四年级下Unit_2_After_school_教案

第一篇：四年级下Unit_2_After_school_教案

Unit 2 After school

Period 1 教学目标

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and„,come and „,a football match；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 3.能初步听懂、会说、会读句型：I have„；He/She has„；We don’t have„；What day is it today?及回答It’s„；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人称单数形式has的用法 教学重点

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and„,come and „,a football match；

2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 3.能初步听懂、会说、会读句型：I have„；He/She has„；We don’t have„；What day is it today?及回答It’s„；What a pity!；All right； 教学难点 1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 2.能初步听懂、会说、会读句型：I have„；He/She has„；We don’t have„；What day is it today?及回答It’s„；What a pity!；All right； 3.初步感知第三人称单数形式has的用法 教学准备 卡片，PPT 教学过程

Step 1 Greeting and free talk

1.Greeting T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.2.Rhyme time----Subjects

3.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三）(1)快速出现单词： 例如：Maths：Music,English,PE„

park：home,school,market,snack bar„ eat: drink,run,shout,swim,jump,skate„(2)快速出示词组

例如：play football:play„

4.Free talk T:What do you have? S:I have„

T:What do you like? S:I like„ 出示课程表

T:This is our time table.What subjects do you have? S:We have„

T:What subjects do you like? S:I like„I can„/It’s interesting.Step 2 Presentation

1.教授单词：Monday 教授句型：What day is it? It’s„

T（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it? 出示句型板书，并且教读：What day is it? S:It’s Monday.出示单词板书，并且教读

T：We can write this word by this way too.Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday What lessons do you have? 提示学生lessons课 S:We/I have„ T:Do you have„? S:Yes,we/I do.No, we/I don’t.2.Story time(1)引出课题Unit 2 After school T:You know more about our timetable.Today, let’s continue to discuss it.Let’s learn unit 2.引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读 教读after 出示afternoon-after 在„„之后 after school 放学后(2)Watch and answer 出示Liu Tao T:Look, this is our friend.Who’s he? S:He’s Liu Tao.T: What would Liu Tao like to do? S:He would like to play table tennis.T(出示问题):Good.What day is it today? Can Liu Tao play table tennis with his friends today? 教授单词today今天

T：Let’s watch the cartoon together.And try to find the answers,please.播放动画

A:What day is it today? S:It’s Wednesday.出示单词Wednesday,并且板书与教读。（字母d不发音）Learning tip: Wednesday = ?(WED)A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today? S:No, they can’t.T: They can play table tennis on.S:Saturday.出示单词Saturday,并且板书与教读。cat , nurse, Monday T:Do you have any lessons on Saturday? S:No, we/I don’t.T:Yes.We don’t have any lessons on Saturday.(3)Read and match.自读课文，并且连线

Mike have a swimming lesson Su Hai have a football match on Wednesday.Su Yang have a swimming lesson a.教读单词match 比赛

T:I can say:have a football match.What can you say?（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）b.教读单词swimming 游泳 名词 swim 游泳 动词 c.变成句子，把have 变成has T：So,we can see: Mike has a football match on Wednesday.出示单词has,并且板书与教授。

Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。Su Hai has a swimming lesson on Wednesday.Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too.T:So,Su Hai and Su Yang（两个人，复数）have a swimming lesson on Wednesday.齐读四句句子。

(4)听录音，逐图教学朗读 第一幅图： Hi，Mike.Let’s go and play table tennis.What day is it today? It’s Wednesday.Sorry,I have a football match today.第二幅图：

Hi,Su Hai.Come and play table tennis.Sorry, I have a swimming lesson.第三幅图：

What about Su Yang? She has a swimming lesson too.What a pity!教授单词pity以及举行What a pity!pig-pi ninety-ty pity What a pity!真遗憾！a.Read one by one b.Read together 第四幅图：

What about Saturday? We don’t have any lessons on Saturday.All right.（All right.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。对于个别基础差的学生进行指导。）(5)Read after the tape 跟录音朗读，并且强调语音语调

T：Now let’s try to read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。T:Now,show your beautiful voice to your partners.You can read in roles read after one read together and so on„Let’s go!Let’s act.T:Please stop reading.It’s show time now.Let’s dub for the cartoon.Who want to be„Let’s begin.两组分角色 全班分角色

Step 3 Consolidation 1.Retell a.Fill in the blanks It’s Wednesday today.Liu Tao would like to play table tennis.But Mike has a football match.Su Hai and Su Yang have a swimming lesson.They don’t have any lessons on Saturday.So(所以)they will go and play table tennis on Saturday.b.Read it together

2.课时练习智多星：

Monday-MON Saturday-SAT Wednesday-WED 改错：

Let’s go and play the table tennis.I have a football match at Wednesday.I have a swim lesson today.He has a beautiful book.We don’t have some lessons on Saturday.看图说句子

He has„ She has„ 练习与测试 Step 5 Homework 作业： Recite Story time 分层作业设计： a.Copy the phrases after school, go and play table tennis, what day have a football match „ b.翻译句子

1.放学后我去打篮球。2.她有许多的好书。3.我们在星期六没有课。„ 板书设计

Unit 2 After school What day is it today? Wednesday Saturday It’s„

I have„ a football match He/She has„ a swimming lesson What a pity!

教学反思：

Period 2 教学目标

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday； 3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have„；He/She has„；What day is it today?及回答It’s„；

4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have„ 5.初步会唱歌曲：Days of the week 教学重点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have„；He/She has„；What day is it today?及回答It’s„；

4.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have„ 5.初步会唱歌曲：Days of the week 教学难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday 2.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have„ 教学疑点 是否要强调what lessons 与what subjects 的区别 教学准备 卡片，PP 教学过程

Step 1 Greeting and free talk

1.Greeting T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.2.Say rhymes and read Story time(1)Let’s learn(2)Subjects(2)Story time T:Can you say any rhrmes about subjects.3.Timetable T:What’s this? S:It’s our timetable.T:What subjects do you have? S:We have„

T:What subjects do you like? S:I like„I can„It’s interesting.Step 2 Pensentation

1.教授What lessons do you have?以及回答I have„ T:Good.On different days, we have some different lessons.出示单词lesson-lessons 课（强调课程，某一节课）T:Now,let’s continue to look at the timetable.What day is it today?（指着星期一）S:It’s Monday.T:What lessons do you have? S:I have„

Work in pairs.（Wednesday）出示范例：

A:What day is it today? B:It’s„

A:What lessons do you have? B:I have„

2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday Play a game:根据课猜星期几

先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课 T：We have„What day is it? S:It’s„ 教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）Tuesday = TUE Thursday = THUR Friday = FRI T:We don’t have any lessons on Saturday and„ S:Sunday.教授Sunday, 并且板书

sun 太阳-日 Sunday 星期日-SUN T：Let’s read them together 教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。

3.Fun time----Play a game T:Look, here’s a big turntable.Let’s play the game now.示范：

T:What day is it today? S:It’s Monday.T:What lessons do you have? I have Chinese and Maths.T:Now,please talk about the turntable with your partners.小组活动，讨论转盘上的每一天。老师点鼠标，学生喊：Stop.男女生问答。

S1:What day is it today? S2:It’s„

S1:What lessons do you have? S2:I have„

4.Song time----Days of the week T:There are seven days on the turntable.Let’s read them together.再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。T：It’s a week.出示单词week 星期 Sunday is the first day of a week.Saturday is the last day of a week.T:How many days are there in a week? S:There are„

T:You did a good job.Let’s enjoy a song now.The song’s name is Days of the week.欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调 个别歌词教学：That makes a week.集体唱，小组唱 Show time（这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes）Step 3 Consolidation

1.归纳曾经出现的第三人称单数形式 looks,makes„

2.练习与测试

注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解

Step 4 Homework 作业：

完成练习与测试

板书设计 Unit 2 After school What day is it today? Wednesday Saturday It’s„

I have„ a football match He/She has„ a swimming lesson What a pity!

