九年级社会认识社会生活-不断变化的社会教案

第一篇：九年级社会认识社会生活-不断变化的社会教案

班级：

姓名：

学号：

九年义务教育 九年级《社会》

专题一 认识社会生活 第一节 不断变化的社会

教学设计方案（草案）

一、教案背景：

1、面向学生：九年义务教育 九年级

2、学科：社会

3、课时：1课时

二、教学课题： 上教版九年义务教育 九年级《社会》 专题一 认识社会生活 第一节 不断变化的社会

三、教材分析：

本章是九年级的第一堂课，也是教导学生要树立起“社会人”这样一个概念的重要章节，本节则是作为一个引子来引导学生逐步产生“社会人”的意识。

本框所涉及的内容贴近学生生活，具有实用性。教学目标：

1、知识目标：

（1）了解社会的发展，文明的进步；

（2）知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展；（3）知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的对策。

2、能力目标：

（1）能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化；

（2）能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。

3、德育目标：

通过了解我国社会发生的变化，从我国目前存在的问题和挑战，培养自己的社会主义接班人的意识，自觉为祖国的未来发展而奋斗。班级：

姓名：

学号：

教学重点和难点

1、重点：

（1）理解社会生活变化的表现和原因。

（2）从物质文明、精神文明等多个方面，来理解现代文明的发展。

2、难点：

从出现的新问题、新挑战，理解成为“社会人”的重要性。

四、教学准备：

教师根据学生的实际情况和教材内容，充分利用网络资源，精心选择图片、视频等相关的事例和素材。

五、教学方法和手段：

本课主要以学生的自主学习、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。

1、探究教学法：采取分组讨论及辩论会等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究

2、采用多媒体辅助教学，形成文字、图片、视频等教学资源的综合运用

六、教学过程

1、导入——与同学交流关于“变化的问题”：

师：同学们，首先祝贺大家顺利的升至初三，迎接我们的将会是一个忙碌的新学期，不知道大家的暑假过的怎么样呢？现在我先请部分同学来谈谈自己的所见所闻，有没有同学想与大家分享一下？

（学生举手回答，随后找准同学发言的契机，若没有契机则自行带入）师：看来大家的暑假都过的相当的充实啊，想必大家都从不同的方面使自己转变的更成熟了，那么我们是不是可以从身边来发现一些容易被我们忽略的细节呢？我看哪位同学最细心，能发现身边的变化。

（学生回答）

师：同学们，我们大家都生活中这个不断变化的社会大家庭中。其实，世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展的过程中，从自然界到人类社会都是如此。随着时代的不断发展，社会也在不断的变化，我们今天就来感受社会发生的班级：

姓名：

学号：

巨大变化。

（展示PPT标题，写板书的标题）

二、新课教授：

（一）、体验生活变化：（1）变化的体现与感受：

师：同学们一定都看过历史题材的电影和电视剧。在封建时期、抗战时期，以及解放前后人们的生活与现在人们的生活有什么不同呢？

（PPT显示提问，学生回答，PPT下一张“变化的体现”）

体现：（图片配以文字解释，若PPT中没有学生之前提到的，可以口头加入）师：通过大家的分析我们可以知道我们变化是存在在我们每个人的身边的（PPT切换下一张“变化的感受”）。

感受：体现在社会生活的方方面面

师：我们上面所说的这些变化都是和物质生活有关系的，那么我们生活的变化仅仅就是这些吗？请大家想想还有什么方面的变化呀？（切换PPT至“来自我们身边的变化”）

（2）来自我们身边的变化：

师：请大家自行阅读书本第2~3页的第一框“职业的变迁”并完成第4页的练习，然后思考课后提出的问题。

（5分钟后，请同学发言，对课后问题进行分组讨论，由组长代表本组做总结发言，将发言的内容记录在黑板上）

师：大家讨论的非常热烈，代表们的发言也很有逻辑。随着生产力的不断发展，人类社会经历了农业社会、工业社会，而现在已经进入了信息化社会。我们生活在这样一个时代，可以从方方面面体会到现代文明带给我的便利和好处，下面我们来看一个视频，大家从中可以体会得到。（切换PPT至“领略现代文明”播放视频，约5分钟）

（二）、领略现代文明

（关于中国的变迁的视频结束，PPT切换至“信息化社会”）

1、信息化社会

师：古代社会由于社会生产力低下，人们更注重物质文明的发展。而在现代班级：

姓名：

学号：

社会，人们已经认识到社会发展是经济、政治、文化相互促进的过程，要把三个文明一起抓。

通过刚才是视频，我们了解到，全面建设小康社会向我们展示了美好的未来，使我们每个人都充满的力量去奋斗。生活是美好的，可是任何事物都是一分为二的，一方面，我们充分感受到了现代文明带给了我们无穷的好处，另一方面，现代文明的发展并不能解决所有问题，在我们前进的路途中，还存在着一些不和谐的因素，我们国家在发展过程中又有哪些不和谐的因素呢？

请大家自行阅读看书本第5~7页，并完成第8页的练习。（切换PPT至“岁月的见证”）

（5分钟后，请学生回答）

师：下面就是本节的重点，请大家看第8页知识框（切换PPT至“物质文明、精神文明和政治文明全面发展”板书见下）【板书设计】

2．物质文明、精神文明和政治文明全面发展

（1）物质文明发展：经济是基础，经济基础决定上层建筑。（2）精神文明发展：

科学技术是第一生产力。

师：这已经成为推动经济和社会发展的强大动力。精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，能够对物质文明的发展产生巨大的促进作用。社会主义既要科学文化素质高的人才，更要思想品德高尚的人才。（3）政治文明发展：

