第一篇：小学英语三年级公开课教案
长官司小学英语教研活动公开课教案
Unit 3
What colour is this balloon?
Period 1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow；
2.能听懂、会说Part A对话；
3.能运用“What colour is this„?”询问物体的颜色，并用“It’s„”对该询问做出回应。
二、教学重点及难点
掌握新单词；运用“What colour is this„?”询问物体的颜色，并用“It’s„”对该询问做出回应。
三、执教人：吴芳
四、执教对象：三年级
五、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。
Step 2 Presentation and drill
1.拿着各种颜色的气球走进教室。
T：Good morning, boys and girls.There’re many nice balloons in my hand.Do you like them?
S: Yes!出示绿色气球。
T: What colour is this balloon? S: It’s green.(帮助学生回答)板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。
2.教授句型“What colour is this balloon?” “It’s...”。用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。将气球奖励给单词读得好的学生。
T: Take a green/blue/yellow„balloon.3.出示课文A部分，听课文A部分录音，了解课文内容。
4.听课文A部分录音，跟读。分组练读。
Step 3 Practice
1.分角色表演课文A部分。
2.游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）
教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。
T：What colour is this? S: It’s……
3.游戏——Quick response(快速反应)
将各色气球和物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow book/„），学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。
Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。
2.情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。
S: This is for you, Mingming.What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/„
第二篇：三年级英语公开课教案
三年级英语教案
一、开始
Good morning, boys and girls.Good morning, Miss CHEN 1.“今天我们主要学习头部的几个部位的英语名称”
2.用“how are you?” “I’m fine, thank you.And you?” “I’m fine, too.Thanks.”互相打招呼。
二、课程展示 1.新单词学习
首先，给学生一一指出身体部位，学生用中文抢答。如“鼻子”，老师回答其英文名称“nose, nose, nose”，然后让学生们跟着念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。接着再重复一遍。“nose, nose鼻子”。
（nose鼻子；脸 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次学习）
老师给学生指出人体部位，让他们说英文名称。“nose鼻子”（nose鼻子；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears，手 hand，脚 foot；依次学习）
。这个过程中，老师及时纠正学生们发音不标准的单词。更多对学生们鼓励“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”
紧跟着老师随意点学生起来根据所指部位说英文单词。2.小游戏巩固练习
学生考老师。全班同学可以抢着站起来说中文名称，如“脸”，老师说英文名称“face”，大家一起念“face, face脸”。老师考学生。“eyes.”学生们齐声抢答“眼睛”。
（nose鼻子；脸 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次学习）
3.跟老师一起在“四线格”里拼写新单词。（nose鼻子；脸 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears）老师在黑板上写，学生们一边念出声一边用手在空中划写。
4.做书本
板书：open 打开
close闭上
touch触摸
your你的
老师领读，学生重复读。熟悉游戏中会出现的陌生单词。让学生在书上做笔记，标出中文意思。全班一起听老师发出指令“Open your mouth, please.”“请张你的嘴。”“Close your eyes, please.”“请闭你的眼。”“Touch your ears, please.”“请摸你的耳朵。”
5.抢答练习“Look at me!”
老师随意指自己身体的某个部位，学生抢答其英文名称。请出志愿者在黑板前随意指自己身体某个部位，分组抢答其英文名称。小组间做比赛。
三、对话练习
板书： How are you?
I’m fine, thank you.And you?
I’m fine, too.Thanks.1.老师读一遍，学生跟读一遍。反复三遍以上。
2.分析how are you中文意思和出现的语言环境。好久未见的，询问他人身体状况的等。
3.同桌间互相询问对方读熟练后，请学生们以对话的形式分组在黑板前表演出来。
五、回顾课堂内容。
全班学生一起回忆自己身体的各个部位英文名称。如“ear, ears-耳朵”，“eye, eyes-眼睛”，“nose,nose-鼻子”，“face, face-脸”，“mouth, mouth-嘴”。
指令动作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.” 打招呼How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Thanks.OK，lesson is over，Thank you for your listening。
第三篇：小学三年级英语复习课 公开课教案
小学三年级英语（3A）复习课教案
Recycle 2 教学目的：
1、通过复习，学生能熟练掌握本学期所学第五和第六单元的单词。
2、通过复习与活动，学生能综合运用本学期所学的部分日常用语。教学准备：多媒体课件，教师准备小球，玩具小车，儿子的照片,一瓶可乐，一些纸杯，一些食物图片等。教学过程： Step 1 Free talk
1、教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”学生用歌声回答：“I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.”教师唱“Good afternoon!Good afternoon!Good afternoon to you.”学生也以歌声作答.2、师生进行接歌比赛。（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。）歌曲 Hello, How Are You, 歌谣Dinner Time, 1,2!How are you? Step 2 games
1、复习第五、第六单元的单词。出示卡片，复习单词后一起表演读
let’s do.2、Guessing game（运用课件进行）1）What’s missing?
屏幕每次出示五个图片，给学生看一会就消失其中一个，然后问学生What’s missing? 让学生说出消失的单词，说对了给有掌声鼓励，说错了出示再想想的提示。
2）看图猜物。
出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用 “What’s this? It’s….”来猜。（使用第五、六单元单词图片。）
3、教师手里拿一物品，T：I have a ball.提示学生举手说 S1：Oh,really? May I have a look? T：Sure, here you are.S1：Oh, it’s nice!I like it!T：Thank you!同法复习单词 car doll photo(儿子照片)Step3 Role play
1、大屏幕出示儿子照片，并向学生介绍：
T：This is my son, You want to know more about him here? Ss:Yes!T:You can ask me.S1:What’s your(his)name?/How old are you?
