“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师

第一篇：“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师

“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师

——转 化 学 困 生 的 一 点 感 受

胡长保小学 陈爽

我已做了十七年的小学教师，也做了整整十七年的班主任，遇到过各种各样的学困生。对如何转化小学的学困生有一点心得体会，在此愿和大家交流一下。

教师对学困生要有一颗滚烫的爱心。学困生一般都有一定的不足，有一些不良的行为习惯，在加上学习成绩不理想，使得学困生这样一个群体在班级中一般是不会得到教师过多的关爱的，平时也不会引起教师的过多关注，除了出问题或犯错误的时候。这也是人之常情，谁都喜欢成绩好又听话的孩子。可我们是教师，教育好每一个孩子是我们的职责。所以，我们要爱每一个孩子，特别是学困生，更需要教师付出更多的爱。您的爱，有可能会改变孩子的一生。

首先，教师要对学困生和其他学生一视同仁，多看到他们身上的优点，将这些优点放大，时时记在心中，摆在眼前。而将他们的缺点记在心中，却从不放在眼前，这样，我们看到的就是一群有一些小缺点，却有着更多优点的学生，我们才会从思想上将他们看作是一个普通的学生，才会喜欢上他们，才会对他们奉献出我们滚烫的爱心。如果教师认定这些孩子浑身毛病、智力低下、不可救药。那么，无论你是什么样的老师，你都不会将这些孩子教育好。孩子是非常敏感的，他们会认同或去亲近一个不爱他们的老师吗？“亲其师而信其道”，我们要像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，无论他们的成绩有多差，无论他们的行为习惯有多么糟糕，因为他们是孩子，也是父母的 宝贝。只不过，我们爱的方式应该是学习、纪律、行为习惯上的严格要求，谆谆的教诲，循循的诱导，用一颗滚烫的爱心和孩子们交流，让他们逐步养成良好的学习、行为习惯。教会他们做一个有爱心的人，这会让他们一生都受益匪浅。

教师对学困生要有责任心。老师对学困生只有爱是远远不够的，学困生的自觉性一般都比较差，非常需要教师的督促和帮助，这就要求教师要有责任心。随时留意学生的动向和变化，及时地发现和解决问题，督促和帮助学生改掉不良的学习、行为习惯，使他们能逐步养成良好的习惯。有很多的学困生都有当天不做家庭作业，第二天早晨再到学校抄作业的习惯，所以，我每天早晨都提前二十分钟到教室检查学生的作业，有效防止了没做家庭作业的学生抄袭作业。每天没课的时候，我都会到教室外看看学生上课时有没有讲话、有没有睡觉、有没有搞小动作，如果发现，在下课后马上给学生指出，并让其改正。多和学困生的家长交换和交流意见，共同解决问题，使家庭教育和学校教育有机结合起来，保证孩子的健康成长。教师的责任心是学困生转化的有力保障，没有责任心，学困生转化只能是空谈。

教师对学困生要关心。学生需要老师的关心，学困生更需要教师的关心。和一般的学生比起来，学困生或多或少都有一些自卑感，没有哪一个学生会因为自己是学困生而感到骄傲的。老师的关爱，会帮助学困生克服自卑，树立自信。我曾有一个学生，家庭环境非常的困难，虽然人很聪明，但成绩却很糟糕。我通过各种渠道了解他的情况，得知因为家庭困难，他认为就算自己学得再好也没有用，以后上中学、大学的费用都交不上了。所以放弃了学习。在得知情况后，我非常难过，自己居然现在才知道情况，说明我对学生的关心不够，从此我尽量在学习和生活上多关心这位同学，看看他吃午饭没有，有没有学习用具，学习上有什么困难。并常常和他谈心，开导他，“将来的状况无人能知晓，既然家里穷，那才更应该从现在开始努力学习，以后，靠自己所学的知识和本领来改变家庭的面貌。你很聪明，现在成绩不好只是因为你没有努力的缘故，你要树立信心，努力学习。你一定可以学好的。”这位同学在老师和其他同学的鼓励和帮助下，在一学期的时间内，成绩有了大幅度的上升，彻底甩掉了学困生的帽子。通过这件事使我认识到，老师一个温暖的微笑，一句关切的问候，一次真情的交谈，就有可能彻底改变一个学生，让我们多多关心我们的学生吧，那有可能会改变一个人的命运。