政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。（4）三个文明的关系：

互为目的，互为条件，相辅相成；物质文明是精神文明和政治文明的基础和前提条件；

师：精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持；政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。

那么下面我们将进行一个小型的辩论会，大家可以自行选择自己的立场，请各位辩手做好准备。（5分钟，安排辩论会流程，安排相关工作人员，控制好秩班级：

姓名：

学号：

序，PPT切换至辩论会）

三、课堂小结

师：通过今天课程的学习，希望同学们能够多关系身边那些容易的被我们忽略的细节，学会多个角度，独立的看待和分析问题，更要好好珍惜现在的生活，并时刻以一个“社会人”的要求来激励自己不断的努力奋斗，成为一个对社会有用之才，好今天的课就上到这里，下课。

第二篇：幼儿园社会教案社会生活活动：择菜

社会生活活动：择菜

目标：

1.认识芹菜，初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。2.通过尝试操作活动，学习用正确的方法择菜叶。3.产生愿意为成人劳动的愿望，体验劳动的乐趣。准备：

箩筐每桌一个，幼儿每人两棵芹菜。过程：

（一）、认识芹菜

1.出示芹菜，提问名称。

2.芹菜长的怎么样？它有什么用？ 3.怎样的芹菜才能吃？ 4.小朋友喜欢吃芹菜吗？

（二）、幼儿尝试择菜

教师不提示方法，幼儿自由择菜

（三）、学习正确的择菜方法

1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的？幼儿并示范。2.教师指出幼儿不对的地方，并示范正确的方法。

（四）、幼儿再次尝试择菜 1.教师巡回观察、指导。2.师幼共同整理场地

（五）、师幼共同把择好的菜送到食堂。延伸：

幼儿品尝烧好的芹菜。点评：

小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试，而且表现出极大的兴趣，而帮妈妈择菜也是他的一种游戏，更多的是择菜的过程，因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。

在让幼儿自由尝试择菜时，教师在提供的材料上也有一定的层次性，第一次给幼儿准备的芹菜想对较小，叶子也不是很多，这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大，叶也多，这样更有利与幼儿对正确方法的练习。

在整个活动中既有个别指导、示范，又有集体操作、讲解，动与静相互结合，整个活动的安排比较科学；在场地的安排上分为前后两部分，处理的也比较合理。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第三篇：认识萝卜社会教案

活动目标：

1、认识几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能根据其外形特征的不同说出它们的名字。

2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。

3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

活动准备：

1、请幼儿准备3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）

2、萝卜制品（如：萝卜干）

3、记录表、勾线笔。

活动过程：

一、猜谜导入活动

1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种很好吃的蔬菜。

2、老师来告诉你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）

二、观察认识萝卜的外形特征。

1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀！你认识萝卜吗？

2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色

3、你还见过什么样萝卜呢?

4、出示：红萝卜、青萝卜

5、我们一起来认识这些萝卜吗？

6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜色

8、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色

三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？

2、幼儿猜测

3、教师切开萝卜，幼儿观察。

4、刚才老师是怎么切开的。

5、白萝卜的里面是什么颜色的？

6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？

7、你猜对了吗？

8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。

四、品尝萝卜制品

1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜欢吃什么萝卜呢？

2、幼儿说一说。

活动反思：

本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。

第四篇：战国时期的社会变化教案

战国时期的社会变化

学 院 专 业 学 号 姓 名

实习学校 指导教师 教学课题

部编版七年级上册第二单元第7课 教学目标

一、知识与技能：

1.掌握战国七雄的由来及战国时期的时代特征。

2.掌握商鞅变法的背景、内容及作用。

3.了解都江堰的建造及作用。

二、过程与方法：

通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。

通过对七国关系以及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。

三、情感态度与价值观：

通过对商鞅变法的分析，认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进，大胆创新，勇于实践的精神。

体会我国劳动人民的，聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。教学重点

商鞅变法的主要内容和历史作用；都江堰 教学难点

战国兼并战争的特点及历史影响； 教学材料：

春秋争霸形势图、战国形势图、都江堰的图片、战国史实的成语故事 教学方法

讨论式、活动式、启发式教学 教学基本过程：

一、导入新课

师：同学们，在上新课之前，我们先看一张图片（多媒体放映图片）

师：这个器物是战国时期的铜壶，他的价值非常高，最有价值的地方在于铜壶身上的刻画，我们截取上面的一组刻画来欣赏，从这组刻画中，你们看到了什么？

生可能回答：上面有人拿着兵器，还有人划着船，还有的人在水底下。师归纳：我们可以看到这是战争的场面，图上的人拿着弓，或矛之类的武器。下面应该是水战，两船已经开始交战，有的人已经掉了下去。

教师继续提问：大家根据壶上的刻画，想象一下当时的战争场面应该是怎样的？ 生：激烈的

师: 铜壶上的刻画呢就是战国社会风貌的生动写照。这节课我们就一起走进第七课，战国时期的社会变化，二、新课教学

（请大家把书翻到第31页，默读课题下面的小字部分）

（一）战国七雄

师：有没有同学告诉我战国时期指的是什么时候？（可在31页注释的地方找到）师：前面一课我们已经学习了动荡的春秋时期，诸侯争霸，战争不断，到了战国时期呢，整个社会发生着更剧烈的变化。同学们把书翻到29页，将春秋争霸形势图和32页的战国形势图进行对比一下，战国时期大国形势有什么变化？ 生：吴、越、宋、鲁、卫等被吞灭了

