加强机关文化建设应重点处理好三方面问题

第一篇：加强机关文化建设应重点处理好三方面问题

加强机关文化建设应重点处理好三方面问题

机关文化是在长期实践中由机关全体工作人员积极参与和认同而形成的精神财富和管理模式，是诸种文化因素的综合体现。加强机关文化建设，对于统一思想、凝聚力量，提高机关服务质量和工作效率，增强贯彻落实上级党委、政府决策部署的执行力，都具有重要的意义。结合机关建设实践，笔者认为，加强机关文化建设应重点处理好三方面问题：

一、机关文化建设要体现好三个特点。一是以建设高素质的干部队伍为重点，机关文化建设要体现导向性。建设一支高素质的机关干部队伍、促进人的全面发展是机关文化建设的关键所在。机关文化建设必须抓住这个重点，突出这个导向，切实提高机关干部队伍的整体素质。要以科学发展观为指导，提倡和落实以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点的道德规范，以过硬的业务能力和良好的工作业绩，提高机关的社会公信力和群众满意度。二是以优化发展软环境为目标，机关文化建设要体现创新性。不断提高机关服务发展的能力，是机关文化建设的立足点和着力点。机关文化建设要同机关精神文明创建工作紧密结合，制定合理规划，完善管理机制，改进工作作风，从各个方面确保机关规范的工作秩序、和谐的文化氛围和良好的服务效率。三是以贯彻落实科学发展观为核心，机关文化建设要体现先进性。永葆先进性是机关文化的灵魂。因此，各级机关党组织和广大机关党员干部必须按照立党为公、执政为民的要求，重视和抓好机关文化建设，以机关文化要在政府文化建设中实现率先发展的高标准，突出重点，展现亮点，形成富有自身特色和优势的机关文化，为经济发展和社会进步提供有力支撑。

二、机关文化建设要创建好四个载体。一是要以学习型组织培育人。实践证明，学习是提高素质的必由之路，也是加强机关文化建设的基础性工程。要突出学习和创新能力的提高，营造氛围、创造机会、保证时间，使机关干部职工在学习中工作，在工作中学习，实现学习与工作的“两不误、双促进”。二是要以品牌活动引导人。创建机关文化建设品牌，发挥机关品牌的示范带动作用，对于提高整体机关文化建设水平具有重要意义。为此，应结合实际开展“优秀科室”、“党员示范岗”、“青年文明号”等品牌创建活动，为机关品牌的培育延伸创造良好的条件和氛围，带动整个机关文化建设水平的提高。三是要以科学机制激励人。机关文化建设，需要有效的机制来保证。在高绩效机关创建活动中，应要求各机关每年拿出一个月的时间对机关制度进行梳理，从制度上查找漏洞，在继续完善首问责任制、服务承诺制、限时办理制、一站式服务制、AB角等制度的同时，运用新的管理理念，制定工作流程、工作规则和行为规范，建立健全科学的管理制度和高效的运行机制。四是要以群众性活动凝聚人。通过组织多种形式的活动，探求机关文化建设更深及更丰富的内涵，营造温馨与和谐的学习和工作氛围，是机关文化建设的一项重要任务，也是增强机关凝聚力、战斗力的有效途径。

三、机关文化建设要处理好四个关系。一是要处理好近期目标与长远规划的关系。机关文化建设是一种无形的、长期的任务。因此，机关文化建设必须认准既定目标，把握正确方向，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，通过坚持不懈的努力，保证机关文化建设卓有成效。二是要处理好全员参与和全员受益的关系。机关文化是全体干部职工价值观和行为准则的集中体现，是共同意志的提炼与升华。因此，必须发动全体干部职工共同参与，树立人人是文化创新主体、人人是文化建设主人、人人是机关形象代表的理念，激发蕴藏在干部群众中的文化智慧，为机关文化建设增光添彩，使机关干部职工在机关文化建设的实践中实现思想的再统一、素质的再提高。三是要处理好激励人和培养人的关系。必须坚持以人为本的原则，着力营造关心人、尊重人、理解人、培养人的文化氛围，在宽松和谐的环境中完成对机关干部职工思想、信念、精神的再塑造，努力实现干部职工的自我管理、自我完善、自我发展、自我提高，使机关干部职工的智慧和潜力得以最大限度的发挥，增强抓好工作落实的责任感和积极性。四是要处理好继承和创新的关系。要在继承业已形成的好的机关文化传统的同时，进一步解放思想、放宽眼界，根据新形势和新任务的要求，积极探索机关文化建设的新内容、新形式和新方法，大胆融合与汲取一切先进的文化要素，创造新经验，总结新成果，使机关文化永葆生机与活力。

