第一篇：那蒙小学攀登英语一级A阶段性工作总结
那蒙小学攀登英语一级A阶段性工作总结
攀登英语工作在我校已经开展了半年的时间，在城区教育局领导的关怀、指导下，我校领导高度重视，攀登英语工作有条不紊的进行着，现就前阶段的工作进行小结：
一、领导高度重视，做好实验前期准备工作。
1、保证硬件的配置到位
由于攀登英语教材的特点，在上课过程中都是要光盘进行教学。在一年级的教室里，我们配备了以下设备：一台电视机和一台DVD。
2、保证师资力量的到位
我校一年级共有27名学生参与实验；每周安排5节攀登英语课。针对主课老师的人选，前阶段安排项目负责人苏一孙老师担任主课教师。后阶段由善于调动学生学习积级性、责任心很强的雷秋川老师担任主课教师，由苏一孙老师负责培训指导工作。攀登英语实验教师认真学习了攀登英语项目汇编的内部交流资料，明确了攀登英语实验的目标，学习方式及学习评价，熟悉了攀登课堂的要求。通过反复使用教师资料包、学生资料包，熟悉了课堂教学的流程及课后学生学习方式的指导。
3、召开攀登英语实验项目动员大会
攀登英语学习实验对我校的英语教学是一次难得的机遇，学校领导非常重视，希望借此机会促进和提高我校英语教研水平，逐步提高我校的英语教学质量。在2011年8月28日就召开了攀登英语学习实验动员大会。向全体教师介绍相关情况，统一全校教师的思想认识。
4、成立课题实验小组。
2011年8月，我校成立了课题实验小组。课题实验小组组长由潘代松校长担任，副组长由谢家润教导主任担任，成员有：苏一孙老师（雷秋川老师是这学期才加入）。
5、制订学校攀登英语学习实验实施方案
2011年11月由攀登英语组制订学校攀登英语学习实验实施方案。
二、营造英语学习环境，为学生提供良好的学习氛围。
1、营造教室环境
我校攀登英语实验班的教室布置了学生评价栏，教室墙上不定期的张贴攀登英语歌谣画报，单词卡片。为学生创造了良好的英语学习氛围。
2、营造校园环境
本学期，我校利用校园广播，在晨读、学生课外活动时间，每天轮播攀登英语光盘里的歌曲童谣内容。一年级的小朋友每次一听到自己熟悉的歌曲童谣，就跟着一起唱。其他年级的学生听的次数多了，也学会了。校园里到处都充满了孩子们快乐的歌唱声。
3、营造家庭环境
我校在一年级学生的家长会上就已经对所有一年级的家长说明攀登英语实验项目的重要性，并让家长配合好学校开展攀登英语实验工作，要求了家长在家中监督好孩子的英语学习情况，每天定时播放学习光盘，并在学生的学习记录册上做上评价。
三、积极开展教研活动，做好跟踪指导工作。
我校制定了严格的教研制度，要求主课教师定期提出实验阶段的存在困惑，所有成员出谋划策，负责人做好每次的教研活动记录，教研组每个月至少安排一次攀登英语集中听评课活动，主课教师要写反思、随笔等。
攀登英语实验项目对于我们教师来说是一个新挑战，老师们都感觉到自身的压力不少。因此，学校把提高教师业务水平工作放在重要位置，通过多种方式鼓励教师提高自身的业务能力。首先是加强教师业务学习，积极鼓励实验教师参加省、市、区举办的各类专业培训学习研讨活动和教学竞赛活动，努力提高教师自身的知识素养；鼓励教师多上教育网站，学习借鉴同行好的做法；要求每次上课之前，主课教师仔细阅读教师学习指南，领会攀登英语学习项目的教学理念，掌握实验的过程操作，明晰攀登英语教学的内容与流程。严格遵守教师指南中要求的五个步骤来实施教学内容。课后，老师们反复观看VCD观摩课光盘，从中学习别人的优点来弥补自己的不足。其次是走出去开眼界，请进来抓提高。学校想方设法为实验教师创设学习提高的机会。我校于2011年8月15日组织相关教师参加南宁市攀登英语实验项目岗前培训；2011年12月11日到17日派教师赴北京观摩研修；2012年3月22日组织实验教师和课题负责人到良庆中心校学习取经；2012年3月15日，请玉洞小学的教师到我校传经送宝；2012年3月20日北京市攀登英语项目组到我校指导工作；通过视导、培训学习，实验教师的课堂驾驭能力有所提高，更加熟悉攀登实验项目的操作过程；尤其是雷秋川老师业务能力提高最为明显，所担任的攀登英语实验课教学得到北京专家和家长们的好评；她本人也积极参加2012年4月举办的良庆区小学英语课堂优质课评比活动，荣获城区级二等奖。
四、做好家校协同工作，引导学生快乐攀登。
1、召开一年级学生家长说明会
2011年11月18日，下午3:00在电脑室召开一年级学生家长会，一年级学生27人，有26名家长到校参加会议。在会上，潘代松校长从经费投入、3
教师培训等向家长作课题的情况介绍，项目负责人苏一孙老师介绍学校的基本情况和实验的目标及教学资源包的使用。
2、举行家长开放日活动
2012年5月18日（星期五）上午8：30—11：30，在一年级教室组织家长开放日活动，有26位学生家长到校参加这次活动。课题项目组所有成员和其它教师到场观摩。活动过程如下：（1）、雷秋川老师上课，家长观摩。
全班学生共分 6 小组，各小组轮流上场，小组长用英语介绍本组，小组成员用英语介绍自己。
当学生大胆、流利地表达时，家长和老师都表示赞许，当学生胆怯时，家长和老师用掌声进行鼓励，整节课在轻松、愉快的氛围中进行，看得出，我们的学生非常开心。（2）、学生展示活动。
学生展示的内容有歌曲、童谣及情景剧，以小组形式展示。（3）、亲子活动。
家长和孩子参与活动，活动有：家长做动作学生猜单词；家长吹气球学生用英文数出气球的个数；家长和学生各绑一条腿，学生读单词，家长跟着读才算过关，然后去踩气球，拿出气球里的字条，家长跟学生一起唱字条上的歌曲童谣；学生送爱心卡给家长，并表达自己的爱意：Daddy Mummygrandpagrandma I love you.（4）、颁奖。
潘代松校长及谢家润教导主任给在攀登英语一级A学习中表现优秀的学生个人、小组及积极参与亲子活动的家庭颁奖。
（5）、交流。
项目负责人苏老师向家长介绍项目目前的进展情况，向家长提出：在家要关心孩子学习英语，要坚持做，要有始有终；要支持、关心学校的工作，学校安排的活动要积极参加。
吴桂雄（李屾的家长）向家长介绍自己在家按时督促孩子学习英语，她认为家长的坚持督促和严格要求对孩子的学习很重要。因为一年级的学生还很小，学生的学习意志和学习兴趣要靠家长和老师引导。
苏稚英（蒙世珏的家长）说作为家长，不能以“工作忙，不懂英语”为借口，家长要为孩子多费心，关心孩子在家、在校的学习表现。
会上李屾、蒙世珏的家长分别和其它家长一起分享家庭学习指导心得。
五、问题与困惑
经过前一阶段的实验工作，老师和家长从原来的担忧（会不会增加学生的课业负担、学生会不会把英文字母与汉语拼音搞混淆等）到现在的理解和认同，看到自己的孩子快乐地学习英语，看到自己的孩子在课堂上大胆、自信地进行表达，家长感到很欣慰。同时，我们的实验教师也在慢慢积累实验的经验。
但我们在工作中还存在着一些问题：在创设英语环境方面还存在较多不足。如教室外墙、过道等都没有张贴英语对话的画报。校园广播设施落后。
困惑：在家长开放日中，家长们都表示要配合学校做好实验工作，但现在一级B没有家庭学习光盘如何保持家长们的参与热情、如何使家长坚持督促孩子在家学习。
那蒙小学攀登英语项目实验组
2012年5月21日
第二篇：攀登英语工作总结
攀登英语教学工作总结
本学期，我校有幸成为攀登英语学习实验校，有144名加入攀登英语学习。一学期来，为了保证攀登英语学习实验活动在我校顺利开展，我们做了大量的工作。现对一学期的工作进行简单的小结。
一、所做的主要工作：
1.落实实验班硬件配备和学校资源配置。开学初，根据攀登英语学习实验的要求，学校为一年级三个班的教室配备了电视机、DVD，为师生购买了所有教学资源。
2.做好岗前培训。为了让全体教室了解攀登英语的教学理念，学校组织了全体教职工参与的培训会，是老师们对攀登英语教学的原则、程序、教学要求有了深入了解。同时，配备专业英语教室攀登英语课。在教学时间、师资力量方面保证了攀登英语实验课的开展。
3.成立了由校长任组长，全体班子成员和英语教师的共同参与的攀登英语课题组。制定了各项实验制度和攀登英语、学期的工作计划，保证实验课正常进行。
4.开展英语学习环境布置工作。随同学校教室布置检查评比，由一年级班主任和英语科任教师共同参与，对一年级教室按照攀登英语学习实验要求了精心布置。完善了黑板、墙报评价工具，营造了英语学习的氛围。
5.及时召开家长说明会。使学生家长岁攀登英语学习有了一定了解，取得了家长的大力支持。
6.规范课堂常规，兼职教学原则。在本学期里，我们课题组老师们不断规范自己的课堂常规，严格按照攀登英语的五步上课模式，并组织多种多样的活动形式促进学生的学习，而且经常组织课题组老师们开展听评课活动，激发老师们的不断进步劲儿创新。
7.定期开展攀登英语例会。为了提高攀登英语主题教师的课堂教学水平，课题组长长期坚持每周一次的例会，所以教师都按时参加，有专门人员记录，进行教学总结、研究、培训、集体备课等，讨论在课堂中遇到的困惑，找出解决的最好方法，并把这些困惑和办法及时与课题组联系，进行专题研究。
8.写好教学反思，提高课堂教学水平。我们的实验教学一直坚持写课后教学反思，记录自己的攀登英语教学经验与教训，反思自己的教学行为，并在研究时进行交流，以指导自己的课程教学，提高课堂教学水平。
9.简历各项制度，使实验工作有章可循。本学期初，我校根据北京师范大学攀登英语项目组的要求，制定了本学期的攀登英语教学计划，建立健全了各种制度，如例会制度、听课制度、档案制度等，并将这些制度落实到日常教学中去。
10.组织攀登英语教研活动。之了一年级攀登英语的公开教学
11.教学评赛活动，通过对三个班级的听评课知道，达到相互学习，改进提高目的，有力的促进了攀登英语课堂常规的建立。
二、取得的成效
通过一学期的时间摸索，从一开始的不了解，到 现在攀登英语学习
实验活动已成为我校长队工作的一部分，实验活动取得了显著的成效。
1.攀登英语课堂常规初步建立，教师能够 较好的贯彻攀登英语虚席的三大原则，运用积极有效的评价手段，激发学生学习的积极性。
2.学生兴趣浓厚，基本能做到“大胆，自信，敢开口”的要求。
3.实验班级学习习惯养成较好，课堂活动有序。
4.教师的教学教学理念和科研能力都得到 了一定程度上的提高。
5.各项制度健全并落实，课题组工作有序的开展。
三、有待改进的为题
1.培养学生积极在日常生活中运用所学语言的习惯。学生之间、师生之间要通过运用达到巩固学习效果的目的。
2.加强对小组长的培训。
3.充分运用各种评价手段，发挥评价的激励作用。要培养学生 参与评价的习惯，强化学生的评价意识。
4.加强与北师大项目组的沟通交流。积极记录自己的教学心得，通过网络平台与其他攀登英语实验校教师交流。
四、下一步的工作任务
1.创设校园英语声音环境。
2.攀登英语教师深入学习《实验教师指南》，熟悉教材，熟记课堂教学组织用词100句，不仅自己熟记于心，还要通过不断运用，让学生听的懂，记得下，会运用。
3.做好各项展示活动
4.评选攀登英语小明星。
第三篇：一年级攀登英语一级A教学计划
一年级攀登英语一级A教学计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的一年级攀登英语一级A教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