转化学困生要有耐心和恒心。“冰冻三尺，非一日之寒”。学困生的不良习惯不是一天两天养成的，也不可能一天两天就改正。转化学困生，教师和家长要有耐心和恒心。对教师而言，要给学生足够的时间和空间去改正他们的错误，而且要坚信，他们一定能做到，这样我们才不会丧失信心，才有耐心和恒心帮助他们转化。曾经有过一个学生，是一个请假的“惯犯”，常常找各种理由不上学，老师不断批评，家长不断管教，收效甚微，到后来，连家长都觉得无可救药，心灰意冷。我问他“你能不能坚持两天准时上学，”他说“能”，“男子汉，大丈夫，说话可要算数。”第一天，这位同学没请假，可第二天就没来了。第三天，我在班上没提他请假的事，还表扬了他“信守承诺”，然后问他“能再坚持三天准时上学吗？”这样有了两天不请假，以后有了三天，四天„„逐渐的，这位同学不请假了，时间也过了一学期。我问过他，为什么不请假了，他说，整整一学期老师都没因为他请假而骂过他，他自己都不好意思了，而且，他也知道老师和家长是为他好，只不过原来没有意识到，现在意识到了，不会再随意请假了。老师有恒心和耐心，正视学生的心理和发展规律，学生犯错后不要抓住不放，多一点宽容，多一点理解，会在转化学困生的工作中取得更好的效果。

爱心、责任心、关心、恒心、耐心，做一名“五心级”教师，我们在教学教育工作中一定会做得更好！

第二篇：做一名五心级公务员

做一名五心级公务员

古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，欲当一名合格的公务员就要始终把修心视为安身立命之本，兴业安邦之基。那公务员到底要修什么样的身心呢？我以为：赤诚、感恩、敬畏、痴狂、瞻远乃五颗宝贵的心，要持之以恒、坚持不懈的去感悟、去实践。

一颗红心跟党走，这就是以赤诚之心，对待党和党的事业。拥护中国共产党的领导，是公务员宣誓词的第一句话，也是公务员必须坚守的底线。当今社会纷繁复杂，现实中、网络中都有很多人利用党的历史、现实问题做文章，其目的就是要推翻党的领导。如果没有了党，就没有了老百姓的一切。所以一名公务员要有明辨是非的能力，要火眼晶晶的看清当前社会政治、经济形势，把握正确方向。方向问题解决了我们才能够走的稳，走的远。

其次，要有一颗感恩的心，报答老百姓对我们的爱。家庭给了我们关爱，父母给了我们慈爱，这让我们时时刻刻感受到了爱的伟大，爱的力量。这个社会还有许多老百姓生活困苦，还有许多人缺乏关爱，一名公务员、要以爱立身，树立人民公仆意识，用感恩的心去报答那些关爱我们的老百姓。

有一颗敬畏的心，是保持清醒头脑的必然。要廉洁奉公。要有良好的情操，廉洁奉公，不谋私利。要严于律己、宽以待人。古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，把修身视为安身立命之本。走上工作岗位后，我们会面临各种考验，我们一定要加强自身修养，在各种诱惑面前把握好自己。要经得起组织和人民群众的考验。

没有一颗痴狂的心，是干不出伟大事业的。乔布斯为何会成功，他每天4点起床，9点下班，从不休周末，他以偏执狂的热情追求着完美，人们想到乔布斯，就想到了两个字“疯子”。古今中外，所有成功者一遍一遍向我们展示着成功的道理：唯有“痴狂”才能达到胜利的彼岸。

居庙堂之高，要有远瞻的心。一名机关工作的公务员身处各自领域的中枢和指挥机构，唯有远瞻，远眺才能谋一世而不是谋一时。故不畏眼前的繁忙，而时时观察、学习世界的动向是公务员需必备之本领！

五颗心，缺一不可。做得即打开了合格公务员的大门。

第三篇：做一名有爱心和责任心的教师

做一名有爱心和责任心的教师

烟台十五中 毛晓凤

作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。作为一名老师爱心和责任心是至关重要的，因为你是一名老师，你的一言一行，你的爱心、责任心对学生会产生深远的影响。

在对学生的教育和教学工作中，我也深深体会到：教师的责任首先来源于对学生的爱。没有爱就没有激情，没有爱就没有热情，没有爱就无从谈责任心，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。

要想成为一名优秀的教师，首先我们应该具备的是一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱，有了学生的喜爱我们的教育工作才能取得成效。

我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父” 最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇出一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”的一种无私的爱。教师对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

