教师职业技能大赛通知

第一篇：教师职业技能大赛通知

关于举办桐城师专“华图杯”未来教师

职业技能大赛的通知

各团总支：

为进一步深化我校教育教学改革，加强技能型人才培养,提高学生综合职业技能，充分展示我校学生的职业技能水平，促进我校学生热爱教育教学工作，经研究，校团委定于4月—5月举办我校“华图杯”未来教师职业技能大赛。现将有关事项通知如下：

一、活动主题： 品教师之路，展学子师才

二、活动对象： 桐城师范高等专科学校全体在校学生

三、活动时间：2016年5月10日-6月10日

四、主办单位：桐城师专校团委

赞助单位：华图教育桐城分校

五、活动流程：

（一）报名阶段

时间：5月 10 日--5 月 20日

方式：各系团总支积极宣传动员本系学生自主报名，各系学生会负责发动组织本系学生报名并于5月20日前将本系报名表报送至校团委办公会室。

（二）比赛阶段

1、初赛

（1）比赛形式：笔试。

（2）笔试内容：教育学、心理学、应用文写作、教师职业常识、学困生转化方案设计，总分 100 分。

（3）比赛时间：2016 年 5 月 23日下午3 点-5 点。（4）比赛场地：以智楼阶梯二楼教室。

（5）比赛内容：教师统考笔试相关内容，3 天后公布成绩及晋级决赛选手名单。

2、决赛

（1）比赛形式：40 分钟教案设计，1 分钟自我介绍+8 分钟无生授课+ 2 分钟结构化问答。

（2）比赛时间：6月 6 日晚7:00—9:00（3）比赛地点：学生剧场

（4）比赛内容：决赛选手在两个星期的准备时间内自选学科、学段和文章，准备授课内容，决赛前提前一小时入考场，四十分钟教案设计，满分 50 分，占决赛总分值一半。无生授课满分 50 分，占决赛总分值一半，如需教材教具请自行准备，两项合计满分 100 分。

六、活动奖品

奖品：一等奖一名，奖品价值 1200 元；二等奖两名，奖品价值 600 元；三等奖三名，奖品价值 300 元；最佳人气选手 1 人，奖品价值 200 元，优秀奖若干名，奖品为华图教师考编图书一套；均颁发证书。

七、相关要求：

各系务必本着普遍参与的原则，认真落实本通知精神，广泛动员更多的同学积极参与。各参赛选手应积极准备，文明参赛

校团委

2016年5月5日

第二篇：教师职业技能大赛心得体会

教师职业技能大赛心得体会

在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢？似乎这是被忽略的。而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。

对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。

随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做:

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变。

4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。

以上便是我对本次教师技能大赛的一些想法。总之，培养一个优秀教师，考验技能是一方面，但是知识及师德也是不可忽视的部分。

第三篇：教师职业技能大赛策划

教

师

技

能

大

赛

划

策 书

一、活动目的：如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。为求在创新的社会中永远做前进的精英。那么培养自己就应从现在做起。为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的，更为满足同学们对实践磨练的需要，我校学纪部将策划举办“教师技能大赛”

二、活动流程：此次比赛将分为初赛和决赛两赛。

1初赛：由各班优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程教学。

2决赛：由初赛选出4名选手进入决赛。决赛为授课风采展示。安排同学现场听课。

三、活动安排：

一、初赛：大赛分为两个阶段：

㈠、精品课程（本环节时间为10——15分钟）

基本要求：

1熟练程度：基本脱稿。

2自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖

3说课：要说清楚教什么（教学重点、难点）、怎么教、（尽量体现新的教学理念）、为什么这样教（教学原理）、以及学生怎么学；

4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。课件设计创新者可酌情加分。

5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力；

6、题材形式新颖，与内容结合恰当；

7、语言表达：用普通话，口齿清晰、准确流利；

评分标准：

A．教态自然，讲解连贯通顺（20%）

B.普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然（20%）C．教学策略与方法及教学设计（20%）D．导课的整体过程（20%）

C.备课内容思想健康，积极向上（10%）D.自然大方，精神饱满，衣着得体（10%）

初赛时间：

二、决赛：

1.活动目的：从预赛胜出者中选出最终获奖选手

2.具体安排：时间待定，组织相关工作者进行工作安排，联系评委老师

3.活动流程

A.预赛选出的20名选手签到，入座

B.依次上台讲10分钟小课，可以自备才艺展示

C.评委评分并选出10名获奖选手，分别获得一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖

4.评分标准

A.教态自然，讲解连贯通顺（25%）B.普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然（20%）

C.教学策略与方法及教学设计（25%）

D.备课内容思想健康，积极向上（10%）

E.课堂整体效果（15%）

F.精神饱满，衣着得体（5%）

主要内容：授课风采大赛

基本要求：

本环节时间为10--15分钟。决赛将分为：自我介绍；授课风采展示；评委点评三个阶段（其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内）。

