实习方法与实习指导

第一篇：实习方法与实习指导

工程地质实习指导书

中北大学

一、实习目的与要求

1、实习目的

土木工程地质野外实习属教学实习性质，是工程地质教学的三个环节：理论课、室内实验课和野外实习课中的重要一环，其目的在于巩固课堂所学的基本理论，联系实习现场和土木工程的实际，加以验证和拓宽，使学生获得感性知识，开阔视野，培养和提高实际工作能力（如观察能力、识图能力、分析问题与解决问题的能力等）；了解野外地质工作的基本方法，掌握一定的操作技能以及训练编写实习报告等。

此外，走出校门在野外或土木工程现场进行实习，还可以培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、遵守纪律、团结协作等优良品质和增强集体观念，也有利于学生增强体质和磨练意志，并受到爱国主义教育。

2、实习要求

为了保证野外土木工程地质实习的顺利进行，并取得良好实习效果，对学生提出以下几点要求：

(1)排除干扰，专心听讲。当指导老师在实习现场（特别在工地上、途径城镇区或公路旁）讲解时，学生要克服外界干扰，集中精神，用心听讲，明确各地质点的主要观察内容和要求。

(2)做到“五勤”。即勤敲打、勤观察、勤测量、勤记录、勤追索。在各个实习点，应有重点地详细观察与描述，能把课本知识与现场实际联系起来，做好文字记录与地质描述，并注意收集和积累第一手资料，以科学的态度对待野外工作。

(3)熟练操作地质罗盘。了解地质罗盘的结构原理，掌握其使用方法，能运用地质罗盘测量地质界面的产状要素，在实习中反复操作和使用，达到运用自如，并把它作为技能要求，列入本实习考核的一项内容。

(4)勤于思考，积极参加现场讨论。

(5)每天结束实习后，要及时整理野外纪录。野外纪录是学生编写实习报告的重要依据，其完整程度和充实与否，直接影响实习报告的编写和报告质量的高低，学生实习纪录可随时让教师抽查，该项也是本实习考核的一项内容。

(6)实习结束时，每人应按时递交一份自编的实习报告（报告书编写要求见实习报告的要求），实习报告作为学生实习的业务总结，也是教师评定实习成绩的依据之一。

(7)实习报告总字数不宜少于3000字。

二、实习内容

根据工程地质课程大纲要求和课程安排拟定如下实习内容：

1、地形、地貌：

地形：河床，漫滩，阶地，山峡，山脊，山梁，沟岸，陡壁。地貌：山地，丘陵，低山，盆地。

2、地层、岩性： 地层：时代，层序。

岩性：基岩颜色，成分，结构，构造，胶结物，定名。

第四系：（没有固结，松散物质）类型、形成时代，工程特性，范围，厚度，组成成份，颗粒级配，密实程度。

3、地质构造：

节理，组数，密度（条/米），性质，长度。褶皱：位置，核部及两翼地层，岩层产状，名称。

断层：位置，断层面产状，断盘地层及产状，破碎带宽度，组成成份，密实程度及名称。

4、水文地质：

地表水：水宽，水深，洪水位，枯水位，流速，流量，河宽，河深。地下水：类型（潜水，滞水，裂隙水），水质，水量。

5、典型自然地质现象（太原西山）

包括滑坡、崩塌、泥石流、岩石风化、采煤沉陷、地裂缝、土洞等。

6、岩土原位测试（建筑工地）

7、地球的演化

了解地球的演化和形成过程，地层的对比意义，植物和动物的进化过程。（太原理工大学地球科学馆）

三、实习程序与实习安排

在实习前，学校负责对实习学生进行实习动员。工程地质实习的方式主要以集中实习为主。由实习指导教师带队到指定的地点进行实习，为了野外学习和管理方便，学生可自由结成小组，共同学习和探讨，以便对某一专题能既有分工又有协作，快速高效地完成实习任务。

