参加《十城市》体育教学观摩大会的感受

第一篇：参加《十城市》体育教学观摩大会的感受

参加《十城市》第25届学校体育教学观摩研讨大会有感

2013年10月28日，我与上游小学、红河小学、萱花小学、红砖小学的10名体育教师一同去成都观摩此次大会，这是第一次去外地观摩学习，心中难免有些兴奋和期待。

近4个小时的车程，我们来到天府之国——成都，略有些疲惫。下车后，我们直奔西南民族大学武侯区分校报到，一到校门口，报道处人山人海，全国各地的体育教师齐聚武侯，好不热闹！

10月29日，首先是成都武侯区学校阳光体育展示。一开场，以激越的鼓点为旋律，以武术变化为阵型，力与美结合，气势磅礴，大会拉开序幕。武侯区的阳光体育展示，既有常见的篮球、足球，也有抖空竹、太极、花球啦啦操表演，最后，国宝熊猫还憨态可掬地为大家表演了一段。精彩的展示赢得大家热烈的掌声，场内“啪、啪、啪”的拍照声此起彼伏。接下来是献课，本次大会共有16节课，小学、初中、高中都有，内容也很丰富。有武术、肩肘倒立、耐久跑、背越式跳高、羽毛球、校园集体舞、花样跳绳、篮球行进间运球、变速跑、跆拳道、障碍跑、健美操、花球啦啦操、搏击操，选材广泛。

有几节课给我留下很深的印象。一节是长春市东北师大附中的尹航老师的初中二年级《肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》，尹航老师和学生一起出场，整堂课语言精练，态度亲切，示范优美到位，器材简单。为了能让学生能在仰卧时找到支撑腿，特别在支撑腿上系一条红丝带，课堂气氛很好，学生学习积极性高。还有广州市白云区景泰小学谢国峰老师的小学三年级的《羽毛球》，这节课的亮点在于老师用鱼竿把羽毛球吊起来，练习正手击打高远球，增加了练习时间。合肥南园学校的崔岩老师的小学三年级《校园集体舞》，老师儿童化的语言，甜美的笑容，孩子们优美的舞姿赢得一阵阵掌声。成都市金牛区锦西外国语实验小学李雪老师小学三年级的《花样跳绳》，让我也学到几种花样跳绳的方法，同时，培养了学生的合作能力。重庆市光益中学的孟桂英老师初中三年级的《变速跑》也非常精彩，整节课设计了4次脉搏测试，学生根据自己的体能状况选择不同的速度跑，既锻炼体能，又兼顾了学生的差异性。另外，天津市滨海新区汉沽大田小学李永滨老师小学四年级的《小木马》也让人印象深刻，这是一所农村小学，小木马也是自制教材，李老师设计的牵马、上马、下马、遛马，非常有趣，玩的方法也很多，不足之处是在光滑的地面容易摔倒。

听了这些课，我感受最深的是，老师们的准备活动都用的是韵律操，节奏欢快，能充分调动学生学习兴趣。学到了教师的语言要亲切，表达清晰，示范标准，组织有序，设计合理。接下来要对照自己，语言组织，准备活动设计以及分组教学等方面，从细节入手，完善自己。让学生喜欢上我的体育课，让学生在体育课上身、心都得到健康发展。

作为一名农村小学体育教师，能参加本次观摩大会，首先要感谢学校领导的大力支持，也要感谢教委领导给到我们信息，还要感谢城区老师们对我的帮助。

花桥小学

袁勇

2013年11月1日

第二篇：“十城市”体育教学观摩活动观后感

“十城市”体育教学观摩活动观后感

“十城市”体育教学观摩活动观后感

重庆的十城市体育教学观摩活动（以下简称重庆观摩活动）是一次难得的学习机会，能够看到来自全国十多个城市的体育老师所讲授的体育课，能够聆听专家教授的专题讲座和评课，使我受益匪浅，所以我很珍惜这次学习机会，在观摩归来之后，整理笔记，认真思考，做出观后感想记后。

