员工培训的8种形式

第一篇：员工培训的8种形式

员工培训的8种形式

1、讲授法

属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。

2、视听技术法

通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录象机等工具）对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本较高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。

3、讨论法

按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学院与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。

4、案例研讨法

通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更加。

5、角色扮演法

受训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后做适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。

6、自学法

这一方式较适合于一般理念性知识的学习。由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又适用的方法，但此方法也存在监督性差的缺陷。

7、互动小组法 也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。

8、企业内部电脑网络培训（或INTERNET）法

是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所亲睐，也是培训发展的一个必然趋势。

第二篇：员工培训的原则和形式

员工培训的原则和形式

按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。公司重点抓管理层领导、项目经理、总工、高技能人才及“四新”推广培训；各部门和基层单位要紧密配合培训中心抓好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训工作。

在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外培与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样形式；在培训方法上要把授课、角色扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。

第三篇：种性质截然不同的收入形式

富爸爸说在这个世界上存在着两种性质截然不同的收入形式：

既主动收入与被动收入：

主动收入——

是指工作才有，不工作就没有的收入，它是一种临时性收入，做一次工作得到一次回报。主动收入的最大的特点是“用时间换钱”，就像你有一份月薪3000元的工作，去上班才可以获得，停止工作，收入也将停止。但是一旦你失去了时间交换金钱的条件，比如生病，受伤，退休或者被解雇，收入也将会随之失去，生命失去保障，生命受到威胁，这就是“用时间换钱”的陷阱。可见，主动收入无法让你同时拥有金钱和时间，往往是工资越高人越忙，并不能带给你真正的自由和保障，主动收入只能为你带来被动人生。

被动收入——

是指即使不工作也依然能够获得的收入，它是一种永久性的收入，彻底地做一次工作，然后持续性地得到回报。被动收入是一种资产收入，就像你在银行固定存有1500万元人民币，无论怎样，无论什么时间，无论你在哪里，每个月都会有30000多元的利息源源不断地存入你的帐户。只有被动收入才能让你同时拥有金钱和时间，有钱又有闲，带给你真正的自由和保障，获取被动收入是实现财务自由的唯一途径，被动收入将会给你带来主动人生。因此，关键不在于收入的多少，而在于收入的形式。

第四篇：安全教育培训形式

安全教育培训形式

第一条安全教育培训的形式有：管理人员安全教育、三级安全教育、特种作业、关键工序的安全教育、“四新”安全教育、复工安全教育、调岗安全教育、日常安全教育。

第二条管理人员安全教育

项目经理和专职安全生产管理人员，应参加北京市建设委员会组织的三类人员安全教育培训，考试合格并取得相应证书。

项目的其他负责人、工程技术人员、管理人员，应按有关规定（建设单位、铁路局）的要求，参加岗位安全培训。

第五篇：三角形面积公式的十五种形式

三角形面积公式的十五种形式

—— 一次数学研究性学习课总结

崔佃金（山东省桓台第一中学 256400）

研究性学习是素质教育新形势下的一种全新的学习方式，是全面提高学生素质的有效途径.特别是在当前知识经济新时代，学生获取知识的渠道不能仅限于课堂、书本，结合课堂教学内容，适时发现研究性课题进行深入研究，往往收到意想不到的效果.三角形面积公式的探求多数与正、余弦定理相联系，还用到三角函数及恒等变形、向量及其运算.在高一学习了三角函数、向量和正、余弦定理后，我抓住时机进行了一次关于三角形面积公式的研究性学习活动.师生通过查阅资料、独立推证和课堂讨论，三角形面积公式由常见的六种增加到十五种（这完全出乎师生的意料，课前老师也只知道八个公式）.现简单介绍如下: