高定价20072008年度_新_教师汇报课总结

第一篇：高定价20072008年度_新_教师汇报课总结

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 2007—2008年度“新”教师汇报课总结

教务处

张永贵

一个世纪的耕耘求索，创造百年辉煌荣光，发展中的一中，期待着青年教师的迅速成长，迎百年校庆展教师风采暨2007—2008学年度新教师汇报课活动历时1个月已圆满结束，这次活动共有12个学科，展示了39节课，其中新毕业或毕业三年以内的青年教师37人，后调入的年轻的老教师2人。新教师汇报课是我校的一个传统，自2003年以来已成功举办六届，目的是尽快提高青年教师的业务水平、掌握教学规律、规范教学行为，为青年教师提供展示个人教学风采的舞台，促进教师间的交流，本次汇报课的教师主体在高一（课改年段），因此本次汇报课既是对青年教师教学基本功的一次检阅，同时也是新课程背景下课堂教学的展示与研讨活动，通过汇报课，我们欣喜地看到新课改的理念已扎根于绝大多数教师的心中。

一、本次活动的简要回顾

1、与以往汇报课的三个不同点：⑴为体现公平竞争，改变以往由教务处排课表，而是由教师抽签决定哪天上课（这样处理并非想难为谁）。⑵为节约教学成本，方便教师上课，上课地点选在了高一一楼阶梯教室（感谢高一学年给予的支持）。⑶学校要求试讲不超过2节，因此本次汇报课并没有冲击正常的教学秩序。

2、听课情况统计： 本次活动共有186人参与了听课，听课总数是1605节。听课较多的教师名单（13节以上）：

齐艳鹏

28、徐 双

34、张 颖

21、李晓丹

28、王琳琳

21、齐 爽

32、刘晓辉

22、李 妍20、于海燕

16、邵 明

13、付 强

13、张 丽

27、刘 欢30、孙艳竹20、陈 锐

21、刘建伟

29、张永贵

29、谢翎翎

36、温琳琳

14、刘 佳

16、包金鑫

27、郭大亮

19、薛海波

17、刘子健30、王 洋

24、田毅鹏

37、李殿明14节、王怀娣

13、李 浩

28、商 铮

33、单宝盛

18、付丽维20、孙玉军20、于晓燕

18、杜小兰

13、赵大伟

13、宋金丽

18、李子秋

16、于江帆

18、王洪喜

15、王崇仁

14、谷红丹

14、毛立华

23、刘月娟

21、宋 薇

21、王 琦

33、宋丽娜

17、徐 颖29

3、本次听课人数明显少于往年，说明我们对青年教师的关注有待加强。也许有些教师认为青年教师的课没什么好听的，其实不然，此次汇报课中有许多教师的课很精彩，如孙玉军、李浩、王琳琳、于海燕、齐爽、宋薇、李晓丹、李妍等教师的课值得我们学习与借鉴。希望今后有教学活动时大家能积极听课。

二、对汇报课的简单总结

本届汇报课的总体特点是：教学设计理念新、操作规范、重视教学方法改变和学习方法指导，关注学生参与，努力挖掘课程资源，课件制作精细适用，重视落实三维目标，注意总结规律，加强反馈训练，课堂充满了原生态，作秀、表演成分较上届有了很大改观，更加务实。（这里要感谢青年教师的师傅们和备课组的同仁给予青年教师的帮 助与指导）

1、后调入的年轻教师

他们经验丰富，功底深厚，语言清新自然，教态大方老练，板书流畅美观，教学设计独具匠心，对新课程改革理解全面、深入，对教材把握恰到好处，教学实施环环相扣，逻辑层次分明，尊重学生的认知规律，教学活动富有创造性。

例：孙玉军老师《乙醇》一课，教师通过发生在我市的一个车祸现场创设了本节课的情境，接下来通过直观感知、理性预测、活动探究、观察与思考等环节使学生逐步认识了乙醇的物理性质、分子结构和化学性质，在教师的精心设计下，学生不知不觉步入了知识的殿堂，很自然。同时孙老师在学生回答问题后说：“他很优秀，你也不差”充分发挥了课堂评价的功能。不足：师生合作做实验后设计了一个表格让学生填，限制了学生的思维，再放开些会更好。冯涛老师“生态系统结构”一课，教师通过一组生态系统的图片创设了良好的学习情境，以亲切的教态和抑扬顿挫的语言、以特有的激情、循循善诱启发引导学生，带领学生共同走进对食物链与食物网的学习，教学中耐心倾听学生对问题的回答，给予学生很多的关爱，激发了他们的求知欲，收到了很好的教学效果。不足是在知识的总结、归纳方面教师对学生信心不足，对于学生的好做法也未及时给予肯定。例如：在学生回答生态系统四种成分的关系时，学生通过具体实例将四种成分有机串联起来，拿具体例子承载抽象的知识是一种很好的学习方法，教师本应大力倡导。