本学期我担任一(1)班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:
一、学生情况分析
一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的.语境。
二、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
三、教材分析
本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Song sand Chants).动画英语(Cartoon English)等
1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。
2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料。共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣。
4、日常英语替换内容:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。
5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
四、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
4、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。家校互动,创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。
五、遵循的原则
1、“No Chinese”原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。
3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。
第四篇：攀登英语实验工作总结
攀登英语实验个人工作总结
峡山区岞山街道岞山小学
高秀云
我于2004年九月参加了“攀登英语”的课题实验，面对这一全新的课题，我遇到过困惑，经历过考验，也积累了一些经验。在这里我就对“攀登英语”实验的一些感受和大家做一个简短的交流。
一、创设英语情境，培养学生用英语的习惯。
英语教学重在培养学生用英语的能力。包括用英语进行思维交际的能力。在小学初级阶段，学生通过说唱、表演、游戏等各种生动有趣的活动使学生对英语产生兴趣，在轻松自信的学习过程中获得成就感。基于此，我在教学过程中重兴趣、重体验、重语感，以丰富多彩的活动支撑起一个个教学任务，形成以活动为主线的教学模式。在教室的布置中，我设计了“卡片乐园”让它们与孩子朝夕相处，并定时更新内容，吸引孩子的眼球。开学初，我把所有的卡片拿出来，让孩子们与它们交朋友。学生为难地说：“老师，我有好多不认识啊。”“不要紧，每天见面就熟悉了，你们就成好朋友了。”每到课间，我都让学生说出几个动物的单词，而且把小动物做成了头饰，每个学生扮演一种小动物，见面时都用动物名字打招呼。
我还根据学习内容设计一些有针对性的活动。如教学日常英语“May I
come
in?”后，我设计了这样一个游戏，在教室的四个角落分别请两个学生手拉手向上举设置成大门的样子，学生连成一串，后面学生拉着前面学生的后衣襟，教室放音乐，学生开始有规律的跑动，音乐一停，大门放下，学生必须用英语进行会话:May I come in? Yes come in ,please.Thank you.”学生兴趣高涨，在轻松和谐的环境中能够自如的运用英语。
可见语言学习的环境对学生的影响非常大。如果缺少语言学习的环境，只凭短短的课堂40分钟是不可能的。只有我们做到课上课下一条线，让孩子们在师生一起学英语、说英语、用英语的良好氛围中学习英语，才能提高学生的口语表达能力，取得事半功倍的效果。
二、把握教学时机，活用评价方法，让课堂充满生机。
每一堂课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。教师对学生的评价，激发保护着学生的好奇心和创造欲，教师如果只用一种评价方式，任你运用得多么客观、准确、及时、生动，那也只是“雾里看花，表面搔痒。”对学生的实效并不大。如果能及时把握教学时机，活用评价方法，那么课堂教学就会呈现生机活力。
（1）将结果评价与过程评价相结合
攀登英语在课堂学习的过程中，主课教师随时在关注学生的一举一动。认真听、认真看、大胆重复这几个环节教师都会根据各个小组的表现进行总结性评价，一学期还要评出最棒的小组和个人进行表彰。
(2)将及时评价与延时评价相结合 及时评价能快速有效地给予学生肯定。适合评价特别好的学生，但理解不好的学生应采用延时评价，因为练习后就评价，学生缺少内省的时间，缺乏感悟的过程，这时的评价是别人强加给他的，对他来说，是标签，只能识别，不能体会，这时应让他在练、读中揣摩体验。当他有自己的情感和体验后，再予以评价。延时评价还能拓展学生的思维，开放课堂交流的内容和空间，延伸课堂的内容，也不会因教师的及时评价而阻碍学生理解能力的发展。（3）自评、互评与教师评价相结合。
教师要冲破应试教育传统的评价，把评价权还给学生，突出学生评价主体地位，通过同学互评、小组互评拓展评价空间。同时教师要发挥引导评价的作用，结合教学实际，教给评价方法。从而使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。
三、激发家长能动性，促进家校协同工作。
“攀登英语”实验工作需要家长和学校合作完成，缺少哪个环节实验效果也不会完美，尽管我校地处农村，大部分家长文化素质不高，对孩子学习不够重视，但我们还是最大限度地发挥家长能动性，争取他们参与到实验中来，为此，每学期召开四次学生家长会。
第一次学期来临之前召开家长培训会。校长宣传学校开展攀登英语实验的意义，主课教师介绍家庭学习方法，如光盘中各种符号的作用，《成长记录卡》的使用方法等，使家长们了解到孩子家庭学习并不难，只要心中有孩子，心中有英语，指导孩子学习攀登英语只是举手之劳。
第二次家长开放课。让家长了解学生的学习情况，感受攀登英语给孩子们带来的可喜变化，为家长鼓劲加油。家长开放课同时也激发了孩子们的学习热情，它们在父母面前都争先恐后施展自己的本领，家长们看到自己孩子的进步，个个都表现得十分欣喜和自豪。另外，在家长开放日还安排一年级学生走进二年级课堂，让家长们了解了自己孩子在下学期要学习的内容和表现，增强了将攀登英语进行到底的决心。
第三次家长经验交流会。会议形式开放，有经验介绍，有典型发言，有解疑问难，也有单独切磋，学校还评选好家长在会上进行表彰。
第四次利用元旦、六一举行EngLish Show亲子活动。教师、学生和家长同台表演节目，每到这个时候，儿子拉着父亲，奶奶领着孙女一起猜词，一起唱歌，精彩的表演把活动推向一个又一个高潮。
四、攀登英语带来可喜的变化（1）学生得到了发展。
实验班的学生已真正将英语作为生活的一部分，生活中运用英语已经成为一种习惯。此外实验班的学生具有较强的合作意识和自主学习的能力，能够创造性的使用语言，并将这种良好的学习惯，学习能力和自信心迁移到其他学科的学习中。（2）促进教师的发展。
教师将攀登英语理念进行迁移，转变了教育观念，教师角色发生重大转变。教师将小组合作学习，奖励评价机制运用到其他学科的教学中，教师与学生建立了新型的学办关系。是攀登英语实验使教师们理解了“教师是课堂教学的组织者，激励者，引导者，学习者。”这句话的真正含义。在教学过程中教师着力培养学生的合作意识和创新精神，引领学生不断攀登知识、情感、思维、人格的高峰。
我所教的实验班得到了家长的赞同和认可。北京的专家多次到我校对我的课进行指导，并作了一定的肯定。我的几篇随笔也在攀登英语网上和老师们进行交流。
总之，攀登的路还很长，尽管这条路上有崎岖，有坎坷，但更多的是鲜花和掌声，我将一步一个脚印，踏踏实实地走下去。在专家的引导下，各级领导的关怀和支持下，脚步会更加稳健。
第五篇：攀登英语一级Level 1B 全册教案
攀登英语1B教材解读
-------Yang Jiahua 一 教材的总体分析
本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。
经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学习用“How old„„”询问年龄，使用“Can I help you?”向他人提供帮助，用英语打电话，用“What do/does „„do?”询问职业，学会表达“I like„„very much.”等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
二 学情分析
经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
三 总体教学目标
（一）语言知识目标
学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。
（二）语言技能目标 l 听做
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、画图、做动作;
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。
l说唱
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语；
6、能唱英语歌曲，说歌谣;
7、能根据图说出单词或短句。l 玩演
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲、对话等。
（三）学习策略目标
Ø积极与他人合作，共同完成学习任务； Ø主动向老师或同学请教； Ø在学习中集中注意力；
Ø积极运用所学英语进行表达和交流； Ø注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
（四）情感态度目标
Ø有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲对话、表演对话、做游戏等； Ø乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（五）文化意识目标
语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
教材的整体结构
Ø本册教材共分16个单元，其中第4、8、12、16单元为复习单元，第14、15、16单元为选学内容。
Ø每个单元平均用3-4课时完成。
Ø教材的配套资源：攀登英语学习记录、教师 指南、教师卡片、教学VCD、挂图、印章。
各单元的结构
l日常英语（Everyday English)l歌曲童谣(Songs and Chants)l动画英语(Cartoon English)l节奏英语(Rhyme)