如果你是一个工人，工作疏忽了一下，可能生产了次品或是废品；而老师如果对学生疏忽，不注意“育人”的话，那可能就培养了危险品、定时炸弹，甚至是社会主义的掘墓人。这决不是危言耸听！因此，我们教师肩负的重要责任之一是“育人”责任，即对学生进行健康、向上的思想教育，培养学生对祖国、社会主义、党的热爱之情，培养学生正确的人生观、价值观世界观，培养学生健全的人格。

教师还肩负着教“学”责任。原来我们老师只要教会学生知识就可以了，而现在老师应指导学生找到适合自己的学习方法而受用终身；教师应指导学生有意识地培养良好的意志、情感、兴趣等，让学生适应未来社会游刃有余。面对天真活泼的学生，我们的教师不断真情付出，支出大于收入，我们的教师“为责任消得人憔悴”，许多人心理年龄远大于实际年龄，然而却为学生“衣带渐宽终不悔”。绝大多数教师“捧着一颗心来，不衔半根草去”，仍兢兢业业奋战在“教”场里而无怨无悔。因此，我们可以理直气壮地说：“我们无愧于太阳底下最光辉的职业的称号！”。

责任就是方向，爱心就是明灯，在今后的工作中，我要让责任来提醒自己，我要用爱心去照亮每个孩子成长的路程，让他们成为有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收获。教师的责任在关爱中体现，教师对学生的责任，推动因素是教师对学生的关心和爱护，是对自己教育对象的全员性的关爱。

第四篇：20120320当班主任要有“三心”(关心、爱心、恒心)

百优班主任典型材料 班主任的“三心”工程

我，武汉市东湖高新技术开发区豹澥小学一名老教师--------黄治国。1954年9月8日出生，现年58岁。参加工作是1975年12月19日。工作近37年。这37年里，先担任班主任10年，接着担任教导主任10年，又接着担任校长7年，最后回到原点，又担任班主任工作到现在。37年的工作中，有20年的班主任工作经历。在这20余年的班主任工作生涯中，充分证明了一个事实：当班主任要有“关心、爱心、恒心”。当优秀班主任要用“关心、爱心、恒心”。

一、要有关心学生的心。要用心去关心学生。当班主任有了这个心，就对学生进行了解。把学生的情况了如指掌。无论发生什么情况，都能解决好、处理好。我是这样去做的，对接任一个新班，首先把每位学生的信息登记清楚。每个学生的家况是班主任要掌握的第一手材料。了解了家况，就根据平时学生发生的情况进行对症下药，让学生改正。如：①学生的思想表现情况；②学生的劳动态度情况；③学生的卫生习惯情况；④家中人口和劳动力情况；⑤家长的文化知识情况；⑥家长对孩子的重视情况；⑦谁在家负责学生的生活情况；对学生的信息详细的了解、掌握是搞好班主任工作的第一条件。

二、要用关心的心去对待学生。了解详细信息之后，就以实际的关心学生出发，对每位学生的不同进行分类管理。如：思想不积极的表现一般的，学习态度不好的，不爱完成作业的，好与别人打、疯、闹的等等。还如：有个性特长的，有爱好兴趣的，还如：家长文化程度高的，文化程度低的，家长对学生重视、认真的等等进行区别对待。对个别学生发生的情况进行家访，平时在校多和学生打成一片。这样学生对老师就有亲切感，再加上对学生的沟通、交流，去鼓励他、表扬他，让他在学生中敢大胆地表现自己，让自己有信心、有决心去做好每件事，就从普通的事，身边的事去关心学生，用关心去对待不同的学生，在处事中会服从你，佩服你。也会与你成为好朋友，支持你的工作。相反的，他就会与你作对，不听你的话，不做事或者说：当面怕你，背后不怕你，搞假的一套来对待你。所以要有关心的心，要用关心的心去对待每个学生。只有这样才能和睦相处，师生关系和谐、平等互助合作，完成班级工作。

三、班主任要有爱心，要用爱心去打动学生。

爱心就是人的慈善之心，对家庭条件差的学生，班主任做到了爱心，学生就会对你感激不尽，就会把你老师当成他的亲人一样的去对待你。20年的班主任工作，使我明白了，对待学生要发自内心的爱，不能只停在口头上，要有行动，要口说与行为一致，才能使师生关系和谐。例如：我担任班级工作中，有几届班上的学生条件差，我有意去用行动感动学生，1998年在潜力小学时，帮扶了姐弟俩上学无经费问题，垫付到她家春节杀猪卖肉才给钱我。她就是潜力大魏湾的学生魏娟和魏垒学生。现在年节没忘记老师，念老师的恩情。

