第一篇：重阳节教案98642
重阳节
教学目标：
1、知识目标：让学生了解重阳节相关的来历及习俗；
2、情感目标：感悟我国同一个节日，习俗多样，感悟我国悠久的文化。教学准备：做成幻灯片教学用。课时安排：两课时 教学过程：
一、引入新课
八月十五是中秋节，那么九月份有什么传统节日？它的来历及习俗又有哪些呢？（教师明确告知学生是重阳节）
二、新课学习
1、学生小组交流（前后4人一组）：你所了解的重阳节。（它的来历是怎样的？有哪些习俗？）
2、全班学生交流重阳节的有关知识。
3、教师根据学生所交流的情况适当讲授如下知识：（1）重阳节简介
农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。
重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。
重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药，可制酒养身祛病。
在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（2）重阳节的传说
相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后，他辞别了心爱的妻子和父老乡亲，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方有一座最古老的山，山上有一个法力无边的仙长，恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座高山，找到了那个有着神奇法力的仙长，仙长为他的精神所感动，终于收留了恒景，并且教给他降妖剑术，还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。
这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上，发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把瘟魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。（3）重阳节习俗 ①赏菊
菊花，又叫黄花，属菊科，品种繁多。我国是菊花的故乡，自古培种菊花就很普遍。菊是长寿之花，又为文人们赞美作凌霜不屈的象征，所以人们爱它、赞它，故常举办大型的菊展。菊展自然多在重阳举行，因为菊与重阳关系太深了；因此，重阳又称菊花节，而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节俗的组成部分。②登高
重阳最重要的节日活动之一，即是登高。故重阳节又叫“登高节”。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。当然人们登高也不单是攀登而已，还要观赏山上的红叶野花，并饮酒吃肉，享受一番，使登高与野宴结合起来，更有吸引力。③佩茱萸·簪菊花
重阳节有佩茱萸的风俗，因此又被称为“茱萸节”。茱萸是重阳节的重要标志。重阳节时人们还喜欢佩戴菊花。茱萸雅号“辟邪翁”，菊花又名“延寿客”。
茱萸是一种可以做中药的果实，因为出产于吴地（今江浙一带）的茱萸质量最好，因而又叫吴茱萸，也叫越椒或艾子，它是一种常绿小乔木，树几乎可以长到一丈多高，叶为羽状复叶，初夏开绿白色的小花，结实似椒子；秋后成熟。果实嫩时呈黄色，成熟后变成紫红色，有温中、止痛、理气等功效。茱萸叶还可治霍乱，根可以杀虫。《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。古人认为佩带茱萸，可以辟邪去灾。重阳佩茱萸的习俗在唐代很盛行，人们认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，称为茱萸囊，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。④吃重阳糕
重阳的饮食之风，除前所述的饮茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，还有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重阳糕之风尤盛。
据《西京杂记》载，汉代时已有九月九日吃蓬饵之俗，即最初的重阳糕。饵，即古代之糕。《周礼》载饵用作祭祀或在宴会上食用。汉代又记有黍糕，可能与今天的糕已差不远。蓬饵，想必也类似于黍糕之类。至宋代，吃重阳糕之风大盛了。糕与高谐音，吃糕是为了取吉祥之意义，因而才受到人们的青睐。
重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意，有“糙花糕”、“细花糕”和“金钱花糕”。
粘些香菜叶以为标志，中间夹上青果、小枣、核桃仁之类的糙干果；细花糕 有３层、２层不等，每层中间都夹有较细的蜜饯干果，如苹果脯、桃脯、杏 脯、乌枣之类；金钱花糕与细花糕基本同样，但个儿较小，如同“金钱”一 般，多是上层府第贵族的食品。⑤饮菊酒 重阳佳节，我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。
我国酿制菊花酒，早在汉魏时期就已盛行。据《西京杂记》载称“菊花舒时，并采茎叶，杂黍为酿之，至来年九月九日始熟，就饮焉，故谓之菊花酒。”
晋代陶渊明也有“酒能祛百病，菊能制颓龄”之说。后来饮菊花酒逐渐成了民间的一种风俗习惯，尤其是在重阳时节，更要饮菊花酒。
到了明清时代，菊花酒中又加入多种草药，其效更佳。制作方法为：用甘菊花煎汁，用曲、米酿酒或加地黄、当归、枸杞诸药。
由于菊花酒能疏风除热、养肝明目、消炎解毒，故具有较高的药用价值。明代医学家李时珍指出，菊花具有“治头风、明耳目、去瘘瘅、治百病”的功效。（5）重阳节诗词 过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。九月九日忆山东兄弟（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
三、课堂小结
同学们，重阳节是我国传统的节日，赏菊花，饮菊花酒，登高望远等等。我们应该继承这些传统并不断地发展创新。1989年，我国又把它确定为老人节，倡导全社会尊老、敬老、爱老，我们每个人在家应该尊重我们的长辈，在社会上也应该尊敬老年人，从我做起，从每个人做起，促进我们的社会形成一个尊敬老年人的社会。
四、课后作业
1、向爷爷奶奶爸爸妈妈等家人讲述所学的有关重阳节的知识，背一背学习的古诗。
第二篇：最新9·9重阳节讲话稿参阅（范文模版）
最新9·9重阳节讲话稿参阅
本文今天为大家准备的是最新9·9重阳节讲话稿参阅，希望内容对您有所启示。更多精彩内容发布尽在，欢迎查阅。
尊敬的中老年朋友，各位领导和朋友们
您们好!
九九重阳，久久的重阳之意思。我们在这传统佳节来临之际，向我们的老一辈献上崇高的敬意。
同学们，我们是炎黄子孙，我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，讲的就是这层意思尊敬、爱护自己家的老人和小孩，同时也要象对待自家人那样去尊敬、爱护别的老人和小孩。
在改革开放的今天，重阳节这个传统的节日被赋予了新的含义。1989年，我国把每年农历的九月九日定为老人节，从而将传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的年人的节日。
让敬老、尊老之风却应永远地留在我们每一个人的心里，让我们用实际行动弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让我们从点滴小事做起，在公交车上主动为老人让个座，遇到老人过马路主动搀扶老人，多去看望老人、陪陪老人，对老人多些文明礼貌，多些宽容体贴……让我们的老人感受到温暖、幸福，让我们的社会处处充满阳光，永远是春天!
我的讲话完毕，谢谢大家。
第三篇：精品教案9
Teaching plan for Unit 8 of Fun with English 1A
Unit 8 What can you do? 教学设计说明：
本单元主要围绕“常见活动”编排的。主要是学会用英语说出常见的活动。教学中，应听做结合，认记结合，说演结合。要培养学生英语学习的兴趣。要提醒学生平时活动要注意安全。What to teach in this unit: 1．New words and phrases: Can , do, run, jump, sing, dance, back.2．Sentence Patterns: What can you do? I can jump.3.Everyday English: Go back to… 4.Sing a song.The Difficult and Important Points: 1.Let Ss master the words: Can , do, run, jump, sing, dance, back.2.Let Ss master the sentence patterns: What can you do? I can jump.3.Let them say the following: Go back to…
4.Say the rhyme.Time arrangement: We are going to finish this unit in four classes.Teaching course: The first period: Help the students to learn Part A Step 1.Revision 1.Let’s talk.Free talk.2.Let’s read.Read Unit 3-7.Step 2.Study 1.Let’s play.Listen and guess.2.Let’s act.Listen and act.3.Let’s say.Try to say.4.Let’s check.Say and correct.Step 3.Show 1．Let’s say.Work in pairs.2．Let’s act.Act in class.3．Let’s read.Books open and read Part A.Step 4.Game time
Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:
Unit 8 What can you do? Can , do, What can you do? I can jump.Homework: 1.Listen to the tape.2.Read Part A.3.Practice with family.The Second period: Help the students to learn Part B Step 1.Revision 1．Let’s act.Listen and act.2．Let’s read.Read Part A Step 2.Study 1.Let’s guess.Listen and guess.2.Let’s act.Listen and act.3.Let’s say.Try to say.4.Let’s check.Say and correct.Step 3.Show 1．Let’s say.Work in pairs.2．Let’s act.Act in class.3．Let’s read.Books open and read Part B.Step 4.Game time
Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:
Unit 8 What can you do? Can , do, run, jump, sing, dance, back.What can you do? I can jump.Homework: 1.Listen to the tape and repeat.2.Get ready for tomorrow’s dialogues.The third period: Help the students to learn Part C Step 1.Revision 1.Let’s act.Listen and act.2.Let’s read.Read Part A and B
3.Let’s make a dialogue.Make dialogues.Step 2.Study 1.Let’s play.Listen and guess.2.Let’s sing.Listen and sing
3.Let’s sing.Try to sing the song.4.Let’s check.Sing and correct.Step 3.Show 1.Let’s say.Work in pairs.2.Let’s act.Act in class.3.Let’s read.Books open and sing the song.Step 4.Game time
Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:
Unit 8 What can you do? Can , do, run, jump, sing, dance, back.What can you do? I can jump.Go back to…
Homework: 1.Listen to the tape and sing the song to family.2.Get ready for tomorrow’s dialogue.The fourth period: Help the students to learn Part D.Step 1.Revision 1.Let’s read.Read the words.2.Let’s make a dialogue.Have dialogues.3.Let’s read.Read the Parts we learnt.4.Let’s sing.Sing the song together.Step 2.Study 1.Let’s play.Listen and guess.2.Let’s say.Listen and say.3.Let’s say.Try to say.4.Let’s check.Say and correct.Step 3.Show 1.Let’s say.Work in pairs.2.Let’s act.Act in class.3.Let’s read.Books open and read Part D.Step 4.Game time.Step 5.Sum up what we learned in this period.What’s on the blackboard:
Unit 8 What can you do? Can , do, run, jump, sing, dance, back.What can you do? I can jump.Go back to…
Homework: 1.Listen and say the rhyme.2.Get ready for tomorrow’s dialogues.3.Read the whole unit to family for mark.Note after teaching:
第四篇：精品教案(9)
UNIT 3 FRUIT ACT 1 教学目的和要求 1学习新词的发音和意义 2用动作对单词做出反应 3听到单词能指出相应的图片卡 4猜单词
5和同伴一起做词汇游戏 教学内容
apple banana plum pear 教具
图片卡1-6和7-10，儿童用书录音带8，9，儿童用书第8页，活动用书第6页和7页 教学步骤
1复习unit2的单词，图片卡1-6，book, pencil case ,scissors, pencil, schoolbag,glue,(游戏passing down)
2学习新单词apple banana plum pear A用卡片引入，并将卡片贴到黑板上。B用动作来表示这四单词 3巩固新单词
A教师说出单词，让孩子做出相应的动作
B touch card.教师说touch the pear ,学生指出相应的单词，用同样的方法练习其他的词汇。C听录音指出儿童用书第8页中相对应的图画（放2遍录音）
D把图片卡背面对着孩子举起，问what is it ?让学生猜出图片卡上是哪个单词banana?no,pear?yes.E让孩子用一本书俩人一组进行活动，A说一个单词，B指出儿童用书中相对应的图画，然后互换。4活动用书第6页和第41页（上半部分）
略
ACT 2 教学目的和要求
1听懂数量词1-5，并能够说出这些数字 2有节奏的数数 3将数量圈出来 教学内容
One two three four five Two apples bananas plums pears How many bananas............are there? 教学用具
学习用具，图片卡11-15，儿童用书第8页，活动用书第6页 教学步骤
1复习文具及水果的 图片卡 A touch card B对话 2学习新单词
A教师数自己的手指，引入数字1-5，然后出示卡片。B说一个数字，让孩子比划出相应的手指数。3巩固新单词
A教师用手指表示1-5之间的数，并让孩子们用英文说出数字，也可用图片卡说出数字，也可用图片卡说出数字。
B让孩子俩人一组练习。4练习
A让孩子们拿出铅笔，将儿童用书第8页下半部分图画上不同数量的水果分别圈出来。B教师提问：How many bananas are there? 学生回答，two ,three , 5活动用书第6页（下半部分）略 ACT 3 教学目的和要求
1能理解一组指令，并能执行指令做动作
2能听懂儿童用书录音带里发出的指令，并将图片正确标序 3能够将指令与动作联系起来 教学内容
Open your schoolbag;Take out an apple Bite into it;yummy!教学用具
儿童哟暖和书录音带10，儿童用书第9页，活动用书第7页，活动用书录音带3 教学步骤
1复习数字。让孩子根据老师说出的数字拍手，如，教师说1，孩子拍一下，教师说5，孩子拍5下。2执行指令。教师给出指令，并通过手势行动或动作做示范。如，教师说：open your schoolbag,同时做出打开书包的动作，于是，孩子模仿你的动作。其他三个指令按照同样的方法，教师重复这一系列的指令及动作数次。3巩固所学内容
A教师不再做动作，教师用英语说出指令，孩子做出动作。（按照顺序第一遍）B执行无序的指令，教师将打乱原来顺序给出指令，让孩子做出动作。4练习。
A翻开儿童用书第9页，播放儿童用书录音带10，让孩子根据所听到的内容将图画排列正确的顺序。B打开活动用书第7页，播放活动用书录音带3，排列好图画的正确的顺序。ACT 4 教学目的和要求 1有节奏的说歌谣 2表演小对话 教学内容
Give me a banana an apple ……;Here you are;It’s over there.教学用具
图片卡7-10，儿童用书录音带11，12，儿童用书第10页，活动用书第8页，活动用书录音带4 教学步骤
1复习。将水果的图片卡随意的贴在黑板上，让孩子们站起来，当教师有节奏的重复这些单词时，孩子们一起拍手。教师说出一组单词，其中包括一个不属于水果的单词，并命令孩子们听到不属于同一类的单词时立即做下。
2学习歌谣。Give me a banana A播放儿童用书录音带上的歌谣。
B再次听歌谣，让孩子边听边指出儿童用书第10页上的图片。
C教师和孩子一起练习歌谣，同时通过手势和动作等进行表演，还可以运用图片卡作为一种直观的提示。D播放儿童用书录音带地一个回放部分，在听的时候，孩子们指着书上的图画并复述录音带回放部分空缺的部分。
E播放第二个回放部分，孩子们再次指着书上的图画有节奏的说出整个歌谣。3活动用书第8页（上半部分）86页 4活动用书第8页（下半部分）86页
ACT 5 教学目的和要求 1复述故事内容 2表演小对话
3能够理解故事的叙事性结构
4能够通过视觉上的生动形象来理解时间的次序 5将拼图拼起来并粘到儿童用书上 教学内容
Two apples three bananasfour pears ,please.理解：Linda and Benny are going shopping;Have a plum;Linda and Benny are at home;Look ,here’s Max;What’s in the basket ?No apples, no bananas , no pears;It’s Max.教学用具
儿童用书录音带7，故事录音带或故事磁带，儿童用书第11页，附页第59页上的拼图，故事卡第1-14，活动用书第9页，活动用书录音带5。教学步骤
1复习。播放儿童用书录音带7的回放部分，教师和孩子一起长第2单元的主题歌school is fun 2故事：Going shopping A让孩子看Going shopping的故事录象。
B拼图。把附页59页上的拼图剪下来贴到儿童用书上的第11页上，按照故事的发展顺序粘贴，教师在孩子中间巡视是否正确拼好。
3讲故事。利用故事卡来讲故事，教师一边讲一边将故事卡贴在黑板上，讲几遍故事后，并逐渐鼓励孩子和你一起讲。
4播放故事录象带的回放部分，鼓励孩子在看录象的同时跟着一起说。
5活动用书第9页（上半部分）播放活动用书录音待的第一部分，孩子们边听边在MAX旁边的篮子里画相应的苹果数（3个），然后，同样边听边在LINDA，BENNY的篮子里画出正确的水果数量，最后完成部绘画内容并涂色。
6活动用书第9页（下半部分）93页 7结束。
剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings
一、Teaching aims and demands： 1)can use simple English greet others
2)can say“Good morning!”
“Good afternoon “Good evening” 3)can read the new words about letter A a 4)can speak out the sentences of part 7
二、Important and difficult points:
What’s this?
---It’s the letter Aa.Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
Hello!Hi!Slide
三、Teaching Steps : Step1 Greetings：
Good morning /afternoon!Boys and girls How are you today? ……
Ask one student to stand up and say “Hello” to him or her , and encourage him or her to answer “Hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step2：Call their names and say hello to them.“Hello Ming Ming”
“Hello, Dan” Dan: “Hello Fang Fang” …… Step 3： Presentation
Show the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say?----
“Morning”, Yes, its morning.Teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide(this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times.Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises
1)Do the exercises on page 4 of the students’ book 2)match them
3)Good morning
Hello!
Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello!
Good night.Good afternoon!
Good evening.Step9: Homework
1.2.3.How many lions are there? 教学目标：
1.掌握“How many…...are there?”句型，并能熟练运用。2.理解并知道名词的复数形式，并能记住一些常见的名词复数。
3.词汇：sheep, children, flowers, butterflies, dogs, ducks, chicks, rabbits, mice, birds, bears, hens.教学重难点：
理解并记住一些常见名词的复数形式。
操练方式：
任务教学法，小组合作，活动课形式，机械操练和英语游戏相结合。
教学程序：
Step1: Warm up
1.Enable children say the chant of Unit 3 Page 18.2.Check the children’s homework.Step2: Presentation
1.Teacher draw a flower on the blackboard and say: “It’s a flower.”and draw other flowers and say: “two flowers, three flowers…” Let children understand the plural forms of noun.2.Write the following words on the blackboard and let children read and repeat。(同时播放本单元课件，让学生感知和理解名词的复数形式。)Sheep—sheep, child—children, flower—flowers, dog—dogs, butterfly—butterflies, duck—ducks, chick—chicken, rabbit—rabbits, mouse—mice, bird—birds, bear—bears, hen--hens