日常英语（Everyday English)
1.本环节以学生能准确掌握为目的，要求学生能听懂、会说、会应用所学日常英语。
2.本环节共五个步骤： watch and listen(仔细看、认真听)； listen and repeat（仔细听、大胆重复）； follow（跟读）；group work（小组活动）and perform（小组展示）。
3.小组活动时，让学生能模拟对话中的人物演出对话内容，先在小组内充分展示自己，在此基础上，鼓励学生在全班同学面前大胆展示，进行小组表演竞赛。4.日常英语的教学内容基本都是以Lily, Andy等主要人物为线索，编制的不同语境的对话。这些对话是这个单元的语言和功能的集中呈现，目的就在于是让学生在对话中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。在日常英语对话教学中，我认为需要注意的地方有：
（1）关于对话的呈现方式，通常可以采取的是先整体感知，让孩子们先理解对话的大意, 清楚语言使用的语境，让学生在对话中接触词汇和句子结构。（2）第一课时应该以理解对话为主，后续的课时将继续对主要的语言现象进行再处理。任何一个新的语言点都不必在第一课时就要求学生完全达到教学要求。学习语言是循序渐进的过程。所以在整个单元的学习过程中，我们都应注意创造机会，将对话进行复习和再现，比如在每节课前进行听音跟读或小组表演等。（3让学生养成大声朗读的习惯。大声朗读可以让学生听到语言,对听力有帮助。同时,学生在读的过程中对口语的发展也是十分有利的。
歌曲童谣(Songs and chants)
1.本环节以学生能快乐地演唱歌曲童谣为目的，不要求逐字清晰唱出，尤其对其中的单词、短语、句型不作硬性学习要求。
2.待学生熟悉歌曲旋律或歌词后，可以通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，鼓励学生大胆展示。
关于歌曲和歌谣的教学步骤，下面的建议作为参考：、学习歌曲和歌谣之前，先把歌曲中含有的主要句型或词汇复习一遍。2、让学生观察，说一说歌谣的主要内容。介绍相关的文化知识，把歌词念给学生听。、整体呈现歌谣把歌曲或歌谣读给学生听。、结合歌谣的意义，给歌谣编排一套动作，或者给某些词汇设定一些动作。5、播放录音，让学生做动作, 播放录音让学生尝试边做动作，边唱歌。
动画英语（Cartoon English）
1.本环节以为学生提供大输入量的、丰富的语言经验和培养学生的学习兴趣为主，对其中的单词、短语、句子不作硬性学习要求。
2.本环节以观看《迪士尼神奇英语》为主要学习方式，观看时在Play Time时段，提醒学生要跟唱、重复和回答。
3.在第4天和第5天，组织学生进行迪士尼游戏，如I do and you guess(我做你猜)。
节奏英语(Rhyme)1.将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
2.这一部分实际上就是利用核心句子进行扩展与运用，在教学中，不要过分拘泥于教材所规定的语言知识，教师可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生的接受能力的前提下，根据教学实际和学生的兴趣对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。课堂上要根据教学实际，适当增加孩子感兴趣的内容，这不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。
攀登英语 预学习二周教案 Level 1B
一、教学目标
1．明确课堂秩序，上课老师说话同学们不能说话，要发言需要举手；没有老师命令不能离开课桌，同时注意坐姿。2． 熟悉课堂口令： 3．分小组
4．创建评价表，建立评价体系
二、教学内容
1．课堂口令内容： Class begins!上课 Hands up请举手 Listen carefully仔细听 Hands down请放下手 Watch carefully仔细看 Louder,please大点声 Stand up,please请起立 Class is over下课 Sit down,please请坐 See you再见 Goodbye,class同学们再见
2．每天播放《晨间学习》VCD的‘预学习活动周’部分，让学生了解如何用英语询问他人的名字。3．每天播放《迪士尼神奇英语》VCD第1课和第2课，不提任何硬性学习要求，让学生快乐的观看即可。4．关于评价表的创建
为了使评价表与课堂的步骤一致，根据课堂听，说，表演这三个步骤的安排，评价表也有相应的模块，如listen/quiet,speak,perform.5．分小组，确定小组名字如下：apple,rabbit,bird,butterfly,cat,flower,elephant,firefly,tree,sun 6．各小组出列表演纪律 7．唱歌时各小组出列的形式
第1~4课时（第一周）
1．首先播放课堂英语中的日常英语部份，并给时间重复
2.播放课堂英语中的歌曲部份，听歌boy&girl.看哪个同学学得最快，上课堂perform 3.下次上课之前就要先来一个song&perform
第5~8课时（第二周）
1． 首先播放晨间英语的歌，《hello,hello,what’s your name》,配上动作，全班一起复习一遍。
2． Perform环节，请小组上来表演，控制时间，1、2环节合起来时间在10分钟内。
3． 进入日常英语everyday english环节，
教后反思：
攀登英语Unit 1教案 Level 1B 一.教学目标
1.能够快乐地演唱本单元所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。2.能够运用本单元日常所学基本句型介绍身边的朋友和家人。3.掌握部分身体部位名称。二.教学内容
1.晨间学习（Morning Time）
This is my friend/brother/sister/grandpa/grandma.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2.课堂学习（Class Time）A）歌曲童谣（Songs and Chants）HELLO HOW DO YOU DO(问好歌)Hello!Hello!Hello!Hello,how do you do? Shall we be friends and play,a game a game a game? La…La…La…La…
Hello!Hello!Hello!Hello, how do you do ? I’m glad to be with you, and you and you and you.La…La…La…La…
B）日常英语（Everyday English）Hi, Andy,this is my friend, Linda.Nice to meet you.Nice to meet you,too.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》下 第13课 My body 重点单词和词组：
body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail 重点句型：
1.Move your legs.2.Tap your feet.3.Clap your hands.6
D)整合新标准内容：
This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.This is your head/face/nose/mouth/ear/eye.三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)I ask and you answer（一人问，一人答或多人答）
教师用上学期的教学卡片向学生提问：What’s this? / Do you like… ? Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1的内容：Whatch and Listen, Listen and Repeat 提示：
1、本首歌曲中有两句歌词难度较大，须让学生多听几遍，大部分学生掌握简单部分即可。
2、此环节的学习重点是问候语：“How do you do?”教师可在学生能轻松快乐的哼唱歌曲的基础上有意识地引导他们掌握这一句型。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow”。Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第13课 第1节---第2节。第二天播放：光盘第13课 第2节---第3节。新标准内容：
教师指着自己的身体部位，学习head/face/nose/mouth/ear/eye Game: I say and you point(教师说单词，学生指出相应的部位)第3天---第4天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1第3-4天的歌曲童谣学习环节: “Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Perform”。
提示：本单元所学歌曲节奏性较强，教师可以和学生一起边唱边拍手，或引导学
生参照光盘分角色进行表演唱。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第3-4天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。
提示：本单元学习重点是如何介绍身边的朋友和家人，教师可以在“Group Work”步骤引导学生编排小情景剧，然后在“Perform”步骤进行展示表演。学生在熟悉了本单元对话的基础上，结合晨间学习内容和实际情况，引导学生进行简单的替换。如：
A: Hi,WangXiaofan,this is my sister.B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.Cartoon English(动画英语)第3天播放：光盘第13课 第3节---第4节。第4天播放：光盘第13课 第1节和第4节。新标准内容：
教师引导学生指着自己的身体部位说This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.引导学生指着同桌的身体部位说This is your head/face/nose/mouth/ear/eye 教后反思：
攀登英语Unit 2教案 Level 1B
一.教学目标
1.能够快乐地演唱本单元所学歌曲并根据歌曲内容做动作。
2.掌握询问方位的句型 Where is …… ?