2、新毕业的青年教师

总体印象：有朝气、有活力、有热情、有技术（课件制作）。具体有以下几个特点： ⑴基本功扎实、操作规范

①语言表达流利、有逻辑性、语速语调适中是作一名教师一个重要基本功之一，本次汇报课上语言表达能力强的教师有：程曦霞、张丽萍、张春香、于海燕、齐艳鹏（既美又丰富）、齐爽、李浩（流畅、自如、语速掌握得很好，很有激励性）、宋薇（声音响亮）、李晓丹、李妍（语言准确，数学素质高）、毛立华、王怀娣（语言丰富）。以上教师语言流畅、用词准确、干净利落，说话的节奏很好，抑扬顿挫、重点突出。②教态自然、仪表端庄、穿着得体，绝大多数教师做得都很好。表现突出的有：于海燕、李浩、李子秋、宋薇、王洋、付丽维、杨玉玲、徐双、李晓丹、刘晓辉、李妍、王怀娣这些教师很重视仪表，教师的装束也会为课堂营造一个良好的氛围。

③板书：一手好字可以树立一名教师在学生中的良好形象，尽管已有了现代化教学手段，板书仍有其不可替代的作用。本次汇报课板书普遍不尽人意，但有几位教师还是值得称赞的，如：于海燕、王广英、薛海波、刘佳、宋薇（写字认真劲可以看出她是一个很严谨的人）、徐双、刘月娟、李妍（字很漂亮、布局合理、重点突出）、李倩（字很美）、郭大亮（板书流畅，英文书写很美）。④传统教具的使用与制作，实验仪器的操作

邵明、刘晓辉用尺作图很规范。邵明、于海燕鼓励学生动手操作，自制教具、学具，体现了数学课程改革的直观感知、操作确认，对学生掌握所学知识很有帮助。王洋、付丽维、李浩在课堂上对实验仪器规范化的操作及对学生规范化的指导，所做的实验都很成功，有力地佐证了知识上的猜想。王怀娣自制教具说明电影中动画的原理，收到了良好的教学效果。

⑤所有教师的课件制作精细、适用，有学科特色，简约、简朴，例：王怀娣、齐爽。每位教师的操作也很熟练，发挥了信息技术手段在学科教学中的作用。⑵教学设计与教学素材

谁到我们学校参观都说很漂亮，这种漂亮源于当初的设计。教学活动也是一样，尤其是新课程改革，对于教学设计提出了更高的要求，教学设计是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，它是始于教学之初的一种教学研究活动，也是对教学实施的一种指导或行动指南。教学设计集中体现在教师对学生发展状态的研究，对学科教育价值的认识，对教学环节的整体规划等方面。本届汇报课通过教案可以看出每位教师都很重视对教学活动的设计。纵观整个汇报课，教师的设计思路基本上是按照：创设情境、启迪思维→提出问题、诱导探究→展示交流、归纳总结→反馈训练、知识内化→布置任务、提高能力这样的程序展开教学活动，实现三维教学目标的达成。实现三维教学目标是一节成功课的标志。三维目标是课堂教学的三个维度，不是三个层次。其中情感态度价值观是学习的起点，教育 的终极目标；过程与方法是参与与体悟的交融，是假船济海腾云遨游的媒介；知识与技能是学习掌握的目标，是训练与提高的期待。本次汇报课对三维教学目标理解较透彻的有：冯涛、张妍、李浩、王广英、李庆、王怀娣、李倩。而相当一部分教师对三维目标理解不够，尤其忽视了对过程与方法的设计。教学中知识与技能可以通过讲授获得，而情感、态度、价值观的培养往往要通过创设情境、营造氛围，让学生去体会、体验、感悟，通过长时间的熏陶、积累而获得，这是驯兽与育人的区别。在汇报课上每位教师都结合自己的课创设了良好的问题情境，如：张妍的历史课将背景资料用短剧形式由学生演出，形式新颖；田雪播放了原子弹在广岛爆炸的模拟录像片段；张春香信息课中刘若英的个唱会；邵明展示校园内建筑的小视频，于海燕折纸过程让学生感受空间中线面位置关系；王洋用一个气球与一个易拉罐作实验，证明电荷间的作用力；王雪利用QQ群引出信息价值的判断；刘月娟播放扎龙录像片段；李晓丹利用一组皇帝的新装图片引出二难推理。毛立华（呼伦贝尔草原、洞庭湖捕鱼等）张颖配乐朗诵创造了良好的氛围，王怀娣一组老照片将学生带入了新潮冲击下的社会生活。贴近生活，由学生熟悉的内容、感兴趣的话题导入新课，激发了学生求知欲，调动了学生的情商，收到了很好的教学效果。