Period 3 教学目标

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you„?及回答I„at„ 4.熟练会唱歌曲：Dauys of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之处 教学重点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you„?及回答I„at„ 4.熟练会唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之处 教学难点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you„?及回答I„at„ 教学准备 卡片，PPT Step 1 Greeting and free talk

1.Greeting T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.2.Free talk T:What subjects do you have? S:We have„

T:What subjects do you like? S:I like„I can„It’s interesting.T:How many days are there in a week? S:Seven.T:What are they? S:They’re„

T:What lessons do you have on„? S:I/We have„

T:Do you go to school on Saturday and Sunday? S:No, I/We don’t.I/We don’t have any lessons on Saturday and Sunday.Step 2 Presentation

Happy time 出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。

1.Say a rhyme:Let’s learn We learn Maths,one two three.„

2.Say a rhyme:Subjects Music,Mucic, they like Music.„

3.Sing a song:Days of the week 注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”

4.Reading time：Story time 根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励 T:Who can read it? 小组角色扮演

a.Read after the tape 注意语音语调的纠正 b.Read together c.Act it.让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。T:Who can recite it?

5.Cartoon time-Watch and answer T：What’s this? S:It’s a chicken.T:Yes,we can call him Mr Chicken.T:This is our old friend,Bobby.When do they get up every day? 出示句子，并且教读 when = what time 什么时候

every day 每天 every+单数 每个„ T：We can say„ 根据中文翻译：

每所学校，每个鸡蛋，每个女孩„

T:Let’s watch the cartoon and try to do it.出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子 I get up at„ every day I get up at five every day I get up at six every day

6.True or false :I have some lessons today.小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。Wrong:It’s Saturday today.I don’t have any lessons.7.Reading time a.Read after the tape 注意语音语调 b.Read by yourself

8.Show time 角色扮演

9.根据图片说出句子

T：You are Su Yang now.You can describe it by this way.出示句型:I„ at„,并且板书 at+时间 在„„点

例句：I go to school at seven o’clock.I get up at six o’clock.10.说出幽默点 教育：合理安排自己的时间

11.Work in pairs A：What day is it today? B:It’s„

A:When do you„every day? B:I„at„

A:What lessons do you have on„? B:I have„

A:What subjects do you like? B:I like„ I can„It’s interesting.12.练习与测试 Step 3 Homework 作业：

完成练习与测试

板书设计

Unit 2 After school When = What time do you„? get up I„ at„ evey day

Period 3 教学目标

1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音/ æ/ 5.完成补充习题以及相应练习教学重点

1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音/ æ/ 5.完成补充习题以及相应练习教学难点

1.能总结归纳Aa的发音/ æ/ 2.完成补充习题以及相应练习教学准备 卡片，PPT 教学过程

Step 1 Greeting and free talk

1.Greeting T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.2.Free talk and work in pairs A：What day is it today? B:It’s„

A:When do you„every day? B:I„at„

A:What lessons do you have on„? B:I have„ A:What subjects do you like? B:I like„ I can„It’s interesting.Step 2 Presentation 完成知识宝库中的各关卡

1.Sound time 获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语 提示：把单词补充完整

bag cap hamburger sanwich snack / æ/让学生说出字母a的发音 归纳之前学过的Aa发成/ æ/的单词 cat that„ 大声读出句子：

Dad,Dad,where’s the cat? Where’s my cap and where’s my bag? 注意语音语调，培养学生语感

2.进入知识宝库 Revision(1)Story time(2)Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵 Checkout time----Listen and tick 让学生先说出图片所表达的动词词组 让学生说出缩写字母所代表的意思----What day is it?----It’s„

Step 3 Consolidation

1.补充习题 A Listen and choose 让学生先读题，再听录音，最后复述

B Listen and number 让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述

„

F Look,read and write 注意书写格式

2.第三人称单数形式练习

3.练习与测试 Step 4 Ticking time 自我评价 Step 5 Homework 完成补充习题以及练习与测试 作业：

完成补充习题以及练习与测试

板书设计

Unit 2 After school

Aa / æ/

教学反思：

第二篇：四年级下教案范文

第一单元收发电子邮件 第一课 免费邮箱网上寻

一 知识目标 1．知识与技能

(1)了解电子邮箱的地址与组成。

(2)掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3．情感态度与价值观

(1)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。

三、教学准备

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

四、教学过程

（一）情景创设，激发情趣 导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。

（二）自主探究，交流分享教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com”,进入“126邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

（三）合作学习，释疑解难

申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。（2）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。（3）认识电子邮箱地址 和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：jsxiaowenhao@126.com中，“jsxiaowenhao”是用户名，“126.com”是邮件服务器名。(四)实践创作，展示评价

学生在讨论注意事项后，上网操作。并把自己创作的成果展示给大家。

（五）梳理总结，拓展延伸

这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第10课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail。

第二课 神奇的邮箱大揭秘

一 本课的教学目标 1知识技能目标

（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。（2）学会发电子邮件。（3）学会回复电子邮件。2．过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

3．情感态度与价值观（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1.重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

三、教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

（二）自主探究，交流分享（1）登录电子邮箱

①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？

（三）合作学习，释疑解难（1）发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。让学生小坐合作，把不懂的问题讨论明白 四实践操作，展示评价 让学生上机操作

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。

c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：

1、计算机提示“你已成功将信发送到„„”（3）回复电子邮件 同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。③单击“发送”按钮，回复邮件。

（四）梳理总结，拓展延伸

通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。第三课时 第二单元网上交流

第一课 众说纷纭话论坛——BBS

一、教学目标 1．知识技能目标

（1）了解BBS、帖子等概念的含义。

（2）学会在论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法。

2．过程与方法

通过对BBS的学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用网络资源的意识，学会筛选有效信息。3．情感态度与价值观

（1）明确上网交流规则，培养良好的网络礼仪。（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

二、教学重点与难点

1.重点：了解BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。2.2.难点：帖子的发表与回复

三、教学准备 多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣

由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣

（二）自主探究，交流分享 小组内进行探索讨论：

1、什么是BBS？

2、怎样浏览BBS？

3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言 学生广播演示： 步骤：（1）、启动IE，在地址栏中输入“bbs.xiaoxue123.com”登陆到小学生学习论坛（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息（3）、单击某个主题可以看到帖子的具体内容

（三）、合作学习，释疑解难

1、论坛中如何划分版块的？

2、在论坛中发帖子的方法有哪两种？

3、发帖时，要注意哪些问题？ 通过课本自学 生答：

1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块

2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖

3、发帖时要注意，语言要规范文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。要自觉抵制不良信息的侵扰，维护网络的安全。师广播演示 步骤：（1）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖的合适栏目，单击“发表新帖”的按钮。（2）、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题的帖子

四、实践操作，展示评价

1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名

2、浏览论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个新帖。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

五、梳理总结，课后延伸

（1）、你知道什么是论坛了吗？（2）、简单说一说在论坛中发帖的步骤。（3）、通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。教后反思:

第四课时

第二课网络连着你我他—ＱＱ 教学目标： 1.知识目标 认识ＱＱ软件 2.能力目标

学会使用QQ工具进行交流。3.情感目标

养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。教学重难点: 学会使用QQ工具进行交流。教学准备: 四十台微机联网，调试多媒体电子教室。教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

