四年级下教案（5篇）

第一篇：四年级下教案

第三单元教学计划

教学内容：

9.自然之道 10*黄河是怎样变化的 11.蝙蝠和雷达 12*大自然的启示 语文园地三

教学目标：

1.自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

2.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。3．增强环保意识。

单元教材分析：本组共有四篇课文，都与大自然有关，给我们深刻的启示：告诉人们过度地砍伐树木，会破坏人类生存的坏环境，最终要受到惩罚；鱼儿在水中游，人们受到启示，发明了潜水艇。阅读本组课文，开展一次综合性学习，做到学有收获。

教学重难点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

单元小结：

第四单元教学计划

教学内容：

13.夜莺的歌声 14* 小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声 16* 和我们一样享受春天

语文园地四

教学目标：

1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.学习课文，理解体会含义深刻的句子。3．用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。

单元教材分析：

本单元围绕“战争与和平”的主题进行编排的，选取了二战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势的课文，这些内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。四篇课文内容不同，风格也不同。前两篇生动有趣，后两篇情感浓烈，但都蕴涵着丰富的含义，教学中引导学生重点理解含义深刻的句子。

单元教学小结：

9.自然之道

学习目标

1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。

教学难点：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学设计思路：

激趣导入，初步释“道”—初读课文，析文识“道”—小结全文，初步明“道” 教学准备：字典

辞典

小黑板

教学挂图

资料库：

近年来，中国少年儿童出版社、中国科普作家协会等单位联合出版了一套青少年知识普及读物《大自然的启示》。丛书包括《蓝色诱惑》《生物之链》《解读生命》《军事奇观》《隐秘世界》《生息相关》《呼唤文明》等八个分册，以人类对自然的探索、认识、感悟、利用为主题，讲述了古今中外六百多个科学进步和技术发明的有趣故事。

2004年7月，中宣部、中央文明办、中国科协联合举办了《科学发展观──大自然的警示和启示》大型展览，突出了“人与自然和谐发展”的时代主题。详细资料可浏览相关网站。

教学过程：

第一课时

一、阅读“单元导读”，引入新课

1.指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2.今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）

二、自由朗读，自主预习

1.按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。

2.出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。

旅游

筑巢

幼龟

沙滩

侦察

企图

情愿

蠢事

返回

海鸥

补救

争先恐后

欲出又止

若无其事

见死不救

鱼贯而出

愚不可及

气喘吁吁

响彻云霄

3.指名逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利，重点指导难读的句子，并多读几遍。

4.汇报：读懂了什么，还有什么疑问？

5.确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

三、以演促读，感悟“蠢事”

1.出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。

2.演中促读，演中理解：

a.指明朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思。比较书写“幼”和“幻”字，范写“啄”字。

b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这句话是什么意思呢？

3.想象课文描写的场景，分小组再说一说。

4.回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？

5.比较句子：下面两个句子有什么异同？

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。

四、课堂作业：

1、熟读课文。

2、抄写生字新词。

第二课时 学习目标

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。

教学难点：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学设计思路：

导读课文---感悟“启示---明确要求，启动“综合性学习” 教学准备：

教学挂图

一、导读课文：

1.观察课文插图，说说图意。

2.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。

3.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的感受。

4.指名读自己写的片段，表达出自己的心情。

5.比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

二、.感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！

在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

三、明确要求，启动“综合性学习”

1.读一读“综合性学习”安排，说一说活动方式与要求。

2.分组商议：准备怎样开展这次活动。

3.全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

4.课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。

四、布置作业：

1、自主读课文，遍数自定

2、完成课后联系。

五、板书设计

六、课后反思

10*.黄河是怎样变化的

一、教学目标

1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。

3．了解黄河的变化给人们的教训。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点

1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2．了解黄河的变化给人们的教训。

三、教学设计思路：

揭示课题---初读课文,了解内容---理清结构，概括段意结合思考题，学习课文

四、教学准备：预习课文，初知文意。资料库：

黄河 我国的第二长河。干流全长5 464公里，流域面积75.24万平方公里。发源于青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。黄河上游多在峡谷中流动，水力资源丰富，可供发电。中游绝大部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约16亿吨，水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流。下游进入华北平原，每年约有4亿吨泥沙淤积在河床中，致使河床每年平均增高10厘米，极易造成水灾。

黄河的治理在中华民族的发展史中，黄河的治理与开发占有重要的地位。大禹治水，三过家门不入已是妇孺皆知的忠于职守教育典范。新中国建立以来，党中央、国务院高度重视黄河治理工作，一直把黄河的治理与开发当作事关安民兴邦的大事，着眼战略高度来造福中华民族。近50年来黄河的治理与开发有了突飞猛进的发展：黄河流域已修建了三千多座水库，黄河水资源的利用率已达60％。黄河流域水土流失面积的五分之二得到治理，在1950—1997年的48年内，黄河流域九省、区共完成梯田、坝地、其他基本农田和造林、种草等五项主要水土保持措施2.71亿亩，折合18.08万平方公里，占水土流失面积44万平公里的41.19％。黄河下游1 300公里的大堤普遍加高加固三次。近年来，有关部门又确定了黄河治理的终极目标：“维持黄河健康生命”，提出了“堤防不决口，河流不断流，污染不超标，河床不抬高”的要求。黄河的治理必需解决防洪、缺水、生态环境恶化三大问题，需要我们一代又一代人不断的努力，可以说，任重而道远。

五、教学过程

（一）揭示课题：

黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。

（二）初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。

1.读准字音，分辨字形。

“域”字应读“yù”

“衍”字应读“yǎn”

“蚀”字应读“shí”

“耕”字应读“gēng”

“频”字应读“pín”

“择”字应读“zé”

2．解释词语，为理解课文内容做准备。

摇篮

不禁

高原

忧患

流域

河道

河床

植被

关键

水土流失

叫苦不迭

（三）理清结构，概括段意。

全文共七个自然段，可以分为四段。

第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。

第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。

第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。

第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。

（四）结合思考题，学习课文。

1、放手让学生自己去学习，师给予适当的提示和指导。

2、自学课后思考题。

3、课文开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？

（“摇篮”指发源地。）

4、从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？请同学们齐读第一段。

5、齐读课文，激发学生了解黄河的积极性。

（板书：摇篮 气候温暖

森林茂密 土地肥沃

生息繁衍

（黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。）

板书：忧患

（黄河变化的原因有两个：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，引起了严重的水土流失。）

板书：气候转寒 暴雨集中

植被破坏 水土流失

6、继续自学第四段，同桌可以商量一下，然后说一说。

（因为黄河流域水土流失严重，使黄河含沙量加大，就容易造成下游堤坝决口或改道。因此科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：一，黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向；二，一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；三，合理地规划利用土地；四，大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。）

板书：牧林为主 保护资源

规划用地 修筑水利

（五）组织学生讨论，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。

（黄河的变化给人类的教训是：一定要保护森林资源，保护绿色的植被，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程，防止水土流失。）

（六）总结全文。

早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

（七）、板书设计：

（八）、课后反思：

11.蝙蝠和雷达

教学目标：

1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点

蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的，科学家如何发现、解开这个谜的。教学难点

领会蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。

教学设计思路：导入课题---初读课文，了解大意---自主学习---布置作业 教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片 资料库：

蝙蝠

哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

雷达

利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。

第一课时

一、引入课题

（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）

二、初读课文，了解大意 １.自读课文，排除字词障碍；

２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音； ３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ ４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法

５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

三、生自主学习

1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通

过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生交流自读情况。

4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？

是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。四.布置作业：朗读课文

第二课时

教学目标：

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点：科学家是如何仿生创造而为人类造福的。

教学难点：领会蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。教学设计思路：合作学习，突破重点---拓展延伸---写生字词---总结全文。教学准备：图片 熟读课文 资料库：

超声波

超过人能听到的最高频（20 000赫兹）的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

仿生学

仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。

一、合作学习，突破重点

1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段 2．小组代表反馈交流

师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

二、拓展延伸

1.自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？

2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

三、写生字词

1.认读生字 2.提出难写的字 3.各自说出记字的方法 4.给生字组词 5.抄写生字词。

四、总结全文。

五、板书设计：

六、课后反思：

12* 大自然的启示

教学目标： 1．认识8个生字

2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：把握主要内容

教学难点：学习用联系的眼光认识自然界。教学设计思路：

引入新课---自主学习---重点学习，交流感受-----总结全文---拓展延伸 教学准备：搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 资料库：

建筑上的“薄壳结构”

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

响尾蛇与现代军事装备

响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。

长颈鹿与抗荷飞行服

超音速歼击机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚，使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题？科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距离大约是3米，要使血液能输送到头上，血压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取经

车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。

教学过程：

一、引入新课

同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？（围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。）

二、自主学习

1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容 3.小组代表交流学习情况

三、重点学习，交流感受

1.出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。

（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！

2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。3.交流从这三句话受到的启发和感受。

四、总结全文：

五、拓展延伸

1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2．进行综合性课外学习“大自然的启示”。板书设计：

大自然的景获得的启示

大自然的启示 小白花小鸟和谐一致

投石水池付出获得

去中变化坦诚谦虚 课后反思：

语文园地三

教学目标：

运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；

教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学难点：交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。教学设计思路：激趣引入---自主选择、自主交流---自查，同桌再次互说 教学准备：资料 图片

第一课时--口语交际

一、激趣引入

师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

二、自主选择、自主交流

1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容 2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说 3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流