对于教学素材的选取与教学的设计活动也是此次汇报课的一大亮点。教学素材是对结论的佐证；是丰富教学内容的材料，是为学生汲取知识营养的牧场，丰富的教学素材能激发学生学习的积极性，也为探究活动提供了广阔的空间。如：王怀娣一节课用了46张图片，素材丰富；李晓丹《逻辑和语文学习——推理》一课讲到演绎推理时，拿学生王丹思的作文作为范例，讲三段论时拿火车脱轨事件、汶川地震，通过一组地震图片和教师深情的朗读及教师课堂上的一句话“让我们一起去感受”既使学生巩固了本节所学知识，又使学生感受到了心灵的震撼，使知识、技能与情感态度价值观融为一体，效果非常好。再如：程曦霞老师为学生提供一组十七大照片后提出我国是否可以效仿西方的政治制度问题具有启发性和挑战性；王雪为学生提供的姚明可口可乐广告、市民蒋先生到取款机上取款事件，结合教师的问题“以上引发什么思考”；宋薇的视频教学生动直观；徐双让学生欣赏邓丽君演唱由诗改编的抒情歌曲等等，用贴近学生的材料说明问题，言之有理、有据、有趣，变教教材为用教材，使教学内容呈现得更加丰富多彩，提高了说理性，符合新课程改革的理念。另外在教学活动的设计上，李浩顺口溜式的知识总结便于学生记忆；把复杂的事情简单化，就像大宝的广告：“把复杂的事弄简单了那是贡献”教学是一种复杂的活动，需要我们倾心去经营。于海燕的折纸环节鼓励学生动手操作；王琳琳设计一段对话，找两名学生进行角色扮演；齐爽设计的“你敢挑战吗？”都给我留下了深刻的印象。⑶专业功底和驾驭课堂的能力

许多青年教师具备了较高的专业素质，如对教材的把握，目标的确立，重、难点的突破，教学语言的组织和对学科知识与体系的理解把握，课堂的应变能力等方面都展示了良好的专业素质。如：邵明、于海燕语言准确，富有启发性，不仅教知识，更重视教思想方法。徐 双声情并茂配音示范背诵诗文，学生报以热烈掌声，发挥了自己的特长，增强了教学的魅力，其实很多教师的风格就是自己的特长与教育教学规律的有机结合。齐爽在课堂合作探究环节中，当四个学生对问题的回答要么不完善、要么完全错误的情况下，教师非常沉稳，一一指出错误并及时纠正，没有扎实的专业功底是做不到的；付丽维、李晓丹分组实验与讨论活动，分组具体，有可操作性；薛海波、刘佳接力式回答问题方式调控很好；宋薇在学生课堂讨论意犹未尽的情况下说“课后我们再讨论”，当学生有些乱时，及时组织课堂，保证了课堂的秩序；尤其是李浩老师的课，语言精炼、老道，知识讲授准确、操作规范，对于乙醇、乙酸谁失羟基、谁失氢这一难点采取了学生讨论分析、动画演示、学生动手操作模型多种方法来攻克，收到了很好的教学效果，俨然是一个老教师。李妍老师的“点到直线距离”一课由生活中问题引发学生思考，建立数学模型后又回到实际问题的解决教学中。教师常说：“我又有一个问题了”以一种亲切的方式及有价值的问题一步步引领、启发学生，并及时为学生做示范。纠正学生的错误，提问后给学生留有充分的思考时间，那种成熟、稳重、老练、人性化的课堂，让我看到了青年教师的表率。⑷教师激情与课堂评价

教师课堂振作、精力充沛可以感染学生，而良好的、亲切的、富有激励性的评价也会调动学生学习的积极性。课堂评价也是新课程关注的焦点之一。本次汇报课董立柱、于江帆、杨玉玲、王岩、温琳琳、张丽萍、齐艳鹏、赵婧、王雪、刘晓辉、于海燕、张颖、王怀娣，有 热情、有激情，师生配合默契。齐爽在两名学生解答后说“他们同样优秀”；宋薇“你说得很好，谁还有补充或其他想法？”张颖、李妍课堂评价也很到位，以上教师的做法充分发挥了评价的功能。

3、本次汇报课的不足之处 存在的问题：

⑴导入突然，提问叫不上学生名字，不给思考时间，只几秒钟就问或布置了一个题目不到1分钟就说做完了，问好后马上就讲，语速还很快，应稳定一下，环顾一下学生是否准备就序，有的教师节奏又太慢，说了上句半天才有下句。