上次课上我们学习了电子邮件的一些知识，会写信了，同学们感到电子邮件把人们之间的联系更快了，这节课我们学习一个更快的工具，网上聊天工具，它使人们说话就像在眼前一样。同学们仔细阅读20页的阅读与思考部分，北极熊和南极企鹅为什么那么遥远能在一起聊天。教师板书：网络连着你我他——ＱＱ

二、自主探究，交流分享 在学习本节课之前，请同学们仔细阅读教材21-23页。教师巡视指导，维持纪律。师讲解，一、申请QQ号码

ＱＱ是我国腾讯公司开发的即时通讯工具。使用ＱＱ交流时，双方都要有一个ＱＱ号码。下面我们一起来申请一个QQ号码。

第一步：双击桌面上的图标，启动QQ程序，打开“QQ用户登录”对话框，如演示所示。

第二步：在弹出的对话框中单击申请号码，弹出申请号码对话框。第三步：认真阅读用户服务条款，单击我同意，填写必填的基本信息，如演示所示。

第四步：填写密码保护资料。填写完毕单击下一步。第五步：申请成功，出现一下的图片。二 用QQ交流

要使用自己的QQ号码和别人交流，需要将对方添加为好友。第一步：启动程序，输入号码和密码，单击登录。第二步：添加好友 如果知道好友的QQ号码，就可以按照下面的方法添加好友。1.单击查找，打开查找添加好友对话框，如演示所示。2.输入完查找信息后，单击确定。3.选定好友后，单击加为好友。

4.输入完验证信息后，单击确定按钮，对方同意后，就可以加为好友了。第三步：与好友交流

1.添加好友后，双击好友头像，就可以和好友交流了。

2.交流时，将文字输入信息框中，单击发送，就可以把文字发送给对方。

三、合作学习，释疑解难 任务：加同桌为好友，你能发送文件吗？

四、实践创新，展示评价

演示学生的操作过程，分三步评价，申请号码，添加好友，和好友交流。

五、梳理总结，拓展延伸

这节课我们学习了聊天工具，这样，你可以和远方的朋友聊天了。教后反思：

第三课记录成长的足迹 知识目标：

能力目标：

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。情感目标：

养成自我总结和反思的习惯，体验和别人就一起分享劳动成果的快乐。

教学重难点：

掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。教学准备：

四十台微机联网，调试多媒体电子教室。教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

同学们，你们写过日记吗？古今中外，大凡伟人、名人、文人都有写日记的习惯。写日记能锻炼思想，锻炼文法，锻炼思绪，可以把生活中最生动、最有启发性的东西记录下来。他想一位知心朋友默默地听着你的倾诉，陪着你慢慢长大，记载下你人生的足迹。

博客，被誉为网络时代的个人网络日记。好的日记读了让人颇有收益，且很受启发。博客的出现，揭开了日记羞羞答答的面纱，使文章的传播、共享成为可能。教师板书：第3课：记录成长的足迹——博客

二、自主探究，交流分享

阅读教材，教师巡视。此过程大约15分钟。

一、建立自己的博客

我们在博客网上申请注册一个用户名，建立自己的博客空间。你知道多少网站提供博客服务。

第1步：启动ＩＥ，进入博客网首页，如演示所示。第2步：单击三十秒注册按钮，进入注册页面。第3步：完善个人信息。此处要详细讲解，要同学演示。

第4步：填写完个人信息后，单击确定按钮，进入完善空间界面。第5步：单击进入博客，就可以看到自己的博客了，如演示所示。

二、撰写新日志

第1步：进入自己的博客后，单击“撰写新日志”超级链接。第2步：单击发布按钮，出现日志保存成功的对话框，单击确定。发表自己的日记后，怎样看到呢？

三、浏览日志

第１步：启动IE，在地址栏输入博客域名，然后敲回车键，登录博客，如图所示。第2步：选择感兴趣的日志，点击查看全文，阅读文章。第3步：发布评论，如演示。

三、合作学习，释疑解难 出示任务：1.完善自己的博客空间，使其变得更加美观。2.在博客里上传音乐，音乐在D盘。

四、实践创新，展示评价

操作展示学生自己的制作过程，教师给予指导评价。

五、梳理总结，拓展延伸

这节课我们学习了在网上写日记了，你学会了吗？ 三单元多媒体素材的采集 图片和文字的采集

一、教学目标： 1.知识目标

了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。2.能力目标

掌握采集文本、图片素材的方法。3.情感目标

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

二、教学重难点：

掌握采集文本、图片素材的方法。

三、教学准备： 调试多媒体电子教室。

四、教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。

教师板书：第一课：图片和文字的采集

（二）—— 采集文字

二、自主探究，交流分享

讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材36页，教师巡视。教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材的采集。

（一）利用语音识别软件采集文字 问题： 1.什么是语音输入？

2.语音识别技术的优点是？ 3.语音识别技术的缺点是？ 请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。

（二）利用手写板进行文字的采集 问题

1.联机手写输入系统的组成？ 2.通过手写板写字的过程是？ 3.手写版输入法的优点是？

请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。

（三）利用扫描仪采集文字1.光电扫描输入法的特点？ 2.光电扫描输入法的优点是？ 教师讲解，学生回答。

三、合作学习，释疑解难 讨论：

1.与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。2.键盘输入一段文字。给出文字。

四、实践创新，展示评价 评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般，差的评价结果。

五、梳理总结，拓展延伸

通过本节课的学习，你学会了什么？ 总第七课时 声音和视频的采集

一、教学目标：

1、使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。

2、能够在需要的时候利用“录音机„‘超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

3、进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。

二、教学重点难点：

1、培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。

2、截取视频素材。

三、教学准备：“录音机”软件与“超级解霸3000”

四、教学过程：

（一）、情境创设，激发兴趣

1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。

2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？ 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？

学生发言。

二、自主探究，交流分享

（一）采集声音素材

1、学生发言，集体讨论搜集声音的方法。

2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。

演示录音机使用操作方法。

3、学生实践验证并录制声音文件。

4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。

5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。

（二）采集视频素材

1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？ 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。

2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。

3、学生代表演示交流。

4、学生各自实践如何截取视频片段。

5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。

（三）研究拓展

1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。

2、学生集体交流。

3、教师根据学生交流实际情况进行补充。

三、合作学习，释疑解难

1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。

2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。教师巡视指导，解决疑难问题。

3、集体交流心得。

四、实践创新，展示评价

1、通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？

2、学生质疑。

3、教师或学生解疑。

4、说一说这节课的学习，你有哪些收获？ 学生评价与教师评价相结合。

5、填写评价表格。

五、梳理总结，拓展延伸

有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。第四单元简单的图像处理 第一课初识看图的好帮手

一、教学目标

1、认识ACDSee8.0,了解搜索图片的方法。

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活，积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美，提高自己的审美情趣。

二、教学重难点

认识ACDsee8.0 图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作 激发兴趣

再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间，用什么方式欣赏好呢？以此引发本课题

二、自主探究 交流分享 自学课本P46-49 探究

1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分组成？自己能不能叫上他们的的名字，简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？

3、浏览单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作 展示评价

1、在D盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？

2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口，你能说出它们的相同之处吗？

五、梳理总结 拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

2、回家浏览你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。总第九课时 第二课照片管理

知识目标: 了解在ACDSee8.0中管理图片的方法

能力目标: 能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。

情感目标: 增强分类管理图片的意识，提高自主探究和解决问题的能力。教学重点难点: 1.图片管理方法 2.批量命名和转换格式

教学准备: 学生表演图片、学校风光图片若干、调试凌波电子教室 教学过程: 情境创设激发兴趣: 你们家有影集吗，里面的照片都是怎么放的，这样放有什么优缺点，能不能有更好的方法呢？