T:His 2 years old.What's the date? Oh,my dear!Today is his birthday!I have a birthday party.I must go home.Let’s go together,Ok?同时邀请学生去家里一起给儿子过生日。
2、大屏幕出示家里准备的食物，师引导学生用：How many„?问，然后进行小组之间的操练。
S1:How many balloons/cakes/hamburgers/gifts? S2:„.3、引导学生复习第五单元的对话，说英语招呼客人。并请部分学生表演。
4、用食品招待客人。
T:Ok,you are do a good job.This is my home.(用纸牌标示Maggle’s home)Now,my friend, come here，come to my home,visit my home.（邀请一部分同学到家中做客）并招呼他们：Sit down please.Have some hot dog.Ss:Thank you.T:You’re welcome.S1:Can I have some French fries?
T:Sure,here you are.Let’s eat the birthday cake.Ss:Great!
5、用饮料招待客人。
T：Would you like some drinks?
S：Yes,please.(师引导学生说)
T：Have some Coke.S：Thank you./No, I like juice.T:Ok,have some juice.S:Thank you.学生品尝过后，让学生回到座位：Wow,thank you,go back to your seats.问全体学生：Would you like some drinks?
Ss:Yes,please.给学生倒可乐，并说：Have some Coke.当学生拿起可乐时，可以跟引导学生说：Cheers！举杯共饮，在生日歌曲的音乐声中结束本节课的教学。
第四篇：pep小学英语三年级上公开课教案
一、教学目标与要求
1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词，并能在日常生活中使用。
2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Drink the juice.Pour the water.Taste the tea.Smell the coffee.Show me the milk.二、教学重、难点分析
重点：听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。难点：
1、单词的认读。
2、表示指令的相应的动词。
三、课前准备
1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。
三、教学步骤
1、热身
（1）每日英语会话。
(2)师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。（老师带领全班练习I like „句型；学生带领练习Have some „句型）
（3）当你要可乐时该怎么说？从而复习Coke和juice的发音。
2、新课展示
（1）A小组开火车认读单词Coke和juice B 通过教师示范初步理解Pass me the Coke.C drink和have都是表示喝的意思。D 练习两人一组共同说Drink the juice.（2）A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说：Water, water, I like water.B 利用卡片认读water.C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。D 师发令，生边说边做。
（3）A 出示茶叶教tea，学生跟读并练习。B 在茶叶中加水，同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。C 做一系列动作边做边说：Taste the teawaterCokejuice.指着茶说Good.学生猜Taste的意思。
D 师生共同做Taste the tea。
（4）A 同样方法教学coffee 和Smell the coffee.B 两个小组用单词卡片复习并认读所学的五个单词。（5）A教师拿着milk用所学的动词短语边做边说，教学milk, 学生跟读。
B 出示卡片用Show me the „句型认读单词。
3、练习新知
（1）把动词和名词任意搭配让学生练习。（2）边说边完成句子，教师示范并讲解：第一个字母要大写，句末要加标点符号。
（3）找人到黑板前完成句子。（4）让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。4．复习、巩固
（1）学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（2）同桌互相指、读。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。（4）四人小组互相发令练习Let's do部分。
5、课外活动
(1)听录音，仿读句子。
(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
课堂反思 优点：
1、分调动学生的兴趣和积极性，让学生多感官参与到课堂。
2、的认读不停地反复滚动出现。
3、把难点逐个分散开教学。不足：
1、教师做动作时有些重复耗时，有些可以省略掉。
2、让学生完成句子时，逐个完成可以改成几个同学同时去完成。
3、对于句子的要求可以放低一些，不一定要求全部同学都听说、认读。
第五篇：PEP三年级英语上册公开课教案
PEP小学三年级英语上册 Unit3 Let’s paint ALet’s learnLet’s do
执教者：林丽明2001.10.教学目标：
1.进一步巩固How are you? I’m fine.Fine,thank you.等问候语，能在情中准确运用。
2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教材分析：
本课教材包括 Let's learn 和 Let's do 两部分。Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，Let's do 部分则是通过用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。教学重点：学习表示颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple.教学难点：“green”一词的“gr”发音较难。
设计说明：
Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green bag之后，强调 green，课件中的 green bag 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用课件，说说身边的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张画了东西的纸，让学生按教师的指令涂色。如：教师说1.Color it red.Let's do 部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教具准备:
1教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备Let’s do部分的有关动作的图片。
3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4.教师准备颜色的教学课件。
5.教材相配套的本课时录音带。
教学过程：
一、Warming-upActivities
1.Let’s sing.2.Free talk.3.Let’s do.二、Pre-task Stage
1.教师出示学生喜欢的卡通动物Mickey。今天是Mickey的什么日子？（主任务）
2.听老师讲故事。
三、While task
1.学生回答有主任务，然后邀请同学们一起扮演Mickey讲故事。
2.教师给各小组提出子任务，并邀请他们带着各自任务把Mickey扮演一遍。
3.学生以四人小组为单位讨论各自任务，教师巡查并指导。
4.学生回答以上任务，教师板书图片和单词。
5.过度课文。播放Let’s learn部分录音，学生模仿。
6.学生以小组为单位读单词，教师指导检查。
四、Posk task
1.Play game.（1）藏单词。
（2）看谁反应快。
（3）拍单词。
2.Let’s do.（1）利用电脑播放本部分，学生边看边听。
（2）全体学生边看边模仿。
（3）教师发指令，学生做动作。
3.交际运用：
（1）说说自己喜欢的颜色。
（2）说说身边的颜色。
4.Do some exercise.5.总结。
五、Home work.1.听录音，边说边做动作。
2.用蜡笔画彩虹给父母看，并用英语说出你认识的颜色。
六、板书设计：
Unit3 Let’s paint
ALet’s learnLet’s do
图图图
bluegreenyellow
图图
redpurple
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