4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。

5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方 6．评出最佳发明家、最佳资料员

三、自查，同桌再次互说

生针对自己说的内容再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。

四、小结：大自然的奥秘是无穷的，让我们去投奔大自然，探索其中的奥秘吧/

第二课时习作

教学目标：

1、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

2、完成习作，结合综合性学习写活动经过或心得。

3、培养先向后写的习惯，提高表达的条理性。

教学重点：完成习作，结合综合性学习写活动经过或心得。教学难点：培养先向后写的习惯，提高表达的条理性。教学设计思路：

明确写作要求--习作指导――起草作文――修改作文――誊写作文 教学准备：

资料 图片 范文 教学过程：

一、明确写作要求

1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）

2．师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到；

其次，不能全抄资料。

二、习作指导：

1.以一个小组为例进行指导。

（1）第一组成果—有关杀狼护鹿的资料。

（2）对这件事的归纳。（3）对这件事的看法。2.师结合感悟适当补充。

3.口述写作过程。

4.先写大家的活动，可以采用“有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．”的句式。５.重点写自己的活动经过，其次是得到的启示和感悟．

三、自己书写。

四、同桌互改。

五、抄写作文。

第三课时

习作评改

一、学生自改、互评

1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。

3．请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。

二、同桌互改、写评价语

三、师总评

第四课时――我的发现和日积月累

教学目标：

１.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； ２.积累农业气象谚语；

教学重难点：学习使用副词“终于 根本 居然”

教学设计思路：我的发现――日积月累――展示台――词语盘点 教学准备： 图片

搜集有关资料

我的发现

一、读一读

二、说说你发现了什么？

三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

四、请生说说类似的例子。

日积月累

一、读一读，说说谚语的意思

二、交流自己知道的一条谚语的意思

三、自己背、同桌背、集体背

四、交流自己搜集的气象谚语

展示台

根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示。

词语盘点

1.学生自读。2.同桌互查。3.学生质疑，教师释疑。4.记记写写。

板书设计：

课后反思：

13.夜莺的歌声

第四单元第一课 课型：精读

第一课时

教学目标

情感目标：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

知识技能：1.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

2.学习课文第一部分。3.有感情地朗读课文。

过程方法：

教学重点：被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的。教学难点：了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教学设计思路：

介绍背景，导入新课--初读课文，扫清字词—理清课文脉络—小结 课前准备：课件 搜集有关资料 资料库：

第二次世界大战

第一次世界大战后，世界并没有赢得持久的和平，而是又酝酿着新的战争。20世纪30年代前后，德国、意大利、日本三国相继建立法西斯政权，如德国法

西斯头子希特勒夺取了政权。他们对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张。日本帝国主义侵占了我国东北三省，继而对我国发动全面进攻。意大利和德国也先后侵略非洲、欧洲的一些国家。法西斯把世界笼罩在战争的烟云之中。

1939年9月，德国再次发动侵略战争，迫使英国、法国对德宣战。第二次世界大战全面爆发了。1941年，德国侵略苏联，日本军队偷袭美国军港，对美军发动进攻。面对法西斯的不断侵略，美、英、苏、中等26个国家组成同盟，决定彻底打败法西斯。1945年5月，德国宣布无条件投降。在亚洲，经过中国人民的艰苦抗战，日本法西斯在8月15日宣布无条件投降。9月2日，日本正式在投降书上签字。世界人民取得了反法西斯战争的最后胜利。

第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。

教学过程：

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，理解词文。

1.学生自学 2.检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话：

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智、聪明活泼、能干自信）

五.小结：文章按事情发展的顺序，以歌声为线索展开叙述。

五、作业：

1、抄写生字。

2、熟读课文。

第二课时

教学目标：

情感目标：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

知识技能：1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.体会课文首尾呼应应写法。3.学习课文的写作特点。

过程方法：

教学重点：被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的。教学难点：了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教学设计思路：学习课文--总结全文 课前准备：

课件 熟读课文 资料库：

苏联卫国战争女英雄卓娅的故事

在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。

卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。

卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。敌人开始审讯她。敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里？有多少人„„问来问去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告诉你”，“我不说”。敌人本以为这个女孩子是容易对付的。谁知道却格外坚强。敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她。卓娅心里想，在敌人面前决不能示弱，不论敌人怎么打，决不吭一声。敌人的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头，怒视着敌人。

敌人对卓娅毫无办法，决定将她绞死。当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。我们是两万万人，会有人替我报仇的。胜利必将是属于我们的！”

卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。

杜鹃

也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫，吃毛虫，是益鸟。

夜莺

一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。

教学过程：

一、1.自学课文，思考：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）

（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）2.交流，朗读。3.小结.二、学习第三段。

1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配

合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）

2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3.小结。

三、学习第四段

1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）

2.游击队怎样消灭德国兵的？找出有关句子读，想想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？ 4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（便于迅速隐蔽。）5.小结。

四、总结全文。

1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义：

一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈让游击队消灭，夜莺的歌声是胜利的歌声；

二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；

三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）

4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）

五、作业：完成课后作业。板书设计：

夜莺的歌声

起因：引敌发现

主动接近

巧答盘问

取得信任

经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情 爱国主义精神

结果：全歼敌人 夜莺又叫 课后反思：

14* 小英雄雨来

第四单元第二课 课型：精读

第一课时

教学目标：

情感目标：了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

知识技能：1.认识8个生字。

2.理解“有志不在年高”等句子的意思。3.给课文的每部分加上小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

教学设计思路：激情导入揭课题--略读课文知大意--拓展延伸促升华 教学准备：阅读抗战时期英雄人物的故事。资料库：

管桦

原名鲍化普，著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。1940年参加革命工作。1942年毕业于华北联合大学文学系。曾任报社记者，在军区政治部剧社工作，在东北鲁迅艺术学院文学研究室任研究员。在冀东农村落户期间，发表了大量文学作品，是全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。是中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说集》等。2002年8月17日因心脏病突然发作，在河北唐山家乡病逝，享年81岁。

中篇小说《小英雄雨来》，早在五十多年前就已被选入了全国中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。

提起《小英雄雨来》，作家管桦说，雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。这成了管桦创作生涯的开端。

初稿写成后，管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动，连连称赞这篇小说写得有骨头有肉，非常值得一读，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去，要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。

《雨来没有死》这篇处女作，1948年发表在《人民日报》的前身──《晋察冀日报》上，受到了广大读者的一致好评。建国之初，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告知他《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。

管桦万万没有想到的是，“文革”中，小英雄雨来竟会成为他的“保护者”。那是“文革”初期，一次，冲击北京市文联的“红卫兵”要揪斗管桦。当一群脸上还带着稚气、对管桦一无所知的学生，拿着皮带朝管桦步步逼近时，其中有人问了一句：“管桦是谁？”旁边有人回答：“就是写《小英雄雨来》的那个作家。”那些学生都是学着《小英雄雨来》长大的，听了这句话，满脸杀气的孩子们顿时像泄了气的皮球，他们怎么好意思对塑造出自己童年崇拜过的偶像的人动手呢？管桦因此躲过了一劫。

风云过后，年逾古稀的管桦深知革命传统教育对下一代的重要，他愈加魂牵梦萦“雨来”的热爱祖国、热爱家乡的英雄精神了。管桦说：“爱国主义教育应当从娃娃抓起，如果一个人连自己的家乡都不热爱，还谈何爱国？”为了使“雨来”的爱国主义精神不断得到发扬，管桦打算在家乡的还乡河公园里建一座小英雄雨来纪念园，让新一代更多地走近英雄，学习英雄，自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。他的这一想法很快得到唐山市委、市政府和新区区委、区政府的高度重视和大力支持。1998年“小英雄雨来纪念园”终于在还乡河公园落成了。

管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道：“1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的„„”

如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地，也成了大人和孩子们经常光顾之处。在那里，会使人勾起一段历史的回忆，仰望雨来塑像，曾经读着雨来的故事长大的人们和正在学着雨来的故事成长的孩子们，都常常会重温《小英雄雨来》中那句不止激励过一代人的名句：“我们是中国人，我们热爱自己的祖国!”

中国抗日战争（1937—1945）

中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。中国各族人民从此同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争„„

1931年9月18日，日本发动“九一八事变”，强占东北建立伪“满洲国”。1932年制造上海“一二八事变”，1933年侵占山海关和热河，并不断挑衅。1937年7月7日，日本策划芦沟桥事变，并发动全面侵华战争，全面抗战开始。

中国共产党领导的八路军、新四军武装进入沦陷区，开辟敌后根据地，积极进行对敌作战，抗击侵华日军。

1945年8月8日苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交投降书，9月9日，侵华日军投降。中国抗日战争胜利结束。

这场战争给中国人民造成了巨大的损失，但日军的野蛮侵略激起了中华民族空前团结的民族精神，经过8年浴血奋战，中国自鸦片战争以来取得了第一场反侵略战争的彻底胜利，为中华民族的复兴奠定了基础。

抗日儿童团

1937年至1945年，是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。

抗日儿童团员们在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争，他们同抗日军民一道，广泛参加各种抗日活动，十分活跃。抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本；侦察敌情抓汉奸；站岗放哨送书信；尊敬抗战官和兵；帮助军属来做事；学习生产不稍停。从东北的黑土地到晋西北的黄土高原，从苏北地区到陕甘宁边区，到处活跃着抗日儿童团员们的身影。

到1940年，陕甘宁边区有7万儿童团员，苏北解放区有18万少年队和儿童团员，华北抗日根据地有60万儿童团员，他们是当时抗日儿童团的主力。

其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小，不被注意的特点，深入敌后，出色地完成任务。在晋冀一带，直到现在仍流传着小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书：不告诉敌人藏粮的地方。

