伏道小学白素青学习心得体会

第一篇：伏道小学白素青学习心得体会

班主任学习心得体会

汤阴县伏道镇中心小学------白素青

有人说雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2016年10月我有幸参加了最具智慧力班主任交流大会，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有吗？我认

为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。（这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

四、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫梁言的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,我就主动的和他爸爸沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

第二篇：白小菊小学数学新课标学习心得体会

解读新课标，实践在课堂

小学数学新课程标准学习心得体会

青槐小学六年级三班白小菊

我的新课标的学习经历了三个阶段：一是2012年暑期镇安县阳光师训的培训学习，二是2012年10月26-28日在西安参加“名师之路”全国小学课改十年回顾和展望教学观摩会，三是借阅《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》。通过学习《课程标准（2011年版）》并与《2001年版小学数学新课程标准》对比，使我对新课标的要求有了更新的认识和更深的体会。我想学生在学习数学的过程中，教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。下面就对新课标的理解和教学实践谈一谈我个人的心得体会：

一、数学新课标的四点变化和三个新增： 四点变化：

（一）、关于数学观的变化。2001年版：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。《课程标准（2011年版）》，数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。

（二）、基本理念的变化。2001年版“三句”变“两句”。2001年版“三句话”：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。《课程标准（2011年版）》，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这就明确提出了：人人都能获得良好的数学教育；良好的数学教育，就是不仅获得了数学知识，还必须获得解决问题的基本思想，在学习过程中获得体验；不同的人在数学上得到不同的发展，数学课程必须立足于关注学生的一般发展，它应当是“为了每一个孩子”健康成长的课程。

（三）、总目标的发展变化。“两基”变“四基”。《课程标准（2011年版）》对数学课程“总目标”的第一点表述为获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“两能”变“四能”。《课程标准（2011年版）》对数学课程总目标第二点增强能力即增强发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。

（四）、课堂教学活动方面的变化。《课程标准（2011年版）》：数学课堂教学中最需要做的事：一是数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，二是引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；三是要注重培养学生良好的数学学习习惯，四是使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。而2001年版只强调观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

三个新增

（一）、新增教师的主体地位。《课程标准（2011年版）》新增要求教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。这对教师的主导作用赋予了新的意义。

（二）新增学生评价。2001年版：评价既要关注学生学习的结果，更要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，更要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。《课程标准（2011年版）》：评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。将更要改成也要，体现学生评价的重要性。

（三）新增信息技术的重要性。“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。”这充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

二、解读新课标，实践在课堂。

新课程理念中的每一句话，每个词语，每个案例等需要我们每个教师在备课，课堂教学中去实践，去体验，去反思。《课程标准（2011年版）》指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。一年级学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题。

现就我执教一年级数学《10的认识》一课谈谈对新课程理念的理解和实践。一是如何激发学生的学习兴趣。课开始我没有让学生数数和口算9以内的数和加减。而是充分考虑学生已有的生活经验知识基础和学生的兴趣爱好。我特制了一个礼品盒子，里面装了一些黄色的和白色的乒乓球作为奖品（黄色的乒乓球用双面胶四个胶在一起，三个胶在一起，两个胶在一起，白色乒乓球单独一个放在一起。）。先让学生猜，调动学生积极性，学生猜不准，再和学生做摸球游戏，学生积极性很高，都想知道老师给他们带来了什么奖品？这时候我让学生上台来摸。当摸到几个让台下的学生数并把摸到的球加起来学生很容易算出黄色乒乓球2+4+3=9，再让学生上来摸出一个白色球，9+1=10 引入课题10的认识。

二是如何培养学生做中学的习惯，体验在玩中学的乐趣。《课程标准（2011年版）》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做，唱一唱，演一演等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。在执教一年级数学《10的认识》一课时充分考虑一年级小学生注意力集中的时间短，活波好动等特点因此我教学10的组成时设计了一个表演活动。素材来源于一年级上册音乐教材中一首歌曲《动物说话》。找6名男生和4名女生上台表演，其余学生在台下拍手打节拍。表演完毕后我问：“数一数几个小朋友上台表演”。学生通过数知道是10个小朋友，我又问：几个男生，几个女生？学生很快回答：6男生，4个女生。这是我启发他们说出10可分成4和6。接着我又创设了一个问题情境，动物是怎么说话的？唱 ：小鸡说话叽叽叽（3声）

叽叽叽叽叽叽叽（7声），小鸭说话嘎嘎嘎（3声）

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（7声），学生很快地数出来了节拍。这是我又启发他们说出了10可分成3和7。10可分成5和5是通过一双手一共十个手指得出。10分成1和9是摸球游戏已经知道了。最后10分成2和8再通过学生摆学具得出来的结果。在教学中必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的乐趣和价值。

