对复习课上法的一点感想

第一篇：对复习课上法的一点感想

对复习课上法的一点感想

复习课进行两周了，少了些上新课的精彩，更多的是学生的疲惫和疑惑，如何才能上好复习课呢？

和这里的老师们做了交流，认为复习课中比较传统和经典的方法应是大家所认可的“回忆——梳理——沟通——练习”这几个步骤。回忆即在教师指导下，师生共同翻开目录页，由学生自己回忆每一小节的内容，这时仅仅是回忆“是什么”，教师不做干预；梳理即教师在回忆的基础上将所有知识点做以整理，帮助学生了解每一章节的基本结构，这也是布鲁纳的《教育理论》中所提倡的，教学应该帮助学生学习这一学科的基本机构；沟通，此时教师处于主导地位，这个时候应该寻根究底，要求学生知道每一个知识点的来由，即“为什么”；最后一个步骤是练习，这个步骤也是最后巩固知识点的关键步骤，也是应对考试的关键步骤。那么，除了这几个步骤之外，上复习课还应该注意那些方面的问题呢？我反思了自己在上复习课的时候的一些问题，在这里做了总结和归纳：

复习课上了两个星期，学生们还是一样地星期天不做作业，他们始终坚持着他们的“好”习惯，这不得不说是我的悲哀，也是他们的悲哀。对于他们我失去了信心，对于我自己我也要反思自己的错误和不足。因此，对复习课的上法上有了一些想法，具体地总结一下，有以下几个方面：

首先，一开始在复习的时候应该明确目标。明确地告诉学生，现在我们是进行第一阶段复习，这个阶段地复习是基础阶段，要求做好所有的基础工作，基本知识点要搞清楚，基本题目要会做，并且要提高计算速度；第二阶段是提高阶段，会进行一系列的专题复习，在专题复习上难度会有所增加，要求会做一些稍有难度的题目；第三阶段是综合阶段，会做成套的复习试题，这样子可以拉通所有学习内容，最终应对期末考试。因此，在上复习课的时候教师本人首先要清楚地知道该怎么做，然后告诉学生我们这样做的目的是什么，这样子学生才肯跟着老师的步调走。

其次，在练习题目的选择上，要求精，练习题的督促与检查上，要求要严格。量多虽然可以提高学生的计算能力和计算速度，但是因其其他学科作业和学科老师的要求，他们对于数学作业也只是敷衍，加之他们本身从小养成的懒习惯，也难怪会有那么多的学生选择抄作业或者是不写作业。因此，在督促与检查上要要求严格。除了要求严格之外，在作业的布置上，具体操作时要同考试联系起来，按照7:2:1的难度比例分配作业，这样可以使得好学生的那部分学习好的学生在智力上得到一定的发展和提高，又可以使学习差的一部分学生认识到数学并不是想象中的那样难和恐怖，渐渐地建立其自信心，还可以使得学习中等的学生有较大的发展。

再次，作业布置上可以按照学生的层次布置不同的题目。即要允许一部分学生提前一步走，正如允许一部分人先富起来，先富带动后富。这样可以在班上营造一定的氛围，使得班级内部学生之间产生竞争力，进而也会有了学习的兴趣。班级是一个整体，但是组成这个整体的每一份子各有其特征。如果按照同一要求布置作业，就会造成学习程度好的学生“吃不饱”；对于较差的学生来说又“吃不消”，面对过多的作业就倚难为难放弃了，与其做数学伤脑筋，还不如抄抄历史地理答案来的更加直接。因此在布置作业的时候要考虑实际情况，分类布置作业。就我个人而言，我根据学生两次学月考试的成绩和他们平时上课的反应情况，将学生大致分为四类，然后分类布置作业，有全体都做的题目，也有各部分分开做的习题，另外就是成绩越好，做的作业就越少，鼓励学生们都要认真学习，营造良好持续地竞争氛围。

