《电机与电气控制技术》课程建设阶段总结（样例5）

第一篇：《电机与电气控制技术》课程建设阶段总结

《电机与电气控制技术》课程建设总结

《电机与电气控制技术》为学校“双百工程”建设项目首批建设课程。该项目于2012年4月启动，根据校教务处项目实施的总体安排，机电学院领导及时召开了由各课程建设项目组成员会议，组织学习创建上海市特色校相关文件，认真领会课程建设在专业建设中的重要作用。明确课程建设目标，并拟定建设计划和步骤。三年建设期内，加强校企合作，引入企业优质教学资源，着力提高教师工程实践能力和执教能力，打造高水平课程主讲教师群体。

建设目标：通过《电机与电气控制技术》课程建设，一是要建设高水平的师资队伍；二是要整合教学内容，建设项目化教材；三是要采用先进的教学教育方法；四是形成教研、教改团队，以教研、教改促进教学；以课程建设带动专业建设，全面提高教学质量，实现电机与电气控制技术人才培养目标。

建设举措：为实现课程建设目标，拟采取以下举措： 1．加强教师队伍建设。

（1）派骨干教师到国内示范性高职学院进修学习，并引进相应课程体系和教学方式；

（2）组织课程组教学人员到企业挂职锻炼，参加企业的培训，有计划地进行轮训，努力培养精通电机与电气控制技术教学骨干，提高教师自身的实践技能；

（3）聘任高水平企业专家为课程兼职教师，为提高实践教学水平提供师资保障；（4）使青年教师明确自己的科研方向，开展以电机与电气控制为研究领域的研究工作，争取在二类以上期刊发表论文；

2．建立面向应用型人才的、科学的、先进的电机与电气控制课程教学体系。

3．设计丰富的多元化的实践教学内容，提炼具有实用价值和典型的案例； 4．通过科研、教学研讨和教学实践活动，不断提高学术及教学水平。尝试以优势资源为基础的团队式授课，有序地提高实践教学水平。

5．适应电机与控制技术的快速发展，注重教学内容的改革，教学内容进一步更新、充实、完善，引入企业工作规范和工作要求，使各教学单元的项目实施达到规范化。从毕业生实际岗位上的工作项目调研入手，将源于企业岗位上的工作项目改造为各教学单元的教学案例，使专业理论与毕业生岗位实际工作内容紧密关联。

6.加强教材建设。对国内外实训教材进行深入学习和研究，取长补短，出版具有特色的自编教材。配套习题集习题类型要多样化，题量要少而精，应力求突出重点，难易适度，知识覆盖面要广，注重能力培养。

7.为配合课程教学的全面实施，将积极筹建校内集讲授、讨论、项目实施于一体的机电设备故障诊断、电气装配、电气调试新型实训室。进一步加强和规范课程实践环节的教学，以提高学生综合理解能力、动手能力和应用能力。合理组织开发实验项目以及开源实验项目，以项目的开展来提供学生的动手实践能力。创造条件，走校企合作之路，让老师带领学生一起进行电气与PLC控制系统的设计开发。

8．开发课程教学网站。积极探索课堂教学和网络教学有机结合的新途径，争取实现课堂讲授以重点和难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行。

基于上述举措，课程组于2012年5月～6月先后对上海电气集团上海电机厂有限公司、上海电气电站设备有限公司上海发电机厂等企业进行了调研。全面了解企业对毕业生职业素质和岗位能力的要求；电机与电气控制技术的实际应用情况；项目化教学与实际岗位的衔接问题、企业和毕业生对教学的建议等。在调研的基础上，项目组进行分 2 析讨论，制定课程标准、教材编写大纲及教材编写计划、确定实训项目等。

2012年9月召开了由企业领导、工程技术专家、企业能工巧匠、专业带头人、骨干教师、青年教师等参加的课程标准论证会。由各课程的负责人对课程标准分别向专家组进行汇报和答辩，再由专家对课程展开论证。专家结合行业企业实际情况，对课程标准提出宝贵的论证意见。