三是如何在教学中实现增强问题解决能力方面的目标。在青槐小学“高效课堂展示赛”赛课活动过程中，部分教师的数学课堂没有从学生的已有的生活经验和知识经验出发，创设恰当合适的问题情境，学生也就不能去发现问题，也就谈不上去自主提出问题，分析问题，解决问题。有些问题也就很简单地一问一答，没有思考的价值，更没有留给学生思考的空间。新知识没有生成的过程。新知识是老师灌输给学生的。在赛课教师执教四年级数学《乘法估算》一课时，课开始，师说出自己的年龄大约是40岁，让学生猜自己的年龄，学生积极性高，猜出老师的真实年龄35-45之间，这是学生已有的知识经验“四舍五入”法。接下来老师出示一个问题情境：秋天到了四年级同学去秋游，每人需要49元（包括车票和门票），一共有104人参加，大约应该准备多少钱买票?学生估算情况

生一：四舍五入法 生二：估大法 49 × 104≈5000(元)49 × 104 ≈ 5500(元)↓ ↓ ↓ ↓ 50 100 50 110(计算简便)(符合实际)生三:实际计算

× 104=5096(元)≈5100元 生四：估小法

× 104≈4000(元)↓ ↓ 40 100 当学生出现这些估算算法时，教师就应该适时引导学生发现问题，提出问题即估算方法有多种哪种方法更合理？再引导学生分析问题即每种方法的合理性，然后达到解决问题的目的。生活中的这类问题我们应怎样估算合理。在问题解决的过程学生讨论交流分享,经历新知识生成的过程，体验数学学习的乐趣，增强能力。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。数学课程必须立足于关注学生的一般发展，它应当是“为了每一个孩子”健康成长的课程。

2012 年11月19日

青槐小学

第三篇：小学体育学习新课标心得体会——白秀丽

学习体育（与健康）课程标准心得体会

白秀丽

要培养20世纪的创新人才，教师的观念必须更新，现在教师大部分还在教学理念等各方面必须进行大“洗牌”来适应时代发展的需要，这一次临沧市全体教师网上全员培训，就是对教师对新课标的理念等等，进行一次系统的培训，有视频案例，有专家讲解，使我学到了许多，解决我多年的一问题，有了新的认识，下面我就对新课标的认识，体会，理解，跟同行们分享，有不足之处望给予指导，使我们共同进步。

我是从几个方面理解的性质。

1、促进学生全面发展和健康成长是学校体育的根本目的，青少年学生在学校期间，也是他们身体发育成长的关键时期。

2、体育是素质教育的重要内容和方法。

3、体育（与健康）课程不等于体育+健康教育《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》使出：“学校体育要贯彻”“健康第一”的指导思想。“体育（与健康）综合课程的深刻含义，但不能错误地把体育（与健康）课程理解为“体育”和“健康教育”两门课的合并,因为体育（与体育）课程不能也不可能单独承担学校体育中贯彻的“健康第一”的指导思想，想通过学校的全部教育活动和所有课程的教学去实现的，体育（与健康）课程改革原有体育课的基础上，突出健康目的一门课程，改革课程的价值；

1、增进身体健康。

2、提高心理健康水平。

3、增强社会的适应能力。

4、获得体育（与健康）课程学习中的知识技能。体育（与健康）课程的学习中的知识包括以下内容：a、为促进身体健康和终身体育必须的运动技能；b、关于体育（与健康的基本知识和科学锻炼的方法；c、正确体育（与健康）观念；d、欣赏运动能力；安全能力；与运动有关系的野外生存的技能；运用体育（与健康）的资源、信息、产品和体育（与健康）服务的能力。

在新课标中，他的理论等度发生的变化，更系统更科学。既课程的基本的理念，1、坚持“健康第一的”的指导思想，促进学生的健康成长。

2、激发学生兴趣，培养学生终身体育的思想。

3、以学生为中心，重视学生的主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。在设定新课标有目标体系。体育（与健康）课程目标是体育（与健康）课程的重要组成部分，其中具体目标包括几个方面：

1、真强体质，掌握和运用基本体育（与健康）知识和运用技能；

2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

3、具有良好的心里品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

4、提高个人健康和肌体健康的责任感，形成良好的健康的生活方式；

5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观活泼的生活态度。体育（与健康）的课程目标划分为领域目标，依次递进即；中目标——领域目标——水平目标。学习领域目标包括；a、运动参与领域目标；b、运动技能领域水平目标。C、身体健康领域目标。D、心理健康领域目标。E、社会适应领域目标。在体育与健康理论。

