第一篇：快乐的啰嗦
听一听：《快乐的啰嗦》
一、学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
二、教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
三、教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体
四、教学过程 ：
一、组织教学
二、欣赏 《快乐的啰嗦》
１、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
３、学生分组汇报，教师总结：
a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
第二篇：中班节奏：快乐的啰嗦
中班节奏：快乐的啰嗦
中班节奏：快乐的啰嗦
活动目的：
1.感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。
2.尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。
活动准备：
1.彝族舞曲《快乐的啰嗦》。
2.一组节奏图谱。
3.乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。
活动过程：
一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。
导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！
二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。
1.幼儿倾听舞曲。
师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？
2.引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。
3.介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。
三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。
1.幼儿自由探索，发现其规律。
幼儿自由探索，并徒手练习。
帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。
问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？
幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
2.为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。
师：快乐是啰嗦的快乐，来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。
3.幼儿分组徒手练习。
四、演一演，传递演奏的快乐。
1.幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。
2.幼儿看教师指挥完整表演。
3.幼儿交换乐器，再次完整表演。
五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞
引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。
第三篇：大班音乐《快乐的啰嗦》(舞蹈)
大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）
大班音乐《快乐的啰嗦》（舞蹈）
活动目标：
1.幼儿感知舞蹈乐曲ABA结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。
2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：
让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：
让幼儿知道舞蹈乐曲ABA结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：
音乐磁带。
活动方法：
示范法、练习法、表演法。
活动过程 ：
1.欣赏音乐两遍
①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
3.学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：
在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由ABA结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）
活动目标：
1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
2.了解华尔兹舞蹈。
活动重点：
让幼儿掌握华尔兹舞步。
活动难点：
让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点
活动准备：
舞曲磁带、彩色小方巾。
活动方法：
示范法、练习法、表演法
活动过程：
1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。
2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。
3.练习华尔兹舞步。
①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。
②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。
第四篇：五年级《快乐的啰嗦》-教学教案
教学内容：欣赏 《快乐的啰嗦》 学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：
一、组织教学
二、欣赏 《快乐的啰嗦》 １、导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ ２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结： a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听： 我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听： a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。
第五篇：三年级上册音乐《快乐的啰嗦》教案分析
三年级上册音乐《快乐的啰嗦》教案分
析
课
件www.xiexiebang.com 第2课
快乐的啰嗦
教学目标：
.欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
2.能击拍、口读四分音符和八分音符。
3.在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的乐谱。
4.能随老师的琴声初步体验、尝试演唱《快乐的啰嗦》二声部的乐谱。
教学内容：
.欣赏民乐合奏《快乐的啰嗦》
2.识读乐谱
（一）教学重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。
教
具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
１.导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
２.初听
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
３.学生分组汇报，教师总结
①节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……
②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）
③舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）
④乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4.复听
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5.分段听
①教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
②感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
③感受三乐段在力度，速度上的变化。
④用a.b的形式表现音乐。
6.请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段
7.小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
三、学习识读乐谱
.听音乐主题8小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的8张四分音符“X”和11张八分音符“XX”卡片组合出音乐主题的节奏。
2.老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作。
3.出示击拍口读节奏示范图“X”、“X
X”，边读边做击拍动作，然后
Ta
titi
＼↗
＼↗
把8小节音乐主题节奏随音乐连贯击拍，并口读节奏。
=c2/4
眼睛看
X
X
X|X
X
X|X
X
X
X|X
X
X|
嘴巴读
titita|titita|titi
titi|titita
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＼↗
＼↗
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X
X
X|X
X
X|X
X
X
X|X
X
X||
titita|titita|titi
titi|titita
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＼↗＼↗
＼↗
＼↗
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4.再次听辨音乐主题，说说运用了小音库中的哪几个音（61235），然后跟随老师的琴声击拍视唱教材中第14页的乐谱。
5.尝试边听音乐主题边准确地节拍唱谱，为学习歌曲《快乐的啰嗦》中的二声部合唱部分打下基础。
=c2/4
眼睛看1
|1
|1
|1
||
嘴巴读dododo|dododo|dodo
dodo|dodo
do
手击拍＼↗＼↗
＼↗＼↗
＼↗
＼↗
＼↗＼↗
=c2/4
眼睛看6
6|6
6|6
6|6
6||
嘴巴读lalala|lalala|lala
lala|lala
la
手击拍＼↗＼↗
＼↗＼↗
＼↗
＼↗
＼↗＼↗
6.师生接龙演唱，跟随版偶音乐击拍唱谱。
7.熟悉后，由学生独立演唱。
歌谱如下
=c2/4
眼睛看5
|5
3|3
|3
3||
嘴巴读solsolmi|solsolmi|misol
soldo|mimi
mi
手击拍＼↗＼↗
＼↗
＼↗
＼↗
＼↗
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眼睛看1
2|1
6|6
6|1
6||
嘴巴读domimire|dore
la|lare
dola|dodo
la
手击拍＼↗＼↗
＼↗
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＼↗
＼↗
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四、学习歌曲《快乐的啰嗦》
.老师钢琴辅助，带领学生以击拍唱谱的方法演唱歌曲齐唱部分歌词（此部分歌词为旋律唱名）。
2.老师钢琴辅助，学生学习独立击拍演唱二声部（歌词时节奏读法）
3.听歌曲伴奏，全班齐唱第一声部；
4.听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部；
5.全班跟随音乐，合唱歌曲两个声部。
6.在音乐的伴奏下完整演唱歌曲《快乐的啰嗦》
五、拓展欣赏
.再次欣赏音乐，感受主题每次重复是否有变化？引导学生拍击身体的不同部位来表现主题重复出现的次数。（音乐主题在中音区、高音区和低音区分别演奏2此，供反复了6次）
=c2/4
眼睛看5
|5
3|3
|3
3||
嘴巴读solsolmi|solsolmi|misol
soldo|mimi
mi
手击拍＼↗＼↗
＼↗
＼↗
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眼睛看1
2|1
6|6
6|1
6||
嘴巴读domimire|dore
la|lare
dola|dodo
la
手击拍＼↗＼↗
＼↗
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＼↗
＼↗
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2.学生在老师的指挥下，尝试运用由慢逐渐加快（渐快）的演唱速度与“mf”的演唱力度演唱歌曲，感受彝族歌舞音乐营造出来的快乐气氛。
3.组织学生模仿彝族人民围成圆圈载歌载舞的欢乐场景，用自己个歌声、舞姿随着民乐合奏《快乐的啰嗦》一起跳起来，共同感受彝族人民的幸福与快乐！
六、课堂小结与评价。
课
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