3.Let children to repeat the words after the tape, and then let some children to read one by one.Step3: Practice 1.Play the cassette, children follow the tape to sing together.And then let children to have competition in groups.2.Give children several minutes to find the words in part 3, praise those excellent students with prizes.3.Finish the exercises: Let children join the dots and colour it.4.Play the cassette, ask children to listen and circle the correct answer, and then tell them the answer.Step4: Exercises 1.Read and act the dialogue in groups or in pairs.2.Pronounce the words, and ask children to read one by one.Step5: Game 1.To be woodman 2.crash
3.move around the classroom Step6: Homework
1.2.3.lesson 47 A cup of coffee Part Ⅰ 问候及引课：（总计约4分钟时间）
Good afternoon, every one!Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93, lesson 47 A cup of coffee ,一杯咖啡。Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ? 我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！
接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心.大家仔细听录音，并思考“How does Ann like her coffee ?” Part Ⅱ 领读及精讲课文(约25分钟)1.领读课文，约2分钟时间 2.进入到精讲课文 第一组对话：
Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？ Ann: Yes, I do.是的，我喜欢.Like:vt.「laik」喜欢，想要
⑴ like 在这里是做为一个及物动词出现的，那什么叫做及物动词，我们在这里做一个名词解释。及物动词:顾名思义，也就是说在动词后面必须加宾语，意思才完整。就像我们句中的like（vt.）coffee(n.充当句子的宾语),喜欢咖啡 Eg, Do you like fish ? 你喜欢鱼吗？ I like chocolate.我喜欢巧克力。
⑵ like 后面可以加动词不定式，like to do sth.它表示当前的想法，愿意或想要去做某事，但这个意愿并不是经常性的
Eg.I like to drink some water.我想喝点水，这表明我现在渴了，想喝水，如果我现在不渴，那我就不想喝水了，或者我想喝点啤酒或其它的东西。Like 后面还可以加动名词，like doing sth.它表示一种意愿，经常性的爱好 Eg.I like playing table tennis.我喜欢打乒乓球。这是我的一个爱好 I like eating and sleeping.我喜欢吃和睡。I like learning English.我爱学英语。
⑶ like（adj.）它还有形容词的词性，表示相像、相似的、同样的意思 Eg.The two girls are very like.这两个女孩很相像。在这句话中，它充当的是一个表语，表示相像的意思。
另外我们还有一个特殊的句子，在这里举给大家，作为一个知识点来记住，在我们做阅读理解的时候会经常的碰到。
Eg.What is he like? 他是个什么样的人？
这里的like 并不是表示他长得像什么，而重点是在询问他这个人的的人品如何，重点在于行为。那我们回答可以说，他是个不错的人，He is a good guy.⑷ look like 这是一个短语，表示好像，似乎的意思
Eg.He looks like winning.他看起来好像好赢了，但事实是没有赢。
It looks like raining.好像要下雨了。但现在还没有开始下。第二组对话： Christine : Do you want a cup ? 你想要一杯吗？
Ann: Yes, please.Christine.好的，请给我来一杯，克里斯廷
这里出现了一个省略，这个省略是根据上下文的语境来省略的，这句话完整的应该是Do you want a cup of coffee.另外这句话中，我们还看到又出现了一个词 want ,这个词同like 一样，是个非常有用的词，在我们的口语表达中运用的非常多。下面我们来学习一下这个单词。
⑴ Want（vt.）在这里同样是一个及物动词，表示想，想要，需要的意思。Eg.I want a cup of tea.我想要杯茶 I want a bottle of water.我想要瓶水。
⑵ 另外want 做为及物动词，还有一个意思表示希望，愿望，想得到的东西 Eg.She wants a holiday.她想休假。可能是因为工作太累了，她想休息一段时间，但老板是不是会允许，我们不知道，只知道这是她的一个愿望。⑶ want 后面也可以接动词不定式，want to do sth ,表示想要去做某事 Eg.She wants to go to America.她想去美国 I want to eat ice cream.我想吃冰淇淋
⑷ want 后面可以接宾语补足语，want sb to do sth 表示想让某人去做某事。Eg.She wants me to go with her.她想让我和她一起去。⑸ want 还有做需要，应该讲的意思。
Eg.Your hair wants cutting.你的头发该理了
Your hair needs to be cut.你的头发需要被理一下了。第三组对话：
Christine : Do you want any sugar ? 你要放些糖吗？ Ann : Yes ,please.好的，请放一些吧。
第四组对话： Christine : Do you want any milk? 要放些牛奶吗？（any:一些，用在否定句和一般疑问句中）Ann : No, thank you.不了，谢谢
I don’t like milk in my coffee.我不喜欢咖啡中放牛奶 I like black coffee.我喜欢清咖啡
这里我们看到black coffee, 清咖啡，也可以叫做黑咖啡，就是咖啡里面不加牛奶，和它相对应的是 white coffee ,在咖啡里面加入牛奶或伴侣。第五组对话：
