第一篇：幼儿公开课教案
博大教育教学资料·金话筒小主持人
幼儿主持人公开课教案设计
适合群体：参加试听的所有人员。授课目的：
1、激发孩子的表现欲望。
2、鼓励孩子自信、大胆。
3、模仿动物小鸭子走路。授课流程：
1、开场白
2、赏析故事
3、模仿动物小鸭子走路
4、结束
第一板块
1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？
小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？（请孩子任意回答）
2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？
咪咪姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？（大家一起说自己认识的节目主持人例如：红果果、绿泡泡、月亮姐姐、毛毛虫、鞠萍阿姨、金龟子阿姨、董浩叔叔等）
3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？
刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？（选取孩子回答，可引导孩子说出为什么喜欢这位节目主持人。这位节目主持人主持的是什么节目？必要时老师可以补充说明。）
4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件？
小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗？在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等；
5、公开课的重点
各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，咪咪姐姐在此表示热烈的欢迎。今天我们的重点就是主持人的表演训练。首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗?
第二板块
1、故事表演
首先是咪咪姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。
教师表演故事《狼和鸭子》（教师可自行选择自己最拿手的故事进行表演。）
2、总结故事带给我们的启示
小朋友们都听完咪咪姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示呢？（可让孩子先来回答，然后教师总结（1）我们在表演的时候首先要自信、勇敢、大胆。（2）在表演的时候要使用标准的普通话。（3）讲故事要绘声绘色的，把握好故事里的动作特点、语言特点。）
相信我们的小朋友在以后的学习过程中会表现出最棒的自己。
第三板块
一、讲解小鸭子走路的动作特点
现在我们进入第二环节：实战练习，模仿小鸭子走路。小朋友们准备好了吗？动起来了！首先谁来告诉我小鸭子的小手放在那里？对了，小手在身体两侧自然下垂，手心朝下，手指尖向上。两腿岔开，身体晃动，头部也随身体的晃动而左右摇摆。
（教师纠正孩子的动作，并挨个指导。）
二、讲解小鸭子的声音
小鸭子有一个扁扁的嘴巴，双手手心朝下，一只手放在另一只手的手上做扁鸭嘴的状态，并发出小鸭子的叫声：嘎嘎嘎嘎嘎
三、配音模仿
小朋友们做的都非常棒，现在呢，我们加入好听的音乐一起模仿小鸭子走路了，小手准备好了。（配音乐伴奏碟）
四、分组展示
（可根据孩子的情况，将孩子分组进行展示表演。方便老师的 纠正，指导。）
第四板块
1、总结孩子表现
（根据班级孩子的学习情况做一个总结，鼓励孩子以后自信大胆的进行表演。教师要充分展现亲和力，可以最后送给孩子一个拥抱，激励孩子加油。）
2、喊口号
小朋友们，现在我们一起来大声喊出我们的口号：小小主持人，沟通你我他；电视荧屏中，最棒最闪亮。（和孩子一起喊出口号）
3、结束
今天的公开课就到此结束了，欢迎小朋友们走进金话筒少儿主持的第二节课堂：练练嘴皮子。小朋友们再见。
第二篇：幼儿公开课教案
幼儿公开课教案
一． Teaching Contents 1．清华自然拼读：H，R，T，A，G，C 2．Words:, Cat，Rat, Hat, Gat
二． Teaching aim
初步掌握自然拼读，熟练掌握四个简单单词 二． Teaching Process 1.Greeting Hello boys and girls!I am … 2.Warm-up Stand up – sit down
3．Lead-in
猫的声音是“喵喵”，那没个字母也有它们的声音哦，想知道吗？
4．Teaching
1.结合TPR逐个教授字母的声音
如：展示H，让学生用身体试着做H字母，然后在教授TPR和声音
2．教授学生试着拼读
3．黑板上展示cat，让学生猜猜是什么意思，可以加上声音。
导出猫的意思后，让学生做TPR跟着一起念。
4．同理导出另外三个单词
5．GAMES游戏
1）四个单词中的一个投炸弹，拍到炸弹的那个单词念“BOMB”
2）分两组，耳语传单词拍图
3）四个单词放地上，让两个学生面对面的，听到单词站到单词卡片下面
6． Review
复习字母操和四个单词
7． Goodbye再见
第三篇：幼儿英语公开课教案（精选）
活动名称：Eyes eras cheeks and lips
活动目标：
1、学会eyeearcheeklip,并知道其复数形式；
2、让幼儿学会《Eyes eras cheeks and lips》，并乐于变唱变做动
作；
3、培养幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备：
1、眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的图片
2、钢琴
3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》
4、钢琴
活动过程：
一、Warm up1、Helly boys and girls！
2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》
3、Let’song《hello how are you》
二、Word1、What can you see in the picture?