师：我还听到有同学说晋国不见了？那晋国哪里去了呢？

师：公元前403年，赵氏、魏氏、韩氏三家大夫把晋国给瓜分了，各自立国，史称“三家分晋”。师:而齐国也于公元前391年发生重大变化，姜姓国君为大夫田氏取代，史称田氏代齐。当时的诸侯国十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称：战国七雄。

师：我们观察一下他们的位置，有没有办法可以快速记住他们的位置呢？ 生：有（请学生起来分享自己的办法）；没有。

师：那老师有一个口诀，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下（提醒学生把口诀记在战国形势图旁边），那现在是不是就很容易的记住他们的位置了（在多媒体上放映战国形势图，巩固各个诸侯国位置）

师：战国时期战争频繁，你能说出战国时期有哪些著名的战役？ 生：（有的学生可能知道一些战役）

师：多媒体放映表格（桂陵之战、马陵之战、长平之战）师：我们先看桂陵之战，时间是公元前354年，交战方是？ 生：（可能有的学生会知道）

师：桂陵之战，涉及到两个人物。齐国的孙膑和魏国的庞涓，孙膑用围魏救赵的策略大败魏国。

师：把地图册翻到18页，看马陵之战，我们看交战的国是？ 生：魏国和齐国，师：时间在公元前341年，魏国军师还是庞涓，齐国呢？同样的还是孙膑，孙膑用减灶计，大败魏军，庞涓也在马陵自刎。师：还有一场战役是？ 生：长平之战

师：长平之战一开始发生在秦国和赵国之间，秦军兵力60万。赵军兵力45万，最开始赵国用的将领师廉颇，是个很有经验的老将，后来用了赵括，赵括只会纸上谈兵。后来秦国大败赵国，之后，秦国军队前后斩杀赵国士兵四十多万人。在这次战役后，秦国大幅度超越同时代各国，极大的加速了秦国统一的进程。师：我们已经学习了春秋时期和战国时期的战争，两时期的战争相比又发生了哪些变化，我们可以从以下三个方面来考虑，1、规模

2、性质

3、趋势。那么这些变化又说明了什么呢？ 首先看规模 生：越来越大。

师，也就是规模由小变大，一开始城濮之战一天就结束战争，长平之战打了三年，规模越来越大，在长平之战中，秦军斩杀赵军四十多万人，我们可以看出非常 生：残酷,参战兵力多。

师，归纳，规模小变大，参战兵力多，更残酷。师：再看性质，春秋是为了什么打战？ 生：争霸 那么战国呢？ 生：兼并

师：长平战役中，秦国不仅仅是要打败赵国，而且要把对方彻底吞并，进而统一中国？ 那么趋势呢，就是慢慢走向统一的趋势，诸侯国林立，（春秋），七雄并立（战国），一雄天下（秦）。我们在第九课会学到秦统一中国。师：如果你是处于那个时代，你对连绵不断的战争有什么想法？ 生：痛恨，厌恶战争，渴望安定，和平的生活。

师：战争带来了分离、死亡。是不是战争带来的只有消极影响呢？（多媒体放映）

负面影响：给人民的生命财产带来了巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。积极影响：促进政治改革、国家统一和民族交融。

（二）商鞅变法

师：当时秦国与其他国相比，地理位置处于西部，物产不丰富，交通也不便利，土地还那么贫瘠。秦孝公就发了求贤令，命国人献富国强兵之策，卫国人商鞅听闻后就到了秦国，并且得到了重用，实行了变法。师：我们先看一下一个材料

（材料：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的实力增强，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。提问，指出商鞅变法的背景？）

师：在做材料题的时候注意关键词和关键句，多媒体勾画关键句。生：铁制工具和牛耕、社会生产力水平、新兴地主阶级。师:我们在分析背景的时候要从多方面因素考虑，多媒体放映，经济政治军事三方面。

师：首先看经济上：铁制工具和牛耕在农业生产上进一步推广，为适应这一先进生产力，发展封建经济，这也是根本原因，在书本上勾画，并写明是根本原因。政治上：新兴地主阶级势力壮大，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权 军事上：各国争霸的现实原因，在兼并战争中取胜，各国纷纷变法，以求富国强兵，秦国也不得不实行变法(这也是直接原因)师：大家要分清楚根本原因和直接原因

师：关于商鞅有个叫立木为信的故事，有没有同学知道这个故事？ 生：有

师：请你给大家讲一下这个故事

（商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。）师：那变法有哪些具体的措施呢？我们从三个方面来看，政治、经济、军事 首先政治上，确立了县制，由国君直接派官吏治理。和西周分封制有所不同。假如我是西周时期的王，这一块给我的亲戚或者功臣，他们肯定马上感恩戴德，对我衷心不二，那他的子子孙孙会那么想吗？ 学生:不会

师：商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央，是不是大大削弱了他们的权利？ 生：是

师：从而巩固了中央集权的封建统治

师：废除贵族的世袭特权是为了让新兴的地主掌权，师：改革户籍制度，规定居民要登记户籍，严明法度，轻罪重罚，加强对人民的管理

师：经济上废除井田，井田制，土地分配给庶民使用。领主不得买卖和转让井田，还要交一定的贡赋。领主强迫庶民集体耕种井田。废除井田制，允许人民开荒，允许土地自由买卖，确立了封建土地私有制。