具体安排如下：

1、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。

2、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。

3、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。

决赛时间： 待定

四、活动预算：

主办单位：忻州师范学院学生会学纪部。

第四篇：教师职业技能大赛感想

教无定法，学无止境

第五届教师职业技能大赛收获体会

旨在提高青年教师专业技能水平，促进年轻教师成长的福州外国语学校第五届教师职业技能大赛在暑假落下帷幕。上学期我有幸参加了此次技能大赛，和本校的年轻教师一起进行紧张的交流和学习，并且获得了巨大的收获。本次大赛分为多个部分，有课件制作大赛，优秀教案评选，硬笔书法评选，优秀教学设计评选，优秀论文评选，片段教学评比，现在撰写教案等项目。参加本次大赛，让我的眼界更加开阔了、思考问题能站在一个更高、更新的角度，对许多问题的解决带来了一定意义的启发，让我对教师这个事业以及专业上有了更新的认识，深刻体会到如果不能在日常教学中保持不断学习的状态，教学技能将会停滞不前。当然，通过这次大赛我也看到了自己在一些方面的不足。在此我把一些体验和感受记录和表达出来，鞭策自己要不断加强反思、学习以提升教学素养，并与大家一起努力改善。

思考一：不断提升自身素质

人格魅力是教师的能否成功的重要因素，是否具有较高的自身素养，是能否成长为一名合格甚至优秀教育工作者不可缺少的条件。作为一名青年教师只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，用全部身心投入到教育教学工作中去，积淀方法，摸索经验，在生活中进一步历练，才能促成自身的专业成长。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要给学生一滴水，你必须有一桶水，而且这还必须是一桶活水，源源不断。从开始工作到现在，我就常常不断问自己：你具备有这样的素质吗？你究竟能带给学生什么？你的多少东西是学生想要的？是学生必须的？还记得，我刚站上讲台时候的心情，可谓是忐忑不安，不是由于对课本知识的不熟悉，更多的是对自己的所具备的专业能力还不自信。一来是自己的人生阅历较少，而来在专业上我还仅仅是停留在对课本知识的掌握，没有更加深入的研究过教材和教法。《论语》中有的名言“吾日三省吾身”，我觉得作为青年老师，我们也应该自省：今天我读了吗？今天我看了吗？读书就是练内功，只有多读才能修养炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。凡是要求学生阅读的书籍，教师要先读；要求学生记忆的内容，教师要先背；我也在慢慢的尝试，凡属要求学生记忆的内容，我必烂熟于胸。只有教师具备了丰厚的知识底蕴，才谈得上“培养学生的综合素养”。教师的阅读就不应该是一般地吸收和扩充知识，更重要的是人生体验，是阅读过程中的感悟和生命的体验。同时还可以增加一些生活阅历以及各个方面的知识，在课堂教学过程中增加一些课外知识不但能够吸引学生的眼球，活跃课堂，还可以让学生对你产生钦佩感，完完全全对信服你，才能让学生打心

眼里佩服你，产生教师的人格魅力，从而产生“亲其师，信其道”的效果。我认为要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。同时，这方面我比起许多教师来还有所欠缺，这是我们年轻教师必须坚持不懈的任务，也是我们成的奠基石，需要我们在教师职业的发展过程中不断完善。

思考二：深化专业知识

专业技能是教师的生命和灵魂所在，这是一名优秀教师长成的必备条件。检验我们是否成功的实现一名师范生向教师转变的重要标准。教师职业技能大赛实际上就是对年轻教师在工作3——6年时间中的专业技能成长方面做一个检验。这里的专业知识的深化不但是包含理论上的完善，更重要的是包含了实际教学过程中的方法技巧的完善。在我们刚踏上三尺讲台的时候，可能我们对理论性的知识有了一定程度的了解和掌握，但是我们在实际教学方面也许仅仅只是停留在实习那一个月给我们带来的懵懵懂懂上，对于如何处理一系列具体的知识点，甚至一些问题上还存在困惑，对于一些知识点用何种方式进行讲解也还存在不解的地方。这些问题，一方面我们可以在一些教辅材料上找到答案，另一方面，我们可以通过教育培训活动得到一定程度上的解决。但我参加工作的这几年的经历告诉我，多向长者、经验丰富的教师请教，也能够给我们带来颇多收获。在我工作的几年里，我的师傅王巧老师、刘正周老师以及陈慧老师等都给予我巨大的帮助。09——10年是我第一年带会考，对于会考，我没有一点经验，甚至对于如何让所有学生都能顺利通过会考并保证90%以上的优良率，心中完全没有把握，甚至对于如何在会考班讲课，对会考生要如何要求等一系列问题完全没有概念，在这一个学期中，我就听过听课来实现对自己专业知识方面的深化，尽力做到每一节课都听，若对一些方法不理解，就找陈慧老师请教，直到自己能够胜任理科班的会考教学任务。10——11年对我而言又是全新的开始，第一次带高三，同样的问题又摆在我的面前，文科班的教学应该达到什么样的深度，要讲解到什么样的程度，如何提高学生的主观题分数，如何提高学生客观题成绩等等，这些问题时常困扰着我。一方面，我查阅一些教辅材料希望从中找到相关的答案；另一方面，我更加积极请教正周老师，几乎做到每堂新课必听，多请教有问题就积极解决，努力改善自身的专业技能和水平，努力实现自我的发展和成长，进一步提高自己的专业技能水平，努力向一名合格、优秀的中学教师靠拢。在班主任工作方面，我也是积极向文胜段长和其他经验丰富的班主任请教，对于如何带好班级，增强班级凝聚力，提高班级学习氛围等方面，大家都给了我许多经验和方法，让我能够在德育工作方面也有所

