开展新疆三史、四个认同和三个离不开“主题教育总结

第一篇：开展新疆三史、四个认同和三个离不开“主题教育总结

开展新一轮新疆“三史”宣讲教育活动综述

发布时间：2012-03-27 来源：

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州党委宣传部 梁新河

阳春三月，根据区、州党委的安排部署，结合我州“现代文化引领”工作要求，州党委宣传部在3月12日-18日组织四个民族的州直专家宣讲团七名成员赴各县市的每个乡镇，用汉、维、哈三种语言集中开展了新一轮学习“新疆三史”宣讲活动。

一、高度重视，精心组织

一是按照州党委的统一部署，州党办下发了《关于做好昌吉州新一轮“新疆三史”宣讲活动的通知》，对宣讲工作的总体思路、宣讲重点和宣讲安排等提出了明确要求。二是从州关工委、州党校、州社会主义、昌吉学院、新疆农职院精心挑选了汉、维、哈、回七名专家组成州直专家宣讲团，并召开了州直专家宣讲员会议，州党委常委、宣传部长索跃同志在会议上对 “新疆三史”巡回宣讲工作提出了具体要求。要求州直专家宣讲团成员要高度重视“新疆三史”宣讲工作，以“宣传道人，切实管用”为要求，对基层干部群众进行解疑释惑，把党和政府的声音传到最基层。同时，给州直专家宣讲团成员下发了新疆“三史”光碟学习资料，统一了宣讲内容。三是各县市迅速结合实际制定出了宣讲实施方案和计划，同时启动了千人宣讲团队，以理论教育培训基地为载体，深入社区、企业、学校、农村、清真寺、城乡结合部，分层次、分类别，富有针对性的开展了宣讲活动，确保宣讲任务落到实处。

二、突出“三讲”，增强针对性和实效性

联系实际地讲。州直专家宣讲团成员，把身边人讲身边事，运用到宣讲内容中去。维语、哈语、回族三个民族的老师用本民族语言，从维、哈、回族的发展、在新疆和昌吉州的分布情况及当地历史讲起，引起了各少数民族群众极大兴趣，加深了对新疆“三史”认识，增强了新疆各民族都是祖国大家庭成员的意识。

深入浅出地讲。州直专家宣讲团成员用生活中的生动语言，身边的鲜活事例，深入浅出地阐述新疆“三史”。回族老师用回族群众最为熟悉的口语，把新疆历史上每个时期的重大事件和重要人物串联起来，给回族干部群众讲述了一个个耳熟能详的历史故事。会场上气氛热烈，掌声不断。维族老师和哈族老师用他们民族特有的幽默语言和形象的比喻，把西域与中央政权的不可分割的关系、新疆各民族相互融合、不断发展的关系讲的栩栩如生，打动了在场的少数民族干部群众。

形式多样地讲。宣讲团成员都把讲课内容制成了多媒体课件，运用图文并茂、形象生动的幻灯片的形式，使得基层干部群众“坐得住、听得懂、记得牢、用得上”。汉族老师在宣讲结束后，与基层干部群众进行互动交流，解疑释惑。回族老师通过现场提问、有奖竞猜等形式，增强了基层群众学习新疆“三史”积极性和主动性。维族老师和哈族老师在宣讲中采取问卷调查的形式，对基层干部群众有关新疆“三史”认识方面存在的困惑和模糊认识，有针对性的进行的解答，还原了历史真相，澄清了模糊认识，增强了 “热爱伟大祖国、建设美好家园”的信心和决心。

三、贴近群众，增强吸引力

对县、乡镇宣讲员进行层层培训。州党委讲师团给各县市下发了778套新疆“三史”光碟，要求各县市把新疆“三史”光碟作为培训学习资料，认真备课。各县市组织宣讲员骨干统一观看新疆“三史”光碟，统一备课，同时，给基层党工委下发了新疆“三史”光碟、课件等等学习材料，切实为宣讲活动打好基础。阜康市邀请新疆社科院副院长、研究员刘仲康教授，为200余名副科级以上干部和县、乡镇宣讲骨干进行新疆“三史”专题辅导讲座，进一步提高骨干宣讲员理论水平。

