德育工作感受感想

第一篇：德育工作感受感想

德育工作应常抓不懈

三村中心小学朱文英

我们听了进修学校德育主任韩晓军的德育讲座，很有感触。真的为我们是光荣的小学教师而感到自豪，我们肩负着教育孩子思想的重任。且路漫漫兮而久远，吾辈将上下求索。在这条育人之路上，不能三分钟热血，或者一曝十寒，德育工作应常抓不懈。

学校教育对于学生良好品德的形成极为重要。要让小学生将来具有正确的世界观、人生观、价值观，重在加强学生健康、向上的品德的培养。作为一名小学教师，必须重视小学生品德教育。实践证明，学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生积极向上、为祖国发奋学习的强大动力。作为一名小学教师，必须重视小学生品德教育。

由于思想道德修养课涉及的内容十分广泛，而且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，并用于指导人生，就必须要有科学的态度和正确的方法。

第一，要注重基本理论和基本观点的学习。毛泽东说过：“主义譬如一面旗帜。”科学的理论就像一面引导千军万马朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜。思想道德修养课动用马克思主义的立场观点和方法，回答和解决在青年学生中具有普遍性的“热点”、“难点”问题，形成了一整套思想道德修养理论。学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。这是学好思想道德修养课的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。

第二，要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好思想道德修养课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理

论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。

第三，要注重知行统一，在践履中学习。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式，与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。大学生通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”。但获“知”并不是思想道德修养的最终目的，获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。中国古代思想家早就指出，“不行不为真知”。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。

2014年7月8日

正确的使用标点符号

三村中心小学朱文英

滕晓霞主任为我校讲座课《书同文，语同音》是一场及时雨。的确，正确的使用汉语言文字，小而言之，是为自己，大而言之，则是为中华民族。我们每个教师都应该正确的说好普通话，推广普通话，净化语言环境，为中华民族的持久发展做一份贡献。

我重点学习标点符号的运用，时刻提醒自己要正确的使用标点符号。重新温习了中华人民共和国国家标准符号用法的有关内容。

1.本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。

本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。2．定义

本标准采用下列定义。

句子 sentence 前后都有停顿，并带有一定的语调，表示相对完整意义的语言单位

陈述句 declarative sentence 用来说明事实的句子。

祈使句 imperative sentence 用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句 interrogative sentence 用来提出问题的句子。

感叹句 exclamatory sentence 用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句 complex sentence, clause 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

词语 expression 词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

3．基本规则

3.1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气、以及词语的性质和作用。

3.2 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

4.1.1 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

4.2 问号

4.3 叹号

4.3.1 叹号的形式为“！”。

4.4.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：

对于这个城市，他并不陌生。4.5 顿号

4.5.1 顿号的形式为“、” 4.6 分号

4.6.1 分号的形式为“；”。4.7 冒号

4.7.1 冒号的形式为“：”。4.8 引号

4.8.1 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。4.9 括号

4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。4.10 破折号

4.10.1 破折号的形式为“——”。4.11 省略号

4.11.1 省略号的形式为“„„”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。4.12 着重号

4.12.1 着重号的形式为“.”。

4.13 连接号

4.13.1 连接号的形式为“－”，占一个字的位置，连接号还有另外三种形式，即长横“－－”（占两个字的位置）、半字线“-”（占半个字的位置）和浪纹“～”（占一个字的位置）。

4.14 间隔号

4.14.1 间隔号的形式为“·”。4.15 书名号

4.15.1 书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“<>”。

4.16 专名号

4.16.1 专名号的形式为“＿＿” 我们重新学习了 5．标点符号的位置

5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

5.3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

5.4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

6．直行文稿与横行文稿使用标点符号不同。

6.1 句号、问号、叹号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

6.2 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

6.3 引号改用双引号“『』”和单引号“「」”。

6.4 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。

通过学习，增长了知识，读书、教学更得心应手了。送课下乡意义重大。我校欢迎这样的教研活动。

2014年7月8日

第二篇：德育工作感想

德育工作感想

由于我校学生个人素质存在差异，在加上学校学生专业的特殊性，所以给我校的德育工作带来了巨大的挑战，怎么说呢？既是挑战也是压力、也是动力。通过3年班主任工作感触颇深，发现一些问题，同时也解决了一些问题，在这个过程中我学到了很多知识和丰富的经验。下面我就把发现的问题简单的阐述一下：