四、实习方法与实习指导

工程地质的组织形式主要是集中实习。由理学院组织实习队，委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位，学生服从指导人的安排，积极配合指导教师圆满地完成实习任务。

五、时间安排及考核办法

1、时间安排

工程地质实习安排在第四学期,主要利用课余时间进行。

2、考核办法

(1)每个人必须完成一套作业（工程地质平面图或工程地质纵剖面图或综合柱状图和相应的工程地质说明书），严禁抄袭他人作业。

(2)教学计划中规定的土木工程地质实习为必修课程，实习结束后按优、良，中、及格、不及格五级记分制评定成绩，并列入本人学籍档案。实习结束时，学生必须将实习日记、实习报告交给指导教师。最后由实习指导教师根据学生实习的广度和深度、实习日记和实习报告、实习指导人员的评语、口试成绩等进行实习成绩评定。实习日志、实习报告占70%，实习期间的表现占30%。

六、实习纪律

土木工程专业工程地质实习纪律：

(1)严格遵守学校、实习队的规章制度和组织纪律，服从带队老师指挥，服从统一领导，每天必须点名清到。

(2)严格遵守国家和地方政策法令，爱护庄稼，损坏东西照赔。

(3)严禁在校外住宿、游泳和游玩。如有特殊情况应与带队老师请假，未经允许，不得擅自外出。

(4)不准打架斗殴和酗酒闹事。(5)不准与实习区居民发生冲突。

(6)野外调查工作要保持高度警惕，注意安全，特别警惕路上来往车辆，如出交通事故，一律由学生自己负责。

(7)违反上述纪律和规定者，视其情节严重，不予通过实习或给予纪律处分。同时，由此而造成的一切损失，由学生自己承担，学校和实习队以及带队老师不负任何责任。

(8)实习期间的学生管理由带队老师负责。学生往返实习基地，必须由带队老师陪同，并落实住宿。

七、理论教学和参观

1、在实习中指导教师可根据现场具体情况，有针对性地安排一定的理论讲解，以便学生理论联系实际加深理解。

2、在实习的过程中，指导教师可结合实习所在地其他典型工程，穿插安排一些相关的实习参观。

八、实习日志和野外记录

实习日志主要是填写野外纪录，野外地质记录是进行野外地质观察必须做好记录，地质记录是最宝贵的原始资料，是进行综合分析和进一步研究的基础，也是地质工作成果的表现之一。

1、野外记录要求：

(1)详细，包括地质内容和具体地点两方面。即你看到些什么地质现象以及你的分析、判断和预测应该毫不遗漏地、不厌其烦地记录下来。同时要详细说明是在什么地点看到的，以便在隔了很长时间后也能根据记录找到该点。

(2)客观地反映实际情况，即看到什么记什么，如实反映，不能凭主观随意夸大或缩小或歪曲。但是，允许在记录上表示出你对地质现象的分析、判断。因为这有助于提高观察的预见性，促进对问题认识的深化。记录不是照相，不是机械的抄录，记录的过程也是地质工作者对客观事物规律的探索过程。不过，哪些内容是实际看到的，哪些内容是分析、判断的，应分别开来，不能混淆，前者不能随意更改的，后者可以据根认识的发展而修正。

(3)记录清晰、美观、文字通达．这是衡量记录好坏的一个标准。达就要求地质工作者有较高的语文修养。

(4)图文并载，图是表达地质现象的重要手段，许多现象仅用文字是难以说清楚的，必须辅以插图。尤其是一些重要的地质现象，包括原生沉积的构造、结构、断层、褶皱、节理等构造变形特征，火成岩的原生构造、地层、岩体及其相互的接触关系，矿化特征，以及其它内外动力地质现象，要尽可能地绘图表示，好的图件的价值大大超过单纯的文字记录。

2、地质记录的类型和方式 通常有两种方式：

第一种是专题研究的记录，专门观察研究某一地质问题，如研究某种地层、某些岩石、某一矿床、某种构造、某一沉积现象等。其记录方式应根据研究的内容而定，不受任何规格限制。

