大学语文课后练习总结

第一篇：大学语文课后练习总结

大学语文

《鹿鸣》

1、分析这首诗的文化内涵。

诗以鹿鸣起兴，营造了一个热烈而又和谐的氛围，君臣之间的宴会，那种本已存在的拘谨和紧张的关系，马上就会宽松下来。通过宴会，可以沟通感情，使君王能够听到群臣的心里话。而以鹿鸣起兴，则一开始便奠定了和谐愉悦的基调，给与会嘉宾以强烈的感染。

此诗自始至终洋溢着欢快的气氛宴会，它不是一般的吃吃喝喝，满足口腹的需要，而是为了“安乐其心”，使得参与宴会的群臣心悦诚服，自觉地为君王的统治服务。

通过《鹿鸣》这首诗的简单分析，我们对周代宴飨之礼——包括宾主关系、宴乐概况，可以有一个大概的了解。

2、分析这首诗的写作特点。

鹿鸣诗通过重章叠句，押韵的手法，表达着周代君臣和睦，彼此尊重，相互之间虚心接纳意见，共同管理好君国的美好事态。

《山鬼》

1、分析山鬼的形象？

山鬼即一般所说的山神，因未获天帝正式册封在正神之列，故仍称山鬼。

本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美丽的女山鬼，是一个多情、痴情但却失恋的美女，她深感孤寂，饱含凄婉，内心忧愁，是一个失意与哀怨交织的形象。

2、本诗在刻画人物时又何特点？

① 在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法，诗中的女神既有神的身份和生活习惯，又有人的容貌体态和七情六欲，人神融为一体。既真实生动，又浪漫。

② 诗人还善于借景抒情，把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起来，达到情景交融的艺术境界。将描写与女神感情变化的心理历程紧密融合。

3、体会山鬼赴约前后的微妙心里变化。

全诗分三个部分，非常细致地刻画了女神赴约过程中细腻的心态。

① 先写女神收拾打扮，准备与心爱的人约会，并采摘芳香的花草以“遗所思”，表达对爱情的憧憬、痴情。

② 接着写女神等待心爱的人来约会的过程，在久久等待中怅然若失，在怅然若失中仍为对方寻找失约的理由，着重表现其焦虑、希望和矛盾。

③ 最后女神终于明白对方失约了，细致入微地刻画了女神失恋后烦乱、痛苦、失望、哀怨交织的复杂心情。

全篇展示了女神喜悦——惆怅——哀怨的心灵波动，层层深入地表现了女神的美丽、痴情和忠贞。

《燕歌行》

1、《燕歌行》是如何围绕着“思”字进行描绘的。（1）对远方丈夫的思念；（2）对远方丈夫的担忧；（3）思妇的无奈与无聊；（4）思妇的哀伤。

《春江花月夜》

1、本诗在写景抒情中运用了大量的暗示手法，你能找出这样的诗句吗？

答：“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归。

2、本诗的感情基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识。

答：全诗的感情基调是“哀而不伤”。诗人由景引入，用对照的手法，一方是流落江畔孤栖舟中的游子，一方是隐现高楼，夜夜伤怀的思妇。彼此仰望，有情无法倾诉，最后发出空有春江花月夜的感慨，以及诗人思乡，思妇思夫的感伤之情。但与此同时，诗人又凭借对春江花月夜的生动描述，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌了人间纯洁的爱情，蕴含了丰富的人生哲理，表现了诗人豁达乐观的胸襟以及以及对美好生活的向往之情。

3、分析本诗的艺术特色

1、本诗最大的特点是借景抒情、情景交融。

2、诗中写了许多色彩鲜明的形象，如花林、白沙、白云等，这些景物又都

在皎洁的月光下获得了和谐统一的色调，造成了一个绚丽优美而又宁谧柔和的诗境。3 诗的韵律节奏也富有特色，每四句一换韵，平仄相间，形成整齐有致而

又错综变化的韵律。

4、诗歌语言自然流畅，旋律圆润悠扬，语言上采用了一些顶真连环句式，如“江月何年初照人，人生代代无穷已”，回环往复，一唱三叹，情味无穷。

《圆圆曲》

1、作者对主人公陈圆圆抱着怎样的态度？

陈圆圆——幼年丧母，为苏州名妓→被强征入宫，遭冷遇→入田府为歌

伎→被吴三桂娶为妾→被刘宗敏掳获 →复为吴三桂所得→遭正妃悍妒，独居别院，后乞求削发为尼→自沉池水。

从一个民间的采莲女到富贵荣华的平西王妃，命运跌宕起伏；引发明清易代的历史剧变，阴差阳错，都是身不由己。关山漂泊，辗转流落，完全无法自主，她的命运正像“狂风”中被吹扬的“落花”。作者对陈圆圆寄与了深切的同情

2、吴三桂是个颇具争议的人物，有人赞赏他对爱情忠贞，有人谴责他断送了大明江山，还有人认为他的人生历程根本就是一个悲剧。对这些，你有何看法？

作者对引狼入室导致明清易代的吴三桂，肯定有憎恶之情；吴三桂作为清朝新贵，诗人不得不投鼠忌器，婉转隐约 闪烁其辞；而作为一代文学家，对于吴三桂的悲剧性人生处境又不免同情，吴不能忍受所爱之人被人强占的耻辱，冲冠一怒，而由此付出的代价，是包括父亲在内的全家的毁灭。

所以吴伟业对于吴三桂的态度是很令人寻味的，不是明确的，而是含混的，不是单一的，而是错综复杂的，似乎有嫌恶之情，又有婉曲的嘲讽，却又不时流露出同情。（此题注意加上自己的看法）

《徐文长传》

1、袁宏道在这篇传记中倾注了强烈的感情，处处让读者可以感受到作者的存在。请具体说说这样写的好处。

答：本文在写作上的一个显著特点，是自始至终充溢着作者的强烈感情。开篇伊始，作者就以与陶望龄共读徐渭诗集“灯影下，读复叫，叫复读”，直至“童仆睡者皆惊起”的狂喜情态，鲜明地表示出他对徐渭诗歌的爱慕。尔后或叙或议，又时时表露出他对徐渭才气性情的折服激赏。如言其为人行事，是“信心而行，恣臆谈谑”；言其诗，是“如水鸣峡，如种出土”；评论其书画，则是“笔意奔放”、“超逸有致”。在行文中，作者还每每情不自禁，平添感叹。

2、文章是从哪几方面来表现徐文长之“奇”的？

•（1）才能奇异。

•（2）性情奇怪。

•（3）遭际奇特。

3、徐文长一生充满了悲剧色彩，你对此如何让看待？

徐渭才气超人，术有专攻，业有专精，但在科举考试中却 “不得志于有司”，一再落选。长期怀才不遇的遭际，使他精神压抑、性情乖张，以致发为狂疾，抱愤而卒。对此，作者既深表同情，叹息“古今文人，牢骚困苦，未有若先生者”，更怀抱不平，感慨徐渭之所以命途多舛，是因为他的才能过于 杰出。这就委婉地揭明了徐渭“数奇”的真正原因在于“有司”的不明不公，在 于当时的世俗不能容人!其实，徐渭“独立一时”的才气与他数困于科场的遭际，还从侧面昭示了当时科举制度的腐朽，揭示了在封建社会中，一个优秀人物往往 会横遭埋没、扼杀的悲剧性命运。

《霍小玉传》 论述作品主题思想的深刻性。

作者通过这出爱情悲剧的描写，最深刻、最尖锐、最无情地揭露了唐代门阀

制度的罪恶，为被压迫、被侮辱、被损害的妇女提出了血泪控诉。试析霍小玉、李益的人物形象。

霍小玉：首先，小玉的出身是低微的，这就决定了她不会再有更好的命运。

其次，她是清醒的，尽管是不彻底的。

第三，她是痴情的，对爱情忠贞不渝。

第四，小玉是有反抗的，尽管这种反抗是有限的。

李益：首先，这无疑是一个负心人的形象。

其次，这是一个具有双重性格的人物。李生在长安待试拔萃时确有博求名妓, 玩弄女性的思想。然而当他和霍小玉见面后,便被霍小玉的才貌品德所征服,故而

自始至终对她是怀有感情的,对自己的负心,感到羞愧,对同小玉的割舍也感到痛

苦。他在个人意志和家长权威对立中内心充满矛盾和痛苦，由重情到薄情、绝情，绝情后仍复有情。从他这个形象上，作者也对封建等级制度的丑恶和封建礼教的 3 本篇传奇在结构上有何特点？

此传奇结构，有两条线索和三个层次。李益是一条线索，小玉又是一

条线索，两条线索时分时合。三个层次即定情、负心、死别。这一切又是由许多

场景和细节组成的。由于作者善于剪裁衔接，前后照应，全文就如行云流水，一

气呵成。

《预言》

何其芳

生平与著作

何其芳（1912—1977），四川省万县人，现代诗人、文学评论家。收集有《预言》、《画梦录》、《刻意集》等，是现代派的代表诗人之一，并因与李广田、卞之琳合出《汉园集》而被称为“汉园三诗人”。

一、诗歌所表达的思绪和情怀

《预言》是何其芳的成名作，是一首爱情诗，全诗共分6节，以“年轻的神”的踪迹为线索，倾诉了诗人每一刻的痴情。诗人心中的爱神形象是光彩动人的，诗人深深地眷恋着她，充满柔情地想象着她的到来，热情赞美她的美丽，同时也倾诉失去她的惆怅。

二、诗歌的主题

《预言》抒写了个人的思绪与情怀，一方面流露着抒情主人公辨别不清前行方向的怅惘，另一方面又暗示出企盼获得某种超现实力量伴行、引导的夙愿；但希望最终不愿驻足，与之擦肩而过，留下的只有无奈与空寂。作品在一定程度上表达了上世纪30年代初一部分知识分子面对社会混乱、国家贫弱的真实心境。

三、诗歌的艺术手法

1、运用象征和隐喻的手法。

2、意境朦胧恍惚、扑朔迷离，但是抽象的情思却具体可感。

3、遣词用语细腻、缠绵。

4、语言上，形式整齐一致，富于音乐性，全诗六节，每节六行。每行的长短也落差不大。六行大体押韵（第一、四、五、六节基本押相同的韵脚，二、三 节又改用了其他），属于半自由半格律诗体。读起来使人产生平和、愉快的感觉。

《手推车》

艾 青

一、思想内容

全篇分两部分： 第一部分围绕手推车的 “尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应。第二部分紧扣手推车留下的“辙痕”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。

思想内容：诗中的手推车是一种象征的意象。作者通过它刻画了中华民族历史命运的深重灾难，表达了对民族对人民苦难的同情，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。

二、《手推车》的审美特征（艺术特征）

1、颜色、声响与线条的有机调配，是诗作最突出的艺术创造。诗人本有的绘画根底赋予作品以白、灰、黄相间的色彩浸染，使文本具备了鲜明的画面感，再辅之车轮尖音的描摹、交错辙迹的刻画，令人获得了多种审美感受。而贯穿其间的诗人独有的忧郁，更令人感到韵味的沉厚、绵长。

2、语言方面，单片句子错落有致，上下两片之间则形成对应、对称，别显出一种整齐、和谐与工稳、凝练。

三、为什么说艾青标志着我们民族有了自己成熟的诗人？

当时已完全站在先进阶级立场上的诗人，进一步深入到现实生活当中发掘创作宝藏，用自己的诗歌思索着民族的命运，传达着人民的心声。在这篇作品里，诗人以飞扬的神思在作鸟瞰，北国严冬下的肃杀与阴冷、干涸与荒凉被尽收眼底 ；进而把生成的思绪汇聚在一架落后的却又是北方人民最常使用的运载工具手推车上，景象与物象随即融为一体，营造出诗歌厚重的思想内涵：这块肃杀、阴冷、干涸、荒凉的土地，何不是我们古老、贫穷祖国的缩影呢？手推车承载的则是存活在这块土地上的我们民族和人民的苦难与悲戚——只有一个轮子的它所负太重了，以至于轮轴都发出刺耳的尖音，过后留下深深的碾痕！

《铸剑》

鲁迅

作者简介

鲁迅（1881－1936），中国现代小说之父，中国现代文学的奠基人之一。浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫山。1898年更名为周树人，字豫才。1918年以“鲁迅”为笔名，发表第一篇白话小说《狂人日记》。主要有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，等等。