1）将职业道德、安全意识等纳入课程内容；按照职业能力培养目标，整合教学内容，建立以作业流程为导向的实验实训项目，形成模块化的课程结构。

2）课程内容建设按基础理论适度性、内容先进性、应用系统性、实践指导性进行。将社会与劳动保障部相关职业岗位标准融入到各课程内容。做到理论实践一体化。

3）改革课程考核方法，采取过程评价与目标评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；课堂考核与职业技能鉴定相结合；考核学生能力，综合评价学生等。

课程组在听取专家意见的基础上，对课程标准进行了修改完善。

《电气控制与PLC》课程建设组

2012年9月

第二篇：电机与电气控制项目总结

电机与电气控制项目竞赛总结平塘中等职业学校电子信息专业部 王应娇

为了丰富同学们的校园生活，展示学生的专业风采，提升学生的专业知识和实践能力，为了全面提高我校学电子信息专业部学生的专业技能和综合素质，我县教育局于2015年5月在我校举办技能文化活动月专业技能比赛。其中电机与电气控制项目被列为竞赛项目之一。在本次活动中学生和老师都有很大的收获。

一、技能竞赛训练过程

1、制定训练计划

在2015年4月15日全体教职工会议通过校园技能文化活动月活动方案后，我们专业组教师积极主动制订详细周密的训练计划。制订训练计划，全天训练，周日加班，充分利用时间开展训练。教务处、专业部、教研组、各指导老师配合收集材料，积极准备每一阶段检查、验收，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

2、筹备充分，全身心的投入。

2015年5月7日电子信息专业部开全专业部动员大会，并作进一步的工作安排，在此期间全体学生和教师都作了充分的准备，全身心的投入到这次技能文化活动月活动中。

二、取得的成绩

辛勤的汗水浇灌出胜利的花朵，电机与电气控制项目总共有2013级电子班的17名学生参加预赛，8人参加决赛，最后罗荣通同学通过层层角逐获得一等奖，陈照超、周兴丽获得二等奖，陆朝米、李冬、刘开润获得三等奖。通过这次比赛成功，说明我们电子信息专业部的实力经受得住考验，也说明我们还有更多的潜力有待发掘。只要我们有决心有信心就一定有能力让我们学校的电子信息专业更上一层楼！

三、存在问题：

1、学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但学生后劲不足，难于有成绩的突破。

2、教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但离州赛和省赛还有一定的水平有差距。

3、信息闭塞，关门训练，不了解外面的学校如何训练，训练内容是什么。

4、教师的积极性不够，学校在制度层面还没有具体的政策，教师有观望、畏惧心理。本组教师的协作意识不强。

5、实训材料的保障还不够，需要多渠道保障实训用材料的使用。

四、下阶段工作思路：

1、解读历年省、州技能大赛方案，提前组建技能训练提高参赛队，研讨训练方案，提前指定参赛指导老师，筹划校内技能大赛，提前训练。

2、注重学生的学习能力、创新能力和动手能力培养。在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练。

3、指导教师在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

4、加强指导教师自身的学习提高，名师出高徒，强将手下无弱兵，要求学生的知识能力有新的突破，就要求教师加强自身的学习

5、添置必要的实训设备。

第三篇：电机与电气控制样题1

绪 论

一、要求

1、掌握电机及电力拖动的概念；

2、熟悉电机的类型；

3、熟悉电力拖动装置的基本环节。

二、样题

1、电机是_________________________的电力机械设备。（根据电磁感应原理实现机电能量转换）

2、电机可分为______、______、______、______四类。（变压器、直流电机、交流电机、控制电机）

3、电力拖动装置一般由________、_______、_________、__________和________等基本环节所组成。（电动机、传动机构、生产机械、控制设备、电源）

