北师大版五年级第二单元语文天地教学设计

第一篇：北师大版五年级第二单元语文天地教学设计

《语文天地二》

教材内容：

本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。

教学目标：

1．针对景物思路严整地提问方法。

2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力

3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

课件课时安排：4课时

教学过程：

第一课时 教学目标：

1.完成“日积月累”、“畅所欲言”和“初显身手”。2.培养学生积累词语和诗句，养成积累的好习惯

教学重难点：培养学生积累词语和诗句，养成积累的好习惯 教学过程： 一．日积月累

（一）、我的摘录笔记

1.出示词语学生认读（指名读、开火车读、齐读）2.选字组词 3全班交流

4.交流自己的摘录笔记

（二）、读一读

1．读一读句子（指名读、开火车读、齐读）

2.说说句子中加点字的人称有什么变化？这样写有什么作用？ 3.写作中也可以仿写。

（三）积累诗句

1.出示诗句，学生认读（指名读、开火车读、齐读）2.说说诗句的意思。3.多种方式朗读诗句。4.背诵诗句。

二、畅所欲言。

大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食„„你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。

1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

3.小组交流。

4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。

三、初显身手。

1.通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？

2.你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？

3.评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！

第二课时

教学目标：

1.读一读《海市》，理解短文内容，体会作者的情感。2.积累文中精彩的词语、句子、片段。教学过程：

一、读一读张抗抗的《海市》

注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野„„

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

围绕“海市”写了哪些内容？

2、读课文之后，有什么疑问提出来。

3、小组交流。

能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

4、全班讨论。

5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

2、划出你感兴趣的词语。

3、短文有几个自然段？

4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？

分小组朗读。

三．当堂练习：有感情地朗读课文。四．精炼达标：短文什么以“海市”为题？ 五．作业：摘抄文中的比喻句。

六、教后小记：

第三课时

教学目标：

激发习作兴趣，培养学生大胆想象的能力，编写探险故事。教学过程：

一、导入新课：

同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。

二、出示要求，指导构思

1.要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？ 2.你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。3.全班交流协作提纲。4.全班交流协作提纲 金钥匙：

1.可以编一本像《汤姆索亚历险记》《小鲤鱼历险记》一样的童话故事。

2.大胆想象，把故事情节设计的曲折一些。3.收集的奇观资料也可派上用场。四．学生写作，教师巡视

五．教后小记：

第四课时 教学目标：

学会赏析习作、修改习作。教学过程：

一．教师简介本单元习作情况

二．对不同要求的习作各出示一篇佳作。1.生读习作 2.评议

（1）语句通顺

（2）事例典型，内容具体。（3）想象合理丰富（4）写出真情实感 三．出示病文，指导修改 1.自由读 2.自由改

3.学生交流修改后的句子、段落 4.前后比较，体会修改的作用。四．总结

文章不厌百回改，多读多改，会出好文章。五．教后小记：

第二篇：北师大版小学五年级语文下学期第二单元《语文天地二》教学设计

北师大版小学五年级语文下学期《语文天地二》教学设计

教材简析：

本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。

教学目的：

1．针对景物思路严整地提问方法。

2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力

3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

教具准备：课件课时安排：4课时

教学过程：

第一课时

一、读一读张抗抗的《海市》

注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野„„

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

围绕“海市”写了哪些内容？

2、读课文之后，有什么疑问提出来。

3、小组交流。

能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

4、全班讨论。

5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

2、划出你感兴趣的词语。

3、短文有几个自然段？

4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？

分小组朗读。

第二课时

一、畅所欲言。

大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食„„你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。

1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。

2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

3.小组交流。

4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。

二、初显身手。

1.通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？

2.你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？

3.评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！

第三课时

笔下生花

同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。

1.要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？

2.你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。

3.全班交流协作提纲。

第四课时

学生誊写教师认真巡视指导。

课后札记：

第三篇：新北师大版五年级语文上册第六单元《语文天地》教学设计

新北师大版五年级语文上册第六单元《语文天地》教学设计

教学目标：

1.采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。2.鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。教学重点：

鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。教学课时：2课时

第一课时

自主学习：

1.我会读这些词语和句子。2.我发现这些字词容易读错。

3.我要做摘录笔记，记住好词好句。4.我会仿写句子。

5.我积累了很多成语。

交流合作

1.大声读词语，把不理解的词语画出来，一会儿和学习伙伴交流。2.对学：互读词语，正音。我要把不理解的词语和对子交流。

3.群学：

（1）组类交流对词语的理解。

（2）提出不大理解的词语，全班讨论。（3）讨论：与方法有关的成语。

展示激励

积累展示：我要把自己积累的词句和成语读给大家听。书写展示：我要把这些词工整的抄下来。达标测评：

1.我会听写这些词语。2.我会背诵并书写成语。

第二课时

自主学习：

1.我会读古诗。

我发现这些字词容易读错。我会仿写句子。交流合作：

大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。对学：互读古诗，正音。我要把不理解的地方和对子交流。群学：（1）组类交流对词语的理解。