1、学生的民主意识明显增强，不愿接受训导式唯书、唯上、唯长的教育，乐于以平等、民主和探讨式的态度接受教育。但本身的文化基础太差，所以出现“抬杠”、“胡说”的现象。

2、喜欢独立，求实精神大大增强，不喜欢机械、空洞的说教，喜欢在实践中明辨是非、善恶、美丑。但学生的能力太差，不能很好的去独立完成某些事情。

3、渴望在丰富多彩的社会生活，文化生活中发展兴趣和特长，接受美的熏陶，创造美的生活，不愿意接受乏味的、教条的、抽象的伦理教育。

4、学生的主体意识增强，渴望自我教育、自我管理、自我判断，但独立能力明显不足。

根据学生的特点，在社会各种思想文化相互激荡的条件下，我们在德育工作中应积极倡导全体师生树立正确的人生观和价值观，坚持引导师生自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。在具体的德育实践中，应建立以养成教育为重点的德育系统；发挥学科渗透德育的功能；开展丰富多采健康有益的校园文化活动，优化德育小气候；努力构筑良好的大环境；形成师生参与的全员德育管理网络；协调课内外、校内外、家庭的影响，提高学生道德素质，提高我校德育的实效性。

第三篇：班主任德育工作感想-德育

班主任德育工作感想

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是懵懵懂懂、跌跌撞撞一边走一边学，不过这让我学会了淡定，学会了从容。

龙海洋是我们班有名的学困生，在课堂上老师们从来不怎么理会他，只要他不讲话捣乱就万岁了。而他也总是一个人坐在最后面玩小东西。但是只要你有什么事情要他去做，他一定不会让你失望。在这之前我对他的态度也是听之任之，可是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我每天早上趁着跟班早读的时候跟他谈话，开始要求他从朗读和背诵课文做起做起，从自己爱劳动的强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能画四天的时间背一课书了。我安排他每周一给教室里的饮水机打水，通过我的观察他从来没有间断过并且他还主动帮别的同学打水了……当然有时候，他还是会犯些小错，虽然他有这样的表现我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。就这样一直坚持到现在，他虽然算不上是最优秀的，但是和他同样有学困的人比起来，我教到哪里只要有要求背诵的课文，他一定是最先背完的一个。这让我看到了希望，这让我感觉到了作为一个班主任的成就感，每当我遇到困难的时候我就会想到这事，我相信不管什么困难我都会去克服。

不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教师我愿把我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

第四篇：2011军训感想军训感受

军训感想

庆安中学初一十二班王思玥

为期七天的军训结束了，还记得七天前，我们带着对部队的憧憬，带着对集体生活的渴望，踏上了赴蓝田国防教育基地的旅途。一路上说说笑笑，打打闹闹，从没想过短短一周我会有如此大的收获。

八月初旬，正是最热的时候。对于我们这些天天在空调房的学生来说，那厚厚的迷彩服就像一条棉被。虽然汗如雨下，衣服已湿透，但我们现在是一名军人，所以尽管在苦也要坚持。这时候我不由得敬佩起那些士兵来，他们比我们训练要艰苦很多，但是他们从来不会叫苦叫累。我们虽然流汗了，晒黑了，受伤了，但当我们看到一营十二连的名字一次次出现在光荣榜上的时候，当我们内务又一次得A+的时候，我真的觉得付出什么都是值得的。

在我们品尝着又一次上光荣榜的成功的喜悦的时候，意想不到的事发生了，也是这件事，让我们看到了教官的良苦用心。军训第四天晚上，教官走了。但这并不能动摇我们的信心。我们能做的，只有付出加倍的努力，给教官争光！我们要让全世界都看到，一营十二连是最优秀的连队！“明天就是军歌比赛了”，我心想，“我们一定不能辜负教官的重望，好好比赛。”我们的队伍中有一位同学自告奋勇来代替教官指挥，虽然开始很不习惯，但是团结又将我们的心凝聚在了一起。