（分类存放）引出课题 自主探究交流分享 自学课本p50-53 探究 1．照片分类

请把“学生表演图片”按表演类别分类 说说你是怎样分的，小组交流 2．批量重命名

把刚才分好的图片进行重命名 3.转换文件格式 师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义

广播教学步骤并进一步说明各种格式的区别和优缺点 小组分工完成一个文件夹的格式化转换 展示、师生评价 合作学习释疑解难 1.区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同？ 2.批量重命名进“#”的含义是什么意思？ 实践创作展示评价

1.请把“校园风光”图片进行分类存放，这些图片都是JPG格式，请转换成BMP格式，看看有什么变化。梳理总结拓展延伸

这节课你学会了哪些本领？每个小组选一个代表说一说，其他同学可以补充。2．课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进行科学的分类整理。

第三课照片的处理

（一）教学目标：

知识目标：认识编辑图像窗口。

能力目标：能够改变照片的大小，能够对照片进行旋转，能够剪裁照片。情感目标：通过动手操作，激发学习兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重难点：

1、认识编辑窗口

2、图片处理 教具使用：自制课件 教学流程：

一、情境创设，激发兴趣

同学们，你们喜欢《喜洋洋与灰太狼》吗？今天我把它们也请来和大家一起上课好吗？大家想不想看一看呢？

（出示图片,让学生观察，发现问题，提出疑问，再继续出示对比图片）你们想知道老师是如何实现你们的想法的吗？这就要请出我们的图片魔法师---ACDsee，接下来我们就来研究如何利用ACDsee来完成图像的处理。

二、自主探究，交流分享 教师引导学生认识编辑图像按钮，认识编辑窗口。首先打开ACDsee，请同学们结合课本来研究一下图像编辑窗口，看看如何进入图像编辑窗口？（学生思考，动手，最后教师讲解）学生自主尝试几种图片编辑工具，并确定自己最感兴趣的工具。3 教师按照学生不同的喜好进行分组。（自主探究）通过刚才的尝试，你们觉得自己最想研究哪种工具？我们按不同的兴趣分组。想研究“调整大小”的坐这边 „„（分组，出示分组提示），现在请大家以小组为单位，共同研究如何操作。4 小组交流汇报，推选代表发言。

我看同学们通过自己的探究，已小有收获，下面各小组成员把自己的收获与小组内同学交流交流，然后每小组推选一名代表来发言。（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言）三、合作学习，释疑解难

刚才听取了同学们的汇报，对于照片的处理，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们一起来探讨。

1、调整图片大小有三种模式，你能说出它们的区别和操作方法吗？学生示范

2、剪裁照片里有几种途径可以改变剪裁区的大小？

四、实践创作，展示评价

通过刚才同学们的汇报，我发现同学们对于今天所学的内容已掌握的不错了，现在，同学们想不想大显身手呢？

请同学们将“我的电脑／E盘／图片”里的图片进行创作。（请大家放下手中的鼠标，离开座位，评选出你们小组最棒的作品来参加我们小组间的评选）（小组间互相展示评价）

五、梳理总结，拓展延伸

这节课，我们认识了图像编辑窗口，掌握了对照片调整大小，旋转，剪裁等操作，希望同学们将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去，比如对自己的照片有不满意的地方，我们可以自己进行修饰，感兴趣的同学，课下试着把自己的照片进行修饰，把你最美丽的照片编辑一本自己的电子影集。

第三篇：四年级教案下

《我们大家跳起来》 本课内容：

欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。内容简析：

《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，常常改编为器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。教学目标：

通过欣赏《G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。教学重点：学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。教学难点：①跳音的演唱以及二、四句音准的把握。

②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。

教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。教学过程： 教学过程：

一、组织教学：学生听音乐进入教室。

二、以欣赏导入新课：

同学们，大家喜欢交朋友吗？你能说说哪些人是你的朋友？生：------，说得好，今天呐，有一位神秘的人物（故作神秘拿出挂图），他也想和你们交个朋友，大家想不想认识他？但是他说，必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友------出示课件-----听音乐-------

1、提问：刚才听的是什么乐器弹奏的曲子？（钢琴）

2、介绍G大调小步舞曲：对！刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏的，大家知道它叫什么名字吗？------出示图片-------哦，原来它叫《G大调小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后流行到欧洲各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。）是由德国著名的作曲家巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。

3、简略介绍作者——巴赫------再听录音，轻声拍手-----

过度语：同学们表现真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？ 放录音《我们大家跳起来》）------同学们听了感觉怎样(有什么感受)？ 生：-------

师：同学们说得好，其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴赫的G大调小步舞曲填词而成的，曲名叫《我们大家跳起来》。

三、歌曲学唱

1、再视听录音 师：同学们，歌曲好听吗？（好听），那你觉得它为什么好听？ 生：-------

2、师引导学生分析歌曲：①歌词（简洁，通俗易懂，表现了大家跳起来的愉快心情）②旋律（优美动听）

过渡语：同学们说得太好了，这么好听的歌曲，老师也想唱一唱------

3、练声：①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。

②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构

（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用）

4、学唱旋律

①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。

②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏 ③小组轮唱合作

5、演唱歌词

①师生、生生轮唱 ②全体有感情地演唱

四、乐器伴奏与律动表演

1、打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）

2、参与律动表演，拍手、跳舞步等------（先部分后整体）

五、教师总结：同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人！

六、师生下课。

《土风舞》教案

教学目标：

一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

二、通过学习本课，懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》：

1、手号的复习。

2、由七个音编成的歌曲《七个好朋友》。以便巩固手号的熟练程度。

课前准备：让学生课前自制敲击乐器。

让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点。教学重点、难点：

感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。

教学过程：

一、歌曲介绍：

1、《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。请同学说说你上网所找的有关捷克人的人文风情特点。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

2、这首歌曲的音乐，统一中有对比，对比中求统一，丰富的情感变化让感情得以满足。

重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。

二、学唱歌曲《土风舞》

1、听歌曲，用手手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。并要求同学们

找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱拍每一句的前两小节，老师节后两小节。老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏，如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”，这样学生对歌曲的节奏x x x就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。

2、提问：▲凡是刚才老师唱的地方，节奏是否相同？▲▲其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏？（切分音节奏）▲▲▲要求学生拍出这一节奏。并唱一唱。

3、模唱对比乐句“3.1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重复乐句，整首歌就很好掌握了。

4、学生们完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚

5、复听整首歌曲，完整地感受歌曲的风格与情绪。要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来。提问：这首歌曲表现了怎样的一个情景？（表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。）如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢？老师出示三个形容词，让同学们选择。分别是：欢快火热地、雄 壮有力地、优美抒情地。在歌曲的速度上有应该用怎样的速语呢？用中速和稍快两个速度标语给同学们选择其中的一个。

6、让学生根据老师所创造的伴奏形式为歌曲进行伴奏，然后再让学生们合作思考，创造出不同的伴奏方法为歌曲伴奏。

7、学生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情绪火热地表现出来。

8、小结。

《新疆舞曲第二号》教学设计

【教学内容】

《新疆舞曲第二号》

【教学目标】

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。

【教学过程】

一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里的本文由论文联盟http://www.xiexiebang.com收集整理手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）