（2）提出不大理解的地方，全班讨论。（3）讨论：诗句的意思。作者的情感。

展示激励：

积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听。朗读展示：我要融进自己的感受，感情读读这两首诗。书写展示：我要把这两首诗工整的抄下来。达标测评：

我会背诵古诗。我会默写古诗 课后反思：

《综合实践》

教学目标：

1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。2.提高学生的口语交际能力。3.训练学生的写作能力。教学重难点：

1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。2.训练学生的写作能力。教学课时：2课时。

第一课时

导入：

同学们，你们做事时遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么做的？ 呈现目标：

1.阅读课本上的故事，明白主人公是怎么做的？ 2.寻找学习中的好方法。自学、交流：

1.阅读故事，看看阿普拉是怎么做的？爱迪生是怎么做的？

2.交流：读了故事，你想说点什么？你在学习时，注意总结和寻找最好的方法了吗？

3.全班交流：结合实际，围绕“下功夫重要，科学方法更重要”来说。4.怎样才能更有效的复习知识？背书有什么窍门？

第二课时

导入 同学们，你在学习和生活中有什么好的学习方法和窍门吗？能和大家分享一下吗？

献出好点子: 小组交流（评出最佳点子）全班交流（师生评议）笔下生花

将自己学习和生活中的方法和窍门写下来。课后反思：

第四篇：第八单元语文天地：语文五年级下册教学设计（精选）

第八单元语文天地：语文五年级下册教学设计

第八单元语文天地

教材分析：

本语文天地包括“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”及金钥匙，单元小结。教学目标：

根据自己的具体情况，帮助学生正确、全面的看待问题、处理问题。培养学生多角度、多侧面的看待问题，养成善于观察，善于思考得好习惯。换个角度思考，写写: 假如我是„„运用换角度的方法修改自己的作文。教学重点难点：

培养学生多角度、多侧面的看待问题，养成善于观察，善于思考得好习惯。换个角度写写: 假如我是„„，并用同样的方法修改 教学构想：

联系学过的课文，引导学生全面地看待问题，解决问题。写作文时，向引导学生讨论、说一说，然后再动笔写一写。写完后要修改。教学准备：多媒体

教学时间：4课时

第一课时

教学内容：

学习畅所欲言中的内容 学生学习过程：

一、导入

本单元的主题是什么？（角度）围绕着角度我们学习了课文，从课文中你获得了哪些收获？

二、畅所欲言

1．出示题目要求：

①有时，老师和我们看问题角度不同，意见出现分歧，这时候该怎么办？

②站在不同的角度，有时对一件事会有截然不同的评价，你在生活中还遇到过这种情景吗？

2、自己思考要选择哪一项表达自己的看法？

引导学生在表达时，注意帮助学生打开思路，结合自己生活的具体情况，与自己亲身经历的事交流.交流时，注意要正确、全面的看待问题、处理问题。

三、小结

四、复习

1、填空

《登飞来峰》（宋）王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

（），（）。

《题西林壁》（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（），（）。

从上面填的四句诗中，我明白了（）的道理。

2、检查背诵两首诗。召开“小小赛诗会”看谁背诵的最有感染力。

男、女生赛诗；同位赛诗；以小组位单位进行赛诗等。

我们再想想通过学习这两首诗你又想起了那些诗？咱们比一比谁的记忆力好，谁平时积累的诗多！

A 想起了登高诗：杜甫的《望岳》，王之涣的《登鹳雀楼》等。

B 想起了诗人的其他诗篇：如学生学过的苏轼的《饮湖上初晴后雨》《海棠》《二十七日望湖楼醉书》王安石的《元日》《泊船瓜洲》《梅花》等。板书设计： 角度

站在不同的角度思考问题

学案：

缩句练习

深红的太阳发出夺目的亮光。

奇妙的电波送来激动人心的消息。

浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。队员们激动得泣不成声。

山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

爸爸在床上听到窗外一 阵阵的锣鼓声和欢呼声

高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。

德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。

雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。童年的往事多得像天上的繁星。我们要努力探索大自然的奥秘。