第二篇：学生干部应处理好四个关系

学生干部应处理好四个关系

学生干部是学生中的先进分子，是学生集体中的中坚和支柱，是学校教育管理的一支重要力量，在学生工作中扮演着十分重要的角色。学生干部工作也是这样，经常会被一些矛盾所困扰。而要当好学生干部，履行好学生干部的工作职责，充分发挥好学生干部作用，顺利开展各项工作，学生干部就必须正确处理好以下四个关系。

一、在角色定位上，要处理好学生与干部的关系

学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部，两者不可分割。在角色定位上，学生干部首先应是学生，其次才是干部。如何准确进行自我角色定位是学生干部必须解决好的一个基本问题。学生干部的本质身份是学生，学生是其最主要的社会角色。学生的首要任务是学习，最重要的任务也是学习。是学生，在各方面与普通学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体。是干部，又与普通学生不同，要高标准严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响学生，在老师与学生之间发挥好桥梁与纽带作用为学生服务,不要老把自己是干部挂嘴上，不能搞特权、谋私利，更不能把当学生干部当作做官而一味追求职位的大小和权力的多少。

三、在人际交往上，要处理好老师与同学的关系

人际关系处理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。学生干部是连接学生和老师的纽带，是架设在学校和学生之间的桥梁，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽。这种特殊的地位和作用要求学生干部具有较强的人际交往与协调能力。老师希望学生干部当好学生的“带头人”，发挥先锋模范作用，还要充当好“教育管理者”角色，协助学校对学生进行日常教育管理。同学希望学生干部要做好学生的“代言人”，要积极反映学生的意愿和诉求，切实为学生服务，维护好学生利益。老师与同学对学生干部角色的不同期待，增加了学生干部处理人际关系的难度。不少学生干部由于处理不好与老师和同学的关系，给自己心理上带来了不少的矛盾、冲突与困惑，也影响了正常的学习、生活和工作。学生干部要做好工作，在处理老师和同学的关系上主要是以下三个关系：

1．与老师的关系。师生关系是学生最重要的人际关系，也是学生干部首先必须处理好的人际关系。这里的老师既是指上课的教师，一方面在老师的具体指导下，有效地开展工作；另一方面起到上情下达、下情上报的桥梁作用。学生干部要正确处理好师生关系，一是尊敬老师。要维护老师的威信，支持老师的工作，获得老师的好感，缩短与老师之间的心理距离；不能自以为与老师接触多了解多，而在同学中对他们评头论足，不能掺和到老师相互关系中去。二是积极主动与老师交往、交流。学生干部比普通学生多些与老师、领导接触的机会，要经常向老师汇报学习、工作等方面情况，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到老师的帮助指导。三是认真完成老师布置的工作任务。四是在工作中做到多请示、多汇报，但不要越级。五是确实因为工作需要影响自习或上课时，必须请假，千万不要以工作忙为借口，而不上自习甚至缺课，这是大错特错的。