（设计意图：创设情境，带领学生进入到具有浓郁民族风情的新疆地区。）

（教学建议：教师可适当配以图片介绍。但要注意简洁，只要达到阶段教学目标即可。）

二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

（设计意图：在学生心中建立这是一首具有新疆民歌风格的创作作品概念。）

（教学建议：可以边做介绍，随即就同步播放这首乐曲，使课堂教学节奏紧凑。）

三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）

（设计意图：作为对乐曲的初步感受，让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上的把握。

（教学建议：学生可用叙述的方式表达，也可以拍节奏或哼唱曲调。或者学生说出答案后，教师酌情进行补充。）

四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

（设计意图：在了解主导节奏型基础上的欣赏，能够让学生围绕一个乐曲的特点进行倾听，使之留下深刻的记忆，深化初听效果。）

（教学建议：可让学生先练会主导节奏，然后再听乐曲。练习时可以采取多种方式，如：口读“咚、哒”模拟手鼓发出的声音；用铃鼓敲击节奏；用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。）

五、分段欣赏

1、欣赏引子部分：

（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）

（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。

2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：

（1）欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

（2）欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。

参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。

参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。

3、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）

（1）欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）

②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉。

（2）欣赏第二乐段。

①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）

②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。

4、欣赏第三部分

（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）

（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。

《那不勒斯舞曲》教案 课 型：欣赏课

课 时：1课时

教学内容：

1、欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、西洋铜管乐器介绍。教学目标：

1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。

2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教材分析：

1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是(因格式问题主题曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题曲谱省略)；；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题曲谱省略)； 教 具：钢琴、多媒体计算机、多媒体课件和大屏幕倍投。教学过程：

一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）

二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么” ？同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。

这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。

今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

三、西洋铜管乐器介绍：

1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：

（1）西洋铜管乐器介绍（2）巩固练习

（3）为欣赏做准备的练习

（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。）

四、巩固练习：

使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

五、为欣赏做准备的练习：

1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视 读。

2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是(因格式问题节奏曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题节奏曲谱省略)；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题节奏曲谱省略)；

3、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。

六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。

2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。

3、初听完后，引导学生分组讨论：

（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置（强拍、弱拍或次 强拍）上开始的？

（2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的1 2 3 选择划“√”。

4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本 “听听想想” 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课

第四篇：四年级下信息教案[范文]

第一课 信息处理方法多

教学目标：

1、知道信息处理的发展过程。

2、能列举信息的表现形式。

3、能根据需要恰当地选择信息表现形式。

教学重难点：信息处理与信息的表现形式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：生活在信息世界里，每个人的大脑就像是一个信息处理系统，时刻都在处理不同的 信息。

2、揭题：(出示课题)第一课：信息处理方法多

二、轻松学

1、感受信息处理方法 ⑴过渡：古往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途 径也多种多样。⑵了解信息处理的方法。(看图说一说)①传统邮件信息 ②手绘宣传信息 ③打个电话问好 ④用照相机拍照 ⑤打印机打印文件 ⑥网络视频交流

2、试一试 ⑴过渡：信息处理的方式和方法多种多样。同一信息可以选择不同的方法处理。观察上面的 六幅图，说一说每一幅图中信息处理的方法，信息的主要表现形式各有哪些？ ⑵填写记录表。

三、快乐做

1、读一读：“关注农村留守儿童”。⑴选择信息的表现形式。⑵文字、图形、图像、声音、动画和视频都是信息呈现、交流的重要表现形式，根据宣传活 动的需要，选择合适的信息表现形式。我们选择的信息表现形式有：。⑶确定传播载体 ①过渡：信息的载体多种多样，要达到宣传的效果，可以选择板报、宣传画、幻灯片、数字 视频、网页等。②我们选择的传播载体是：。⑷确定宣传内容。要取得好的宣传效果，选择恰当的宣传内容十分重要。

2、读一读：根据需要恰当地选择信息表现形式。

四、互动评 通过本课的学习，我们知道了信息处理的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第二课时 电子邮件传真情

教学目标：

1、知道电子邮件的作用。

2、能使用电子邮箱。

3、能够养成正确使用电子邮箱的习惯。

教学重难点：申请电子邮箱并能使用。教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：信息时代，我们能够用电子邮件(英文简称 E—mail)给远在他乡的亲人、朋友快速 传递信息。

2、揭题：(出示课题)第二课：“网上邻居”真方便。

二、轻松学

1、申请一个电子邮箱。⑴过渡：要使用电子邮件，首先必须看拥有一个电子邮箱。现在，有许多网站(如网易、新浪、雅虎等)都提供免费的电子邮箱服务。我们一起到“126 网易免费邮”网站中申请一个电子邮 箱。

⑵演示(边讲解边演示)。①输入 http://www.xiexiebang.com/网址。②单击“立即注册”按钮。③输入用户名和出生日期。④单击“下一步”按钮。⑤根据提示，输入相关信息。⑥电子邮箱申请成功。

2、读一读 电子邮箱地址就是“用户名@服务器”，如：li_luoshu@126.com，“@”读作“at”,它 表示：李洛书同学(li_luoshu)的电子邮箱在(at)网易(126.com)邮件服务器上。

3、进入邮箱。①输入“用户名”和密码。②单击“登录”按钮。③选取对应的选项进行收、发邮件等操作。

三、快乐做

1、收集电子邮箱地址。

2、撰写邮件。⑴过渡：给远方的亲人、朋友和身边的老师、同学写一封信，使用电子邮件的方式发过去。⑵按照书上的提示做。①单击“写信”按钮。②输入收件人邮箱地址。③输入信件主题。④撰写信件内容。

3、试一试。进入邮箱管理界面，对电子邮箱进行个性化设置，记录在下表中。P9

4、说一说。结合撰写书信的相关知识，说一说发送电子邮件应该注意的事项有哪些？

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了电子邮件。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红 色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第三课时 QQ 连着你我他

教学目标：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、会使用 QQ 交流信息。

3、能正确使用 QQ 交流信息。

教学重难点：使用 QQ 交流信息。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：除了使用电子邮件与亲人、朋友交流信息外，我们还可以使用 QQ，通过文字、声 音和视频等方式，与亲人、朋友进行“面对面”即时的信息交流。

2、揭题：(出示课题)第三课：QQ 连着你我他。

二、轻松学

1、下载、安装 QQ 软件。⑴讲解。①输入 http://pc.qq.com/网址。②单击“ghfa”链接。③根据“安装向导”提示安装。⑵演示。

2、申请 QQ 账号。(边讲解边演示)⑴按照提示申请。①单击“注册新账号”。②单击“立即申请”按钮。③选择 QQ 账号类型。④填写相关资料。⑤单击“确定”按钮。⑵注意：QQ 账号是使用交流信息的“身份证”，记住 QQ 账号和保护好密码非常重要。

3、添加好友。(边讲解边演示)⑴按照提示添加好友。①输入 QQ 账号和密码。②右键单击“我的好友”。③单击“添加联系人”。④输入好友账号。⑤单击“添加好友”。⑥输入验证信息。⑦单击“确定”按钮。⑵读一读。使用 QQ 要注意以下几点： ①不要随意添加陌生人的 QQ 账号为好友； ②不要在 QQ 通信过程中透露家庭电话、住址等信息； ③不要轻信中奖信息； ④不要轻易接收陌生人传来的文件。

三、快乐做

1、使用 QQ 交流信息。⑴过渡：将亲人、同学的 QQ 号添加成好友，并尝试与他们进行信息交流。⑵按照书上的提示做。①双击好友的图标，开始交流。②输入要想交流的信息。③单击“发送”按钮即可将信息发给好友。

2、说一说：QQ 还有哪些功能。

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了 QQ。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第四课 电脑家庭兄弟多