进步。总体来说，4年来，我的专业有了一定的进步，但是还存在一些不足之处，这还需要在接下来的时间中不断磨练和探索。

思考三：学会反思、勤于反思。

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思能成为名师的可能性大大增加。”足见反思的重要性。这次的十五分钟片段教学和1小时的现场教案大赛对大部分老师来说都是一种挑战，我也不例外。面对有限的准备时间，面对可能不那么熟悉的教学内容，面对一帮严格的评委，似乎太多困难都挤到了一起，让我有些不知所措，甚至有些小小的胆怯。结束比赛后，我一直在思考，我以前是怎么备课的，是怎么上课的？怎样才能将上过的课牢牢记住，并且有进一步的突破和创新。这就需要在平常教学中积极努力探索，在每一堂课后积极总结经验和不足，并在下一堂课中进行改善，总结不足，保留优势，在听课的过程中也需要提出一些观点和看法，并且进行有深度的探索和思考，这样才能不断解决问题，才能不断的实现发展和自我的成长。这次比赛也给我提出了许多有意义的问题：比如如何对教材进行钻研，如何体现课堂的亮点，如何把握教学中的“预设与生成”，如何对自己的课堂和教学进行有效性思考，如何提高学生的学习兴趣等。

总的说来，这次比赛让我认识到了许多，片段教学首先必须要对课本有极高的熟悉程度，必须对重点难点有准确的把握；课件制作必须要简洁美观，吸引学生的注意；教学设计必须新颖独到，切实可行；板书板画必须简洁美观，流畅„„这次比赛是一个大讲堂，让我开阔眼界学习别人；它又是一次大检阅，督促自己不断进步；它还是一次大扫除，帮助发现自己在平时工作中不曾发现的死角。

作为年轻教师的我，有幸能参加这次学习活动，是十分幸运的，收获也是巨大的，同时我也看到了自己在一些方面存在的不足和缺陷，这次比赛的经历让我感到，无论教师对教材有多么的熟悉，当面对不同情况时总会有新的问题出现，这时教师就应当有能力与设计和实施新的教学方案去解决这些问题。教学设计的最高目标不是限制教师的发挥而是为教师的教学提供一个更坚实的平台。在教师的职业生涯中，其实并不是想象中的那样平淡无奇，不同阶段总会有不同的知识和问题呈现，教师只有不断的学习才可以让教学更有活力更有生命力。正所谓：教无定法，学无止境。这将在今后的教育教学活动中激励我们进一步的发展。

第五篇：高校辅导员职业技能大赛的通知

工商管理学院关于举办首届高校辅导员职

业技能大赛的通知

各班、辅：

为全面提升我院辅导员的工作能力和综合素质，充分发挥辅导员在大学生成长成才中的重要作用，现举办我院高校辅导员职业技能大赛。现将有关事宜通知如下：

一、参赛人员

我院从事大学生思想政治教育工作的专兼职辅导员。

二、大赛项目

（一）主题班会（30分）

1、比赛内容

主题班会由策划书评审、现场组织实施两个环节组成。其中策划书评审环节占总成绩的20%，现场组织实施环节占总成绩的80%。

2、主题设计

参赛选手自行设计班会主题，要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。

3、比赛方式

此项比赛以参赛选手向组委会提交主题班会的策划书和现场组织实施的视频光盘的方式完成。策划书的具体要求为：封皮注明参赛选手单位、姓名、主题班会名称等；正文统一为宋体4号字；A4纸打印，左侧装订，一式五份。现场组织实施及视频光盘的具体要求为：现场组织实施要有学生参与，可以利用PPT课件等辅助手段；视频光

由辅导员现场抽题，根据题目要求，从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行分析阐述，时间不超过5分钟。

1、比赛内容

综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。

2、比赛方式和时间 抽签顺序出场

4月15日14：30—16：10

三、比赛时间与地点

定于2014年4月15日在理工楼举行。

四、奖项设置

根据大赛总成绩进行排名，分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由二级学院颁发证书、奖金或物品。

五、工作要求

（一）高度重视。本次辅导员职业技能大赛是我院加强辅导员队伍建设的一项重要举措，各位老师务必高度重视，认真准备。

（二）精心组织。学生科按照比赛项目和要求，开展初赛的基础上，遴选人员择优推荐到学校参加比赛。

工商管理学院 二零一四年三月十四日