What’s this?<指眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇>
Rerd after me!<教孩子眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的单词，并
学会复数形式>
2、How many eyes
三、Game
《touch your……》
1、师幼。2幼幼。
四、Rhyme
TPR：
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
五、Song
用小星星的调唱
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
六、活动结束
Class is over
播放：《good-bye to you》
第四篇：公开课教案 幼儿劳动
10级学前班《幼儿教育学》公开课教案
第七章 幼儿劳动
授课人：陈海锋 时间:2013.4.9 班级：连城职业中专10级学前班
教学目的：
1、识记并理解幼儿园劳动活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园劳动的要求和应注意的问题。
2、会科学合理地制定幼儿劳动的活动计划。教学重点：
幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式；组织和指导幼儿劳动的要求和应注意的问题 教学难点：
组织和指导幼儿劳动的要求和应注意的问题；幼儿劳动计划的科学制定 教学准备：幼儿劳动的案例
教学方法：谈话法；讨论法；讲授法、案例分析法、操作练习法 教学课时：1课时 教学过程：
谈话引入：人应从哪一个年龄段开始参加劳动呢？（幼儿阶段）。幼儿可以参加哪些劳动？（力所能及）。
一、幼儿劳动的特点
【案例讨论】：为了迎接卫生检查，某大班幼儿教师就安排几位幼儿与教师一起打扫卫生，其中安排两位幼儿拖地，三位幼儿擦窗户，你认为这位幼儿教师的做法合理吗？为什么？幼儿的劳动有什么特点？
分析要点：
不合理。幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制。幼儿的骨骼尚未发育完善，不适合从事劳动强度较大的拖地活动，幼儿的自我保护意识不强，动作发展不够协调灵活，不适合从事危险性较大的擦窗活动。
幼儿的劳动特点：
（一）游戏性
幼儿喜欢自己动手参与劳动，但目的性不明确，幼儿是从兴趣出发，以游戏的方式模仿成人劳动，边玩边做，满足于劳动过程中自己的动作，喜爱的是用来劳动的材料和工具。
（二）生活性
幼儿劳动的内容是和日常生活紧密联系的生活性劳动。
二、幼儿劳动的教育意义
【问题讨论】：有的家长听说孩子在幼儿园要做值日生的劳动，于是对教师说：“孩子那么小，身体的发育还远未完善，是不宜参加任何劳动的，有什么需要孩子做的事情就告诉我，我来帮他（她）做”。你认为这位家长的说法正确吗？为什么？
分析要点：不正确。幼儿完全可以从事他们力所能及的劳动。不重视幼儿的劳动，甚至包办代替幼儿应该自己做的事情，使幼儿不愿自己动手，更不愿参加为集体的劳动，将会养成幼儿懒惰、依赖、自私的不良品质，幼儿的个性就不能得到健全的发展。
【理论讲解】：幼儿劳动的教育意义
1、幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段（1）劳动能增强幼儿的体力，发展幼儿的动作。（2）劳动是幼儿智育的手段。（3）劳动中渗透着美育和德育。
2、劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用
（1）劳动使幼儿体验到成功的欢乐，建立起自信，从而激发了学习和探索的愿望以及自立、自主的精神。
（2）在劳动中还能培养幼儿坚持完成任务的责任感和与同伴协同合作的能力，生活自理的能力和爱劳动的习惯。
三、幼儿劳动的内容、形式和指导 【案例分析】
某幼儿园大班的幼儿劳动计划（1年）
培养目标：
1、学习一些种植方法，主动关心照料动植物。
2、参与田间劳动，在体验劳动快乐的同时学会一些简单的劳动技能。
3、尝试做些家务事，学习清洁、整理物品的方法。
4、根据田间各种材料的特征进行创造性的小制作。
具体操作：
1、外出参观：农村中的许多美好景色和人文现象也能激起幼儿热爱劳动、热爱大自然的美好情感。我们充分利用农村的地理优势，带领幼儿外出参观。如观看农民伯伯收割麦子、插秧等。使他们在幼小的心灵中留下劳动人民勤劳的形象。
2、带领幼儿到实验基地进行田间劳动，指导幼儿挖芋艿、挖蕃薯、剥毛豆、拔花生、拾稻穗、摘棉花等，让幼儿在体验劳动快乐的同时，学习一定的劳动技能。
3、选择相应的活动内容，为幼儿创设良好的教育环境，使之感性认识与实践锻炼同步发展。
⑴在区角活动中，利用农村中的一些废旧材料，让幼儿展开充分的想象，进行小制作。指导幼儿用麦管拼成房子、救生圈；用稻草扎成形状不一的稻草人、扫帚；用蚕豆做成各种小动物等。
⑵通过“玩家家”的游戏，指导幼儿进行面粉小制作，如园子、面条、面饼、包馄饨等，学做小厨师进行蔬菜、水果拼盘等。
⑶利用生活区，给幼儿创设与家庭相应的温馨环境，让孩子在“家”中洗手帕，洗围兜和衣服，打扫卫生，擦皮鞋和整理房间等，让孩子体验做家务事的快乐，为提高自我服务的生活能力打好基础。
（二）案例讨论：从上述案例中可以看出，幼儿的劳动包含哪些内容？有哪些形式？教师应如何指导？
（三）归纳小结：
1、自我服务劳动：教师要创设自我服务劳动的环境条件，加强与家长的配合，充分发挥自我服务劳动的教育作用。
2、为集体服务的劳动
（1）集体劳动：劳动开始时，向幼儿说明劳动的内容和要求，在劳动过程中，要观察了解幼儿情况，适时给予指导帮助，劳动结束前，并作简单的评价或总结。
（2）个别委托劳动：注重激发幼儿对劳动的兴趣，培养幼儿的责任感、独立性和自制力。（3）值日生劳动：讲解具体的劳动任务和进行的程序，教会幼儿担任值日生的方法和技能，鼓励幼儿独立地、有创造性地完成任务