2．与同学的关系。“水能载舟，亦能覆舟”。搞好同学关系、建立良好的群众基础，对学生干部顺利开展工作是很重要的。学生干部是学生，不是领导，更不是领导人家，要要珍视同窗的友情，努力为同学服务。学生干部都是在同学中产生的，是由大家推选出来的，学生干部应树立从同学中来、到同学中去的观念和全心全意为同学服务的思想，积极为同学服务。一要真诚地关心体贴同学。要从小事做起，及时反映学生的合理要求与愿望，并千方百计协助学校与老师解决学生的实际困难与问题。对于不能满足的要求与愿望，要向同学做好解释工作，保证学校的安定团结。二要平等待人，以理服人，公正为人，不能厚此薄彼，不能拉帮结派。三要与同学打成一片，多到同学中去，多征求和听取他们的意见及建议。四要创造条件发挥同学的能力和特长，对他们取得的成绩要表示由衷的高兴与敬佩，不能嫉妒贤能。五要尊重同学的人格和尊严，不能随意对同学进行好与坏的分类，在对同学的缺点与错误进行批评时也要讲究方法和间策略。学生干部一般不宜公开批评人，需公开批评的有三种情况，即普遍存在的现象，屡教不改的现象或紧急情况下的不点名的批评。批评教育同学要有耐心和诚意，要让同学感觉到你是帮他而不是害他。千万不能自以为是、指手画脚、高人一等，3．学生干部之间的关系。学生干部之间有时既是竞争对象，又是合作伙伴。学生干部要正确对待和处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，既要平等竞争，又要真诚团结、精诚合作。尺有所短，寸有所长，每个人的能力都是有限的，要从“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”和“三个和尚没水喝”的典故中去领悟这样一个道理：和则利，不和则害。学生干部要多合作、少争功，多沟通、少争吵，多商讨、少，防止家长制和一言堂。要坚决执行集体决议，个人意见允许保留，不能把讨论会上的不同意见在同学中散布。学生干部之间应尽量避免矛盾冲突，有了矛盾冲突也不宜公开化、尖锐化，否则会造成相互之间的不支持和拆台现象，也会在同学之间造成很不好的影响。

四、在行为动机上，要处理好个人利益与服务他人的关系

为什么要当学生干部，不同的人则有不同的回答。归纳起来，学生当干部的动机主要有以下四种：一是锻炼型。有的学生以成才为目的，希望通过学生干部岗位的锻炼，完善自身的知识和能力结构，在工作实践中增见识、长才干，成为能够适应社会竞争的高层次、高素质人才。二是服务型。有的学生以服务学校、服务老师、服务同学为目的，充当学校、老师与学生的桥梁角色。三是表现型。有的学生以发挥专长、满足表现欲望为出发点，渴望展示自我，充分表现才能。四是功利型。有的学生更加看重的是担任学生干部之后能够获得的各种利益，如获得荣誉、入党、争取在就业时有更多的机会，甚至捞取种种其他不正当的利益。在这四种类型中，锻炼型和服务型的学生占主流。如何端正当学生干部的行为动机，处理好个人利益与服务他人的关系是学生干部面临的又一个基本问题。为此，学生干部须注意以下几点： 1．要把服务奉献放在首位。为老师服务，为同学服务是学生干部的根本职责和首要目的。只有具备了服务奉献的思想，才能不辞辛劳、踏踏实实地干好学生干部工作，才能在服务奉献的实际行动中不断提高自己能力。如果把功利放在了首位，那么就会感兴趣的事就做，不感兴趣的事就不做；能锻炼能力的事就做，不能锻炼能力的事就不做；对自己有益的就做，大益就多做，小益就少做，无益就不做。这样是当不好学生干部的，也当不了多长学生干部。学生干部要坚持做到做好工作才是硬道理，争着去服务、去奉献，积极承担更重要的担子，要在学习中工作，在工作中奉献，在奉献中成长。

2．要合理追求个人发展。我国正在建立与实行社会主义市场经济。市场经济使学生的价值观念发生了新的变化，他们的主体价值意识更趋强烈，更加注重个性的发展和自我价值的实现，敢于自我肯定，喜欢自我表现，学生干部尤为如此。但过分追求个人发展和自我价值的实现，片而强调自我设计、自我发展，关心自我利益的满足，讲究实惠，这实质是个人本位主义和自我中心思想的表现，这是极其危险的，是非常错误的。学生干部正确树立起人生观、价值观，科学合理追求个人的发展。

五、在团体归属上，处理好工作群体与班集体的关系 根据学生干部执行领导和管理职能的不同领域，可以将学生干部分为四大类型：一是班级学生干部，包括班委会和团支部的学生干部，这是学校最基层的学生干部，数量最为庞大。二是系（院）级学生干部，包括团总支与学生分会的学生干部，三是校级学生干部，特指校团委、校学生会的学生干部；四是社团学生干部，包括校内各种正式成立的社团、协会组织的负责同学。在这四类学生干部中，除班级学生干部的工作群体与班集体是一致的外，其余均不一致。学生干部在团体归属上又如何处理好工作群体与班集体的关系呢？ 第一，要始终把自己置于班集体之中。班集体是学生生活成长的重要载体，是学生干部学习、生活的据点和大后方，也是学生干部工作的基础和后盾。不管你是哪一级的学生干部，都不能独立于班集体之外。作为班级的普通一员，必须遵守班级的规章制度，积极参加班级活动，捍卫班级的荣誉，主动与同学交往。没有在班级任职的学生干部，不能因为自己工作离开了班集体，也不能因为自己工作忙而不与或少与班级同学交往，更不能把自己凌驾于班集体之上，而对班级工作漠不关心，不参加班级活动，不遵守班级规范，不履行班级成员义务。如是这样，这是十分错误的。

