模拟尿糖的检测教学设计

第一篇：模拟尿糖的检测教学设计

模拟尿糖的检测

一、学习任务分析

本实验选自浙科版高中生物必修三第二章《动物生命活动的调节》第三节《高等动物的内分泌系统与体液调节》的活动，让学生学会葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法，将理论与实践联系起来，认识到实验科学的重要性。

二、学习者分析

本实验的对象是高二学生，学生已经学习了血糖调节的激素：胰岛素和胰高血糖素，有了一定的理论基础，对实验原理的理解能更加精准，并且学生好奇心强，对于新鲜的事物都充满了好奇，通过活动让学生接触葡萄糖试纸，活跃气氛。

三、教学重难点

设计实验步骤

四、教学目标

1、知识目标：

（1）简述实验原理

（2）知道实验设计的三个原则及该实验的自变量、因变量

2、能力目标：

(1)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法。

(2)通过模拟尿糖的检测，初步学会探究实验操作的基本方法，提高对实验结果的分析和解释并得出结论的能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过实验，养成实事求是的科学态度，树立不断探求新知识的精神和合作精神。

五、教学方法

讲授法、讨论法、实验法

六、课前准备

1、溶液的配制

0.5%的葡萄糖溶液：称取5g葡萄糖，加1000mL水（教师用书上葡萄糖溶液浓度时0.1%，用试纸检测的时候现象不明显，所以就配了浓度相对高一点的）蛋白质溶液：蛋清兑水 甲尿液：茶水代替 乙尿液：0.5%的葡萄糖溶液与茶水按比例3:2混合制成（在配置乙尿液时，葡萄糖溶液和茶水的比例按1:

9、2:

8、1:1都配过，发现前两者基本没什么变化，后者现象不明显）

2、购买葡萄糖试纸和葡萄糖

3、制作相关学案

七、课时安排 1课时

八、教学过程

导入：我们已经了解了糖尿病的发生机理，那么我们怎样检测尿糖呢？今天我们就利用葡萄糖试纸来检测尿液中是否存在葡萄糖。那葡萄糖试纸是怎么样的呢？ 展示介绍：葡萄糖试纸及其使用方法

讲述：葡萄糖试纸为什么能检测出尿液中的葡萄糖呢？

葡萄糖试纸的原理：葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色化合物固定在滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色。

讲述：在实验桌上除了葡萄糖试纸外，还有小烧杯和五种不同的溶液。小烧杯上只标记了1、2、3、4、5，并没有写明具体倒入的是哪种溶液，为了使实验结果具体化，需要我们设计一个表格，请同学们设计一下。学生设计表格

教师对学生的表格进行改进（大多数学生会照搬书本的表格，应指出实验用具与书本上提供的有所不同）

讲述：实验设计题大家接触得已经比较多了，我们一起来回忆一下生物学实验设计应遵循哪些原则？

师生共同回忆旧知，并为下面设计实验步骤做铺垫 提问：

1、该实验中的自变量和因变量分别是什么？

2、该实验中能形成空白对照和相互对照的是哪几组？ 学生思考回答（巩固知识，将所学知识应用到实处）

讲述：现在我们对实验原理有了一定的了解，请大家依据上述原理和生物实验原则，补充学案中实验步骤设计

学生思考设计，请一个学生到黑板上设计 先让学生进行评价，教师再对学生的答案进行改进 活动：学生根据实验步骤进行实验，实验后整理清洗实验器具 提问：

1、哪一份尿液样本显示出是糖尿病患者，理由是什么？

2、本实验中，水和葡萄糖溶液的作用是什么？

3、蛋白质溶液的作用是什么？ 讨论：4人一组，分组讨论回答问题

九、教学设计

一、实验目的

二、实验原理

三、实验材料和器具

四、实验步骤

模拟尿糖的检测

第二篇：《模拟应聘》教学设计

《模拟应聘》教 学 设 计

铜川市耀州区高级职业中学 闫军玲

【教材】：中等职业教育国家规划教材语文（基础版）第三册 【课时】：1课时 【教学设计理念：】

本课设计我重在营造一种氛围，重视情景的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展，在感悟中得到提升，轻松愉快的学习。在教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者，积极的认知者。本课用一课时完成。【学情分析】：