结合以上几点，在上复习课的时候，就能一定程度上地克服学生枯燥和无聊的情绪，也可以营造一定的紧张氛围，使得学生在学习数学的过程中可以有所挑战又不会失去信心与兴趣，也不会感到枯燥和无聊。但是在第二点中，又会遇到一定的风险，比如说学生不能认清自己的实际情况，而盲目地去选择难题去做，不仅使得基础没有打好，还会给班上较懒的学生一个借口，导致班上懒惰的风气更加旺盛。那么该究竟怎样做好复习课的安排呢？还希望各位在一线的支教老师一起探讨，期待有更多的收获。

数学与统计学院

王彧皎

2010年6月11日

第二篇：(no.1)2013年高中数学教学论文 复习课上法浅谈 新课标

知识改变命运

百度提升自我

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仅供参考

高中数学复习课上法浅谈

一、在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则 教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好„„让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西.”按我们的说法就是：师傅的任务在于度，徒弟的任务在于悟。数学课堂教学必须废除“注入式”“满堂灌”的教法.复习课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性.作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心.复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾.我们可采用“焦点访谈”法较好地解决这个问题，因大多数题目是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的则被称为“外围”.我们大可不必在外围处花精力去进行浅表性的启发诱导，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺.通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通.二、趣浓情深，提高复习课解题教学的艺术性

在复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然.让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”.一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却像一段引人入胜的故事，又像一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处.“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞叹自己智能的威力？我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情；二是运用成功原理，用心 爱心 专心

知识改变命运

百度提升自我

变苦学为乐学；三是在学法上教给学生“点金术”等等.三、讲究讲评试卷的方法和技巧.复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少.怎样才能取得好的讲评效果，要做好以下几点：

①照顾一般，突出重点

在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢.②贵在方法，重在思维

方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务.通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强.训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法.③分类化归，集中讲评

涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲.用心 爱心 专心 2

第三篇：中考复习法

九年级物理“四轮复习法” 在九年级物理教学过程中,每个学的第二个学期在完成新课程的教学后，物理的教学就进入了最后的中考总复习阶段。物理总复习是使学生对整个物理知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到物理中考效果的关键所在。如何能在有限的时间里获得最大的复习效果呢？采用有效的复习方法是解决问题关键。本人多年担任物理教学，通过自己几年来的实践与总结，探索出一套容易操作实施的“四轮复习法”，效果较好。下面就谈谈有关“四轮复习法”的具体做法：第一轮——系统复习第一轮的全面复习是整个总复习的最重要部分，这一轮复习的内容是回归课本，通读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理“概念”和物理“规律”的含义。这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。因而要在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。同是也要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“规律”。通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。另外还

第四篇：法大复习经验

在这个贴吧论坛待的时日也不短了，光阴似箭，弹指挥间，大半年飞走了。从最初的怀着一股意气踏上法大寻梦之旅，到今日的圆梦之后的逐渐安稳平淡。再回首，竟然还是万般怀念当初那份真心的执着，那种认定了一件事就要坚持到底，寻找答案的坚韧。一年多的时间，每天伴随着星星月光开始晨读，又仰望着星辰皓月归途，艰辛依旧却纯真依旧！那种感觉万般纯粹，就如一开始陷入爱河的初恋情愫，纯真美好，无以言表。虽说中间有心态的波折起伏，有一开始看厚厚的民法课本张皇失措，恐惧难过着急到要吐的悲伤，有面对英语阅读理解一个又一个错误选择失望透顶的无奈，有记忆诉讼法条时背诵到头昏脑涨摇摇欲坠的苦闷，也有临考前持续失眠紧张畏惧的压抑，可我坚持下来了，我知道实力是证明一切的利器，不管试题如何变化，不管别人怎样，我掌握的够了，我只需正常发挥，我问心无愧。成绩下来的瞬间，76，72,112,120，我没有兴奋的手舞足蹈，只是内心多了坦然，淡然，自信与平静。看看这一路的经历，一切都是值得的，一切都是应该的，一切都不意外，我就要这样对着天空说一句，我相信自己，所以我能做到，我做到了。在此，我多么想对茫茫的法大研友多说几句：