组建各种形式的宣讲团队。呼图壁县借助“新疆小曲子”文化名片，采取 “说”历史、“唱”稳定、“讲”团结、“演”典型等灵活多样的形式，走村串户，在各乡镇、社区、农村开展新疆“三史”宣讲，受到了广大群众的欢迎和喜爱。昌吉市组成回族花儿宣讲团，深入回族聚居的乡镇，进村入户，歌唱民族团结、歌唱幸福生活。阜康市根据本地实际，组建干部教师宣讲队、“三老人员”宣传队、文艺活动等各具特色宣讲形式，开展形式多样的新疆“三史”面对面宣讲活动。吉木萨尔县组织县艺术团演员、农村自乐班等文艺团体以新疆“三史”为内容编排舞蹈、快板和小品等文艺节目，深入到乡镇、村（社区）表演，增强了宣讲的吸引力。奇台县组建夕阳红宣讲队、文化惠民宣讲队等各具特色的宣讲队，对基层广大干部群众、宗教人士、信教群众等开展全方位、形式多样的新疆“三史”面对面宣讲活动，做到入耳、入脑、入心。玛纳斯县结合各乡镇、村、社区涌现出的民族团结先进典型，组织村级宣传员入户开展“用身边的事教育身边的人”宣讲活动，进一步贴近了生活、贴近了群众。木垒县加大了对哈族等少数民族的新疆“三史”宣讲教育力度，组织“双语”宣讲员，组成马背宣讲小分队、摩托车宣讲小分队和阿肯弹唱团深入农牧区和边远山区开展新疆“三史”宣讲，实现理论宣讲教育全覆盖。

丰富载体，扩大覆盖面。昌吉市依托“新农村建设课堂”、“农民人文素质强化培训营”、“和谐社区建设讲坛”、“文明社区大讲堂”和市电视台精心筹办“昌吉大讲堂”栏目，向全市市民作内容广泛的新疆“三史”专题讲座；阜康市以理论宣讲教育基地为依托，以“四清四知四掌握”为载体，在流动人口聚集处张贴宣传标语，组织驻村（社区）工作组、宣讲小分队走家入户，深入流动人口家中，发放宣传单，开展面对面宣传教育。吉木萨尔县围绕新疆“三史”基本知识，结合北庭历史文化，制定了《吉木萨尔县“新疆‘三史’”基本知识百问学习手册》，并编发了《吉木萨尔县“新疆‘三史’”基本知识测试卷》。奇台县把优秀新疆“三史”讲课稿编入《学习交流》杂志，为学习新疆“三史”提供了一个学习交流的园地、理论探讨的平台。此外，各县市还充分利用电视、广播、政府公众信息网、手机短信、辅导读物、宣传挂图、墙报、宣传栏、LED屏、标语、横幅等丰富多彩的形式，形成了广播上有声音、电视上有图像、报纸上有新闻、街道有宣传牌、村头社区有横幅、公交车上有宣传口号、墙壁上有标语、板报上有专栏的多层次、立体化宣传教育格局。

四、活动扎实，效果明显

贴近实际、贴近生活、贴近群众，是全州各族干部群众听取面对面宣讲后的普遍感受。木垒县清真寺教职人员阿克木亚提说：“通过学习‘三史’，我更加了解新疆的历史，我要把新疆‘三史’的内容讲解给广大信教群众，切实增强他们反对民族分裂、维护民族团结和社会稳定的自觉性和坚定性。”奇台县大泉塔塔尔乡牧民阿合买提仔细聆听宣讲后说，“希望以后能多开展这样的宣讲，让牧民群众能够真正理解新疆历史，知道了新疆能有今天发展不是哪一个民族的成就，而是新疆各民族共同奋斗的结果，新疆的稳定需要大家的共同努力。”阜康市滋泥泉子镇八户沟村村民王刚说，“我们八户沟村是一个以回族为主的回、汉聚居村，今天通过学习‘三史’，让我们了解了新疆回族和其他民族的发展过程，新疆的各民族谁也离不开谁，我要让我周边的人和自己的子女更加注重民族团结，建设美好家园。”昌吉市庙尔沟乡一名哈族群众说，“老师用哈语讲，这种形式非常好，使我通过自己的语言了解了新疆的历史，也使我真正认识到新疆稳定团结的重要性。”

截至目前，州直专家宣讲团在各县市乡镇共宣讲49场次，2011年10月州直专家宣讲团用汉、维、哈三种语言在各县市的乡镇宣讲28场次，两次巡回宣讲实现了七个县市所有乡镇的全覆盖，受教育各族干部群众共计3万余人。各县市和州直各单位共开展新疆“三史”宣讲2000余场次，受教育干部群众45万余人。其中，双语宣讲260余场次，受教育少数民族干部群众9万余人。通过新一轮新疆“三史”教育，积极引导全州各族党员干部群众进一步正确认识新疆“三史”，树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的认识，为自治州跨越发展、长治久安和民族模范州的创建提供了坚实的理论支持和思想保证。

第二篇：“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育的实施方案

和硕县第二小学开展“新疆三史、四个认同、马克思主义五观”主题教育的实施方案

为进一步加强我校青少年学生“新疆三史”、“四个认同”和“马克思主义五观”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的 思想基础，结合教育系统实际，制定本实施方案。