第二，要处理好与班级学生干部的关系。无论是老师、班主任，还是哪一级的学生干部，都要通过班干部开展工作，只是或多或少。班干部在学生工作各环节中起着非常重要的作用。不能因为自己是系（院）级或校级的学生干部，层次高，权力大，与领导、老师接触机会多，对学生工作的信息了解多，就自觉高人一等，对班干部的工作发号施令，指手画脚，从而挫伤他们工作的积极性，影响他们在班级同学中的威信；要积极支持班干部开展工作，为他们出谋划策。

第三，兼职的学生干部要以班级工作为先。有的学生干部既是班级干部，又是系（院）级、校级或社团干部，不能因为班级工作不起眼、难出成绩而轻视它，而是一定要首先做好班里的工作。相反，它会影响班级同学对你的认识与评价，从而影响你的评奖评优或入党，因为这些都是从班级开始的。

第三篇：中学班主任应处理好的十个问题-班主任工作经验

中学班主任应处理好的十个问题

文/蒋香贵 何泽其

要教会学生如何做人、如何做事，要培养学生的创新能力，班主任的工作是尤为重要的。我们对班主任工作进行了一些总结和反思，觉得有十个问题需要班主任引起注意和重视。

第一，要处理好师生关系。这是搞班主任工作的重要问题。要与学生以朋友关系相处，要以一个帮助者、服务者的姿态走到学生中去，尊重每个学生，爱护关心每个学生，虚心听取每个学生的心声，理解、宽容、影响每个学生。班主任必须要有民主思想、平等思想，不仅作学生的“良师”，更要作学生的“益友”，这才有利于我们的工作。

第二，要处理好原则性和灵活性的关系。也就是“宽”和“严”的关系，力求宽严有椐、适度。要了解学生的心态，针对他所犯错误的性质，要进行研究处理，该宽的就宽一点，该严的就严一些，宽和严都是为了有效地教育。一些重要的问题，该调查的就要调查，该慎重的就一定要慎重，该慢点处理的就要慢慢处理。不能总是以指责的态度，不能总是按“制度”逗硬，否则没有起到教育的作用，学生易产生逆反心理，反而把学生推向错误一方面去了。

第三，要处理好“优生”和“差生”的关系。要相信每个学生都是有上进要求的，学生需要教师承认、肯定他的一点一点的进步，老师应该是满腔热情地去关爱每一个学生。必须克服重视“优生”，轻视”差生”的现象。

第四，要处理好适度的形象和追求时髦的关系。班主任的形象、气质是很重要的，穿着打扮、精神面貌都要注重，但又不能过分追求时髦，不能像社会上那样。老师要影响和引导学生树立起应有的活泼、天真、朝气蓬勃的形象。

第五，要引导学生处理好远大理想志向与端正学习态度、刻苦学习的关系。要教育和帮助学生“立志”，而且应立下大志，树立起远大的理想、志向，即“志当存高远”，同时又要启发教育学生，好高骛远是不行的。（班主任工作经验）立下了远大志向，还要见之于行动，从小事做起，从眼前抓起，脚踏实地，一步一个脚印，端正态度，刻苦努力，逐步去实现自己的理想。

第六，要处理好培养学生朴实、勤奋、踏实和适应社会市场的关系。既要培养学生朴实、勤奋、踏实的精神，能够实实在在的做事、做好事；又要有灵活性，要有头脑，有创意。

第七，要处理好第一课堂和第二课堂的关系。努力开辟第二课堂，开展丰富多彩的实践活动，让学生广泛参与，普遍受到锻炼培养。两个课堂结合起来，才能吸引学生，丰富学生知识和培养提高学生能力。

第八，要处理好经济条件好和经济条件差的学生的关系。学生经济条件差距大，班主任绝不能嫌贫爱富，绝不能忘了自己的职业道德。对富裕家庭的学生和对贫穷家庭的学生不能不一样，对给老师送过礼的学生和没有给老师送过礼的学生不能不一样，对他们老师都该关心、教育，应一视同仁。