第一章 直流电机

一、要求

1、掌握直流电机的工作原理；

2、了解直流电机的基本特性；

3、了解直流电机的基本结构及各部件的作用；

4、熟悉直流电动机的起动、制动和调速方法。

二、样题

（一）填空题：

1、可用下列关系来判断直流电机的运行状态，当_______时为电动机状态，当_______时为发电机状态。（Ea〈U；Ea〉U）

2、直流发电机的绕组常用的有_______和_______两种形式，若要产生大电流，绕组常采用_______绕组。（叠绕组；波绕组；叠）

3、直流发电机电磁转矩的方向和电枢旋转方向_______，直流电动机电磁转矩的方向和电枢旋转方向_______。（相反；相同）

4、直流电机的电磁转矩是由_______和_______共同作用产生的。（每极气隙磁通量；电枢电流）

5、他励直流电动机的固有机械特性是指在_______条件下，_______和_______的关系。（U=UN、φ=ΦN，电枢回路不串电阻；n；Tem）

6、直流电动机的起动方法有_____________、______________、_____________。（直接起动、电枢回路串变阻器起动、降压起动）

7、当电动机的转速超过_______时，出现回馈制动。（理想空载转速）

8、拖动恒转矩负载进行调速时，应采_______调速方法，而拖动恒功率负载时应采用_______调速方法。（电枢串电阻或调节电枢电压；弱磁）

（二）判断题

1、一台直流发电机，若把电枢固定，而电刷与磁极同时旋转，则在电刷两端仍能得到直流电压。（）√

2、一台并励直流电动机，若改变电源极性，则电机转向也改变。（）×

3、直流电动机的电磁转矩是驱动性质的，因此稳定运行时，大的电磁转矩对应的转速就高。（）×

4、直流电动机的人为特性都比固有特性软。（）×

5、直流电动机串多级电阻起动。在起动过程中，每切除一级起动电阻，电枢电流都将突变。（）√

6、提升位能负载时的工作点在第一象限内，而下放位能负载时的工作点在第四象限内。（）√

7、他励直流电动机的降压调速属于恒转矩调速方式，因此只能拖动恒转矩负载运行。（）×

8、一台接在直流电源上的并励电动机，把励磁绕组的两个端头对调后，电动机就会反转。（）√

9、直流电机中，换向极的作用是改善换向，所以只要装置换向极都能起到改善换向的作用。（）×

10、直流电动机的电磁转矩在电动状态时是驱动性质的转矩，当增大电磁转矩时，电动机的转速将会上升。（）×

11、直流电机电刷组的数目一般等于主磁极的数目。（）√

12、直流电机的电枢铁芯由于在直流状态下工作，通过的磁通是不变的，因而可以用整块的导磁材料制造，不必用硅钢片叠成。（）×

13、直流电动机反接制动时，当电动机转速接近于零时，就应立即切断电源，防止电动机过载。（）×

14、直流电机的电刷因磨损而需更换时应选用与原电刷相同的电刷。（）√

15、直流电动机除极小容量外，不允许直接（全压）起动。（）√

16、直流电动机的额定功率指转轴上输出的机械功率（）√

17、并励电机在运行时断开励磁绕组对电机运行没有多大的影响。（）×

18、换向器是直流电机特有的装置。（）√

19、直流电动机的起动方法有直接起动、电枢回路串电阻起动、降压起动。（）√

（三）选择题

1、直流发电机主磁极磁通产生感应电动势存在于______中。A A：电枢绕组；B：励磁绕组；C：电枢绕组和励磁绕组。

2、直流电动机采用降低电源电压的方法起动，其目的是______。B A：为了使起动过程平稳；B：为了减小起动电流；C：为了减小起动转矩。

3、当直流电动机的电枢回路铜损耗比电磁功率或轴机械功率都大时，这时电动机处于_______。B A：能耗制动状态；B：反接制动状态；C：回馈制动状态。

4、直流电动机在串电阻调速过程中，若负载转矩保持不变，则 保持不变。A A：输入功率 ； B：输出功率；C：电磁功率 ； D：电机的效率。

5、一台串励直流电动机运行时励磁绕组突然断开，则。A A：电机转速升到危险的高速，B：保险丝熔断C：上面情况都不会发生。