并能根据不同场景对
Where is
做出适当回答。
3.熟悉《迪士尼神奇英语》第14课中有关动词的短语。二.教学内容
1.晨间学习（Morning Time）-Where is Andy?--He’s in the bathroom.--He is washing.Where is Lily ?--She’s in the bedroom.--She is sleeping.-Where isTony?--He’s in the lunchroom..--He is eating.Where is Polly ?--She’s in the garden.--She is watering.2.课堂学习（Class Time）
A）歌曲童谣（Songs and Chants）
CLAP ALONG WITH ME(跟我一起拍拍手)Clap,clap,clap your hands,clap along with me.Clap a little faster now, clap along wih me.Tap,tap,tap your feet, tap along with me.Tap a little slower now,tap along with me.B）日常英语（Everyday English）--Where is Andy?--He’s in the classroom..--He is reading a book.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》（下）第14课 重点单词和词组：
Have a party /take a bath /make a cake /tell a story
/play a ganme重点句型：
1.It is party time.2.They are listening to the music /tapping their feet /playing a game/eating cake 三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)I Can Show.学生展示上一单元所学的歌曲童谣或日常英语。Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit2第1—2天的歌曲童谣学习环节:“Watch and Listen”“Listen and Repeat”。
提示：看这首歌曲时，学生很容易随着歌曲加动作，所以输入时要强调学生认真看、仔细听，保证输入的质量和数量。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit2第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen”“Listen and Repeat”“Follow”。Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第14课第1节---第2节。第二天播放：光盘第14 课第2节---第3节。第3天---第5天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit2第3-4天的歌曲童谣学习环节: “Follow” “Perform”。提示：本单元所学歌曲动作性、节奏性强，教师可以组织全班学生在大声唱的同时跟随歌曲节奏拍手、跺脚，通过动作使学生了解歌词含义。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit2第3-4天的日常英语学习环节： “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。
提示：本单元的学习重点是询问方位的句型“Where is…?”和有关场所的单词，学生在熟悉了本单元对话的基础上，结合晨间学习内容和卡片，引导学生进行简单的替换。如： A: Where is Lily? B: She’s in the bedroom.She’s sleeping.Cartoon English(动画英语)第1-2天播放：光盘第14课第1节---第3节。第3-4天播放：光盘第14课第3节和第4节。教后反思：
攀登英语Unit 3教案 Level 1B
一、教学总目标：
1、能够快乐地演唱本单元所学歌曲。
2、掌握本单元日常英语中所学询问年龄的句型 “How old„„?”，并能针对问题进行回答。
3、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词。第一课时
一、教学目标：
1、学生初步了解如何用英语询问年龄，并进行回答。
2、学习歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）
二、教学重点和难点：
1、日常英语 How old are you? 你几岁了? I’m seven.我七岁.How about you? 你呢? I’m seven , too.我也是七岁.2、歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）
三、教学准备：
1、《课堂学习》VCD(1)
2、《迪士尼神奇英语》（下）VCD(8)
3、《天天会话卡.教师用》第1袋
四、教学过程：
一、Warm-up 预热
1、全班齐唱歌曲《Clap along with me》。
2、请小组上台展示。
二、Songs and Chants 歌曲童谣
1、安静地听歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）。2.、跟唱歌曲两次，学做动作。
3、全班齐唱，并做动作。
4、请小组和个别学生上台表演。
三、Everyday English 日常英语
1、观看《课堂学习》VCD(1)Unit 3 的“日常英语”。
2、引导理解句子意思。
3、跟读句子。
4、学习数字one---twenty, thirty---one hundred.5、游戏：数字接龙。
6、教师与全班学生问答。
7、教师与个别学生对话： A: Hello.How are you ? B: Fine, thank you.A: How old are you? B: I’m seven.How about you? A: I’m seven , too.8、同位仿照练习对话，个别上台表演。
四、Cartoon English 动画英语
观看《迪士尼神奇英语》（下）VCD(8)第15课第1节。
五、Sum-up总结
对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。
第二课时
一、教学目标：
1、学习如何用英语询问年龄，并进行回答。
2、继续学习歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）
3、学习日常英语替换内容。
二、教学重点和难点：
1、日常英语 How old are you? 你几岁了? I’m seven.我七岁.How about you? 你呢? I’m seven , too.我也是七岁.2、替换日常英语内容。
三、教学准备：
1、《课堂学习》VCD(1)
2、《迪士尼神奇英语》VCD(8)
3、《天天会话卡.教师用》第1袋
四、教学过程：
一、Warm-up 预热 进行数字游戏。
二、Songs and Chants 歌曲童谣
1、播放《课堂学习》VCD(1)的歌曲童谣，跟唱歌曲《Sing a song》。
2、全班齐唱，并做动作。
3、请小组和个别学生上台表演。
三、Everyday English 日常英语
1、观看《课堂学习》VCD(1)Unit 3 的“日常英语”。
2、师生对话，生生对话。
3、个别上台表演对话（结合以前学过的句子）。4． 玩游戏: Who is the oldest? 5． 学习日常英语替换内容。6． 进行节奏英语。
四、Cartoon English 动画英语
1、观看《迪士尼神奇英语》VCD(8)第15课第1---2节。
2、再看第二遍，指导学生跟着动画片模仿部分简单的句子和单词。
五、Sum-up总结
对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。
第三课时
一、教学目标：
1、能用日常英语中所学的句型询问年龄“How old„„?”，并能进行回答。
2、轻松快乐地演唱所学歌曲。
3、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中有关食物的单词。
二、教学重点和难点：
1、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中有关食物的单词和句型： Kitchen厨房 cook烹调 soup汤 fish鱼 egg鸡蛋 chicken鸡肉 sugar糖 milk牛奶 flour面粉
It’s fun to cook / to eat / „烹调 / 吃东西真有趣„„ It smells good.闻起来很香.It tastes delicious.味道很好.It looks delicious.看上去很好吃.I like to cook soup / to eat chicken / to „我喜欢煮汤 / 吃鸡肉„„
三、教学准备：
1、《课堂学习》VCD(1)
2、《迪士尼神奇英语》VCD(8)
3、《天天会话卡.教师用》第1袋
四、教学过程：
一、Warm-up 预热 日常英语对话问答。
二、Songs and Chants 歌曲童谣
1、播放《课堂学习》VCD(1)的歌曲童谣学习环节，跟唱歌曲《Sing a song》。
2、I can show: 请小组和个别学生上台表演。
三、Everyday English 日常英语
1、观看《课堂学习》VCD(1)Unit 3 的“日常英语”。
2、游戏：One by one 开火车接龙问答。
3、师生示范对话，小组练习。
4、个别上台表演对话。
四、Cartoon English 动画英语
1、观看《迪士尼神奇英语》VCD(8)第15课第3---4节。
2、学习新单词：
Kitchen厨房 cook烹调 soup汤 fish鱼 egg鸡蛋 chicken鸡肉 sugar糖 milk牛奶 flour面粉
3、玩游戏：单词扑克牌
4、学习理解句子：
It’s fun to cook / to eat / „烹调 / 吃东西真有趣„„ It smells good.闻起来很香.It tastes delicious.味道很好.It looks delicious.看上去很好吃.I like to cook soup / to eat chicken / to „我喜欢煮汤 / 吃鸡肉„
五、Sum-up总结
对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。
第四课时
一、教学目标：
1、能够快乐地演唱本单元所学歌曲。
2、运用本单元日常英语中所学询问年龄的句型 “How old„„?”，询问朋友和家人的年龄。
3、能把《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词运用到所学句型中。
二、教学重点和难点：
1、运用句型 “How old„„?”，询问朋友和家人的年龄。
3、能把《迪士尼神奇英语》中有关食物的单词运用到所学句型中。
三、教学准备：
1、《课堂学习》VCD(1)
2、《迪士尼神奇英语》VCD(8)
3、《天天会话卡.教师用》第1袋 教后反思：
攀登英语Unit 4复习教案 Level 1B
一.教学目标
1.能够快乐地演唱1----3单元所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。
2.掌握询问方位的句型 Where is …… ?