（一）体育与健康教学大纲分析；

1、教学任务；（1）全面锻炼学生的身体，促进学生身体和谐发展。（2）初步掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法。（3）进行思想品质教育，培养健康的心理素质。

2、选编和构建体育与健康教学内容的原则；（1）思想性和教育性的原则。（2）增进健康和增强体质的原则。（3）科学性和发展性原则。（4）健身性和文化性原则。（5）统一性和选择性原则。

3、贯彻执行大纲的要求；？（1）要正确认识体育的功能，明确体育与健康的功能，明确体育与健康的教学目的任务。（2）贯彻教学大纲的统一性和灵活性。（3）以学生为主题，正确处理教与学的关系。（4）全面安排学校体育及体育与健康课的教。（5）加强教学改革，提高体育与健康课的教学质量。（6）改善办学条件，在原有的基础上提高；体育场地、器材和班级人数，是制约体育教学质量的重要原因。这一点我的感触很深，我们学校是一个镇中学，现在初三年级学业水平考试项目的器材都没有，如足球、（我校有足球场）等、有的体育器材数量品种又少，入一个学校有几个的篮球，学生人数多把漏气的球都用上。向学校反应，领导却说：不用那么多球，是浪费。我们而不能和领导辩论，你和他辩说：他更会生气，就是一学期几个球都不给你买，难了教师，误了学生，我们在上球类课时，一节课学生触球机会很少，何谈教学质量。这几年来，学生的环境条件，发生很大变化，国家投入很大，一座座崭新教学教学楼，学生宿舍楼等拔地而起，而学校的经费还不能满足学校正常教育教学的开支呢！在体育教学改革的今天，我们的课堂基本器材不能满足，又那能学到什么技能，我们体育教师很难，领导是这样认为；我们也只能另想办法，哎！初中毕业体育水平考试成绩上不去，又要挨骂了！国家平均一年给我们2000元器材经费就好了！。

学习新课标只是万里长征的第一步，我们在以后的教学中只有不断学习，完善自我，才不愧于“人类灵魂工程师”称号，培养的人才，才能适应时代发展的需要。

第四篇：白坟小学心得体会

兴仁县大山乡白坟小学

心

得

体

会

梁大舜

2015年5月26日

观摩学校心得体会

今年5月22日，在县委县政府、教育局的精心组织下，全县完小以上学校校长参加了现场观摩会。对兴仁县第七小学、屯脚小学、百德中学、兴仁县第九中学等四所学校的参观学习活动。我有幸成为其中一员，一天下来，感触颇多，心里的想法也比较多。

早上9点40分，我们到达了第七小学，但一进学校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。在办学育人方面有自己的特色，特别是在善美方面（善美老师、善美学生、）。在七小，我们先聆听教师对学校对介绍，又观看了一段介绍学校的录像，最后参观了学校对教室及各展览室。在七小，我感触较深的两个地方：

一是校长对学校管理的介绍。一所有历史的学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳。七小在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的善美教育，而且制定从小事抓起，创建了每周一评的“善美之星”；养成教育方面：制定“四不要”，即不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形同虚设。七小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂渐渐浮出水面，并深受欢迎。七小没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高效课堂。我觉得这不仅是我，而是许多的人和学校应该学习的，让课堂重归朴实，而不是变成通向功名利禄的工具。

二是对成果展示的感悟。如果说有良好的制度，并有完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，我重点参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛让人看到他们努力的身影。

在七小，处处洋溢着浓厚的学习氛围，教室里多媒体的运用、教室外各项成果的展示让人目不暇接。

如果用水果作比喻，七小是朴实大方的西红柿，既美观又大方，那么屯脚小学和百德中学校则是华美高贵的火龙果。这是下午我到屯脚小学的第一感觉。由于在屯脚小学逗留的时间较长，所以印象就深刻了些。

迈进校门，放眼望去，偌大的塑胶体育场横亘在眼前。四周的教学楼、办公楼墙面上一幅幅的宣传图画洋溢出浓厚的人文色彩。观摩学生丰富的大课间活动，而后聆听了学校教师“以人为本、同享教育”的介绍，最后参观了各功能室。在功能室中亦有两点让我感触颇深： 一是学校能有今天全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉，特别是现代化的办公设备，丰富多彩的体育教具。二是对校长寄语的感悟。我非常欣赏这三个方面。试想有严格的制度和评价模式，若有违犯严惩不贷。又有优厚的奖励机制和温情的关怀，亦有自身价值的体现。一个人所有的积极性焉能便不被调动起来。