6、一台并励直流发电机希望改变电枢两端正负极性，采用的方法是。A Ａ：改变原动机的转向 ；Ｂ：改变励磁绕组的接法； Ｃ：既改变原动机的转向又改变励磁绕组的接法。

7、在直流电机中，电枢的作用是______。B A：将交流电变为直流电；B：实现直流电能和机械能之间的转换；

C：在气隙中产生主磁通； D：将直流电流变为交流电流。

8、直流电机的调速方法中，适合恒转矩负载并且低速时稳定性较好的是___。B A：弱磁调速； B：降压调速；C：串电阻调速 ； D：变频调速。

9、直流电动机工作在电动机状态稳定运行时，电磁转矩的大小由____决定。C A：电压的大小；B：电枢电阻的大小；

C：负载转矩和空载转矩的大小； D：磁场的大小。

10、直流电机U＝240V，Ea＝220V，则此电机为_______。A A：电动机状态；

B：发电机状态； C：不确定。

11、直流电动机起动时电枢回路串入电阻是为了________。B A：增加起动转矩； B：限制起动电流；C：增加主磁通；D：减少起动时间。

12、并励直流发电机的额定输出功率PN等于___________。C A：UN INηN ； B：UN IN/ηN ； C；UN IN。

13、直流电动机中，电动势的方向与电枢电流方向______，直流发电机中，电动势的方向与电枢电流的方向______。C A：相同，相同；B：相同，相反；C：相反，相同 D：相反，相反。

14、直流电机的磁极和电枢的铁心选材应是_________。C A：电枢用硅钢片，磁极用整块铸钢 B：电枢用整块铸钢，磁极用钢板冲片叠成 C：电枢用硅钢片，磁极用钢板冲片叠成 D：因是直流无铁损，故两者均可用整块铸钢

15、直流并励电动机的电势平衡方程式可写成__ _____。D A：Ea=U+IaRa； B：Ea=U-IaRa； C：Ea=U+(Ia+If)Ra； D：Ea=U-(Ia+If)Ra。

16、并励直流电动机在运行时励磁绕组断开了，电机将______。A A：飞车；B；停转；C：可能飞车，也可能停转。

17、直流电动机的额定功率指______。B A：转轴上吸收的机械功率；B：转轴上输出的机械功率 C：电枢端口吸收的电功率；D：电枢端口输出的电功率。

18、欲使电动机能顺利起动达到额定转速，要求__电磁转矩大于负载转矩。B A：平均；B：瞬时；C：额定。

19、负载转矩不变时，在直流电动机的励磁回路串入电阻，稳定后，电枢电流将______，转速将_____。A A：上升，下降； B：不变，上升； C：上升，上升。

（四）简答题：

1、直流发电机的励磁方式有哪几种？（他励；自励（包括并励，串励和复励））

2、直流电动机中，换向器的作用是什么? 答：直流电动机中，换向器的作用是将直流电动机输入的直流电流转换成电枢绕组内的交变电流，进而产生恒定方向的电磁转矩，使电动机连续运转。

3、什么叫直流电机的可逆原理? 答：同一台电机，既能作发电机运行，又能作电动机运行的原理，称为电机的可逆原理。

4、用哪些方法可以改变直流电动机的转向?同时调换电枢绕组的两端和励磁绕组的两端接线，直流电动机的转向是否改变? 答：改变电枢电压的方向或改变励磁电流的方向；同时调换电枢绕组的两端和励磁绕组的两端接线，直流电动机的转向不变。

5、直流电动机停机时，应该先切断电枢电源，还是先断开励磁电源? 答：直流电动机停机时，必须先切断电枢电源，然后断开励磁电源。

6、生产机械按照性能特点可以分为哪几类典型的负载特性? 答：生产机械的负载特性按照性能特点，可以归纳为以下三类：1．恒转矩负载特性；2．恒功率负载特性；3．通风机型负载特性

（五）计算题

1、一台直流发电机的数据为：额定功率PN=10kW，额定电压UN=230V，额定转速nN=2850r/min，额定效率ηN=0.85。求它的额定电流及额定负载时的输入功率。

2、一台直流电动机的额定数据为：额定功率PN=17kW，额定电压UN=220V，额定转速nN=2850r/min，额定效率ηN=0.83。求它的额定电流及额定负载时的输入功率。

第四篇：电机与电气控制实训报告[推荐]