并能根据不同场景对
Where is
做出适当回答。
3.掌握日常英语中所学询问年龄的句型 “How old„„?”，并能针对问题进行回答。
二.教学内容
1.晨间学习（Morning Time）
This is my friend/brother/sister/grandpa/grandma.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2.课堂学习（Class Time）
A）歌曲童谣（Songs and Chants）HELLO HOW DO YOU DO(问好歌)Hello!Hello!Hello!Hello,how do you do? Shall we be friends and play,a game a game a game? La…La…La…La…
Hello!Hello!Hello!Hello, how do you do ? I’m glad to be with you, and you and you and you.La…La…La…La…
B）日常英语（Everyday English）Unit1～Unit3日常英语替换内容 Tony: Hi, Andy.How are you? Andy: Fine, thank you.Tony: Lily, this is my friend Andy.Andy, this is my friend Lily.Lily: Nice to meet you.Andy: Nice to meet you, too.Tony:Andy, where is Polly? Andy: She is in the classroom.She is reading.Tony:Thank you.See you.Lily: See you.Andy: See you.C）动画英语（Cartoon English）
《迪士尼神奇英语》下 第13---15课 My body 重点单词和词组：
body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail 重点句型：
1.Move your legs.2.Tap your feet.3.Clap your hands.D)整合新标准内容：
This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.This is your head/face/nose/mouth/ear/eye.三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)I ask and you answer（一人问，一人答或多人答）
教师用上学期的教学卡片向学生提问：What’s this? / Do you like… ? Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1的内容：Whatch and Listen, Listen and Repeat 提示：
1、本首歌曲中有两句歌词难度较大，须让学生多听几遍，大部分学生掌握简单部分即可。
2、此环节的学习重点是问候语：“How do you do?”教师可在学生能轻松快乐的哼唱歌曲的基础上有意识地引导他们掌握这一句型。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow”。Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第13课全部内容。第二天播放：光盘第14课全部内容。新标准内容：
教师指着自己的身体部位，学习head/face/nose/mouth/ear/eye Game: I say and you point(教师说单词，学生指出相应的部位)第3天---第4天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1第3单元的歌曲童谣复习环节: “Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Perform”。
提示：本单元所学歌曲节奏性较强，教师可以和学生一起边唱边拍手，或引导学生参照光盘分角色进行表演唱。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第3-4天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。
提示：本单元学习重点是如何介绍身边的朋友和家人，教师可以在“Group Work”步骤引导学生编排小情景剧，然后在“Perform”步骤进行展示表演。学生在熟悉了本单元对话的基础上，结合晨间学习内容和实际情况，引导学生进行简单的替换。如：
A: Hi,WangXiaofan,this is my sister.B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.Cartoon English(动画英语)第3天播放：光盘第15课 第1节---第2节。第4天播放：光盘第15课 第3节和第4节。复习标准内容：
1.能把《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词运用到所学
句型中。
2.运用句型 “How old„„?”，询问朋友和家人的年龄。
3.教师引导学生指着自己的身体部位说This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.教后反思：
攀登英语Unit 5教案 Level 1B
一.教学目标
1.能够跟随节奏说唱童谣，并根据童谣内容加上合适的动作。2.掌握本单元日常英语中所学:can I help you?，并能进行回答。3.通过观看《迪士尼动画英语》（下）VCD第16课和进行互动游戏，掌握其中出现的动物名词。二.教学内容
1.晨间学习（Morning Time）Can I help you? I can not find my book.It is under the desk.Can I help you ? I can not find my key.It is under the door.Can I help you? I can not find my bag.It is under the window.Can I help you? I can not find my bear.It is under the bed.2.课堂学习（Class Time）
A）歌曲童谣（Songs and Chants）B）日常英语（Everyday English）Can I help you? I can not find my book.It is under the desk.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》第16课 重点单词和词组：
Elephant tiger crocodile mouse fox butterfly 重点句型：
Goliath is small./his father is big.There are big/small trees in the forest.Everybody loves the forest.三.教学步骤 第1天---第2天
Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit5第1—2天的歌曲童谣学习环节: “Watch and Listen”“Listen and Repeat”。
提示：这首童谣中的几个词汇比较少见，对学生稍微解释一下即可，不必作过高的要求。
Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit5第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen”“Listen and Repeat” “Follow”。
提示：本单元的学习重点的句型“can I help you ?”及其回答方式，教师可以通过组织游戏活动帮助学生熟练掌握此句型。新标准内容
利用卡片学习单词：
Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第16课 第1节---第2节。第二天播放：光盘第16课 第2节---第3节。第3天---第5天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit5第3-4天的歌曲童谣学习环节：“Follow” “Perform”。提示：本单元所学童谣节奏性强，动画形象直观，教师可以和学生边打拍子边哼唱（不要求学生唱清单词）。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit5第3-4天的日常英语学习环节： “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。
提示：学生在熟悉了本单元对话的基础上，可结合晨间学习内容和卡片，引导学生进行简单的替换。新标准内容
利用卡片学习单词：
Cartoon English(动画英语)播放《迪士尼神奇英语》（下）VCD
第1-2天播放：光盘第16课第1节---第3节。第3-4天播放：光盘第16课第3节和第4节。教后反思：
攀登英语Unit 6教案 Level 1B
一、Teaching contents:
1）Songs and Chants（歌曲童谣）2）Everyday English（日常英语）
--Look!There is a pencil on the desk.--Oh,it’s mine.--Pass me the pencil,please.3）Cartoon English（动画英语）
《迪士尼神奇英语》（下）第17课The Sea
二、Teaching Aims: 1.Knowledge aims: 理解并认读单词“there,pencil”,短语“on the desk”和句子“There is a pencil on the desk.” 2.Ability aims：
1）、能听懂并使用“There is a pencil on the desk.” 2）、能够跟随节奏说唱童谣。3.Emotional aims：
让孩子们轻松快乐地跟唱所学歌曲童谣,培养他们乐于助人的精神。
三、Teaching important points：
如何向别人提供帮助，如何对别人表示向自己提供帮助的话做出适当的回答。
四、Teaching difficult points：
1、单词“there”的正确发音。
2、表演对话。
五、Teaching aids: sentence cards, headdress.六、Teaching procedures: Step 1.Warming-up 1.Greeting.2.Game“I show you say” 3.Song:《Sing A Song》 Step 2.Everyday English 1.Watch and listen.2.Listen and repeat.T：Let’s listen carefully and repeat clearly.①全班认真听并跟读。
②跟读单词、短语或句子。（全体——个别带读）
③全体跟读。
3.Follow.（全体）
4.Ask and answer.（师生——生生——小组接龙）5.Pair works.6.Perform.Step 3.Songs and Chants 1.Listen and watch.2.Listen and repeat.3.Follow.（全班）Step 4.Cartoon English 《迪士尼神奇英语》（下）第17课The Sea 1-4节
Step 5.Sum-up Which group is the best one today? Let’s count the apples.Step 6.Homework 1)Practice the dialogue with your parents.2)Listen to the tape of this part.教后反思：
攀登英语Unit 7教案 Level 1B
教学设计 知识目标：
（1）学生能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握两种动物（snail和mouse）的说法以及快慢（slowly和quickly）的表达方法；
（2）了解并能使用“Excuse me.May I use„?”句型向别人借东西并能做出适当应答。
（3）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第18课的学习掌握几种常见交通工具的说法，整合动画中出现的先锋的重点单词。
（4）掌握并正确使用“How many „ ?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。能力目标：
（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读所学重点单词。情感目标：
（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）渗透学生在借东西时应使用文明礼貌用语。教学重点
了解并能使用“Excuse me.May I use„?”句型向别人借东西并能做出适当应答。
教学难点
认读先锋英语的句型和单词。教学准备
攀登英语光盘,句型条, 单词卡片，小贴画 教学过程：
一、Warm up 预热（12分钟）
1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in?