教学目标：

1、能说出计算机“兄弟”的名字。

2、知道部分计算机“兄弟”的功能。

3、尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法，并谈谈体会。教学重难点：尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：打印一篇文章，扫描一张照片，录制一首歌曲，都需要计算机(俗称电脑)分别与它 “好兄弟”打印机、扫描仪、麦克风等合作，才可以顺利完成。随着科学技术的迅猛发展，计算机家族的“兄弟”越来越多，这使人们的学习、工作和生活更加方便与快捷。我们一起 去认识计算机的家族的“兄弟”吧!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识计算机家族的“兄弟”。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①打印机 ②扫描仪。③移动硬盘 ④数码照相机。

2、说一说： ⑴你与计算机的哪些“兄弟”打过交道？ ⑵它们有什么本领？请记录在下表中。名 称 扫描仪 主 要 本 领 扫描照片

三、快乐做

1、使用数码照相机。⑴出示数码照相机，请会的学生照相。⑵按照书上的提示做。①打开电源。②选择曝光模式。③ 取景。④按下快门。

2、读一读。P18

3、试一试。参照数码照相机的使用说明书，选择不同的曝光拍摄照片，并将拍摄的体会填写在下表 中。

4、使用扫描仪。(注：没有扫描仪的可使用计算机的其他“兄弟”。)按照书上的提示做。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了计算机的众多“兄弟”，请大家对照下表进行评价，将得 到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五课、电脑接口对对连

【教学目的】

1、知道计算机外部设备是通过接口连接起来的；

2、能够辨认计算机常见设备接口；

3、会连接常用的计算机设备。

【教学重点】认识USB、显示器、音频输出接口与接头。

【教学难点】会连接各设备。

【教学过程】

一、导入语：

1、师：要使计算机的“兄弟”们协同工作，首先要将“兄弟” 们与计算机正确地连接起来。

2、揭题板书：电脑接口对对连

二、轻松学：

1、看一看：认真观察计算机接口；

2、说一说：通过观察计算机主机箱背面面板，你能说出哪些接 口的名称？将它们记录下来。我知道的接口名称有：

3、观察常用设备的接口和接头：

4、说一说：你用哪些设备连接过计算机？请记录在下面的方框 中，可以说给小组的同学听一听。我连接过的设备：

三、快乐做：

1、连接音响设备：准备一副耳麦，把它正确地连接到计算机声 卡的对应接口，将操作过程记录在书中表中。

2、举行设备连接竞赛。以小组为单位，举行设备连接竞赛，将计算机的“兄弟”们与主 机正确地连接起来，将竞赛体会写下来。

四、互动评： 通过本课学习，我们了解了计算机的众多接口。请对照书中表进 行评价，将得到的花涂成红色。

第六课 精彩歌曲随意听

教学目标：

1、能说出音乐播放器设备的发展过程。

2、能使用不同的播放设备听音乐。

3、具有版权保护意识。

教学重难点：能使用不同的播放设备听音乐。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：精彩的歌曲陪伴我们成长。信息时代，好歌越来越多，听歌也越来越方便，想听就 听!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识歌曲播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①磁带录音机 ②CD 播放机。③CD 播放器 ④MP3。⑤音乐手机

2、说一说。我们用过上面哪些音乐播放设备？说说自己的使用感受，然后在教学支持网上进行交流。

3、学会在网上听歌。⑴输入 http://mp3.baidu.com/网站。⑵输入想听歌曲的关键词。⑶单击“百度一下”按钮。⑷单击“试听”链接。

4、读一读。⑴让学生自由地读。⑵问：除了“百度 MP3”外，还有哪些音乐网站？

三、快乐做

1、播放计算机中的音乐文件。⑴单击“打开”命令。⑵选取音乐文件。⑶单击“打开”按钮 ⑷单击“播放”、“停止”等按钮，开始或停止播放音乐。

2、试一试。播放音乐文件的软件很多，比如暴风影音、千千静听等请试用一款音乐播放软件，找出 它的优点与不足。

3、说一说。在欣赏动听的音乐时候，要注意尊重作者的版权。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了音乐播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第七课 缤纷影视天天看

教学目标：

1、能说出影视播放设备的发展过程。

2、能够使用不同有播放设备观看影视节目。

3、能够积极参加影视展示会。

4、文明上网。

教学重难点：能够使用不同有播放设备观看影视节目。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 随着科技进步，播放影视的工具变得多种多样，使用也越来越方便，各种影视作 品，想看就看。

2、揭题：(出示课题)第六课：缤纷影视天天看

二、轻松学

1、认识影视播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①家族影院播放 VCD/DVD 影视播放器 ②手机播放影视文件 ③MP4 播放影视文件 ④计算机播放 VCD/DVD 碟片和影视文件

2、说一说。你用过哪些设备看电影？谈谈自己的使用感受。

3、学会在网上收看影视节目。⑴输入 http://www.xiexiebang.com/地址。⑵输入想看影视节目的关键词。⑶单击“搜索”按钮。⑷单击视频缩略图。⑸开始欣赏视频。

4、试一试。除了“土豆网”外，还有“优酷”(www.xiexiebang.com)、“56.com”(www.xiexiebang.com)等在线观 看视频的网站。另外，我们还可以使用网络电视软件在线收看电视节目。

三、快乐做

1、播放计算机中的影视文件。播放影视文件的方法与播放音乐文件的相同，请用 Windows 媒体播放器(Windows Media Pla yer)播放计算机中存储的影视文件。

2、召开一个影视展示会。⑴以小组为单位，收集本地具有特色的民族歌舞影视文件，并与其他小组交流。将本组收集 的影视文件的信息填入下表。影视文件名 龙船调 扩展名.dat 文件来源 湖北民歌集(VCD)影片时长 2 分 26 秒 收集人 王小伟 ⑵展示。

四、互动评

通过本课的学习，我们探讨了影视播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

综合实践一 用电脑欣赏民族歌曲

【教学目的与要求】

1、知识与技能

(1)学会利用百度网站搜索MP3 音乐的方法。(2)掌握在网上下载MP3 音乐的方法。

(3)学会播放MP3 音乐。

2、过程与方法

(1)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放 MP3 音乐。

(2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。

3、情感态度价值观

(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3 音乐，让学生进一步体会网络。

(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力，培养学生的审美 能力。

(3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知 识产权的，不能随意的使用和传播。

【课时安排】1 课时。

【教学重点与难点】 重点：利用百度网站搜索MP3 音乐；在网上下载MP3。

难点：在网上下载MP3 音乐；播放MP3 音乐。

【教学过程】

一导入

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 你喜欢这首歌吗？为什么？ 你还喜欢那些歌曲？ 今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上 欣赏我们喜欢的音乐好不好？ 计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？ 大家有没有听说过“MP3”？ “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过 计算机和专用的MP3 播放器来欣赏它。今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3音乐

二、搜索MP3 要在网上下载MP3 音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网 站上有一个专门的MP3 栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音 乐了。（边讲解边演示）你能通过百度网站找到你自己想要的MP3 音乐吗？ 提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。学生反馈，请学生演示搜索过程 提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入

三、下载MP3 音乐

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度 等参考选项。让学生学会选择合适的资源进行下载。教师演示下载方法。学生尝试下载。提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋” 小组相互检查保存是否成功

四、播放MP3 音乐

教师提示学生到保存位置检查保存是否成功 并双击打开文件试听 引导学生关注播放音乐的软件是什么

五、练一练 在网上下载自己喜欢的音乐 小小音乐欣赏会 学生推荐一首自己喜欢的音乐，先说说喜欢它的理由，然后全班 一起欣赏

六、总结 今天你学会了哪些知识？ 网络上的资源是非常丰富的，今天我们学习了如何通过网络下载 并播放MP3 音乐，为我们的学习生活增添了很多乐趣。网络上还有 一些其他格式的音乐，下载音乐也有一些注意事项。在老师给大家提 供的阅读资料中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家可以阅读一下。第八课 电脑幻灯我来秀----新建幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片的作用。

2、能创建简单的幻灯片。

3、创建幻灯片的效果。

教学重难点：能创建简单的幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 玩具，是我们的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一样。爸爸妈妈儿时的玩具、我们现在的玩具以及将玩具各是什么样子？有哪些有意思的玩法？如果我们一起搜集一下，并将结果汇集起来，做成一张幻灯片，秀一秀，一定是一项非常有趣、有意义的活动!