第二种是综合性地质观察的记录，要全面和系统，应用于对某一地区的全面、综合性地质调查。如进行区域地质测量，常采用观察点和观察线相结合的记录方法。观察点是观察的点位置，是地质上具有关链性、代表性、特征性的地点。如地层的变化处、构造接触线上、岩体和矿化的出现位置及其它重要地质现象所在。观察线是连接观察点之间的连续路线，即沿途观察，达到将观察点之间的情况联系起来之目的，是观察和记录的一般对象。现将观察点、线的记录内容和格式介绍如下，作为实习时参考使用。

(1)日期与天气 当天工作的日期与天气晴或天阴等。(2)工作地区的地名。

(3)路线 从何处经过何处到何处，要写得具体清楚。(4)观察点编号 可从01开始依次为02，03，„„。

(5)观察点位置 尽可能详细交代，在什么山、什么村庄的什么方向多少米，是大道旁或公路上，是山坡上或沟谷里，是河谷的凹岸或凸岸等，还要记录观察点的标高，即海拔高度，可根据地形图判读出来。观察点的位置要在相应的地形图上确定并标示出来。

(6)观察目的 说明在本观察点着重观察的对象是什么，如观察某时代的地层及接触关系，观察某种构造现象(如断层、褶皱„„)、观察火成岩的特征，观察某种外动力地质现象等。

(7)观察内容 详细记录观察的现象，这是观察记录的实质部分。观察的重点不同，相应地有不同的记录内容。如果观察对象是层状地质体，则可按以下程序进行记录：

(a)岩石名称，岩性特征，包括岩石的颜色、矿物组成、结构、构造等；(b)化石情况，有无化石，化石的多少，保存状况，化石名单；(c)岩层时代的确定；

(d)岩层的厚度变化，相邻地层间的接触关系，列出证据；(e)岩层产状，按方位角的格式进行记录；

(f)岩层出露处的褶皱状况，岩层所在构造部位的判断，是褶皱的翼部或轴部等；

(g)岩层小节理的发育状况，节理的性质、密集程度，节理的产状，尤其是节理的受力方向；岩层破碎与否，破碎程度，断层存在与否及其性质、证据、断层产状等；

（h）地貌、第四系，水文特征及其它外动力地质现象；

（i）标本的编号，如采取了标本，样品或进行照相等应加以相应标明；（j）补充记录 上述内容尚未尽括的现象。

如为侵入体，除化石一项不记录外，其它项目都有相应的内容，如d)项应为侵入接触关系或沉积接触关系；(e)项应为岩体，是岩脉，岩墙，岩床，岩株或岩基等；(f)项应为岩体侵入的构造部位是褶皱轴部或翼部，是否沿断层或某种破裂面侵入等。

上述记录内容是全面的、运用时应根据观察点的性质而有所侧重。(8)沿途观察，记录相邻观察点之间的各项地质现象，使点与点之间的关系连接起来。

(9)绘各种素描图、剖面图，一般在记录薄的左页记录，在右页绘图。(10)路线小结，扼要说明当天工作的主要成果，尚存在那些疑点或应注意之点。

以上记录项目应逐项分开，除日期与天气在同一格内之外，其余各项均要另开新行。

九、参考书与资料（略）

十、实习中注意事项

1、实习生应注意事项

(1)认真阅读工程地质实习指导书，依据实习指导书的内容，明确实习任务。(2)实习期间要严格遵守安全操作规程，注意保密工作，成为精神文明的模范。

(3)实习的好坏很大程度取决于每个学生的实习态度，学生应在短时间内与自己的实习指导人建立起较好的师生关系，工作中要积极主动，发扬吃苦耐劳，团结互助的精神，保证实习顺利进行，全面完成实习任务。