⑵有的启发又过于具体，答案几乎大白于天下了还问。⑶仪表：戴戒指、穿高跟鞋、衣服挂件多。⑷不组织课堂，台上讲得如痴如醉，台下昏昏欲睡。⑸提问时只面对一个学生，其他同学成了旁观者。⑹板书要加强。

⑺教师讲的过多，学生参与少，很多内容教师包办代替

⑻教学细节：学生课堂上没有笔记本，理类学科无练习本，教师要求不到位。学生到黑板板书，挡住了黑板教师没有提醒，影响了课堂教学效果。

⑼提问一个学生多遍，未给其他学生表现的机会。⑽背台词现象

⑾问题解答过程课件一展示了之，不利于对学生的思维训练与书写的规范化训练。⑿教学素材干瘪，论据不充分，就本轮本（例如说衣服漂亮）。⒀缺乏激情，语言欠丰富，语调无变化、无抑扬顿挫。

⒁教学内容的呈现顺序：演绎推理，归纳推理。其中归纳推理符合新课改精神，在归纳过程中就有探究过程。⒂课件利用率低，个别教师课件不够简约。⒃分组讨论分组不明确，流于形式。

三、与各位老师商讨的几个问题

本次汇报课总体上是成功的，一部分优秀的青年教师脱颖而出，让我们眼前一亮，但也存在一些问题值得我们反思。

1、感悟80后

生活于信息时代，视野开阔、思维敏捷，有热情、有激情，但缺乏对事物的深层认识，这并非全是你们个人的过错。在一个读图时代成长起来的人难免，而我们自己一定有对自己正确的认识，你们还年轻，有很大的发展空间，前途无量。汇报课结束了，表现好的不要骄傲，没表现好的不要气馁，年轻不是过错，但也不是资本与借口，教学本领不完全是靠年头打磨，更需要天道酬勤，应耐得住寂寞，静下心来研究教学。本次汇报课凝聚了许多教师的心血。作为汇报的教师一定要清楚这一点，如果没有别人的帮助，你的课还能上出这种效果吗？值得我们反思，因此我们还要不断的学习。

2、加强教学研究 ⑴备课是一种策略研究

青年教师缺乏经验，因此认真备课、做好教学设计是上好课的关 键。备好课的关键要素：了解课标，熟悉教材，熟悉学生，熟悉教学环境及教学设备。⑵上课是一种临床研究

关注教学效果、关注学生并非上完课就没事了，努力构建和谐课堂，建立良好的师生关系（朋友就是生产力）。说临床研究就是把教学作为对自己的一种挑战，作为创造性活动。⑶听课是一种比较研究

听他人课时与自己的课比较，先备好课再听课，否则就会限制自己的思路，听课后取长补短。另外在听课中要学会课堂观察（李校长有培训）。

⑷评课是一种诊断式研究

听了别人课后要作出评价，总结出优缺点，力争每听必有收获。请别人评自己的课，找出不足以便及时改进。⑸读书是更新观念寻求精神支点的研究

读一本教育理论书籍，定一本教学杂志，不断为自己充电。⑹教学后记是一种反思性研究

教学是一门有缺憾的艺术，为了总结经验，发现问题，做好教学后记是关键，青年教师的反思包括对听课、上课等教学现象及教学事件的反思，反思是与自己已有的思想、理念进行比照，要相信今天的反思是为了明天的精彩。反思中也并非都找不足，也要发现自己的长处，给自己以信心。就课堂功夫而言，有的教师很会组织学生，课堂秩序井然，如本次汇报课王洋、宋薇。有的教师很会煽情，学生在课 堂上精神饱满，如徐双、于海燕。有的教师语言很准确、丰富，如张丽萍、李浩。有的教师擅长理性思维，常把学生带向智慧的王国，如于海燕。有的教师精于创设情境，学生在多样性氛围中豁然开朗，如李晓丹等。有的教师板书好，学生看了赏心悦目，如李倩、郭大亮等，对自己擅长的一定要发扬光大。

3、什么是有价值的教学情境

本次汇报课每位教师都十分重视创设教学情境，创设情境的必要性就像盐与汤一样（具体解释），但创设情境也要有原则：首先是生活性，紧密联系生活不是凭空的杜撰；其次是形象性，就是直观、直白，是感性的、可见的，它能有效激发学生的联想与想象。例如讲《守株待兔》教师伴演人物，学生来劝，越劝兴致越高，越能深刻地理解这篇寓言的寓意；第三是学科性（举信息传递中的股指与裙子，虽然形象但不直观。周期性中一首诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）；第四是问题性，能引发学生思考；第五是情感性，如李晓丹“汶川地震”能在学生心灵深处产生共鸣。