一、教学内容范围较广，水平阶段分布均匀

重庆观摩活动共展示了从小学到高中共11个城市的13节体育课，水平一1节、水平二4节、水平三2节、水

平四3节、水平五3节，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操（技巧）、游泳、舞蹈、民族传统体育、现代新兴体育等七大类，其中，田径四节，排球两节、体操（技巧）2节、舞蹈2节，其它内容各有一节。总的来说，教学内容选择比例恰当，符合体育教学内容的比例，教学内容选择范围较广，基本能够反映出目前学校体育教学内容的情况，切合实际。均衡的分布和较广泛的内容，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。

二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义

重庆珊瑚实验小学施宇老师的障碍跑、天津市汉沽区中心小学关顺丽老师的滚翻的复习、运用及拓展、太原市陈建峰老师的跑的应用的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中

懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原，保障人的生命安全、提高人的生存质量就是体育学习的本原目标之一，符合现代社会以人为本的教育思想，符合课程改革以人为本的设计思路。

同时，学生技巧和技能的获得，必将让学生终生受益，能够在以后的生活中得到运用的体育技能是学生必须的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够有益终身，能够利用当前所学技能进行练习，不断增强和保持自己的身体健康。[教师范文吧HTTP:///为您编辑]

三、重视课堂环境的创设，调节学生的学习情绪

纵观13节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐这一材料进入到体育课的教学之中，在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用，有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终，除了2节舞蹈课之外，障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况，这种情况多于往年。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理，舒缓学生情绪，在单调和枯燥练习的时候，还可以分散学生的注意力，减轻学生的心理负担。

本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况，障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况，但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现，表明了老师在上课的时候，更加关注了学生的心理感受，他们应用音乐来调整和调动学生的情绪，在一定程度上促进了课堂内容教学。学生熟悉的乐曲

在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力，同时也会影响学生的听讲效果，但是在练习的时候，在分散学生注意力的同时，又有利于提高学生的注意力水平，使学生的注意力之分散在音乐这一点，而不是更多的点。所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。

第三篇：十城市观摩心得

“十城市”体育教学观摩活动，对我来说是一个收获颇丰的活动，这个活动，使我进一步对新课标的精髓和发展动向有了深入理解，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分，通过听课给予了我强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

在观摩体育课中，上课教师的教法、教材设计、器材运用、热身放松环节都给我留下了深刻的印象，在课的设计上，教学流程设计合理，组织严密，教学步骤清晰，运动负荷适当。每节课都由三部分组成，准备部分、基本部分、结束部分。教法上都是根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，采用了讲解示范法和练习法为主，纠正错误法、教学比赛法为辅的教学方法，来达成体育课的教学目标。学法上，每节课教师都是面向全体学生。发挥老师的主导作用，老师负责引导，而不是灌输，充分体现学生的主体地位。

在所有上课教师中，都能很好地兼顾统一要求与区别对待的问题。既能解决好教学中的共性问题，使全体学生能达到体育课程学习的基本要求，又能关注学生的个体差异，因材施教，区别对待，使每个学生各有所得。

在这些展示课上，无一例外地突出了音乐在体育课中的运用，特别是热身环节和放松环节，恰到好处的音乐伴奏使学生能够很快的进入课堂氛围中，放松环节同样可使学生比较彻底地放松身心，这种辅助作用非常值得借鉴。

此外，教师个人素质的展示，也令我感到学无止境。课堂上老师语言的简练、准确，总结恰到好处，示范时动作标准、优美、协调，让学生有一种跃跃欲试的冲动。另外，在练习环节中，老师语言的亲和力，使师生很融洽地活动在一起，这就是我对这次观摩活动的一些心得和体会。它将成为我今后不断努力学习的推动力，有了这个目标，有了这种推动力，我将在体育教学的道路上不断创新，更快进步。

这次虽然学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对我的体育课堂充满信心。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

第四篇：十城市体育课观摩心得

非常有幸参加了在遵义举行的第二十七届《十城市体育优质课》观摩活动。本次活动共16节课，每一节课都有各自的特点和优点，通过观看高水平的优质课，收获颇多。使我对体育教学从自身定位、教学选材、教学组织形式、教学方法、教学器材等方面有了更深刻的认识和体会。下面我就针对这几方面谈谈我的一些体会。