(4)严格遵守组织纪律。实习期间，应遵守实习队的有关规定，按时出发，不得擅自离队，有时要向指导老师请假。野外行进中，注意不踩坏庄稼，不顺手采摘瓜果。注意与当地群众搞好关系，自觉维护实习队和学校的声誉，做到自珍、自爱。

(5)注意健康，确保安全。实习时要特别注意饮食卫生和天气冷暖，在野外观察时，应注意上访的悬石和过往车辆，在施工现场，当心放炮，提防施工机械碰撞，实习期间不准下河、下湖、下库游泳，以确保人身安全。

(6)爱护仪器设备，如有丢失或损坏，要写出书面报告，按实验室管理规定赔偿。

(7)遵守国家法律，尊重当地人民的生活习惯，尊重工地工程技术人员和工人师傅。

2、指导教师及现场实习指导人应注意的问题

该实习形式的指导教师要事先认真选好实习地点，作好实习安排，在业务上不能局限于原教研室的业务范围，应从专业培养目标上解决学生在实习中提出的问题，对学生在实习方法上给予指导。指导教师应提前到工地了解现场情况，结合现场实际情况和指导人一起制定每个学生的实习计划，并把填写的实习任务书下达到每个学生。

第二篇：实习指导

实习教师如何进行巡回指导

实习教学一般包括、巡回指导、结束指导这四大环节，我认为其中巡回指导在这四大环节中是最为重要的。因为这一环节是生产实习教学的中心环节，所用时间最长，师生之间的交流最为频繁，也是学生形成技能技巧的重要阶段。把握好这一环节，对整个实习教学极为重要。那么实习教师在这一环节中应做些什么工作，如何利用这一环节来指导学生实习呢？

所谓巡回指导，就是生产实习教师在对课题讲解与示范的基础上，在学生进行生产实习操作的过程中，有计划、有目的、有准备地对学生生产实习作全面的检查和指导。这里所讲的指导必须是在对课题讲解与示范的基础上才能进行的，也就是说要在使学生知道课题的内容，并且对相关的操作练习有了一定程度的了解之后，才能进行实际的操作练习，而实习教师也只有在学生操作的过程中，才能进行实际巡回指导，而且这时的指导并非盲目的，不是在学生操作时随便转一圈草草了之就可以的，这是的指导必须有一定的目的，而且应有计划、有准备的。通过巡回实习指导，要是学生的操作技能和技巧不断的提高，另外，通过巡回指导，实习教师应该对学生的实际操作情况有所了解，既要注意共性问题，又要注意个别的差异，对共性问题宜集中指导，对个性问题则要作个别指导。

进行巡回指导首要明确检查与指导的目的，在这一阶段，生产实习教师主要是检查指导学生的操作姿势或操作方法、安全文明生产及产品质量，指导的针对性要强。根据入门指导中所讲述的内容及所做的示范对学生进行指导还要根据实习操作的进度，在不同阶段确定不同的检查指导重点。例如，在电工基本操作的“导线结合”这一章中，要根据导线结合的特点进行指导，在操作中，既要指学生正确利用电工刀剥削绝缘，又要指导学生正确接线，同时还要对学生特别强调安全操作。当然对不同的课题要有不同的程序，对不同的专业要有不同的检查指导重点，这就要求实习教师灵活掌握，无论是什么样的课题，要进行巡回指导，都必须明确指导的目的才能进行指导，切不可盲目地指导，以免失去指导方向，影响实习效果。