有关抗日儿童团员的故事《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。

教学过程：

一、激情导入揭课题

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？学习14课《小英雄雨来》。

二、略读课文知大意

1.指读“连接语”，明确学习要求

（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

2.自读自悟，感知大意

对照阅读提示，快速默读课文。边读边划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号。3.集体交流,筛选要点（1）检查生字认读情况。

（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）

（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

4.再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）

［设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”，充分地自主地读课文，有目的地搜寻、筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，交流阅读情况，提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师引导学生梳理信息点，对难点进行适当的点拨解疑。

三、拓展延伸促升华 1.课内拓展

（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？（2）阅读“资料袋” 2.课外拓展（选择性作业）

（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。（3）收集抗日战争中英雄的故事。（4）写一篇读后感。板书设计：

课后反思：

15.一个中国孩子的呼声 第四单元第三课 课型：精读

第一课时

教学目标：

情感目标：通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念 知识技能：1．认识7个生字，学会14个生字。

2．理解课文中句子的深刻含义。3．有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文中句子的深刻含义。教学难点：体会作者的真情实感。

教学设计思路：激情导入--初读课文，整体感知--自读感悟，小组交流 教学准备：教师为学生讲述两个真实的故事 资料库：

联合国

组织第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。我国是联合国的创始国之一。

联合国维持和平部队

简称“维和部队”，是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同，它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场，热闹地段等公开场合。从1945年联合国成立起，共有110个国家派出过维和人员。联合国维持和平人员（军人和警察）总数至1996年9月12日为3万人。从1948年联合国派出第一支维持和平部队到1998年10月，已有一千五百多名联合国人员在执行任务时丧生。1988年9月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。1989年，中国首次109人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳米比亚实现从南非独立的进程。1992年4月，中国第一支“蓝盔”部队──军事工程大队赴柬埔寨执行任务。

联合国第六任秘书长

布特罗斯·布特罗斯加利（埃及）任期：1992—1996年

布特罗斯加利先生1922年11月14日生于开罗。他于1987年成为埃及议会议员，并自1980年开始，为国家民主党秘书处成员。在他就任联合国秘书长职位以前，又担任过社会主义国际的副主席。

1992年1月1日，布特罗斯·布特罗斯加利成为联合国第六任秘书长，开始为期五年的任期。1991年12月3日大会任命时，布特罗斯·布特罗斯加利先生担任埃及主管外交事务的副总理，这一职位自1991年5月开始。1977年10月至1991年，他担任外交国务部长。

布特罗斯加利先生作为一位外交家、法学家、学者和著作丰富的作家，长期从事国际事务。在他的事业过程中获得二十四个国家的授奖和荣誉，除埃及外，包括：比利时、意大利、哥伦比亚、危地马拉、法国、厄瓜多尔、阿根廷、尼泊尔、卢森堡、葡萄牙、尼日尔、马里、墨西哥、希腊、智利、文莱达鲁萨兰国、德国、秘鲁、科特迪瓦、丹麦、中非共和国、瑞典和大韩民国。他还荣获马耳他主权军事勋章。

现任联合国秘书长科菲·安南

科菲·安南，加纳人，是联合国第七任秘书长，也是出身联合国工作人员行列而当选的第一位秘书长。他于1997年1月1日就职。2001年6月29日根据安理会的建议联合国大会正式任命安南先生连任下一届秘书长。

安南先生就任秘书长后的优先措施是：通过全面改革方案恢复联合国的活力；加强联合国在发展和维持国际和平与安全方面的传统工作；鼓励并提倡人权、法治以及《联合国宪章》所载的关于平等、容忍和人类尊严的普遍价值观念；恢复公众对联合国的信任，向新的伙伴伸手，套用他的话说，即“使联合国更接近人民”。

教学过程：

一、激情导入

同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上。今天我们学习《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。

二、初读课文，整体感知

1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？

3．汇报交流自读情况

（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。

（2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。

三、自读感悟，小组交流讨论

1．自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。

2．逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。

3．组内质疑，讨论与交流

一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。

四、小结：

五、作业布置：

1.熟读课文。

2.抄写生字。

第二课时

教学目标：

1.让学生掌握课文内容，体会“世界并不太大”的含义。2．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。教学重点：理解课文深刻的句子。教学难点：体会作者的真情实感。教学设计思路：

提出疑问，明确任务--感悟交流，解决疑难--总结全文--拓展延伸--布置作业 教学准备：熟读课文 教学过程：

一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。

1．作者的爸爸是个怎样的人？

2．当今的和平环境怎样？

3．作者在为谁呼吁？

二、感悟与交流，解决疑难

1．默读与感悟。

2．小组交流。

3．班上汇报交流。

引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。（1）汇报交流对爸爸的认识

①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。

②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。

④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。

（2）过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？

（3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。

①点击软件，听课文朗读录音，体会情绪。

②个人练习朗读3、4、5自然段。

③组内交流，互读互评。

④班上展示读，师生共评。（4）汇报交流对当今世界和平环境的认识。

①和平之神并没有永驻人间——和平的环境没有持久地保持下去。

教师点拨：“51年前”，指的是1945年（小作者写这封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。

②世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

a．交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9·11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突„„

b．教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。

c．谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。

教师点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。（5）感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握准确。（6）汇报交流作者在为谁呼吁。

①在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。

②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。

点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？

（7）训练感情朗读，产生情感共鸣。

三、总结全文

1．指名有感情地朗读全文。

2．讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？

四、拓展延伸

现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。

五、布置作业

1．熟读课文，读出真情实感。

2．把你印象深刻的词句摘抄下来。

六、板书设计：

七、课后反思：

16* 和我们一样享受春天 第四单元第四课 课型：精读

第一课时

教学目标：

情感目标：懂得维护世界和平，制止战争的情感，从而受到热爱和平的教育。知识技能：1.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

过程方法：自渎自悟式 点拨式

教学重点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。教学难点：读出诗歌的节奏和韵律。教学设计思路：

播放课件，引入新课--自学诗歌—总结课文--深化主题--拓展延伸 教学准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。教学过程：

一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想? 2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、自学诗歌，完成以下要求

1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？

三、检查自学情况

1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2.检查对部分词语的理解情况。

3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节

1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的? 2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么? 4.默读三、四小节，学生读后交流：

课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情? 5.指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

六、总结课文

1.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？

七、拓展延伸，深化主题

1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

3.组织学生办小报《战争与和平》。4.学习读选读课文《黄继光》

板书设计 16﹡ 和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼

平稳的课桌

鲜花中读书 课后反思：

语文园地四

教学目标：

１.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力。２.培养学生认真听的习惯，互相交流。

３.交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。教学重难点：口语交际

教学设计思路：激趣导入――大胆交流――开展活动――小结延伸 教学准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

第一课时――小小新闻发布会

1.激趣导入：

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2.你最喜欢看什么新闻？指名说。3.看新闻有什么好处呢？举例说一说。

4.既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？ 5.那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

规则：1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。

6.小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？

第二课时――习作

教学目标：

１.写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

２.培养学生写作的良好习惯。教学重难点：完成习作 教学设计思路：

交流资料――结合图形读习作要求――交流思想――自编故事――指导写作――起草作文――交流修改――誊写作文 教学准备：收集有关资料

教学挂图

一、交流课前搜集的资料

同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。

二、结合图形读习作要求。1.习作有几个要求？哪几个？

2.你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）

三、根据观察，你想到了哪些问题？ 1.这个小孩为什么要哭？ 2.他的妈妈在哪里？ 3.当时可能发生了什么事？

4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？ 5.„„

四、根据问题自编故事。

五、方法指导

1.仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。

2.根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。

六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。

七、小组交流，评议谁讲得最精彩。

八、推选小组代表在班上交流，全班评议。

九、同学之间互评互改作文。

第三课时――综合练习

教学目标：

１.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。２.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

３.拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重点：理解含义深刻的句子。教学难点：了解比喻句的特点。

教学设计思路：我的发现――日积月累――宽带网――词语盘点 教学准备：有关资料

一、我的发现

1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。2.同桌交流。3.全班指名交流。

4、小结：两组带点的词表达的感情不同。

二、教学“日积月累” 1.指名读成语。全班齐读。2.四人小组交流词语意思。

3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。4.读读记记成语。

5.读一读，注意观察每一横排有什么规律。6.选一个成语说一句话。

三、教学“宽带网” 1.朗读宽带网中的内容。

2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？ 3.学生展开收集资料。

4.举办故事交流会，评选故事大王比赛。

四、词语盘点

1.学生自读。2.3.学生质疑，教师释疑。4.板书设计：

课后反思：

同桌互查。记记写写

第二篇：四年级下教案范文

第一单元收发电子邮件 第一课 免费邮箱网上寻

一 知识目标 1．知识与技能

(1)了解电子邮箱的地址与组成。

(2)掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3．情感态度与价值观

(1)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。

三、教学准备

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

四、教学过程

（一）情景创设，激发情趣 导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。

（二）自主探究，交流分享教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com”,进入“126邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

（三）合作学习，释疑解难

申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。（2）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。（3）认识电子邮箱地址 和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：jsxiaowenhao@126.com中，“jsxiaowenhao”是用户名，“126.com”是邮件服务器名。(四)实践创作，展示评价

学生在讨论注意事项后，上网操作。并把自己创作的成果展示给大家。

（五）梳理总结，拓展延伸

这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第10课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail。

第二课 神奇的邮箱大揭秘

一 本课的教学目标 1知识技能目标

（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。（2）学会发电子邮件。（3）学会回复电子邮件。2．过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

