记徐斌老师的《9的乘法口诀》学习心得

第一篇：记徐斌老师的《9的乘法口诀》学习心得

2013《现代与经典》学习心得

—————记徐斌老师的《9的乘法口诀》

晁绪婷

承蒙同事们的关爱领导的垂青，我有幸参加了《现代与经典》的学习，与名师近距离的接触，聆听他们充满哲理的报告，老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态幽默风趣的教学风格，异彩纷呈，收获颇丰，受益匪浅。

其中给我印象最深的是徐斌老师的《9的乘法口诀》的授课，我们一想到乘法口诀，最直接的方法就是背，徐老师并没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同的角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径。

在口诀的探寻中，首先他在上课一开始让学生生亲手算一算，写一写，体会每次加9的过程，将课本上静态的知识，结果性知识，变为学生的过程性知识。学生亲历的过程，就是充分感知的过程。教师的的引导作用，就在于把静态的得数变为学生的操练过程，学生积极参与知识的形成过程，从研究每次加9后的数字特点开始，为后面探索9的乘法口诀做好准备，获得一种数学的力量。

然后利用五角星图，直观的感知1个9 比10少1，2个9 比20少2，然后3个9比30少3、、、、、提出“像这样的规律你还能找吗？”让学生根据规律完成表格，在这个过程中，让学生借助五角星图来发现“几个9就是比几十少几”这个规律来记忆口诀。

接着让学生根据最容易记忆的口诀如一九得九或九九八十一借助前后口诀的联系来记忆。

最后用“手指记忆法”来记忆口诀。背诵口诀是比较枯燥的，而且容易记错和忘记。徐老师启发引导学生想出了记忆口诀的窍门，使得原本的机械识记转化成了意义识记，不仅注重了学习的结果，更关注了学习的过程。

在编写口诀时，徐老师先带着学生一起编写了前两句口诀：一九得九，二九十八。由于学生在学习前面1-8的口诀时已经有编写的经验了。所以徐老师大胆放手，让学生自己编写下面几句口诀。口诀编好以后，让学生观察自己编写的口诀，探索其中的规律。最后通过师生对口令来检查学生对9的乘法口诀的掌握情况。这些过程中徐老师有扶有放，充分体现了教师主导，学生主体的教学理念。

徐老师还抓住9的乘法口诀这个重点，设计了形式多样的练习，有趣的小狗拉车图，新开张的9元超市买东西极大地提高了学生学习的兴趣，让学生在解决实际问题的过程中，丰富感知，加深对口诀的理解与记忆，既训练了思维，又获得对9的乘法口诀的深层感受，培养了学生灵活思考问题和创造性解决问题的能力。让学生在购物过程中把学到的知识运用到生活中去，体现了数学与生活的紧密联系。使学生发现生活中处处有数学，提高数学学习的积极性。

几天中各位老师以观摩课与报告的不同形式，诠释着理想的教学课堂。尽管他们风格各异，但无不体现出对学生的尊重，他们让学生真正体会到学习的快乐，整个课堂充满了学生思维的碰撞，思考的力量，教学过程极具亲和力、人性化，他们以出色的表现诠释了现代与经典的完美结合。同作为一名老师，我深切的感受到自己与专家老师的距离，也为自己青涩的教学方法和浅薄的经验而汗颜，今后的工作中努力充实自己，尽力向“快乐课堂”“有效课堂”“智慧课堂”迈进。

第二篇：学习徐斌老师感悟

教育“无痕”，学习“有痕”-向徐斌老师学习的感悟

葛沟小学李成香

今年春季去临沂二小学习，我有幸认识了数学特级教师——徐斌老师。我听了他一节课，一节讲座。徐斌老师的《追寻无痕教育》教育理念深深感染了我。正如徐斌老师所言：“理想的教育是不知不觉的教育、是无痕教育、像春风化雨般润物无声。”就连我也被无痕了一回，在不知不觉中引发心灵深处的感悟的。

在接下来的日子我又从网上搜集资源，认真地学习了徐老师的无痕教育理论和课堂实录、教学视频，让我们来追寻徐斌老师的无痕教育课堂艺术。

徐斌老师说，数学教学就是把“科学形态的数学”转化为“学科形态的数学”，而这种转化过程的核心环节是对教材的处理。如何合理地使用教材，有效地整合学生的学习资源?徐老师说他的课一般有百分之八十是完全来源于教材的，其余百分之二十则是他依据学生的实际情况稍加改编而成。但是，这百分之八十，恰恰是体现了他对教材的深刻解读，抓住了本质和核心的东西；而这百分之二十，又恰恰体现了他对教材的创造，这种创造细小、平实，却透着徐教师独特的教育智慧。