师：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。如果你是当时的农民，会不会辛勤劳作？ 生：会

师：统一度量衡，我听到有同学问度量衡是什么东西？

（度--计量长短的用的器具称为度，量--测定计算容积的器皿称为量，衡--测量物体轻重的工具称为衡）商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一，于是就制造标准的度量衡器。那么全国上下有了标准的度量准则，为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件;第二、对赋税制和俸禄制的统一产生了积极作用、也为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础。总之，有利于封建经济的发展，达到了经济强国 师：军事上面奖励军功，对有功者授予爵位并赏赐土地，这有什么作用呢？ 师：新兴地主可以通过军功来参政，士兵也可以通过军功获得爵位和土地。那你是士兵的话，在战场上，是不是特别有动力杀敌人？ 生：是

师：那就大大的提高了士兵战斗力，同时这一条也是对旧贵族打击最大，它是为了废除没有军功的旧贵族特权，在秦孝公死后，商鞅也遭到诬陷，死后尸体被车裂。商鞅虽死。但他实行的变法在秦国一直推行，产生了重大影响。师：根据前面所学，来归纳一下商鞅变法的意义

第一：使秦国的国力大大增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（提醒学生在在书上33页第二段第二排，勾上）教秦国通过变法确立了新的政治经济制度，各国也通过变法废除旧制度。战国时期成为中国历史上一个大变革时代 师补充第二点

秦国通过变法确立了新的政治经济制度，各国也通过变法废除旧制度。战国时期成为中国历史上一个大变革时代。但是秦国商鞅变法是最有成效的，为什么呢？ 找学生回答，教师总结：根据教材可以知道商鞅变法代表了谁的利益 生：新兴地主阶级的利益，师：变法顺应了新兴地主阶级要求推翻奴隶主贵族统治，发展封建经济，适应了历史发展的必然趋势，对不对？ 生：对

师：这是变法成功根本所在。

师：我们刚刚说了秦国的地理位置处于劣势，秦孝公大力支持改革。师：变法之所以能够取得这么大的成效，肯定也离不开他自身的品质。师：立木为信，说明他讲诚信，取信于民，他舌战群儒，不畏强权。严格执法、公平无私。

师：我们要向商鞅学习什么品质？ 生：讲诚信、勇于创新等等。

合作探究：商鞅变化成功了还是失败了？为什么？

生可能回答：1.成功了，原因，商鞅变法使秦国实力大大增强（商鞅变法的作用），2.失败了，原因。商鞅最后被车裂而死。

师总结：判断一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人生与死，而在于变法的目的是否达到，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法还是获得了成功，秦国经过商鞅变法变得强大，经济得到发展。

（三）造福千秋的都江堰

过渡：战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利，最为我们熟悉的，是李冰父子修建的都江堰。师：都江堰是谁主持修建的 生：李冰

师：为什么是蜀郡呢？

生：因为当时蜀国已经被秦国兼并了 师：修建的时间？ 生：公元前256年 生：在哪里修建的 生：成都附近的岷江 师：由哪两大系统工程构成 生：渠首和灌溉网 师：有什么作用 生：防洪、灌溉、水运

师：渠首工程主要分为鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰三个主体工程

师：请同学们把地图册翻到20页，看地图册讲解鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰三个主体工程发挥的的作用）

师：鱼嘴将岷江分为内江和外江，调节内、外江流量。飞沙堰的引水流入网状的渠道，灌溉农田，宝瓶口在洪水期用于泄洪，减少泥沙淤积

师总结：2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在这世界水利上绝无仅有，充分反应我国人民的智慧。

三、课堂小结

那我们的新课就到这里了，我们一起来巩固一下今天所学的知识 首先是战国七雄的形成，1．经过春秋近三百年的纷争，大部分小诸侯被兼并 2．三家分晋 3．田氏代齐

著名的战役有：桂陵之战，马陵之战，长平之战 该时期兼并战争的特点有：从规模、性质、趋势上分析 对兼并战争的看法：首先是消极方面，然后师积极方面 然后学习了商鞅变法：背景有：经济、政治、军事上的 商鞅变法的内容：政治、经济、军事以及意义 成功的原因:根本原因和主观原因

接着学习了造福千秋的都江堰，概况，影响

课堂小结：战国时期最大的两个特点，一是“乱”，二是“变”。布置作业

板书设计：

一、战国七雄，形成：三家分晋、田氏代齐 战役：桂陵之战，马陵之战，长平之战

该时期兼并战争的特点对兼并战争的看法：首先是消极方面，然后师积极方面

二、商鞅变法

（一）背景：经济、政治、军事上的

（二）内容：政治、经济、军事

（三）意义

成功的原因:根本原因和主观原因

三、造福千秋的都江堰，（一）概况

（二）影响

第五篇：人文与社会九年级教案

教

案

科 目

人文与社会 年 级

九年级

1、我在黑龙江过新年

活动目标：

知识目标：初步了解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的方法。能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力以及搜集整理资料能力。情感目标：树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。创新目标：在整理资料的过程中学会与人合作，并能在活动中彰显自己的个性。