一、黑色人（宴之敖者）的形象分析

（1）貌如其人：黑（夜的颜色、冷峻、庄重、死亡的颜色、复仇者的颜色），瘦得如铁，表现出坚定有力。

（2）善于复仇：设计了“诱敌深入”的复仇方式，不仅有复仇的勇气和自我牺牲的精神而且十分懂得复仇的策略和方法。

二、复式主题结构（复仇、批判国民性）

（1）艺术地再现折射了20世纪初期中国现实的世界，主要人物宴之敖者不仅具有现实人生的依据，更具有鲁迅的人格烙印和精神风范，表现了鲁迅的向害人者、害人社会的坚决复仇的思想。

（2）状写出悲壮、崇高的复仇却终究被“庸众”、“看客”消解为无。体现了鲁迅一以贯之的对国民性的批判的现代思想。

三、对鲁迅复仇精神的理解

从现实背景来看，《铸剑》为何写得这样酣畅淋漓、大快人心？这就不仅有赖于鲁迅非凡的文学才华，而更得力于他的半生血火交织的斗争经历了。在回顾自己的半生经历时，他曾说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来。”怀疑什么？怀疑的就是那些假革命的反革命者，他们假借革命的名义，杀害了多少无辜的革命者。辛亥革命实际上的失败、秋瑾的被杀、袁世凯的大杀“革命党人”、“五卅惨案”、“女师大事件”直至 1926 年“三一八惨案”，以段祺瑞为首的北洋军阀血腥屠杀手无寸铁的请愿学生，鲁迅的学生刘和珍等倒在血泊中„„这些“血的游戏”把鲁迅压抑得喘不过气来，也激发了他的反抗的、复仇的怒火。《铸剑》就是在这样的心情下写成的，它是鲁迅革命的复仇主义的艺术结晶。

四、《铸剑》的艺术特色

（1）超凡的想象力，荟萃了多种多样的创作方法、表达方式和表现手段。浪漫、写实、象征被间或运用，奇谲、怪异、魔幻被融为一体，使得作品具有怪诞的意象和神秘的气氛。

（2）令人品味到刻意的调侃，辛辣的嘲弄、讥讽，乃至冷酷的“黑色”幽默。

《乡愁四韵》

余光中

一、用来表达乡愁的感受的四种意象之间的关系

长江水——比起黄沙沉沉的黄河水来，长江取于天上，让人感到神圣，从而显示了对祖国思念不是普通的思念，是高于其他思念的一种情感。海棠红——海棠是中国民间居家庭院的常见景物，而今，家乡的海棠依旧，游子却只能在异地的思乡之情中默念。诗人倍受思乡之情的折磨，经受着“沸血的烧痛”。同时，一张“海棠红”还有另一重含义，作为一个生活在特殊背景下的诗人，祖国在他的心中是“一张海棠红”，（注：中华民国的版图包括现在的蒙古，大陆部分形似海棠叶）诗人面对完整的故国版图，却流落在这张“海棠叶”之外，国土的分裂使诗人愤激不已，心如泣血。雪花白——诗歌一二两章选取“长江水”、“海棠红”两组意象，表达了诗人对故土和传统文化深深的依恋与愿望无法实现的痛苦心情。第三章选取了“雪花白”这一富有民族特色的意象。这是诗人由炽热的追求跌到冰冷的现实之后的一种反思。雪花是自由的，它不受限制，可在空中自由飞翔。这里的“雪花白”实际上是诗人的化身，体现了诗人纯洁的心愿。诗人愿作两岸交往的使者，为两岸的统一而努力。“家信的等待”说明割断多年的乡情与亲情，在倍感严寒的季节最温馨的是家书的问候。腊梅香——“腊梅香”预示着冬天即将过去，春天即将来临，暗示了大陆与台湾关系的改善。统一毕竟是人心所向，众望所归。母亲对游子永远具有强大的吸引力，游子思念母亲，心中充满了温暖，这正是诗人正视现实而又能执着追求的心理源泉——亲情、乡情、爱国之情的强大的召唤力和凝聚力。

二、诗歌的艺术特色（五点）

1、意象独特，寓意深远。诗人将富有民族特色的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”四组意象有机地组织在一起，用来表达思乡爱国之情。以象征中华文明的“长江水”为第一意象，并由此延伸到居家常景的“海棠红”，构成对家与国的整体思念。然后，由实到虚，渴望一片“雪花白”，“一朵腊梅香”，构成了全方面的思乡之情。

2、联想自然，环环相扣。《乡愁四韵》围绕中心展开层层联想。第一节第一层联想把“长江水”比作“酒”，凸现乡愁孕大含深，至真至醇；第二层联想由“酒”到“醉酒的滋味”则顺理成事，展示了乡愁撩人情思、令人心醉的特点； 第三层联想把“乡愁的滋味”类比“醉酒的滋味”，化抽象为具体，变复杂为浅显。其余三节的联想扩展作用与此类似。

3、选词用语，别出心裁。作者不说“一张红海棠”、“一片白雪花”、“一朵香腊梅”，而偏说“一张海棠红”、“一片雪花白”、“一朵腊梅香”。诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂，而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵腊梅香” 来强调“香”，以突出腊梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反，如果说“给我一张红海棠”，“给我一片白雪花”，“给我 一朵香腊梅”，后面随文就势的联想就无法展开。

4、一咏三叹，感情浓烈。每章首尾两长句反复吟诵，遥相呼应，使夹在中 间的三个短句显得更为紧迫，充分显示了愿望的迫切程度。而每一章的韵脚仅为两字，换韵之少，更显示了这种感情的凝重。

5、运用了比喻、反复、通感的修辞手法

总结：余光中先生的乡愁是他对中国古典文化的依恋和认同，是诗人长期在香港台湾美国等地漂泊，对大陆故土的一种怀恋。

《夜航船》

余秋雨

一、作者介绍

余秋雨（1946年—），浙江余姚人。当代著名戏剧理论家、文化史学者、散文家。以散文集《文化苦旅》震动文坛，从此打出“学者散文”（或曰“文化散文”）的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，有人称他“左手写散文，不落其浅薄，右手著理论，也不失其艰涩难明”。本文选自《文化苦旅》。

二、夜航船所折射出的中国文人形态特征

“夜航船，历来是中国南方水乡苦途长旅的象征。”

第一重象征——象征一种交通工具，“山民们夜夜听到这个声音，习以为常，但终于，也许是身边的日子实在混不下去了，也许是憨拙的头脑中突然卷起了幻想的波澜，这笃笃笃的声音产生了莫大的诱惑。不知是哪一天，他们吃过一顿稍稍丰盛的晚餐，早早地收拾好简薄的行囊，与妻儿们一起坐在闪烁的油灯下等候这笃笃声。

第二重象征——象征一种摆脱闭塞，走向开放；挣脱苦难，走向富裕的希望，“外出的山民很少有回来的。有的妻子，实在无以为生，就在丈夫上船的河滩上，抱着儿子投了水。这种事一般发生在黑夜，惨淡的月光照了一下河中的涟漪，很快什么也没有了。过不了多久，夜航船又来了，依然是笃笃笃、笃笃笃，慢慢驶过。” 第三重象征——象征一种残酷的、无奈的、苦难的生活，“偶尔也有些叫人羡慕的信息传来。乡间出现了远途而来的老邮差，手中拿着一封夹着汇票的信。于是，这家人家的木门槛在几天内就会跨进无数双泥脚。夜间，夜航船的敲击声更其响亮了，许多山民开始失眠。”

第四重象征——象征着财富与荣耀，象征着命运的终于扭转“几张汇票使得乡间有了私塾。一些幸运的孩子开始跟着一位外乡来的冬烘先生大声念书。进私塾的孩子有时也会被笃笃声惊醒，翻一个身，侧耳静听。”

第五重象征——象征一种文明“缉查人员拦住夜航船，见到的常常是神态高傲的殷富文士，只好点头哈腰连忙放行。船老大也就以利言相讥，出一口积压多年的鸟气。”

第六重象征——象征中国古代文人的理想国：入世，进而入仕“船头的浪，泼不进来；船外的风，吹不进来；航行的路程，早已预定。谈知识，无关眼下；谈历史，拒绝反思。十年寒窗，竟在谈笑争胜间消耗。把船橹托付给老大，士子的天地只在船舱。一番讥刺，一番炫耀，一番假惺惺的钦佩，一番自命不凡的陶醉，到头来，争得稍大一点的一个铺位，倒头便睡，换得个梦中的微笑。”“中国文化的进程，正像这艘夜航船。”

第七重象征——象征中国古代文化、文人，甚至中国整个的封建社会夜航船文化的特征就是中国古代文化的特征，也是中国古代文人的特征：

（1）对外的封闭性

（2）进程的缓慢性

（3）缺乏创造性和主动性，因循守旧

（4）脱离实际和民众

三、夜航船笃笃笃声的象征意义

夜航船上笃笃的击打声，又像笃笃的木鱼声，祖母分不清，我也分不清。也许出世（出世指超脱人世，摆脱世事的束缚。笃笃的木鱼声象征出世）、入世（入世指投身到社会里，夜航船上笃笃的击打声象征入世）原本就是一个循环。出世的功夫，要往入世做；入世的目的，要向出世寻。笃笃声永不停息，响在有心人的梦里，像是长远的召唤和引诱。夜航船里也仍不过是一个小小的空间——也对，旅人的故事，本就在于旅途。

四、《夜航船》的主题思想

文章以南方水乡夜航船这一传统的交通工具为话题，从明代文人张岱的同名著作引起联想，描述了作者对夜航船的童年记忆和想象，展示了“夜航船文化”产生的社会环境，对具有因循守旧、脱离民众和实际等诸多特点的中国古代文化、文人进行了批判，同时对“夜航船文化”在现代终于开始被具有新的色泽和气氛，的文化逐渐替代进行了展望。体现了作者作为一个当代知识分子对文化、学术进行的思索。

五、《夜航船》的艺术特色

1、意蕴深邃

2、语言简朴流畅，娓娓道来

3、结合对比、象征等手法，又将描写、抒情和议论穿插运用

《未来世界》

王小波

一、作者简介

王小波（1952～1997 年），当代著名作家。代表作有“时代三部曲”：《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》。在整个三部曲系列中，他以喜剧精神和幽默风格述说人类生存状况的荒谬故事，并透过故事描写权力对创造欲望和人性需求的扭曲及压制。课文选自“白银时代”包括《白银时代》，二、主题思想

作品展示了一个奇幻的世界，这是一个看似荒诞，却充满了趣味的新世界。在这个世界中，特立独行的价值观是主题，“我”就具有特立独行的精神。作品展示了“假正经”世界的荒唐、荒谬和可笑，讽刺了集权制度的种种卑劣面目。通过“神经质”式的语言展示了真实面目和道貌岸然之间的对立关系，让我们在欢笑中体会些许的悲凉。

《公园里》

【法】普列维尔

一、主题：永恒的爱

诗歌通过瞬间的一个吻，表达了永恒的（超越时空的）爱。在时间的维度里，一个人的生命是短暂的，吻只是一瞬间的，但是人因为有了爱情，瞬间便变为永恒。所以诗人将两个时间进行对比：一千年一万年～瞬间的永恒.在空间的维度里，公园是微小的，人只是处在公园的一个角落。但是公园因为有了人类的爱情，微小也就变得伟大。所以诗人将两个空间进行对比：天上～公园的伟大。

二、巧妙的构思

一千年一万年——瞬间

蒙苏利公园——巴黎——地上——天上

问题：为何采取这样的层次？

全诗只有一个特写的瞬间——情人间的亲吻，这一事件在时间和空间上都不朽。小诗先用时间来对比，再用空间来衬托，时间上由远及近，空间上又由近及远，以至于无穷。亲吻这一场景定格后被迅速推远，这一戏剧化的视角变化，使得这个永恒的瞬间的重要性得到足够的表现，这一手法还给予这首隽永的小诗某种装饰性。

《窗前晨景》

【美】T.S.艾略特

作者介绍

托马斯·斯特恩斯·艾略特(Thomas Stearns Eliot,1888-1965)，出生在美国，后期象征主义的杰出代表。作品有《荒原》(1922)《四个四重奏》（1935－1941）等，强调通过“客观对应物”，即用象征和暗示的方法来表达内心世界的真实，《荒原》揭示了西方社会中人们的精神世界已干涸如“荒原”，被西方评论家称为现代诗歌的里程碑。