我结合徐斌老师的《9的乘法口诀》简谈如下：徐斌在讲授这一课时，首先欣赏动画《西游记》，让学生带着数学的眼光发现72、81，孙悟空、唐僧等形象是小朋友熟悉的人物。课前交流时播放《西游记》主题曲，学生在不经意间进入了自己熟悉、喜欢的情境，为正式开始学习做好了心理上的准备。更为有意思的是，歌曲中的“七十二般变化”、“九九八十一难”等歌词，正是本课要学习的9的乘法口诀的得数。这样的交流让这一节课在不知不觉中就开始了。然后在课的导入环节徐斌老师让学生猜最大的一位数是多少，从而轻松切入本课的正题，9的乘法口诀。接下来引导学生算出9、18、27?这一列数，观察得数。学生发现乘法口诀的来源与同数连加有着紧密的联系。为学生学习乘法口诀的含义做了充分准备，学生也就在潜移默化中慢慢 理解了乘法的本质就是一种特殊的加法。

在正式编制9的乘法口诀之前，教师通过逐步出示五角星图片，让学生在了解几个9的得数特征的同时，通过9与10之间的微妙关系，这一过程先让学生用加法得到得数，再引导学生用减法的思路得到得数。有了前面的铺垫和对例题五角星图的丰富的感性积累，编制9的乘法口诀就水到渠成了。教师依据学生的学习情况，放手让他们自主编制口诀，亲身经历口诀的产生过程。接着教师设计了几层记忆：看口诀边读边记、看加的得数记口诀、看减的得数记口诀、对口令、找规律记、手指记忆。尤其是通过介绍手指记忆法，把每一个学生当做学习资源，运用每一个学生的双手来记忆9的乘法口诀，学生感到新奇、有趣。学生就在这每一个循序渐进的步骤中初步掌握了9的乘法口诀。

徐斌老师安排了设计了用口诀计算相关的乘法算式、算一算、说一说口诀。让学生运用所学知识解决生活中简单的实际问题，培养学生的应用意识。目的不是计算，而是通过口诀指导方法。最后学生就在这练习题如春风化雨般中提升了。

纵观徐老师的数学课堂，他善于整体把握数学教学内容。精彩的童话故事，亲切的师生对话，充满挑战的游戏活动??他基于学生的认知起点，创设有效情景，采用学生喜闻乐见的方法巧妙链接旧知与新知，鼓励学生自主探究，先易后难，逐层递进，引导学生向思维的深度进发，不知不觉中开启学生愉快的数学思维之旅。徐斌老师站在学科教学的新高度，让数学变得“好玩”“好看”“有趣”起来。引导学生在无痕中学习数学，发展能力，获得丰富的情智体验，追寻教育的“真、善、美”。而非常惭愧的是，自己在日常的教学中往往只注重建立一个生动的教学情境来引导新课，而忽视了新旧知识间的联系。教学应该建立在学生新旧知识认知冲突的基础上，只有这样教学才能充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主人。总之，这次自学活动让我感受到，徐斌老师所坚守的“无痕”教育，是旨在“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”，让我受益匪浅。

第三篇：向徐庆春老师学习心得

向徐庆春老师学习

德之楷模，师之典范。以前对徐庆春老师的生平事迹一无所知，在了解了徐庆春老师的生平事迹后，不禁被徐庆春老师的种种优良事迹以及他的精神所打动，同时心中也有一种愧疚，愧疚自己对这样一位优秀的教育事业工作者没有多少了解，并暗下决心，不论自己以后是否从事教育事业，一定要向徐老师勇往直前、敢于探索、乐于奉献的精神学习。