一、你是否扪心自问，关于法大你确定了吗？

我见过几个研友，一开始确定了考研，可是在确定学校的时候，在犹豫，在踟蹰。我能明白那种目标迟迟无法确定的纠结感，没有目标，意味着复习失去了方向，后续的一切都是枉然。法大注定难考，这么多的专业课，而且教材诸如三国，法制史，那么厚重，考察的分值却很少，教材知识点很分散枯燥，重点尤其不突出，复习起来尤为棘手。中间可能还会焦灼于考研与司考的协调，时间分配怎样调节。所以，你或者他，肯定也会犹豫，到底要不要考法大？考，畏惧，不考，不死心。怎么办？！那我告诉你，还是问问自己到底怕的是什么？不是所谓的教材多，知识点多，因为大家几乎都是在同一起跑线，教材是死的。说的难听点，其实，你在怕不确定，怕吃苦！我，一个二本学校的学生，大学四年没有拿过一次奖学金，挂过一次科，可以说大学本科的四年是晃晃度日，蹉跎了大把岁月。如此背景的我，都能狠下心去考法大，并努力实现了自己的愿望，那么你还在担心什么，畏惧什么？！

二、公共课

政治，我不想多说，因为大凡考过研的同学一定有同感，在考研这种应试上，政治是来不开距离的，好一点的同学，或许能够考个80来分就相当不错了，差一点，大部分也都能考到70多分。这种反应国家导向的学科，我不建议在复习的时候，一开始就下苦功夫，我是在九月份之后才花时间去记忆政治学科的。当时，也可以说是随大流，买了任汝芬序列，一些配套练习，后续买了一些试卷，热身熟悉一下。真到考场上了，也发觉其实政治考研就那么回事，大可不必在这门学科上紧张。

英语，可以说英语是除去专业课外，最能拉开距离的一门学科。英语本身注重基础，不是一天两天就能提高成绩的学科，我们当时一起考研的同学，他平时英语成绩就好，也不见得他考研的时候英语十分下劲。可是，成绩下来，他英语考了80多。当然，这并不是说，我英语底子不好，就一定没戏了。我英语就不好，但也能考了70多分。因为，我当时分析了一下英语的历年考研真题，发觉阅读理解难度适中，但不是特别好得分。那么怎么办？我只能采取一些能够取长补短的办法，就是作文。大家都知道，英语的作文，分数是固定的，而且作文其实是一个极具提高分数的选项。本身其主观性就强，阅卷老师在批改作文的时候，往往注意区分不同考生之间的区别，这时，如果你作文能够有一些高级的词汇，出彩的地方就容易得高分。那么怎么提高作文分数呢？一个办法，还是背！我记得当时自己买了新东方的作文背诵一百篇，每天早上到了图书馆，第一件事就是背作文，按照上面划分的类型，基本每种类型的作文，自己的脑子里都能储存个四到五篇。结果考试的时候，还真的用上了，自己的得意心情难以言表。虽说自己的阅读做的不够好，但是作文还是帮了一个大忙，所以我建议英语不好的同学在努力提高自己阅读能力的时候，千万不要忽视作文这个可以大幅度提

高分数的肥肉！相信我，你肯定会受益的！

三、专业课

宪法

宪法是分值比较多的学科中，却也是最难复习掌握的一门学科。原因有以下几个：一，宪法这本教材编的确实不错，很全面深刻。可是体系的庞杂却真的不易于大家的复习，我当时就着实头疼。逻辑体系不清晰，重点不像民法刑法一样，非常突出。尤其是前半部分，甚至不知道哪些该记哪些不该记。二，宪法的试题考察形式，不知道大家有没有留意，也是这一门学科比较特色的一点。几乎每年都会有一道关于法条的考察，直接考察法条，这就要求我们在作答的时候不是简单的叙述描述，而是完整的将法条作答出来。天呐，难不成还要将宪法法条全部背出来不成？！这也是头疼的地方。呵呵，其实不然，我宪法不是复习的不是特别好，不过我觉得针对上面说的几点还是有应变之道的。宪法体系编写的不完整，这就要求我们在复习的时候学会取之有道，重点的看看，不重点的一带而过。但是哪些是重点，哪些不是重点呢？怎么看呢？答案就在真题。我们不妨仔细去研究一下04年之后的宪法考察的试题，不难总结出来宪法的重点，有关选择的考察基本集中在组织机构，权利义务，选举制度等几章，而大题其实也比较集中无非就是前面几章，宪法的分类，宪法的渊源，宪政与民主，违宪审查以及后几章的选举，组织机构之上。另外，有一个重中之重，那就是宪法的修改历程，尤其是中国的宪法修改，几乎每年必考，单选，简答都可能出现。大家必须引起足够重视。针对上面说的第二个难点，怎么复习法条？宪法法条相比较诉讼法，不是很多，却十分苦涩，有些背起来很拗口。背着就想吐。不过，看看真题，结合实际，宪法法条考察基本围绕不会脱离两大点，什么？！就是经济与权利，历年真题考查过的基本也是有关我国的经济制度，经济结构（如公有制经济，公民财产，公共财产的规定），公民的权利，尤其是人身权利与经济财产权利也是重点，需要留足够时间去记忆。总之，宪法，不好复习，但是一定要学会简化，重点突出出来，基本不会分低了。

