穿鞋袜教案

第一篇：穿鞋袜教案

《全日制培智学校语文》第四册

《穿鞋袜》教案

执教人：新鹰小学 刘钰丹

《穿鞋袜》教案

教材介绍：

本课是为智力障碍二年级学生设计的生活化语文课。课堂主要通过大量的视觉、听觉、触觉刺激让智力障碍学生认识鞋子和袜子，认识“袜”“鞋”字，会读“袜”“鞋”，能简单说出“我会穿袜子”“我会穿鞋。

学情分析：

本课的教学对象是我校二年级的两名学生，其中一名唐氏综合症，发音说话不好，智力低下，能听懂一些指令。一名严重自闭，脑发育迟缓，重度智障，几乎没语言和配合意识。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。

教学目标：

1、知识与技能：

A组能认字，读字，说简单的句子。B组：能在老师的指导下认识字，并会读。

2、过程与方法：

通过看图认字；指、摸实物认字；图与字卡、实物联系一起认一认，读一读；在老师的指导下认识字。

3、情感态度与价值观：

联系实际，对所学知识能感兴趣，懂得要每天自己穿鞋袜。教学重点、难点： 能找图片认字，并会读。

知道袜子和鞋的作用，说一说：我会穿袜子。我会穿鞋。教学准备：

教学图片、字卡、实物、多媒体 教学过程：

一、组织教学：

1、师拍手念儿歌，组织教学。

儿歌《坐坐好》

2、师生问好。

二、情意激励：

老师给大家带来一段动画片，出示动画片引课。

喜羊羊今天来跟大家一起上课了，同学们坐坐好，看看喜羊羊给大家带来了什么？

三、引导观察：

出示袜的实物，引导学生进行观察，请同学们用眼看一看，用手摸一摸。

四、学习内容： 第一层次：看图识字。

1、出示生字，教师教读

2、多媒体出示袜子的图片，看一看，图片上是什么？

3、对，有的同学知道，但不会发出字音，有的同学说得好，图片上是袜子。我们来学习袜子的“袜”。

老师出示字卡：袜 第二层次：读字。

1、师生齐读。

师拿开“袜”字的字卡，在多媒体课件中点出“袜”字。

2、指名读。请说话、发音较好的学生看着图和字，站在座位处，读“袜”。

3、指导个别读。老师来到发音不好的几名同学跟前，手拿字卡，示以口型，鼓励并指导学生发出“袜”的音。

第三层次：看图，让学生认识各种各样的袜子。

3、出示鞋图 教师示范，学生跟读。认识各种鞋及其作用。第三层次

图片上的小朋友在干什么？（穿袜子 穿鞋）

2、教师讲解如何穿袜子和鞋。

3、我们要给脚穿上袜子，袜子有保暖的作用，它还会吸汗。袜子和鞋都是为了保护我们的脚。

五、课堂练习，反复认字读字：

1、游戏：比比谁更棒。

出示第四张幻灯片。喜羊羊指图，喜羊羊知道了图片上是袜子，谁来前面指字、读字，指指你脚上穿的袜子。

2、和喜羊羊一起说句子。

六、拓展训练：

1、能说出简单的句子，我会穿袜子。我会穿鞋。

2、总结

3、师生共同跟唱儿歌。

第二篇：幼儿园小班上学期社会教案《穿脱鞋袜》及教学反思

小班上学期社会教案《穿脱鞋袜》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养小肌肉动作的灵活性，手眼协调性，通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园小班上学期社会《穿脱鞋袜》含反思教案吧。

培养目标：

1、通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重难点：

教幼儿学习穿脱鞋袜。

穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来。

准备：

让幼儿掌握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

活动过程：

一、猜谜语。

幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）

二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

1、师：“小鞋子在哪里？”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）

3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏：“印鞋印”。

反思：

小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

本文扩展阅读：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

第三篇：幼儿园小班上学期健康教案《正确穿脱鞋袜》及教学反思

小班上学期健康教案《正确穿脱鞋袜》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿运用实践，培养生活自理能力，掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园小班上学期健康《正确穿脱鞋袜》含反思教案吧。

活动目标：

1．掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。

2．运用实践，培养幼儿的生活自理能力。

3．培养幼儿的尝试精神。

4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1．大体操垫子10块。

2．穿好鞋袜一双。

3．舒缓的音乐一段。

活动难重点：

掌握正确的穿鞋和穿袜子的方法。

运用实践，掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。

活动过程：

一、活动导入。

1．教师说谜语《鞋子》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的好朋友是什么？（谜底：鞋子）

二、活动过程。

（一）学习正确穿脱鞋子的方法。

1．师：请小朋友把鞋子脱了，坐到垫子上玩游戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。

2．师：游戏结束了，请小朋友穿好自己的鞋子。

3．检查幼儿穿鞋的情况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。

首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一只鞋子。

4．脱鞋后，鞋子应该怎样摆放？

还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。

（二）学习正确穿脱袜子的方法。

1．请小朋友把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放？袜子怎么脱？

脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不方便，也不能乱扔，容易丢掉。

2．数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头？观察一下，你发现了什么？

3．正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小朋友帮帮忙。

（三）游戏

1．游戏规则：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子

2．游戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，教师检查。

三、结束活动，放松身心。

1．小结。

师：（小朋友门坐到垫子上）小朋友们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的垫子做了游戏，你们开心吗？你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀？从今天开始，小朋友要自己的事情自己做，做一个聪明懂事的好孩子，能做到吗？