4、教学预案（教案）不等于教学方案

针对本次汇报课有的教师背台词现象说一下这个问题。有十个理由：

⑴备课，教师是在合情推理之上，演绎理想；上课，则需要在众多差异之中，面对现实，理想不等于现实。

⑵备课时，老师的分析与推理总是有规律的；课堂上，学生的实际思维常常是偶然的、随机的。⑶备课，体现的是一个人的思维；上课，呈现的是多个人的智慧。⑷备课时教学时间是常量；课堂上的学习时间是变量。

⑸备课时的教学是线性设计的；课堂上的学生思维往往是非线性发展的。

⑹备课，呈现的是教师的认知；课堂，体现的是学生的认知。⑺备课时，教师站在已知问题解决策略的平台上，归纳梳理；课堂上，学生处于未知问题解决策略的场地上，摸索尝试。

⑻备课时，教师在内心深处常将学生当作“温顺的小绵羊”开展教学活动设计，因此备课时形成的教学活动总是顺利的；而课堂上的学生，却经常“叛逆”。

⑼备课的思维是收敛的，课堂上的思维是发散的。备课，是教师在教，一切预设都是必然；课堂，是学生在学，诸多生成皆出于偶然。⑽备课时，教师描述的解题方法，是老师在舍弃不成功的尝试之后，整理包装而成的；课堂上，学生实际学习时，所遇到的思维障碍，很多时候，恰恰就源于老师整理包装时所舍弃的„„

所以教师在课堂上执行教学预案的时候，要勇于求变，当舍则舍。一个真正完美的教学方案只有在下课的时候，才可能产生！

5、做带给学生快乐幸福的使者

首先要努力学习，提八点建议：①能力不行勤奋补②积极参与备课活动③多反思，少做无用功④多读书，使备课更有针对性⑤多学教学理论，站得高才能看得远⑥多做课件，多搜集素材，使课堂充满生机⑦多在学术上叫真，不随波逐流⑧多开展考试研究，把握教学要求。在充分学习的基础上提升个人魅力，打造精彩课堂。用高雅的气质感染学生；用渊博的知识吸引学生；用精彩的语言打动学生；用精巧的点拨点化学生。做人要有气质，做事要有风格，做教师也要有品味。教师的品味是真挚的博爱和慈善的宽容；是高瞻远瞩的责任感和为学生负责一生的奉献精神；是浓郁的书香和艺术的美韵；是恬静的心灵和清淡的情怀。总之，课堂是一个生态系统，我们应该做生命的牧者，而不是纤夫，是对人的理解、体悟和信任，把以人为本落实于教学中。实现以上目标必须有追求。最后赠诗一首，共同勉励。毕生事业欲何求，桃李芬芳枝点头。粉笔流光昭日月，朱毫溢彩炳春秋。灯驱夜色良宵短，帘动晓风玉兔羞。日过登高留晚照，残阳不落恋神州。

祝愿青年教师早日成长起来，为百年校庆增光添彩。

第二篇：高定价2010年学校教师工作汇报

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Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared,Basic pattern strategies of technology information-seeking

2010年学校教师工作汇报

2010年对于我个人来说是接受挑战的一年、充满希望和不断探索的一年，同时也是开拓创新、学习实践和收获经验的一年，感谢学院给予我这样一个表现自我的机会和展示自我能力的平台。现将工作汇报如下：

一、思想政治素质

思想是行动的先导，理论是实践的指南。使我充分认识大学生思想政治教育工作的重要意义，切实将育人工作放在首位，严于律己，甘于奉献；积极开展学生思想政治教育工作，坚持以人为本，深入细致了解学生学习和生活情况，能够努力拓展多种教育形式，提高思想政治教育的的针对性、时效性和吸引力，全面实施，培养学生德、智、体、美全面发展。

1、我认为自己首先应具有较高的政治素质。坚持正确的政治方向，政治目标和政治立场，不断增强政治把握力和政治鉴别能力。

2、能帮助大学生树立正确的世界观、人生观，价值观。帮助学生养成良好的道德品质，主动学习和掌握大学生思想政治教育的理论和方法，不断提高工作能力和水平。

3、其次要时刻注意自己的言行，真正做到为人师表。

二、努力工作，提高教学能力

工作中时刻以学生为主体，以学生发展为工作目标，设计和开展教育教学工作。担任旅酒系国酒班的班主任，我能认真做好大学生日常思想政治教育工作及服务育人工作，用心管理好学生和学生班级建设工作，努力让每一位学生在这个班级体中快乐的度过每一天。

