听许睿老师关于新课程讲座感想

第一篇：听许睿老师关于新课程讲座感想

听许睿老师关于新课程讲座感想

郑州航空港区第十七小学:王倩

星期四的上午，明媚的阳光照耀着我们，我怀着无比激动的心情来到郑州市港区实验中学来听许睿老师的讲座。我非常感谢港区给我们新教师一个集体培训的机会。我们和许睿老师面对面交流有关语文教学上的问题，通过两个多小时许睿老师的讲解，我受益匪浅，打开了思维的天窗，使我在教学迷茫之中找到方向感。

我是应届毕业生，对于刚满二十和初入社会的我来说，我对一切事物都是那么茫然。虽然我学的是师范专业，理论知识确实够硬，但是毕竟没有亲身经历教学，在教学经验方面确实很欠缺，刚刚上课那几天，我不知道怎么去上课，不知道用怎样的方式使学生能更好的理解我所讲授的内容，这让我倍感压力，我带着疑问和不解来到这里，认真的从老师这里吸取答案。而这次的讲座没有让我失望，我得到了许多信息和教学方法，使我深受感触，这不仅是培训，更是一次心灵的洗涤。

许睿老师在讲座中强调要建立平等和谐的师生关系，这点我很赞同，因为只有教师和学生相互平等相互尊重，才能更好的完成教学，教师应该把学生当做真正的人，而不是收集知识的容器，从而充分的发挥学生的主体地位和教师的主导作用。徐睿老师再次强调学习习惯的养成的重要性，良好的学习习惯可以帮助学生进行有效的学习，从小学到初中，乃至高中甚至到大学，良好的学习习惯是学习好的基础，只有把基础打牢固了，才能有更高的要求和发展。

教师不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。教师不仅是教知识的人，而是教给学生获取知识的方法。俗话说得好，“书读百遍，其义自见。”所以在语文教学中应该使学生以读代讲，让学生多读书，读好书，多方面拓宽学生的语文知识。让学生用多种方法读书，有感情朗读，分角色朗读，男女生对读，教师学生互读，指名读等等。我相信用多种趣味方法来引导学生读书，使学生对文章有整体感知，比老师一句一句分析要来得深刻具体。学生有自己的思维，我们应该站在学生的思考角度来思考，不要用我们的思考角度来控制学生的思维。更不要死扣课本，要灵活教学。一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以学生对课文的理解可能是多方面的，不要忙着去否定他，因为每一个人对一件事，一个人或者一篇文章都会有自身独特的想法，不要去磨灭孩子们对任何事物的看法。

徐睿老师的语言很幽默很生动，让我们听起来很舒服很亲切，老师很细心耐心的为我们解答疑难问题，这是一个非常好的学习机会，此次培训开阔了我们的视野，增长了我们的见识，我发现自身还存在着很多不足之处，作为小学语文一线的年轻教师，我感到身上的担子更重了，我一定努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课标的带动下，转变教育思想，改变教育模式实施真正意义上的主体教学。我会倍加努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析。争取成为一名优秀的小学语文教师。

一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到自己的蓝天。

第二篇：许睿讲座心得体会

学习是教师业务成长的第一需要

--------“同心实践”小学语文教学培训心得体会

王慧莉

2014年12月6---7日我在郑州师院附属小学听了河南省特级教师许睿老师的讲课，觉得受益无穷，现在我就谈一下自己的体会：

一、落实阅读教学中的“读”

6日课上，许老师就“阅”和“读”分别作出了自己的解说，就“读”的种类和方式进行了详解，并且在阅读教学实施的各个环节对“阅读”进行了规范，另外，对“读”的效果进行了分层个别指导。听了这些内容，我感慨万千，感觉到了在平时的阅读教学中我做的有多么肤浅；对自己和学生“读”的要求仅仅停留在“读”字的表面，仅仅是从形式上进行变换，课上让学生自己读，同桌互读，小组互读，集体齐读。这花哨的表面并没有掩盖学生和老师不会读书的事实，而在课下，有时候还会责怪学生读的不好，没给老师脸上贴金。如今想想，这真是老师的工作做得不到位，没给学生做好示范，如果老师能在学生读之前做好充分的“读”的准备，对学生的“读”有合理的要求与预设，那在语文课上老师的教和学生的学都应该是高效的。