S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!S: hello, Linda.T: what＇s your name? S: I am tomato./„(融合了先锋单词的名字)T：how old are you？ S：I am seven/eight.T: how are you? S: fine, thank you.T：Nice to meet you.S: nice to meet you, too.T：Where is Andy? S: he’s in the classroom, he’s reading a book.T: sit down，please！
以上对话是按照学习进度，学生学到的几乎所有日常英语。每节课都用这样的方式进行一堂课的开始，一学期下来，温故而知新，不仅能使学生巩固了学过的日常用语，还能让学生感到学习的成就感，从而增强学习新用语的兴趣。在练习日常英语时,通过全班活动来练习语言,使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用。
2、T: Let＇s introduce yourselves。
(齐读小组名)小组名： heart
square
star
triangle
circle
robot zoo
violin T: what shape is it? What’s this? S: it’s a „各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Heart!Heart!We are heart.Come on!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规 评价一次
3、perform（攀登第六单元的日常用语和歌曲,课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。
4、let＇s sing《SLOWLY,SLOWLY》
T： Sit up straight！Are you ready？
S：Yes。
T: Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit 7 歌曲童谣学习环节 Watch and listen一遍
评价一次
Listen and repeat 一遍 follow（侧重）
说唱童谣SLOWLY,SLOWLY并做动作。老师评价
二、Everyday English.日常用语（15分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 7 日常用语学习环节
Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次
Say and act.结合实际做一个model,创设真实的语言环境运用所学语言进行交流，运用天天会话卡练习句型。
替换单词：May I use your ruler/eraser/book/pencil? Here you are.Thank you.Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。
三、Cartoon time.(10分钟)
1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第18课第3节。目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。
2、整合动画中出现的先锋单词：station airport train plane car boat bike bus tickets suitcase运用实物单词卡片领学生认读。
五、sum up总结（3分钟）
1、how many？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、color it red/yellow/blue, please.填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词
4、安排优胜组准备下节课的展示。教后反思：
攀登英语Unit 8复习教案 Level 1B
【教学目标】
1、增强学生学习英语的兴趣和自信心，帮助学生系统化复习前期所学的内容，巩固小组活动意识。
2、让帮助教师熟悉攀登英语课堂学习能容和活动形式，反思课堂组织程序与策
略。
3、增强家长对学生英语学习的积极性和自信心，促进家庭和学校之间的联系和交流。
【展示内容】 本课选自攀登英语Level 1B Unit5-Unit7中的内容进行展示，主要采用歌曲童谣、情景剧、游戏相互间隔的形式进行展示,期中日常用语部分可以分为问候语、地点、颜色、男他女她四个大主题进行展示，同时把不同单元日常用语以及迪士尼和卡片中出现过的表示食物、房屋各部分等内容进行串编，在展示He、She时可以邀请家长同时参加，可以展示学生和家长事先准备好的节目，也可展示老师要求的节目，在每个环节中可以随时调整展示的方式。迪士尼英语、游戏、歌曲一直同学们所比较喜欢的，所以本课同学们在学习过程中应该是比较轻松、快乐的。
从年龄的特点看，一年级的学生活泼、好动，我在课堂上设计了大量的活动和游戏，本次展示活动的内容他们应该非常喜欢的。【教学过程】
T: Hello everyone.S: Hello _-------.（一）展示活动一
1、唱歌曲《Hello, how do you do?》(教师先找一个学生领唱，引出全班跟唱)
2、游戏：《开火车》
T: OK ,Now let’s play a game.Who’ll the first?
可使用到的句型：Unit 5～7日常英语替换内容 Polly:Excuse me, may I use your ruler? Andy: Of course.Ah? Tony: Can I help you? Andy;I can't find my ruler.Tony: Look, there is a ruler under the desk.Andy: Oh, it's mine.Pass me the ruler, please? Andy: Thank you.Andy：Here you are.Polly: Thank you.Andy: You are welcome.(设计思路：整合Unit5和Unit7中的内容，创设英语学习的环境，达到初步热身的目的。)
（二）展示活动二
1、Follow 复习歌曲《Teddy bear》采用全体唱要求学生边唱边做动作
2、Perform 小组到台前展示（1至2组）
3、game 全体学生参加
T: Now let’s play a game.I say and you do,（listen carefully.）
教师说歌曲中出现过的表示动作的词（hands up ,hands down ,wave you arms ,turn right ,turn left ,turn around ,jump up ,jump down ,bend you knees）
等学生熟练后可让学生自己到前头提要求，做错的会被淘汰。(设计思路：集中学生的注意力，提高每位同学的参与意识，使课堂活起来、动起来，达到全体热身的目的)Uint3中的Everyday English
1、Listen and repeat全体学生重复
2、Perform 小组到台前展示（1至2组）
3、结合Uint6中的内容进行日常英语的替换 what’s this?
It’s Washroom/classroom/playground/school.利用上面的单词可以替换为以下句型
I want to go to Washroom/classroom/playground/school.OK.学生可拿着不同的图片进行提问、练习。
（三）展示活动三
1、Follow 播放歌曲《Teddy bear》采用全体唱要求学生边唱边做动作
2、Perform 小组到台前展示（1至2组）
3、game学生边唱歌曲边围着桌子转全体学生参加。Uint5中的Everyday English
4、Listen and repeat全体学生重复
5、Perform 小组到台前展示（1至2组）
6、结合Uint4、5、6、中的内容进行颜色、食物的替换练习Lily: What color is it? Andy: It’s black.Lily: No, It’s white.拓展练习，充分利用卡片 what ’s this?
It’s Noodle/Tomato/Mango/Kiwi/Apple/„.What color is it? It’s „.Apple!Apple!Yummy!Yummy!I love apple!(„)
可以采用小组长分工展示来表演，也可以把卡片发给学生随机展示。（根据时间，教师还可以利用彩笔进行猜颜色的游戏）
（四）展示活动三
1、Follow 播放歌曲《Apple Tree》采用“Who wants to Follow ?”
2、Perform 个人展示 Uint5中的Everyday English
3、listen and repeat全体学生重复
4、和家长一起展示
教师可到某个家长的前面问
“Who is he? He’s my father/grandpa.Who is she? She’s my mother/grandma.”
学生可以表演事先和家长设计好内容，也可以几个家庭一起表演迪士尼歌曲《Dad、Dad，Mum、Mum》
(设计思路：让学生很好的掌握he/she的区别，也可以增强家长和攀登英语的
互动，更好的促进家长对学生英语学习的积极性和自信心。)
（五）迪士尼展示活动
1、唱迪士尼歌曲，Hello , How are you?
2、学生们可以选择自己喜欢的迪士尼中play time 进行抢答
3、迪士尼游戏
I Do and You Guess 学生模仿某种小动物的叫声，让学生说出此动物的名称；也可以让学生画出简笔画，其他的同学说出相对应的单词。如：housewallwindowbedcakebread„等。
(设计思路：迪士尼英语、游戏、歌曲一直同学们所比较喜欢的，所以让学生选择内容学习是充分尊重学生的学习积极性)
（六）Sum up 组织学生进行“家庭学习记录”展评，并根据评比结果在“家庭学习记录”上涂色。
展示活动结束和家长进行交流。教后反思：
攀登英语Unit 9教案 Level 1B
教学设计 知识目标：
（1）学生能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握衣服的正确表达方法；（2）学习词汇：crayon 彩笔 hat 帽子 coat 外衣 shoe 鞋子
了解并能使用“Is this your crayon…May I use it?
.”句型与别人借用东西并能做出适当应答。（3）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第19课的学习掌握几种常见颜色说法，整合动画中出现的重点单词。
（4）掌握并正确使用“Is this your …?”来与别人交流，能做出适当回答。能力目标：
（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读所学重点单词。情感目标：
（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）渗透学生在借东西时应使用文明礼貌用语。教学重点
了解并能使用“Is this your crayon”句型向别人借东西并能做出适当应答。教学难点
认读英语的句型和单词。教学准备
攀登英语光盘,句型条, 单词卡片，小贴画 教学过程：
一、Warm up 预热（12分钟）
1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in?
S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!S: hello, Linda.T: what＇s your name? S: I am tomato./„(融合了先锋单词的名字)T：how old are you？ S：I am seven/eight.T: how are you? S: fine, thank you.T：Nice to meet you.S: nice to meet you, too.T：Where is Andy? S: he’s in the classroom, he’s reading a book.T: sit down，please！
以上对话是按照学习进度，学生学到的几乎所有日常英语。每节课都用这样的方式进行一堂课的开始，一学期下来，温故而知新，不仅能使学生巩固了学过的日常用语，还能让学生感到学习的成就感，从而增强学习新用语的兴趣。在练习日常英语时,通过全班活动来练习语言,使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用。
2、T: Let＇s introduce yourselves。
(齐读小组名)小组名： heart
square
star
triangle
circle
robot zoo
violin T: what shape is it? What’s this? S: it’s a „各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Heart!Heart!We are heart.Come on!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规 评价一次
3、perform（攀登第六单元的日常用语和歌曲,课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: How about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。
4、let＇s sing《Baby`s clothes》
T： Sit up straight！Are you ready？
S：Yes。
T: Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit 7 歌曲童谣学习环节 Watch and listen一遍
评价一次
Listen and repeat 一遍 follow（侧重）
说唱童谣SLOWLY,SLOWLY并做动作。老师评价
二、Everyday English.日常用语（15分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 7 日常用语学习环节 Is this your crayon? 这是你的彩笔吗？ Yes, it's mine.是的，是我的。May I use it?