学生和我都处在一个非常自然的状态下，学习国际酒店管理这个专业，更重要的是对酒店的热爱和学生个人未来的就业趋向。因此也要要求规范自己的师德行为，时时处处身正为范，热爱学生。特别是关注和帮助那些在思想、行为或其它方面有特殊困难的学生，时刻关心他们的成长需要，一个温馨的笑容、一声热情的问候、一句诚恳的提醒都表达了我时刻关心每一个正在成长道路上享受阳光的孩子的心愿。

在班级里，要根据学生思想实际需要，适时恰当灵活的教导学生使用相关文明用语，用表扬、鼓励的方式方法来促进学生学习的兴趣，提高学生学习的积极更多相关工作汇报免费下载，请访问

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性；当然，还要尊重学生、信任学生、鼓励学生、启发学生、爱护学生、导引学生使用文明用语。不得丢开思想鼓励而去批评、训诉学生，以免伤害学生自尊和损害教学。

三、下学期工作计划

1、自觉严格遵循教育教学规律，全面贯彻党的教育方针，不做违规违纪的行为。认真完成教育教学工作，不迟到，不无故缺勤。督促学生遵守各项规章制度，完善学生个人自律系。

2、时刻以一名优秀班主任的标准来严格要求自己。热情化作勤奋工作的激情，并落实到学习教育精神的实践中来，立足教育本职，拓展教育思路，创新教育成果，营造和谐、融洽的师生关系、引导、创设团结互助的师生关系，促进班级温馨、和谐的发展。

3、认真听讲努力学习，提高自己的教学能力。根据学校工作需要，积极组织、合理协调和整合各部门工作需要，服务和帮助各部门的工作顺利、有效地开展。

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第三篇：高定价2008年述职述廉汇报

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2008年述职述廉汇报

-----审计处燕廷淼

展望充满挑战与美好的2009年，回首刚刚过去却极不平凡的2008年，特汇报如下：

一、政治思想方面

（1）从实践出发主动提高自身政治素质。由财务转到审计，工作中体现的政策性更强、对理论的要求更深。只有以过硬的专业技术、与时俱进的政治素质方能很好地服务学院的经济管理;

（2）立足本职实践科学发展观。一年来，始终注重并坚持政治理论学习，积极参加党组织活动，深刻领会胡锦涛总书记提出的科学发展观重要内涵。通过本职工作，促进 “节约型”校园建设，努力实践科学发展观;

（3）支援四川灾区、拥护北京奥运，在政治上与党中央保持高度一致。积极响应学院党委号召，以“特殊党费”、赈灾捐款、社会捐款等方式，先后捐款2300元。强烈谴责西方反华势力的无理阻挠和破坏，支持北京举办奥运。同时，旗帜鲜明地反对**集团分裂祖国行径。

（4）热心社会公益，参加“限塑”宣传活动并无偿献血400CC；

（5）协助靳处长共建审计处和谐团队。

二、工作方面

（一）财务工作。在主管院长和财务处长的领导下，主要完成了：

（1）组织财务处会计科工作顺利开展，确保了过渡期间学院财会事务的平稳有序；

（2）完整准确地合并了经干院和纺专会计数据，开立了08年新账务；

（3）按新的预算项目预设了全部“费用项目”为指标控制做好了准备;

（4）完整地移交了会计科长业务事项以及家属楼等基建事务;

（5）争取中原区税务机关的支持，完整地注销了原纺专税户;

（6）自5月份移交至今，积极帮带新任会计科长适应校本部预算管理模式；

（7）组织完成了2008年财政供养人员信息的处理上报工作；

（8）协助结算中心清理追收学费30600元及其他历史沉积问题。

（二）审计工作。

在院纪委张书记的领导和关心下，协助靳处长,与晋老师、刘莉老师一起完成了：

（1）构建学院审计工作制度体系，完成了《河南工程学院内审工作规定》等5项制度的制订与发布，为学院审计工作的开展提供了制度保障；

（2）参与零星及维修工程审计，审减金额近14万元，审减率为

7.3%，促进了学院节约使用资金；

(3)成功建立了审计处二级网站,开启了宣传学院、透明审计工作的又一个“窗口”;

(4)配合省审计厅审计工作。今年5月～9月，审计厅对我院2007收支情况进行审计，通过为审计工作组答问释疑，较好地完成了审计配合工作；

（5）参与南苑宾馆等4项财务收支情况审计，提出了加强财务管理的建议。同时参与课桌椅采购等项目的招投标事务，为规范操作起到了应有的监督作用。

三、廉洁方面。

一年来，能够认真学习《中国共产党纪律处分条例》，严格按照学院党委和纪委关于党风廉政建设和反腐工作的统一要求，认真落实省委廉洁自律十二条规定以及审计工作“十不准”，谨记胡总书记“八荣八耻”告诫，筑牢思想道德防线。2008年，在经办的各类审计业务过程中，从无利用职权谋取任何个人私利。