中职学生的学习基础普遍较差，语言表达能力不强，在答问或交谈中，有的声音低小，发音不准，有的结结巴巴，语无伦次。此外，学生大多未能走出中考失败的阴影，自卑而消沉，学习的积极性和主动性不高。但这年龄段的学生好奇心较强，对新事物、新信息非常敏感，为语文实践活动提供了有利条件。因此，本课选择一个学生感兴趣的话题，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲望，发挥学生的主观能动性，体现“以学定教”的高效课堂。【教学目标】：

（一）、知识与技能

1．了解求职应聘的过程与注意事项。

2．掌握基本的面试技巧。

（二）、过程与方法

1．创设情境，让学生在模拟应聘中获得求职面试的经验，学会在面试中突出自身的优势。

2．通过语文综合实践活动，加强学生语文基本技能的训练，提高口语表达能力，从而培养语文的应用能力。

（三）、情感态度与价值观

1．在小组活动中，增强学生的合作意识和团队精神。2．培养学生的职业理想和职业情感，为将来的就业做好准备。

【教学重点】：

1.从学生实际需要出发，引导学生掌握求职面试的技巧； 2.在教学过程中加强语文基本技能的训练，培养语文的应用能力。【教学难点】：

引导学生在模拟应聘中突出自身优势，提高口语表达能力，为将来的应聘做好思想准备。

【教学方法】：模拟体验法，练习法，讨论法，多媒体辅助法。【学法指导】：

1、在教学过程中教师示范点拨，充分发挥学生的主体作用。

2、在演练中引导学生自主探究、体验。

3、通过讨论，评议等形式让学生在互动中学习交流。【教学过程】：

（一）激发兴趣，导入新课

利用多媒体展示几幅招聘会的图片，引导学生从观察图片认识到面对现代社会人才济济，竞争激烈的现实，要实现自我价值，就要善于展示自我，推荐自己。“应聘”就是展现自我的舞台，也是步入社会，走上工作岗位的必经之门。用图片来渲染气氛，唤起学生的求知欲，强化学习动机，从而导入新课。此环节用时2分钟。

（二）小组合作，探究问题

1、面试礼仪

（1）先让学生观看《面试礼仪》视频，要求学生记录要点，随后小组讨论，交流。

（2）出示几道思考题：

1、面试前应准备什么？

2、面试过程中应注意哪些礼仪？围绕思考题小组讨论，指名作答，教师引导学生归纳，并用多媒体展示相关内容。

（3）拓展：展示案例一，分析王利在面试中出现了哪些问题。学生分析案例，小组交流，在练习中巩固理论知识。

2、面试着装

（1）出示几张服装图片，让学生辨别图片上的着装是否适合面试。

（2）组织学生讨论：面试时的着装有什么要求？

（3）师生共同归纳，多媒体展示。

3、自信应对

（1）展示案例二，思考：你若是那个外国人，你会选择哪一个进入公司？为什么？

（2）组织学生讨论：如何在面试中展示自信？

（3）教师小结：面试时要和面试官始终保持用眼神交流。从一开始开始就要留心自己的身体语言，特别是眼神，全神贯注应对面试，把自己的目光始终聚焦在面试官身上，这样在不言之中，展现出自信及对对方的尊重。

4、巧妙应对

在探究了前三个知识点后，同学们认识到面试时应准备充分，礼仪服装得体，自信应对，这时，教师提醒学生，面试时一项对话艺术，我们在语言应对上应注意什么呢？让学生带着这样一个疑问进入探究四。