一、艾略特《窗前晨景》描写现代城市怎样的病态征象？ 刻画了现代城市生活的无意义与沮丧。艾略特悲观地看到，欧洲文明在物质生活的欲望中日益崩溃，人们精神世界庸俗、空虚如同一片荒原，价值观念的破灭造成了心灵的异化。

二、请体会分析诗歌意象（“潮湿的灵魂”“沮丧地发芽”“撕下一个空洞的微笑”等）的表达效果。

《窗前的清晨》奇特的意象之中寓含着颇为深刻的内涵。作者选取了清晨时刻似乎毫无关联的两幅画面，一是女仆在地下窒的厨房里准备早餐，一是街头一个过路人被掠入作者视线时那一刹那的印象。全诗基调十分阴郁，即使那有着一丝亮色的“微笑”都是“茫然的”，况且还是“扯来的”，勉强至极。艾略特主张用客观对应物间接地暗示作者的情感，以引发读者的情感。第一节那在伦敦地下室厨房里劳作的女仆终年不见阳光，她们接触到的外界惟有地下室透进的光线与空气。在这种环境中生活，甚至连灵魂都被渗透成阴湿状态！她们内心残存的某些希冀与切盼，如种子般还在想方设法地抽出幼苗，但却是如此忧郁、沮丧甚至绝望！刻画出物质世界里现代人心灵的贫瘠。“灵魂发芽”这一表述就是一个典型的客观对应物，也是艾略特创造的奇迹而形象的意象之一，第二节描写了一个在伦敦大雾中走过的身着泥污的裙子过路人。她茫然地、麻木地向别人挤出笑意。这微笑轻飘飘的，没有重量，它只在空中浮了一会儿便消失于视线之外。诗人把个人情感系在这场雾之中，雾如棕色的浮波，不是人们想象中那种纯洁的白色，它显得很不洁净，不仅阻碍了视线，而且隔绝了人与人的相互沟通，给人心灵抹上一层阴影。

《禽兽为邻》

【美】梭罗

一、描写潜水鸟一段，作者的描写有什么特点？

潜水鸟的表演，被描写得精彩绝伦。演出以瓦尔登广阔的湖面为舞台，作者以寥寥数笔勾勒出潜水鸟的形态美：“姿态堂皇”“身段矫健”“胸羽雪白”。作者更以大量笔墨渲染潜水鸟最显著的特征——一种奇特的叫声：“奔放的笑声”、“狂笑一阵”、“恶魔般的狞笑”、“怪笑”„„

它还有一种特殊的本领——潜泳，作品对此做了重点描述。最有意思的是，作品中出现了一人一鸟在湖面追逐斗智的场面。在捉迷藏的游戏中，表面上看起来呆头呆脑的潜水鸟，却意想不到地机灵，给文章染上了一层神秘的色彩，形象生动而富有情趣。

二、梭罗笔下的鸟类与鸟类科学报告有怎样的区别？作者叙述人与动物和谐共处的情景，字里行间是怎样的一种态度和情感？

《瓦尔登湖》一书中有许多篇幅是关于动物和植物的观察记录。以至于同时代的人误将此书理解成一本有关自然的文献，而忽略了其中关于哲学的内容。其实，梭罗的贡献是建立在这两方面之上的。

在自然观察方面，但是只有当梭罗的著作出版后，大家承认他才是自然随笔的创始者。在他之前描写自然界的作品，只是以“书信”、“插叙”和“杂志文章”的形式出现，报道他们对于自然界的发现。是梭罗使自然散文独立门户，赋予了它新的概念。梭罗是自然随笔的创始者。

在哲学思考方面，如果我们把梭罗《瓦尔登湖》中关于鸟的段落与奥杜邦《美国的鸟类》一书加以比较，不难发现奥杜邦的书仅仅是科学报告，而梭罗的文章则是关于自然的艺术创作。把关于自然的观察与体验详细地记录下来，并赋予通俗的哲学意义。积极倡导一种生活观念，一种与现代物质生活日益丰富对立的简朴的生活方式。

《致青年诗人的一封信》

里尔克

一、如何进行创作？

（一）——后期象征主义的创作主张

后期象征主义的艺术主张：坚持凭借直觉把握内在真实的创作方法，主张寻找思想的“客观对应物”，以可感的形式的形式去体现抽象的理念，在象征、意象中隐含人生的哲理。正如里尔克在课文的主张：写出自己的东西„„描写您的悲哀和愿望，描写„„思想和„„信念。„„撷取您身旁的事物，您梦中的景象和您记忆中的事件。

（二）要具有审美眼光，善于发现生活中的美，唤醒记忆深处的东西，设法把这种从前被淹没的感受挖掘出来。正如里尔克在课文的主张：“对于创造者来说，世界上没有平凡，没有平凡而无关紧要的地方。”

二、如何评价作品

好的作品必然是作家内心世界的体现和表达。正如里尔克在课文的主张：“从这种转向内心，潜入个人世界的过程中产生出诗来„„您将把它们视为您的可爱的天然财富，您的生命的一部分，您的生命的声音。一部好的艺术作品，是从必要性中产生的。在它的这种起源中，蕴涵着对它的判断，世界上没有别的判断。”

三、本文的写作风格

语重心长，谦虚和蔼，坦率诚恳，情感真挚，使人油然而生亲近感，处处体现出他对青年人的关心和帮助。

附录：

文学常识

张若虚：与贺之章、张旭、包融并称“吴中四士”。《战国策》：有名《国策》、《国事》、《长书》。记载了政治、外交、军事等方面的史实。由汉代刘向编集，属国别体杂史。善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理。

余光中：在古典文学史上，写雨最出色的词是蒋捷的《虞美人》，在现代散文史上，写雨写得最出色的散文大概要数余光中的《鬼雨》和《听听那冷雨》

著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》、《白玉苦瓜》等，散文集《左手的缪斯》、《逍遥游》、《分水岭上》、《记忆像铁轨一样长》以及《隔水呼吸》等。

《春江花月夜》：全诗运用“借景抒情，情景交融”的手法，借江月永照，明月长圆来抒发对生命短暂的感叹。借落花、流水、残月烘托游子的思归之情。

吴伟业：字骏公，号梅村，与钱谦益、龚鼎并称“江左三大家” 《圆圆曲》：歌行体长诗。袁枚评价全诗“用元白叙事之体，拟王骆用事之法，调既流转，语复奇丽，千古高唱矣。”

袁宏道：字中朗，号石公，“公安派”领袖。主张“独抒性灵，不拘格套”，与其兄宗道，弟中道并享盛名，世称“三袁”

二、翻译

1、李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

翻译：李广的才气，天下无双，他仗着自己有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这元大将。

2、李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也，而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。翻译：李广治军简单易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了。而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他去死。

3、广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。

翻译：李广身材高大，臂膀像猿一样，他射箭的本领也是天赋。虽然有子孙或他人向他学习，但谁也不能赶上他。

4、会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军亦解去。汉军罢，弗能追。

翻译：这时天刚黑，将吏士兵都面无人色，而李广意气自如，更加努力整顿军队。军中从此更佩服他的勇气了。第二天，再奋力作战，博望侯的军队也来了，匈奴军队因此解围而去。汉军因疲劳，不能追击。

5、吾尝为陇西守，羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。

翻译：我过去做陇西太守时，羌人曾经反叛，我诱降了他们，投降的有八百多人，我用欺诈的方法在一天里把他们杀死了。

6、大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。

翻译：大将军卫青也是密受武帝的告诫，认为李广年老，命运不好，不要派他与单于对敌，怕达不到原来的期望。

7、太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？

翻译：太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命令，人们也不会奉行。”这说的是李广啊。

8、公以是益重之，一切疏记，皆出其手。

翻译：因此胡宗宪更加看重他，一切奏疏、公文等，都请他代作。

9、无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲夫！

翻译：正因为没有什么不奇异，因此没有什么是顺顺当当的。可悲啊！

三、简答题

1． 简述《春江花月夜》的感情基调？

全诗的感情基调是“哀而不伤”。诗人由景引入，用对照的手法，一方是流落江畔孤栖舟中的游子，一方是隐现高楼，夜夜伤怀的思妇。彼此仰望，有情无法倾诉，最后发出空有春江花月夜的感慨，以及诗人思乡，思妇思夫的感伤之情。但与此同时，诗人又凭借对春江花月夜的生动描述，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌了人间纯洁的爱情，蕴含了丰富的人生哲理，表现了诗人豁达乐观的胸襟以及以及对美好生活的向往之情。

2．谈一谈《双调－夜行船》的语言特色？以及诗人用什么样的手法描写了什么样的人生态度？

语言特色：俗中透雅，既明快率真，又优美富有韵味。

诗人用对比手法描写了两种人生态度：a.看破红尘，与世无争，自得其乐的人生态度；b.热衷名利的人生态度。3．《听听那冷雨》作者使用了一系列的表现手法，请简单举例说明。

作者使用了比喻、转化、双声叠韵、对偶、拟人等一系列的表现手法。

“美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗·萨克逊人的眼睛，地，红如印第安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟。”（比喻）

“雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说，千亿片瓦说，轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧哒哒地打，间间歇歇敲一个雨季„„”（转化，双声叠韵）

“那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒„„”（对偶）

“不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。”（拟人）4．《水龙吟》中作者怎样一步步抒发自己的感情？抒发了怎样的感情？

诗人上片借景抒情，寓情于景，通过秋高气爽，水阔天高的壮观景象的描写，移情于景，抒发诗人抗金御敌的战斗渴望收复故土的爱国情怀与建功立业的伟大抱负；下片由景转情，化用三个典故抒发词人对破碎河山却报国无门，壮志难酬虚度年华的失意感慨，郁闷，孤愤从而表现出悲凉顿挫的沉郁。5．《水龙吟》中作者写景的顺序颇具匠心，试加以分析。（写景先写远山后写搂头的好处）

1）先远后近登临观赏时的游园顺序。2）便于由写景到抒情的转换。3）楼外秀丽壮观的远景能很好的反衬楼中这位江南游子的孤寂，落魄，由此，一个报国无门，壮志难酬的英雄之士的形象凸显而出。

4）便于移情于景，寓情于景。

6．简述《中国人失掉自信力了吗》一文的驳论结构。

第一部分概述悲观论（中国人失掉自信力）产生的背景，树立起批驳的靶子，随后沿着自信力－他信力－自欺力的方向逐层推进，论述，最后辨证地指出：中国自古以来就有“并不失掉自信力的人”，他们才是民族的脊梁和希望。7．谈一谈《湘夫人》的艺术特色。

1）运用浪漫主义的手法把神人性化，同时还运用了反复、联想、比喻、夸张、想象等手法。

2）情景交融，寓情于景。

3）作者写出了湘君细腻的心理发展、变化的过程，他的心细而浪漫。4）描写对象时运用的语言有鲜明的楚地特色。5）抒情时运用明暗对比的双层结构方法。

1楚辞与《诗经》并称诗骚，被视为中国古典诗歌的2大源头。2《山鬼》选自《楚辞﹒九歌》（11篇）

3初唐四杰：骆宾王，王勃，杨炯，卢照邻。4吴中四士：张若虚，贺知章，张旭，包融。5江左三大家：吴伟业，钱谦益，龚鼎孳。6汉园三诗人：何其芳，李广田，卞之琳。7陈子昂打破宫廷文人一统天下。

8《战国策》的基本内容是战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。《战国策》的称呼：《国策》，《国事》，《短长》，《长书》，《事语》，《修书》。刘向（目录学之主）编成33篇。

9公安三袁：袁宏道，袁宗道，袁中道。提出“世道既变，文亦因之”，“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔”，“性灵说，是公安派散文的核心”。

10唐代传奇是唐代的文言小说，源于六朝志怪小说，唐传奇的产生标志着我国小说成为一种独立的文学样式。

11蒋防的成名作是传奇《霍小玉传》，明人汤显祖曾据此篇小说作有戏剧《紫箫记》和《紫钗记》。

12史记《太史公书》是中国第一部纪传体通史。分为十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。列传是大臣级别的人或其他有特色的人。13吴伟业——娄东派，梅村体，并有一代诗史之誉。14何其芳收集有《预言》，《画梦录》，《刻意集》等。15鲁迅后改名周树人，字豫才。