（4）家务劳动：要靠家长进行指导，教师的任务是要与家长取得共识并积极督促家长让幼儿参与家务劳动，3、种植、饲养劳动
引导幼儿掌握观察动植物生长变化的方法，学会一些管理动植物的技能。
4、手工劳动
（1）自制玩具：重视幼儿制作玩具的过程，把实践的机会留给幼儿，让幼儿得到自制玩具的快乐（2）其他手工劳作：注意充分发挥幼儿的创造性和想象力，让幼儿在制作中运用生活经验和制作技能，主动地积极地构思和尝试，完成制作品。
四、组织幼儿劳动应注意的问题
【理论研讨】
1、明确幼儿劳动的目的要求
教师要对幼儿的劳动提出具体的教育要求，计划安排好组织劳动的各个步骤，在劳动过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性，重视劳动习惯的培养。
2、为幼儿劳动创设适宜的条件
室外要为种植劳动饲养小动物的场地目的地收集自然材料和可供利用的废旧物品，3、科学安排幼儿劳动内容
劳动内容应该首先是幼儿力所能及的，但又是需要幼儿付出一些努力、克服一定的困难才能完成的。随着年龄的增长，劳动的要求也随之逐步提高。
4、劳动形式多样化，有趣味性
在幼儿自我服务劳动中，可通过儿歌、故事、歌舞表演、幻灯以及游戏等活动形式，引导幼儿实际操作，进行反复练习。
2、重视劳动过程中的安全和卫生
幼儿身心发育尚未完善，缺乏自我保护的能力和知识经验，幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。【课后作业】
操作练习：（设计幼儿劳动活动的计划）
1、操作内容：以“小小能人”为主题，设计一个中班幼儿劳动活动的计划
2、设计要求
（1）计划包含活动目标、活动准备、活动过程三个部分，计划应详细。
（2）运用本主题所学的内容，重点根据幼儿劳动的指导要求和注意事项进行设计。
第五篇：幼儿英语公开课教案
英语教案
准备：
Key Words：red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting.I use(red).Teaching tools: 瓶子、颜料、油画棒、颜色卡片、各种颜色的物品若干、炸弹卡、金牌、银牌、魔术布、10种颜色小卡、教学用书
祥案：
T：Hi, everyone!I‟m your English teacher.My name is Lily.Nice to meet you.Let me call your names.You say,“Here”.（点名，并对每名学生说Nice to meet you.）All right, let‟s begin our class.At first, let‟s do warm up.Follow me.Show me your hands.Clap,clap,clap your hands, as slowly as you can.Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can.T: very good.Let‟s go on.Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can.Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can.Roll,roll,roll your hands, as slowly as you can.Roll,roll,roll your hands，as quickly as you can
T: Good job.Now show me your fingers.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can.Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can.Pound,pound,pound your fists, as quickly as you can.T: Ok, now everybody, let‟s listen to this song.（在线播放主题曲，一起听一遍。）
I like painting, I use many colors.I use red I use orange.I use yellow.I use green.I use blue.I use pink.I use purple.I use brown.I even use gold and silver.T：well，everybody stand up, let‟s dance together.（老师带动作唱跳。）T: Look at the screen and listen to the audios.（注：当出现red、yellow等重点单词时，老师应指向课件相应的图片并跟读词汇，如听到I use red时，red为重点单词，老师应指向课件red图片，跟读red，让学生预知授课内容。）