3．情感态度与价值观（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1.重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

三、教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

（二）自主探究，交流分享（1）登录电子邮箱

①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？

（三）合作学习，释疑解难（1）发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。让学生小坐合作，把不懂的问题讨论明白 四实践操作，展示评价 让学生上机操作

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。

c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：

1、计算机提示“你已成功将信发送到„„”（3）回复电子邮件 同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。③单击“发送”按钮，回复邮件。

（四）梳理总结，拓展延伸

通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。第三课时 第二单元网上交流

第一课 众说纷纭话论坛——BBS

一、教学目标 1．知识技能目标

（1）了解BBS、帖子等概念的含义。

（2）学会在论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法。

2．过程与方法

通过对BBS的学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用网络资源的意识，学会筛选有效信息。3．情感态度与价值观

（1）明确上网交流规则，培养良好的网络礼仪。（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

二、教学重点与难点

1.重点：了解BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。2.2.难点：帖子的发表与回复

三、教学准备 多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣

由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣

（二）自主探究，交流分享 小组内进行探索讨论：

1、什么是BBS？

2、怎样浏览BBS？

3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言 学生广播演示： 步骤：（1）、启动IE，在地址栏中输入“bbs.xiaoxue123.com”登陆到小学生学习论坛（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息（3）、单击某个主题可以看到帖子的具体内容

（三）、合作学习，释疑解难

1、论坛中如何划分版块的？

2、在论坛中发帖子的方法有哪两种？

3、发帖时，要注意哪些问题？ 通过课本自学 生答：

1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块

2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖

3、发帖时要注意，语言要规范文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。要自觉抵制不良信息的侵扰，维护网络的安全。师广播演示 步骤：（1）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖的合适栏目，单击“发表新帖”的按钮。（2）、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题的帖子

四、实践操作，展示评价

1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名

2、浏览论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个新帖。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

五、梳理总结，课后延伸

（1）、你知道什么是论坛了吗？（2）、简单说一说在论坛中发帖的步骤。（3）、通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。教后反思:

第四课时

第二课网络连着你我他—ＱＱ 教学目标： 1.知识目标 认识ＱＱ软件 2.能力目标

学会使用QQ工具进行交流。3.情感目标

养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。教学重难点: 学会使用QQ工具进行交流。教学准备: 四十台微机联网，调试多媒体电子教室。教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

上次课上我们学习了电子邮件的一些知识，会写信了，同学们感到电子邮件把人们之间的联系更快了，这节课我们学习一个更快的工具，网上聊天工具，它使人们说话就像在眼前一样。同学们仔细阅读20页的阅读与思考部分，北极熊和南极企鹅为什么那么遥远能在一起聊天。教师板书：网络连着你我他——ＱＱ

二、自主探究，交流分享 在学习本节课之前，请同学们仔细阅读教材21-23页。教师巡视指导，维持纪律。师讲解，一、申请QQ号码

ＱＱ是我国腾讯公司开发的即时通讯工具。使用ＱＱ交流时，双方都要有一个ＱＱ号码。下面我们一起来申请一个QQ号码。

第一步：双击桌面上的图标，启动QQ程序，打开“QQ用户登录”对话框，如演示所示。

第二步：在弹出的对话框中单击申请号码，弹出申请号码对话框。第三步：认真阅读用户服务条款，单击我同意，填写必填的基本信息，如演示所示。

第四步：填写密码保护资料。填写完毕单击下一步。第五步：申请成功，出现一下的图片。二 用QQ交流

要使用自己的QQ号码和别人交流，需要将对方添加为好友。第一步：启动程序，输入号码和密码，单击登录。第二步：添加好友 如果知道好友的QQ号码，就可以按照下面的方法添加好友。1.单击查找，打开查找添加好友对话框，如演示所示。2.输入完查找信息后，单击确定。3.选定好友后，单击加为好友。

4.输入完验证信息后，单击确定按钮，对方同意后，就可以加为好友了。第三步：与好友交流

1.添加好友后，双击好友头像，就可以和好友交流了。

2.交流时，将文字输入信息框中，单击发送，就可以把文字发送给对方。

三、合作学习，释疑解难 任务：加同桌为好友，你能发送文件吗？

四、实践创新，展示评价

演示学生的操作过程，分三步评价，申请号码，添加好友，和好友交流。

五、梳理总结，拓展延伸

这节课我们学习了聊天工具，这样，你可以和远方的朋友聊天了。教后反思：

第三课记录成长的足迹 知识目标：

能力目标：

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。情感目标：

养成自我总结和反思的习惯，体验和别人就一起分享劳动成果的快乐。

教学重难点：

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。教学准备：

四十台微机联网，调试多媒体电子教室。教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

同学们，你们写过日记吗？古今中外，大凡伟人、名人、文人都有写日记的习惯。写日记能锻炼思想，锻炼文法，锻炼思绪，可以把生活中最生动、最有启发性的东西记录下来。他想一位知心朋友默默地听着你的倾诉，陪着你慢慢长大，记载下你人生的足迹。

博客，被誉为网络时代的个人网络日记。好的日记读了让人颇有收益，且很受启发。博客的出现，揭开了日记羞羞答答的面纱，使文章的传播、共享成为可能。教师板书：第3课：记录成长的足迹——博客

二、自主探究，交流分享

阅读教材，教师巡视。此过程大约15分钟。

一、建立自己的博客

我们在博客网上申请注册一个用户名，建立自己的博客空间。你知道多少网站提供博客服务。

第1步：启动ＩＥ，进入博客网首页，如演示所示。第2步：单击三十秒注册按钮，进入注册页面。第3步：完善个人信息。此处要详细讲解，要同学演示。

第4步：填写完个人信息后，单击确定按钮，进入完善空间界面。第5步：单击进入博客，就可以看到自己的博客了，如演示所示。

二、撰写新日志

第1步：进入自己的博客后，单击“撰写新日志”超级链接。第2步：单击发布按钮，出现日志保存成功的对话框，单击确定。发表自己的日记后，怎样看到呢？

三、浏览日志

第１步：启动IE，在地址栏输入博客域名，然后敲回车键，登录博客，如图所示。第2步：选择感兴趣的日志，点击查看全文，阅读文章。第3步：发布评论，如演示。

三、合作学习，释疑解难 出示任务：1.完善自己的博客空间，使其变得更加美观。2.在博客里上传音乐，音乐在D盘。

四、实践创新，展示评价

操作展示学生自己的制作过程，教师给予指导评价。

五、梳理总结，拓展延伸

这节课我们学习了在网上写日记了，你学会了吗？ 三单元多媒体素材的采集 图片和文字的采集

一、教学目标： 1.知识目标

了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。2.能力目标

掌握采集文本、图片素材的方法。3.情感目标

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

二、教学重难点：

掌握采集文本、图片素材的方法。

三、教学准备： 调试多媒体电子教室。

四、教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。

教师板书：第一课：图片和文字的采集

（二）—— 采集文字

二、自主探究，交流分享

讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材36页，教师巡视。教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材的采集。

（一）利用语音识别软件采集文字 问题： 1.什么是语音输入？

2.语音识别技术的优点是？ 3.语音识别技术的缺点是？ 请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。

（二）利用手写板进行文字的采集 问题

1.联机手写输入系统的组成？ 2.通过手写板写字的过程是？ 3.手写版输入法的优点是？

请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。

（三）利用扫描仪采集文字1.光电扫描输入法的特点？ 2.光电扫描输入法的优点是？ 教师讲解，学生回答。

三、合作学习，释疑解难 讨论：

1.与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。2.键盘输入一段文字。给出文字。

四、实践创新，展示评价 评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般，差的评价结果。

五、梳理总结，拓展延伸

通过本节课的学习，你学会了什么？ 总第七课时 声音和视频的采集

一、教学目标：

1、使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。

2、能够在需要的时候利用“录音机„‘超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

3、进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。

二、教学重点难点：

1、培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。

2、截取视频素材。

三、教学准备：“录音机”软件与“超级解霸3000”

四、教学过程：

（一）、情境创设，激发兴趣

1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。

2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？ 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？

学生发言。

二、自主探究，交流分享

（一）采集声音素材

1、学生发言，集体讨论搜集声音的方法。

2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。

演示录音机使用操作方法。

3、学生实践验证并录制声音文件。

4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。

5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。

（二）采集视频素材

1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？ 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。

2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。

3、学生代表演示交流。

4、学生各自实践如何截取视频片段。

5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。

（三）研究拓展

1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。

2、学生集体交流。

3、教师根据学生交流实际情况进行补充。

三、合作学习，释疑解难

1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。

2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。教师巡视指导，解决疑难问题。

3、集体交流心得。

四、实践创新，展示评价

1、通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？

2、学生质疑。

3、教师或学生解疑。

4、说一说这节课的学习，你有哪些收获？ 学生评价与教师评价相结合。

5、填写评价表格。

五、梳理总结，拓展延伸

有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。第四单元简单的图像处理 第一课初识看图的好帮手

一、教学目标

1、认识ACDSee8.0,了解搜索图片的方法。

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活，积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美，提高自己的审美情趣。

二、教学重难点

认识ACDsee8.0 图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作 激发兴趣

再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间，用什么方式欣赏好呢？以此引发本课题

二、自主探究 交流分享 自学课本P46-49 探究

1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分组成？自己能不能叫上他们的的名字，简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？