四、专业技术方面。积极参加审计人员后续教育学习，补充审计知识的不足。同时，坚持理论联系实际撰写专业论文2篇。08年申请三项厅级全部中标。此外，还接受会计系教学任务，辅导20名学生进行毕业论文设计。

五、劳动纪律方面。严格遵守校纪无旷工现象，以工作为重，不计工作报酬。

六、存在不足。

（1）从工作方式方法方面尚未从财会角色中转换过来；

（2）审计知识需要继续充实；

（3）有2项制度还制订完成。

在09年的工作中，将正视存在的问题，以加强审计理论知识和相关专业知识学习为基础，理论联系实际深入思考学院开展审计工作的方式、方法，迎头弥补不足，以更加昂扬的士气，站好学院审计岗，为师生服好务。

二OO九年一月三日

第四篇：高定价09总结的解释

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 教育技术装备工作总结

2009

坚持“以学习为先导，以研究应用为核心，以实践——总结——反思——提高为策略”的学校教育技术装备管理工作思路，不断开拓创新，相继在学校教育信息化管理、数字化学校建设、信息技术与学科整合、网络环境下教与学的研究、信息化资源建设和信息化师资队伍建设等方面取得了长足进步。通过“加强教育信息化应用，加速校园数字化建设”来提升学校教育现代化的水平，逐步走出了一条具有学校特色的教育信息化发展之路。

一、建章立制 健全组织

将《江苏省中小学管理规范》的有关制度细化、量化、具体化，分工明确，责任到人。形成了多层次、全方位齐抓共管的局面。为进一步做好教育装备管理工作，学校根据省标中关于实验室、图书室、电脑房、多媒体室、校园网、体育器材、各专用教室的管理规定，健全完善了一系列管理制度，做到层层有人抓，室室有人管，道道关口有人把，处处责任有人负。抓住期初、期中、期末三个重点时段，突出目标责任制度、日常管理制度、定期会议制度、学习培训制度、督查考核制度等建设。经过努力，我校不仅逐步完善了现代化教育教学设施，而且还逐步培养了一支专业素质较高、教育理念先进、信息素养过硬的优秀师资队伍和管理队伍。为了有效整合并扩大优势，持续推进学校教育管理与教育教学的改革和实践，提高办学质量的效益，培育学校信息化教育特色，我校成立了校长、现代办信息技术教师、各部门负责人和各学科教研组长为成员的教育技术装备管理领导小组，构建了管理网络，全面负责学校各项教育信息化的理论研究与实践应用工作。

为推进和保障学校教育信息化建设工作正常、有序、规范、高效地开展，我校逐步完善并制定了《同里实验小学教育装备管理领导小组工作职责》、《同里实验小学教育信息化培训考核制度》、《同里实验小学现代教育技术设备管理规定》等一系列教育信息化管理制度，并将学校信息化建设工作纳入学校每学期的工作计划，明确工作要求和目标，做到明确分工，责任到人，常抓不懈。坚持对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估，并定期召开会议，及时商议学校教育信息化教育工作，用严格的科学管理来促进学校教育信息化工作的深入开展。

二、不断充实教育技术装备资源

近几年来，我校顺应教育形势的发展，多方筹措资金，加大投入，改善了学校现代化办学条件。全校现有3个微机室，每间教室、专用室都安装有电视、实物展示台和宽带网络接口；教师基本做到人手一机，全校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入校园网，做到班班通网络，室室有端口。这些为我校推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。

现代化硬件设备为学校推进教育信息化建设提供了物质保障，但要使它们真正地发挥作用，离不开软件的开发与建设。对此，我校高度重视，通过积极采用购买和自我开发相结合的方法，加以统筹安排。

一方面我校有选择性地购买一些大型教学资源库（如《阳光资源》、瑞博、浙大校园通等），另一方面学校鼓励教师积极依托网络和学校信息化教育实践，自行开发和建设各类教育网页、网站和资源库，如教师电教设备报修系统、顾山实小公文流转系统、有关专题网站等，通过利用网络收集、整理下载一些国内外优质的教学资源、教育软件以及将学校原有的电教资源数码化等，同时，我校教师还非常注重自制或合作开发一些教育教学课件、软件，并及时按类将自制课件、个人教案、收集到的教育教学资源上传至学校服务器，实现交流共享，充实了学校资源库的建设。