T: Today, we will learn something about colors.Look,I have a bottle and there is some water in it.（瓶子里装有一定量的水，瓶盖上涂有颜料，晃动水以魔术的形式呈现颜色。）T：Does water have colors? S:No.T:Yeah, water has no colors.Now I am a magician.Show me your hands, let‟s say the magic words, Abracadabra.（说完咒语，开始晃动瓶子。）T：Wow，what color is it? It‟s red.（拿出单词卡。）T：Follow me, red.S: red.（带读三遍）T：When I say red you should touch it and say red.From you.T: The first letter of red is R, let‟s do it and say red.（带领学生做R字母操，并读red）T：very good.When I say R R R, you should say r r r.Ok? S:Ok.T: R R R.S：r r r.（反复练几次）T: r r r red, S:r r r red.T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK!T: r r r S；R R R.T: great!What‟s this? S:red.T: Follow me，r--e--d red.（出示单词卡）S: r--e--d red.（每个学生拼读一遍）T：Now I write down „red‟ on the blackboard.（要求全体一起拼）T：well, everybody, close your eyes,please.（随机擦掉一个字母）T：which letter is missing？S：r（多练几次）T:Ok, can you point and say red?（让学生应用，找出周围的红色事物）T：Now I use red to paint.I like painting.I use red.（黑板上准备一张大白纸，纸上画有未涂色的彩虹，学完后找学生用红色油画棒涂色并输出句型：I like painting，I use red，并带上涂颜色的肢体动作。）Learn “yellow”.导入：T:Look at water, what color is it now? Is it red? No.T：Now who wants to be a magician?（找学生上来变魔术---晃动瓶子，变出颜色）。
T：Wow,look.It‟s “yellow”.（接下来的教授步骤同red）T：How to read?（出示red，yellow单词卡一起）T：What‟s in my right hand? Red or yellow?（闪卡游戏，让学生猜测左右手的是red还是yellow）T：I like painting, I use yellow.（教授方法同red，学完黄色后学生用黄色油画棒涂彩虹并输出句型）T：Learn “blue，pink，brown”：（教授形式同yellow相同，用瓶子变魔术，并用油画棒涂彩虹学习blue，pink，brown及句型I like panting，I use blue等。注:每学一个新词汇及句型，将前面学过的单词及句型进行带读巩固学习，加深学习效果。）
T: Let‟s play a game.（Review the five colors）.（转卡：老师将5张卡放在手里，快速转卡一圈）。Then ask: What color is it? S: It‟s…..（说的快并对的学生，老师击掌鼓励）。
T：Now，let‟s blend two colors（red and yellow）together，do you know what will happen？（混合后）T：Wow，what color is it now？It‟s orange.（教授方法同上，并带读前5种颜色）T: Good job!I like painting, I use orange.（找学生用橙色油画棒画彩虹并输出句型）（同orange教授方式相同，混合两色，并用油画棒涂色学习purple 和green及句型I like painting，I use purple和I like painting, I use green）.T: Look, here are eight colors.Follow me.r r ,red.S: r r red.T: Very good.j j yellow.S: j j yellow.（以首字母发音的形式带读8个颜色单词）
T：Everybody.It‟s time to play a game.Look at this, this is a bomb card.Let‟s read these words, when you see the bomb first, you should keep silent、clap your hands twice and stand up.When you see the bomb card again, you should keep silent、clap your hands twice and sit down.Ok? S:Ok.T: Look at me,everyone,Do you know what‟s in the box?Open it.（找一个学生打开）T：Wow，they‟re gold medal and silver medal, now follow me,gold…silver…（把颜色卡给一个孩子，玩passing down游戏）T：Passing down，passing down，passing，passing，passing down（当老师说stop时，拿卡片的学生要读该卡片单词）
（gold 和silver的教授方式同上）
T: I like painting, I use gold and silver.（传两个颜色卡片并操练句型）T：Let‟s play a game.I take out two cards.Let‟s read the other cards one by one.After reading,you please tell me the missing words.（最后以首字母发音带读10个单词）
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