在巡回指导的过程中，除了要明确指导目的之外，还要注意指导的方式，要视具体的情况采取相应的指导方式，在此主要谈谈个别指导和集体指导相结合的方式。

所谓集体指导，也叫集中指导，是实习教师对全班或集中有关学生，对实习过程中出现的共性问题进行的指导。指导的内容主要是两方面的问题，一是在实习中接触到一些感性知识和经验，需要综合起来，加深认识；二是在实习中发现存在倾向性问题、理论上或操作上的难点、容易忽视的地方、容易出错的地方以及操作过程中的偏差和缺点，需要教师及时纠正。集体指导可以统一规定一个时间进行，也可以随时集中进行。指导时应着重分析学生在生产实际中遇到的实际问题。个别指导是指教师针对每个学生在掌握知识、技能、技巧过程中的个别差异进行指导，它突出体现因材施教，及时排除学生实习中的障碍，保证使每个学生能正确地掌握工艺过程，正确地进行操作。在个别指导中，应注意肯定学生的成绩，再提出不足，使之充满信心。针对不同的课题，把集体指导和个别指导有机地结合在一起互为补充，可以使操作实习更加圆满，达到最佳效果。

另外，在巡回指导中，还要注意培养典型。榜样的力量是很有说服力的，特别是学生中的榜样更有说服力。因此，教师在指导检查过程中，要注意发现学生中能应用理论指导实践，学得快，生产好，遵守纪律等各方面的典型，及时总结，以点带面，增强学生搞好实习的信心。

除了上述的工作以外，对实习教师自身还有更高的要求，要求实习教师做到脚勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤。教师要检查学生的劳动组织和工作位置是否合理，操作方法是否正确，安全规程遵守得如何，是否会用工艺文件，劳动效果怎样，遇到问题怎样解决等学生常常在教师讲解和示范时听明白了，看明白了，甚至也记住了。可是实际操作起来，就会身不由己，力不从心，出现这样或那样的问题，这就需要教师及时指导，帮助提高。教师只有做到上述“五勤”，才能充分发挥主导作用。

充分利用巡回指导这一环节来加强对学生的训练，并非说其他三个环节就不重要了，所有实习环节都是紧密联系、相互相成的，正确合理地运用教学环节，对提高实习教学质量极为重要。

第三篇：实习指导

一、实习目的通过实习掌握幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步增强对保教工作重要性的人生，培养学生热爱幼儿，热爱幼教工作，增强学生的责任感，事业心。将所学的理论知识和技能运用于实践，培养学生具有组织幼儿生活的管理能力。通过对保育员全日工作的实习，进一步增强学生的劳动观念和艰苦奋斗的思想作风，树立全心全意为幼儿服务的思想。了解幼儿园教师的工作职责及任务，初步学会组织幼儿一日活动。

二、实习要求能独立组织安排幼儿一日生活的各个环节，并能独立制定幼儿一日活动计划和学期教育计划。实习过程中，充分体现保教结合的教育原则，要把所学的理论知识和相关技能应用于实践教育中。实习过程中，能运用所学的专业知识解决教育实际问题。

4.实习结束后，每位实习生要完成一篇有一定理论水平和应用价值的幼儿教育专题论文或调查报告。

5.实习结束时，每个实习生要递交：

一篇保教实习的专题总体或调查报告

一份幼儿一日活动计划

一份教育活动设计

二篇实习日记实习制作玩教具及活动室的环境布置。实习最后一周能独立组织1-2次教育教学活动。

三、实习任务学生到实习幼儿园后，见习幼儿园一个教学班的全日教育活动，了解幼儿园基本情况。2 实习保育员的全日工作。根据所在教学班的教学计划，独立带班并组织开展教育活动。运用所掌握的幼教理论，思考并解决幼儿教育的实际问题。搜集资料并撰写一篇有关幼儿教育方面的专题论文或者调查报告。

四、实习时间

五、保教实习操作程序实习动员，按实习地点划分实习小组。由学生推选出实习小组组长。由带队教师带领实习学生到实习幼儿园报到，并与有关人员座谈，了解幼儿园基本情况。3 见习幼儿教育活动，在指导教师帮助下编写教案。独立带班，进行保育和教育实习。个人整理实习材料，由实习指导教师写出实习生鉴定，并加盖公章。各实习小组组长检查小组成员实习材料，并向实习幼儿园告别。回学校整理毕业实习材料并写个人实习总结。