一、教学内容范围较广,水平阶段分布均匀。这次研讨会水平段分布比较均衡,内容涵盖了田径、球类、武术、跳绳等,总的来说,教学内容选择范围较广,教学的整个环节中始终给人“新”的感受，新的教学思路，新的教学手段，新的教学设计，处处都体现了体育课程改革的最新理念。教材上的选择更贴近学生，多层次、多选择，难度小、趣味性强的教材进入了课堂。作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力,不同程度反映出当地城市学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段,多种教学内容的学习机会,使参加观摩的老师能够学有所获。

二、教学组织形式要多样化。本次活动中再也看不到以往那种教师讲解、示范——学生模仿练习——纠正错误动作，这一传统的“格式化”教学方式。而是运用了多种丰富多彩的组织形式。首先，在组织队形上不再是以往的女前两排男后两排形式，而是采用了其他的活动队形。例如：前后交叉错位、学生围圆、梯形队等等。其次，在学习技能中也采用了实践——思考——发现——学习——创造等步骤，充分开发学生的动手、动脑、合作、创新能力。

三、体育课堂要关注弱势学生。一节好的体育课，不仅仅是让大部分身体素质好的学生掌握本节课的学习技能，而是要让所有的学生在原有基础上都能有所提高，教师在活动中更应该关注弱势学生。因为弱势的学生身体条件有限，那么在做动作时就有些不自信，如果完成不了动作就慢慢丧失了学习信心，久而久之也会逃避学习，对体育产生厌恶心理。所以，在教学活动中，教师更应该关注弱势学生，对他们可以减低要求慢慢增强学生的学习信心。

通过本次学习，使我获益良多，不仅使我拓宽了眼界，同时也让我受到了很多的启发。更让我认识到了新的教学理念和教学方向，同时也找到了自己的不足之处，使我对体育课有了更深的理解，我将更加努力的练好基本功，争取使自己的教学能力再上新台阶。

马成明

沈阳市第四十五中学 《十城市体育优质观摩课》心得体会

第五篇：教学观摩感受

教学观摩感受

在这次培训中欣赏了很多优秀的案列，使我在教学中受益匪浅，虽然课堂风格、教学设计不同，但在课堂中都体现着“快乐”两个字，音乐在带给我们快乐的同时，也让我们在快乐中更加热爱音乐。在欣赏案列时，有很多值得我在教学中学习的地方

教师不断提炼自己扎实的基本功，有了过硬的基本功，才能更好更快的引导学生进入状态，出色地完成每节音乐课所要达到的目标。

这节课的核心，抓住了秧歌的精髓，能够简单的导入，一下进入课堂的主题。在课堂上，设计出简单的节奏型，让学生参与，让学生在老师的带领下动起来。把口诀的方式表现锣鼓节奏，解决了教学中最困难的多声部节奏的训练任务。

从学生的实际出发、根据不同的学生设计弹性的教学方案。正确设计好“问题”。找到解决难点的办法。让学生在玩中学习，然后将秧歌的锣鼓节奏，用口诀的方式读出来，让学生边读边练，通感作用，很快就解决了教学中最困难的多声部节奏的训练任务。

通过观摩李老师的这节课以及郑教授的评析，我感受到了作为一名音乐教师，对学生的音乐启蒙教育要有耐心，要从学生对音乐的最初的感知水平开始，因势利导，循序渐进。教师应善于启发，让学生学会欣赏。并且要鼓励学生参与音乐的创作过程。挖掘学生的音乐潜质，鼓励学生参与音乐创作是培养学生对音乐的感知过程的重要方面，音乐教师要善于对学生的音乐创造给以鼓励和赞赏。教育不在于教师怎么去教而在于解决学生怎样学的问题。在以后的教学中，我一定取长补短，教出自己的风格，让课堂更精彩，为音乐教育再上一个台阶而努力。