（1）教师提前针对学生所学专业特点，设计几个招聘方可能会提问的问题，要求学生针对问题畅所欲言，发表见解，教师适时引导。

（2）展示两位应聘者对同一问题的不同回答，小组交流，比较两位应聘者的优劣，教师引导点评。

通过比较两位应聘者的回答，探讨面试中的说话技巧，培养正确的求职心态。同时，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（三）创设情境，模拟应聘

这一环节我给学生这样一个情景设定：威海一家酒店招聘水电暖工，你作为一名应聘者前来面试，你将怎样把握这次机会呢？

将全班分成两组，每组选派两名学生上场，抽调四名同学担当面试官，其他同学和教师注意观察应聘者的表现，进行评议。

给学生提供一个自主、探究、体验的平台，通过情境中的实践活动，提高学生综合运用知识、技能、方法的能力。

（四）课堂小结

教师提问，引导学生总结本课内容，特别强调面试中的应对技巧问题。

（五）布置作业（二选一）

1．写一份学习心得，谈谈自己在这次语文活动课上的收获。2．在报刊或网上找一份招聘广告，运用所学的应聘知识，为自己找一份假期兼职。【板书设计】：

面试技巧：

技巧一：礼仪得体 技巧三：自信应对 表情自然，动作得体，礼貌有加 全神关注，展现自信 技巧二：着装得体 技巧四：巧妙回答 大方，得体，稳重 灵活应对，把握时机

【教学反思】：

我这堂课基本达到了“寓教于乐”这样一种快乐式的教学方法，既有理论学习，又有实践活动；既有现实的自主学习，又有师生的合作探究。由于一节课时间有限，很多学生精心准备的应聘小品没有时间展示给班上同学看，因此，还应再多一些实践方面的活动课。

第三篇：必备模拟检测小升初数学试题

必备模拟检测小升初数学试题

为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是数学试题

1、某小学校园网站成立至今浏览总人数已达到2176847人，读作()，四舍五入到万位约是(???)。

2、a=2×3×m? b=3×5×m(m是自然数，且m≠1),如果a和b的最大公因数是21，则m是(??),a和b的最小公倍数是(???)。

3、在31.4%、3.14、3.014、3、3.104中，最大的数是(?)，最小的数是(???)。

4、小明从家到学校1.2千米，如果每分钟走200米，早上7：10从家出发，他到校时间是(???)。

5、一块豆腐切三刀，最多能切()块。

6、买2千克荔枝和3千克桂圆，共付40元。已知2千克荔枝的价钱等于1千克桂圆的价钱。荔枝每千克 元，桂圆每千克? 元。

7、把一根8厘米长的铁丝剪成同样长的5段。每段是全长的(???)，每段的长是(??)

8、把10克糖放入40克水中，糖和水的比是(?)，糖水的含糖率是()% 9、1.2：35 化成最简整数比是(?)，比值是(???)。

第 1 页 10、4a=5b，那么a：b=(??? ：??)，a比b多()%。

11、一个三位小数，保留两位小数的近似值是3.80，这个三位小数最大是()。

12、一种商品以盈利20%来定价，出售时打九折，这样这种商品仍盈利(?)%。

本文为大家推荐的是数学试题，预祝大家好运，考上理想的学校

第 2 页

第四篇：课前教学设计检测制度

猪场坪乡龙滩小学2017-2018学第二学期

课前教学设计检查制度

教案是教师上课的依据，精心备课是上好课的基础，为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不上课的意识，增强课堂教学的计划性，从而提高课堂教学的有效性，特制定教案检查制度。