3、浏览单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作 展示评价

1、在D盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？

2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口，你能说出它们的相同之处吗？

五、梳理总结 拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

2、回家浏览你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。总第九课时 第二课照片管理

知识目标: 了解在ACDSee8.0中管理图片的方法

能力目标: 能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。

情感目标: 增强分类管理图片的意识，提高自主探究和解决问题的能力。教学重点难点: 1.图片管理方法 2.批量命名和转换格式

教学准备: 学生表演图片、学校风光图片若干、调试凌波电子教室 教学过程: 情境创设激发兴趣: 你们家有影集吗，里面的照片都是怎么放的，这样放有什么优缺点，能不能有更好的方法呢？

（分类存放）引出课题 自主探究交流分享 自学课本p50-53 探究 1．照片分类

请把“学生表演图片”按表演类别分类 说说你是怎样分的，小组交流 2．批量重命名

把刚才分好的图片进行重命名 3.转换文件格式 师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义

广播教学步骤并进一步说明各种格式的区别和优缺点 小组分工完成一个文件夹的格式化转换 展示、师生评价 合作学习释疑解难 1.区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同？ 2.批量重命名进“#”的含义是什么意思？ 实践创作展示评价

1.请把“校园风光”图片进行分类存放，这些图片都是JPG格式，请转换成BMP格式，看看有什么变化。梳理总结拓展延伸

这节课你学会了哪些本领？每个小组选一个代表说一说，其他同学可以补充。2．课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进行科学的分类整理。

第三课照片的处理

（一）教学目标：

知识目标：认识编辑图像窗口。

能力目标：能够改变照片的大小，能够对照片进行旋转，能够剪裁照片。情感目标：通过动手操作，激发学习兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重难点：

1、认识编辑窗口

2、图片处理 教具使用：自制课件 教学流程：

一、情境创设，激发兴趣

同学们，你们喜欢《喜洋洋与灰太狼》吗？今天我把它们也请来和大家一起上课好吗？大家想不想看一看呢？

（出示图片,让学生观察，发现问题，提出疑问，再继续出示对比图片）你们想知道老师是如何实现你们的想法的吗？这就要请出我们的图片魔法师---ACDsee，接下来我们就来研究如何利用ACDsee来完成图像的处理。

二、自主探究，交流分享 教师引导学生认识编辑图像按钮，认识编辑窗口。首先打开ACDsee，请同学们结合课本来研究一下图像编辑窗口，看看如何进入图像编辑窗口？（学生思考，动手，最后教师讲解）学生自主尝试几种图片编辑工具，并确定自己最感兴趣的工具。3 教师按照学生不同的喜好进行分组。（自主探究）通过刚才的尝试，你们觉得自己最想研究哪种工具？我们按不同的兴趣分组。想研究“调整大小”的坐这边 „„（分组，出示分组提示），现在请大家以小组为单位，共同研究如何操作。4 小组交流汇报，推选代表发言。

我看同学们通过自己的探究，已小有收获，下面各小组成员把自己的收获与小组内同学交流交流，然后每小组推选一名代表来发言。（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言）三、合作学习，释疑解难

刚才听取了同学们的汇报，对于照片的处理，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们一起来探讨。

1、调整图片大小有三种模式，你能说出它们的区别和操作方法吗？学生示范

2、剪裁照片里有几种途径可以改变剪裁区的大小？

四、实践创作，展示评价

通过刚才同学们的汇报，我发现同学们对于今天所学的内容已掌握的不错了，现在，同学们想不想大显身手呢？

请同学们将“我的电脑／E盘／图片”里的图片进行创作。（请大家放下手中的鼠标，离开座位，评选出你们小组最棒的作品来参加我们小组间的评选）（小组间互相展示评价）

五、梳理总结，拓展延伸

这节课，我们认识了图像编辑窗口，掌握了对照片调整大小，旋转，剪裁等操作，希望同学们将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去，比如对自己的照片有不满意的地方，我们可以自己进行修饰，感兴趣的同学，课下试着把自己的照片进行修饰，把你最美丽的照片编辑一本自己的电子影集。

第三篇：四年级教案下

《我们大家跳起来》 本课内容：

欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。内容简析：

《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，常常改编为器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。教学目标：

通过欣赏《G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。教学重点：学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。教学难点：①跳音的演唱以及二、四句音准的把握。

②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。

教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。教学过程： 教学过程：

一、组织教学：学生听音乐进入教室。

二、以欣赏导入新课：

同学们，大家喜欢交朋友吗？你能说说哪些人是你的朋友？生：------，说得好，今天呐，有一位神秘的人物（故作神秘拿出挂图），他也想和你们交个朋友，大家想不想认识他？但是他说，必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友------出示课件-----听音乐-------

1、提问：刚才听的是什么乐器弹奏的曲子？（钢琴）

2、介绍G大调小步舞曲：对！刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏的，大家知道它叫什么名字吗？------出示图片-------哦，原来它叫《G大调小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后流行到欧洲各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。）是由德国著名的作曲家巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。

3、简略介绍作者——巴赫------再听录音，轻声拍手-----

过度语：同学们表现真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？ 放录音《我们大家跳起来》）------同学们听了感觉怎样(有什么感受)？ 生：-------

师：同学们说得好，其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴赫的G大调小步舞曲填词而成的，曲名叫《我们大家跳起来》。

三、歌曲学唱

1、再视听录音 师：同学们，歌曲好听吗？（好听），那你觉得它为什么好听？ 生：-------

2、师引导学生分析歌曲：①歌词（简洁，通俗易懂，表现了大家跳起来的愉快心情）②旋律（优美动听）

过渡语：同学们说得太好了，这么好听的歌曲，老师也想唱一唱------

3、练声：①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。

②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构

（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用）

4、学唱旋律

①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。

②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏 ③小组轮唱合作

5、演唱歌词

①师生、生生轮唱 ②全体有感情地演唱

四、乐器伴奏与律动表演

1、打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）

2、参与律动表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整体）

五、教师总结：同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人！

六、师生下课。

《土风舞》教案

教学目标：

一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

二、通过学习本课，懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》：

1、手号的复习。

2、由七个音编成的歌曲《七个好朋友》。以便巩固手号的熟练程度。

课前准备：让学生课前自制敲击乐器。

让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点。教学重点、难点：

感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。

教学过程：

一、歌曲介绍：

1、《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。请同学说说你上网所找的有关捷克人的人文风情特点。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

2、这首歌曲的音乐，统一中有对比，对比中求统一，丰富的情感变化让感情得以满足。

重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。

二、学唱歌曲《土风舞》

1、听歌曲，用手手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。并要求同学们

找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱拍每一句的前两小节，老师节后两小节。老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏，如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”，这样学生对歌曲的节奏x x x就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。

2、提问：▲凡是刚才老师唱的地方，节奏是否相同？▲▲其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏？（切分音节奏）▲▲▲要求学生拍出这一节奏。并唱一唱。

3、模唱对比乐句“3.1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重复乐句，整首歌就很好掌握了。

4、学生们完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚

5、复听整首歌曲，完整地感受歌曲的风格与情绪。要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来。提问：这首歌曲表现了怎样的一个情景？（表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。）如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢？老师出示三个形容词，让同学们选择。分别是：欢快火热地、雄 壮有力地、优美抒情地。在歌曲的速度上有应该用怎样的速语呢？用中速和稍快两个速度标语给同学们选择其中的一个。

6、让学生根据老师所创造的伴奏形式为歌曲进行伴奏，然后再让学生们合作思考，创造出不同的伴奏方法为歌曲伴奏。

7、学生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情绪火热地表现出来。

8、小结。

《新疆舞曲第二号》教学设计

【教学内容】

《新疆舞曲第二号》

【教学目标】

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。

【教学过程】

一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里的本文由论文联盟http://www.xiexiebang.com收集整理手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）

（设计意图：创设情境，带领学生进入到具有浓郁民族风情的新疆地区。）

（教学建议：教师可适当配以图片介绍。但要注意简洁，只要达到阶段教学目标即可。）

二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

（设计意图：在学生心中建立这是一首具有新疆民歌风格的创作作品概念。）

（教学建议：可以边做介绍，随即就同步播放这首乐曲，使课堂教学节奏紧凑。）

三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）

（设计意图：作为对乐曲的初步感受，让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上的把握。

（教学建议：学生可用叙述的方式表达，也可以拍节奏或哼唱曲调。或者学生说出答案后，教师酌情进行补充。）

四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

（设计意图：在了解主导节奏型基础上的欣赏，能够让学生围绕一个乐曲的特点进行倾听，使之留下深刻的记忆，深化初听效果。）

（教学建议：可让学生先练会主导节奏，然后再听乐曲。练习时可以采取多种方式，如：口读“咚、哒”模拟手鼓发出的声音；用铃鼓敲击节奏；用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。）

五、分段欣赏

1、欣赏引子部分：

（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）

（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。

2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：

（1）欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

（2）欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。

参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。

参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。

3、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）

（1）欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）

②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉。

（2）欣赏第二乐段。

①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）

②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。

4、欣赏第三部分

（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）

（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。

《那不勒斯舞曲》教案 课 型：欣赏课

课 时：1课时

教学内容：

1、欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、西洋铜管乐器介绍。教学目标：

1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。

2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教材分析：

1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是(因格式问题主题曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题曲谱省略)；；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题曲谱省略)； 教 具：钢琴、多媒体计算机、多媒体课件和大屏幕倍投。教学过程：

一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）

二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么” ？同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。

这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。

今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

三、西洋铜管乐器介绍：

1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：

（1）西洋铜管乐器介绍（2）巩固练习

（3）为欣赏做准备的练习

（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。）

四、巩固练习：

使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

五、为欣赏做准备的练习：

1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视 读。

2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是(因格式问题节奏曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题节奏曲谱省略)；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题节奏曲谱省略)；