徐庆春老师，是中国电力系统学科开拓者之一，是新中国自己培养的第一个电力系统专业研究生导师，为中国工业重中之重的电力行业的发展做出了极其重要的贡献。徐庆春，生于1901年，辽宁省辽阳县人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81岁。在其80多年的生活以及教学生涯 中，有着他对生活的热爱，对国家的热爱，有着他对学术的执着追求和探索，有着他对传道授业的孜孜不倦，不论是在动荡不安的年代，还是在新中国建立后的和平年代，他都本着自己的一套做人做事准则，一直坚持学有所用，用理论指导实践，并以“活到老学到老”的方式教育着后来者，其中最具代表性的是：1956年，徐庆春老师到莫斯科动力学院电能系进修，此时的他已是六十高龄，但令人瞠目结舌的是，在他的努力下，他竟然由完全不懂俄文的人变成能够自如运用俄文并完成了俄文博士论文的“优秀毕业生”。在学科建设方面，徐老师重视科学研究，强调理论必须与实践相结合，强调实验室建设的重要性，并经过多方努力，建成了电力系统动态模拟实验室，培养了一大批实验室工作者，为电力系统行业的发展做出了卓越的贡献。春风化雨，桃李争妍，传道授业占据了徐庆春老师生涯的最大部分时间。为人之师，为人师表，徐庆春老师，一直秉承坚持着博学、审问、慎思、明辨、笃行的治学态度，进行各种试点教育的尝试，探索各种有效的教学途径，强调导师的严格要求和学生本人的努力的有机结合。他毕生的追求，就是能够为推动国家电力领域的发展贡献自己的力量，他全部的爱都给了国家，他的学科，他为之付出巨多的教育事业。在此，我觉得作为天津大学自动化学院的一名在校学生，我应该向这位已故的老一辈的电力系学者致敬。徐庆春老师，德之楷模，学之典范，名副其实。

作为一名当代大学生，尤其是一名预备党员，我应该向这位历经磨难的、拥有智慧人生的这样一位大师学习，学习他的爱国热情，学习他的对学术执着追求 的精神，把“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”作为自己的行为准则，常常理论联系实际，不断提高自身素养，像徐老师一样，勇于向前，积极探索，多注重学习方法，养成良好的读书习惯，向徐老师这样的“学术型人才”的方向努力。

再者，读完徐庆春老师的生涯事迹后，我觉得徐老师之所以这么优秀，其中很重要的一点是：徐庆春老师善于思考，时刻保持自己思想的先进性。作为一名预备党员，我觉得，“善于思考，时刻保持思想的先进性“是相当重要的。思想上保持先进，态度就很容易端正起来，做什么事也就踏踏实实。为了保持思想上的先进性，我觉得应该一下从几个方面做起。

首先，知识学习方面，在努力学习的基础上，要注重学习方法的实现，好的学习方法能够更有效的吸收理论知识，不论是专业上的，还是政治思想方面的理论知识，都要在理解的基础上联系实际，不应该惧怕或者是逃避压力，应该要做到迎难而上，顶住压力，将压力变成一种动力也是思想先进的一种具体体现。专业知识方面，要掌握学习的节奏、方向以及难易程度，才能获得更好的学习成果。政治理论知识方面，经常关注时事和国家大事，拓宽自己的视野，真正从思想上得到拓展。其次，生活作风方面，我在自己的多次思想汇报中都提到过，思想作风一定要正派，不过我觉得身边的自动化学院的同学们（就我认识和有一定了解的来讲）都挺不错的，都很乐于助人，我自己觉得这方面很重要。同时，保持谦逊的态度更容易融入生活，了解生活。向徐老师学习，正如之前的学雷锋一样，不能仅仅学习他们的精神，我认为更重要的是要把这些精神运用到实践当中去，这才是学习的初衷。最后，对未来的计划考量方面，远的不说，就未来五年或者是十年，要大体明白自己往哪个方向走，这方面，徐庆春老师给我们塑造了一个典型的模范例子，他的人生历程不可谓不精彩复杂，他的一生经过了清政府、民国政府，到现在的中华人民共和国，历经磨难，却一直坚持着，对自己的前进方向都有一定的把握，这一点非常值得我们学习。

通过这次对“学者大师“——天津大学已故教授徐庆春老师的学习，进一步提高了我的思想上的觉悟，使我明白了一些以前没有想过的事情，从视野上拓宽了看待事物的界面，真正从思想上受到了启发。徐庆春老师的生涯事迹使我明白，要经常的思考自己的行为，提高自己的思想，进而不断提高自己的综合素质。

第四篇：乘法口诀记忆法

机械族的机械记忆法

机械族的精灵口才很好，擅长读背。因此，他们很喜欢反复读诵乘法口诀。不过他们的方法很特别哦！

■ 竖着背

比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。

■ 横着背

比如第一横行，就一句一一得一；第二横行两句，一二得二，二二得四；往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。