实训报告

电动机控制线路的连接

一、实训目的

1、了解交流接触器、热继电器、按钮的结构及其在控制电路中的应用。

2、识读简单电气控制线路图，并能分析其动作原理。

3、掌握电气控制线路图的装接方法。

二、实训器材

1、交流接触器、热继电器

2、常闭按钮、常开按钮

3、熔断器

4、三相异步电动机

5、导线 三.实训原理（含原理图）

三相笼型异步电动机的全压起动

对于小容量笼型异步电动机或变压器容量允许的情况下，笼型电动机可采用全压直接起动。

四.实验内容与步骤

（一）、单向运行控制线路

1、单向点动控制线路

电动机的单向点动控制线路如图所示。当电动机需要单向点动控制时，先合上电源开关QS，然后按下起动按钮SB，接触器KM线圈获电吸合，KM常开主触头闭合，电动机M起动运转。当松开按钮SB时，接触器KM线圈断电释放，KM常开主触头断开，电动机M断电停转。

L1L2L3QSFU1FU2FRKMSBFRU1V1M3~单向点动电气控制线路W1KM

2、单向长动运行控制线路

电动机的单向长动控制线路如图所示。合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，接触器KM线圈获电吸合，KM常开主触头闭合，电动机M起动运转。同时使与SB2并联的1副辅助常开触头闭合，这副触头叫自锁触头。松开按钮SB2，控制线路通过KM自锁触头使KM线圈仍保持获电吸合。如需要电动机停转，只需按一下停止按钮SB1，接触器KM线圈断电释放，KM常开主触头断开，电动机M断电停转，同时KM自锁触头也断开，所以松开SB1，接触器KM线圈不再获电，需重新起动。

L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KMSB2KMFRU1V1M3~单向运行电气控制线路W1KM

3、两地起动和两地停止控制线

电动机两地起动和两地停止控制线路如图所示。电动机若要两地起动，可按按钮SB3或SB4；若要两地停止，可按按钮SB2或SB2。

L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KMSB2SB3FRU1V1M3~两地运行电气控制线路W1KMSB4KM

4、点动和起动混合控制线路

电动机点动和起动混合控制线路如图所示。合上电源开关QS后，按下起动按钮SB2，接触器KM线圈获电吸合并自锁，KM常开主触头闭合，电动机M起动运转。

若按下起动按钮SB3，接触器KM线圈获电吸合KM常开主触头闭合，电动机M起动运转。由于起动按钮SB3的常闭辅助触头断开接触器KM的自锁回路，所以是点动控制。

L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KMSB2SB3KMFRU1V1M3~点动和起动混合电气控制线路

（二）、正反向运行控制线路

生产机械往往要求运动部件可以正反两个方向运行，这就要求电动机可以正反转控制。若将接至电动机三相电源进线中任意两相对调接线，即可达到反转的目的，常用的电动机正反转控制线路有以下几种：

1、接触器联锁的正反转控制线路

接触器联锁的正反转控制线路采用两个接触器，即正转的接触器KM1和反转接触器KM2。当接触器KM1三对主触头接通时，三相电源相序按L1、L2、L3接入电动机。而当KM2的三对主触头接通时，三相电源相序按L3、L2、L1接入电动机，电动机即反转。

线路要求接触器KM1和KM2不能同时通电，否则它们的主触头就会一起闭合，造成L1、L3两相短路。为此在KM1和KM2线圈各自支路中相互1副常闭辅助触头，以保证接触KM1和KM2的线圈不会同时通电。KM1和KM2的这2副常闭辅助触头在线路中所起的作用称为联锁作用，这2副常闭辅助触头叫做联锁触头。

正转控制时，按下按钮SB2，接触器KM1线圈获电吸合，KM1主触头闭合，电动机M起动正转，同时KM1的自锁触头闭合，联锁触头断开。

反转控制时，必须先按停止按钮SB1，接触器KM1线圈断电释放，KM1触头复位，电动机断电；然后按下反转按钮SB3，接触器KM2线圈获电吸合，KM2主触头闭合，电动机M起动反转，同时KM2自锁触头闭合，联锁触头断开。

W1KM

这种线路的缺点是操作不方便，因为要改变电动机的方向，必须按停止按钮L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KM1KM1KM2SB2SB3KM2KM2FRU1V1M3~接触器联锁正反转电气控制线路W1KM1KM1KM2SB1，再按反向按钮SB3才能使电动机反转。