法理

法理学科不用我多说，大家一定也有这种感觉。什么感觉呢？比较简单，相比较其他的学科。这得益于这本书的编撰者啊，多么薄的一本书，知识点却又多么的详尽，重点多么的突出啊！这本书基本没有废话，该我们去记忆的知识点基本全部显现出来了。那留给我们的任务是什么呢？一个字，记，四个字，疯狂的记。绝对没有什么好办法，对于法理，只要你花足够的时间，去记忆。那么你的分值绝对不会低。另外，对于法理，我还有一点需要提醒大家，法理这本书在命题的时候有一点容易为大家所忽略，同时法大又乐此不疲的地方。就是书上的案例，12年的法律推理，那道题看似很难。说实在的，没见过的同学绝对得不到几分。但是，你是不是似曾相识呢？没错，翻开书看看，是不是在法律推理那一章，书上的举出来的那个案例。你要是认真看了，留意了，那么这道题基本就是送分的。所以，法理的复习，一方面，对于基本的知识点，狂记，对于稍微深刻的知识点，一定要细心，注意留意书上的案例。即便书上下面的小字部分。举个例子，我问你，“普通法”有几层含义？你能答出来几个？假如是今年的考试试题，你能拿几分呢？其实，答案很简单，就在书上的你很容易忽略的最下端的引注部分。所以，对于这一点也要留意哈。

民法

民法，多么厚的一本书，多么花时间的一门学科，多么坑爹的一门！其实呢？真不然！这门多学科里面，民法绝对是非常容易得分的一门学科。一来，民法的考察，不像宪法法理，记忆的知识点比较多，它很注重理解。无论物权也好，债法也好，侵权合同也罢，每年几乎都会有案例的试题考察。我觉得这对于参加过司法考试的同学来说，选择简直就是小菜一碟。民法这本书，说实在的编的绝对够得上精品教材，无论学者观点还是对于大陆法系尤其是德国法系的引述都是很全面的。其实，咱们学校的刘家安民法学教授---可能是命题人额，外号

就是罗马小王子，所以大家在复习的时候，不要一上去看到这本书就害怕了。怎么办啊？怎么这么厚的一本书，什么时候才能看完啊？！没有必要，会看书的同学会有这样的体会，仔细看了两遍民法之后，就觉得其实这本书的重点部分很突出，也几乎都在教材中体现出来了。举个例子，民事法律行为绝对重点，有关民事法律行为的种类，意义，书上说的很详尽，再看看合同法部分，有没有发现。合同的种类是不是与民事法律行为的种类很相似呢？甚至无效合同，可撤销合同也是与无效的民事法律行为，可撤销的民事法律行为的缘由也大体相似，这就要求我们在复习的时候注意前后比较。其实，民法的考察，纵观历年真题，无非就那么几种题型，简答很注重考察比较型的试题，什么无效合同与效力待定合同的区别，除斥期间与诉讼时效的区别，相邻关系与地役权的区别，以及合同法分则部分各种合同之间的区别吧，我只是举个例子，凡是教材中列出来的有关各种民法术语概念的比较，绝对是重点，一定牢固记忆。民法的案例，喜欢考察，民事法律行为与合同，债法，希望大家对这几章注重理解。必要的时候可以结合着司考试题进行演练。最后，说一下，民法这本书的重点吧，其实整本书一定要结合法大民法的特点，法大无论是王卫国老师也好，刘家安老师也好，甚至已经归隐的江平老爷子，都很推崇德国法。这就决定了，复习的时候也要注重复习物权法。这是代表。12年考察的物权原则就是体现。整体上来看，除了婚姻家庭继承，整本民法书都需要好好理解。