■ 拐弯背

比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七；如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。

理解族的理解记忆法

理解族的精灵擅长逻辑推理。当他们能按顺序熟读口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如:

二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀。

比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。

对比族的对比记忆法

对比族的精灵们擅长观察和比较。于是他们发现了下面的规律。

■ 积的得数相同的：(两个乘数不重复的)

一四得四、二二得四

一六得六、二三得六

一八得八、二四得八二六十二、三四十二

一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六

■ 两个乘数相同的：

一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

■ 积的十位数字与个位数字交换的：二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二

■ 积是整十数的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十

故事族的故事记忆法

故事对于故事族的精灵来说是喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，他们可以利用故事的形式来帮助学记忆。

如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。

游戏族的游戏记忆法

游戏族的精灵喜欢把任何枯燥的事情变成有趣的游戏，不信你看：■ 划拳赛口诀游戏：

两人同时用手指比数，例如，一人伸出4根手指，并说出4，另一人伸出6根手指，并说出6，然后先说出得数24者获胜。像这样反复划拳数次。双方可约定，赢够多少次，可以奖励糖果一个。

■9的口诀手指记忆游戏：

首先通过观察可以发现9的口诀得数特征：

（1）9的9句乘法口诀结果个位数字为“9—1”9个数字，依次少1。

（2）9的9句乘法口诀结果两位数字之和等于9。

■

9的手指记忆游戏：

如上图，平放双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,弯曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧还有9根手指,这个“9”就代表积个位是9；

在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指,弯曲的手指左侧,有一跟指头,这个“1”代表积十位上的数字1,弯曲手指右侧,还有8根手指,这“8”代表积中个位上的数字8,也就是“二九十八”,以此类推。

从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十位上的数字,右边表示积的个位上的数字，学生既感兴趣而且又记得牢。

运用族的运用记忆法

运用族的精灵们，喜欢在生活中运用数学，通过用以致学。

正所谓数学源自生活，运用于生活，乘法口诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，家长应利用一切与之有关的机会让孩子运用乘法口诀计算结果，相信孩子们会乐意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是极其快乐的，这会激励他们学得更多。

第五篇：绿色青岛,徐斌

“绿色青岛，美丽未来”

“远征杯”环保摄影比赛与

“华金苑杯”绘画（漫画）比赛

一、整体情况

1、活动主题名称：“绿色青岛，美丽未来”

2、活动主旨：

为了响应2013全国两会对环保任务的号召，坚持十八大“把生态文明建设放在突出地位”的原则，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十六届五中全会精神为指导，按照构建和谐社会的要求，全面落实国务院《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》，积极倡导循环经济、生态文明、绿色GDP的可持续发展理念，按照构建和谐社会的要求，青岛科技大学材料科学学院联合青岛市环保局举办策划并组织此次活动。

2013年是我青岛科技大宣传环保理念，发展环保志愿者的重要一年，为进一步加强环境保护在大学学生中的重视程度，提高大学生对环境保护的重视度，让环保深入每位大学的心中，激发广大大学生对环保事业的激情，发掘大学生对环保事业的潜能，本届“远征杯”、“华金苑杯”比赛将以学院为根基，进一步辐射整个学校，征集内容积极向上，思想健康，符合活动主题和学生特点的优秀作品，为环境保护事业贡献自己的力量。

3、活动时间：2013年xx 月 xx日 4活动地点：青岛科技大学小五四广场，青岛科技大学讲学厅 5主办单位：青岛市环保局

6、承办单位：青岛科技大学材料科学与工程学院学生会

7、赞助单位：xxx

二、活动内容：

远征杯：

1、环保摄影作品征集

面向全院学生发出“寻找环保典范，批判恶劣行为，环保从我做起”并用DVD记录的倡议，通过影视记录，展示环境保护和污染减排、生态建设的典范举措，展现我市环境保护的新变化；曝光有悖于生态文明，破坏环境友好的行径；捕捉人与自然和谐相处的精彩瞬间，反映我市公众积极参与环保、身体力行实践环保，提升环保素质和意识的素材，倡导绿色生活方式，展现生态文明建设的成就。以此弘扬保护环境，人人有责的人文主义精神。从上交的各作品中选取角度新颖，题材充实，表现能力强的作品，参加青岛市决赛阶段的比赛。