2、按钮联锁的正反转控制线路

按钮联锁的正反转控制线路的动作原理与接触器联锁的正反转控制线路基本相似。但由于采用了复合按钮，当按下反转按钮SB3时，使接在正转控制线路中的SB3常开触头先断开，正转接触器KM1线圈断电，KM1主触头断开，电动机M断电；接着按钮SB3的常开触头闭合，使反转接触器KM2线圈获电，KM2主触头闭合，电动机M反起动；既保证了正、反转接触器KM1和KM2断电，又可不按停止按钮SB1而直接按反转按钮SB3进行反转起动；由反转运行改成正转运行的情况，也只要直接按正转按钮SB2即可。

这种线路的优点是操作方便，缺点是易产生短路事故。如正转接触KM1主触头了生熔焊故障而分断不开时，若按反转按钮SB3进行换向，则会产生短路故障。

L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KM1KM2SB2KM1SB3KM2FRU1V1M3~按钮联锁正反转电气控制线路W1KM1KM23、按钮接触器复合联锁的正反转控制线路

按钮接触器复合联锁的正反转控制线路是综合了按钮、接触器联锁两个电路的优点，既可不按停止按钮而直接按反向按钮进行反向起动，当正转接触器发生熔焊故障时又不会发生相间短路故障。

L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KM1KM2SB2KM1SB3KM2KM2FRU1V1M3~W1KM1KM1KM2按钮接触器复合联锁正反转电气控制线路

4、自动往复循环控制线路

利用生产机械运动的行程来控制其自动往返的方法叫自动往复循环控制，它是通过位置开关来实现的。

合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，接触器KM1线圈获电吸合，KM1主触头闭合，电动机M正转起动，工作台向左移动；当工作台移到一定位置时，挡铁1碰撞位置开关SQ1，使SQ1的常闭触头断开，接触器KM1线圈断电释放，电动机M断电；与此同时位置开关SQ1常开触头闭合，接触器KM2线圈获电吸合，使电动机M反转。拖动工作台向右移动，此时位置开关SQ1虽然复位，但接触器KM2的自锁触头已闭合，故电动机M继续拖动工作台向右移动； 当工作台向右移动到一定位置时，挡铁2碰撞位置开关SQ2，使SQ2的常闭触头断开，接触器KM2线圈断电释放，电动机M断电；同时位置开关SQ2常开触头闭合，接触器KM1线圈获电吸合，使电动机M又转转，拖动工作台向左移动，如此周而复始，工作台在预定的距离内自动往复运动。

位置开关SQ3和SQ4安装在工作台往复运动的极限位置上，以防止位置开关SQ1和SQ2失灵，工作台继续运动不停止而造成事故。

向左工作台1SQ3SQ12向右SQ2SQ4L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KM1KM2SB3KM1KM2SB2SQ1SQ3FRU1V1M3~W1KM2KM1自动往复循环电气控制线路

SQ2SQ4KM1KM2注：

1、按图接线，应遵循“先主后控，先串后并；从上到下，从左到右；上进下出，左进右出”的原则进行接线。

2、对主电路及控制电路进行检查。

3、经老师检查确认接线正确，然后才允许通电，观察实训结果。

三相笼型异步电动机的降压起动

大容量笼型异步电动机的起动电流很大，起动时会引起电网电压降低，使电动机转矩减小，甚至起动困难，而且还要影响同一供电网络中其他设备的正常工作，所以大容量笼型异步电动机的起动电流应即制在一定的范围内，不允许直接起动。

电动机可否直接起动，应根据起动次数、电网容量、和电动机的容量来决定。一般规定是：起动时供电母线上的电压降落不得超过额定电压的10%～15%；起动时变压器的短进过载不超过最大允许值，即电动机的最大容量不超过变压器容量的20%～30% 由于机床电动机一般都为空载起动，所以常采用降低电动机定子绕组电压的方法来减少起动电流。

（一）、串电阻降压起动控制线路

用时间继电器控制串电阻降压起动的控制线路工作原理，当按下起动按钮SB2后，接触器KM1线圈获电吸合，KM1主触头闭合，电动机M串电阻 Rst降压起动，时间继电器KT线圈获电吸合，KT常开触头延时闭合，KM2线圈获电吸合，起动电阻Rst被短接，电动机全压运行。同时KM2的常闭触头断开，时间继电器KT线圈断电释放。

