第一篇:认识船只社会教案
【活动设计】
在孩子们外出旅游的时候,有部分孩子积累了一定的乘船的经验,但是了解相对粗浅。而且船的种类繁多,为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用,我设计了本次活动,让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只,并了解船可以分为军用船和民用船两大类。
本次活动由以下四个环节组成:第一环节:谜语导入,激发兴趣;第二环节:观察交流,认识船只的名称和作用;第三环节:初步了解船只的分类;第四环节:通过游戏,加深对船只分类的认识。
【活动目标】
1、在了解常见船只的基础上,区分军用和民用船,感知它们的用途。
2、感受各种船的美,乐意用语言表达自己的认识。
【活动准备】
1、课件(各种各样的船)。
2、设置“军用船”和“民用船”两个港口。
【活动过程】
一、导入(谜语导入,激发兴趣)
师:我给你们猜个谜语:个子像楼房,声音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?
二、欣赏课件,组织幼儿交流(观察交流,认识船只的名称和作用)
1、我这里有一些船,请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察,并积极与同伴交流自己看到的船。)
2、请个别幼儿说说自己喜欢的船,教师点击相应的船的图片,在介绍的同时,可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。
客轮——有高大的船舱,像一座水上的大房子。
货轮——肚子里藏了许多货物,用来帮助人们运送货物。
拖轮——小船在前面开,后面拖着许多货船,装煤、装菜、装石子和黄沙。
帆船——人们很喜欢的一项水上运动。起风时,扬帆起航,飞速前进。风停时,收下船帆,缓慢航行。
小结:不同的船它们的外形和作用都不同,有的船用来载人游玩,有的船用来运货工作,它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。
三、区分船类(初步了解船只的分类:民用船和军用船)
1、出示军用船图片:我这里还有一艘船,它和刚才那些船都不一样,他的本领可大啦!
2、这是什么船呢?你是怎么知道的?
小结:这艘是用于军事的船是军用船,刚才那些是用于日常生活的民用船。
四、游戏:《回港》(通过游戏,加深对船只分类的认识)
利用课件:点击船的图片,幼儿根据图片跑到相应的军用船或民用船的港口,如点击渔船图片跑到“民用船”的框里,幼儿操作正确后课件露出笑脸并发出喝彩声。
第二篇:认识萝卜社会教案
活动目标:
1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等),能根据其外形特征的不同说出它们的名字。
2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。
3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。
活动准备:
1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)
2、萝卜制品(如:萝卜干)
3、记录表、勾线笔。
活动过程:
一、猜谜导入活动
1、今天,老师给大家准备了一个谜语,请大家来猜一猜:“红公鸡,绿尾巴,钻到地底下,出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。
2、老师来告诉你们吧。(揭示谜底:胡萝卜。)
二、观察认识萝卜的外形特征。
1、出示食物(白萝卜):原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?
2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色
3、你还见过什么样萝卜呢?
4、出示:红萝卜、青萝卜
5、我们一起来认识这些萝卜吗?
6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色
8、青萝卜:它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色
三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。
1、如果吧萝卜切开,里面会是什么颜色的呢?
2、幼儿猜测
3、教师切开萝卜,幼儿观察。
4、刚才老师是怎么切开的。
5、白萝卜的里面是什么颜色的?
6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?
7、你猜对了吗?
8、小结:原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的,白萝卜的皮和肉都是白色的,青萝卜的皮是绿色的,肉是白色的。
四、品尝萝卜制品
1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜欢吃什么萝卜呢?
2、幼儿说一说。
活动反思:
本次活动中,以谜语导入活动,增加了活动的趣味性,也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中,我出示了实物的萝卜,白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录,这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手,给每一组准备2种萝卜,让幼儿自己来观察学习,并把自己的发现来告诉幼儿,这也符合了幼儿直观性思维。
第三篇:大班社会教案-认识国旗
大班社会: 认识国旗
活动目标:
1、认识国旗的涵义,知道中华人民共和国的国旗是五星红旗,懂得国旗是代表国家的,国旗是祖国的标志,代表国家的尊严。
2、懂得升国旗时奏国歌应肃立,行注目礼。
3、培养幼儿热爱祖国,尊敬国旗。活动准备:粘国旗的材料。活动过程:
1、导入国旗问:大家看这是什么?(出示图片)让幼儿说出国旗、红旗或者五星红旗都可以。
问:这面旗是哪个国家的?让幼儿说出中国的,中国是简称还有一个完整的名字叫什么?引出我们国家的名字叫中华人民共和国。小结:这是一面中华人民共和国的国旗。
2、认识国旗的涵义(1)问:国旗是什么形状的?什么颜色的?为什么是红色的?(过去我们的国家很穷很苦,有许多国家来到这里侵略我们,烧杀抢掠,有许多的英雄站起来反抗,不怕流血牺牲把敌人赶出中国,才有了我们今天的幸福生活,为了永久的纪念那些烈士,所以国旗颜色是用鲜红的,象征先烈的鲜血染成的)。
问:国旗的上边有几颗星?有几颗大的几颗小的?怎么摆放的? 小结:四颗小星各有一个角正对着大星的中心点,大星代表中国共产党,四颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围,紧跟党中央建设祖国。因为我们的国旗是红色的,上面有五颗星,所以我们的国旗叫“五星红旗”
(2)国旗是代表国家的,是国家的标志
请看 图片这是哪国的轮船?