Christine :Do you like biscuits? 你喜欢饼干吗？ Ann: Yes ,I do.是的，我喜欢。
第六组对话：
Christine : Do you want one? 你想要一块吗？ Ann: Yes ,please.好的，请来一块。
在这句话中，出现了one 这个词，它在这里是一个不定代词，代指上文所指到的biscuits,以免重复。下面来讲一下one这个不定代词的用法，先介绍一下不定代司的概念。
不定代词：不具体指明代替任何特殊名词或形容词的代词叫做不定代司。不定代词有很多，我们今天就来讲一下不定代词one的用法。
⑴ one 可以做代词，代指前面出现过的单数可数名词，以避免重复，若无定语修饰，one 不带定冠词，若有定语修饰，one 必须带定冠词the.下面来举例说明一下这个概念。Eg._ I have lost my pen._ You can buy one in the shop.Eg._ I will take that cake, the one with all the chocolate on top.我买那个蛋糕，顶层有巧克力的那一个。
语法知识，它就是一般疑问句的构成以及肯定和否定的回答。1)构成：由助动词+主语+谓语动词 构成的 ,后面必须用问号
Eg.Do you like coffee? 当主语是第三人称单数时，助动词应当用does Eg.Does she like coffee? 当主语是复数是其它人称时，助动词应当用do 2一般疑问句的回答，肯定就用Yes ,I do 如果是否定的，就用No ,I don’t Part Ⅲ 熟练和情景设置表演部分（约10分钟）请同学们读课文，然后设置情景表演。
Part Ⅳ 总结本课所讲内容，重点部分提示（约3分钟）Part Ⅴ 布置作业，预习下一课单词并试着做课后练习。（约
1分钟）课题名称：Colours 教学内容：
词汇：red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it? B：It’s„.教学步骤
Step1：Free talk
Sing a song:“Morning Song” 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/ Nice to see you./Touch your head,please./Show me your pencil.Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。Step2：Introduce CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，变成了由七个彩色字母组成的课题Colours.美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知。Step3：Presentation（1）
1，Learn the new words: red, yellow, blue T: Now we’ll draw a beautiful rainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red, yellow, blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red, yellow, blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。Step4:Drill
1，拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色，操练句型It’s„ 2，找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s„ 使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。Step5:Presentation(2)Learn the new words: purple, pink, orange, green T: OK, let’s continue to draw the rainbow.CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？ 现场调色
T: What colour do you want to mix at first? OK, let’s begin.边调边画边教学purple, pink, orange, green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。Step6:Game 1,游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸭、马的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读几次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。
2,快速切换各景色画面，抢答竞赛 It’s„
这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。Step7:Presentation(3)Learn the sentence pattern: What colour is it? T: What colour is it? It’s„(课件闪现“特大问号”)OK.If we want to know the colour, we can ask,”What colour is it?”(跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。Step8:Practice(Make dialogues)
1、老师指着刚画的彩虹提问： T: What colour is it? Ss:It’s„
本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。
2、自遍对话
T: Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。
3、My Small Room设计大赛（1）自由设计自己的小房间
T: Now please take out your cardboards and crayons.Then, draw a picture of your small room.（2）评选最佳设计师