刑法

刑法，曲老师编的书。我的建议是刑法总则部分，除了刑罚部分（因为涉及到刑法修正案八的修改)可以重点参考那本黄皮的书。我复习的时候，感觉那本书关于刑法总则部分的编写，废话很少，非常适合记忆。当然，我不是误导大家，毕竟12年最新出版的教材，也增加了新的知识点，那本书编的很全面很详细，大家可以在看黄皮的那本的基础上对那本红皮的加以强化。很对比较陌生的概念，例如犯罪构成要素的分类，片面共犯，实行过限等等吧，在这本书中都有很好的介绍。对于刑罚部分，大家必须留有足够的时间，因为刑罚部分记忆的知识点非常多。主刑附加刑其中的有关时限，特别是假释缓刑累犯数罪并罚，这四个知识点，如果不仔细加以区分的话，太容易记混了。对于这个，我的建议就是反复记忆，可以自己没事的时候，在纸上自己提示。还可以制作一个表格加以区分。另外，就是必须结合一定的试题加以演练。对于刑法分则部分，按照历年真题的出头思路来看，其实大家没有必要将书上的所有罪名都看一遍，没有必要。重点历来都是集中在危害公共安全罪（交通肇事罪，危险驾驶罪，重大责任事故罪等罪名），侵犯财产罪（尤其是抢劫罪，转化型抢劫，抢劫罪的从重处罚情形，盗窃罪，敲诈勒索罪，诈骗罪等，一定注意区分这些罪名之间的区别，这也是法大刑法简答的命题所在）侵犯人身民主权利罪（注意绑架罪以及非法拘禁罪，以及几个自诉罪，注意区分罪与罪的区别）危害社会管理秩序罪也有部分罪名，另外就是贪污受贿罪，这必然是重中之重，必须引起足够重视。建议结合几个最高院的关于贪污罪，受贿罪的司法解释重点记忆。关于经济犯罪，建议将几个金融诈骗犯罪牢固记忆即可，不必大费周折。对于刑法的复习，其实还是比较简单的，也是比较容易得分的。

诉讼法（刑事诉讼与民事诉讼）

对于诉讼法，我觉得没有太多话要说。这一点，可能参加过司法考试的同学大有同感，诉讼法没有任何捷径。简而言之，就是法条。法条复习好了，就是王道。什么最高法司法解释，最高检规则，证据规定，六部委规定等等吧，以及关于细化的知识点，有关的司法解释，例如关于管辖有专门的司法解释，关于取保候审，关于逮捕，关于公示催告，这些专门的司法解释都需要好好看。诉讼法是一个细活，不要急，法条的记忆就是需要不断的重复。而且诉讼法一旦开始复习，注意中间千万不要中断，即便中间其他学科的复习时间占用太多，也一定要给其留出一定的时间，否则会发现法条一旦淡化再记忆会很困难。关于诉讼法的大题，教材中基本上总结的也非常好，特别是民诉，教材中有关点比较多的地方都需要好好看。例

如诉讼代表人与诉讼代理人，第三人之间的区别，证人的特点，举证倒置的情形，这些教材中点都比较多，都提示了我们这些需要强化记忆的地方。再来，诉讼法的复习，注意平时最好结合着一些司考的单选试题进行练习，也是不错的。