尽管一路的颠簸使我有些晕眩，但来到百德中学后，又使我精神为之一振，青春活力的学生，使我不禁回想到当年的初中生活，感叹时代的差距。

一进校门，大家就被校园的整洁而感到震撼。这是一所乡镇学校，校园能保持这么干净，这得有多少后勤工作人员才能做到这整洁度啊？当我们问及这个问题时，该校的教师告诉我们，学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。百德中学1200多在校学生的大型学校，卫生做得怎么好真是太不可思议了。体现了百中学生的素质真高，柏芝林里，读书亭里每天早晨都有晨读的身影，说明学校花大力气下苦功为学生酿造好的学习环境和学习氛围，有一个细节让我不得不提，该校的厕所文化独树一帜。随后我们参观的食堂，学生宿舍，操场，实验室等。要说百德中学的阳光体育独具特色，那么第九中学的乡村少年宫更加颇具特色。来到九中，首先感受到的是丰富多彩的爱好，陶艺、刺绣、剪纸、架子鼓等。教师全身心的投入使我深感本校的不足，今后的工作将全力以赴的改进，当然也离不开上级主管部门的关心与支持。

一天的劳顿奔波实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜!

白坟小学梁大舜

2015年5月26日

第五篇：白庙小学心得体会

践行“四个扎实” 办好老百姓身边的“满意学校”

——白庙小学学习习总书记视察重庆讲话精神心得体会

忠县汝溪镇白庙小学校

高智德

山城之春，迎来了总书记新年首旅。在重庆视察期间，总书记察看港口，走访企业，高屋建瓴，把脉定向，提出了“四个扎实”的重要任务，“扎实贯彻新的发展理念，扎实做好和改善民生工作、扎实做好深化改革工作、扎实落实‘三严三实’要求”。感念习总之言，如春风，和煦温暖，似春雨，醍醐灌顶。我们要牢记重托，不负厚望，思民之所愿，谋民之所需，为民之所向，固本强基，放眼未来，努力提高办学水平，努力提高育人质量，让家长放心，让老百姓满意。

一、创新发展，始终是我们的精神动力。

崇尚创新，列习总书记“五大发展理念”之首。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”当今世界变化日新月异，教育发展空前未有。日新者日进也，不日新者必日退，未有不进不退者。第一，我们要有挑战自我的勇气。世界上最难对付的敌人就是自己。解决自己的思想问题，就是不能墨守陈规，安于现状，更不能破罐破摔，一蹶不振。第二，我们要有迎难而上的精神。虽然农村学校条件艰苦，我们也要不甘落后。不求“高大上”的创举，但求“精细实”的作为。每天一小进，十天一大进。紧盯问题，精准发力，积跬步方能致千里。第三，我们要有破釜沉舟的决心。真抓实干，才能谋得发展的空间。只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。

二、改善民生，始终是我们的目标追求。

教好书，育好人，是学校最大的民生之举。望子成龙，望女成凤，是老百姓最大的民生之本。留守儿童关乎千家万户，贫困学生牵挂党政情怀。我们要让学生进得来，留得住，学得好，做到生活有保障，学习有进步，课余有欢乐，成长有家园。一是进一步落实贫困留守儿童帮扶制度，搞好精准扶贫工作；二是开展留守儿童姊妹结对活动，生活互帮助，学习互促进，理想互勉励；三是组建留守儿童“温馨家庭”，实施教师代理家长制度，认领留守儿童进行照顾辅导，让留守儿童感受“父母”的温暖；四是为留守儿童集体过生日，送祝福，增进幸福感和成就感；五是为在外务工的家长搭建网络通讯平台，提供亲情聊天服务，弥补家庭教育的缺失。

三、深化改革，始终是我们的前进方向。

推进课堂教学改革，建设高效卓越课堂，是当前农村小学发展的一大难题，也是农村小学提高教学质量的唯一选择。我们既不能好高骛远，纠结课堂模式而裹足不前，又不能望而却步，谈课改色变。我们应在转变教育观念和教学方式，提高学生自主探究、合作学习的能力上狠下功夫。一要按照联合国儿基会社会情感项目的要求，营造乐学善思、师生和谐的教学氛围。二要以“领雁工程”项目为平台，邀请专家问诊把脉，指导课堂教学实践，纠偏扶正。三要借全县集团办学的东风，派骨干教师到名校学习先进经验，传递课改讯息。四要加大校本教研力度，开展“我与课改同行﹒课改在我身边”的活动，要求教师善思善学，善仿善悟。

四、“三严三实”，始终是我们的行为准则。

习总书记提出的“三严三实”，是衡量我们每个人做人干事的标尺。教师学为人师，身为世范，更应注重品性修养，立德树人。我们要胸怀祖国，情系讲台，淡泊明志，仁爱学生，以做“四有”好教师为最高荣耀，以兴校育人为己任，勇于担当，务实作为，传承华夏千年文明，共圆中国复兴梦想。