教学准备：（教师）多媒体、实物展台

（学生）收集的资料：彩笔、纸张、纸板、剪刀、格尺等。教学方法：资料调查法，实物展示法，小组合作，欣赏法 教学流程：

a、创设情景，引入教学 b、学生展示自己收集的各 c、分成若干小组，整理资料 d、汇报并展示成果

e、师小结并讲解联系方式及邮递包裹的方法

活动小组：

1、手抄报

2、导游图

3、图画组

4、创编组

5、卡片组

收集类型：

1、家乡盛会

2、冰城新貌

3、家乡特产

4、冰城趣事

5、乡音乡情 活动过程：

一、创设情景、引入主题

1、师：前几天老师上网查找资料时发现了这样一则信息：“亲爱的北方朋友，你们好，我是一名生长在海南省的学生，今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日，从来也没见过真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年，你能为我介绍一下吗?” 海南省三亚市二年三班马丽 电话：0898-4570230 传真：0898-4570232 邮编：572000 Email:mali@163.com

2、师：“同学们，我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡位于祖国的东北部。我们这里四季分明，特别是冬季雪花飞舞中我们的城市变成了一个银装素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但这样美丽的景色确是生活在南方的小朋友们所看不到的，作为冰城的小主人你们愿意把我们家乡的美景介绍给她吗？” 生:“愿意”

师：“现在老师就要考考你了，看看你到底对我们家乡了解多少呢？”（课件出示黑龙江地图，让学生找到哈尔滨的位置，如果找对了就会自动播放出一个介绍哈尔滨的短片）

二、学生展示资料，教师补充介绍

师：“同学们，黑龙江在中国的版图上就像一只展翅高飞的天鹅，而我们

美丽的家乡哈尔滨则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源辽阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。作为冰城小主人的你想给南方的小朋友介绍我们家乡哪些方面的特色呢？” 生:分别展示自己收集到的资料。

师：教师按学生收集到的资料帮助他们分类，并在学生汇报的同时用课件补充展示老师收集的资料。教师在学生汇报时，颁发“我的态度最认真”的小雪人作为奖励。

A家乡盛会

B冰城新貌

C家乡特产

D冰城趣事

E乡音乡情（创设一个师生共同学习的平台，达到平等、互助的教学效果）

三、按兴趣分小组活动

师：“你看我们的家那么现在就按着你的兴趣分成小组来整理手中的资料，限时10分钟时间，请各小组自动选出一位汇报员、计时员、噪声控制员，在活动时比一比哪个小组整理时既快又安静，表现突出的同学，老师将把这个纪律最棒的小雪人发给他。好了，开始吧孩子们。”

（学生开始按小组活动，教师在活动时深入各个小组帮助指导有需要的同学）

四、汇报展示活动成果

师：“好了时间到，请各位同学坐好，那个小组作的最快，我们就请他们先到前面来汇报，同时，老师还要发给做的既快又好的同学‘我的坐姿最端正’的小雪人作为奖励。”

生汇报

a：我们小组做的是手抄报，这张是介绍哈尔滨冰雪盛会的;这张是介绍冰城特色小吃的；这张就是我们冬季运动和游戏总汇。

b：我们小组把哈尔滨有名的建筑、特产、冰雪活动用图画的形式展现给大家，你们看我们画的漂亮吗？

c:这张是我们小组制作的哈市景点旅游图，外地小朋友看到这张图，就能知道我们哈尔滨有哪些好玩的地方了。

d:这是我们小组设计的卡片，有贺年卡和邀请卡，我们把它分发给各地的小朋友，邀请他们来冰城做客。

e：我么小组创编了赞美哈尔滨的儿歌，还把《我的家乡在日喀则》这首歌改编了歌词（学生齐唱）

师：“同学们做的真棒，老师真为有你们这样的小主人而感到骄傲和自豪！你看老师也把自己收集的资料进行了整理，你愿意和我一起分享吗？”（播放课件，师生同唱《我的家乡在哈尔滨》）

创编歌词：我的家乡在哈尔滨，那里胜景美名远扬，美丽的冬季雪花纷飞，冰灯雪雕光彩夺目;龙塔像一颗夜明珠，中央大街华灯闪烁，松花江水秀美泛轻波，太阳岛上风光真美妙.哦，我爱我爱哈尔滨，哦，我爱我爱母亲河.五、小结

2、难忘的采访

一、设计理念：

通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题，并能进行某些探究活动。

二、活动目标：

1、了解家乡冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。

2、对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。

3、培养学生热爱家乡。

三、活动准备：

1、教师准备：课件、录像带、准备一些手工剪纸的雪花。

2、学生准备：在下雪、玩雪的时候使用的东西，搜集有关过冬的图片和文字资料。

四、活动过程：

板块

一、情趣导入、猜谜语。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在就和老师来玩一个猜谜语的游戏，先看看谜面是什么？