8.上交实习材料，进行实习总结。

第四篇：实习总结与考核制度与方法

实习总结

在将近二个月的实习期间，绝大多数同学克服了春节不能和家人团聚的心理，能任劳任怨，爱岗敬业，勤奋踏实，获得了用人单位的高度评价，为母校争得了荣誉。二个多月来，同学们孜孜以求地学知识，长见识，体验初涉职场的经验，品尝生活的酸甜苦辣，奋发图强，用自己的青春和汗水为明天的成功打下坚实的基础，获得了知识和能力的双重提升。通过顶岗实习，我们认为同学们有以下一些收获：

1、使同学们接触了社会、认识了社会、了解了社会、学会了服务，提高了自身综合素质、增强了自己的就业竞争力，为以后的就业应聘奠定了基础。

2、通过实习，广泛与社会接触，扩大了自己人际的交往，强化了语言表达，加强了交流沟通，形成社会经验资本的积累，为就业提供信息渠道，建立良好的人脉网络。

3、提高了独立生活的生存能力、磨练意志，增强耐力，提高涵养，培养和感受团队精神，学会感恩。

4、利用在江苏和延安、靖边等经济比较发达地区实习的优势，了解和体会了生活在不同地域的人们的思想观念、城市的发展速度、工作的节奏、效率和压力，以及了解就业市场需求和企业对求职者的要求，开拓了眼界，为自己今后的就业提供理性、合适的定位。

六、顶岗实习中存在的主要问题

我们在看到成绩的同时，也应该看到本次顶岗实习存在的一些不足之处。存在的主要问题如下：

1、学生不能正视岗位分配。接收单位在对学生进行岗前培训后，会根据每个实习学生的内在、外在条件，将学生分配到不同的岗位。不同岗位工作的难易程度有别，福利待遇不同，即使是同一岗位，其工作条件也是有差异的。同时由于学生在外地，就业科及班主任与学生沟通不畅，有的学生会觉得不公平，进而不可避免地产生失落感，会出现当逃兵、开小差等现象。

2、学生不能正确对待工作中的挫折。开始上岗实习时，学生一方面担心自己做不好，一方面又迫切渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而这些阶段，恰恰是学生实际操作中最容易出差错的一个时期，学生工作中一旦出现失误，就会产生心理恐慌。

3、学生环境适应能力差。一方面，学生到异地实习，时间比较长，个别学生恋家思想严重，不能坚持正常工作，私自离开工作岗位，当逃兵。另一方面企业的要求与学校的管理明显不同，个别学生达不到实习要求，违犯了实习纪律，适应不了企业严格的规章制度，出现中途离岗。

4、学校考核制度存在一些不够完善之处。学生顶岗实习远离学校，学生比较分散，学校如何在不降低学生的考核标准要求的情况下，客观准确对学生进行考核，还需要进一步研究。

5、学生的基础知识比较差，专业知识和实际操作技能不过关；语言表达和交际沟通协调能力差。

6、顶岗实习是一种将学习与工作相结合的崭新教育模式，我校顶岗实习工作在实践中仍需改进和完善，既要保就业，保证外出实习的同学就业顺利；又要讲稳定，促进在校学习的同学安心学习，形成工学兼顾、德业双赢的良好态势。

通过寒假三次顶岗实习安排和两次护送就业活动，虽然没有做什么实质性的东西，但是从所见所闻所感中收获了很多，也开始让我们对就业工作的定位和追求有了更深刻的认识，开始考虑真正追求的方向。学生离别的依依不舍、励志就业的一抹无暇深深刻在我们的脑海里，久久不能散去，在收获感动的同时，也增添了我们做好就业工作的动力和信心。

顶岗实习在实践中展示了无限的发展空间和优势。是中职实训教学体系的重要环节，在人才的培养过程中起着不可替代的重要作用。今后，我们将在不断的总结和完善中让更多的同学在顶岗实习中受益。