一，制定思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、地位（扩大）会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化以及对中国特色社会主义认同的“四个认同”教育活动，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“新疆三史”，自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大轻烧年学生和睦相处、和衷共济，为推进库车跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。

二、活动时间

2012年5月15日—2012年12月31日

三、活动内容

1、开展专题学习教育。采取集中学习、个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式，组织广大青少年认真学习“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”有关材料。要做到“六个至少”，即：集中组织青少年学生至少观看一次 “新疆三史”光碟，至少读三本“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关内容的书籍，至少撰写两篇不少于2000字的心得体会（小学生写一篇观后感或读后感），至少开辟一个学习专栏，至少张贴一份心得体会，引导广大青少年学生深入思考，牢固树立“共产党好，社会主义好，伟大祖国好，各族人民好，改革开放好，民族大团结好”的思想，增强学习效果。

2、组织青少年学生深入学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》。各学校要集中开展学习地委宣传部、团地委、地区关工委编印的《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》（简称《读本》），要把《读本》内容列入民族团结和思想教育课程，组织广大青少年学生课堂集中学、课余自主学，引导广大青少年学生深刻领会《读本》内容，切实抓好各学校学生的政治思想教育工作。

1、全面开展巡回宣讲活动。各学校要选拔思想觉悟高、政治素质过硬、双语表达能力强的青少年学生组成宣讲组，在学校内开展巡回宣讲活动，将宣讲活动覆盖到每一个班级。通过讲解理论、讲述身边实例、畅谈理想等方式引导广大青少年学生培养朴素情感，树立远大理想。

2、把学习教育同各种活动结合起来，丰富学习载体。各学校要把“新疆三史、四个认同和三个离不开”学习教育内容同四项品德教育课程、学前教育、入队入团前的教育有机结合起来，充分发挥少先队和共青团的活动陈地作用。结合青少年学生实际，在大队室、业余团校、爱国主义教育基地、档案馆等教育陈地开展形式多样、内涵丰富的教育活动，用“新疆三史、四个认同和五观”主要内容丰富团队日活动，使每一名青少年学生都能受到教育。

和硕县第二小学

2014年3月

第三篇：学三个离不开,新疆三史,四个认同信息2

学“新疆三史、四个认同、三个离不开”，树团结稳定思想

学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，为了使学生意识形态领域反分裂斗争的思想防线更加坚固，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步了解新疆历史，加深对新疆文化的认识，达到对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高度认同。为再次掀起“新疆三史”学习热潮，引导全体师生正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，进一步深化对马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”思想的认识，营造和谐稳定团结的学校氛围，2012年5月23日下午，实验中学组织全体学生召开了学习“新疆三史、四个认同、三个离不开”主题教育动员大会。

活动形式多种多样，主要有新疆历史知多少、民族团结手拉手、爱我中华故事会等。通过开展活动，同学们更加明白要珍惜新疆来之不易的繁荣发展局面，珍惜来之不易的学习机会，努力增强维护社会稳定的责任感，牢牢记住“五观、四个认同、三个离不开”，新疆“三史”对于维护民族团结和社会稳定的重要意义，用自己的实际行动来拥护党、拥护祖国、拥护人民。

第四篇：“三个离不开”“四个认同”教育材料

南关村进一步认真学习

马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”教育材料

——维护民族团结，反对社会分裂 马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”内容

【马克思主义“五观”】国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

【“三个离不开”】汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开

【“四个认同”】对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同

中国自古以来是一个多民族的地区，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在这片辽阔而富饶的土地上。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。

爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。在爱国主义的旗帜指引下，各族人民团结一致，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。中国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。

爱国主义的精神力量，更支撑着各族人民的爱国力量，以坚韧不拔的意志，同民族败类的分裂主义活动，展开了英勇的斗争。历史一再证明，反对分裂，维护民族团结和祖国统一，是人民爱国主义优良传统的重要组成部分。

但是，我们应当清醒地看到，国际上的敌对势力，一直蓄意挑拨各兄弟民族之间的亲密关系，企图分裂、肢解我们统一的社会主义。极少数民族分裂主义分子，也极力鼓吹民族独立，脱离社会主义祖国这个大家庭。他们分裂阴谋虽然理所当然地受到了全国各族人民的反对，不可能得逞，但他们的破坏活动也决不会停止。在当前世界上许多地方民族冲突加剧，民族战乱不断的情况下，我们每个人都要从民族的大局出发，从各族人民的根本利益出发，从维护多民族统一的传统出发，自觉维护民族团结，反对民族分裂，坚决同破坏统一的言行作斗争。我们一定要认识到，由于各民族已经形成为一个统一的整体，因而民族发生分裂，必然引起社会动荡，甚至导致战争发生，这样对民族、对每个人都会带来损失乃至灾难。相反，民族团结，国家统一，环境安定，各族人民可以安心地从事社会主义现代化建设，也有利于各民族之间的相互学习，相互支持，共同发展。民族团结就发展，民族分裂就倒退，这也是几千年历史发展所得出的结论。