谜语：像糖，不甜。像盐，不咸。冬天满天飞，夏天看不见。

（打一自然现象）。

（课件）

2、说到雪你们会联想到什么？

3、在冬季有一个我们哈尔滨人特有的节日，你知道是什么节日吗？

板块

二、了解哈尔滨国际冰雪节的时间及冰雪区别。

1、冰雪节是哈尔滨人特有的节日，中国历史上第一个以冰雪为内容命名的节日，你知道他是那年创办的？在每年的几月几日开幕的？

2、“中国·哈尔滨国际冰雪节”是一个什么样的节日？

3、老师这有一段冰雪节的录像，现在和老师一起看看真正的冰雪节风景吧。（课件）

4、在冰雪节里看到最多的景色是什么？

5、同学们都见过什么样的冰灯和雪雕的作品呢？

6、欣赏冰灯和雪雕作品图片，说说冰灯和雪雕作品有什么区别？ 板块

三、使学生对世界四大冰雪节有一个初步的了解，并掌握滑雪知识。

1、冰雪节里除了有很多的冰灯和雪雕让游客们欣赏外，还有很多有趣的活动，你们都知道有那些有趣的活动吗？（同桌之间先讨论后再和大家分享）。

2、哈尔滨冰雪节被列入世界四大冰雪节之一，说说另外三大冰雪节是什么？

3、欣赏另外世界三大冰雪节的冰雪风景图片。

4、黑龙江冰雪节今年是第几届？

5、我们家乡有那些著名的滑雪场？

6、滑雪都需要什么学具？

7、欣赏家乡滑雪场的独特风景。

板块

四、综合实践

1、观看滑雪图片，让学生模仿图片当中的滑雪动作。

2、滑雪场里除了滑雪还有那些好玩的活动？

3谈谈学习本课的感受。

4、欣赏歌曲《我爱你塞北的雪》。

四、布置作业

收集冰灯、雪雕、冰雪运动的图片制作一期剪贴画。

五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）

1、面向全体学生 突出学科特点

2、创造合作互动 尊重独特体验

3、运用现代手段 打破时空限制

六、教学启示

本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的实践培养学生的能力，提高学生自身素养。依托课本本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。

3、特殊和礼物

[学习目标]

理解航天员出征的深刻意义。

[导学路径]

（一）教学设想

1、安排一课时完成学习任务。

激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。

活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

（二）导学流程

1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。

欢送航天员 2003年10月15日5时30分摄.人民网记者 廖文根

展示杨利伟胜利返回地面的照片，要求学生结合课文内容和图片说明，说出杨利伟此时的心理活动。

10月１６日６时２３分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差４.８公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。

[背景链接]

杨利伟：第一位进入太空的中国航天员

（新华网2003-10-15 13:42:58）

新华网酒泉１０月１５日电（记者 贾永、曹智、奚启新）随着“长征”二号Ｆ型火箭把“神舟”五号飞船推向200公里之外的空间，３８岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。

北京时间１５日９时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球１４圈的太空之旅。按计划，他将于１６日６时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约６０万公里的旅行完成后，他将成为中国日行最远的人。

飞船准确入轨后，地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息……

９时整，倒计时数达到零位。火箭腾空而起，载着杨利伟开始了预计２１个小时的太空之行。

（三）、作业：各同学收集航天资料，自办一份以航天为主题的手抄报；有条件的同学制作相关的多媒体。科技课展览。

4、放歌黑龙江

教材分析：

我省一直是一个多民族聚居的区域，截至2002年年底，全国56个民族中除门巴族、拉古族外，其他民族都有人在黑龙江地区居住。在这些民

族中，有世世代代居住在这里，我们称他们为世居民族，其中汉族虽然迁入较晚，但人品众多，占全省人口总数95%

学生分析：

学生通过对各民族的服装、头饰、歌舞、传说故事的收集，对各民族有初步的印象。

教学目标：

知识目标：了解和认识黑龙江的音乐舞蹈成就。能力目标：活跃校园生活。情感目标：热爱家乡。

教学重点：认识黑龙江的音乐舞蹈成就 教学难点：活跃校园生活。教学过程：

一、歌曲导入，1、根据预习，找出北大荄人的歌有关资料。

2、出示图片：各民族图片。找朋友，图片与民族连在一起。

3、学生展示。歌舞比赛。

A、歌唱黑龙江的歌曲。

B、黑龙江词、曲作家创作的歌曲。

C、黑龙江著名的歌唱家演唱的歌曲。D、黑龙江音乐成就综合考评。

三、教师小结

同学经过辨认图片、歌舞表演，对黑龙江地区民族有初步了解，了解黑龙江是一个多民族大家庭。

5、读书月里收获多

课前准备：

学生读黑龙江的小说，并及时积累自己的阅读感受。活动过程：

一、启发引入

学校把每年的10月份定为“读书月”。王小乐所在正班级本次“说书月”活动的主题是研读黑龙江的小说。

二、展示引领

昨天老师读了一本书，名字叫《林海雪原》。我从书中得到很多启发。今天先和大家交流一下我的心得－－

我们小组成员把原著《林海雪原》片段编成了独幕剧，表演给大家看。

三、分组交流自己的感受 要求：

1、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。

2、交流时选择一个小组长，由他安排交流的顺序。

3、最后小组内选择一个讲得最好的同学在全班交流。

四、学生交流，五、全班交流，学生评价

六、老师总结：

6、黑龙江的历史文化

知识目标：：感受黑龙江远古的遗址众，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．

能力目标：知道黑龙江地区历史悠久．

情感目标：产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望．

教学重点：引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史． 教学难点：如何解决历史知识与学生生活较远的问题． 教学准备：图片课件 教学时数：1课时 教学过程

一、导入

同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？

大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。

二、感受家乡历史悠久

我们是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具呢？这要归功于考古工作者们的挖掘与研究．见过考古挖掘吗？下面请大家看一个短片，了解一下什么是考古控掘．看后说说你的感受．

你们知道我们黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？

1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？

说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久． 三．初步感知先民生产生活

1.同学们，你们知道黑龙江地区的远古历史遗址有多少吗？

2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等）

3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远． 四．总结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了黑龙江地区是有着悠久历史的富饶神奇的土地．