16余光中——乡愁诗人，第一部诗集《舟子的悲歌》。

17余秋雨以散文集《文化苦旅》震动文坛，从此打出“学者散文”（或曰“文化散文”）的旗帜，有人称他“左手写散文，不落其浅薄，右手著理论，也不失其艰涩难明”。18王小波有小说《黄金时代》《白银时代》《青铜时代》（时代三部曲）。19T.S.艾略特著作有《荒原》，《四个四重奏》，《荒原》揭示了西方社会中人们的精神世界已干涸如“荒原”，被西方评论家称为现代诗歌的里程碑。20《禽兽为邻》选自梭罗的《瓦尔登湖》。21《春江花月夜》被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”

第二篇：《大学语文》课后练习

第一单元 记叙文

燕昭王求士 【思考练习题】

一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是什么？

二、郭隗所说的“古服道致士之法”指什么？郭隗为什么要向燕昭王讲“古服道致士之法”？

三、文中郭隗讲了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？有什么作用？

四、试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞手法及其作用。

五、注意下面句子中加点字的含义及用法：

1.卑身厚币，以招贤者。

2.于是昭王为隗筑宫而师之。

3.隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！

4.诎指而事之，北面而受学，则百己者至。

5.所求者生马，安事死马？

管晏列传

【思考练习题】

一、《管晏列传》所写的管仲和晏婴，在时间上相去百余年。管仲生活豪奢，晏婴则十分简朴，两人并不相近，司马迁却用合传的形式写他们。反复阅读课文，说说管晏合传的内在联系是什么？

二、作者对管晏的评价流露出怎样的思想感情？

三、《管晏列传》中“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡，下令如流水之原，令顺民心”这句话体现了管仲的什么思想？有何现实意义？

四、《管晏列传》中引用了管仲的话：“生我者父母，知我者鲍子。”这句话是赞美鲍叔牙的，司马迁为什么要把它写进管仲的传中？

五、司马迁在《管晏列传》中说：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语焉：‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。’岂管仲之谓乎？”孔子为什么小看管仲？司马迁是怎样看待这个问题的？

六、注意下面句子加点字的意思及用法：

1.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。2.公子纠败，召忽死之。3.管仲贫困，······鲍叔终善遇之。4.弗谢······摄衣冠谢曰。

5.鲍叔既进管叔仲，以身下之。

6.岂管仲之谓乎？ 7.贵轻重，慎权衡。

8.吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯。

又是一年芳草绿 【思考练习题】

一、通过这篇文章可以看出老舍是怎样一个人？试加以概括说明。

二、作者为什么在文章一开始说自己“悲观”？

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三、文章中说：“世界确是更„文明‟了，小孩也懂事懂得早了，可是我还是愿意大家傻一点”。作者为什么愿意“大家傻一点”？

四、这篇文章在写作上有何突出特点？

五、模仿该文的风格，写一篇介绍自己的短文。

听听那冷雨 【思考练习题】

一、这篇散文表达了作者怎样的思想感情？

二、这篇散文在构思上有何独特之处？

三、试分析这篇散文的语言特点。

四、文中哪些地方是采用对比手法来增强抒情表达效果的？

五、以《听雨》为题写一篇抒情散文。

怀念萧珊

【思考练习题】

一、本文回忆了哪些内容？是怎样组织材料的？

二、本文表达了作者对萧珊怎样的感情？各是通过哪些文字表现出来的？

三、本文开头说：“在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是一九七二年八月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。”这是为什么？

四、请通过本文内容概括一下萧珊的个性特征？

五、阅读《随想录》，谈谈你读后的感想。

读书示小妹十八生日书

【思考练习题】

一、本文对于读书持何种态度？你对读书的重要性是如何看的？

二、归纳文中所介绍的读书方法。

三、作者认为：“若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。但是切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读”。谈谈你对泛读与精读之间关系的认识。

四、“虚无主义可笑，但全然跪倒来读，他可以使你得益，也可能使你受损”。作者为什么这样说？

五、谈谈这篇文章在写作上的主要特点。

六、给你的一位同学或朋友写封信，谈谈你对读书的体会和看法。

第二单元

议论文

谏 逐 客 书

【思考练习题参考】

一、李斯为什么要写这篇文章？他的目的达到了么？

因为秦王下了逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯写了这个奏章，来分析阐明逐客的错误和危害性。正是他的这个奏章，让秦始皇取消了逐客令，并派人从骊邑追回了回家途中的李斯。

二、秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中独独以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？本文在选材上有什么特点？

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三、李斯为什么要对秦王所喜好的珍宝、美色、音乐等进行铺张描写？

四、作者用“泰山不让土壤、河海不择细流”作比喻来说明什么道理？

五、本文有很强的说服力，它主要来自哪里？

六、解释各句中加点的字：

1.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。2.来丕豹、公孙支于晋。3.蚕食诸侯，使秦成帝业。4.非秦者去，为客者逐。5.夫物不产于秦，可宝者多。

驳《复仇议》 【思考练习题】

一、作者写作此文的主要原因是什么？

二、本文主要采用了哪种驳论方法？

三、文中反驳的对方论点是什么？主要从哪些方面进行反驳的？

四、作者对礼与法的关系是怎样看待的？谈谈你的看法。

五、翻译句子：

1.有同州下邽人徐元庆者，父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。2.其本则合，其同则异，旌与诛莫得而并焉。

3.向使刺？其诚伪，考正其曲直，原始而求其端，则刑礼之用，判然离矣。4.人必有子，子必有亲，亲亲相仇，其乱谁救？

六、阅读下面文字，然后回答问题。

周礼：“调人掌司万人之仇，凡杀人而义者，令勿仇，仇之则死。有反杀者，邦国交仇之。”又安得亲亲相仇也？《春秋·公羊传》曰：“父不受诛，子复仇可也；父受诛，于复仇，此推刃之道，复仇不除害。”今若取此以断两下相杀，则合于礼矣。且夫不忘仇，孝也；不爱死，义也。元庆能不越于礼，服孝死义，是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人，岂其以王法为敌仇者哉？议者反以为戮，黩刑坏礼，其不可以为典，明矣！

1.在这段文字中，作者反驳了什么观点？提出了什么论点？

2.这段文字运用了什么论据？

3.这段文字属什么论证类型？其反驳的着眼点是什么？

留 侯 论

【思考练习题答案】

一、这篇史论的论点是什么?

二、举例说明这篇史论运用了哪些论证方法?

三、史论在写人物上与人物传记的写法有什么不同？

四、张良之所以能够辅佐刘邦灭秦建汉、成就功业的主要原因是什么？结合本文中的观点，谈谈你的看法。

五、翻译句子：

1.匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。2.其身之可爱，而盗贼之不足以死也。

3.是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。

4.非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。

l] 5.太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。

赠与今年的大学毕业生 【思考练习题答案】

一、大学生毕业后走上社会，应该注意哪两方面堕落的危险？

二、作者送给大学毕业生的三种防身的药方是什么？你认为这些药方现在还是否有效？为什么？

三、作者在文章结尾说：“成功不必在我，而功力必不唐捐。”如何领会这句话的含义？

四、写一篇演讲稿，谈谈大学生应如何珍惜在大学学习的机会，努力学习，题目自拟。

文学的趣味 【思考练习题】

一、为什么“文学的修养可以说就是趣味的修养”？

二、不同的人为什么会有文学趣味上的分歧？

三、文艺趣味上的欠缺主要有哪几种表现？克服这些毛病的方法是什么？

四、如何理解文中所说的“活的趣味时时刻刻在发见新境界”？

五、阅读下面文字，回答问题：

一切价值都由比较得来，生长在平原，你说小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。『登东山而小鲁，登泰山而小天下』那「天下」也只有孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠。

1.这段话的主要论点是什么？

2.这段话使用的是什么论证方法？

3.划分这段话的层次，并说明各层次之间的关系。

失败了以后 【思考练习题】

一、本文的中心论点是什么？

二、谈谈本文对你的学习和生活有何启示？

三、本文在说理时主要使用了哪些方面的论据？

四、本文哪些地方用了比喻、排比的修辞手法？有何作用？

五、本文中说：“倾跌了以后，立刻站立起来，而去向失败中战取胜利，这是从古以来伟大人物的成功秘诀。”请运用快速阅读方法（可利用学校图书馆、阅览室等条件），找出三个以上有关名人的典型事例作为材料，以这句话的内容作为中心论点，写一篇议论文。题目自拟。

理工科学生也要有文史知识 【思考练习题】

一、本文的中心论点是什么？主要采用了哪些论证方法？

二、作者主要从哪些方面论述了学习文史知识的重要性？

三、作者在文中主要使用了哪些方面的论据？

四、谈谈本文在写作上的总体特点。

五、结合个人实际谈谈你对学习文史知识重要性的体会。

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论言谈

【思考练习题】

一、本文的主要观点是什么？

二、为什么说“善于保持沉默也是谈话的一种艺术”？

三、作者认为：“能掌握······分寸的人，才算精通了谈话的艺术”。怎样才能掌握好谈话的分寸？

四、试分析说明本文在写作风格上的主要特点。

五、你认为应怎样讲究谈话的艺术性？谈谈你在实际生活中是如何去做的？

第三单元

诗歌

采 薇

【思考练习题】

一、反复朗读吟诵全诗，并回答问题如下：

1.诗的前三节主要表现了什么情感？它是通过什么方式表现的？这样表现有什么好处？

2.诗的四、五节主要表现了什么？

3.诗的开头和全诗的句式结构各有什么特点？结合过去读的《诗经》作品，看看它们是否也有这些特点。

二、背诵诗的第六节，并回答问题如下：

1.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。这四句为什么能成为千古名句？

2.分析这四句的抒情特点。

三、当兵服役，保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。

四、解释下列各句中带“.”的字，注意这些字的用法：

1.曰归曰归，岁亦莫止。2.我心伤悲，莫知我哀。3.今我来思，雨雪霏霏。4.行道迟迟，载渴载饥。5.忧心孔疚，我行不来。6.我戍未定，靡使归聘。

春江花月夜 【思考练习题】

一、划分这首诗的层次，并概括各层意思。

二、如何看待这首诗的思想价值。

三、分析这首诗的烘托与铺垫手法。

四、找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。

五、朗读并背诵这首诗。

蜀 道 难

【思考练习题】

一、这首诗的内容是以什么线索进行组织的？试划分这首诗的层次，并概括各层的意思。

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二、找出这首诗运用想像和夸张的诗句，说明其作用。

三、这首诗中 “蜀道之难，难于上青天”先后三次咏叹，各起到什么作用？

四、找出这首诗中有词类活用的句子，并作具体分析。

五、朗读并背诵全诗。

声声慢︵寻寻觅觅︶ 【思考练习题】

一、这首词体现了词人怎样的处境和心情?

二、分别说明词人是怎样通过气候、淡酒、晚风、过雁、黄花和梧桐细雨等景物来渲染愁情的。

三、这首诗运用的主要艺术手法是什么?

四、分析这首词的语言特点。

五、具体分析开篇七组叠字 包含的思想内容与作用。

六、朗读并背诵这首词。

天 狗

【思考练习题】

一、为什么说这首诗集中体现了五四时期的时代精神？

二、天狗是一个怎样的形象？

三、诗人的浪漫主义风格在这首诗中是如何表现出来的？

四、仔细体会诗中的感情，反复朗读这首诗。

雨 巷

【思考练习题】

一、如何看待这首诗所表现的思想感情？

二、诗中的“姑娘”是一个什么样的形象？

三、试分析这首诗在音乐美方面的特点。

四、体会诗中的感情，反复朗读这首诗。

光 的 赞 歌 【思考练习题】

一、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

二、“光”的形象有何象征意义？

三、这首诗在抒情上有哪些特点？

四、第8章内容在抒情上有何特点？

五、反复朗读这首诗，体会诗中的感情。

西 风 颂

【思考练习题】

一、《西风颂》是雪莱最负盛名的代表作。这首诗是在何时何地在什么情况下创作的？

二、结合注释，在理解句意的基础上概括各节大意，并进而思考文章表达了怎样的思想感情。

三、怎样理解这首诗的浪漫主义特点？

四、举例说明这首诗是怎样运用比喻和象征手法的？

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五、阅读雪莱的《云》，谈谈它在写作手法上与《西风颂》有何相似之处？

第四单元

小说戏剧

席方平

【思考练习题】

一、概括这篇小说的主题思想。

二、划分这篇小说的段落层次、概括各层意思。

三、分析席方平的性格特征。

四、分析这篇小说所反映的作者思想的局限性。

五、小说后半部分写了一段判词，有什么作用?