2003年虎山小学工作时，五（3）班的一名困难生罗倩红同学，她不能及时上学报名，也是经费问题，我就亲自上门走访，并担保她上学读书的费用，得到她家长的好评、感激。直到她爸爸外出打工，挣了工资后才给我。为了“六一”的演出，我还为她购买了一套衣服参加庆“六一”活动。这些得到家长的感谢。2007年在豹澥小学三年级时，帮扶了条件差的朱维武同学，家长也很感激我。2010年在豹小任五（3）班时，帮扶了一名女生王金玉同学。帮她购买学习用品，给衣服她穿，得到她奶奶的好评和感激。见到我就说谢谢老师。她是单亲家庭的孩子，跟奶奶生活。生活很是困难，有时姑姑照顾一点。六十多岁的奶奶外出打工，挣钱，与她一起生活很不容易。

2011年又帮扶一名父母双智残的吴景同学。她在家，不能与正常的孩子一样与父母交流、沟通。不能与正常孩子一样在父母面前撒娇。她只有自封、少言少语，独自一人在家自问自答。过着不自信的童年生活。处于自卑的生活环境中。我也购买学具送给她，给衣服她穿。给棉鞋她穿，家长很感激。

虽然这些渺小的事、平平淡淡的事，但对一个要得到温暖、得到爱的人来说，她是多么的渴望、多么的快乐、高兴。因此她们很感谢、感激。还觉得滴水之恩，当涌泉相报地对待老师。觉得恩情，我要报答你，我要听你的话，做好你交给我的事，好好学习，报答你的教育之恩。这就是爱心的作用，爱心的力量。爱心在她们身上起到了闪光的作用。这些学生过年过节就问候老师一下，祝福老师一句：节日快乐，生日快乐、身体健康。对学生有了爱心，用了爱心，学生们对你的那种敬佩是难以想象到的，去年12月13日，我从医院住院回来，学生集体凑钱购水果来我家看望我，她们的礼物，虽然不厚重，但她们的敬重之心是很重很重的。是无法用物价来比较的。我当天中午，就在住家附近的小饭店请他们吃了一顿，我的用费远远超出了他们看我的用费，我心情高兴快乐。学生们吃啊！，喝啊，闹啊，我拍下了他们那一幕幕真诚的景头，使我回味无穷。她们给我当好班主任大力支持和鼓励。班主任的苦恼，烦锁却一下子忘得一干二净，心中只想到，孩子们是我的开心果，是我搞好班主任的支持者，维护着，我要进一步与大家搞好关系，使班工作更加有启色。

四：当好班主任要有恒心，要用恒心的心去做好班主任管理工作。

班级管理工作是一件平凡而又锁碎的工作，需要细心去对待每天所要做的事。特别是班级的安全工作，时时事事提醒大家去做好各自的保护工作，不能疯打，注意危险等等。平凡的事，如果不认真的去做，就会造成大事故的发生。我每天早上到班早，管理学生到校情况，清查学生们卫生打扫情况，家庭作业上交，完成情况，早读和背书的情况等等，课间与学生活动在一起，互动在一起有说有笑，有时了解学生的家景，有时提问互动交谈，有时找干部谈工作，有时与他们一起在室外，操场拍照、，做游戏，猜谜语等等。这样一来，拉近了与他们的距离，了解他们一些情况，放松他们心情，使他们生活 快乐，无拘束环境之中。他们也愿意与老师一起有说有笑，又唱又跳，我也感到快乐。我每天都是这样的去做身边的一件件小事。因此，班级无事故发生。特别是每天的中午和晚上放学站路队回家，我班无论是晴天还是雨天，都整队，集体走出校门，而且是安静的离开校园。就是班主任工作要有恒心，要持之以恒的把小事情做好，把每天身边的每件小事做好。我的班主任工作做到了这三心。因此，我担任的班级，最低是校级先进班，最高是市级先进班，而且是多次的先进班。在学校人人皆知，我是一位负责任的班主任黄治国老师。我感谢组织给我的荣誉，感谢领导对我的信任，感谢老师们对我工作的支持帮助。感谢家长对我工作的理解和协助。感谢学生们对班级工作的配合。感谢一切人，一切感谢人。没有别人的帮助、支持，是不可能有我今天的一切，我要把有限的时光，投身到无限的班级管理工作中去，为党的事业，为人民的教育再接再厉，圆满地走完我的教育路程。谢谢大家。