第九，要引导学生处理好培养集体荣誉和发挥个人特长的关系。要通过各种各样的形式途径培养学生的集体荣誉感，要热爱班集体，要努力为班集体做事、做好事。一花独秀不是春，百花齐放春满园，个人的力量只有在集体中才能体现出来，各人都要努力发挥自己的特长为班集体增添光彩。

第十，要协调各方面的关系。班主任是学校领导和班级学生之间的桥梁，也是各学科科任老师之间的桥梁，也是学校领导老师与学生家长之间的桥梁，还是班级与班级之间的桥梁。班主任要发挥好这种“桥梁”作用，协调各方面的关系，调动一切有利因素，团结合作，形成“合力”，才能够“共育良才”。

第四篇：浅谈做好机关思想政治工作要处理好

浅谈做好机关思想政治工作要处理好“四对关系”

论文摘要

改革进入了攻坚阶段和发展的关键时期，各种新问题新矛盾日渐显露，做好机关各项工作，需要有一支作风过硬、思想坚定、能力突出的队伍作支撑，而打造这样一支队伍，既要强有力的思想教育作先导，又要科学有效的管理措施作保障。

论文关键词 行政机关 思想政治工作 四对关系

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是我们党的优良传统和政治优势，做好此项工作意义重大，影响深远。新的发展形势下，做好机关思想政治工作，提升机关干部职工的思想素质和工作实效，更好地服务于地方经济社会发展，必须注意处理好“四对关系”。

一、处理好“领导抓”与“抓领导”的关系

江泽民同志曾经指出，“各级党委都必须大力加强思想政治和意识形态工作的领导。不重视、不会做思想政治工作，不可能成为成熟的领导干部。”其实，思想政治工作中的“领导抓”和“抓领导”是一对客观存在的矛盾，因为领导既是教育者又是受教育者，这显然是对立的；然而，只要解决好这一矛盾，就能促进思想政治工作更加健康有序地开展起来，出成效、出特色。

（一）要在加强领导上下功夫

思想政治工作是做人的工作，人是活生生的社会个体，其性格丰富多彩，不可以一个标准来衡量。因而要把思想政治工作摆上机关工作的重要议事日程，做到与其他业务工作同步计划布置、同步督查考核、同步落实总结；要建立“一

1把手”总体抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓，党委、工会等齐抓共管、各负其责的思想政治工作责任机制；要把做好思想政治工作由“软指标”变成“硬任务”，作为年终考核干部的重要依据之一，真正以“领导抓”集聚工作合力。同时，领导干部要学会人性化管理，围绕机关思想政治工作中存在的问题，深入基层，联系实际，采取座谈、观察等多种方式进行调查研究，运用科学管理理论准确把握职工的思想状态和动向，及时发现问题，解决问题，做到领导和群众人格平等，争取人心，为构建和谐社会发挥领导阶层特殊的作用。

（二）要在提高领导干部综合素质上下功夫

“金无足赤，人无完人”，没有毛病或者问题的人不是正常人，在领导干部身上也或多或少地存在着一些毛病和缺点，比如思想滑坡、脱离集体、个人主义等，这些问题如不及时解决就会影响到开展思想政治工作的氛围和实效。长期下去，不仅给党的形象带来阴影，甚至负面影响，而且不利于其个人成长，甚至助长其走向违法乱纪以至犯罪的边缘。因此，必须将领导干部作为思想政治工作的重点，全面加强其思想、组织和作风建设，不断提高其综合素质和领导能力。只有领导者做得正，才能在下属面前说话有底气，起到模范带头作用。否则，地位再高，也不会赢得群众的拥护。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”比如，领导班子成员可以带头限制使用公车和遵守机关各项工作制度、严格执行外出及接待费用规定等就不失为一个“抓领导”的好办法。素质不是一天养成的，领导者也不是时刻保持高素质。提高素质是一个动态过程，要根据时代发展、科技进步、文化繁荣等水准的提高而有所提高。根据领导岗位、职责、时期的不同，因地制宜、机动灵活地设置教育方法、教育内容，有针对地提高领导干部的思想道德水平，真正以“抓领导”的示范效应引领机关思想政治工作良性运行。