六、将文言译成现代汉语。

1.狱吏悉受赇嘱,日夜搒掠,胫股摧残甚矣!2.席以道路之口，犹未深信。

3.今送汝归,予以千金之产,期颐之寿,于愿足乎? 4.自应贞洁以率臣僚,不当贫墨以速官谤。5.助酷虐于昏官,共以屠伯是惧。

围

城

【思考练习题】

一、概括这篇课文的主要内容。

二、方鸿渐是一个什么的人物？结合课文分析其性格特征。

三、试分析这篇课文在写作上的主要特色。

四、阅读下面文字，回答下列问题： 他给高松年三百瓦特的眼光射得不安，觉得这封信不收到是自己的过失，这次来得太冒昧了，果然高松年写信收回成命，同时有一种不出所料的满意，惶遽地说：“没有呀！我真没收到呀！重要不重要？高先生什么时候发的？”倒像自己撒谎，收到了信在抵赖。

1.这段文字分别写出了高松年和方鸿渐怎样的性格特点？

2.这段文字使用了哪些人物描写方法？

3.这段文字主要用了什么修辞手法？

4.这段文字是如何产生讽刺效果的？

春

之

声 【思考练习题】

一、谈谈本文的语言特点

二、阅读全文，指出哪句话揭示了小说的主题。

三、小说是怎样将主人公的见闻与联想紧密结合起来的？体会小说的 “意识流” 特点。

四、“春之声”具有什么样的象征主义？

五、分析本文寓情于景、情景交融的写作特点。

赫克托耳之死 【思考练习题】

一、阅读荷马史诗，复述特洛伊战争的经过，具体讲述《伊利亚特》所述的故事。

二、特洛伊战争的原因是什么？

三、分析阿契里斯和赫克托耳二位英雄的形象？

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四、举例说明课文中 是怎样利用多种不同的艺术手法突出人物精神面貌和性格特征的？

五、举例说明课文 所具有的民间口头文学的艺术特点。

老 人 与 海 【思考练习题】

一、怎样理解桑提亚哥的 “硬汉性格” ?

二、怎样埋解《老人与海》的寓言化和象征性特征?

三、《老人与海》运用了许多独自式的心理刻画，这是为什么?

四、试结合《老人与海》分析海明威简洁明快的叙事特点和简练的语言特点。

五、阅读《太阳照样升起》，分析作品是怎样描写“迷惘的一代” 的。

游

园

【思考练习题】

一、本折戏表达了怎样的主题？

二、分析杜丽娘的性格特征，并说明作者是怎样刻画杜丽娘内心世界的。

三、划分段落层次，并概括各层大意。

四、解释句子中加点的字词：

1.袅晴丝吹来闲庭院,摇漾春如线。2.踏草怕泥新绣袜,惜花疼煞小金铃。3.锦屏人忒看得这韶光贱 4.是花都放了，那牡丹还早。5.这园子，委是观之不足也。

哈 姆 雷 特 【思考练习题】

一、阅读全剧，复述全剧的故事情节。

二、为什么说哈姆莱特的形象是人文主义者的典型形象?

三、怎么理解哈姆莱特行动的犹豫和延宕?

四、“生存还是毁灭”这段独白，表现了哈姆莱特怎样的内心世界?

五、阅读《罗密欧与朱丽叶》，思考其主题，并将罗密欧与朱丽叶的爱情同哈姆莱特与奥菲莉亚的爱情加以比较。

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第三篇：专升本《大学语文》课后练习

第一单元 记叙文

燕昭王求士 【思考练习题】

一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是什么？

二、郭隗所说的“古服道致士之法”指什么？郭隗为什么要向燕昭王讲“古服道致士之法”？

三、文中郭隗讲了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？有什么作用？

四、试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞手法及其作用。

五、注意下面句子中加点字的含义及用法：

1.卑身厚币，以招贤者。

2.于是昭王为隗筑宫而师之。

3.隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！

4.诎指而事之，北面而受学，则百己者至。

5.所求者生马，安事死马？

管晏列传 【思考练习题】

一、《管晏列传》所写的管仲和晏婴，在时间上相去百余年。管仲生活豪奢，晏婴则十分简朴，两人并不相近，司马迁却用合传的形式写他们。反复阅读课文，说说管晏合传的内在联系是什么？

二、作者对管晏的评价流露出怎样的思想感情？

三、《管晏列传》中“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡，下令如流水之原，令顺民心”这句话体现了管仲的什么思想？有何现实意义？

四、《管晏列传》中引用了管仲的话：“生我者父母，知我者鲍子。”这句话是赞美鲍叔牙的，司马迁为什么要把它写进管仲的传中？

五、司马迁在《管晏列传》中说：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语焉：‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。’岂管仲之谓乎？”孔子为什么小看管仲？司马迁是怎样看待这个问题的？

六、注意下面句子加点字的意思及用法：

1.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。2.公子纠败，召忽死之。

3.管仲贫困，······鲍叔终善遇之。4.弗谢······摄衣冠谢曰。5.鲍叔既进管叔仲，以身下之。6.岂管仲之谓乎？ 7.贵轻重，慎权衡。

8.吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯。

又是一年芳草绿 【思考练习题】

一、通过这篇文章可以看出老舍是怎样一个人？试加以概括说明。

二、作者为什么在文章一开始说自己“悲观”？

三、文章中说：“世界确是更‘文明’了，小孩也懂事懂得早了，可是我还是愿意大家傻一点”。作者为什么愿意“大家傻一点”？

四、这篇文章在写作上有何突出特点？

五、模仿该文的风格，写一篇介绍自己的短文。

听听那冷雨 【思考练习题】

一、这篇散文表达了作者怎样的思想感情？

二、这篇散文在构思上有何独特之处？

三、试分析这篇散文的语言特点。

四、文中哪些地方是采用对比手法来增强抒情表达效果的？

五、以《听雨》为题写一篇抒情散文。

怀念萧珊 【思考练习题】

一、本文回忆了哪些内容？是怎样组织材料的？

二、本文表达了作者对萧珊怎样的感情？各是通过哪些文字表现出来的？

三、本文开头说：“在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是一九七二年八月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。”这是为什么？

四、请通过本文内容概括一下萧珊的个性特征？

五、阅读《随想录》，谈谈你读后的感想。

读书示小妹十八生日书 【思考练习题】

一、本文对于读书持何种态度？你对读书的重要性是如何看的？

二、归纳文中所介绍的读书方法。

三、作者认为：“若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。但是切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读”。谈谈你对泛读与精读之间关系的认识。

四、“虚无主义可笑，但全然跪倒来读，他可以使你得益，也可能使你受损”。作者为什么这样说？

五、谈谈这篇文章在写作上的主要特点。

六、给你的一位同学或朋友写封信，谈谈你对读书的体会和看法。

第二单元 议论文

谏 逐 客 书 【思考练习题参考】

一、李斯为什么要写这篇文章？他的目的达到了么？

因为秦王下了逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯写了这个奏章，来分析阐明逐客的错误和危害性。正是他的这个奏章，让秦始皇取消了逐客令，并派人从骊邑追回了回家途中的李斯。

二、秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中独独以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？本文在选材上有什么特点？

三、李斯为什么要对秦王所喜好的珍宝、美色、音乐等进行铺张描写？

四、作者用“泰山不让土壤、河海不择细流”作比喻来说明什么道理？

五、本文有很强的说服力，它主要来自哪里？

六、解释各句中加点的字：

1.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。2.来丕豹、公孙支于晋。3.蚕食诸侯，使秦成帝业。4.非秦者去，为客者逐。5.夫物不产于秦，可宝者多。

驳《复仇议》 【思考练习题】

一、作者写作此文的主要原因是什么？

二、本文主要采用了哪种驳论方法？

三、文中反驳的对方论点是什么？主要从哪些方面进行反驳的？

四、作者对礼与法的关系是怎样看待的？谈谈你的看法。

五、翻译句子：

1.有同州下邽人徐元庆者，父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。2.其本则合，其同则异，旌与诛莫得而并焉。

3.向使刺？其诚伪，考正其曲直，原始而求其端，则刑礼之用，判然离矣。4.人必有子，子必有亲，亲亲相仇，其乱谁救？

六、阅读下面文字，然后回答问题。

周礼：“调人掌司万人之仇，凡杀人而义者，令勿仇，仇之则死。有反杀者，邦国交仇之。”又安得亲亲相仇也？《春秋·公羊传》曰：“父不受诛，子复仇可也；父受诛，于复仇，此推刃之道，复仇不除害。”今若取此以断两下相杀，则合于礼矣。且夫不忘仇，孝也；不爱死，义也。元庆能不越于礼，服孝死义，是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人，岂其以王法为敌仇者哉？议者反以为戮，黩刑坏礼，其不可以为典，明矣！

1.在这段文字中，作者反驳了什么观点？提出了什么论点？

2.这段文字运用了什么论据？

3.这段文字属什么论证类型？其反驳的着眼点是什么？

留 侯 论

【思考练习题答案】

一、这篇史论的论点是什么?

二、举例说明这篇史论运用了哪些论证方法?

三、史论在写人物上与人物传记的写法有什么不同？

四、张良之所以能够辅佐刘邦灭秦建汉、成就功业的主要原因是什么？结合本文中的观点，谈谈你的看法。

五、翻译句子：

1.匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。2.其身之可爱，而盗贼之不足以死也。

3.是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。

4.非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。

5.太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。

赠与今年的大学毕业生 【思考练习题答案】

一、大学生毕业后走上社会，应该注意哪两方面堕落的危险？

二、作者送给大学毕业生的三种防身的药方是什么？你认为这些药方现在还是否有效？为什么？

三、作者在文章结尾说：“成功不必在我，而功力必不唐捐。”如何领会这句话的含义？

四、写一篇演讲稿，谈谈大学生应如何珍惜在大学学习的机会，努力学习，题目自拟。

文学的趣味 【思考练习题】

一、为什么“文学的修养可以说就是趣味的修养”？

二、不同的人为什么会有文学趣味上的分歧？

三、文艺趣味上的欠缺主要有哪几种表现？克服这些毛病的方法是什么？

四、如何理解文中所说的“活的趣味时时刻刻在发见新境界”？

五、阅读下面文字，回答问题：

一切价值都由比较得来，生长在平原，你说小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。『登东山而小鲁，登泰山而小天下』那「天下」也只有孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠。

1.这段话的主要论点是什么？

2.这段话使用的是什么论证方法？

3.划分这段话的层次，并说明各层次之间的关系。

失败了以后 【思考练习题】

一、本文的中心论点是什么？

二、谈谈本文对你的学习和生活有何启示？

三、本文在说理时主要使用了哪些方面的论据？

四、本文哪些地方用了比喻、排比的修辞手法？有何作用？

五、本文中说：“倾跌了以后，立刻站立起来，而去向失败中战取胜利，这是从古以来伟大人物的成功秘诀。”请运用快速阅读方法（可利用学校图书馆、阅览室等条件），找出三个以上有关名人的典型事例作为材料，以这句话的内容作为中心论点，写一篇议论文。题目自拟。