武汉市东湖高新技术开发区豹澥小学教师-----黄治国。2012年3月21日

第五篇：做五心级班主任1

做五心级班主任

资福中学:宋小娟 尊敬的各位领导,各位老师：

大家好，今天在此发言,我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有许多比我工作经验丰富的老师,班主任.我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主工作中的点滴做法,不妥之处,恳请领导老师批评指正。没有爱就没有教育。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才可以教育孩子。” 班主任的工作正是用爱去浇灌出一簇簇美丽的花朵。我认为，班主任得拥有无私的爱心，坚定的信心，惊人的耐心，温暖的贴心和无微不至的细心。这样五心级的班主任一定能成为学生心中最可亲，最可爱，最可敬的人。

（一）无私的爱心

爱是世界上永恒的主题，一个只有充满爱心的人才能当好班主任。面对我们的教育对象，有时真有些“想说爱你却不是件很容易的事”。然而仔细想想，他们有的是成绩不好，性格乖张，有些任性，也有些颠狂，但十五、六岁的孩子能坏到哪去？更何况为人师的职责不就是塑造学生的灵魂，健全学生人格，助他成才吗？我要用为师者的博爱去呵护每一个学生。婷婷是原124班的学生，文静内向的一女生。七年级时从同学书包中拿了一百多元钱，事后在我办公室泪如雨下：“老师，求您别把这事告诉别人了，特别是我爸妈，我一定改，一定改。”看着她哭的如此伤心，我决定给她一次机会。没想到的是一个星期之后，团支书收的入团费中少了十元，作案者又是婷婷，就在当天中午我还从她皮箱中找到了两包同学丢失的方便面和一份英语老师的教参资料。震怒之下，打电话要求家长马上到学校，让我更没想到的是，当时是午睡时间，我叫婷婷在我寝室等，我去给她爸爸开校门，当我们走到寝室，婷婷早已不知去向，这下可把我急死了，这孩子跑哪去了呢？我，孩子爸妈，黄校长，张校长忙着找人，教室，寝室，厕所，学校后面小树林全找遍了就是没看见，我虚脱地蹲在后操场，真不知道该怎么办，当张校长把婷婷从多媒体教室找出来时，我一声大哭，再也说不出一句话。学校的处理是家长先把学生带回家教育，不准在校寄宿了。当天家长把孩子带回了家。第二天清早，婷婷妈妈就带着她找到我：“老师，一定要请您帮帮这孩子。她极爱面子，不想让更多的人知道这件事，她想在学校寄宿。”说实话，我内心挺矛

盾，不让她寄宿吧，同学，老师，邻居肯定会知道这事，肯定会对这孩子另眼相看，让她寄宿吧，如果她不知悔改，我不是自找麻烦吗？我经过激烈的思想斗争，看到孩子如小鹿般惊慌的双眼，毅然接收并且包容了她。我知道婷婷父母常年在外打工，很少与孩子交流，使她养成了孤僻的性格。在以后的学习生活中，我经常找她聊天，谈心。“婷婷，你长大后最想做什么？”“老师，我想学服装设计。”“好啊，老师相信你设计的衣服肯定很漂亮。”“婷婷，当我语文课代表，要得不？”“老师，我从没当过课代表。”“没关系呀，就是收收作业很容易的。”“好吧，老师我试试看吧。”“婷婷，帮我改作业啦。”“老师，我马上就来。”经过半个学期的“紧盯不放”，婷婷开朗了许多，也爱跟同学们打交道了。在她当课代表的一年多时间里，收作业，管自习，语文知识过关全是她负责，她有事做了，学习更有了劲头，偷东西的习惯彻底改正了。现在的婷婷活泼开朗，学习努力，成绩在全校前三十名。听到家长衷心的感谢，看到孩子如花般的笑脸，我觉得：我的付出，值得。

（二）坚定的信心

作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅是对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。只有充满削铁如泥的信心，才能在工作中不望而生畏，产生源动力。学生有极大的可塑性，成绩的进退，品行的优劣，能力的高低，与教师尤其是班主任有着极大关系，只要方法得当，教育是一定能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的教育方法。

对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进生或犯过错误的学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。从六年级到八年级，我都要求学生记日记，一星期看一次，在学生的日记中我经常写上“老师相信你能把学习成绩赶上来！”“老师相信你能做到！”“老师相信你能严格自己”此类相信学生的话语。我班有个男生叫周楠，从小父母离异，他把“老师相信你”这几个字剪下来贴在日记本的扉页上，并且在日记写到：“从小学到初中，没有哪一个老师敢说相信我的，包括我的父亲。老师如此相信我，我一定要好好表现，努力学习，不辜负老师的期望。”从此他不断地改变自己，成绩也迅速上升了。