二、处理好继承与创新的关系

随着改革开放和社会主义市场经济进程的不断深入，我国的经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式出现了多样化的情况，高新技术发展迅速，各种思想文化相互激荡，思想政治工作也遇到了一些新情况、新问题。比如，人们的思想观念和价值取向发生了一些新变化，拜金主义、个人主义、享乐主义在一定范围蔓延，并寻找机会夺取马克思主义的思想阵地；信息传播渠道更加便捷，在为开展思想政治工作提供现代化手段和广阔空间的同时，也不可避免地扩大了负面信息的传播范围等。

我党在长期的革命和建设实践中积累的系统有效的思想政治工作理论以及成功的经验和做法，比如分类施教、启发诱导等，在新的发展形势下实施起来已经不再那么富有成效，甚至已经不合时宜。因此，做好新时期的机关思想政治工作必须将继承与创新相结合，对过去传统的做法，好的应继续继承和发扬，而一些陈旧、保守、不适应的内容、形式和方法应当扬弃，更重要的是要在继承的基础上从内容、方法等方面进行积极的探索与创新。

1.在教育内容上，不断拓展和丰富体现时代性要求、实践性特征的工作内容，注重将和谐的身心与人格、和谐共生的新型人际观、和谐的生态自然观、和谐的文化和社会价值观等内容纳入工作视野，帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强效率意识、民主法制意识、可持续发展意识，形成积极向上的精神风貌。只有不断的学习和借鉴古今中外成功的案例，才能把机关思想政治工作搞好搞活，体现人文关怀，彰显时代风采，追求机关效率，服务地方经济。可以想象，人的工作做好了，工作积极性上来了，服务并发展地方经济社会必有很大空间。

2.在教育方法上，努力实现从“灌输性”向“启发性”

转变，学会“换位思考”，让机关领导干部真正成为下属的知音和朋友。随着国民教育程度的提高，法律意识的增强，科学管理理论的丰富，过去那种工农式做派、一言堂作风、独裁式领导已经没有市场。我们要始终相信，智慧在民间。领导者学历再高，能力再强，影响力在大，也不可能独打天下。没有人民群众的广泛支持，是站不住脚跟的。因而，在做思想政治工作时，要虚怀若谷，放下架子，充分运用科学理论，发挥情商感人的优势，坚持以理服人与以情动人相结合，针对每个职工的具体思想变化，摆事实、讲道理，把自上而下的训诫改为平等的谈话和交心，以真挚的感情对人，最大限度地提升职工的思想品德和政治素养。

3.在工作保障上，既要发挥思想政治工作职能部门的主导作用，也要依靠社会各方面力量的影响作用；既要促进思想政治工作者认真履行本职，也要发挥领导平易近人的示范效应；既要建立完善的思想政治工作运行机制和责任体系，也要加强载体、阵地、经费等保障功能，提供舞台，开展活动，不拘一格，推动思想政治工作更好地发挥整体效能。

三、处理好“务虚”与“务实”的关系

思想政治工作有“虚”的一面，也有“实”的一面，“虚”与“实”是相对的。一般说来，机关思想政治工作主要是通过对职工进行思想教育和政治引导，以提高思想认识，实现工作目标，这就是解决思想问题，即“务虚”。然而，职工的很多思想问题其实是由实际问题引起的，治本还在于解决职工工作和生活中的实际问题，即“务实”。这里也应该注意一点，如果认为只要解决了职工工作和生活中的实际问题，职工的思想境界自然就提高了，这种看法也是不科学的，反而会把思想政治工作庸俗化、程式化，未必能够收到预期的效果。因此，做好机关思想政治工作最有效的选择是坚持“务实”与“务虚”相结合，既做好动员部署，又坚持真抓

实干；既解决实际问题，又提高职工的思想道德境界，如此才能不断保持工作的先进性和实效性。

1.“务虚”方面，就是围绕中心工作，不断适应新形势，分析新情况，研究新问题，探索新领域，总结新经验，定期研究机关思想政治工作和职工的思想状况，对职工进行形势教育、思想教育，使职工认清形势，明确方向，不断增强工作的凝聚力。要多说、多讲、多谈，多与职工沟通交流，谈工作、谈生活、谈家庭，洞察职工思想动态，积极收集其对机关发展好的意见和建议，为职工发挥、实现自身价值提供舞台和空间。尤其是对于出现的苗头性问题，晓之以理，动之以情，及时进行教育引导。

