第一篇：西师大版：我们都是中国人 教学设计
教学目标
1.让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。
2.借助拼音认识8个生字，会写其中4个；在书写过程中，认识“口”（方框儿）。
3.3.朗读课文，培养语感。
教学重点
识字和朗读
教学难点
识字和朗读
教学方法
观察法、导读法、启发式教学法
学习方法
自主、合作、探究
教学准备
课件、生字卡
教学课时
一课时
教学过程
一、欣赏歌曲《大中国》，引出课题
二、由图入手，以图助读
看图，说说图上有哪些民族的小朋友？他们在干什么？对照图画或孩子收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的动作和神态想像、体会到他们亲密的关系，就像一家人。
三、借助拼音，初读课文
1.学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。
2.请学生读课文。再抽学生评价。（注意引导从优缺点两方面进行评价）
四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文
1.鼓励学生提出问题。
2.让学生结合自己收集的资料独立思考刚才提出的问题。
3.分小组合作学习，共同解决难题。
4.师采用范读、带读的方法，指导学生朗读。在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。通过朗读，对学生进行句子训练，（如：杨华是哪族人？或谁是土家族人？）从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号。
五、巩固认字，指导书写
1.以游戏的形式，检查学生的识字情况。
2.让学生观察生字，介绍自己的识字方法。教师点拨易错的字。
3.写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。
第二篇：一年级语文 我们都是中国人教案 西师大版
（西师大版）一年级语文教案 《我们都是中国人》教学（ＡＢ案）
(A)
教学目标
1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3、指导朗读课文，培养语感。
教学重点：借助拼音识字，朗读课文，培养语感。
教学课时：1课时。
教学准备
教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。
学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。
教学过程
一、激趣引入
1曲里唱了什么。（播放歌曲《大中国》）
2这个家里的人是„„（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：„„）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。
2、抽学生读课文。
3、多媒体出示生字（中国人汉土回自己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。
4、赛读课文，给予评价。
引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
三、品读感悟，情感熏陶
小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放《爱我中华》）
1、提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）
2、课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。）
3、课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。
4、有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写
作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调“回”的笔画顺序）。
(B)
教学目标
1、会认8个生字，会写其中4个。
2、认识句号。
3、学习有感情地朗读课文。
4、知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点：
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1、《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2、生字卡片。
3、中国地图。
4、布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排：1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。
2、检查生字认识情况。
3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2、读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“„„是„„”说话。
3、分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4、理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5、自主识字。交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6、提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第三篇：《第一课我们都是中国人》教案(西师大版小学语文一年级上册)
第一课：我们都是中国人
(A)
教学目标
23让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。指导朗读课文，培养语感。爱人民的情感。
教学重点
借助拼音识字，朗读课文，培养语感。
教学课时
1课时。
教学准备
教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。
学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。
教学过程
一、激趣引入
12小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。（播提问：歌曲里说我们都有一个家名字叫……（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是……放歌曲《大中国》）
（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：……）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3自豪地读一下课题：我们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。
34抽学生读课文。
多媒体出示生字（中 国 人 汉 土 回 自 己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。赛读课文，给予评价。
引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
三、品读感悟，情感熏陶
小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放《爱我中华》）
12提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）
课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。）
34课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写
作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调“回”的笔画顺序）。
(B)
教学目标
234会认8个生字，会写其中4个。认识句号。
学习有感情地朗读课文。知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
234《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。生字卡片。中国地图。
布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
123用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。检查生字认识情况。
提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
12看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
56自主识字。交流评议。提出问题，讨论互答。
电脑显示生字书写顺序。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第四篇：《我们都是中国人》听后感
《我们都是中国人》听后感 一年级 田莉
今天听了李革老师的一节课《我们都是中国人》，听后我感受很深，李老师面对的学生领悟了文本的内涵，动情了，到达了预想的教学目标。总结起来我以为有以下几个特点：
一、设计巧妙，激起兴趣。本节课教学目标明白，层次清楚，课堂气氛活跃，极大的调动了学生的积极性，课堂功效很好。李老师设计巧妙在于课堂教学环节的设计衔接自然，环环相扣，并且老师在学生学习的过程中想了很多的“点子”让学生带着兴趣学习，在感受体验中学习，使学生在不断的体验中，在学习中获得了知识的同时也获得了快乐。
二、学习方法具有启发性，实用性，难点突破得好。《我们都是中国人》这篇课文中“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。”这些对一年能的孩子们来说，要精确地理解是多么难啊！在教学中李老师应用多媒体课件让孩子们展开想象的翅膀，把这些抽象的句子和多媒体展示的画面（画面分阶段展示了祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特；我国是一个多民族的国家，风景精巧；祖国是一个团结、幸福的大家庭。）融会在一起时，学生爱祖国、爱人民的感情就油然而生了。
三、李老师在设计的过程中如果再减少某一两个环节，这样教学环节就会更紧凑。
其实在教学过程中还存在很多不足，过渡语言不够连贯，孩子们读得太少，老师的组织语言不是很好，听完课我觉得要让好一节课真的很不容易，这就需要我们多学习，多听课，吸取更多的教学经验，取长补短，让我们的课更精彩！
第五篇：我们都是中国人
我们都是中国人，我们爱我们的祖国，我们的母亲是那么伟大，今年是我们中华民族60周年大祭，也是今年的10月1日，祖国在每个中华儿女的心中，今年是祖国繁荣的一年，我爱中华民族！今天是10月1日，我收看了中央频道的晚会，我看到了在天安门城楼上的主席，如：江泽民、胡锦涛、温家宝、等。他们那么荣耀，当胡锦涛主席坐在一辆红旗轿车上高声喊道“同志们好！”有那么多战士齐声高喊“主席好”，胡锦涛好喊“同志们辛苦了”他们就一起高喊“为人民服务”我就觉得胡锦涛很有主席的天赋，是人人崇拜的偶像，在经过十几里的人群当中胡锦涛就说了两句“同志们好！”“同志们辛苦了！”我今天真是打开眼界啊！
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