7、哈尔滨多棱镜

教学目标：、通过学习使学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨。、能准确的在地图上指出省在领导机构的位置，能独立设计路线图。、培养学生对家乡的热爱之情。

教学准备： 教科书、多媒体。

教学步骤：

一、导入新课

师：同学们，你们知道我们黑龙江省的省会是那个城市？（哈尔滨）

师：对了，是哈尔滨。看！它在黑龙江省的什么方位？（南部）

师：对，在黑龙江省的南部。如果说黑龙江省的版图像一只振翅欲飞的天鹅，那么哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。

师：同学们，你们去过哈尔滨吗？

师：谁能说说哈尔滨给你留下了怎样的印象？

师：好，今天就让我们一起走进这座美丽的城市，哈尔滨。（板书：哈尔滨多棱镜）

（一）哈尔滨旧景

师：同学们，你们看哈尔滨现在多好啊！那你们知道过去的哈尔滨是什么样子吗？（板书：旧貌）

师：那你们通过他们的介绍都了解到了什么？（学生说感受）

师：把书翻到 14 页去看一看有关老哈尔滨的资料！

师：看的过程中，请同学们思考，老哈尔滨有一条著名的铁路，它的名字叫什么？它的主要作用是什么？【中国东清铁路（板书：铁路 1 条）作用：中东铁路的作用是便于沙俄侵略中国的。】

师：说的非常好，看来同学们刚才都认真阅读了。中东铁路它并不是服务于人民的，而是帮助沙俄侵略和掠夺我们中国的。

(二)哈尔滨新貌

师：是呀！过去的哈尔滨，人民处在水深火热之中，生活的非常艰苦。但是，随着新中国的成立，特别是改革开放以来，哈尔滨这座城市发生了翻天覆地的变化。那现在的哈尔滨是什么样子呢？昔日的哈尔滨只有一条铁路，如今的哈尔滨交通有发生了怎么的变化？（板书：新貌）、交通

（板书：交通）

师：铁路有五条贯穿全国的主干线。那么，水运有四江，包括黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江都有我们的水运航线。最后我们来看一下空运，360 万指的是我们哈尔滨的太平机场旅客的年吞吐量超过 360 万人次，办理 110 个国家的客货联运业务，64 条国际国内航线，通航 53 个城市。