论言谈 【思考练习题】

一、本文的主要观点是什么？

二、为什么说“善于保持沉默也是谈话的一种艺术”？

三、作者认为：“能掌握······分寸的人，才算精通了谈话的艺术”。怎样才能掌握好谈话的分寸？

四、试分析说明本文在写作风格上的主要特点。

五、你认为应怎样讲究谈话的艺术性？谈谈你在实际生活中是如何去做的？

第三单元 诗歌

采 薇 【思考练习题】

一、反复朗读吟诵全诗，并回答问题如下：

1.诗的前三节主要表现了什么情感？它是通过什么方式表现的？这样表现有什么好处？ 2.诗的四、五节主要表现了什么？

3.诗的开头和全诗的句式结构各有什么特点？结合过去读的《诗经》作品，看看它们是否也有这些特点。

二、背诵诗的第六节，并回答问题如下：

1.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。这四句为什么能成为千古名句？

2.分析这四句的抒情特点。

三、当兵服役，保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。

四、解释下列各句中带“.”的字，注意这些字的用法：

1.曰归曰归，岁亦莫止。2.我心伤悲，莫知我哀。3.今我来思，雨雪霏霏。4.行道迟迟，载渴载饥。5.忧心孔疚，我行不来。6.我戍未定，靡使归聘。

春江花月夜 【思考练习题】

一、划分这首诗的层次，并概括各层意思。

二、如何看待这首诗的思想价值。

三、分析这首诗的烘托与铺垫手法。

四、找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。

五、朗读并背诵这首诗。

蜀 道 难 【思考练习题】

一、这首诗的内容是以什么线索进行组织的？试划分这首诗的层次，并概括各层的意思。

二、找出这首诗运用想像和夸张的诗句，说明其作用。

三、这首诗中 “蜀道之难，难于上青天”先后三次咏叹，各起到什么作用？

四、找出这首诗中有词类活用的句子，并作具体分析。

五、朗读并背诵全诗。

天 狗

【思考练习题】

一、为什么说这首诗集中体现了五四时期的时代精神？

二、天狗是一个怎样的形象？

三、诗人的浪漫主义风格在这首诗中是如何表现出来的？

四、仔细体会诗中的感情，反复朗读这首诗。

雨 巷

【思考练习题】

一、如何看待这首诗所表现的思想感情？

二、诗中的“姑娘”是一个什么样的形象？

三、试分析这首诗在音乐美方面的特点。

四、体会诗中的感情，反复朗读这首诗。

光 的 赞 歌 【思考练习题】

一、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

二、“光”的形象有何象征意义？

三、这首诗在抒情上有哪些特点？

四、第8章内容在抒情上有何特点？

五、反复朗读这首诗，体会诗中的感情。

西 风 颂 【思考练习题】

一、《西风颂》是雪莱最负盛名的代表作。这首诗是在何时何地在什么情况下创作的？

二、结合注释，在理解句意的基础上概括各节大意，并进而思考文章表达了怎样的思想感情。

三、怎样理解这首诗的浪漫主义特点？

四、举例说明这首诗是怎样运用比喻和象征手法的？

五、阅读雪莱的《云》，谈谈它在写作手法上与《西风颂》有何相似之处？

第四单元 小说戏剧

席方平【思考练习题】

一、概括这篇小说的主题思想。

二、划分这篇小说的段落层次、概括各层意思。

三、分析席方平的性格特征。

四、分析这篇小说所反映的作者思想的局限性。

五、小说后半部分写了一段判词，有什么作用?

六、将文言译成现代汉语。

1.狱吏悉受赇嘱,日夜搒掠,胫股摧残甚矣!2.席以道路之口，犹未深信。

3.今送汝归,予以千金之产,期颐之寿,于愿足乎? 4.自应贞洁以率臣僚,不当贫墨以速官谤。5.助酷虐于昏官,共以屠伯是惧。

围 城 【思考练习题】

一、概括这篇课文的主要内容。

二、方鸿渐是一个什么的人物？结合课文分析其性格特征。

三、试分析这篇课文在写作上的主要特色。

四、阅读下面文字，回答下列问题：

他给高松年三百瓦特的眼光射得不安，觉得这封信不收到是自己的过失，这次来得太冒昧了，果然高松年写信收回成命，同时有一种不出所料的满意，惶遽地说：“没有呀！我真没收到呀！重要不重要？高先生什么时候发的？”倒像自己撒谎，收到了信在抵赖。

1.这段文字分别写出了高松年和方鸿渐怎样的性格特点？

2.这段文字使用了哪些人物描写方法？

3.这段文字主要用了什么修辞手法？

4.这段文字是如何产生讽刺效果的？

春 之 声 【思考练习题】

一、谈谈本文的语言特点

二、阅读全文，指出哪句话揭示了小说的主题。

三、小说是怎样将主人公的见闻与联想紧密结合起来的？体会小说的 “意识流” 特点。

四、“春之声”具有什么样的象征主义？

五、分析本文寓情于景、情景交融的写作特点。

赫克托耳之死 【思考练习题】

一、阅读荷马史诗，复述特洛伊战争的经过，具体讲述《伊利亚特》所述的故事。

二、特洛伊战争的原因是什么？

三、分析阿契里斯和赫克托耳二位英雄的形象？

四、举例说明课文中 是怎样利用多种不同的艺术手法突出人物精神面貌和性格特征的？

五、举例说明课文 所具有的民间口头文学的艺术特点。

老 人 与 海 【思考练习题】

一、怎样理解桑提亚哥的 “硬汉性格” ?

二、怎样埋解《老人与海》的寓言化和象征性特征?

三、《老人与海》运用了许多独自式的心理刻画，这是为什么?

四、试结合《老人与海》分析海明威简洁明快的叙事特点和简练的语言特点。

五、阅读《太阳照样升起》，分析作品是怎样描写“迷惘的一代” 的。

游 园 【思考练习题】

一、本折戏表达了怎样的主题？

二、分析杜丽娘的性格特征，并说明作者是怎样刻画杜丽娘内心世界的。

三、划分段落层次，并概括各层大意。

四、解释句子中加点的字词：

1.袅晴丝吹来闲庭院,摇漾春如线。2.踏草怕泥新绣袜,惜花疼煞小金铃。3.锦屏人忒看得这韶光贱 4.是花都放了，那牡丹还早。5.这园子，委是观之不足也。

哈 姆 雷 特 【思考练习题】

一、阅读全剧，复述全剧的故事情节。

二、为什么说哈姆莱特的形象是人文主义者的典型形象?

三、怎么理解哈姆莱特行动的犹豫和延宕?

四、“生存还是毁灭”这段独白，表现了哈姆莱特怎样的内心世界?

五、阅读《罗密欧与朱丽叶》，思考其主题，并将罗密欧与朱丽叶的爱情同哈姆莱特与奥菲莉亚的爱情加以比较。

第四篇：大学语文总结

大学语文总结

大学语文总结

1.《我有一个梦想》马丁路德金，著名演说家，美国黑人民权运动领袖，1964年获得诺贝尔文学奖。

直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后，当时总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，努力终于在法律上获得自由。马丁路德金就是从100年前林肯签署《解放黑奴宣言》讲起，《我有一个梦想》是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排结构的。

2.《我有一个梦想》感情充沛，逻辑清晰，作者运用了多种修辞手法，几乎每一段都有大量的比喻，如

“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的《解放黑奴宣言》，用“物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”来比喻黑人的处境。

3.《赠与今年的大学毕业生》胡适，现代著名学者、诗人、文学家、哲学家、思想家、教育家，新文化

运动的领袖之一。学名洪骍，字适之，1917年在《新青年》杂志上发表《文学改良诌议》提倡文学改良，强调以白话替代文言，成为“五四”文学革命的主要倡导者。1920年出版的《尝试集》是我国现代文学史上第一部白话诗集。

4.5.《石缝间的生命》林希，现代诗人、小说家，重要诗作有《无名河》获全国新诗奖，其中《丑末寅初》、《高买》先后获《中国作家》优秀作品奖，中篇小说《“小的儿”》获第一届鲁迅文学奖。《亮剑》都梁。亮剑，古代剑客过招时的一种战法：无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣，亮剑，体现的是一名剑客誓死恪守的职业信念，一种视死如归的英雄气概。

6.《狂人日记》鲁迅中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。本文是作者首次

采用“鲁迅”这一笔名创作的，它是现代白话小说的开篇之作，最初发表在1918年5月《新青年》第四卷第五号，是中国现代文学史上第一篇猛烈抨击“吃人”的封建礼教小说。作品成功的塑造了一个奇特而又复杂的艺术形象：狂人，他既是一个真实的患迫害狂症的精神病患者，又是一个具有现代意识的封建社会中的叛逆者。

7.8.9.《生命的价格——七毛钱》朱自清现代著名的散文家，诗人、学者和民主战士。1923年发表《桨声灯影里的秦淮河》1928年出版纪实性散文《背影》，他著名的诗集有《踪迹》、散文集有《背影》。《苦恼》契科夫，19世纪俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。世界三大短篇小说家，契科夫（俄）、莫泊桑（法）、欧亨利（美）

称号。小说在塑造人物形象时善于运用烘托的手法，以王三胜的争强好胜、性格外露，孙老者的豪爽乐观、积极进取，从不同侧面烘托了主要人物沙子龙的性格。

11.《我的母亲》邹韬奋，原名邹恩润，中国卓越的新闻记者、政论家、出版家。著有《韬奋文集》《韬

奋全集》，他创办了著名的三联书店，以他的名字命名的“中国韬奋出版奖”是目前我国出版界最高的奖项。

12.《麦琪的礼物》欧亨利，美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一，他善于描写美国

百姓的生活，用现实主义的手法描绘被损害的小人物不幸的生活遭遇，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。小说是一个喜剧故事，可其中有侵染着悲剧色彩，体现了欧亨利小说“含泪的微笑”的独特风格。

13.《我的一位国文老师》梁实秋

14.《季氏将伐颛臾》选自《论语》是先秦时期一部著名的语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言

行，以记言为主。是我国儒家文化的最重要的经典之一，古人有“半部《论语》治天下”之说。

15.《报任少卿书》司马迁，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家，所著《史记》是我国第一部纪传

体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。10.《断魂枪》老舍，现、当代作家，原名舒庆春，曾经创作优秀话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”

第五篇：大学语文总结

先秦 诗经蒹葭 {抒情诗流溢向执失惆意境朦胧，含蕴不尽主要特点“伊人”不坐实，且飘忽不定幻想丛生，给扑悠难测重章叠句不仅回环往复一三而且层层递步步深意境几个微妙变化幽深意蕴耐人寻味}采 薇{以远戍士兵口吻写下的追叙征战生活诗篇六节以起兴前五着重艰苦强烈思乡和久久原因反对战争渴望和平六痛定思痛抒情结束全诗感人至深采用重章叠句回环一三流露思乡比兴三自然时间季节心绪意象扑捉高度审美水平语言朴实意境深幽}

屈原湘夫人{取材神以男神刻骨思念渴望象追求情感深沉如泣如诉语言华丽意象丰富在修辞比喻和排比典型反映楚辞浪漫风格特色}

离 骚{文学史浪漫代表作主观感情色彩强烈大量历传说和神故事以香草美人作比兴象征三大要素江离秋兰博多吸营才干恐美人珍惜年华及时建功立业众芳芜秽蜕变质朝坚持操守经打击由诗经发展推进古诗歌创作后世泽惠甚远}

庄子逍遥游{对功蔑视和自由的追求万物活动依赖条件朴素虚无实现鄙视反映不满否定引导消责任}

秋 水{通寓揭道：袤宇宙个人主客制约有限或无所为消嫌启迪囿于上进善于把抽哲理化具体的形象令人自悟首先河海神对话的寓言故事其次设置景描写具体景物比照陪衬境界渲染再次援譬设喻比喻往往连类比及使抽蕴含形象的比喻引人联想发人深思由小到大再由大到小逐层推进大量排比句反诘句配合运用气势强化说理的力量}

秦汉司马迁垓下之围{节选的垓下之围部分表现项失败时的英风采司不以成败论英雄既肯灭又批评持论扼要而中肯通过三场面塑造个性特点十分鲜明悲剧英形象在四霸慷慨悲歌表现多奈勇猛无比的英姿知耻重义的一面多角度个性描写和心理描写立体感}

李将军列传{人物传记记叙

西汉名将李战斗生涯赞扬抗卓越功绩骁勇善战临处不惊胆机智勇敢的英本色刻画爱忠实诚信口内负能使性品性塑造血肉丰满的飞将军形象同时长期遭受压抑自杀遭遇揭露朝赏罚刻薄黑暗无道钦佩同情}

