《站立起来的中国人》教学设计

第一篇：《站立起来的中国人》教学设计

《站立起来的中国人》教学设计

岗上学区小丰小学

李

红

教学目标：

1.让学生感受新中国成立后，中国发生的巨大变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到中国申奥成功和运动员取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2.让学生知道随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。

3.激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。教学准备：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：

活动一：在回顾历史的体验中激发情感、提高认识.一、感受2008奥运精彩

1.课件播放2008年北京奥运会上中国运动员夺冠的精彩瞬间。2看了北京奥运的精彩，你感受到了什么？

过渡：是啊！运动员辉煌的成绩让全国人民感到骄傲和震奋。当鸟巢上空一次又一次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，相信我们每一个中国人都会为我国运动员而骄傲。然而，在旧中国，（板书：旧中国），同样是中国运动员，同样是在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽。

二、历史回顾

1.情境创设：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”（板：东亚病夫）。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而当时拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。都因国力衰败而留下了“零的记录”。请一个小组代表把课前搜集的有关这三次擦加奥运会的情况介绍一下。2.学生随机介绍，教师相机点拨。（1）学生介绍1932年中国参赛奥运会情况，出示刘长春照片。

（2）学生介绍1936年奥运会，中国队被漫画成“鸭蛋队”，被讥笑为“东亚病夫”情况，出示柏林奥运赛场的图片。（3）学生介绍1948年伦敦奥运会情况。

3.回顾中国人参加这三届奥运会情况，假如你就是当年的刘长春或是去参赛的运动员，对自己无法进入预赛就被淘汰或被讥笑为“鸭蛋队”、“东亚病夫”时，你会是什么样的感受？你从中看到了什么？

4.政府的腐败无能、国力的衰败，带给我们的是什么？板书：耻辱 活动

二、在走向辉煌的体验中激起情感波澜,、陶冶情操。

过渡：难道我们永远无法突破这“0”的记录吗？ 52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。在1984年的23届洛杉矶奥运会上，一个英雄实现了中国金牌“零”的突破，让我们一起喊出他的名字——

1.出示许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景图片。

2.在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

3.这次奥运会上中国运动健儿们共获得了多少块金牌，位居金牌榜第几位？ 4.从解放前“零的纪录”到84年的金牌榜第4名，是什么带来了这么大变化？板书：崛起富强

5.课件出示1984年—2008年奥运会奖牌榜。从奖牌榜0的记录到位居世界第一，你从我们国家成功举办奥运会中感受到什么？作为一个中国人你最想说什么？ 6.总结升华：当中国的运动健儿一次次登上最高领奖台的时候，人们看到的不仅仅是中国体育的辉煌，还看到了一个充满生机和活力，已经崛起的中华民族。课件出示罗格的评价：2008年中国成功地举办了一届被誉为“无与伦比”的奥运会。拥有13亿人口的中国，今天用实力感动了全世界。活动三：在对比中强化情感体验，形成道德情感。

过渡：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。但同学们知道吗，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。（哀怨地）这与相隔100多年前的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直是天壤之别（板书：辛丑条约）。现在，让我们一起来了解这一段受辱的历史吧。1.出示《辛丑条约》签定仪式图片：这是由清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定该条约的情景，条约共12款。附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。

2.学生代表11国列强宣布：

本条约规定：（1）清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000 多万两，以海关和盐税作抵押；（2）拆毁北京至大沽的所有沿海炮台；

（3）各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇；

（4）在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住；（5）永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动；（6）将总理衙门改为外务部，班列六部之首。

3.讨论：《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了什么危害和灾难？（在北京强占土地，设立“使馆界”，建立“国中之国”，人民失去自由、各种税收繁重、人民生活更加贫困，饥寒交迫、流离失所、卖儿卖女、流浪乞讨，挣扎在死亡线上。）

4.小结：当年清政府每年财政总收入才1亿一千万两，它把白银4亿5千万两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓还怎么活呀？可见《辛丑条约》的签订吸干了中国人的最后一滴血，使中国沦为半殖民地半封建的社会。活动