三国法

三国法分值好少，可是也是三大本啊。愁人吧？！怎么办？其实，三国法的复习不必要开始的太早，我是将近九月份才开始看的，而且我把重点放在了国际法和国际私法，至于国际经济法也只是重点看了前几章（因为后面几章感觉看的头晕），这里也是建议大家重点放在国际私法和国际经济法吧。国际私法在涉外民事适用法颁布实施后，重要性一下上升了。希望大家结合着那部法律好好看教材，最好能把那些法条记下。国际法，比较好得分，大题也一般主要集中在前几章，不会太有偏题。把重点放在国际法的主体，渊源，外交关系，使领馆，海洋法，等等即可，至于后面的战争法，人道主义法，空间法看看即可。国经不再赘述，我也实在没有好办法，反正我当时复习的时候就是重点看了，国际货物买卖合同，国际贸易术语，以及交易的支付等。

行政法与行政诉讼法

对于这部分知识点，我的建议是大家把重点放在行政法即可。而且行政法与行政诉讼法这部分试题历年重复性很高，建议大家在复习的时候，重点看一下历年真题。行政法部分，重点也在行政法的基本原则，行政主体，行政许可，行政复议部分。期末试卷中的大题貌似对于行政法挺有帮助的。不妨参考。

心理准备

一定要有吃苦的勇气和准备，要几个月如一日地看书是一件十分辛苦的事，很容易迷茫、懈怠和没有信心，这时候一定要坚持，要和别人做做交流，千万别钻牛角尖，一定要学会坚持，成就竹子的也就那么几节，成就一个人的也就那么几件事。.即便最后失败，也要学会对自己说！“吾尽其志而力不达，无悔矣！

至于报班，我当时也有犹豫过，毕竟自己是二本的学校，而且还是外地的。不过最后咨询了一些学长。我觉得还是最主要靠自己吧，毕竟法大现在考的最多的还是主观试题，这就要求我们必须花大量的时间用来记忆。我只是去了北京一趟，然后在他们本校买了期末试卷，历年真题，以及找了本科同学帮我搜集整理的笔记讲义练习试题，也买了一套辅导班老师上课的音频录音就这样开始复习了。我觉得最主要还是自己努力吧，然后我本身心态也比较好呵呵。不管怎么说，实现了自己的目标，也可以轻松一下了。哈哈，总之一句话，大家要加油喽！大家需要帮助的可以跟我联系，也希望在漫漫的考研过程中能够一路顺风。My qq:2765757928.

第五篇：商标权法复习（范文模版）

商标权法复习

选择题

1、我国商标法规定商标构成的要素有（）

A.文字、图形、字母、数字、气味、三维标志

B.文字、图形、字母、数字、声音、三维标志

C.文字、图形、字母、数字、颜色组合、三维标志

D.文字、图形、字母、数字、颜色组合、气味、声音、三维标志

2、商标法规定必须使用注册商标的商品有（）

A、人用药和奢侈品

B、麻醉药品和贵重金属制品

C、烟草制品与酒类商品

D、人用药品与烟草制品

3、（）申请人可以要求优先权

A、在外国第一次提出注册申请之日起6个月内，又在我国就同一商标提出注册申请的B、在外国第一次提出注册申请之日起12个月内，又在我国就同一商标提出注册申请的C、在我国政府主办的广交会上首先使用，在该商品展出之日起6个月内在我国提出商标注册的D、在我国政府主办的广交会上首先使用，在该商品展出之日起12个月内在我国提出商标注册的4、注册商标续展的宽限期为（）

A、2年

B、1年

C、6个月

D、3个月

5、使用注册商标应当标明（）。

A、“注册商标”，字样

B、注册标记

C、注册类型

D、注册日期

6、（）属于商标侵犯商标权的行为

A、未经商标权人许可，在类似商品上使用近似商标的行为

B、商家在不知情的情况下销售仿冒产品的行为

C、擅自制造他人注册商标标识的行为

D、明知他人的商品是仿冒产品而提供仓储的7、“北京烤鸭”中“北京”属于（）

A、商品商标

B、货源标记

C、地理标志

D、知名商品的特有名称

8、真皮标志属于（）

A 证明商标

B 集体商标

C 防御商标

D 联合商标

9、商标法所称商标的使用，包括（）

A 用于商品包装上

B 用于商品交易文书上

C 用于广告宣传中

D 用于商品发票上10、1992年2月19日，甲企业就其生产的家用电器注册了“康威”商标。后来乙企业使用该商标生产冰箱，并在2002年4月开始销售“康威”牌冰箱。下面哪些说法是正确的？