魏晋南北朝 曹操 短歌行{反复咏叹渴望招纳贤才的急切心情表现出诗人建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度格调苍劲感情深沉郑风渴望贤才来归小雅来归以后盛情礼遇贴切而生动礼贤下士的决心更见其胸襟的扩大和抱负的高远诗经成句和典故的运用有助于形成全诗庄重古朴典雅的格调多处比兴形象生动寓意含蓄}王 粲登楼赋{思念故土之情倾吐怀才不遇宏图难展苦闷}陶渊明归园田居{抒写崇尚自然的心态表达出归隐喜悦同时侧面官场黑暗随同高尚情操前八出归经过追求自由崇尚自然中十句清净安宁适宜田园最后二句如释重负喜悦收结全篇对比取景造句都很质朴几近口语比喻}饮 酒{田园诗弃官归隐田园后的悠然自得心态体现摒弃世俗功名陶醉自然韵致乃至步入真意而忘言境界的人生态度和生命体验} 唐五代陈子昂登幽州台歌{抒发怀才不遇报国无门的伤痛纵观古今不见映照表露古钦佩仰慕和生怀抱利器无施展的哀怨感伤三俯仰天地以背景有力四独立苍茫怆然涕下自我形象抒发天地虽大知音难觅的孤苦悲痛和岁月无情时不我待的感叹雄浑博大沉郁悲壮视野高阔取象宏大托意深远穷通古今之变尽阅人世沧桑后的历史见识}

张若虚 春江花月夜{描绘春幽美景色并宇宙与人生关系的探索和游子思妇在明月今宵天惋惜诗歌风格柔婉似水笔致缠绵悠悠相思中包含着脉脉温情含蕴着对重逢的美好期盼1绘景相当出色以月光统摄群像描绘潮水波光花林沙滩夜空白云青枫闺阁镜台海雾等一系列景象展开一幅春的水墨长轴画面清丽意趣盎然借景以引发渲染暗示寄托思妇的离怀别愁融入诗人自己对美景常在而人生不再明月长圆而人情难圆的感怀使诗情画意哲理三者交相融汇语言优

美声韵和谐流荡结构也很有特色}王 维汉江临泛{前六句泛舟汉江的壮丽景色后二句直抒盎然游兴寄情山水怡然自乐画面开展壮阔无论写汉江地理形势还是写舟行江上所见均放开视野从天地外动远空通九派等处着眼展现汉江水流长远波涛壮阔的气象突出它雄丽开阔给人以视通万里想落天外的审美愉悦写景空灵不拘流动不滞首联写汉江地理形势脱略具体形迹而突出拱卫荆门楚塞接引三湘九派的气势颈联写 舟行江上望中景象立足于主观感受而显现汉江波澜起伏撼城邑动天地的力量与态势尤其颔联江流天地外山色有无中虚实相生动静相衬以有限含蕴引发无限含不尽之意于言外}

山居秋暝{纯用白描山水自然景物细致轻描淡写笔致简约善于捕捉光影山色动静相衬视听结合不但画意盎然而且流溢陶醉其间的怡悦之情诗情画意融为一体首联点明季节时间地点天气颔联描写空山夜景颈联山间日常生活纯朴宁和清幽恬静尾联写景转入抒情}

高 适 燕歌行{概括了唐将士戍边生活的多个方面重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊抨击将帅腐败无能且不恤士兵对长期浴血奋战的广大士兵则寄予深切同情只陈未下加以但旨意对比艺术效果十分明显}王昌龄从军行{境界开阔气象浑芒语言精练誓许豪壮志不得归的怨艾以辽阔苍茫的边地风光为背景衬托将士不辞辛苦不畏艰苦守卫边境的豪情和压倒屈服的英雄气概荒凉时间漫长战斗频繁敌人凶悍高度概括力}

出塞{写景入手秦汉互文见义统领明月和关概括了千年以来边境不宁战氛难靖士卒万里戍边代代如此的历史事实后二句揭示边塞不宁的原因是将帅无能朝用人不当强烈希望有英才良将出镇边塞克敌制胜卫国安边精练28字有边塞悠久的时间追溯有广袤辽阔的空间展示有征人的边的愁思妇的悬念有对戍卒的同情和对边将无能的不满有对英才良将的期盼有跃跃欲试横槊卫边的渴望言少意多内涵丰富尤其是开头二句囊括古今包举万里}

李白将进酒{豪饮高歌借酒消愁抒发怀才不遇而又渴望用仕的积极人生态度和忧愤深广的人生感

慨情感饱满无论喜怒哀乐其奔涌迸发之势如江河流泻不可i遏制且跌宕起伏变化剧烈发端以君不见提唱两个排比句若天风海雨表露出诗人蹉跎岁月的深沉忧虑56句诗情陡然逆折由悲转乐且渐趋狂放但至钟鼓以下8句却又在酣饮纵乐中出埋没于是的愤激末四句再作跌宕以借酒消愁呼应开篇揭明主旨本诗情感色彩的强烈情绪变化的剧烈及其结构上的大开大合充分展示了李白七言歌行的特色多用夸张且往往以巨额数量词进行修饰如千金300杯万等既表现出诗人豪迈洒脱的情怀又使诗本身显得笔墨酣畅抒情有力}

宣州谢朓楼饯别校书叔云{抒写对理想的追求及其在现实的压抑下心烦意乱愁怀不解而想归隐江湖的意愿其间虽有逃避现实的消极成分但确实表现有志难伸怀才不遇不屈于现实又不知路在何方的内心痛苦情感变化急遽起首即波澜突起对偶句一气鼓荡喷射胸中抑郁之气三四陡作折转写所见清秋景色及激发的逸兴豪情5678主客双方才气兴致末四句突然一落千丈转回现实人生的牢骚困顿直抒胸中的苦闷与激愤整首诗岂止无端大起大落变化剧烈语言奔放自然似脱口而出全无拘束}蜀道难{主观感情色彩强烈将奇特的想象恣意的夸张与有关神话传说融为一体句式灵活多变语言奔放恣肆}

杜甫羌村三首{回家探亲时的一些闻见感受深刻反映在兵荒马乱的非常岁月人们饥寒交迫妻离子散朝不保夕的 生存环境和苦海余生其一写刚到家合家欢喜交集的情景显现战乱时期人们的反常心理其二居家无聊郁闷身处有所作为不甘苟且偷生的心态其三乡邻慰问时世艰难忧虑}

秋兴八首丛菊两开他日泪孤舟一系故园心悲自然之秋人生之秋国运衰落之秋身世之感家国之思抒情绘景联系密洽浑然一体章法谨严语言练达对偶精当工稳而句式又富于创新变化尤其颈联遣词造句于平易中新警奇特笔墨老成出神入化}登高{重九登高时的闻见感受前四句紧扣秋天的季节特色描绘江边空旷寂寥的景致后句围绕自己的身世遭遇抒发穷途潦倒年老多病流寓他乡的悲哀前半写登高闻见的景色12为局部的近景34句为整体的远景

既细致描摹又有粗俯仰兼顾动静相衬后半写感触56为重心不但自伤身世遭际且将前4句比象征暗示揭出末句以衰病愁苦的自我形象收束}

韩愈张中丞传后叙{抒情与叙事紧密结合纲领事实佐证紧紧围绕斥责赞扬主题细节南霁云拔抽张巡好学记忆阳阳其次有意映衬张从临视许宽甘南嫉忠勇刚烈相互辉映相得益彰此外贺卑劣反衬磊落胸怀和凛然正气}

祭十二郎文{古祭文多为歌颂死者功德言行而形式习用四言韵语本文不拘格式多有新变其一内容家常琐事且不避细碎其二行文自始自终关和叔侄双方其三形式采用文笔调和对话形式变千里遥祭为当面凭悼}柳宗元段太尉逸事状{选择了生平3件逸事刚勇仁义及气节凛然3者交相辉映多侧面反映外柔内刚勇毅见平易之中的个性特征刻画}

杜牧过华清宫{在有关史实的基础上选取唐玄宗专门派人为杨飞马送荔枝角度揭露统为满一己兴劳鞭挞骄奢淫意晚唐敬宗土木沉湎声色讽喻}李商隐无题(相见时难别亦难){刻骨相思之苦深沉执着的追求之情首句相见无期的凄怆次句暮春衰残景象映衬别情第二联从自身落笔表白至死不渝的绵邈深情第三联转换笔锋悬想别后对方的相思之苦尾联借神话传说表无望中的希望既劝慰对方也聊以自慰}

锦瑟{围绕对自己一生遭遇的回顾多角度抒写人生道路中的坎坷曲折和哀怨感伤痛惜年华流逝而抱负空成反映在重重压抑不得舒展的痛苦和横遭埋没的悲剧命运传达出封建社会中怀才不遇之士的苦闷心声连用四典故描绘庄望沧蓝清丽静谧迷离而又含凄伤的景象寓托身世遭际或心情象征比喻典故兼用且属对工整语言清丽辞采斐然声韵谐婉等特色}

秦稲玉贫女{寄托贫寒之士虽有才具而无人赏识寄人篱下屈沉下僚的伤痛揭示当时社会重门第权势轻才具能力压抑人

才的黑暗现实}

宋代 范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）{这首诗是对边塞风光和宋军将士的真实写照一方面表现御敌守边的责任感和建的气概抱负同抒发思乡怀亲之情上篇侧重写景写秋季黄昏的边塞风光下片侧重抒情展现将士卫国与思家的矛盾视觉与听觉感受交错表现意境阔大格调悲壮豪放词的先声}柳永八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）{萍踪漂泊的坎功业坷人生经历也吐露了有家难归无成的内心苦闷层铺叙层想象虚拟纯用白描}

苏轼定**（莫听穿林打叶声）借道中遇雨之小事即景生情抒写被贬黄州备受打击后胸怀阔达淡薄人生意存隐退的心情写眼前景想心中事言在此而意在彼隐喻寄托是这首词的艺术主要特点上片着雨中莫听2句明写道雨置不顾吟的潇风度暗示在政坛风贬仍镇泰竹杖马对比隐喻安步当车实胜奔走官场因而非但反而一衰深愿从此在浩瀚天地度一生下片雨后料峭寒风吹酒斜阳送晚含有风清醒晚景尚或有望的达观回首宦途风难测安难料不如陶无所谓风阴晴可以宠超全正直文人在坎坷生活中的痛苦复杂的心情}水调歌头（明月几时有）{借月抒怀中秋词抒发怀念苏揉入自己政治感慨着重展现出世与入世感情与理智的矛盾透射出热爱人生的旷达情怀上片写对月饮酒从问月赞月向往月宫作人生态度由出世归于入世下片写对月怀人从月影移动月有圆缺写到月光普照用理智排遣了别离之情在构思上收李白咏月想象奇逸高妙意境空灵蕴藉极富浪漫主义色彩}江城子{悼亡词上片侧重入梦前十年思念倾诉生不渝写景记事抒情白描写容貌亡妻景物相逢}前赤壁赋{从泛游大江之乐写起转到顾念人生之悲再复归于精神解脱的愉悦在悲乐转换之中人生有何意义虽然身处逆境却能忘却一时得失随安得人生态度主客问答抑客伸主因景生情借景喻理排比和对偶}

黄庭坚登快阁{倾吐陶然忘机归隐故园的情怀围绕快字生发首联求快意寻快事登快阁颔联绘景

求快意颈联抒情兀傲不群尾联述志摆脱拘束追求洒脱自在精神自由的境界落木千山天远大澄江一道月分明传景物之神达内心之情从杜甫登高谢朓晚登三山还望京邑脱化描绘特征鲜明气象高远的山水秋色图蕴含屏去尘俗追慕快意的情思用典炼字}

贺铸鹧鸪天（重过阊门万事非）{2011简答题艺术特点贺铸伉俪长期相濡以沫甘苦共尝痛定思痛写下这首情真意切哀伤感人的悼亡词这首词在艺术构思上最突出之处是将生者与死者写词笔始终关合自己与妻子双方这是以夫妻情感的交融生命的协调为基础旧栖新垅两依依正显示夫妻感情已超越时空超越生死融成了难以分割的整体在表现手法上赋比兴结合三者参酌运用丰富了情感表现的手段增强了艺术感染力量词中还借物喻人以清霜头白喻年老以梧桐半死鸳鸯失伴喻丧偶形象又贴切两用反诘句如峰突兀而起把感情推向高潮是全 篇最动人心魄之处 }