二、基于标准的教学设计与评价让高效语文课堂指日可待

7日课上，许老师带领我们重新学习了课标。给我们讲了如何做基于标准的教学设计、教学与评价。从中我看到了，这类教学设计是紧扣课标对不同学段学生的三维目标要求进行的，并且在设计的各个环节做出了时间的界定和目标的落实，这使得语文课的高效进行有了保障。和我平时上的语文课相比较，我上的课是事倍功半，效率低

下。所以，在以后的备课授课中，我要细化各个目标的落实，提高课堂效率。

当然，在这短短的两天的学习中，我学到很多，受到的启发更多。最大的感受就是：学习是教师业务成长的第一需要，下功夫做是教师业务成长的第一保障。

第三篇：听万平老师讲座感想

听万平老师讲座心得体会

大杨树农工商联合公司子弟校

姜丽娟

2012年7月17日,在大兴安岭中小学骨干教师(教学能手)暨班主任培训班上，我有幸听了万平老师的精彩讲座，给我感触最深的是万平老师讲的她与孩子们学习生活中的精彩实例，感想如下：

一、万平老师认为：在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。

教师，一手托着种子，一手托着孩子，是将种子播种于孩子心田的人！是从事着人类最具理想、最具热忱、最具智慧的耕耘：开拓、播种、教书、育人……；教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播种于孩子心田的人。孩子是祖国的花朵，爱它就要陪它一起绽放。

因此，我们说教师平凡而伟大，因为，这个职业赋予我们特殊的人生价值和历史使命。说到班主任，她讲到班主任虽然是天下最小的“主任”，可这个主任，又肩负着不小的责任，因为班主任是幼小心灵的播种者、童蒙养正的奠基者、良好习惯的塑造者、目标理想的引导者。

二、万平老师认为：教育的生命力，首先在于“教育的温度”。她说过一句话：“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。” 万老师追求的教育是一种有温度的教育。她讲的一个故事对我的触动最大：1997年9月，万平接了一个新班，班上的浩浩快十一岁了，由于脑发育迟缓合并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。这孩子，别看生活、学习不能完全自理，却特别具有攻击性。他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，全班51名学生，四十多名被他打过。因为有他，班无宁日，课无宁课，科任老师进班都犯难。

万老师没有放弃。从1998年3月开始的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、收拾书包、收拾文具、走路、踏步、练习汉语拼音、朗读、写日记、写作业……一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个学期地制定目标，几乎每天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓励家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他还练弹钢琴、记日记，不仅出操排进了队列，还参加全校的队列比赛……他的学习成绩有了显著提高.三、她在讲“南桔北枳”故事时，使我意识到：环境对人的影响很大。良好的环境可以让人学好，不好的环境可以使人变坏。不同的环境氛围可以导致不同的育人结果。

四、在听万老师的报告中还认识到：要教育好孩子，必须与家长密切配合：对学生进行学习习惯和基础能力的培养，进行合作能力和学习能力的培养，在原有的基础上，实现孩子的学习、合作、身体习惯几方面的整体提高，鼓励孩子从完全的被动学习到主动的自觉努力。协调家校教育环境，为孩子的进步而共同努力。

“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，并对他的一生都产生积极的影响……”这就是北京市史家小学万平老师的工作信念和追求。在这种信念的影响下，她迎来送往，培养了一届又一届的学生。

每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。

总之，通过这次培训，使我受益颇多，它将更加有效地指导我的班主任工作，同时也感到班主任工作责任重大，他的言行将影响到整个班级的发展。我将为此而努力！

第四篇：听万平老师讲座感想

参加市直中小学新任教师培训感想 上周五到周天，在校方领导的组织下我有幸参加了由北京师范大学培训团队主讲的培训，两天半的课程给我留下了深刻的印象,最难忘的还是万平万老师，她选择了用自身的经历给我们讲述了一个个精彩的故事。