起动电阻一般采用ZX1、ZX2系列铸铁电阻。铸铁电阻功率大，能够通过较大电流，三相所串的电阻值相等。

L1L2L3QSFU1FU2FRSB1KM1SB2KM1KTRstKM2KM1KM2KTKM2KM2FRU1V1M3~串电阻降压起动电气控制线路W1 Y-△降压启动控制线路

时间继电器自动控制的Y-△降压启动线路原理图

实训中出现的问题及解决方法

1.装接电源应遵循“先主后次，从上到下。从左到右”的原则。2.布线应注意走线工艺，要求“横平竖直”变换走线应竖直，避免交叉，多心集中并拢，严禁损伤线芯和导线绝缘。3.电动机的整定电流必须按照电动机的额定电流进行调整。4.电动机和按钮的金属外壳必须可靠接地。使用兆欧表一次测量电动机绕组与外壳及各绕组间的绝缘电阻值检查绝缘电阻是否符合要求。5.实训重要文明操作，注意用电安全，需要通电时应在实训教师指导下进行。

6.用星形降压启动控制的 电动机，必须有6个出线端子，且定子绕组在三角形接法的额定电压等于三角形电源线电压。7.接线时保证电动机三角形接法的正确性，当接触器主触头闭合时，应保证定子绕组的V1与W2,V1与V2，W1与V2相连接。8.通电检查时，检查熔体规格和时间继电器，热继电器的各整定值是否符合要求，各个器件是否良好的接触排除安全隐患。9.通电效验时，根据电路的控制要求独立进行实训，若出现故障，先切断电源进行检查。

第五篇：期末课程总结 电气控制与plc

《电气控制与PLC技术》期末课程总结

一、基本情况

开设时间：本课程在2013～2014学年第一学期开设。12级机械制造与自动化专业。人数：64人

使用教材：《电气控制与PLC》

刘品潇，2012.3第1版第2次印刷 国防科技大学出版社

此课程计划学时64学时，每周4学时。

教学进度完成情况：实际授课时数：由于法定节放假与实训周，实际完成教学52.6学时。

布置作业8次，批改8次。

二、教学进度完成情况

教学进度基本按着教学计划完成，课内实验按照教学计划完成。教材，教学大纲以及教学进度计划基本合理，本课程根据河北科技学院机械制造自动化专业人才培养方案的要求设置。可编程序控制器（PLC）在现代工业自动化控制中是最值得重视的先进控制技术，是改造传统工业生产设备最理想的多功能化控制器，成为现代工业控制三大支柱（PLC、NC、ROBOT）之一，也是我国开展机电一体化工作八个重点项目之一。本课程是应用电子技术人才需要掌握的最新技术知识之一。掌握电器控制与PLC技术，是改造传统生产工艺和设备的重要途径。

本课程是机械制造自动化专业的必修主干课程。本课程的先修课程是电工技术、机械原理、电子技术、机械设计、微机原理、机电传动控和机械系统控制。本课程学习结束后，为分析设计各种机电传动与生产过程PLC控制系统打下良好的新技术知识基础。

三、学生学习情况分析

学生到课情况较好，基本能够做到不迟到不早退，课上听讲情况也不错。到课率基本在98%以上。学生的课堂纪律较好，个别学生学习态度有待端正但整体较好，学习效果很好。

四、体会与建议

通过这一个学期的教学，我体会到在讲台上也要加强师生间的互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用，在上课的过程中让同学自己来回答问题，调动他们的积极性，这样可以舒缓课堂气氛、提高听课效率。该课程的教学和考核模式还可以改进，更适应学生的要求，提高他们的主动性。能够按学生基础和能力提出要求，辅导要有侧重，因材施教。对基础差的要勤检查多指导，对能力强的要提出更高要求，增加选做内容，充分发挥其潜力。教师要教书育人。要求学生从点滴开始，踏踏实实按规定去做，以培养严谨的科学态度，教育学生遵守纪律，团结协作。通过设计提高业务能力，提高团队协作能力。通过师生的共同努力，一定会把这门课教的越来越好。

教师：

许衍彬

2013/6/27