第五天晚上，就在我们整理好心情，准备比赛的时候，更惊人的事发生了：我们的陈教官不顾营长的百般阻扰，坚持回到十二连，给

我们指挥。要知道此时他已经是其他连队的教官了，他完全有理由只做个旁观者。那一刻，我感觉到自己的视线开始模糊，鼻子有酸楚的感觉。但我告诉自己，不能哭，不能影响了整体效果。到我们班表演了，当我听到震耳欲聋的“我们的队名是：精英队”在我耳边想起的时候，我实在忍不住，一颗晶莹的泪珠从腮边滑落。这不仅仅是因为教官而感动，更是因为同学们的理解和团结一致的心啊！无论是我们和教官，还是和彼此，都是仅仅相处了几天而已，在短短几天，我们就能心往一起想，劲往一起用，这难道不是教官在无形中教给我们的吗？唱完歌，我才发现，大家都已是热泪盈眶。虽然这次比赛成绩在会后一天公布的时候我看到：我们只拿到了第五名，但对于我们来说，我们已经是冠军了，我们体会到了拿到第一第二的连队所没有体会到的一种情感和力量。也许其他连队还在抱怨为什么他们的教官要求那么严格，而我们却那么幸运到没有教官。我会告诉他们，这不是你们悲哀，而是你们的荣幸。

哨声打断了我的思绪，结束了，一切都结束了。原先那么期盼回家，却从没有想过这一切会来的那么快，让我没有一点准备。说实在的，真的有一些舍不得了，这里教会了我太多太多。短短一周里，我感到我学到了这十二年来最宝贵的东西。这些东西是用再多华丽的词语，再多优美的句子也无法表达的。

踏上回家的长途车前，我深情地望了这里最后一眼，也许这一辈子都不会再回来了吧。一阵微风吹过，没有人注意到我嘴角扬起了一丝恬淡的微笑。

第五篇：听课感想、听课感受、听课总结

2014年12月23日听课总结与感想

人只有在比较和刺激中才能不断的成长和进步，听完了今天大武口几位老师的讲课，才觉得自己上课简直是在聊天而不是讲出来的，撇开知识点的编排不说，他们讲课的语气和节奏我只想到了一个词可以形容——振奋人心！

张老师的这节数学课，本来是我已经忘记了的知识，但经过他的讲解听的很明白，究其原因主要有这么几个方面的优点让我觉得自己必须要好好的学习：1.板书的设计。板书写的非常的明白，每一个重要步骤都不省略写出来，让学生有思考和抄笔记的时间过程，并且板书的布局也非常的好，可以很明显的区分哪些是重要内容，哪些是副板书。2.教案的书写。作为一个老教师能够把教案还写的这么的完整又整齐，真值得我们好好的去学习。3.肢体语言丰富。动作快速而有震撼力，敲击黑板这个动作也成了引起学生注意力的主要手段。4.对于重点内容强调多次。重难点的把握和要求学生注意的事项强调的很明确。

陈老师的一节物理课是讲电磁的内容，而这节课我也在之前听过其他老师讲过，内容大同小异没有多大的差别，而最让我觉得受教就是她的声音，声音太让人觉得有激情了，字正腔圆、字字如珠落地，听她讲课绝对不会出现说是因为听觉疲劳而导致人思维迟钝的现象，她的发音和语调是我最应该去学习的地方。

下午本来人容易犯困再加上感冒觉得很瞌睡，但是一进教室被常老师的那种激情澎湃的声音一下子给刺激的根本没有睡意了，让我只

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 想看看他的声音是怎样做到这么“犀利”的？还有就是他的语速很快讲课的节奏也很快这些方面恰恰都是我的弱点，我在以后的练课及上课过程中将注重练习这些方面的技能。

郝老师在很短的时间里备出一节课，由于准备仓促加上感冒声音不大得到整体的评价没有其他老师那么高，但是我在她身上看到的最多的就是真诚，不管是上课还是在平时的工作当中我一直感觉她很坦诚、勇敢，我对就是对错就是错，能够把自己的缺点改正的人最终才会称为最优秀的人。

自己的弱点和不足自己往往不容易发现，据别的老师反馈我讲课一直是声音比较平缓没有什么起伏，节奏很慢，语速也慢导致到后来学生都容易迷迷糊糊容易犯困，今天听完课我觉得我又回到了大四疯狂练习讲课的时代了，对着镜子练习这其实是我在学校上学的时候老师就这么教过了，但是时间长了没有对比没有刺激自己的进取心也慢慢的会衰退，所以以后一定要下来对自己要求高，定位高，争取做一个优秀的老师。若果是智商不够智力不够弥补比较困难，但是我觉得自己现在最缺少的就是声音、激情、气场，我相信这些问题我在不久的将来一定会做的很好，声音是可以增高的，激情是可以训练的。

如果我们不去对比不去学习而固步自封的话，我们只会是个井底之蛙，看到的天就那么一点点，永远也不会进步。所以希望学校以后能够多组织一些优秀的老师讲课，这样只有让自己看到了别人的长处知道了不足之处才能更快的进步。

武鹏伟

2014年12月23日

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索