第五篇：开展三个离不开,四个认同 教育方案

和硕四小榆树园分校开展“三个离不开”“四个认同” 马克思“五观”、新疆“三史”教育活动方案

一、活动目的：

1、理解马克思主义“五观”、四个认同、“三个离不开”的内涵。

2、为全面贯彻党的民族宗教政策，增强民族团结,反对民族分裂, 坚持马克思主义五观教育，培养正确的世界观、人生观、价值观，3、为搞好民族团结，创建和谐稳定的文明单位做出贡献。

二、活动时间：

2015年4月至2015年12月

三、活动内容：

（一）马克思主义“五观”：

马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。

1、什么是马克思主义国家观？马克思主义国家观是指马克思主义对国家这一历史现象的总的看法，包括对国家的起源、国家的本质、国家的类型、国家的形式、国家的职能、国家的消亡等问题的基本思想和根本观点。

2、什么是马克思主义民族观？马克思主义民族观是马克思主义关于民族与民族问题的基本观点与纲领政策构建成的思想体系，是中国共产党和中国政府制定民族法规政策的重要理论依据。

3、什么是马克思主义宗教观？马克思主义宗教观就是马克思主义关于宗教和宗教问题的总的看法和根本点。

4、什么是马克思主义历史观？马克思主义历史观的基本科学内涵和理论观点是指导我们正确认识和科学理解社会历史问题的指南。

5、什么是马克思主义文化观？马克思主义所倡导的文化是以人为本的文化。无论谈论社会、历史、经济、政治、文化还是其他，马克思主义都有一个基本的着眼点——人。人是文化发生的原因、发展的动力和目的。从发生学的角度看，人本来是自然的一部分，但人不同于自然，“人是自由的自觉的”类存在物。民族理论与民族政策教学要突出马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。突出“五观”教育是新世纪民族理论与民族政策教育的进一步发展、拓展、深化、整合，也是民族理论与民族政策教育进一步理论联系实际和进一步贴近培养目标的具体措施；更是党和国家加强民族工作和致力于维护祖国统一、民族团结的客观需要。要使全委干部职工能够成为维护祖国统一、促进民族团结的中坚力量，必须以坚实的思想、正确的理论来说服和充实他们，并使思想和行动统一起来。

民族观教育的内容和目的是，使各干部职工学生了解马克思主义、了解民族问题的基本观点，了解我们党和国家民族政策的主要内容，正确地认识和看清现实生活中的民族、民族关系和民族问题现象，自觉地坚持民族平等,维护民族团结，促进民族发展。

国家观教育的内容和目的是，使各干部职工正确认识国家与民族、个人的关系；充分认识国家是民族生存发展之根本，国家利益集中地反映和代表了全国各族人民的根本利益和长远利益。各族人民要把国家利益放在第一位，要以维护祖国统一和反对国家分裂、民族分裂为已任。

宗教观教育的内容和目的是，使各干部职工了解马克思主义和中国共产党关于宗教和宗教问题的基本观点和基本政策，正确认识宗教与民族的关系，了解并正确认识我国的宗教信仰自由政策，自觉遵守和贯彻执行国家的宗教政策法规。

文化观教育的内容和目的是，使各干部职工正确认识文化及其与民族生存发展的辩证关系，充分认识中华民族灿烂文化是各民族共同创造的历史事实，能够以正确的态度对待本民族文化和其他民族文化，从人类发展进步的高度看待本民族的传统文化和现代社会中的文化变迁，在珍视和发展本民族优秀文化的同时尊重并积极借鉴其它民族的优秀文化。

历史观教育的内容和目的是，使各干部职工了解并正确认识我国各民族共同缔造中国的历史事实;以历史唯物主义的观点，从中华民族整体的高度正确对待历史上的民族发展、民族融合、民族交往、民族斗争以及民族英雄、少数民族政权等;充分认识中华各民族的多元性和共同性的统一;充分认识历史发展中形成的中国各民族各地区的统一不可分割性;充分认识新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分的历史事实。

（二）四个认同：

1．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。2．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。

3．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。4．强化社会主义道路的认同，就是要牢记我们正处于社会主义发展的关键时期，必须毫不动摇的走下去。

（三）三个离不开：

汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。(四)新疆三史：

新疆历史、民族发展史、宗教演变史