A.甲对其商标的续展申请应当在商标有效期届满后的6个月内提出

B.乙企业对“康威”的使用为非法使用

C.乙企业可以在2002年8月19日后在家用电器上申请获得注册“康威”商标

D.甲企业在商标续展期内仍享有商标专用权

11、甲公司在纸手帕等纸制产品上注册了“茉莉花”文字及图形商标。下列哪些未经许可的行为构成侵权？

A．乙公司在其制造的纸手帕包装上突出使用“茉莉花”图形

B．丙商场将假冒“茉莉花”牌纸手帕作为赠品进行促销活动

C．丁公司长期制造茉莉花香型的纸手帕，并在包装上标注“茉莉花香型”

D．戊公司购买甲公司的“茉莉花”纸手帕后，将“茉莉花”改为“山茶花”重新包装后销售

12、甲公司于2000年3月为其生产的酸奶注册了“乐乐”商标，该商标经过长期使用，在公众中享有较高声誉。2004年8月，同一地域销售牛奶的乙公司将“乐乐”登记为商号并突出宣传使用，容易使公众产生误认。下列哪种说法是正确的？

A．乙公司的行为必须实际造成消费者误认，才侵犯甲公司的商标权

B．即使“乐乐”不属于驰名商标，乙公司的行为也侵犯了甲公司的商标权

C．甲公司可以直接向法院起诉要求撤销该商号登记

D．乙公司的商号已经合法登记，应受法律保护

13、甲食品厂将已经使用二年的“茂宇”文字商标向商标局提出注册申请，但同日提出相同商标申请的还有乙服装厂，乙服装厂未使用过该商标。根据我国《商标法》规定，商标局将初步审定并公告的商标申请人是（）

A．乙厂

B．甲厂

C．甲厂和乙厂

D．两厂都不予考虑

14、某公司有一注册商标“苹果”被核定使用于洗衣机上。为了有效保护该商标，该公司在洗衣机上又申请注册了“红苹果”“青苹果”“黄苹果”三件商标，这三件商标是（）

A．联合商标

B．防御商标

C．集体商标

D．证明商标

15、以下诸选项中，不属于商标标识的有()。

A.自行车上的商标铭牌

B.服装上的商标织带

C.商品的特色包装

D.日用品上的商标纸

16、注册商标人可以申请续展注册的期限一共为____，____满仍未提出申请的，注销其注册商标。（）

A．6个月，续展期

B．12个月，宽展期

C．6个月，宽展期

D．12个月，续展期

17、某厂在自己生产的牙膏上注册“田七”商标，其后又在香皂、洗涤剂上注册“田七”商标，后者即构成()

A.防御商标

B.联合商标

C.证明商标

D.集体商标

18、根据商标法的规定，商标注册人享有下列哪些权利？（）

A．许可他人使用注册商标的权利

B．禁止他人在同一种或类似商品上使用相同或近似商标的权利

C．在核定商品上使用注册商标的权利

D．在与核定商品相类似的商品上使用注册商标的专用权

19、商品使用未经核准注册商标的，根据我国商标法的规定应当如何处理？（）

A． 一律不得在市场上销售，违者应受行政处罚

B． 原则上不许在市场上销售，但商标法另有规定的除外

C． 一律可以在市场上销售，但其商标不受法律保护

D． 原则上可以在市场上销售，但商标法另有规定的除外

20、驰名商标应由谁来认定？（）

A．法院在个案中认定

B．消费者评选

C．行业协会认定

D．商标主管部门在个案中认定

案例题：

1、重庆市长寿县某按摩器生产厂商向商标局申请将使用在该按摩器上的“长寿”标志注册为商标。商标局审查后认为“长寿”系县级以上行政区划名称，驳回该申请。另外，该县另有一厂商在某保健器材上使用为注册的“长寿”商标。问：该按摩器生产厂商不服提出申请复议，你认为复议的结果如何？如果复审结果改变初审决定，那么另一保健器材生产厂商能否继续使用“长寿”作为商标？