轻工化工系 2011年3月1日

实习实训成绩考核标准和考核办法

学生见习、实训结束后，撰写实训报告（不少于600字），由实训指导老师与同专业教研室对实训学生进行考核，评定成绩。实训成绩分专业技能考核成绩、实训报告成绩及实习表现三个方面，考核成绩分为四个等级，标准如下：

1、优秀（90分以上）

（1）全面完成各项实训任务，实训效果好，动手操作能力强，技能考核优；

（2）在实训单位表现为优秀，受到实训单位好评；

（3）实训报告内容真实、具体，论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在本专业知识领域方面有一定的见解或独创性。

2、良好（70—89分）

（1）较好地完成实训的各项任务，动手能力强、实训效果较好，技能考核为良；

（2）在实训单位表现良好，受到实训单位的好评；

（3）实训报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有一定的见解，评分等级为良。

3、合格（60—69分）

（1）基本完成实训任务，有一定的动手能力，顶岗实训比较认真，技能考核为合格；

（2）在实训单位表现一般，实训单位反映较好；

（3）实训报告内容真实，有一定的数据做支撑，有一定的收

获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为合格。

4、不及格（60分以下）

有下列情况之一者不能及格

（1）不能完成实训任务，动手能力差，技能考核为不合格者；（2）在顶岗实训过程中不遵守单位纪律和实习规程，由于自己过失引起生产事故，擅自离职者；

（3）抄袭实训报告或实训报告材料不真实。

以上三个方面的成绩评定为：技能考核由学校指导教师和实训单位工作人员进行打分评定；实训表现以实训单位鉴定为主；《实训报告》成绩由专业研究室及任课教师评定。

轻工化工系 2010年4月

第五篇：实习指导计划书

建筑学2007级建筑师职业实践和毕业实习指导计划书

2007级建筑学本科专业的本次实习共包括毕业实习和建筑师职业实践两部分内容，其时间计划如下：

1，2011年6月26日~2011年6月30日，进行建筑师职业实践的动员会。各导师组结合毕业设计题目进行毕业实习工作安排。

2，2011年8月29日~2012年1月1日（18周），学生进入设计院完成建筑师职业实践所要求的内容。

3，2012年1月2日~2012年1月8日，学生根据毕业设计的题目，组织进行青岛以外的外地调研实习。

4，2012年2月27日~2012年3月4日，2007级学生返校，毕业设计各导师组教师具体布置毕业设计题目，安排结合毕业设计题目的青岛本地实习，并完成以下两项工作，其一提交毕业实习的实习报告和实习日记；其二提交建筑师职业实践实习总结报告、实习图纸（文本）、实习光盘。

5，2012年3月5日~2012年3月11日，参加建筑师职业实践考试。

一、毕业设计实习

二、建筑师职业实践

建筑学专业学生在五年级上学期到设计单位实习，是根据“全国高等院校建筑学科专业指导委员会”编制的指导性教学计划安排的。是根据我校五年制教学计划中的一个重要的实践性教学环节，也是使学生从课堂走向社会，从课程设计到实际工程设计的过度阶段。

（一）、实习的任务、目的

学生到设计单位实习的基本目的是提高适应能力，即适应社会需要的能力，适应所要从事的工作岗位要求的能力，适应在实际工程设计中解决实际问题的能力。为学生毕业后参加工作做好思想、知识、技术、能力等各个方面全方位的准备。

根据教学大纲的要求，学生要从以下几个具体方面完成好实习任务。

1、参加工程设计工作全过程，即方案设计（初步设计），施工图设计、图纸会签会审，可能性情况下参与施工图技术交底、现场服务、竣工验收。（由于实习时间的限制，在一个设计项目上，从头做到尾，较难实现时，可以甲项目做方案，乙项目做施工图，丙项目参加技术交底„„）。实习中，要虚心向设计单位工程技术人员请教，刻苦钻研业务技术，扩大知识面，提高专业技术水平。