师：同学们，你们看现在哈尔滨的交通状况怎么样啊？（多媒体：哈尔滨交通图片）谁能用一句话形容一下。（板书：四通八达）

师：那我们把现在和过去哈尔滨的交通状况对比一下，同学们，你们有什么感受？、建筑

师：同学们，哈尔滨是一座美丽的城市。因为，哈尔滨有许多独具特色的建筑。现在，就请同学们跟随我一起去看一看吧！

（介绍龙塔、圣-索菲亚大教堂、防洪纪念塔）

师：相信我们对哈尔滨著名的建筑已经有所了解了，现在老师要考考你们了，看谁能又快又准确的说出屏幕上建筑物的名字。（播放幻灯片）

师：同学们，这些建筑你们见过吗？那你们喜欢它们吗？

师：那谁能说说你最喜欢哪一个？为什么？

师：你们知道吗？老师也和同学们一样非常喜欢龙塔，（介绍为什么喜欢它）希望同学们，如果有机会到哈尔滨，一定要到那儿去看一看，相信你一定不虚此行。

师：老师这还有两幅有关“哈尔滨城市建筑”的图片，请同学们仔细观察一下，它们与其它城市的建筑有什么不同？

师：老师告诉你们。它们都具有欧洲的建筑风格。正是因为这些与众不同的建筑，哈尔滨才有了“东方莫斯科”“东方小巴黎”的美誉。、文化

师：我们哈尔滨的经济建设发展的如此迅猛，那它的文化发展的又如何呢？ 哈尔滨的文化，最著名的要数哈尔滨的冰雪文化了。（看视频）生：谈感受。

师：出示冰雪照片。

师：同学们，欣赏了冰灯，你们都知道哪些冰雪活动？（冰滑梯、狗拉爬犁、滑冰、打雪仗、堆雪人）问问学生玩过吗？谈谈他当时的感受？

师：老师这也有；一组冰雪活动的图片，现在就让我们一起去感受一下冰雪带来的乐趣吧！（幻灯片：滑雪、抽冰尜、冬游、滑冰）

图片 1 ：这是什么活动？（滑雪）

师：一定很刺激，有机会咱们也去体验一下。

图片 2 ：这个呢？（抽冰尜）

师：同学们你们玩过吗？

师：一项很有趣的活动。

图片 3 ： 看到这幅图片，你们有什么感觉？（冬泳：冷）

师：是啊！这项运动不仅需要你有强壮的体魄，还需要你有坚强的意志。

图片 4 ：（出示：滑冰）。

师：在冰上翩翩起舞的感觉一定也不错！

师：现在我们把这些活动跟着音乐一起做一遍吧！（播放《铃儿响叮铛》）教师要跟着节拍及时的更换活动项目，并对学生的表现给予赞扬和鼓励！

三、拓展学习

师：是呀！哈尔滨的确非常美丽。那你们想美想过，未来的哈尔滨是什么样子？谁来说一说？

四、课堂小结

师：同学们说的都非常好!看得出，同学们都很关心我们的省会哈尔滨。同学们，将来你们都是哈尔滨的建设者，老师相信，未来的哈尔滨一定会你们的手中变得更加美丽、繁荣！

你们说对吗？

师：那让我们一起为哈尔滨加油，哈尔滨加油！

8、走近家张戏

教学目标

1.通过自学、合作交流等方式,了解龙江剧的特点及表演形式,感爱祖国传统艺术的博大精深.2.了解龙江剧的演员白淑贤.3.激发学生热爱龙江,赞美龙江的情感.教学重点

通过自学、合作交流等方式,了解龙江剧的特点及表演形式,感爱祖国传统艺术的博大精深.教学难点

龙江剧的特点、表演形式、发展基础.教学准备

视频资料、学习卡片等

教学过程

一、激发兴趣,介绍导入

同学们，多年来，龙江剧扎根黑土，博采众长，适应时代，自成一家，崛起于中国剧坛，成为黑龙江省发展先进文化与地方艺术的龙头品牌。今天，很高兴和同学们在这里揭秘龙江剧。

二、新课

（一）、解课题：奇葩：奇特而美丽的花朵。

为什么龙江剧是奇特而美丽的花朵？你们猜一猜。

生：一定是很好看。

师：对了，据老师了解，龙江剧有很多剧目，如，《双锁山》、《荒唐宝玉》、《木兰传奇》等许多剧目都获得过中宣部大奖，如“文华大奖”、“二度梅花奖”、“白玉兰奖”等。所以，龙江剧是一朵美丽的奇葩。

（二）带着老师留的问题探访龙江剧。

教学方式：自主学习、合作探讨、合作交流

1、戏剧的特点是什么？

2、龙江剧形成的时间？

3、龙江剧发展的基础？

4、龙江剧表演的特点？

5、龙江剧表演的形式？

6、龙江剧使用的乐器？

（内容11—13页。）

给学生发放学习材料，让学生填写。

交流展示：

1、板书

2、集体检查补充

（三）欣赏龙江剧

大家知道了龙江剧的许多知识，想不想看一看龙江 剧究竟是怎样演的？

1、播放视频资料

2、汇报交流：知道了什么，感受到了什么？

3、介绍白淑，龙江剧的表演艺术家。

白淑贤:国家一级演员,著名龙江剧表演艺术家,黑龙江省文化厅副厅长,中国剧协主席，龙江剧的领军人物。

了解龙江剧很大众化,对演出场所要求不高.（四）、赞美龙江剧

1.通过学习你还发现了什么?

龙江剧真不简单

2.说说你的感受?

三、总结评价

9、长影世纪城引起的发现

教学目标：

了解长春电影制片厂的发展过程 教学重点：黑龙江电影发展史 教学过程：

1、王小乐长春市世纪城的收获。

模式：长影世纪城是长春电影制片厂改革、二次创业的标志性工程。在二十世纪末，在新的历史条件下，中国电影业遇到了来自社会主义市场经济等多方面的严峻挑战，被誉为新中国电影摇篮的著名的长影制片厂，也面临着前所未有的生存和发展的困境。

在中央有关部门的指导和关怀下，在吉林省委、省政府的领导下，长影积极稳妥地推进了体制改革、机制创新，建立起与社会主义市场经济相适应、与社会主义精神文明建设

相一致、与电影创作生产自身规律相符合的现代企业制度。在取得改革成功的基础上，长影集团借鉴国际电影产业的成功经验，依据自身深厚的电影文化底蕴，把现代电影工业与旅游业结合起来，延伸电影产业链，打造出中国第一家世界级电影主题娱乐园，开创了中国大电影时代的新模式。

成就： 长影世纪城填补了中国电影工业旅游的空白

在长影世纪城诞生之前，在国内已经有了不下几十个与电影内容有关的主题公园。但是这些影视城基本都属于影视拍摄基地。长影世纪城与这些模式完全不同，长影世纪城科学地并开创性地借鉴了美国好莱坞环球影城和迪斯尼模式，以高科技含量、高新颖程度、高制作水平和高民族特质，充分展示了中国特有文化的魅力。在探索中传承，在传承中创新，在创新中完善，开辟了电影工业旅游的新途径。在长影世纪城诞生之前，这种模式在国内还是一个空白。

世界电影已有 100 多余年的历史。电影产业发展到今天，不仅电影艺术的表现形式和内容不断创新，不断有新的突破，而且电影技术也有了突飞猛进的发展。新技术、新形式、新理念，它所带给人们的是与以往传统的电影不同的视觉冲击和感官刺激。长影世纪城就是用现代电影艺术、电影工业技术组合起来的一个具有现代影视意识的电影主体娱乐园。

长影世纪城作为电影工业游的主题娱乐园，汇集了当今世界上最先进的特效电影，体现了当今世界电影工业技术发展的最新成果。

说长影世纪城是中国第一家世界级主题娱乐园，一是说，他填补了中国国内电影工业旅游的空白，丰富了国内旅游的内容，开阔了中国游人的眼界。

二是说，作为国内电影工业项目，她在技术含量上能与世界先进国家的最先进技术相媲美。当然，世界特效电影技术还在不断发展进步，长影世纪城将不断跟上发达国家的脚步，不断完善长影世纪城的娱乐项目，永远保持领先地位，真正让中国的老百姓做到不用把国出，也看好莱坞。

2、探究：

黑龙江电影在中国电影发展只上的地位如何？

你还看过哪些反映知青生活、北大荒开发建设、改革创新的电视剧？获得了怎样的收获？