万老师用她轻柔的声音将她十几年的工作经历心得融入其中，与我们分享了一个很温暖的词：幸福，给了我们一次心灵的洗涤。她说：“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响„„”自1981年7月参加工作至今，万老师告诉大家其实她只是一个最平凡的教育者，作为班主任扮演着幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者。每个老师对幸福的理解各不相同，是孩子们的摸爬滚打？是家长们望子成龙、望女成凤的苦口婆心？是与作业本的一次又一次亲密接触？还是在学习进修时的连跑带追？万老师的幸福是看到某个小淘气从一度孤单落后终于融入班集体，并获得了同伴的认可和欢迎，这时是幸福的。当孩子们踏上了未来成长的正道，奠定了健康成长的基础，这时是幸福的。

她告诉我们接到一个班级应该在一周内默写得出全部学生的名字，当你默写到最后的10个名字的学生，那就要注意了，因为那就是被你所忽略的学生，你应该花更多的心思去关注他们。小小的关注，对孩子们来说确实大大的鼓舞。正如冰心老师所言：平凡的池水，临照了夕阳，便成了金海。万老师喜欢用赞美卡片鼓励学生，他们班的每位孩子都是小小志愿者，愿意帮助别人。万老师说她在孩子中间，每天都是幸福的，因为她有很多常规工作都一直进行着，例如：诵读《弟子规》，种苗苗（绿色植物），小小零米粒，爱心赞美卡，感恩活动，百家讲台，为椅子和凳子腿穿鞋„„这些小小的活动，正是万老师幸福的源泉。万平老师是班主任还是语文老师，在语文教学上她有她独特的见解，1997年，创办了班刊《小木桥》，以文载道，润物无声，力求通过日记教学，用文字的力量将教育的温暖深入到孩子的心灵中。

温暖，这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西，很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作，这个词甚至不会让我们想到教师这份职业常常是让教

育者鞠躬尽瘁的„„

温暖，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊。当万老师的报告结束的时候，我感觉还是那么意犹未尽，她的每一个教育理念心得都值得我们收藏，不能忽略每一个孩子，教育是有温度的，爱的互动，爱心就能够创造奇迹。正如她所言爱一朵花，就要陪她绽放，陪得过程直到绽放的结果都是令人幸福的。让我们做一个幸福的班主任吧，不，让我们做一个幸福的教育者吧，陪着每一个孩子绽放。

总之，通过这次讲座，使我受益颇多，它将更加有效地指引我们家长在孩子的教育问题上该如何努力，该朝着那个方向努力。为孩子的进步而共同努力。

第五篇：听于芳老师讲座感想

听于芳老师讲座感想

我是小二班朱邓洁家长，父亲朱兴辉，母亲阮红雁，关于对于芳老师教育讲座，我们做父母的听后深深被于芳老师富于哲理，深情，生动的话语触动现的孩子几乎都是独生子女，爷奶、父母都会情不自禁的溺爱，这也是通病，但我们家长会尽力在今后对孩子的教育中按照科学的教育思路，配合学校各位辛勤的老师营造一个好的学习环境和家庭环境，本着对孩子负责，对自己负责，对学校对社会负责，使孩子朝着健康的道路上发展，成为一个品学兼优、讲文明、讲礼貌、热爱生活德智体全面发展的学生，我们将合老师把自己的孩子引领上一个良性的轨道，使之今后能成为一个对社会、国家、家庭、集体中有用的可造之才，亦或成为一个诚实、诚信、守时守法的学生，在此我们会不遗余力，坚持从我们做起，以便给孩子做一些示范、榜样、起到带头作用，当然还有很多好的方式，我们也以学习的态度，边学边做，我们的孩子交给你们，我们心理很欣慰踏实，在此我们夫妻由衷的说一句，各位领导老师今后的日子里，多多辛苦你们了。

父：朱兴辉

朱邓洁

母：阮红雁

于2011年9月23日