一、教师必须依据对课程标准（教学大纲）的理解，对教材的深入钻研，对学生的细致了解，精心设计并编写每节课的教案。教案可打印、可手写。

二、课时教案的要求：

1.每一个课时都应有一个教案，且提前一周写教案。

2.教案内容应包括：课题，教学目标，教材分析（教学重难点），教学过程，教学反思等；每节课教学环节要严密完整。

3.同年级同学科要坚持个人备课与集体备课相结合，做到统一内容，统一进度，统一测试。每单元结束要有单元测试与讲评。

三、教案检查内容及检查总结。

检查内容：

1．有无教案。

2．内容项目是否齐全，教学环节设计是否完整。

3．书写是否整齐规范。或打印是否格式正确规范。

4．教案是否具有特色。

5．存在的问题。

检查方法：教务处会同各教研组长每月对老师的教案检查一次，每次检查结果均记入常规工作考核量化评分表中，并在教研组内进行评议，对存在问题较多的及时谈话并给予具体指导。每学期结束对教案进行综合评价，确定等级，记入教学档案，对评出的优秀教案进行奖励。

猪场坪乡龙滩小学

2018年3月1日

第五篇：小学模拟作文教学设计

小学作文教学设计【摘要】为了提高学生独立生活能力，增强对社会实践的认知能力，今年开学，学校组织五年级的学生参加了军训活动。在出发前，要求学生认真体会军训生活中的细节，仔细观察人物，记好当天的日记，军训生活结束后以军训生活为题写一篇作文，记述军训生活过程、人物、发生的事件以及感受等，要写出真情实感。

1、写作文对孩子来说一直是一件很头痛的事情，往往把写作文当成一项任务来完成，写完了事，不再斟酌、推敲、修改，本次教学是引导学生如何进行作文修改。

2、通过修改，使学生将自己的生活体验、事情经过、人物观察、内心活动等，写具体、写真实。

3、通过修改，提高学生认知事物的能力，使学生明白如何将词语用准确，如何使用标点符号，如何将意思表达完整，如何准确精炼地使用语句等，将作文进行全方位修改。

4、在修改作文的教学过程中，将思路引导到事件发生当时的情景中去，激发学生的想象和思维能力，拓展学生的思维空间，使学生在写作文时有话可说，内容充实具体。

【关键词】多媒体教学设备；笔记本电脑；投影仪；篇有代表性的习作

附：

军训生活

今年，我是五年级的小学生了，为了锻炼自己，我参加了双流县举办的军训活动。

2月第四个星期一，我们从学校出发，前往黄龙溪基地。在车上，我们谈论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……，我们说了很多，可是到了基地，我们就不这么认为了。本以为来这站站军姿，就完了，可是开了开营仪式，我们就都后悔了。

开营仪式上，我们站在最前面，看得最清楚，大会共有九项，前几项都不足为奇，到了第五项，这就是学校里没有的了，军人叔叔要给我们展示，我们这几天要干什么，看的我们简直是眼花缭乱。

到了吃中午饭的时侯，教官给我们说：“这里吃饭和家里不同，每天派两个小值日打饭，如果他们没有按时到，你们就别吃了，每个寝室10个人，一个寝室一桌，当日小值日要负责洗碗筷。”这里可真严格，碗筷都要自己洗。

吃完饭，我们要分配教官，我们的教官叫张志涛，年龄在25-28岁，长像超帅哦，我们都叫他老兵，虽然外貌符合标准，但是性格暴，在以后的日子里会更明显，虽然性格狂暴），但是有时非常搞笑，在主持公道时，他还是公平、公正。

说了这么多，也该谈谈训练了，我们这几天练习了向左看齐、向右看齐、向四个方向转、踏步走、跨列、……。如果谁的动作不好，不准确，教官会单独教一教，如果是故意不学，还在队伍里捣乱的话，严重下蹲，很严重俯卧撑，超级严重围着操场鸭子步，这就是我们平时的训练。