第二课时

教学内容：

学习初显身手中的内容 学生学习过程：

一、导课

学习中我们不但要正确全面地看待事物，更要多角度多侧面的看待问题，要善于观察，善于思考。

二、准备：

1、自订计划，为校园画一幅画或者拍一张照片

2、观察后，自己动手操作

三、组织学生交流：

1、学生将自己画的画，或者照片进行展示

2、小组交流：

交流时注意：

互相比较、交流取景的不同及原因。

互相提出问题，互相学习，取长补短

四、展示

以小组为单位将学生的画或照片办一期手抄报，展示学生的每个人的特点，学校的风采。

五、课外拓展

1、下面我们来学习朱熹的《观书有感》。

半亩万塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

2、简单了解：全诗用形象思维和比兴手法，写读书的乐趣和重要。读书本是很理性的事，在这里却形如美景，情趣盎然。首句把“半亩方塘”比作一本书，因书为长方形，故有“半亩”之说。把书打开，就好像打开一面镜子，既雅趣又新颖。二句借用“天光”、“云影”这些为人们所喜爱、欣赏的自然美景，喻写书中丰富的内容，情趣更浓。三句一个“问”字，引出方塘之水哪能

澄清，四句道出缘由：为有源头活水来。这个“活水”比喻得奇妙：知识来源于实践，来源于生活。

（这首诗亦理趣诗，以理语成诗，补充给学生阅读以拓展学生的知识面，进一步强化他们对宋朝哲理诗的感悟。）板书设计： 初显身手

观书有感

半亩万塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

学案：

一、选择关联词语，填在句子中。

⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

⑷ 妈妈（）工作，（）参加业务培训。

⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

二、用恰当的关联词把句子连起来。

1、他不了解诸葛亮借船有什么用。他回来报告周瑜，果然不提借船的事。

2、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。

3、敌人不在身后。他们可以追上主力。

4、塘里结着薄冰。

我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。5.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

6.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

第三、四课时

教学内容：

进行习作“假如我是„„”的练习，要求语句通顺、连贯。学生学习过程：

一、明确本次习作的要求

平时，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果，今天，换个角度来思考，写一写：假如我是„„

这次写作的目的是什么？

二、说一说

1、针对本次习作的要求，说一说自己打算写什么内容？（既可以把自己当成某人，也可以把自己当成某物）

2、点明要求：

叙述清楚、有条理

语句通顺连贯

不写错别字

打完底稿后，用心修改

3、小组交流：注意叙说的角度

集体交流：引导学生拓宽写作的思路，选准写作的角度

三、学一学

读读给出的范文，注意作者写作是从哪个角度写的？抓住什么写的？语言有什么特点？

四、练一练

学生将刚才说的写下来，写作的形式可以是记叙文，也可以是诗歌，也可以是散文。

五、改一改

1、自己改改：把自己当成读者，想想别人读到这里会怎么想，会有什么疑问？用这种换角度的方法自己修改。

2、以小组为单位进行评价，注意评价的角度：既可以和写作者站在同一个角度阅读习作，也可以从自己的角度进行阅读，修改。

3、指名读一读自己的作品，全班进行评议，提出修改意见。

4、再次读自己的作文，修改作文，回忆以前修改作的方法：怎样具体？怎样开头？选择的材料与中心是否合适？等

六、将修改后的习作誊写在作文本上。板书设计： 假如我是„„ 叙述清楚、有条理 语句通顺连贯 不写错别字 用心修改

学案——修改病句

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。６、这是一幅十分非常美丽的画。７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。９、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。４、朝霞被天空映红了。

５、这是一本我的很有趣味的书。

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

10、他终于端正了认真学习的好习惯。课后反思：

第五篇：北师大版五年级下册语文《《语文天地九》教学设计

教学要求：

引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。

通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。

重难点：

导学生初显身手，选择题材写作。

课时划分：三课时

教学设计

第一课时

教学目标

引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。

教具准备

用于实验的必需品。

教学过程

一、师讲述故事引入。

二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。

三、开故事会

四、做实验室

1、过渡

2、生自由汇报

3、动手做实验，请注意安全。

（1）师表演；谈观后感受。

（2）阅读课文，了解奥秘

4、分组做实验。

第二课时

教学目标

指导学生围绕四个选材进行写作。

教学过程

一、评讲作业

二、出示本次作文要求

1、读要求。

2、选择自己的意向。

3、按选择的题目分小组讨论。

三、写前辅导

（一）、选择报告的如何写作。重点汇报报告的格式。拓展思路，寻找写作材料。

（二）、选择写经历的如何写作。

四、习作过程

第三课时

教学目标：

指导学生欣赏佳作，修改病文，掌握报告的写法，提高叙述、修改能力。

教学过程：

（一）点评此次作文情况

（二）共同欣赏

（三）选择病文或片断，指导修改。

（四）课堂活动。分小组修改。

各自读改，进行对比。

抄写习作。