第一篇：如何认识社会？
社会：社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化、传统习俗。
微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。人是社会的动物。每个人都生活在社会之中。认识社会、对待社会是互相联系，互相影响的。
认识社会是一个极其复杂的过程。主要有两方面：社会角色认识、社会现实认识。
一、社会角色：由人们所处的特定社会地位、身份所决定的一整套的规范系列和行为模式，是人们对具有特定地位的人的行为的一种期望，是社会群体的基础，它随着社会实践的发展而不断更新内容。
社会角色的功能：（1）规范性；（2）期待性；（3）发展性；（4）基础性；
二、认识社会首先要明确自己的社会角色。只有正确定位自身角色，才能在认识社会的过程中不至于产生偏差。
1、在现实生活中，社会角色是个人自身与社会的桥梁。
2、社会角色引导着人们生活的诸多侧面，并影响着人们的实际生活状况，以及人们的行为方式与内在心理状态。
3、一个人负担着怎样的角色，社会就会对其产生什么样的要求和渴望。
4、社会角色有规范功能，人往往依据自己的社会地位作出相应的行为和心理。
三、认识社会其次要了解社会环境。社会环境即人类生存的环境，包括家庭、学校以及社会文化和格局。特定的社会环境产生不同的心理特征、行为，不同社会环境对我们的影响也不一样。
1、家庭；社会生活的基本单位，对社会最初的认识从家庭中获得。
2、学校；是形成对社会系统印象，跨入社会所需知识、技能、情感及心理素质的地方。校园文化所包含的行为模式、价值取向对人面向社会有不可低估的影响力，对我们认识社会也有重要作用。
3、社会文化和格局；以其坚持不断参透方式发挥其无所不在的影响力，社会典论、风气、习俗和当今国际局势等等因素，从多方面展示了社会的不同方面。
四、日常获得社会知识途径。
1、权威；
2、传统；
3、经验常识；
4、大众媒体；
5、个人经历；
社会里有很多东西都是人们难解的秘密，这一把难开的金锁，也许只有通过时间的磨耐才能真正的了解内涵。
社会的复杂：深刻的内涵、难解的秘密、深厚的理念和未知的经历，一切都在社会与生活里揭晓！社会需要什么？生活需要什么？又该怎么正确的去认识这个迷茫的社会，无知、幼小的心灵在这个世界无形中承受社会的复杂，忍受生活给予她的考验，在困难中针扎着，一步步走过那坎坷的路程，度过艰辛的岁月，所有一切困难、艰辛、坎坷、错误、无知都在一步步迈进，从而感受社会的复杂。
社会里的事情需要去耐心的忍受，经过一定的考验，才能慢慢的去适应它，更需要你付出足够的时间来满足它，这样，才不会被社会所抛弃。
怎么去认识社会，又该怎样真正的了解它，一切只有亲身体验，要有一定的经历，才会明白一切真正的内涵，社会里的真理尽在生活的考验中，在被社会痛哭欲望的时刻，千万别放弃生活的未来！因为你的失败与痛苦还有无奈已经在向你告别，正因为有了前者，后者才会出现，把握未来，坚持现在，接受社会的复杂，容忍一切的考验！
第二篇：中班社会 认识标志
幼儿园中班社会教案：认识标志
活动目标：
1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。
2、发展幼儿细致观察和认知的能力。
3、引导幼儿认识有关安全的标志，帮助幼儿掌握防火、防电等安全常识。活动准备：
安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。
活动过程:
一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志？”
二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。
1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志？这些标志有什么不同？
2、认识安全标志及作用。
（1）哪些是安全标志？请幼儿了解、认知。
（2）安全标志有哪些作用？为什么我们的生活中会有不同的安全标志？
3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。
4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。从创造性和用途方面讲评。活动结束：
到幼儿园中找各种安全标志。
第三篇：小班社会：认识救护车
小班社会：认识救护车
小班社会：认识救护车
目标：
1、认识救护车的外形和用途；
2、知道打特殊电话120找救护车。
过程
一、认识救护车
1、情景故事引出救护车
故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。
边出示挂图边讲述故事
2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？
3、老师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护车吗？
4、你是怎么找出这辆救护车的？（对比区分）
这救护车的车身是什么颜色？
车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？（红十字）
这红十字标志还在什么地方见过？
车顶上还有什么？（警报器）听听这声音
你还发现什么地方和别的车不一样的？(车门在后面)
5、认识用途
我们在遇到什么事才要找救护车？
怎样能最快找到救护车？（打电话状提示）
打什么号码？出示120，认识，齐读
小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很重、非常危险的时候才可以打120找救护车
三、巩固认识
1、出示图片：宝宝们看，这宝宝怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）
怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮忙？怎么找？
一起来打电话吧
2、出示图片：这宝宝怎么了？（他肚子疼得不行了）
我们来帮帮他吧，怎么帮？
一起来打电话吧
3、操作游戏
救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车（每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了）
开着手上的救护车送生病的宝宝去医院、
第四篇：如何认识个人理想和社会理想
如何认识个人理想和社会理想？、答：个人理想与社会理想的关系: ——社会理想以个人理想为基础 ——个人理想以社会理想为导向
如何认识立志高远和始于足下？
答，人的一生应当立志，志是指志向，确立一个目标和方向去勇往直前的朝着方向攀登追求，志向一定要高远，但不可好高骛远。
始于足下，一步一个脚印，从当下做起，从点滴开始，前进。两者之间相互依存，相互制约，相互前行。
第五篇：大班社会：认识元旦
大班社会活动
认识元旦
活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。活动准备：
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的视频，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。活动反思：
执教教师： 活动日期：
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