最有趣的是晚上，第一天晚上，由于过于兴奋，整夜起了四次，没办法，谁叫我们第一次自己单独过夜呢？第二天晚上，大家不兴奋了，过了一天，都累得很，不过，大家往窗外看，却看见了鬼，整的我们魂不附体，第三天晚上，今晚没什么好奇的事，基地组织看电影——《冲现亚马逊》，还挺好看的。第四天晚上，这是一个痛苦的晚上，教官让我们走了一晚上的鸭子步，哎，痛苦的事就别提了。……第五天我们就回家了。

这次军训，我从中知道了生活是要靠自己，要有三大心：信心、耐心、衡心，不能做的三大心：粗心、伤心、痴心，要有自己养活自己的心理，不能什么事都靠别人，要为将来打下基础。

教学过程：

一、让学生阅读未经修改的习作，找出习作中存在的不足和优点。

1、板书：学习修改作文—军训生活

2、打开课件，将习作投影到屏幕上。

3、让学生通读习作三遍，一边读一边思考，同时提示学生从用词、标点、造句、逻辑思维是否连贯、意思是否表达完整等方面进行思考。

4、提问：请同学们罗列习作中有哪些毛病和优点？ 要求学生根据自己的理解讨论回答。

5、教师归纳：

该篇习作至少在下列方面存在毛病： 1 标点使用不当； 2 用词欠准确； 罗辑思维不连贯，有的地方突然终止，意思表达不完整； 4 口语多，语句不精炼等。优点： 将记叙文的六要素融入习作中，交待了事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果；习作中收集了一些有情趣的素材，反映出了小孩子的天真烂漫； 3习作中使用了心理活动和肖像描写等手法； 4 对军训生活有体验，能谈出感受。今天，我们就来学习如何修改作文，怎样遣词、造句，人物内心活动和肖像描写的方法好吗？

二、修改作文

1．出示课件，一边修改一边讲解一边批示，通过投影仪打到屏幕上，中间穿插标点符号的用法，人物内心活动的写法，肖像描写法等综合知识的运用。修改的地方用不同的字体和颜色标示清楚。课件如下：

军训生活

今年，我（已）是五年级的小学生了，为了锻炼自己，（增强社会实践能力，学校组织）我（们）参加了双流县举办的军训活动。（此段交待了事情的起因）

（2）

（二）月（的）第四个星期（周）一，我们从学校出发，前往黄龙溪（训练）基地。在车上，我们（谈）（纷纷议）论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……，我们说了很多，（可是到了基地，我们就不这么认为了。）

本以为（军训生活就是）（来这）站站军姿（，）就完了，可是（到了基地等参加完）（开了）开营仪式，我们就都后悔（了）。（此段小作者通过心理活动描，表现了小孩子对军训生活充满好奇心理，显得天真可爱，但思路略显混乱，将语句作些删改和调整，两段合为一个段落，思路清晰了，语句精炼了。）

开营仪式上，我们（班）站在最前面，（开营仪式上教官演示的训练项目动作）看得最清楚。（大会）（开营仪式）共有九项（议程），前几项都不足为奇，（可是）到了第五项，这就是（在）学校里没有的（项目）了，（军人）（教官）叔叔要给我们（展）（演）示（，）我们这几天要（干什么）（训练的动作），看的我们简直是眼花缭乱。（随着事件的逐步发展，小作者将军训生活步步推进。但意思表达不完整，往往只说半截话和用词不恰当是小作者的通病，通过补充一些语句，意思表达得更完整了。）到了吃中午饭的时侯，教官给我们说：“这里吃饭和家里不同，每天派两个小值日打饭，如果他们没有按时到，你们就别吃了，每个寝室10个人，一个寝室一桌，当日小值日要负责洗碗筷。”（听了这话，我们都懵了，哎，）这里可真严格，碗筷都要自己洗。（再次描写心理活动。）