1、绘画（漫画）作品征集

面向全院学生发出“爱我自然，自然爱我”的倡议，用绘画、漫画的形式表现弘扬生态文明理念、传播环保科普知识、倡导低碳环保行为的宗旨，以此表达年轻人对关爱生态环境与建设绿色家园的美好向往。从上交的作品中选取内容充实、题材新颖、画工精美、富有内涵的优秀作品，参加青岛是决赛阶段的比赛。

2、环保摄影与绘画（漫画）比赛初赛

将各个专业、团队上报的作品按题材进行分类，按类别由工作人员进行审核，由各院学生会代表进行评选，选出三件优秀作品入围决赛。

3、环境摄影与绘画（漫画）比赛决赛

决赛当天，入围作品将在讲学厅进行展览，同时参赛选手对自己的作品进行讲解演说，最后由评委老师以及各学院代表，评选最优秀作品。

4、决赛前期准备

（1）说明决赛比赛规则、抽签决定抽签决定出场顺序

（2）参加讲解演说的选手、团队在比赛前两天时间内将自己演说的PPT或演讲稿等资料提交给承办方。（如果未能在规定时间内提交，则视为自动弃权）

5、环境摄影与绘画（漫画）比赛决赛开幕式

（1）9：20开幕式准备活动结束

（2）9：25观众进场，播放公益片，发放选票（3）9：35领导进场（4）9：40大会正式开始

邀请校领导讲话，宣布活动正式开始（5）9：50邀请院领导对本此活动致辞（6）10：00开幕式结束（7）进行作品展览

作品在大屏幕展览，并有一名解说人员进行解说 每个团队的演讲时间是10分钟，评委打分1分钟（8）11：00颁奖仪式（9）11：20活动结束

三、参赛要求及评分细则

远征杯：

1、彩色、黑白不限，单幅、组照（作为一幅）均可。组照每组不少于6张，需标明序号。作品一律制作成七英寸照片上 报，同时提报摄影作品JPEG文件格式电子文件（单幅照片尺寸 不小于4MB），电子版可通过电子邮件形式重命名后上交。

2、作品为个人独立完成的原创作品，电脑合成或改变原貌的作品不得参赛。

3、参赛时作品背面右下角请注明：作品名称，作者姓名、年龄、所在学校、通讯地址、联系电话，拍摄地点、时间等。学校统一组织参赛的，需将作品汇总并附汇总表两份统一报送，同时将电子版通过电子邮件送报。作品信息可从上方的附件中下载表格，填写、打印、剪裁后张贴在照片背面右下方。

华金苑杯：

1、作品要通俗易懂，创意独特，构图新颖，富于美感，具有较强的视觉冲击力。作品为单幅、两格、四格皆可。

2、参赛者须填写阐述作品创作理念、思路和寓意的作品说明一份（格式为Word文本格式，字数不限），并注明姓名、学校、家庭地址、联系方式、电子邮箱等信息。作品说明可从上方的附件中下载表格，填写、打印后，与作品一并上交。

3、作品必须是原创作品，不得剽窃或抄袭他人作品，如发生版权纠纷，由参赛者承担后果。主办方有权宣传、出版、制作、展示、绘制参赛作品，不另付稿酬。

4、评委团由学校领导以及专业老师等组成，评委将秉承公正，以理念创新、内容丰富、角度新颖、现场发挥为标准，公平公正现场打分从而得到最终分数，评出最终结果。

5、奖项设置

第一名：

第二名：

第三名：

四、准备工作

1、宣传工作

（1）在人流量较大的小五四广场粘贴宣传海报（2）发放本次活动的宣传单（3）在小五四北设置站点，现场报名（4）在校传薪论坛发帖宣传（5）以班级为单位宣传本次活动（6）以走访宿舍的形式宣传本次活动（7）在篮球场等人员就较多的地点悬挂横幅

2、人员分工

指导组：1人，由学生会组织部部长担当，对活动总体负责 劳动组：12人，由学生会组织部以及青年志愿者协会人员担当，分为三组，每组在不同方面负责不同工作

摄像组：3人，数码摄像2名，DV人员1名，选取有经验的摄影人员

宣传组：6名，定点宣传2名，流动人员4名，选取口才较好的人员 后勤组：负责在活动过程中工具的搬运

五、风险处理

1、保证会场秩序：由学生会维持会场秩序，确保活动顺利、有序进行

2、尽最大努力做好整个活动的准备工作，力求不出现任何差错，提前做好预防那个措施，保证活动圆满成功