T: Ask and answer each other.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。
Step9:Consolidation Sing the song“Colour Song”
这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。以唱彩虹歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。Step10:Homework 用所学知识描述家中的颜色，各颜色单词用不同颜色表示，可把单词组合成一条美丽的彩虹。
第五篇：重阳节教案
重阳节
教学目标：
1、知识目标：让学生了解重阳节相关的来历及习俗；
2、情感目标：感悟我国同一个节日，习俗多样，感悟我国悠久的文化。教学准备：做成幻灯片教学用。课时安排：两课时 教学过程：
一、引入新课
八月十五是中秋节，那么九月份有什么传统节日？它的来历及习俗又有哪些呢？（教师明确告知学生是重阳节）
二、新课学习
1、学生小组交流（前后4人一组）：你所了解的重阳节。（它的来历是怎样的？有哪些习俗？）
2、全班学生交流重阳节的有关知识。
3、教师根据学生所交流的情况适当讲授如下知识：（1）重阳节简介
农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。
重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。
重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药，可制酒养身祛病。
在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（2）重阳节的传说 第一则：采自河南
很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景子时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。
谁知他翻越了千山万水，还是找不到仙人的纵迹。有一天，他忽炙看见面前站着一只雪白的鸽子不断地向他点头，桓景走近前一看，鸽子忽然飞了两三丈远，落地后又不断地向桓景点头。就这样，桓景跟着白鸽，终于找到了费长房的仙居。桓景走到门口，恭恭敬敬的跪了两天两夜。到了第三天，大门忽然开了，一个白发老人笑眯眯的对他说：“弟子为民除害心切，快跟我进院吧”。
费长房就给了桓景一把降妖青龙剑，让他练习降妖的法门。有一天桓景正在练剑，费长房走过来对他说：“今年九月九，汝河瘟魔又要出来害人。你赶紧回乡为民除害，我给你茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让你家乡父老登高避祸」。说完，就用手招来一只仙鹤，把桓景载回汝南去了。
桓景回到家乡，就把费长房的话向大伙儿说了一遍。到了九月九那天，他就带着全村老小登上了附近的一座山。把茱萸叶子分给每人一片，让瘟魔不敢近前。又把菊花酒倒出来，每人喝了一口，说是可以避瘟疫。安排妥当后，他就带着降妖青龙剑回到村中，等着斩杀瘟魔。不一会儿，汝河里狂风怒吼，瘟魔出水走上岸来。忽然抬头看见人群都在山上欢聚，它便冲至山下，却被酒气及茱萸的香味吓得不敢上前。一回头，又看见桓景抽出宝剑，和瘟魔斗了几个回合，瘟魔斗他不过，转身就跑。桓景“嗖”的一声射出了宝剑，宝剑闪着寒光，一眨眼就把瘟魔钉死在地上。
从此汝河两岸的百姓，再也不受瘟疫的侵袭了。人们就把九月九日登高避祸的习俗，一代代的传到现在。
第二则：流传在陕西关中一带
说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。
有一天，这家主人从地里回来，半路上碰上个算卦先生，因为天快黑了，这先生还没找上歇处。由于主人家里很窄，只有个草棚子房，于是就在灶房里打了个草铺，让妻子儿女都在草铺上睡，自己陪着算卦先生睡在炕上，凑合着过。
第二天天刚亮，算卦先生要走，庄户人叫醒妻子给先生做了一顿好吃喝，又给先生装了一袋白蒸馍。算卦先生出了门，看了看庄户人住的地方，叮咛他说：“到九月九，全家高处走。”庄 户人想，我平日没做啥怪事，又不想升官，上高处走啥呢？但又一想，人常说算命先生会看风水精通天文，说不定我住的地方会出啥麻瘩。到了九月九，就到高处走一走吧，全当让全家人看看风景。
到了九月九，庄户人就带着妻子儿女背上花糕香酒，登上骊山高峰去游玩。等他们上山后，半山腰突然冒出一股泉水直冲他家，把他家的草棚子一下子就冲垮了。不大功夫，整个一条山沟都被泡了。庄户人家这才明白算卦先生为什么让他全家九月九登高。
这事传开后，人们就每逢夏历九月九，扶老携幼去登高，相沿成俗，一直流传到今。第三则：
相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后，他辞别了心爱的妻子和父老乡亲，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方有一座最古老的山，山上有一个法力无边的仙长，恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座高山，找到了那个有着神奇法力的仙长，仙长为他的精神所感动，终于收留了恒景，并且教给他降妖剑术，还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上，发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。（3）重阳节习俗 ①赏菊
菊花，又叫黄花，属菊科，品种繁多。我国是菊花的故乡，自古培种菊花就很普遍。菊是长寿之花，又为文人们赞美作凌霜不屈的象征，所以人们爱它、赞它，故常举办大型的菊展。菊展自然多在重阳举行，因为菊与重阳关系太深了；因此，重阳又称菊花节，而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节俗的组成部分。②登高
重阳最重要的节日活动之一，即是登高。故重阳节又叫“登高节”。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。当然人们登高也不单是攀登而已，还要观赏山上的红叶野花，并饮酒吃肉，享受一番，使登高与野宴结合起来，更有吸引力。③佩茱萸·簪菊花
重阳节有佩茱萸的风俗，因此又被称为“茱萸节”。茱萸是重阳节的重要标志。重阳节时人们还喜欢佩戴菊花。茱萸雅号“辟邪翁”，菊花又名“延寿客”。