（吃完饭，我们要分配教官，）我们的教官叫张志涛，年龄在25-28岁（左右），长像（超）（挺）帅（哦）（的），我们都叫他老兵，虽然外貌符合（帅哥）标准，但是性格（“）暴（躁”），在（以）后（来）的日子里（会）（表现得）更明显，虽然（他）性格（狂暴）（“）暴（躁”），但是有时（又）非常搞笑，在主持公道时，他还是公平、公正（的）。（有一次，我们寝室的同学因一件小事打起架来，双方都不肯承认自己的错误，在他公正的调解下，双方主动向对方承认了错误，最后又成了好朋友。）（个别地方用词欠妥当。在这里仍然有意思表达不完整的现象，此处老师不再主动修改补充，反复向学生提示，将学生思路引导到这个事件上去，让学生自己将句子补充完整。最后一句话是在老师的提示下加上去的。）

（说了这么多，也该谈谈训练了，）（此话多余，删去。）我们这几天练习了（“）向左看齐、向右看齐、向四个方向转、踏步走、跨（列）（立）（”）（、……）（等项目）。如果谁的动作（不好，）不准确，教官会单独教一教，如果是故意不学，还（要）在队伍里捣乱的话，（惩罚是很）严重（的，）（下蹲，很严重俯卧撑，超级严重围着操场鸭子步，这就是我们平时的训练。）（下蹲让你气喘吁吁，俯卧撑让你累的趴下，走鸭子步让你腿抽筋。我想这就是所谓的“魔鬼”训练吧！）（此段小作者用了一些口语话，是不规范的书面语。此处意思表达欠准确，小作者没有将军训生活的辛苦程度表达够，老师仍然不主动修改，反复向学生提示军训生活的劳累程度，将学生思路引导到当时的情景中去，让学生自己将句子补充完整。最后一句话是在老师的提示下加上去的。）

最有趣的（是）（事发生在）晚上（，）（。）第一天晚上，由于过于兴奋，（我们）整夜起了四次，没办法，谁叫我们第一次自己单独过夜呢？第二天晚上，大家不（再）兴奋了，过了一天，都累得（很）（筋疲力尽），（此处提示学生使用一个学过的成语。）（不过，大家）（我们躺在床上）往窗外看，（却）（突然有人说：“）看见了鬼（”），（整）（吓）的我们魂不附体，（钻进被窝再不敢出来。）第三天晚上，（今晚没什么好奇的事，）（此话多余，删去。）基地组织看电影——《冲现亚马逊》，（电影讲了中国军人到亚马逊训练的故事，）还挺好看的。第四天晚上，这是一个痛苦的晚上，教官让我们走了一晚上的鸭子步，哎，痛苦的事就别提了。（……第五天我们就回家了。）（此段小作者写了军训中一些有趣的事，使紧张的军训生活显得既紧张又充满生活情趣。）

（为期一周的军训生活就这样结束了。）（用一段话将整个事件用个概括性的总结。）

这次军训，（虽然辛苦，但是）我从中知道了生活是要靠自己（，）（。用教官的话说就是）要有三大心：信心、耐心、衡心，不能（做的）（有）三大心：粗心、伤心、痴心，要有（自己养活自己）（主动战胜困难）的心理，不能什么事都靠别人，要为将来（遭遇困境）打下基础。（此段小作者谈了生活感受。）

2、温习标点符号的作用，结合习作中标符号使用不当的地方，温习每个标点符号的用途，并修改。

3、认识和运用心理活动描写。

课件：在车上，我们纷纷议论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……，我们说了很多，本以为军训生活就是站站军姿就完了，可是到了基地等参加完开营仪式，我们就都后悔了。

听了这话，我们都懵了，哎，这里可真严格，碗筷都要自己洗。

通过读上述两段文字，引导学生明白这两段描写的是作者的心理活动，写出了小作者由由喜悦到懊悔的心理活动过程，是作者在内心说话给自己听的。

归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做心理活动描写法。（板书：心理活动描写法）3．在设情景，及时练笔。