秦观鹊桥仙(纤云弄巧){古代歌咏牛郎织女爱情悲剧故事的七夕诗词不可胜数大多感叹会少别多虽但能自出机杼化故为新一反相思别离的缠绵感伤表示出两情若是久长时又岂在朝朝暮暮的新颖见解古人忌以议论入词却写景抒情议论说理融为一炉以情景为辅弼以议论点明题旨上片写相会从离别之恨相思之苦写起借景传情接着出以议论金粉玉露一相逢赞颂相会之珍贵爱情之圣洁下片写离别两情依依骤又分离继柔情似水即景设喻凭空转折以两情若是久长时又岂在朝朝暮暮的结语成为揭示人间爱情的真谛后全篇点睛之笔用象征手法以天上双星暗喻人间男女弄巧写织女手艺精巧传恨写流星传递情愫暗度写牛女独行忍顾写两人一步三顾都描出人的神貌充满人的情意意境深婉言理而有理趣淡语而有兴味}

李清照声声慢(寻寻觅觅）{后期词代表作丧父国破家亡抒写孤苦无依的生活境况和几近绝望的伤痛之情14叠字分三层写人物的外在举动所处环境及内心感受起了统领全篇的作用声情并茂艺术创造叹为观止暮秋景物来渲染心中愁情打破上下界限以铺叙之笔依次写气候多变酒力不胜风力北雁南飞菊花梧桐将

愁情逐步推向高潮借秋日平常景物传达愁苦难熬的内心活动情景交融的意境}

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）{相思之作重阳佳节孤身独处对丈夫的深情思念上片写秋日无聊从节候天气入手下片结尾以花喻人取喻新奇传神言情含蓄蕴藉正侧虚实相结合的笔法}

张孝祥念奴娇·过洞庭{中秋词通过月夜泛舟洞庭描绘自然景象的浩渺开阔表现自我人格的超拔高洁物镜与心境高度融合自然美与人格美浑然一体表里俱澄澈既是概括题旨的警策之笔也是艺术特色的形象表达尽挹西江三句极尽想象之能事气概豪纵笔墨淋漓感情推向高潮尽挹西江的豪举使自我形象充塞天地之间充分张扬个人魅力多处用典有禅语有诗句}

陆游书愤{因力主抗战而遭贬黜退居故乡追叙壮年豪情与前线战斗生活痛感时光虚掷壮志难遂愤而作诗题为书愤洋溢立誓报国至老弥坚的壮烈情怀七言律诗前四句叙事回忆青壮年的豪情壮举高度概括历史事实和个人亲身经历刻画一位抗金斗士的英勇形象后四句感怀一则岁月蹉跎壮志难酬而忧伤再则为朝中无诸葛亮这样兴师北伐的豪杰而惋惜但情绪并不颓废表露老骥伏枥之志对比昔年之壮举与今日之无奈历史上的诸葛亮与当朝权臣构成历史与现实的鲜明对照比衬关系强化满腔悲愤之情}

沈园二首{悼亡词第一首借景言情渲染气氛第二首不渝草木无情反衬40年不变至老弥坚的一往情深}辛弃疾水龙吟·登建康赏心亭{借登临观览抒发英雄失意功业难成的郁愤之情上写景登临极目所见引出漂泊南方渴望报国而无用武之地的幽愤下述怀言志三典故叠用表达复杂的情感内涵借张弃官归乡表思乡之切借需汜表不谋私利借桓表岁月蹉跎功业无成凡此体现稼轩词擅长用典以文为词的特色比喻拟人象征性联想表现手段多样主观色彩浓厚而统一于沉郁悲凉的情调中}摸鱼儿（更能消几番风雨）{借伤春闺怨的传统题材作词注入现实政治和人生遭际的内涵抒发对国势衰颓的担忧以及报国无门的怨愤借物起兴香草美人比兴

姜夔扬州慢（淮左明都）{初

游扬州目睹今日之凄凉追忆往昔之繁华感而命笔寄寓了深沉的黍离之悲上片对当时扬州展开描绘废清空城景况下借虚拟景象设想杜牧惊山河异今昔对照传达感时伤怀的情怀借景现情化景物为情思废更具主观感情色彩表达对战争的强谴责将初游扬州的现实见闻与杜牧歌咏扬州繁华的名句揉成一体将诗境融入词境构成一种历史意象与现实意象比衬关系从而大大丰富了词作的意蕴} 史达祖双双燕·咏燕{咏物词寄托相思构思十分奇巧其次对照拟人}

金元张养浩 【山坡羊】潼关怀古整首曲子铸词精当造型鲜明着一聚字不仅写出众多而且表现它们向动势写河则怒更表现写山}黄河波涛汹涌奔腾咆哮的气势亦为读者打开驰骋想象的天地用拟人手法赋予山河以生命和意志以有限的字句创造出极丰富的意象凝练而生动给读者留下无穷的回味}马致远 【双调·夜行船】秋思{这首套曲的艺术魅力突出表现在语言形象与情趣三个方面{语言俗中透雅既明快率直又优美富于韵味别致的设色字精巧的鼎足对都见出作者驾驭语言的功力曲中意象准确生动而有代表性如以衰草牛羊野荒坟横断碑表现帝业空成以蚁排兵峰酿蜜蝇争血比喻名利场在自我写照中情趣盎然如青山正补墙头缺的调侃意味道东篱醉了也的潇洒任性皆令读者会心一笑} 明代归有光项脊轩志{主线经纬声容怀骨襟融感染力}宗臣报刘一丈书{一笔带过，大加达垯无根之木略上详下}

张岱西湖七月半{描述盛况重现风光世风民习情态描摹刻画嘲讽附丑市热俗标举清高拔俗情趣褒贬不尽妥当但立意颇为别致写人善传神笔调轻随调侃善营氛对比突题旨} 清代近黄宗羲柳敬亭传{记卓技及成原因避着重写学艺专心致志精艺求精身为说唱艺人亦家破国亡能政锻炼高潮技艺具体事实立传着力写莫后光

指导学艺的三个阶段明善于指导暗勤学苦练“栈”比喻夸张极力渲染柳晚说书技艺的超秒绝伦字里行间处处渗透明代遗民的亡国之恨言彼立意更深一层}

蒲松龄阿宝{痴佑得福点铁金自我折射哲理}

方苞左忠毅公逸事{方为文提倡义法先左识才史有才次冒死探监左惨烈教训再史严于治军无愧于恩师最史始终礼敬左家属收结虽题名为左但左史关系线索明暗双线正侧衬托正曲笔掩映为用运思之匠心}

龚自珍咏史（金粉东南十五洲）{客昆目盘要津把持僚政客幸臣高压畏哲苟筋骨昏暗现实萎靡士风感愤田骨鲠忠贞日渐消亡悲哀咏史讽今遂见警面纱没落}梁启超少年中国说{先老少性比拟强弱雄论局腐黑暗现实否未憧憬批乐有机保鼓吹勇进改革时代盼繁“胜雄”爱感}

现当代鲁 迅**{封卫赵七爷善变冥保九斤老太七斤麻盲嫂凶刁八嫂麻自私}

茅盾沙滩上的脚迹{《子夜虹烛腐蚀》辨寻彷悲等失前心历逆前希信积奋}

徐志摩再别康桥{《志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集爱眉小扎》本诗艺术特点鲜明是一首精致的抒情佳作其一是风格洗练而清丽作者只选了几个有代表性的意象即已达到意蕴丰赡而动人的艺术效果明暗喻交互一体比喻中暗含象征性的写法使情与景水乳交融大大丰富了诗的内涵语言华丽音调柔美诗体具有音乐和建筑的形式美抑扬顿挫富有音乐的节奏感诗的排行参差错落而又有规律富有建筑的韵律美全诗审美效应很强}老舍断魂抢{《长骆驼四世同中月牙儿短断魂枪》武艺孤傲寂寞沙子龙之所以把镖局改为客栈其根本原因就是今天是火车快枪通商与恐怖的时代沙子龙不传五虎断魂枪是明智的是他意识到民族悲剧的表现从某种意义上来说他是一个先觉者无奈的因为他根本找不到自己生存的位置找不到传统文化在现代社会中的延续点和连接线本文的高妙处就在于将这末路英雄的清醒意识写到极致沙子龙不得不亲手埋葬自己昔日的辉煌将充满传统美资的文化送进那个活棺材中去}

巴金爱尔克的灯光{《爱情三部曲激流三部曲处女作死亡代表作家散文集生之忏悔旅途随笔静夜的悲剧随想录》通过长宜子孙这一线索表现对封建思想和封建专制制度的彻底否定同时通过灯光一中心线索表达对姐姐的缅怀之情以及作者深沉的人道主义博爱情怀两条线索一明一暗表达出作者十分复杂的心境}

戴望舒雨巷{《望舒草我的记忆我用残损的手掌狱中题壁》通过寂寞冷清朦胧的长长雨巷来表述诗人对美的一种追寻和在追寻中无可依附的飘渺感情雨巷作为象征意味十分浓郁的意象它的内涵十分丰富是通过一个真实可信的我的形象去寻找幻影中的丁香姑娘而不得的心理过程来展示诗人理想幻灭时的那种难以名状的痛苦丁香姑娘作为一个梦幻中的情人形象她在革命的知识青年中的分量可想而知从某种意义上来说它象征的是那场惊天动地的革命失败后的那种不甘落寞和美好形象被破坏的复杂心境}

艾青大堰河——我的保姆[2010简答题 抒情与叙事的有机结合采用的反复与排比相结合的方法诗中人称的变换对比方法的运用语言的散文美也为全诗的抒情艺术增色不少}

张洁拣麦穗{本文是一篇情致感人的记事散文描述了我童年时一段难忘的经历卖灶糖老汉对我的疼爱以及我对卖灶糖老汉的依恋赞颂了一老一少之间特有的纯真友谊表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求}

史铁生我与地坛{这是一篇记事散文文章通过记叙我双腿残疾以后日日与地坛为伴的经历和母亲对我的无限关爱抒写了我在特定的遭遇特定的环境中对自然人生母爱的深切体验和深沉思索表现出我在痛苦焦灼中挣扎奋发的坚韧性格和意志作者以亲身感受和强烈的情感展示母爱的深沉以三种方式表现母爱一是无声的行动二是借我之口直接写母亲的心理活动运用象征类比排比句式}

舒婷祖国啊，我亲爱的祖国{以柔婉细腻的笔法通过多组意象的组合抒发经历文革**的一代对

祖国深厚真挚的感情表达他们渴望祖国富强起来的殷切心意全诗分四节每一节都是一个相对完整独立包涵特定思想情感的意象群第一与节以一组意象象征贫困落后的祖国在历史的隧道蜗行摸索艰难行进第二节写祖国过去痛苦的希望飞天花朵虽美好却难以实现而遗憾第三节以一组象征祖国新生的意象群抒发对自我和祖国从神话的蛛网里挣扎从苦难的历史中奋起复苏欢呼与欣喜第四节将抒情与议论理性的沉思与汹涌的激情相结合表达一代人要献身于祖国的热忱之情总的来说使用了一系列新颖传神妥帖的意象群并将它们组成有机的意象塑造出一个具体的祖国形象引发联想非写我实际在抒写祖国写了祖国的现在和未来全诗四个章节逻辑清晰从为祖国的苦难过去而悲伤为祖国的希望未能实现而遗憾到为祖国的新生和美好未来而欢呼决心为祖国的富饶自由而献身逐层递进抒情主人公我的情感也随之由冷到热由抑到扬最后达到了高潮}

外国莫泊桑（法）绳子的故事《羊脂球项链我的叔叔于勒菲菲小姐骑马绳子的故事

托尔斯泰 舞会以后《长战争与和平复活安娜中短童年少年青年哥萨克伊凡舞会以后》

契科夫苦恼{《小官员之死变色龙苦恼草原带阁楼的房子第6病室戏剧万尼亚舅舅三姊妹樱桃园》文中姚纳先后四次想向军人青年看门人与年轻马夫诉说苦恼但对他漠不关心鲜明对比引起读者对主人公悲惨命运的同情事态炎凉的颤栗对黑暗社会现实的憎恶}

欧·亨利麦琪的礼物{《麦琪的礼物警察和赞美诗最后的藤叶》小说构思十分巧妙德拉吉姆两条线索一明一暗直到故事结束才交汇造成出人意料的结局但又合情合理善于通过外部行动和表情描写来刻画人物的心理

活动不少夸张渲染的手法来叙事写人语言幽默诙谐喜剧故事中浸染着悲剧色彩体现了欧·亨利小说含泪的微笑的独特风格}