3、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。

六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。

2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。

3、初听完后，引导学生分组讨论：

（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置（强拍、弱拍或次 强拍）上开始的？

（2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的1 2 3 选择划“√”。

4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本 “听听想想” 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课

第四篇：四年级下信息教案[范文]

第一课 信息处理方法多

教学目标：

1、知道信息处理的发展过程。

2、能列举信息的表现形式。

3、能根据需要恰当地选择信息表现形式。

教学重难点：信息处理与信息的表现形式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：生活在信息世界里，每个人的大脑就像是一个信息处理系统，时刻都在处理不同的 信息。

2、揭题：(出示课题)第一课：信息处理方法多

二、轻松学

1、感受信息处理方法 ⑴过渡：古往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途 径也多种多样。⑵了解信息处理的方法。(看图说一说)①传统邮件信息 ②手绘宣传信息 ③打个电话问好 ④用照相机拍照 ⑤打印机打印文件 ⑥网络视频交流

2、试一试 ⑴过渡：信息处理的方式和方法多种多样。同一信息可以选择不同的方法处理。观察上面的 六幅图，说一说每一幅图中信息处理的方法，信息的主要表现形式各有哪些？ ⑵填写记录表。

三、快乐做

1、读一读：“关注农村留守儿童”。⑴选择信息的表现形式。⑵文字、图形、图像、声音、动画和视频都是信息呈现、交流的重要表现形式，根据宣传活 动的需要，选择合适的信息表现形式。我们选择的信息表现形式有：。⑶确定传播载体 ①过渡：信息的载体多种多样，要达到宣传的效果，可以选择板报、宣传画、幻灯片、数字 视频、网页等。②我们选择的传播载体是：。⑷确定宣传内容。要取得好的宣传效果，选择恰当的宣传内容十分重要。

2、读一读：根据需要恰当地选择信息表现形式。

四、互动评 通过本课的学习，我们知道了信息处理的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第二课时 电子邮件传真情

教学目标：

1、知道电子邮件的作用。

2、能使用电子邮箱。

3、能够养成正确使用电子邮箱的习惯。

教学重难点：申请电子邮箱并能使用。教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：信息时代，我们能够用电子邮件(英文简称 E—mail)给远在他乡的亲人、朋友快速 传递信息。

2、揭题：(出示课题)第二课：“网上邻居”真方便。

二、轻松学

1、申请一个电子邮箱。⑴过渡：要使用电子邮件，首先必须看拥有一个电子邮箱。现在，有许多网站(如网易、新浪、雅虎等)都提供免费的电子邮箱服务。我们一起到“126 网易免费邮”网站中申请一个电子邮 箱。

⑵演示(边讲解边演示)。①输入 http://www.xiexiebang.com/网址。②单击“立即注册”按钮。③输入用户名和出生日期。④单击“下一步”按钮。⑤根据提示，输入相关信息。⑥电子邮箱申请成功。

2、读一读 电子邮箱地址就是“用户名@服务器”，如：li_luoshu@126.com，“@”读作“at”,它 表示：李洛书同学(li_luoshu)的电子邮箱在(at)网易(126.com)邮件服务器上。

3、进入邮箱。①输入“用户名”和密码。②单击“登录”按钮。③选取对应的选项进行收、发邮件等操作。

三、快乐做

1、收集电子邮箱地址。

2、撰写邮件。⑴过渡：给远方的亲人、朋友和身边的老师、同学写一封信，使用电子邮件的方式发过去。⑵按照书上的提示做。①单击“写信”按钮。②输入收件人邮箱地址。③输入信件主题。④撰写信件内容。

3、试一试。进入邮箱管理界面，对电子邮箱进行个性化设置，记录在下表中。P9

4、说一说。结合撰写书信的相关知识，说一说发送电子邮件应该注意的事项有哪些？

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了电子邮件。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红 色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第三课时 QQ 连着你我他

教学目标：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、会使用 QQ 交流信息。

3、能正确使用 QQ 交流信息。

教学重难点：使用 QQ 交流信息。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：除了使用电子邮件与亲人、朋友交流信息外，我们还可以使用 QQ，通过文字、声 音和视频等方式，与亲人、朋友进行“面对面”即时的信息交流。

2、揭题：(出示课题)第三课：QQ 连着你我他。

二、轻松学

1、下载、安装 QQ 软件。⑴讲解。①输入 http://pc.qq.com/网址。②单击“ghfa”链接。③根据“安装向导”提示安装。⑵演示。

2、申请 QQ 账号。(边讲解边演示)⑴按照提示申请。①单击“注册新账号”。②单击“立即申请”按钮。③选择 QQ 账号类型。④填写相关资料。⑤单击“确定”按钮。⑵注意：QQ 账号是使用交流信息的“身份证”，记住 QQ 账号和保护好密码非常重要。

3、添加好友。(边讲解边演示)⑴按照提示添加好友。①输入 QQ 账号和密码。②右键单击“我的好友”。③单击“添加联系人”。④输入好友账号。⑤单击“添加好友”。⑥输入验证信息。⑦单击“确定”按钮。⑵读一读。使用 QQ 要注意以下几点： ①不要随意添加陌生人的 QQ 账号为好友； ②不要在 QQ 通信过程中透露家庭电话、住址等信息； ③不要轻信中奖信息； ④不要轻易接收陌生人传来的文件。

三、快乐做

1、使用 QQ 交流信息。⑴过渡：将亲人、同学的 QQ 号添加成好友，并尝试与他们进行信息交流。⑵按照书上的提示做。①双击好友的图标，开始交流。②输入要想交流的信息。③单击“发送”按钮即可将信息发给好友。

2、说一说：QQ 还有哪些功能。

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了 QQ。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第四课 电脑家庭兄弟多

教学目标：

1、能说出计算机“兄弟”的名字。

2、知道部分计算机“兄弟”的功能。

3、尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法，并谈谈体会。教学重难点：尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：打印一篇文章，扫描一张照片，录制一首歌曲，都需要计算机(俗称电脑)分别与它 “好兄弟”打印机、扫描仪、麦克风等合作，才可以顺利完成。随着科学技术的迅猛发展，计算机家族的“兄弟”越来越多，这使人们的学习、工作和生活更加方便与快捷。我们一起 去认识计算机的家族的“兄弟”吧!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识计算机家族的“兄弟”。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①打印机 ②扫描仪。③移动硬盘 ④数码照相机。

2、说一说： ⑴你与计算机的哪些“兄弟”打过交道？ ⑵它们有什么本领？请记录在下表中。名 称 扫描仪 主 要 本 领 扫描照片

三、快乐做

1、使用数码照相机。⑴出示数码照相机，请会的学生照相。⑵按照书上的提示做。①打开电源。②选择曝光模式。③ 取景。④按下快门。

2、读一读。P18

3、试一试。参照数码照相机的使用说明书，选择不同的曝光拍摄照片，并将拍摄的体会填写在下表 中。

4、使用扫描仪。(注：没有扫描仪的可使用计算机的其他“兄弟”。)按照书上的提示做。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了计算机的众多“兄弟”，请大家对照下表进行评价，将得 到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五课、电脑接口对对连

【教学目的】

1、知道计算机外部设备是通过接口连接起来的；

2、能够辨认计算机常见设备接口；

3、会连接常用的计算机设备。

【教学重点】认识USB、显示器、音频输出接口与接头。

【教学难点】会连接各设备。

【教学过程】

一、导入语：

1、师：要使计算机的“兄弟”们协同工作，首先要将“兄弟” 们与计算机正确地连接起来。

2、揭题板书：电脑接口对对连

二、轻松学：

1、看一看：认真观察计算机接口；

2、说一说：通过观察计算机主机箱背面面板，你能说出哪些接 口的名称？将它们记录下来。我知道的接口名称有：

3、观察常用设备的接口和接头：

4、说一说：你用哪些设备连接过计算机？请记录在下面的方框 中，可以说给小组的同学听一听。我连接过的设备：

三、快乐做：

1、连接音响设备：准备一副耳麦，把它正确地连接到计算机声 卡的对应接口，将操作过程记录在书中表中。

2、举行设备连接竞赛。以小组为单位，举行设备连接竞赛，将计算机的“兄弟”们与主 机正确地连接起来，将竞赛体会写下来。

四、互动评： 通过本课学习，我们了解了计算机的众多接口。请对照书中表进 行评价，将得到的花涂成红色。

第六课 精彩歌曲随意听

教学目标：

1、能说出音乐播放器设备的发展过程。

2、能使用不同的播放设备听音乐。

3、具有版权保护意识。

教学重难点：能使用不同的播放设备听音乐。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：精彩的歌曲陪伴我们成长。信息时代，好歌越来越多，听歌也越来越方便，想听就 听!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识歌曲播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①磁带录音机 ②CD 播放机。③CD 播放器 ④MP3。⑤音乐手机

2、说一说。我们用过上面哪些音乐播放设备？说说自己的使用感受，然后在教学支持网上进行交流。

3、学会在网上听歌。⑴输入 http://mp3.baidu.com/网站。⑵输入想听歌曲的关键词。⑶单击“百度一下”按钮。⑷单击“试听”链接。

4、读一读。⑴让学生自由地读。⑵问：除了“百度 MP3”外，还有哪些音乐网站？

三、快乐做

1、播放计算机中的音乐文件。⑴单击“打开”命令。⑵选取音乐文件。⑶单击“打开”按钮 ⑷单击“播放”、“停止”等按钮，开始或停止播放音乐。

2、试一试。播放音乐文件的软件很多，比如暴风影音、千千静听等请试用一款音乐播放软件，找出 它的优点与不足。

3、说一说。在欣赏动听的音乐时候，要注意尊重作者的版权。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了音乐播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第七课 缤纷影视天天看