四、在谈论“富强崛起”中强化情感体验，养成道德行为。

过渡：《辛丑条约》的签订使中国受尽屈辱。1949年10月1日毛主席在天安门向全世界庄严宣告：中国人从此站立起来了！受辱的历史一去不复返了！今天，我国已经成为国际重大事务中不可缺少的负责任大国。1.出示相关图片，感悟我国国际地位日益提高。

出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片：图为2001年10月21日各国领导人身穿唐装参加亚太经合组织会议。讨论主题是“合作——促进共同繁荣”，从中，我们看到的是平等、合作的国与国之间的关系。现在，中国的国际威望与国际地位日益提高，这样的报道越来越多了。现在让我们一起来感受中国作为一个负责任的大国在重大国际事务中发挥着越来越大的作用。

请学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，体现以学生为主体的教学观：（1）我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。（2）我国在海南举行博鳌亚洲论坛。（3）至今为止我国已与170多个国家建交。（4）我国加入WTO。

（5）我国上海申博成功，明年将举办世界城市博览会。国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会„„。2.讨论感悟：从谈论“崛起富强”中，你感受到什么？

(中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色，祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了„„)

3．小结：同学们，中国睡狮醒了，中国人的腰杆硬了，中国人说话的分量重了，说话的声音越来越大了„„此时此刻，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──(站立起来的中国人！)

第二篇：《站立起来的中国人》教学设计（推荐）

教学目标：

1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，敬重人民英雄，为自身是中国人而骄傲。培养同学收集、整理、运用信息的能力。教学重点：

通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：

1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离同学生活实际较远；

2、同学了解中国站起来面对的困难。教学准备：

1、课件。

2、提前安排同学预习，搜集相关资料。教学过程：

一、创设情境，情感铺垫

1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。

2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）

3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）

4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（课件）（边讲边贴中国地图）5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。

二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难

1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）

2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充沛预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。

3、生小组交流。

4、当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。A经济方面全面解体，经济极其落后。B科技发展落后，缺少专业的科学技术人才 C教育落后，缺少正规的教育体系 D经过多年战乱，国家底子薄

E帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来

……

5、对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。

6、生说自身看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！

三、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的

1、那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自身研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，-第一、二、三组：剪报 小组学习要求：

（1）根据资料，确定主题

（2）选择相关资料，完成剪报。（3）介绍剪报，说说感受。

第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教 小组学习要求：

（1）朗读资料，选择自身喜欢的故事。（2）有感情朗读选择的故事。（3）读给组员听，小组推举代表。

第五组：情景扮演：钱学森在新闻发布会上答记者问 小组学习要求：

（1）根据资料，设计记者所提的问题（2）考虑钱学森会如何回答

（3）两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”

（4）分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，扮演 第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌 小组学习要求：

（1）朗读资料，读通、读顺。

（2）小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3）全组练习，合作完成朗诵。

2、各小组完成学习任务，师巡视协助

3、通过刚才充沛的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充沛地理解。下面，请各小组来汇报。

4、三个剪报小组汇报。

5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不只站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在捍卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。

6、中国不只有这些勇于牺牲的捍卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报效果。

感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！

7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！第六组汇报效果。

三、深化主题，情感升华

是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！（贴：飞）

让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）

第三篇：《站立起来的中国人》教学设计

《站立起来的中国人》教学设计

教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。

学情分析：小学六年级的学生正处在懵懂的时期，只要能正确引导，学生就会朝着健康的方面发展。本课内容包含体育、奥运、冠军等学生感兴趣的话题，通过对比体验必能使学生受到教育。

设计理念：以学生的体验为主，通过对比，让学生知道新旧社会因为国力的不同受到的待遇不同，从而产生身为中国人的自豪感，进而产生热爱祖国的积极的道德情感，最后再落实到学生的行为实践中，使爱国情感在学生心中生根发芽，达到教育的目的。

教学目标：

1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生了翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了；

2.通过图片、资料的收集等前期活动以及汇报交流活动,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望；

3.通过活动培养学生的民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。

教学重点：引导学生体会我国体育事业的辉煌是在中国共产党的领导下取得的。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。

教学难点：引导学生关注祖国在国际社会中的发展,体会到祖国的日益强大和国际地位的提高，培养学生的自豪感、社会责任感和使命感。

教学准备：

学生准备:通过网络、图书等多种方式收集图片、文字等资料。

教师准备:准备相关视频资料及多媒体课件等。

教学过程：

1.播放歌曲《北京欢迎你》

预设问题：①谁能说出这首歌的名字?②你知道北京在欢迎谁吗?③世界各国的人们为什么都聚集到北京?