2.“务实”方面，就是要量化、实化思想政治工作，积极营造人心思齐、人心思进，既紧张又活跃的工作环境，激发职工的工作热情，增强工作的实效性。要多为职工办实事、办好事、办暖心事，解决职工在住房、看病、培训、子女入学等方面的后顾之忧，让职工感受到机关大家庭的温暖，真正感觉到干事有动力、展示有舞台、发展有前景。

四、处理好教育与管理的关系

之所以要处理好这一对关系是因为，一方面，从当前形势看，改革进入了攻坚阶段和发展的关键时期，各种新问题、新矛盾日渐显露，做好机关各项工作需要有一支作风过硬、思想坚定、能力突出的队伍作支撑，然而打造这样的队伍，既要强有力的思想教育作先导，又要科学有效的管理措施作保障。另一方面，教育工作虽然是重要的、有效的，但不是万能的，人们的某些错误思想和行为，由于种种因素也不是都能够通过思想教育来纠正和解决的。因此，加强和改进思想政治工作必须使教育和其他手段相结合，特别是与加强管理相结合，坚持教育与管理并重，把说服教育与严格管理、以德育人与行政法律手段有机统一起来，推动二者相互作

用，相得益彰。

（一）没有规矩不能成方圆

再先进的理念，只能是理念，并不一定化为所有人的行动。而做好机关工作，服务地方经济社会却又是要把先进的理念付诸到行动中去。因此，要根据形势的变化、上级的要求和自身的实际，尽快建立健全思想政治工作领域有关法律法规和机关各项规章制度，使机关思想政治工作逐步走上正常化、规范化的轨道。最终实现天人合一，和谐共建。

（二）能力来源于平时的积累和培养

后天教育自古以来深受有识之士推赏，在历史上也有许多成功的案例。新时代把思想教育内容融入到机关行政管理的各个方面，在各类管理制度和管理工作中有机地体现思想教育的内容和要求，既能提高管理水平，又能强化思想政治工作力度。

（三）人作为有感情的社会个体，是经受不住各种各样考验的中央保持思想政治工作的先进性这一理念的提出，就为我们开展思想政治工作指明了方向。在实际工作中，我们要发挥共产党员的先知先觉特长，在各种错误思潮萌发之前提前开展思想教育，做到未雨绸缪，防患未然；同时，充分发挥国家法律法规的威慑作用，严厉打击各种封建迷信和在思想教育领域发生的违法乱纪犯罪活动，治标先治本，从思想源头上予以扼杀，保障思想政治工作有序有力开展。

第五篇：村两委要处理好三大问题

村两委要处理好三大问题

从以往基层群众对村主职干部意见多、反映强烈的各种原因分析，此次新当选的村主职干部还必须要处理好一下三个方面的问题。

一是处理好村级财务管理的问题。实践证明，村级财务管理是否公开、公正、民主、透明，不仅直接关系一个村的集体经济发展，而且对于加强和改善农村基层干群关系，有效推动村民自治，维护农村政治稳定，都有着十分重要的意义。因此，村主职干部必须按照乡镇党委对农村集体财产、财务管理主体、管理办法、监督机制等方面的工作要求，严格接受村委会领导，合理选配财务人员，公开、民主、透明的管理村级财务。

二是处理好涉及群众切身利益的国家惠农款项的发放问题。随着国家对“三农”工作投入的不断增大，群众可以享受的国家惠农补贴也越来越多，而部分惠农补贴则需要通过村一级发放。在这一背景下，就很容易催生出村主职干部截留，甚至侵吞群众补贴的情况。因此，村主职干部必须要严格按照自己竞选时的所作的“全心全意为村民服务”的承诺，尽心履职、用心服务，干净干事、清白做人，及时、全额的发放各项补贴，真正保障群众的切身利益。三是处理好村干部承包本村工程的问题。村干部承包本村工程，不仅会直接影响党群干群关系，降低村干部威信。也会直接影响工程完成时间或完成质量，扰乱工程项目建设的有序进行。因此，村主职干部必须要带头做好表率，在涉及到本村的工程承包、山场出租、财产转让等情况时，主动避开，坚决不参与、不搭股。