我可以用一下吗？ Of course.Here you are.当然可以，给你。
Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次
Say and act.结合实际做一个model,创设真实的语言环境运用所学语言进行交流，运用天天会话卡练习句型。
替换单词：Is this your ruler/eraser/book/pencil? Here you are.Thank you.Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。
三、Cartoon time.(10分钟)
1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第19课。目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。
2、整合动画中出现的先锋单词 运用实物单词卡片领学生认读。
五、sum up总结（3分钟）
1、how many？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、color it red/yellow/blue, please.填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词
4、安排优胜组准备下节课的展示。教后反思：
攀登英语Unit10教案 Level 1B
一、学习目标：
1、通过本单元童谣的学习巩固“I love”句型，掌握喜欢的表达方式；
2、了解并正确使用“I have„”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享 的观念。
3、通过学习《迪士尼神奇英语》下册第20课了解几种野生动物的英语表达方式。
二、教学重难点
了解并正确使用本单元日常英语中的 “I have...”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享的观念； 教具准备
攀登英语教学关盘，日常英语对话卡片，有关食物的卡片、小印章 三.教学步骤
一、Warm-up(预热)1.Greeting 师生运用简单的两句歌曲问候
2、T： I like singing ,I think you like singing too,let’s sing a song《Teddy bear》ok? Follow it louder 师生加动作唱 师评价加星
3、T:now , Let＇s introduce your groups。(peach, peach, we are peach ,we love peach Yummy!......)师评价。
4、T: Who want to come here to show the food? 指名学生上台举食物全班回答
5、Monitor:It’s show time now，who want to show ? 指名两组学生展示所学过的有关食物的日常英语对话。师生一起评价
设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫，同时培养学生大胆展示的习惯，为学生提供复习和展示的平台。
二、Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的日常英语学习环节： 1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星
按暂停键指名学生跟读单词、句子。让学生快速巩固对话。
2、“Follow”。一遍 师评价
师生对话，小组对话，指名学生对话等加深巩固，做好示范。
3、Group work 师巡视指导，给表现好的小组加星。4、Perform 分四小组上台展示 生生评价
设计意图：在这个日常英语环节，先让学生快速回顾课文内容，接着师生对话示范，然后进行小组讨论交流，最后展示。在展示环节，为了让学生巩固“I have„”句型表达自己所有，会用“This is for you”表达分享的含义，我设计了同学到别人家里做客，去买东西，帮助朋友等四个情境让学生在学会礼貌待人和帮助别人的同时也学会了今天所学句型，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。
三、Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的歌曲童谣学习环节:
1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星
2、“Follow”。一遍 师生加动作表演唱 师评价
3、歌曲童谣游戏（Falling Bridge）
在过拱桥时，被抓到的同学就会被问what do you love? 然后用 I love peach 等自己的小组名回答，最后两个小组哪个小组被抓的少就是赢家。设计意图：本单元的童谣节奏感强，因此“Follow”时我采用了学生一起拍手说唱的形式，在展示环节为了激发学生的小组合作，促使小组之间建立起合作和竞争意识，激发学生的兴趣，同时也能巩固运用“I love”句型，掌握喜欢的表达方式，让学生边唱童谣边搞拱桥游戏，让学生在玩中学，在学中玩，以达到较好的教学效果。
四、Cartoon English(动画英语)播放：一级B《迪士尼神奇英语》（下）VCD光盘第20 课第3节
在“Play Time”时段，见到“大嘴”鼓励学生要大声重复，见到“音符”鼓励学生大胆跟唱
本单元所学重点内容为几种动物名称，组织学生做简单的游戏 What’s missing? 熟悉本单元几种动物单词。
五、sum up总结
1、How many stars？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、colour the book 教后反思：
攀登英语Unit 11教案 Level 1B
一、学习目标：
1、通过本单元童谣的学习掌握一些身体部位的名词及相关动作的表达方式；
2、通过日常英语的学习，掌握如何正确使用英语打电话。
3、通过学习《迪士尼神奇英语》下册第21课了解几个面部器官及相关动作的英语表达方式。
二、教学重难点
了解并正确使用本单元日常英语中的 “Hello!This is...”句型打电话。教具准备
攀登英语教学关盘，日常英语对话卡片，有关身体的卡片、小印章 三.教学步骤
一、Warm-up(预热)1.Greeting 师生运用简单的两句歌曲问候
2、T： I like singing ,I think you like singing too,let’s sing a song《Teddy bear》ok? Follow it louder 师生加动作唱 师评价加星
3、T:now , Let＇s introduce your groups。(peach, peach, we are peach ,we love peach Yummy!......)师评价。
4、T: Who want to come here to show your body? 指名学生上台展示身体部位全班回答
5、Monitor:It’s show time now，who want to show ? 指名两组学生展示所学过的有关食物的日常英语对话。师生一起评价
设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫，同时培养学生大胆展示的习惯，为学生提供复习和展示的平台。
二、Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的日常英语学习环节： 1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星
按暂停键指名学生跟读单词、句子。让学生快速巩固对话。
2、“Follow”。一遍 师评价
师生对话，小组对话，指名学生对话等加深巩固，做好示范。
3、Group work 师巡视指导，给表现好的小组加星。4、Perform 分四小组上台展示 生生评价
设计意图：在这个日常英语环节，先让学生快速回顾课文内容，接着师生对话示范，然后进行小组讨论交流，最后展示。在展示环节，为了让学生巩固“I have„”句型表达自己所有，会用“This is for you”表达分享的含义，我设计了同学到别人家里做客，去买东西，帮助朋友等四个情境让学生在学会礼貌待人和帮助别人的同时也学会了今天所学句型，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。
三、Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit11第3--5天的歌曲童谣学习环节:
1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星
2、“Follow”。一遍 师生加动作表演唱 师评价
3、歌曲童谣游戏（Falling Bridge）
在过拱桥时，被抓到的同学就会被问Show your parts of your body然后就展示自己的身体部位，最后两个小组哪个小组被抓的少就是赢家。设计意图：本单元的童谣节奏感强，因此“Follow”时我采用了学生一起做动作的形式，在展示环节为了激发学生的小组合作，促使小组之间建立起合作和竞争意识，激发学生的兴趣，同时也能巩固运用身体词汇，掌握喜欢的表达方式，让学生边唱童谣边搞拱桥游戏，让学生在玩中学，在学中玩，以达到较好的教学效果。
四、Cartoon English(动画英语)播放：一级B《迪士尼神奇英语》（下）VCD光盘第21 课
在“Play Time”时段，见到“大嘴”鼓励学生要大声重复，见到“音符”鼓励学生大胆跟唱
本单元所学重点内容为几种动物名称，组织学生做简单的游戏 What’s missing? 熟悉本单元几种动物单词。
五、sum up总结
1、How many stars？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、colour the book 教后反思：
攀登英语Unit 12教案 Level 1B
知识目标：
（1）学生能够模仿快乐歌唱本单元所学童谣，并掌握驴（donkey）的说法；（2）巩固使用“I have some candies, this is for you„„
（3）通过观看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第20课，保持学习攀登的兴趣。
能力目标：
（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。
（2）能够认读所学重点单词coffee,tea,love,come in with等。情感目标：
（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）培养学生学会与别人分享物品。教学重难点：
1、根据了解并能使用“I have some candies, this is for you„„”句型学会与别人分享物品。
2、根据歌曲童谣，快乐歌唱，大胆做动作。教学准备：
1、攀登英语光盘,单词卡片，小贴画,黑板评价栏。教学过程：
一、Warm up 预热（10分钟）
1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in? S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!how are you? S: fine, thank you.T：Nice to meet you.S: nice to meet you, too.T：Where is Andy? S: he’s in the classroom, he’s reading a book.T: sit down，please！
2、T: Let＇s introduce yourselves。(齐读小组名)
各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Apple，Apple，We are wonderful!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规.3、perform（课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。
4、let＇s sing《I love coffee》
T： Sit up straight！Are you ready？ S：Go!T: Let＇s sing a song.(老师评价)
二、Everyday English.日常用语（10分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 10 日常用语学习环节
1、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次
2、替换单词：A:I have some candies/pencils/crayons.This is for you.B: Wa„thank you.3、Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。
4、Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。
三、Songs and chants歌曲童谣（10分钟）
1、Watch and listen一遍。要学生安静仔细地听和看。
2、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复。
3、Follow and perform.请课堂表现优秀的个别学生和小组上台表演歌曲。
四、Cartoon time.(7分钟)
1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第 课学生感兴趣的一节课。
目的：:为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。
2、整合动画中出现的单词：lion,peacock,bear,sheep, 运用单词卡片领学生认读。
五、sum up总结（3分钟）
1、how many？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、color it red/yellow/blue, please.4、watch 《Home Time》DVD at home.教后反思：
攀登英语Unit 13教案 Level 1B 一.教学目标
1.能够跟随节奏说唱童谣，并掌握其中的一些动物名词。
2.掌握本单元日常英语中所学:can you …?询问某人能力，并能进行回答。3.通过观看《迪士尼动画英语》（下）VCD第22课对乡村生活有所了解，并掌握几个和乡村生活有关的名词。二.教学内容
1.晨间学习（Morning Time）
Can you sing a song? 你会唱歌吗？ Yes,I can.我会。I like singing very much.我很喜欢唱歌。
2.课堂学习（Class Time）
A）歌曲童谣（Songs and Chants）B）日常英语（Everyday English）
Can you sing a song? 你会唱歌吗？ Yes,I can.我会。I like singing very much.我很喜欢唱歌。C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》（下）VCD第16课 重点单词和词组：
can 能，会
sing 唱
song 歌曲very much 非常
count 数
climb 爬make 制作
重点句型：
Can you ….? 你会。。。吗？
I like …very much.我很喜欢。。。
三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit 13第1—2天的歌曲童谣学习环节: “Watch and
Listen”“Listen and Repeat”。
提示：这首童谣中的几个词汇比较少见，对学生稍微解释一下即可，不必作过高的要求。
Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit5第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen”“Listen and Repeat” “Follow”。
提示：本单元的学习重点的句型“Can you sing a song? ”及其回答方式，教师可以通过组织游戏活动帮助学生熟练掌握此句型。新标准内容
利用卡片学习单词：
Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第22课 第1节---第2节。第二天播放：光盘第22课 第2节---第3节。第3天---第5天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit5第3-4天的歌曲童谣学习环节：“Follow” “Perform”。提示：本单元所学童谣节奏性强，动画形象直观，教师可以和学生边打拍子边哼唱（不要求学生唱清单词）。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit13第3-4天的日常英语学习环节： “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。
Can you sing a song? 你会唱歌吗？ Yes,I can.我会。I like singing very much.我很喜欢唱歌。
提示：学生在熟悉了本单元对话的基础上，可结合晨间学习内容和卡片，引导学生进行简单的替换。
我还可以这样说：
Can you count to three? Yes,I can.Can you climb a tree?