2.出示课本58页两幅插图

这是北京申奥成功那一历史时刻，大家想知道当时的情景是怎样的吗？（播放北京申奥成功时的视频）

3.相信此时同学们的心情也是无比的激动,想一想全世界有那么多的国家申办奥运会,为什么世界会选择北京呢?这又说明了什么?

4.正如同学们所说的,北京申奥成功不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起。作为一个中国人,我们可以骄傲、自豪地向全世界宣告,今天的中国强大了,中国人民站起来了。

（板书课题:站立起来的中国人）

（设计意图：申奥时，孩子们还是六七岁的儿童，对申奥成功的喜悦感未必深刻，通过播放歌曲和视频，再次调动学生情感，让学生处在激昂的氛围之中，为后面的活动打好情感基础。）

活动一艰辛的奥运历程

1.同学们知道吗?从1896年到1948年,夏季奥运会举办了14届,中国参加了几届？结果怎样呢?请把你找到的资料在小组内交流一下，再进行全班交流。

生交流。

师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？

2.全班交流。

3.此时此刻,作为一名中国人的你,会有什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。

（设计意图：在这次活动中，我设计了一组对比，先让学生感受申奥成功的巨大喜悦，紧接着学生又走入国力衰败饱受欺凌的旧社会，通过这一情感的跌宕，体验出“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。）

活动二觉醒的中华民族

过渡：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而事过半个世纪，中华人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，新中国的代表团在这届奥运会上的表现又如何呢？

1.请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容,回答问题：是谁实现了中国金牌零的突破?这是哪一年的奥运会?在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几?许海峰的一声枪响向世界宣告了什么？也告诉了国人什么？

2.交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢?

（设计意图：这是我精心设计的第二次对比，上一环节，学生还处在因旧中国的国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的压抑心态之中，还处在刘长春的因国弱而遭人歧视和白眼的无奈之中，而现在，中国代表队刚一重返奥运赛场便取得了令世界震惊的成绩，学生的心中必会为之一震，“新中国确实让中国人站立起来”的自豪感的自然而然地进入了学生的心灵。）

活动三中国的日益强大

1.还记得中国健儿夺冠的场景吗?你记住了哪些奥运健儿的名字?新中国成立后,我国都参加了哪届奥运会?每一届的结果怎样呢?（出示1984-2012年奥运会上中国健儿获得的金牌总数、奖牌总数及名次的表格）

2.从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么（?师生交流）

3.播放孙楠《红旗飘飘》视频歌曲并与学生齐唱：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。

（设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才因旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱歌曲《红旗飘飘》，设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，成为体验的对象，从中领悟和把握品德知识，促使他们道德情感的转化和升华：新中国确实让中国人站立起来了。这样的道德情感体验效果大于空洞的灌输与说教。这是第三次对比。）

（责任编辑 付淑霞）

第四篇：《站立起来的中国人》教学设计

《站立起来的中国人》教学设计

武安市塔东小学 程文芳

教学内容：《站立起来的中国人》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》中的一个话题。本单元主要由“站立起来的中国人”“日益富强的祖国”“告别贫困奔小康”“打开国门 走向世界”这四个主题构成。这四个主题从不同的方面展现了中国的进步和强大。“站立起来的中国人”是其中的第一个内容。学情分析： “东亚病夫”的由来及当时的历史背景较为陌生，对于中国在旧社会参加奥运会的屈辱历程缺乏了解。因此，需要有大量的资料补充才能让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，从而认识到国家的自尊、自信和自强，关系到每个中国人在国际社会上的荣辱。教学目标：

1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

2.通过学生自主学习、合作交流,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

3.通过活动培养学生民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。

教学重点：引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。

教学难点：引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生自豪感、社会责任感和使命感。教学准备：多媒体课件,国旗等。