课件：有一次，我们寝室的同学因一件小事打起架来，双方都不肯承认自己的错误，在他公正的调解下，双方主动向对方承认了错误，最后又成了好朋友。

下蹲让你气喘吁吁，俯卧撑让你累的趴下，走鸭子步让你腿抽筋。我想这就是所谓的“魔鬼”训练吧！

提问：请同学们再回到习作上来，习作中有两处地方，小作者刚刚提了个就戛然而止，缺乏具体内容，请同学们把他找出来。

要求学生们互相讨论，想好后举手回答，同学们找出后，老师通过思维展示再现当时情景，引导同学们进入当时的训练状态，开动脑筋思考，将意思补充完整。以上两段是习作者思考后自己加上去的。

4、修改完成后作总体式讲评。

三、展示修改后的习作，师生评析。

重点使学生理解老师所讲内容，在遣词、造句、标点使用、语言表达、意思表达完整、心理活动描写等方面完善自己的习作，增强文章的真情实感，恰当的表达中心思想。

四、要求学生根据老师的修改讲评，将自己的作文进行修改，教师巡视，个别指导。

附学生习作：

军训生活

今年，我已是五年级的小学生了，为了锻炼自己，增强社会实践能力，学校组织我们参加了双流县举办的军训活动。

二月的第四个星期周一，我们从学校出发，前往黄龙溪训练基地。在车上，我们纷纷议论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……。我们说了很多，本以为军训生活就是站站军姿就完了，可是到了基地等参加完开营仪式，我们就都后悔了。

开营仪式上，我们班站在最前面，开营仪式上教官演示的训练项目动作看得最清楚。开营仪式共有九项议程，前几项都不足为奇，可是到了第五项，这就是在学校里没有的项目了，教官叔叔要给我们演示我们这几天要训练的动作，看的我们简直是眼花缭乱。

到了吃中午饭的时侯，教官给我们说：“这里吃饭和家里不同，每天派两个小值日打饭，如果他们没有按时到，你们就别吃了，每个寝室10个人，一个寝室一桌，当日小值日要负责洗碗筷。”听了这话，我们都懵了，哎，这里可真严格，碗筷都要自己洗。

我们的教育官叫张志涛，年龄在25-28岁左右，长像挺帅的，我们都叫他老兵，虽然外貌符合帅哥标准，但是性格“暴躁”，在后来的日子里表现得更明显，虽然他性格“暴躁”，但是有时又非常搞笑，在主持公道时，他还是公平、公正的。有一次，我们寝室的同学因一件小事打起架来，双方都不肯承认自己的错误，在他公正的调解下，双方主动向对方承认了错误，最后又成了好朋友。

我们这几天练习了“向左看齐、向右看齐、向四个方向转、踏步走、跨立”等项目。如果谁的动作不准确，教官会单独教一教，如果是故意不学，还要在队伍里捣乱的话，惩罚是很严重的，下蹲让你气喘吁吁，俯卧撑让你累的趴下，走鸭子步让你腿抽筋。我想这就是所谓的“魔鬼”训练吧！

最有趣的事发生在晚上。第一天晚上，由于过于兴奋，我们整夜起了四次，没办法，谁叫我们第一次自己单独过夜呢？第二天晚上，大家不再兴奋了，过了一天，都累得筋疲力尽，我们躺在床上往窗外看，突然有人说：“看见了鬼”，吓的我们魂不附体，钻进被窝再不敢出来。第三天晚上，基地组织看电影——《冲现亚马逊》，电影讲了中国军人到亚马逊训练的故事，还挺好看的。第四天晚上，这是一个痛苦的晚上，教官让我们走了一晚上的鸭子步，哎，痛苦的事就别提了。

为期一周的军训生活就这样结束了。这次军训，虽然辛苦，但是我从中知道了生活是要靠自己。用教官的话说就是要有三大心：信心、耐心、衡心，不能有三大心：粗心、伤心、痴心，要有主动战胜困难的心理，不能什么事都靠别人，要为将来遭遇困境打下基础。