茱萸是一种可以做中药的果实，因为出产于吴地（今江浙一带）的茱萸质量最好，因而又叫吴茱萸，也叫越椒或艾子，它是一种常绿小乔木，树几乎可以长到一丈多高，叶为羽状复叶，初夏开绿白色的小花，结实似椒子；秋后成熟。果实嫩时呈黄色，成熟后变成紫红色，有温中、止痛、理气等功效。茱萸叶还可治霍乱，根可以杀虫。《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。古人认为佩带茱萸，可以辟邪去灾。重阳佩茱萸的习俗在唐代很盛行，人们认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，称为茱萸囊，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。④吃重阳糕
重阳的饮食之风，除前所述的饮茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，还有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重阳糕之风尤盛。
据《西京杂记》载，汉代时已有九月九日吃蓬饵之俗，即最初的重阳糕。饵，即古代之糕。《周礼》载饵用作祭祀或在宴会上食用。汉代又记有黍糕，可能与今天的糕已差不远。蓬饵，想必也类似于黍糕之类。至宋代，吃重阳糕之风大盛了。糕与高谐音，吃糕是为了取吉祥之意义，因而才受到人们的青睐。
重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意，有“糙花糕”、“细花糕”和“金钱花糕”。
粘些香菜叶以为标志，中间夹上青果、小枣、核桃仁之类的糙干果；细花糕 有３层、２层不等，每层中间都夹有较细的蜜饯干果，如苹果脯、桃脯、杏 脯、乌枣之类；金钱花糕与细花糕基本同样，但个儿较小，如同“金钱”一 般，多是上层府第贵族的食品。⑤饮菊酒 重阳佳节，我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。
我国酿制菊花酒，早在汉魏时期就已盛行。据《西京杂记》载称“菊花舒时，并采茎叶，杂黍为酿之，至来年九月九日始熟，就饮焉，故谓之菊花酒。”
晋代陶渊明也有“酒能祛百病，菊能制颓龄”之说。后来饮菊花酒逐渐成了民间的一种风俗习惯，尤其是在重阳时节，更要饮菊花酒。
到了明清时代，菊花酒中又加入多种草药，其效更佳。制作方法为：用甘菊花煎汁，用曲、米酿酒或加地黄、当归、枸杞诸药。
由于菊花酒能疏风除热、养肝明目、消炎解毒，故具有较高的药用价值。明代医学家李时珍指出，菊花具有“治头风、明耳目、去瘘瘅、治百病”的功效。（4）我国各地重阳节的习俗
【河北省】 香河县九月九日，有姻亲关系的家庭会互相送礼，称为“追节”。永平府以重阳的天气占未来晴雨。重阳节若下雨，这几个日子也都会下雨。典周县境内无山，县民多于重阳节上城楼登高。
【山东省】 昌邑北部人家于重阳节吃辣萝卜汤，有谚语道：“喝了萝卜汤，全家不遭殃”。鄄城民间称重阳节为财神生日，家家烙焦饼祭财神。邹平则在重阳祭祀范仲淹，旧时，染坊及酒坊也在九月九日祭缸神。滕州出嫁不到三年的女儿，忌回娘家过节，有“回家过重阳，死她婆婆浪”的说法。
【陕西省】 西乡县重阳节，亲友以菊花、菊糕相馈赠。士子以诗酒相赏。据说妇女此日以口采茱萸，可以治心疼。
【江苏省】 重阳节，南京人家以五色纸凿成斜面形，连缀成旗，插于庭中。长洲县重阳节吃一种叫做“骆驼蹄”的面食。无锡县重阳节吃重阳糕、九品羹。
【上海市】 上海豫园于重阳节办菊花会，以新巧、高贵、珍异三项评分定高下。
【浙江省】 绍兴府重阳节互相拜访，除非亲友家有丧事，才往灵前哭拜。桐卢县九月九日备猪羊以祖，称为秋祭。同时也在重阳节绑粽子，互相馈赠，称为重阳粽。【江西省】 德兴县九月九日割晚稻。
【安徽省】 铜陵县以九日重阳为龙烛会，以迎山神。削竹马为戏，据说可以驱逐瘟疫。【湖北省】武昌县于重阳日酿酒，据说此所酿之酒最为清洌，且久藏不坏。应城县重阳节是还愿的日期，甚家皆于此日祭拜方社田祖之神。【福建省】长汀县农家采田中毛豆相馈赠，称为毛豆节。海澄县重阳节放风筝为戏，称为“风槎”。
【广东省】连川重阳，童男童女皆至城外相聚答歌，州人围观。南雄府九月九日请茅山道士建王母会，想求取子嗣的青年妇女都会前来参加。阳江县重阳节放纸鸢，并系藤弓于其上，在半空中声音十分嘹亮。临高县民重阳节早起，大家齐声高喊“赶山猫”，以此为安和富利之吉兆。
【广西省】怀集县以重阳为元帝得道之辰。男女老少，倾城而出，赛神酬愿，皆用大炮。隆安县九月九日放任牛羊自行觅食，俗语说：“九月九，牛羊各自守”。
【四川省】旧时南溪县读书人于此日在龙腾山岑山楼聚会，纪念诗人岑参，称为“岑公会”。民间旧俗，重阳前后要以糯米蒸酒，制醪糟。俗话说：“重阳蒸酒，香甜可口”。【山西省】山西晋南地区自古就有九月九日登高的传统习惯。饱览大好河山，观仰名胜古迹，成为节日的盛举。至今还在民间传诵着“乾坤开胜概，我辈合登高”，“东风留不住，冉冉起峰头”，“九月欣新霁，三农庆有秋”等名言。【河南省】南阳喊山大赛以“祝您长寿健康”、“白头偕老”、“家庭美满”等美好话语为主要内容，当然，也可以根据自己的意愿，喊出独特的心里话。届时，99位老人将一同参加登山比赛，登顶后进行喊山大赛，工作人员将借助分贝仪，根据选手的声音大小决出比赛名次。清丰县儿童于重阳节放纸鸢为戏。（5）重阳节诗词 过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。登高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。九月十日即事（李白）昨日登高罢，今朝再举觞。菊花何太苦，遭此两重阳。九月九日忆山东兄弟（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九日齐山登高（杜牧）
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。重阳席上赋白菊（白居易）
满园花菊郁金黄，中有孤丛色白霜。还似今朝歌舞席，白头翁入少年场。九月九日玄武山旅眺（卢照邻）九月九日眺山川，归心望积风烟。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。蜀中九日（王勃）
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
三、课堂小结
同学们，重阳节是我国传统的节日，赏菊花，饮菊花酒，登高望远等等。我们应该继承这些传统并不断地发展创新。1989年，我国又把它确定为老人节，倡导全社会尊老、敬老、爱老，我们每个人在家应该尊重我们的长辈，在社会上也应该尊敬老年人，从我做起，从每个人做起，促进我们的社会形成一个尊敬老年人的社会。
四、课后作业
1、向爷爷奶奶爸爸妈妈等家人讲述所学的有关重阳节的知识，背一背学习的古诗。
2、搜集有关冬至的来历及习俗（下节课学习）。
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