教法学法：教师引导、点拨，学生自学、合作、讨论、交流。教学过程：

一、创设情境 激情导入

1、播放歌曲《北京欢迎你》 预设问题：

①谁能说出这首歌的名字? ②你知道北京在欢迎谁吗? ③世界各国的人们为什么都聚集到北京呢? 学生听歌曲，回答问题。①《北京欢迎你》 ②北京在欢迎„„

③因为第29届奥运会在北京举办。因为„„（相机板书：相约2008）

设计意图：歌曲《北京欢迎你》能引起学生的兴趣。

2、看课本58页两幅插图：

你们知道北京申奥成功那一历史时刻吗?认真看这两幅图,你能用一句话描述吗? 学生认真看插图，描述插图内容。

设计意图：教师有针对性地提出问题,把学生带回到申奥成功时那一幅幅振奋人心的场景。

3、相信此时大家的心情也是无比的激动,那就让我们怀着这种喜悦激动的心情读第一自然段。生齐读课文第一自然段。

4、请大家想一想全世界有那么多的国家申办奥运会,为什么奥委会会选择北京呢? 学生讨论交流后作答。

5、正如同学们所说的,北京申奥成功不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起。作为一个中国人,我们可以骄傲、自豪地向全世界宣告,今天的中国强大了,中国人民站起来了。（板书课题:站立起来的中国人）

设计意图：在师生共同交流氛围中自然地引出本文的课题,使学生初步感受了祖国的进步和发展,为此感到骄傲和自豪。

二、自主学习体验感知

1、回顾艰辛的奥运历程

①在历史的长河中,我们的祖国拥有过辉煌,但也蒙受了许多屈辱。你们知道吗?从1896年到1948年, 奥运会举办了14届,而偌大的中国仅参加了三次,结果怎样呢? ②课件出示相关资料。（相机板书：东亚病夫）设计意图：了解艰辛的奥运历程。

③此时此刻,作为一名中国人的你,会有什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。

学生交流感受。

④总结过渡：每位运动员,每一个中国人是多么盼望我们的祖国富强起来,在世人面前也能一展我们中国体育健儿的风采啊。52年后,这一梦想终于变成了现实。是谁创造了这个奇迹呢?

2、文本对话:强盛的中国国力 ①请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容,回答问题：

是谁实现了中国金牌“零”的突破?（相机板书：“零”的突破）这是哪一年的奥运会? 在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几? 学生阅读文本后回答。

设计意图：引导学生从许海峰在奥运会上获得的第一块金牌的典型事例中获得有关体育发展的信息。

②交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢? 学生讨论后交流。

③总结：奥运会上的第一块金牌,凝结了几代人的梦想与自豪,只有新中国,才能摘掉东亚病夫的帽子,只有在中国共产党的领导下,中国人民才能站起来!设计意图：让学生懂得只有中国共产党的正确领导,中国人民才能真正站起来的道理。

3、数据对比:中国的日益强大

①还记得中国健儿夺冠的场景吗?你记住了哪些奥运健儿的名字?(大屏幕出示邓亚萍、刘翔、李宁等运动员比赛图片。)②学生观察1984-2008年奥运会中国奖牌统计表。③从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么? 学生交流。

设计意图：让学生从一组组数据中体会和感受到祖国的日益强大。

三、课堂延伸 寓情于行

1、今天我们从体育方面看到了我国不断增强的国力,也让世人看到了一个已经崛起的民族。中国用自己的实力让五星红旗一次次在奥运赛场上升起。(出示:五星红旗)

2、此时此刻,面对庄严的五星红旗,作为新中国的少年儿童,你对我们的祖国有哪些美好的祝福呢? 学生交流自己对祖国的美好祝福。

设计意图：让学生作为中国人的骄傲之情,自豪之情再度升华,变成了一句句发自肺腑的语言。

3、师总结：同学们发自肺腑的语言深深地感动了我。愿我们伟大的祖国——明天会更好!这节课我们仅从体育方面了解到了中国不断增强的国力,我国日益提高的地位还体现在其他方面,下节课我们继续学习。