三、积极探索 重在应用

1、以人为本，抓队伍管理。

制度要靠人去执行才有生命力，否则只能是挂在墙上的摆设。学校按照标准配齐了网管中心、实验室、图书馆、阅览室、音乐专用教室、美术专用教室、科学专用教室、美术器材室、音乐器材室、体育器材室、劳技室、综合实践室等专职工作人员。为增强教育技术装备管理人员的责任性，学校相关职能部门坚持经常性的检查与督导。一查管理人员的准时到岗情况，与教师的点到要求一致；二查实验的开设情况、实践活动的开展情况、图书资料的借阅情况，与教师的教学“六认真”检查要求一致；三查各类馆室的固定资产帐册登记情况，与学校财务审计要求一致；四查图书馆、实验室、器材保管室的卫生、安全情况，与学校安全教育、卫生检查同步进行。同时，学校在完善校内结构工资时专门列出了对管理人员的考核标准。学校要求各馆室、网管中心的责任人都要在每学期初认真制订工作计划，期终写好工作总结，并将他们的工作业绩与评优、职称晋升等挂钩，从而进一步提高了他们的工作责任性与积极性。

2、坚持标准，抓设备管理。

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，为教育教学改革，全面实施素质教育，推进教育现代化提供了重要的物资、技术保证。这些设备技术含量高，不少是易耗产品，如何提高设备的完好率是设备管理的重要内容。我们要求学校实验室的教学仪器、存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物、专用帐相符。认真落实各项管理制度，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。仪器设备的使用说明书、保修单等科技资料进行整体归档。教室里的多媒体设备也承包到班级使用和管理。每学期终，学校对各班的多媒体设备进行检查，认真履行承包合同，这样确保了教师对这些技术装备的日常管理认真到位。

3、建以致用，抓高效应用。

教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。为实现这个最终目的，学校在用好教育技术装备上做好文章。

我们清醒地认识到，学校教育技术装备建设是一个永无止境的课题，它永远只有起点而没有终点，但我们有信心把握时代发展的脉搏，为建设现代化校园而努力。

同里实验小学 2009年8月

第五篇：2013年新调进教师汇报课活动总结

2013-2014学年第一学期新调进教师汇报课活动总结

为了使新调进教师在教学实践中迅速成长，为我校未来发展奠基蓄势，学校坚持实施“新调进教师汇报课”制度，根据《师徒结对协议》青年教师每学期必须上好一节汇报课，现将本新调进教师汇报课活动予以总结。

一、领导重视，计划周密。我校领导对青年教师的健康成长尤其对青年教师教学业务的提高历来十分重视，从汇报课的安排到汇报课后的教学研讨冯相民校长、殷利明教学副校长不仅几乎对每节课亲自过问，还亲临课堂听课，参加课后的教学研讨，提出中肯的意见和建议，热情鼓励青年教师大胆创新。教学处、教科研处的领导周密安排汇报课，还派出电教人员为汇报课摄影录像，保存相关资料。

二、师傅关心，徒弟热心。对徒弟的汇报课师傅最关心，根据新课标的要求，从教学重点、教学难点确定和突破，到教学过程的合理设计，反复酝酿，再三斟酌，对青年教师提出合理的建议。师傅樊正第、朱宏为徒弟盛宏岚、关瑞敏上好汇报课废寝忘食，耐心指导；师傅耿昌瑞、李占科为徒弟上好汇报课加班加点，热情鼓励。在师傅的无私关怀和热情指导下，徒弟们深为感动，决心上好汇报课，为师父增光，为学校增光。

三、精心备课，认真讲课。在师傅的精心指导下四位青年教师对上好汇报课信心大增，从上交的教学设计看，他们是通过反复修改、精心设计教案的，备课充分细致，上课细节准备详尽，多数还在正式

展示前进行了“预演”，让同课头的教师提意见和建议，进行改进。因此，上课时候较能充分发挥特长，收到了预期的效果，受到了学生和其他教师的好评。

四、集体研讨，集思广益。根据事先安排，课后立即进行教学研讨，召集同教研组的教师和听课的领导和其他教师对汇报课进行研讨，青年教师汇报本节课的设想和感受，其他教师对本节课的优缺点进行点评分析，这对于青年教师正确认识自己，进行教学反思和不断成长起到了不可低估的作用。

五、教学反思，促进成长。学校要求青年教师上完汇报课和听取教学研讨后，写一篇“教学反思”，对本节汇报课进行认真回顾总结。通过上交的“教学反思”来看，他们对自己的优缺点认识十分清醒，对未来不断提高教学能力，充分发挥特长，克服缺点发挥着不可低估的作用。我校青年教师刘新博、徐登峰等经过多年汇报课的锻炼提高，已成为骨干教师，等青年也是通过汇报课迅速成长，二人均在全国素质教育课堂教学大赛中荣获一等奖，充分说明了我校培养青年教师的措施大见成效。

教导处

2013-9-22