魏书生说的好：“一名好的教师，必须永远相信自己的学生。”确实，也只

有这份“永远的相信”才能教育出好的学生，才能协调师生之间那不可分割的联系。

（三）惊人的耐心

我虽然已经做了近１０年的班主任工作，但是总因为我性情比较急躁，做班主任工作的时候火气也是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上，他只是因为你是班主任表面服气而心里不服气。后来我在做班主任的过程中，不断地反思和探索，采取了另一种行之有效的方法，我要求学生如果自己做错了，就主动到我这儿认错，就行了。主动来班主任处认错，这就是一种积极态度！

我班有个男生叫宋博，头脑灵活，可总是违反纪律，总是被扣分，于是我班每周三风评比总是落到后面。我多次批评，多次找他谈话，可没多大成效。九年级刚开学我只要求他如果自己做错了，就主动到我这儿认错，就行了。有一次他违纪被扣分，来到我的办公桌前，战战兢兢地说：“老师，我又违纪了，向你认错。”我没有批评他，还笑着说：“下不为例吧！不过下次再违纪时一定要主动来给我说一下，行吗？”后来，他再次违纪时来到我办公室，我又只说了一句话：“下不为例吧。”后来，每次我都只是说这样一句话：“下不为例吧。”可是，后来宋博违纪次数越来越少，学习也认真了很多，还经常听到数学老师英语老师对他的表扬，有一次下课，我笑着问他：宋博，这段时间怎么没违纪啦？这小子笑嘻嘻地说：“老师，你每次总说下不为例，下不为例，‘下’得我再也不好意思违纪了。”

其实每个学生内心都有上升的力量，当他知道自己错了的时候，他就已经开始进步了。如果你能够让他主动来认错，实际上就意味着他已经决心要改正了。当然，可能他一时改不过来，这是很正常的。要有耐心，宽容他！永远给他机会！

（四）温暖的贴心 作为班主任，接触学生的机会必然要比一般的任课老师要多得多，因此，抓住这样的机会，不管是在教室，在操场还是在课外活动的途中，都可以从学生比较感兴趣的话题入手，让他们说出一些内心所拥有的真正的感受，和他们谈学习，谈生活，谈父母，谈社会，只有听到学生内心深处的要求，才能真正地了解他们，走进他们的内心世界。

魏书生曾经说过：“学生心灵的大门不总是敞开的，特别是对他们不熟悉、不信任、不知心的老师，常常在心灵的门口设一个警戒哨兵不把真情实感或心理活动流露出来，教育也常常是无效的。”所以班主任要成为学生的贴心朋友，这是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。经常给予学生问候和关心。学生的身体状况、生活情况、学习情绪都可以去关心一下。经常与学生谈心，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。老师可以做学生的玩伴，和他们一起做游戏，当玩得开心的时候，学生变得无拘无束了，心灵的岗哨就不知不觉撤掉了，师生心灵之间好象搭起了一座情感之桥，学生什么话都肯告诉老师，教育的难题便迎刃而解了。关注学生的心灵，教育工作就有了源头活水；愿意做学生的伙伴，学生才能给你感情的慰籍，你就能体会到做班主任是多么幸福！七年级时带孩子们去学校对面大月山春游，山路崎岖，荆棘缠身，在学校最不讨人喜欢，挨批评最多的彭浪却一直走在我前头，用他瘦小的身体把杂草踩倒，把刺挡在身后，大声地喊：“宋老师，快从这边过，这边没刺了。”多朴实的孩子，真让人感动。

（五）无微不至的细心。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，在工作中以“勤”字当头，才是当好班主任的一条最有效途径。

首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，古人云“知已知彼，方能百战不殆。”班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。

其次，要勤于疏导。要求班主任有一张“婆婆嘴”。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。

再次，勤于调查。班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的“孩子王”，这就决定了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生摸、爬、滚、打在一起才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤到班级看看，无论是自习、间操还是其它活动。同时班主任还要与家长建立密切联系，与各科老师联系要勤，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

“山因风雨而滋润，梅因霜雪而焕然，荷因污泥而洁清，人因不足而进取。”在以后的班主任工作中，我一定会不断地学习总结，争取更认真，更高效地完成好各项班主任工作。

谢谢大家。