文章数量的计定主要是计教育教学类文章，在此，对什么文章属于教育教学类文章与大家谈一谈：

1、不要什么文章都放在教育博客上

博客是教师个人空间，我们之所以叫做教育博客，目的在于让博客促进我们专业成长，是工作的一部分，不少教师在自己的博客什么都写，到处引用、转贴，而且文章内容与教学无关，我个人认为这不很好，如果大家很希望转贴一些非教育教学文章，我建议可以另申请一个个人生活博客，自行推广，教委不负责推广，也不提供链接。

2、文章不可过短

有的教师的文章看似教育教学文章，但由于内容太少，只有十几个或几十个字，内容大多是一句话新闻，或是工作流程，这样的文章我们一般不定为教育教学类文章，建议大家可以把话题引申开来，比如：“某某小学开展了小学生读书比赛活动”，这一句话不能算是文章吧，如果把活动开展过程中获得的经验、不足，以及引起的思考都写一写，这便是教育教学类文章了。有的文章：今天批改了数学作业”这样一句话也不能算是文章，如加上（当然要根据实际情况），今天批改到小强的作业时，发现他进步较大，我给他写了进步很大的评语，在上课时发现他很认真等等，引起了我对学困生的作业批改的思考等内容，这样便也是教育教学类文章了。

3、有此心情日记也是教育教学类博客

这个界定有点困难，如果是纯个人心情，与工作没有多大联系的，我们不定为教育教学类文章，但如果这个心情主要是因为工作，哪怕是与工作相关的生活问题，也是教育教学类文章。

4、不要作弊

我们在对文章进行认定的时侯，也发现有些教师是在网上下载的教育文章，这个我们是要检索的，通过检索，我们也发现了一些作弊文章，一来加大了我们的工作量，二来也给你自己带来的隐患（知识产权），为此我们打算在今后的博客评比中进行通报作弊文章，希望引起大家的重视。

5、做好推广

推广的目的在于扩大影响，促进交流，我们要经常到他人的博客上看看，谈谈自己的看法。在网上要多交些同行朋友，到一些名师博客上学习学习。在常用搜索引擎上登记你的博客地址，如百度、谷歌等。