四、实践作业

继续搜集能反映我国国力强盛的资料。板书设计：

1、站立起来的中国人

东亚病夫 “零”的突破

相约2008（旧中国）（新中国）

第五篇：《站立起来的中国人》教学设计

《站立起来的中国人》教学设计

铝城小学

王云川

教学目标

1、认识中国成功举办奥运会和中国运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

2、通过对百年中国奥运史的回顾，激发学生民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。

3、认识奥运会从申办到举办给祖国带来的巨大变化。感受祖国在变化中逐渐强大。

教学过程

活动一：畅谈奥运

1、人们不会忘记那激动人心的时刻，2008年8月8日当奥运圣火在北京点燃，全国沸腾了（开幕式剪辑）。

2、同桌交流：奥运会的一幕幕精彩的瞬间至今让人记忆犹新。你们在观看奥运会的时候，那些场面感动了你；比赛中那些运动员（相机提示最喜欢的中国运动员）给你留下了深刻的印象？为什么？

全班交流：

生：最令我难忘的是开幕式的表演，特别是奥运圣火的点燃，当时我的心都沸腾起来了。师：是呀！奥运圣火的点燃令每一个中国人激动，因为它不光点燃的是生活，而是我们中国人的梦想。

生：奥运会中给我留下印象最深的是美国运动员菲尔普斯，他在奥运会上共获得8枚金牌，打破7项世界记录，成为了奥运历史上获得金牌最多的运动员。

师：是呀！奥运比赛中，各国运动员创造着奇迹，中国运动员在奥运会上取得了优异的成绩。他们向全世界展现了我们中国人的精神风貌。这就是站立起来的中国人的精神风貌。出示主题全班齐读

活动二：从“东亚病夫”到相约2008，回首百年中国奥运路。

过渡：是呀！今天的中国，正以自己独有的魅力得到了国际社会的认同和尊重。我们骄傲、我们自豪。回首中国的百年奥运路，我们有很多感慨。百年前，我们曾被外国人称为“东亚病夫”。你是怎样理解这个词语的？你都知道那些关于这个“东亚病夫”的故事。1、1949年，新中国成立前奥运会共举办了14届，而在当时拥有4万万同胞的中国人仅仅参加过3次。均因为国力衰败而留下了“零的纪录”，同学们汇报一下课前你们收集的有关这方面的资料吧！

2、从中国人参加前三次奥运会的情况，你看到了什么？ 政府腐败无能、国力衰败带给我们的又是什么呢？

3、旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而半个世纪过去了，1984年在刘长春起跑的地方，美国洛杉矶，我们又重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的体育代表团，现在就请同学们看书59页到60页的内容了解新中国参加历届奥运会的情况。

学生反馈学习情况

4、现在我们的祖国国力昌盛，运动员训练和比赛条件得到了极大的改观，成绩也扶摇直上。透过我们国家在奥运赛场上取得的辉煌成就，你能从中领略到祖国强盛带给我们的是什么？

回扣主题，强调我们是——站立起来的中国人。

活动三 相约北京

过渡：百年奥运梦，我们正一个个实现，我们有了163个奥运冠军，我们有了享誉世界的奥运梦之队（乒乓、羽毛、体操、举重„„）。现在我们又成功举办了奥运会。百年梦圆，现在又把我们的目光回到北京奥运会上。、同学们你们知道申奥成功是在什么时间吗？让我们一起回到那激动人心的时刻。

2、看着这激动人心的时刻，你有什么话想说。

3、一个体育盛会的成功申办为什么会牵动全国人民的心呢？

4、北京奥运会的成功举办得到了国际社会的一致盛赞。课前你们去收集了这方面的资料了吗？我们现在就来听听世界对我们的评价。

同学们，各国媒体和国际友人对北京奥运会有这么高的评价是因为我们兑现了我们曾经许下的三个承诺：这三个承诺是：科技、绿色、人文。

组织学生学习了解“科技奥运、人文奥运和绿色奥运”。

学生通过恰达的事例说明奥运的理念对中国发展变化的重要作用。回扣主题，强调我们是——站立起来的中国人。

结束：

1、每当看到运动场上冉冉升起的五星红旗，你能体会到运动员的心情吗？你自己又有什么感受呢？

2、五星红旗您是我的骄傲，五星红旗我为您自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞美我们的祖国。

3、国家富强，中国人腰杆硬了，中国人说话分量也重了„„此时此刻，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，务必自豪地喊一声：我们是——

（齐）站立起来的中国人！中国人——（齐）站立起来了！