2、揭题：(出示课题)第七课：电脑幻灯片我来秀

二、合作学习

1、读一读。(弄清以下问题)⑴19 世纪，科学家发明的幻灯机。⑵计算机制作出来的幻灯片。

2、轻松学 ⑴新建一张幻灯片。⑵试一试：尝试用鼠标移动虚线的位置，看看有什么变化？

2、添加文本框。(边讲解边演示)⑴选择“文本框”。⑵单击并拖动鼠标确定文本框的大小。

3、想一想。参照 Word 软件的操作方法，结合 Powerpoint 的操作，还有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻灯片。⑴看一看书上的提示。⑵指名来演示。⑶小结操作的方法。

三、快乐做

1、应用 Word 软件编辑文本框的文本的方法，结合幻灯片的版式、创建“玩具总动员”幻灯 片。

2、按照提示快乐做。⑴选取文本。⑵利用文本框编辑工具栏中“字体”、“大小”、“颜色”等工具编辑文本。⑶选取文本框对象。⑷选取阴影样式。⑸选取“观看放映”命令，播放幻灯片，看看创作效果。

3、试一试。观察幻灯片的版式，选择其中的几种版式应用到已经创建的幻灯片中，看看有哪些变化？

四、互动评

通过本课的学习，我们初步认识了幻灯片。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成 红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第九课 电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片模板的作用。

2、能够使用图片、幻灯片模板、背景丰富幻灯片内容。

3、幻灯片作品的效果。教学重难点：美化幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 如果给介绍玩具的文字旁边配上相应的图片，再添上合适的颜色和背景，使其图 文并茂，幻灯片就会更加美观。

2、揭题：(出示课题)第八课：电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

二、轻松学

1、选择模板。⑴欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。⑵比较有什么不同。(指名说说)⑶按照提示选择模板。①选择“设计模板”。②选择一种模板。③选择应用方式。⑷读一读。Powerpoint 提供了许多模板，我们可以根据幻灯片的内容，选择不同的模板。

2、设置背景 ⑴按照提示选择模板。①单击右键。②选择“背景”。③选择“填充效果”。④选择“图片”选项。⑤单击“选择图片” ⑥选取图片。⑵试一试。在“填充效果”对话框中尝试背景设置“颜色”、“纹理”、“图案”和“图片”等各种效 果。

3、插入图片。⑴按照提示插入图片。①选择“来自文件”命令。②选择图片。③单击“插入”按钮。④拖动图片调整其位置。⑤拖动控制点，改变图片的大小和方向。⑵试一试。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，对照 Word 文档中插入图片的方法，把它运用到 Pow erpoint 中。

三、快乐做

1、添加、录入文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵添加、录入文字和图片，并确定它们的位置。

2、编辑、修饰文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“图片”编辑、修饰文字和图片。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了幻灯片的美化。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂 成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十课 电脑幻灯我来秀----插入音视频

教学目标：

1、能够给幻灯片选择合适的素材。

2、能够在幻灯片中添加声音、视频等信息。

3、完成作品情况。

教学重难点：插入音视频。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 展示爸爸妈妈儿时的玩具，我们可以通过图片、文字实现；如果想要展现自己玩 耍、嬉戏的情境，音乐和视频是非常好的选择。

2、揭题：(出示课题)第九课：电脑幻灯我来秀----插入音视频

二、轻松学

1、插入声音。⑴学生参见 P40—41 插入声音的方法。⑵试一试：插入声音。⑶读一读。声音文件的格式多种多样，并不是每一种格式的声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片 中。一般情况下，.wav、.mid、.mp3 等声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片中。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、插入视频。⑴学生参见 P42 插入视频的方法。⑵尝试：插入视频文件。⑶参照“声音选项”设置方法，设置视频的“影片选项”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快乐做

1、设置视频显示大小及位置。⑴学生参见 P43 效果。⑵确定视频大小和在幻灯片中的位置。

2、修饰视频。⑴学生参见 P43 效果。⑵运用“线条”、“颜色”、“阴影”修饰幻灯片中的视频。

3、读一读。对于插入了声音和视频文件幻灯片，如果需要在其他计算机放映时，必须把声音和视频文件 复制到该幻灯片的同一个文件夹中，否则会出现“找不到声音或视频”的提示信息。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了在幻灯片中插入声音与视频。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十一课 电脑幻灯我来秀----添加动画效果

教学目标：

1、知道动画效果在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置恰当的动画效果。

3、完成作品情况。

教学重难点：添加动画。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 我们用图片、文字、声音和视频将玩具展现了出来，如果我们给幻灯片的某些文 字、图片设置一些特殊的放映效果，使文字能够“飞”起来、图片能够“飘”起来，一定会 给人留下深刻的印象。

2、揭题：(出示课题)第十课：电脑幻灯我来秀----添加动画效果

二、轻松学

1、让文字“飞”起来。⑴学生参见 P45—46 让文字“飞”起来的方法。⑵指导学生添加动画效果。⑶读一读：P46 ⑷试一试。参照文字动画效果的设置方法，将幻灯片中其他文字设置成自己想要的动画效果，把操作中 发现的技巧记录下来。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、让图片“飘”起来。⑴过渡：和文字一样，我们也可以对图片设置动画效果。⑵学生参见 P47 让图片“飘”起来的方法。⑶尝试：设置“图片”动画效果。

三、快乐做

1、设置动画方式、时间、速度及顺序。⑴学生参见 P48 效果。⑵在“自定义动画”对话框中，修改相关选项可以改变动画效果的播放方式、时间、速度和 顺序等。

2、设置切换效果。⑴学生参见 P48 设置切换效果的步骤。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶想一想：如果要使所有幻灯片切换效果一样，应该怎么设置？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了在幻灯片的动画效果。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十二课 电脑幻灯我来秀----设置超级链接

教学目标：、知道超级链接在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置合适的超级链接。

3、完成作品情况。

教学重难点：超级链接。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：

制作完成了“玩具总动员”的内容之后，再编辑好目录，设置好页面间的跳转，观看与欣赏起来就会更加方便。设置跳转，使用幻灯片的超级链接就可以轻松完成。

2、揭题：(出示课题)第十一课：电脑幻灯我来秀----设置超级链接

二、轻松学

1、使用“动作按钮”。⑴学生参见 P50 使用“动作按钮”的方法。⑵引导学生按照书上的步骤使用“动作按钮”。①选择一个“动作按钮”。②单击并拖动鼠标绘制按钮。③设置超级链接的位置。⑶试一试。在“动作按钮”中有“上一项”、“下一项”、“开始”、“结束”等多个按钮，试试它们 各有哪些功能？记录在下表中。P51

2、给文字设置动作。⑴学生参见 P51 给文字设置动作的方法。⑵引导学生按照书上的步骤设置文字动作。①在文本框上单击右键。②选择“动作设置”。③在“动作设置”中设置超级链接。⑶试一试。给幻灯片中的图片、动画等对象设置动作。

三、快乐做

1、编辑目录。⑴学生参见 P52 效果。⑵根据幻灯片内容，编辑一个清晰的目录。

2、设置设置超链接。⑴学生参见 P53 设置超链接的方法。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶试一试。使用“插入超链接”对话框中“链接到”的其他三种方式，把尝试的结果填入下表。P53