问:你怎么知道的?(上面有我国的国旗)问:你还在哪里见过国旗(在大使馆、学校、天安门广场等)小结:国旗是代表国家的代表国家的尊严。小学里的大姐姐大哥哥可尊敬国旗了,他们对着国旗说:“我们要好好学习为祖国出力”我们小朋友也应该怎么做?(尊敬国旗)
3、礼仪教育问:升国旗是我们要唱什么歌曲?(国歌)升国旗时应该怎么做?
少先队员行什么礼?(行队礼)问: 我们小朋友升国旗时应该怎么做?(行注目礼)小结:不管任何时候,任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动,进入庄严神圣的升国旗仪式中去,不能跑动、说笑、打闹,态度要严肃认真,立正站好眼睛看着国旗冉冉上升。
小结:我们要从小热爱祖国爱护国旗。不能用印有国旗的纸包东西,或者折飞机。爱国旗就是爱祖国的表现,希望小朋友能成为祖国的骄傲。
4、爱国教育
师:咱们看看中国运动员为国夺冠的情景,问:你看到了什么?当你看到运动员在领奖台上时,你的心里会感到怎么样?(自豪。骄傲)小结:运动员为国争光,我们会感到无比的自豪,我相信你们长大后也一定向解放军、科学家、运动员那样,尊敬国旗,保卫祖国,为国争光的。
5、粘贴国旗师:我们都很尊敬国旗,现在请小朋友亲手做一面国旗(分五组、一组五个小朋友)老师巡回指导。
小结:把我们做好的国旗放在教室里,每天看到他,激励自己好好学习,长大了为祖国做贡献。效果评析:
第四篇:幼儿园社会教案-认识红黄绿
认识红黄绿
目标:
1.认识红黄绿,感受色彩美。
2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
重点:认识红黄绿,感受色彩美
难点:能找到对应颜色
一.引出活动
教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识
1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。
2.游戏“大灰狼来了”
1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)
2》.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)
三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
爸爸妈妈的用品
活动目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
第五篇:大班社会教案认识筷子
大班社会教案《认识筷子》
锁阳城镇中心幼儿园 赵 静
活动目标
1.通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双使用的。
2.了解筷子的用途,学习掌握和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
重点:认识筷子的特点和作用,了解不同材料的筷子。难点:学会正确地使用筷子。
活动过程
一、教师出示筷子,谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示筷子,幼儿观看。
2.提问:
(1)这是什么?
(2)它有什么用处?
3.组织幼儿自由讨论回答。
4.师:这个是筷子,我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子,引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
1.教师出示准备好的各种不同种类的筷子,幼儿观看。
2.提问:(1)这些筷子是什么形状的?
(2)它们都是用什么做成的?
(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?
3.组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。)
4.小结:原来有的筷子是竹子做的,有的筷子是木头做的,有的筷子是塑料做的,它们都是长长的、直直的,摸起来是硬硬的,而且都是一头粗一点,一头细一点。
5.组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。
三、游戏“夹夹乐”,帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。
1.提问:
(1)你们会用筷子吃饭吗?
(2)你们是怎么握筷子的呢?
2.组织幼儿展示自己握筷子的方法,教师纠正幼儿的错误姿势。
3.教师介绍游戏“夹夹乐”玩法,幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板,看谁在指定时间内夹得又快又好。)
4.教师示范用筷子夹东西,幼儿观看。
5.请个别幼儿上前示范,教师及时进行筷子握姿的指导。
6.组织幼儿分组进行游戏、比赛,教师巡回指导。
活动延伸
1.请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。
2.宣传使用筷子时的注意事项,引导幼儿注意安全,学会安全、正确使用筷子,如不把筷子打到别人,不把筷子放在嘴里咬……