2、在完成工程设计的过程中，注意了解设计单位的组织机构、管理制度、审批手续、设计程序、各专业之间的协调配合等设计管理方面的知识，锻炼自己与业主、上级主管部门及设计单位内部各类人员协调工作的能力。

3、在完成工程设计的过程中，增强事业心与责任感，注意培养良好的职业道德。

（二）、实习计划安排

1、建筑师职业实践时间：2011年8月29日~2012年1月1日（18周）

2、建筑师职业实践工作步骤

⑴实习前准备工作；实习开始前，由任课教师讲解实习大纲等，学生要熟悉实习计划书所列有关实习事项，做好实习准备工作。

⑵持系里统一印制的联系信函（加盖公章），学生自行联系设计单位。要选择技术力量强的甲、乙级设计单位。⑶联系好设计单位，并请该设计单位指派中级职称及以上工程技术人员担任实习指导教师。⑷实习正式开始，按本实习计划书上述要求，完成好实习任务。

⑸实习结束回学校：实习结束时，要把实习中所参与的工程设计档（图纸、说明书、照片等）的复印件带回学校，并请所在设计单位在图纸上盖章确认。写出综合评定意见，带回（或请设计单位寄回）学校。

⑹撰写实习报告：回学校后，整理实习笔记等实习资料，写出实习报告。

⑺设计单位实习评测：学生返校后参加施工图级相关业务知识的考试，对为期一个学期的设计单位实习进行综合评测，时间拟定为2012年3月5日至2012年3月11日。

（三）、实习考核办法

1、实习总结报告： 记好实习笔记，随时记录实习收获、实习资料、经验体会，保存好设计草图等，实习结束后，写出不少于8000字的实习总结报告，要求图文并茂。实习总结报告应该具备的内容分为六大部分，各部分要求如下：

●第一部分实习内容及时间流程：实习起止时间，实习概况、实习中所从事的工作内容等。●第二部分实习体会：对建筑设计过程的认识，包含：接受任务、制定工作计划、现场调查、查找资料、方案设计和施工图设计等。

●第三部分专业分工与联系：对专业分工合作的认识，如：水、暖、电、建筑结构和建筑学的关系；对相关知识的作用认识，包括：建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑材料和建筑经济等。

●第四部分设计过程和表达：对建筑设计方法的认识，对涉及表达的认识 ●第五部分设计规范的运用：对建筑设计标准和规范的应用能力 ●第六部分建筑细部设计与体会：对建筑细节的综合设计能力。

2、设计图纸：由指导建筑师签字，设计单位盖章：

⑴至少一套实际工程的方案设计文件；

⑵至少一套实际工程的初步设计文件；

⑶达到相应深度的一套施工图设计文件（学生工作量不少于 15 张一号图）；要求不少于5个细部大样图，内容包括楼梯间详图、卫生间详图、主入口处台阶详图、栏杆详图、屋面防水详图、变形缝详图、地下室防水详图等。

以上两项内容以A3大小装订成一册。

3、光盘：上交包括实习报告和设计图纸内容的光盘

4、考试：返校后参加施工图及相关业务知识的考试；

成绩评定：综合以上三个考核内容，并参考设计单位指派的指导教师的评价综合确定成绩。

（四）、注意事项

1、遵纪守法，遵守所在单位的规章制度，注意文明礼貌，虚心好学，体现出当代大学生精神风貌。

2、实习任务为主，一般不参与所在单位与实习无关而又占用较长时间的活动，但日常的公益性活动如卫生大扫除等应积极参加。

3、实习中，要充分利用所在单位的技术资料，查阅、学习优秀工程设计的图纸，参观优秀工程实例，争取让优秀设计的作者介绍设计过程等，要多看、多问、多学、开阔眼界、充实自己。

4、注意个人卫生，适当做一些体育活动，保证实习期间身体健康。

5、同在一个城市实习的同学，保持联系，互通信息，交流实习情况。

6、如遇意外情况及时向学院里报告。

建筑设计教研室

2011-07-02