3、设置翻页按钮。⑴给幻灯片中的对象设置动作。⑵想一想：如果每一页的动作按钮相同，采用哪种方法制作最便捷？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了超链接。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收

2、教师小结。第十三 课 电脑幻灯我来秀——制作个性母版

【教学目标】 知识目标：

1、使学生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加标题 母版、编辑母版、保存母版和应用幻灯片模板等。

2、运用幻灯片母版制作幻灯片。

3、学会在幻灯片中插入图片，并掌握以图片为背景的方法。技能目标：培养学生自学、美德能力。

情感目标：

1、培养学生创造思维能力。

2、播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生 的表达能力。

【教学重点】幻灯片母版的使用。

【教学难点】幻灯片母版的制作，制作个性的母版。

【教学方法】任务驱动法、演示法、观察法、自学法、实践法

【教学过程】

一、确定目标、激发兴趣

师：

1、课件出示几组对比的主题幻灯片。（左边是普通、通用的 模板；右边是通过母版更换的背景。）

2、你更喜欢那张幻灯片？为什么？ 师：是的，我们更喜欢右边的幻灯片。通过背景的展示，进一步 突显我们作品的主题。同学们，这个过程就是通过修改幻灯片母版实（出示课题：电脑幻灯我来秀—制作个性母版）

二、共同探究、学习新知

（一）轻松学、制作个性母版 教师介绍：幻灯片母版的演示文稿有三种类型：幻灯片母版、讲 义母版、备注母版。今天我就来学习其中的“幻灯片母版”。教师演示操作步骤（提醒学生注意观察老师的每一步操作过程）学生练习，根据提供的素材制作一张幻灯片母版（小组合作完成），教师巡视指导。指名学生演示、学生评价。

2、添加标题母版 出示“读一读”，进一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻灯片的该项内容也就随之改变。学生操作体验母版的作用。

3、编辑母版 教师：编辑幻灯片母版的操作与编辑幻灯片的方法相同。

4、保存母版 教师：母版编辑完成后，单击“关闭母版视图”按钮，返回到幻灯片编辑视图，就可以使用幻灯片母版设置的内容。选择保存类型*pot设计模板类型； 学生练习保存制作的幻灯片的母版，培养学生养成保存作品的习惯，同时注意保存的路径和文件名。

（二）快乐做

1、出示任务要求：根据提供的素材，以小组为单位选择一个主 题制作幻灯片作品，运用幻灯片母版制作，有标题、背景、图片、文

2、展示作品，进行评价。

3、设置幻灯片的放映方式。（分两种：鼠标单击和自动播放）

三、互动评 作品分析——填写评价报告 师：现在大部分同学们都已经按照要求完成了一个主题幻灯片作 品，请同学们对照自己的作品进行评价，并填写好。（出示评价表）

四、总结

师：（结合同学们的作品分析总结）今天我们已经学到了关于 PowerPoint2003 制作个性母版，让我们对PowerPoint 的知识有了更加 深刻的了解，让你的演示文稿变得更加多彩！请将你的学习心得说出 来，与大家一同分享吧。

综合实践(二)制作“爱眼快线”幻灯片

教学目标：

1、能根据主题确定合适的内容，合理安排内容。

2、能根据主题选择恰当地表现形式。

3、能根据阅读对象确定幻灯片的版式和风格。

教学重难点：能根据阅读对象确定幻灯片的版式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 据 2006 年中国康复研究中心抽样调查统计，我国青少年学生、儿童的近视率已居 世界第二位，仅次于日本。小学生近视率为 28%、初中生近视率为 60%、高中生和大学生近视 率在 85%，因近视致盲人人数超过 30 万人。为了让更多的朋友关心和爱护自己的眼睛，我们 来制作“爱眼快线”幻灯片，宣传预防近视的方法。

2、揭题：(出示课题)

二、轻松学

1、确定主题和内容。⑴过渡：创作幻灯片，首先要确定主题、叙述顺序和各部分内容的比重等，其次确定阅读对 象，最后确定幻灯片的风格和版式设计。⑵说一说。你准备哪些内容编辑到“爱眼快线”幻灯片中？采用什么风格？设计什么样的版式？

2、选择表现形式。⑴过渡：接下来就要考虑幻灯片中内容的表现形式，具体的内容可以用文字表现，抽象的内 容可以选择图形、图像、动画或视频等方式，将内容具体化。⑵读一读。幻灯片中的内容采用了不同的信息表现形式，如何突出内容，信息的处理就显得非常重要。例如：要突出文本信息中的重点内容，可以采用加粗、变色的方法；要突出图像信息，可以 对图像进行美化加工。

三、快乐做

1、搜集与处理素材。“爱眼快线”幻灯片素材处理计划 素材名称：调查报告 主要内容：校内近视眼情况调查 表现形式：文本 处理方法：文本与表格相结合

2、设计与制作幻灯片 ⑴过渡：设计幻灯片中信息呈现方式、动画效果、超链接、幻灯片数量等都需要进行事前规 划。编写提纲是比较好的办法。⑵出示提纲。“爱眼快线”幻灯片创作提纲 放映次序：第一页、第二页、第三页、第四页?? 主要内容：文字、图形/图像、音/视频

3、读一读。若是多位同学合作完成一件作品，可以根据各自的专长，分别制作幻灯片的部分内容，然后 合成一个文件，并进行适当的调整与修改。

四、互动评 通过本课的学习，我们确定了主题“爱眼快线”，选择了合适的内容，选择了表现形式，设计了幻灯片的版式等。请大家对照要求进行评价。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五篇：四年级下写字教案

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、掌握左偏旁“王、方、手、页 ”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

偏旁

（一）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、佳、寸、贝、尸旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了左偏旁中的“佳、寸、贝、尸”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

课题后面添加

（二）二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这六个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、掌握偏旁“巾、又、虫、小”的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这六个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

反思：

第四课 偏旁

（四）教学目标：

1、斤、牛、廴、皿字旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个偏旁.2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习导入

复习双姿

复习上节课的内容

二、新授

（一）学习四个偏旁。

（出示四个偏旁）生观察

指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

复：强调本课偏旁的特点

2、教师范写。

3、生练写，教师巡视。

4、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点

缺点）

5、学生再练习，教师巡视指导。

6、教师小结。

三、讲授钢笔字的行款知识

直式行款

欣赏作品

四、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

五、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、掌握“勹”句子框、“冖”秃宝盖、大字头、尚字头的写法。

2、掌握这几个偏旁字的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。

二、教学四个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习，教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的偏旁 反思：

第七课 偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课偏旁

（八）教学目标：

1、掌握偏旁“马、鸟、身、骨”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（八），希望同学们好好表现，展示出自己 的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说马字旁、鸟字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁

（八）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

毛笔字偏旁部首的写法

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、学会草字头的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、教学草字头

1、指名读这个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、学会“灬”正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

“灬”例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写上节课学习的字

师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

复：教师概述什么是用笔。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、学会止字旁的正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

这个偏旁例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第三课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

复：表扬双姿好的学生。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第四课

偏旁

（四）教学目标：

1、学会页字旁例的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的字。

2、今天我们接着学习毛笔字的书写。

板书课题

二、教学这个偏旁例字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、学会四字头字的正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写上节课的几个字

师：今天，我们接着学习毛笔字第五课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角度变化。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、学会雨字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第六课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第七课

偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁“角”的笔画位置。

2、掌握带有这个偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（七），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或

很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课

偏旁

（八）教学目标：

1、学会革字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第八课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：