No,I can’t.Can you make cake?
No,I can’t.新标准内容
利用卡片学习单词：
Cartoon English(动画英语)第3天播放：光盘第16课第3节---第4节。第4天播放：光盘第16课第1节和第4节。教后反思：
攀登英语Unit 14教案 Level 1B
一、Teaching contents:（1）学生能够说唱本单元所学童谣，并掌握其中出现的食物名称。（2）了解并正确使用”What does/do … do？”句型询问某人职业，并能进行回答。
（3）通过学习《迪士尼神奇英语》（下）VCD第23课的内容，掌握几种常用乐器的英语表达方法。
二、Teaching Aims: 1.Knowledge aims: 理解并认读单词“mother ,father,doctor,teacher” 2.Ability aims：
1）、能听懂并使用“What does your mother/ father do？.” 2）、能够跟随节奏说唱童谣。3.Emotional aims：
让孩子们轻松快乐地跟唱所学歌曲童谣,培养他们对未来理想的职业的精神。
三、Teaching important points：
如何向别人提供帮助，如何对别人表示向自己提供帮助的话做出适当的回答。
四、Teaching difficult points：
1、单词“What”的正确发音。
2、表演对话。
五、Teaching aids: sentence cards, headdress.六、Teaching procedures: Step 1.Warming-up 1.Greeting.2.Game“I show you say” 3.Song:《Lots of chocolate》 Step 2.Everyday English 1.Watch and listen.2.Listen and repeat.T：Let’s listen carefully and repeat clearly.①全班认真听并跟读。
②跟读单词、短语或句子。（全体——个别带读）
③全体跟读。
3.Follow.（全体）
4.Ask and answer.（师生——生生——小组接龙）5.Pair works.6.Perform.Step 3.Songs and Chants 1.Listen and watch.2.Listen and repeat.3.Follow.（全班）Step 4.Cartoon English 《迪士尼神奇英语》（下）第23课music 1-4节
Step 5.Sum-up Which group is the best one today? Let’s count the apples.Step 6.Homework 1)Practice the dialogue with your parents.2)Listen to the tape of this part.教后反思：
攀登英语Unit 15教案 Level 1B 教学设计 知识目标：
（1）学生能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握数字的英文的表达方法，根据童谣内容做动作；
（2）掌握并正确使用“How many „ ?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。
（3）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第24课对四季有一个了解，并掌握春夏秋冬四季的说法。能力目标：
（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读所学重点单词。情感目标：
（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）学生在询问东西时应如何正确表达。教学重点
了解并能使用正确使用“How many „ ?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。教学难点
英语对春夏秋冬四季的正确说法。教学准备
攀登英语光盘,句型条, 单词卡片，小贴画 教学过程：
一、Warm up 预热（12分钟）
1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in?
S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!S: hello, Linda.T: sit down，please！
以上对话是按照学习进度，学生学到的几乎所有日常英语。每节课都用这样的方式进行一堂课的开始，一学期下来，温故而知新，不仅能使学生巩固了学过的日常用语，还能让学生感到学习的成就感，从而增强学习新用语的兴趣。在练习日常英语时,通过全班活动来练习语言,使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用。
2、T: Let＇s introduce yourselves。
(齐读小组名)小组名： heart
square
star
triangle
circle
robot zoo
violin T: what shape is it? What’s this? S: it’s a „各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Heart!Heart!We are heart.Come on!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规 评价一次
3、perform（攀登第六单元的日常用语和歌曲,课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。
4、let＇s sing《Number one,touch your arm》
T： Sit up straight！Are you ready？
S：Yes。
T: Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit 7 歌曲童谣学习环节 Watch and listen一遍
评价一次
Listen and repeat 一遍 follow（侧重）
说唱童谣SLOWLY,SLOWLY并做动作。老师评价
二、Everyday English.日常用语（15分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 7 日常用语学习环节
How many students are there in your class? 你班里有几个学生？ Thirty-four.34个。
How many people are there in you family? 你们家有几口人。Three.三个。
Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次
Say and act.结合实际做一个model,创设真实的语言环境运用所学语言进行交流，运用天天会话卡练习句型。
替换单词：How many students are three? Twenty.How many people are three? Thirty.How many tigers are three? Fifty.Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。
三、Cartoon time.(10分钟)
1、播放《迪士尼神奇英语》下 VCD第24课内容。目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。
2、整合动画中出现的各类乐器单词，运用实物单词卡片领学生认读。
五、sum up总结（3分钟）
1、how many？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、color it red/yellow/blue, please.填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词
4、安排优胜组准备下节课的展示。教后反思：
攀登英语Unit 16教案 Level 1B 学习目标：
（1）学生能够说唱本单元所学童谣，能够对圣诞老人的着装和形象用英语进行描述。
（2）对前三单元所学的日常英语、日常英语替换内容和动画英语内容进行复习。
（3）在掌握前三单元所学的内容基础上，通过对日常英语替换内容串联的学习，培养学生创编意识和能力。
能力目标：
（1）能够运用13-15单元所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读13-15单元所学重点单词 情感目标：
（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）培养学生学会与别人分享物品。教学重难点：
1、复习13—15单元句型学会与别人分享物品。
2、根据歌曲童谣，快乐歌唱，大胆做动作。教学准备：
1、攀登英语光盘,单词卡片，小贴画,黑板评价栏。教学过程：
一、Warm up 预热（10分钟）
1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)• Can you sing a song? 你会唱歌吗？ • Yes, I can.我会。
• I like singing very much.我很喜欢唱歌。• What does your mother do？你妈妈是做什么的？ • She is a doctor.她是个医生。• What does your father do? 你爸爸是做什么的？ • He is a teacher.他是个老师。
How many students are there in your class? 你班里有几个学生？ • Thirty-four.34个。
• How many people are there in you family? 你们家有几口人。• Three.三个。(齐读小组名)各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Apple，Apple，We are wonderful!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规.3、perform（课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。
4、let＇s sing《Santa Claus》
T： Sit up straight！Are you ready？
S：Go!T: Let＇s sing Santa Claus.(老师评价)
二、Everyday English.日常用语（10分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 10 日常用语学习环节
1、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次
2、替换单词：
Can you count to three? Yes,I can.Can you climb a tree? No,I can’t.Can you make cake? No,I can’t.3、Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用家庭照片等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。
What does your father do? He is a driver.What does your mother do ? She is a cook.What does your grandpa do? He is a farmer.4、Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。
三、Songs and chants歌曲童谣（10分钟）
1、Watch and listen一遍。要学生安静仔细地听和看。
2、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复。
3、Follow and perform.请课堂表现优秀的个别学生和小组上台表演歌曲。
四、Cartoon time.(7分钟)
1、播放《迪士尼神奇英语》（下）VCD第22—24课的内容。
目的：:为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。
2、整合动画中出现的单词：count, country life, music, driver, cook, farmer ,nurse, montains,how many 运用单词卡片领学生认读。
五、sum up总结（3分钟）
1、how many？一起用英文数。
2、who＇s the winner？
3、color it red/yellow/blue, please.4、watch 《Home Time》DVD at home.教后反思：
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