教学目标：

1、能说出影视播放设备的发展过程。

2、能够使用不同有播放设备观看影视节目。

3、能够积极参加影视展示会。

4、文明上网。

教学重难点：能够使用不同有播放设备观看影视节目。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 随着科技进步，播放影视的工具变得多种多样，使用也越来越方便，各种影视作 品，想看就看。

2、揭题：(出示课题)第六课：缤纷影视天天看

二、轻松学

1、认识影视播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①家族影院播放 VCD/DVD 影视播放器 ②手机播放影视文件 ③MP4 播放影视文件 ④计算机播放 VCD/DVD 碟片和影视文件

2、说一说。你用过哪些设备看电影？谈谈自己的使用感受。

3、学会在网上收看影视节目。⑴输入 http://www.xiexiebang.com/地址。⑵输入想看影视节目的关键词。⑶单击“搜索”按钮。⑷单击视频缩略图。⑸开始欣赏视频。

4、试一试。除了“土豆网”外，还有“优酷”(www.xiexiebang.com)、“56.com”(www.xiexiebang.com)等在线观 看视频的网站。另外，我们还可以使用网络电视软件在线收看电视节目。

三、快乐做

1、播放计算机中的影视文件。播放影视文件的方法与播放音乐文件的相同，请用 Windows 媒体播放器(Windows Media Pla yer)播放计算机中存储的影视文件。

2、召开一个影视展示会。⑴以小组为单位，收集本地具有特色的民族歌舞影视文件，并与其他小组交流。将本组收集 的影视文件的信息填入下表。影视文件名 龙船调 扩展名.dat 文件来源 湖北民歌集(VCD)影片时长 2 分 26 秒 收集人 王小伟 ⑵展示。

四、互动评

通过本课的学习，我们探讨了影视播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

综合实践一 用电脑欣赏民族歌曲

【教学目的与要求】

1、知识与技能

(1)学会利用百度网站搜索MP3 音乐的方法。(2)掌握在网上下载MP3 音乐的方法。

(3)学会播放MP3 音乐。

2、过程与方法

(1)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放 MP3 音乐。

(2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。

3、情感态度价值观

(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3 音乐，让学生进一步体会网络。

(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力，培养学生的审美 能力。

(3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知 识产权的，不能随意的使用和传播。

【课时安排】1 课时。

【教学重点与难点】 重点：利用百度网站搜索MP3 音乐；在网上下载MP3。

难点：在网上下载MP3 音乐；播放MP3 音乐。

【教学过程】

一导入

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 你喜欢这首歌吗？为什么？ 你还喜欢那些歌曲？ 今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上 欣赏我们喜欢的音乐好不好？ 计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？ 大家有没有听说过“MP3”？ “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过 计算机和专用的MP3 播放器来欣赏它。今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3音乐

二、搜索MP3 要在网上下载MP3 音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网 站上有一个专门的MP3 栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音 乐了。（边讲解边演示）你能通过百度网站找到你自己想要的MP3 音乐吗？ 提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。学生反馈，请学生演示搜索过程 提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入

三、下载MP3 音乐

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度 等参考选项。让学生学会选择合适的资源进行下载。教师演示下载方法。学生尝试下载。提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋” 小组相互检查保存是否成功

四、播放MP3 音乐

教师提示学生到保存位置检查保存是否成功 并双击打开文件试听 引导学生关注播放音乐的软件是什么

五、练一练 在网上下载自己喜欢的音乐 小小音乐欣赏会 学生推荐一首自己喜欢的音乐，先说说喜欢它的理由，然后全班 一起欣赏

六、总结 今天你学会了哪些知识？ 网络上的资源是非常丰富的，今天我们学习了如何通过网络下载 并播放MP3 音乐，为我们的学习生活增添了很多乐趣。网络上还有 一些其他格式的音乐，下载音乐也有一些注意事项。在老师给大家提 供的阅读资料中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家可以阅读一下。第八课 电脑幻灯我来秀----新建幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片的作用。

2、能创建简单的幻灯片。

3、创建幻灯片的效果。

教学重难点：能创建简单的幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 玩具，是我们的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一样。爸爸妈妈儿时的玩具、我们现在的玩具以及将玩具各是什么样子？有哪些有意思的玩法？如果我们一起搜集一下，并将结果汇集起来，做成一张幻灯片，秀一秀，一定是一项非常有趣、有意义的活动!

2、揭题：(出示课题)第七课：电脑幻灯片我来秀

二、合作学习

1、读一读。(弄清以下问题)⑴19 世纪，科学家发明的幻灯机。⑵计算机制作出来的幻灯片。

2、轻松学 ⑴新建一张幻灯片。⑵试一试：尝试用鼠标移动虚线的位置，看看有什么变化？

2、添加文本框。(边讲解边演示)⑴选择“文本框”。⑵单击并拖动鼠标确定文本框的大小。

3、想一想。参照 Word 软件的操作方法，结合 Powerpoint 的操作，还有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻灯片。⑴看一看书上的提示。⑵指名来演示。⑶小结操作的方法。

三、快乐做

1、应用 Word 软件编辑文本框的文本的方法，结合幻灯片的版式、创建“玩具总动员”幻灯 片。

2、按照提示快乐做。⑴选取文本。⑵利用文本框编辑工具栏中“字体”、“大小”、“颜色”等工具编辑文本。⑶选取文本框对象。⑷选取阴影样式。⑸选取“观看放映”命令，播放幻灯片，看看创作效果。

3、试一试。观察幻灯片的版式，选择其中的几种版式应用到已经创建的幻灯片中，看看有哪些变化？

四、互动评

通过本课的学习，我们初步认识了幻灯片。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成 红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第九课 电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片模板的作用。

2、能够使用图片、幻灯片模板、背景丰富幻灯片内容。

3、幻灯片作品的效果。教学重难点：美化幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 如果给介绍玩具的文字旁边配上相应的图片，再添上合适的颜色和背景，使其图 文并茂，幻灯片就会更加美观。

2、揭题：(出示课题)第八课：电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

二、轻松学

1、选择模板。⑴欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。⑵比较有什么不同。(指名说说)⑶按照提示选择模板。①选择“设计模板”。②选择一种模板。③选择应用方式。⑷读一读。Powerpoint 提供了许多模板，我们可以根据幻灯片的内容，选择不同的模板。

2、设置背景 ⑴按照提示选择模板。①单击右键。②选择“背景”。③选择“填充效果”。④选择“图片”选项。⑤单击“选择图片” ⑥选取图片。⑵试一试。在“填充效果”对话框中尝试背景设置“颜色”、“纹理”、“图案”和“图片”等各种效 果。

3、插入图片。⑴按照提示插入图片。①选择“来自文件”命令。②选择图片。③单击“插入”按钮。④拖动图片调整其位置。⑤拖动控制点，改变图片的大小和方向。⑵试一试。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，对照 Word 文档中插入图片的方法，把它运用到 Pow erpoint 中。

三、快乐做

1、添加、录入文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵添加、录入文字和图片，并确定它们的位置。

2、编辑、修饰文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“图片”编辑、修饰文字和图片。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了幻灯片的美化。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂 成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十课 电脑幻灯我来秀----插入音视频

教学目标：

1、能够给幻灯片选择合适的素材。

2、能够在幻灯片中添加声音、视频等信息。

3、完成作品情况。

教学重难点：插入音视频。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 展示爸爸妈妈儿时的玩具，我们可以通过图片、文字实现；如果想要展现自己玩 耍、嬉戏的情境，音乐和视频是非常好的选择。

2、揭题：(出示课题)第九课：电脑幻灯我来秀----插入音视频

二、轻松学

1、插入声音。⑴学生参见 P40—41 插入声音的方法。⑵试一试：插入声音。⑶读一读。声音文件的格式多种多样，并不是每一种格式的声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片 中。一般情况下，.wav、.mid、.mp3 等声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片中。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、插入视频。⑴学生参见 P42 插入视频的方法。⑵尝试：插入视频文件。⑶参照“声音选项”设置方法，设置视频的“影片选项”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快乐做

1、设置视频显示大小及位置。⑴学生参见 P43 效果。⑵确定视频大小和在幻灯片中的位置。

2、修饰视频。⑴学生参见 P43 效果。⑵运用“线条”、“颜色”、“阴影”修饰幻灯片中的视频。

3、读一读。对于插入了声音和视频文件幻灯片，如果需要在其他计算机放映时，必须把声音和视频文件 复制到该幻灯片的同一个文件夹中，否则会出现“找不到声音或视频”的提示信息。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了在幻灯片中插入声音与视频。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十一课 电脑幻灯我来秀----添加动画效果

教学目标：

1、知道动画效果在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置恰当的动画效果。

3、完成作品情况。

教学重难点：添加动画。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 我们用图片、文字、声音和视频将玩具展现了出来，如果我们给幻灯片的某些文 字、图片设置一些特殊的放映效果，使文字能够“飞”起来、图片能够“飘”起来，一定会 给人留下深刻的印象。

2、揭题：(出示课题)第十课：电脑幻灯我来秀----添加动画效果

二、轻松学

1、让文字“飞”起来。⑴学生参见 P45—46 让文字“飞”起来的方法。⑵指导学生添加动画效果。⑶读一读：P46 ⑷试一试。参照文字动画效果的设置方法，将幻灯片中其他文字设置成自己想要的动画效果，把操作中 发现的技巧记录下来。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、让图片“飘”起来。⑴过渡：和文字一样，我们也可以对图片设置动画效果。⑵学生参见 P47 让图片“飘”起来的方法。⑶尝试：设置“图片”动画效果。