2．放松身体的各个关节。

师：（轻音乐）请小朋友躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸！

（评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。）

反思：

小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

本文扩展阅读：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

第四篇：自己穿教案

活动内容：课堂活动5：自己穿

中一班

李铁春

活动目标：

1、学习自己穿衣服和扣扣子。

2、学习自己穿鞋和系鞋带。

3、培养孩子的独立生活的能力。

活动重点：提供孩子自我体验的机会，让孩子动手操作，在实践中学习，掌握基本方法。

活动难点：孩子独生子女较多，多数没有自己系鞋带和扣扣子的机会，然而课堂活动时间有限，所以，在以后的日常活动中 活动准备：

1、幼儿活动手册。

2、带有扣子的衣服和系鞋带的鞋。

3、教师教学软件。活动过程：

一、导入

小朋友们，在亮亮的故事里，亮亮不仅会自己穿衣服，还会帮妹妹穿衣服，那么，小朋友们会不会自己穿衣服呢？

二、开始活动1、2、3、请幼儿讨论如何扣扣子。请几个幼儿演示怎样扣扣子。

让会扣扣子和不会扣扣子的幼儿组成对，由会扣的教不会扣的幼儿。

4、教师编儿歌，让幼儿边念儿歌边练习扣扣子。小朋友，学穿衣，衣服扣子自己扣。一粒扣子一个眼，从上往下挨个扣，人人夸我手儿巧。

5、6、请幼儿一面念儿歌，一面比赛看谁扣的扣子既快又对。同样进行如何穿鞋，系鞋带的活动。

儿歌：小朋友，学穿鞋，长长鞋带自己系。左右交叉先系牢，再打一个蝴蝶结，人人夸我手儿巧。

7、8、请几个幼儿扣扣子、系鞋带比赛。引导幼儿完成活动手册。

活动小结：

今天，我们一起学习了扣扣子、系鞋带，那么以后，我们要自己穿衣服、鞋子了。活动反思：

在这节《自己穿》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、鞋子前要分清反正，比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。

第五篇：《穿珠子》教案

《穿珠子》教案1

活动目标：

1、能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

2、能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

活动过程：

1、以情节引出某一活动内容并介绍规则

如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

2、介绍其他平行或相关活动内容及规则

如“穿回卤干”和“穿蔬果串”活动。告诉幼儿，规则与“穿珠珠”一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩“喂娃娃”活动时，要按娃娃选好的食物标记（事先贴好的）选材料喂。

3、活动过程的指导

幼儿自选活动后，教师观察幼儿的.操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

4、活动结束的交流

⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。（即用语言表述归类材料的共同属性）

⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如：“是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对？”

体育活动：

1、早操：学习新操。

2、体育游戏：拉着小动物走

目的：练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。

指导要点：

做游戏时应注意，只有听到“预备—走”或“小朋友，回去吧”的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。

自选活动：大型器械等。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《穿珠子》教案2

教学目标:

1、学习穿珠子的正确方法,为缝纫做准备。

2、练习幼儿小肌肉的灵敏性和手眼协调的能力。

适用年龄:

3岁左右

教学内容:

1、取托盘材料于桌面

2、把布铺平,取一根绳子放在布上摆成一条直线。(绳头在左边)

3、取珠子从左到右整齐排列在布上面。(取时要找孔眼,把孔眼放平,不能向上)。

4、左手拿起绳子一端,右手拿珠子,绳子对准孔眼穿过去。左手食指、拇指捏住珠子,右手拉住绳尖将绳子拉出来。

5、完毕后,再用右手拿珠子,从左到右,一粒一粒从绳子上穿过去。

6、穿完以后,把穿满珠子的绳子摆成一直线,右手把珠子一粒一粒从绳子里抽出来,放回小筐里。同时左手轻轻扶住绳子的一端,使其不移动。

7、把绳子卷好,布卷好,放回原处。

教学案例:

1、变化绳子的粗细和珠子的'大小、孔眼的大小。

2、穿形状板

3、穿针、穿项链、穿手链

《穿珠子》教案3

一、活动目标

1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。

2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。

二、活动准备

1、儿歌《穿珠子》

2、穿好的珠子若干串

3、一端打结成绳头的绳子

4、带孔的彩色塑料珠子若干

三、活动过程

1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。

3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料吗？

4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。

猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？

5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。

（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。

（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。

6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。

7、教师帮助穿完珠子的.幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。

8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。

四、活动延伸

教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。

五、资料库

穿珠子

穿珠子，穿珠子，

拿起小绳子，拿颗小珠子。

大家一起来，穿穿小珠子。

红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，

串成一串长珠子。

六、活动总结

孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。