三、快乐做

1、设置动画方式、时间、速度及顺序。⑴学生参见 P48 效果。⑵在“自定义动画”对话框中，修改相关选项可以改变动画效果的播放方式、时间、速度和 顺序等。

2、设置切换效果。⑴学生参见 P48 设置切换效果的步骤。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶想一想：如果要使所有幻灯片切换效果一样，应该怎么设置？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了在幻灯片的动画效果。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十二课 电脑幻灯我来秀----设置超级链接

教学目标：、知道超级链接在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置合适的超级链接。

3、完成作品情况。

教学重难点：超级链接。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：

制作完成了“玩具总动员”的内容之后，再编辑好目录，设置好页面间的跳转，观看与欣赏起来就会更加方便。设置跳转，使用幻灯片的超级链接就可以轻松完成。

2、揭题：(出示课题)第十一课：电脑幻灯我来秀----设置超级链接

二、轻松学

1、使用“动作按钮”。⑴学生参见 P50 使用“动作按钮”的方法。⑵引导学生按照书上的步骤使用“动作按钮”。①选择一个“动作按钮”。②单击并拖动鼠标绘制按钮。③设置超级链接的位置。⑶试一试。在“动作按钮”中有“上一项”、“下一项”、“开始”、“结束”等多个按钮，试试它们 各有哪些功能？记录在下表中。P51

2、给文字设置动作。⑴学生参见 P51 给文字设置动作的方法。⑵引导学生按照书上的步骤设置文字动作。①在文本框上单击右键。②选择“动作设置”。③在“动作设置”中设置超级链接。⑶试一试。给幻灯片中的图片、动画等对象设置动作。

三、快乐做

1、编辑目录。⑴学生参见 P52 效果。⑵根据幻灯片内容，编辑一个清晰的目录。

2、设置设置超链接。⑴学生参见 P53 设置超链接的方法。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶试一试。使用“插入超链接”对话框中“链接到”的其他三种方式，把尝试的结果填入下表。P53

3、设置翻页按钮。⑴给幻灯片中的对象设置动作。⑵想一想：如果每一页的动作按钮相同，采用哪种方法制作最便捷？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了超链接。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收

2、教师小结。第十三 课 电脑幻灯我来秀——制作个性母版

【教学目标】 知识目标：

1、使学生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加标题 母版、编辑母版、保存母版和应用幻灯片模板等。

2、运用幻灯片母版制作幻灯片。

3、学会在幻灯片中插入图片，并掌握以图片为背景的方法。技能目标：培养学生自学、美德能力。

情感目标：

1、培养学生创造思维能力。

2、播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生 的表达能力。

【教学重点】幻灯片母版的使用。

【教学难点】幻灯片母版的制作，制作个性的母版。

【教学方法】任务驱动法、演示法、观察法、自学法、实践法

【教学过程】

一、确定目标、激发兴趣

师：

1、课件出示几组对比的主题幻灯片。（左边是普通、通用的 模板；右边是通过母版更换的背景。）

2、你更喜欢那张幻灯片？为什么？ 师：是的，我们更喜欢右边的幻灯片。通过背景的展示，进一步 突显我们作品的主题。同学们，这个过程就是通过修改幻灯片母版实（出示课题：电脑幻灯我来秀—制作个性母版）

二、共同探究、学习新知

（一）轻松学、制作个性母版 教师介绍：幻灯片母版的演示文稿有三种类型：幻灯片母版、讲 义母版、备注母版。今天我就来学习其中的“幻灯片母版”。教师演示操作步骤（提醒学生注意观察老师的每一步操作过程）学生练习，根据提供的素材制作一张幻灯片母版（小组合作完成），教师巡视指导。指名学生演示、学生评价。

2、添加标题母版 出示“读一读”，进一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻灯片的该项内容也就随之改变。学生操作体验母版的作用。

3、编辑母版 教师：编辑幻灯片母版的操作与编辑幻灯片的方法相同。

4、保存母版 教师：母版编辑完成后，单击“关闭母版视图”按钮，返回到幻灯片编辑视图，就可以使用幻灯片母版设置的内容。选择保存类型*pot设计模板类型； 学生练习保存制作的幻灯片的母版，培养学生养成保存作品的习惯，同时注意保存的路径和文件名。

（二）快乐做

1、出示任务要求：根据提供的素材，以小组为单位选择一个主 题制作幻灯片作品，运用幻灯片母版制作，有标题、背景、图片、文

2、展示作品，进行评价。

3、设置幻灯片的放映方式。（分两种：鼠标单击和自动播放）

三、互动评 作品分析——填写评价报告 师：现在大部分同学们都已经按照要求完成了一个主题幻灯片作 品，请同学们对照自己的作品进行评价，并填写好。（出示评价表）

四、总结

师：（结合同学们的作品分析总结）今天我们已经学到了关于 PowerPoint2003 制作个性母版，让我们对PowerPoint 的知识有了更加 深刻的了解，让你的演示文稿变得更加多彩！请将你的学习心得说出 来，与大家一同分享吧。

综合实践(二)制作“爱眼快线”幻灯片

教学目标：

1、能根据主题确定合适的内容，合理安排内容。

2、能根据主题选择恰当地表现形式。

3、能根据阅读对象确定幻灯片的版式和风格。

教学重难点：能根据阅读对象确定幻灯片的版式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 据 2006 年中国康复研究中心抽样调查统计，我国青少年学生、儿童的近视率已居 世界第二位，仅次于日本。小学生近视率为 28%、初中生近视率为 60%、高中生和大学生近视 率在 85%，因近视致盲人人数超过 30 万人。为了让更多的朋友关心和爱护自己的眼睛，我们 来制作“爱眼快线”幻灯片，宣传预防近视的方法。

2、揭题：(出示课题)

二、轻松学

1、确定主题和内容。⑴过渡：创作幻灯片，首先要确定主题、叙述顺序和各部分内容的比重等，其次确定阅读对 象，最后确定幻灯片的风格和版式设计。⑵说一说。你准备哪些内容编辑到“爱眼快线”幻灯片中？采用什么风格？设计什么样的版式？

2、选择表现形式。⑴过渡：接下来就要考虑幻灯片中内容的表现形式，具体的内容可以用文字表现，抽象的内 容可以选择图形、图像、动画或视频等方式，将内容具体化。⑵读一读。幻灯片中的内容采用了不同的信息表现形式，如何突出内容，信息的处理就显得非常重要。例如：要突出文本信息中的重点内容，可以采用加粗、变色的方法；要突出图像信息，可以 对图像进行美化加工。

三、快乐做

1、搜集与处理素材。“爱眼快线”幻灯片素材处理计划 素材名称：调查报告 主要内容：校内近视眼情况调查 表现形式：文本 处理方法：文本与表格相结合

2、设计与制作幻灯片 ⑴过渡：设计幻灯片中信息呈现方式、动画效果、超链接、幻灯片数量等都需要进行事前规 划。编写提纲是比较好的办法。⑵出示提纲。“爱眼快线”幻灯片创作提纲 放映次序：第一页、第二页、第三页、第四页?? 主要内容：文字、图形/图像、音/视频

3、读一读。若是多位同学合作完成一件作品，可以根据各自的专长，分别制作幻灯片的部分内容，然后 合成一个文件，并进行适当的调整与修改。

四、互动评 通过本课的学习，我们确定了主题“爱眼快线”，选择了合适的内容，选择了表现形式，设计了幻灯片的版式等。请大家对照要求进行评价。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五篇：四年级下写字教案

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、掌握左偏旁“王、方、手、页 ”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

偏旁

（一）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、佳、寸、贝、尸旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了左偏旁中的“佳、寸、贝、尸”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

课题后面添加

（二）二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这六个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、掌握偏旁“巾、又、虫、小”的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这六个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

反思：

第四课 偏旁

（四）教学目标：

1、斤、牛、廴、皿字旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个偏旁.2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习导入

复习双姿

复习上节课的内容

二、新授

（一）学习四个偏旁。

（出示四个偏旁）生观察

指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

复：强调本课偏旁的特点

2、教师范写。

3、生练写，教师巡视。

4、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点

缺点）

5、学生再练习，教师巡视指导。

6、教师小结。

三、讲授钢笔字的行款知识

直式行款

欣赏作品

四、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

五、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、掌握“勹”句子框、“冖”秃宝盖、大字头、尚字头的写法。

2、掌握这几个偏旁字的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。

二、教学四个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习，教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的偏旁 反思：

第七课 偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课偏旁

（八）教学目标：

1、掌握偏旁“马、鸟、身、骨”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（八），希望同学们好好表现，展示出自己 的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说马字旁、鸟字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁

（八）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

毛笔字偏旁部首的写法

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、学会草字头的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、教学草字头

1、指名读这个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、学会“灬”正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

“灬”例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写上节课学习的字

师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

复：教师概述什么是用笔。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、学会止字旁的正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

这个偏旁例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第三课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

复：表扬双姿好的学生。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第四课

偏旁

（四）教学目标：

1、学会页字旁例的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的字。

2、今天我们接着学习毛笔字的书写。

板书课题

二、教学这个偏旁例字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、学会四字头字的正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写上节课的几个字

师：今天，我们接着学习毛笔字第五课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角度变化。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、学会雨字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第六课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第七课

偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁“角”的笔画位置。

2、掌握带有这个偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（七），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或

很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课

偏旁

（八）教学目标：

1、学会革字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第八课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：