我们都是集体的一员教学设计

第一篇：我们都是集体的一员教学设计

课题： 我们都是集体的一员

楚雄开发区永安小学 蔡丽媛

一、教材分析

本课是《品德与生活》二年级上册第四单元《你.我.他》的第四课。教材紧紧围绕《品德与社会课程标准》中的有关要求展开设计。以班集体为切入点，通过观察身边为集体出力的美好现象，引导学生回忆自己曾经为班集体做过的事，使学生懂得集体的事离不开集体中的每一个人的努力、懂得应从细微之处关心集体和集体中的每一个人，从而展望今后应为理想的班集体做哪些事。使学生树立主人翁意识，强化自己的责任感。

二、学情分析

我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先，让学生知道个人是集体中的一员，教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学。初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。从而增进学生的集体荣誉感。我在充分利用教科书的基础上，结合班集体和学生的情况设计教学，力求使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。

三、教学目标：

1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。

2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。

3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

四、教学重点：

感受集体生活的处事原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要相互配合。

五、教学难点：

在集体生活中获得快乐，愿意为集体做事。

六、教学准备：课件、班级奖状、卡片、筷子等。

七、教学过程：

（一）激情导入，了解集体

1、欣赏图片:星空、大海、森林、沙漠。

2、朗诵诗歌《星星》。

3、童心岛：（）个人组成我们的小组，（）个人组成我们的班级，（）个班级组成我们的学校。

4、小结，揭示课题。

（二）夸一夸 过度：欣赏集体照片

1、自由发言，讲述在过去的近三个学期中班集体取得过哪些成绩，这些成绩是怎么得来的，大家的心情怎样？

2、夸一夸自己或身边的小伙伴：都为班级出过哪些力？

3、随机采访被夸的孩子或夸自己的孩子：为班集体做事心情怎么样？

4、小结。

（三）活动体验，明白道理

1、游戏：折筷子。

（1）每个人拿出一根筷子，把它折断。（2）请几个学生折一把（10根）筷子。

（3）讨论：为什么力气最小的小朋友能轻易讲一个筷子折断，而当许多根筷子捆在一起的时候，却折不断呢？（4）小结：集体力量大。

2、质疑：人多就一定力量大吗？

请四个学生往不同方向办一张桌子，观察结果怎么样？为什么会这样？

3、小评判。（1）出示案例

（2）学生交流讨论，做出评判。

（3）小结：有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。

（四）我爱集体大行动

1、想一想：我还能为我们班集体做些什么？写在树叶卡片上。

2、学生读一读自己写的卡片，并贴在黑板上。

3、小结。

（五）、总结全课，提出希望。

第二篇：《4.我们都是集体的一员》教案

《我们都是集体的一员》教案

教学目标：

1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；

2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；

3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

教学重难点：

1、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；

2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。

2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。

总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。我们每一个人都是集体的一员。

二、夸一夸

1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？

2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？ 总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。

三、体验活动，明白道理 活动

一、折筷子

1、请学生上台做“折筷子”的小实验

2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？学生之间互相讨论

小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动

二、穿大鞋

1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。

2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。）

3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。

4、请冠军谈谈是怎样做的。

5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？

小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。

四、我爱集体大行动

1、我们可以为了班集体这个家做些什么呢？

学生自由说。可以从每一件小事做起，如出黑板报、关灯、修桌椅等等当学生说到可以去参加竞赛，为班级争光时，展示学校历年来的奖杯、奖状若干，激励学生努力学习，为班级争夺荣誉。

当学生说应该遵守各项纪律，使班级变得更好时，全班同学齐读班级公约（班级公约课件展示），并每月评选“集体爱心大使”。

五、有感情的配乐朗读诗歌 集体和我 1、2、3、4„„

40位同学组成了一个集体，这是一个团结的集体，一个温暖的集体。我是这集体中的一个成员，小小的我和强大的集体，是那么密不可分。如果说，集体是辽阔的大地，而我，就是一粒种子，我将在你的环抱中，生根、发芽，尔后结出硕果，作为回报。我想说，集体是一条船，而我和我的伙伴们则是水手，你载着我们--在知识的海洋中扬帆，远航。我生活在集体中，集体永远在我心中！

总结：是呀！我们每人都要心中有集体，爱集体。我们都是集体这个大家庭的一员，只有大家都处处想着集体，热心为集体服务，使集体形成一种良好的风气，我们的集体才会蒸蒸日上。我们从小热爱集体，长大以后才能热爱祖国。

第二课时

一、朗诵诗歌

1、班集体就像我们的家一样，我们都要爱它。有一首诗这样写道——（师朗诵诗歌，诗歌课件展示）蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，班集体是小学生的家，星星、小鸟、鱼儿、小学生都爱我们自己的家。

2、让我们在音乐声中一起把这首诗歌朗诵一遍。（生配乐朗诵）

二、为“新年”的活动做准备

1、班级是我们的家，我们每个人都是班级的一份子，人人为应该为集体出一份力。现在，新的一年快到了，每个班的孩子都行动起来了，准备庆祝新年的到来。他们有的打算举办游园活动，有的打算举办画展。那我们班就来办个新年晚会吧！

2、办晚会要做哪些准备工作呢？四人小组讨论。

3、师生共同总结讨论

节目内容的制定要丰富（报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。）

所需道具及准备齐全。排练的时间安排要合理。„„

4、小组讨论，要完成哪一项任务。

5、师巡回辅导。引导学生互教互学，互相帮助，共同完成小组的任务。

6、各个小组交流每项任务的计划，班集体共同讨论决定，并完成 “我们班的节目计划表”的内容。我们班的节目计划表 节目内容：

所需道具及准备情况： 各组分工： 排练时间： 其他事项：

三、小评判

1、小红在他们班晚会上出演一个配角，她觉得很没有意思，就不想参加演出。

2、小明说：“星期六的排练我不来了，我妈妈要带我去动物园呢！”

3、为了准备好表演课本剧所需要的道具“拐杖”，小军家没有特意去邻居爷爷家去借。总结：无论主角和配角，只要是班级里的一员、都要做得最好！为班集体出力！我相信通过班集体所有同学的共同努力，一定能将一台丰富的新年晚会展示在大家的面前！

第三篇：《我们都是炎黄子孙》教学设计

《 我们都是炎黄子孙》教学设计

（一）教材分析：

本课教学内容来自第三单元“祖先留下的骄傲”中第1课。本课教材想让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，作为中华民族始祖的黄帝，炎帝以及那个时期我们祖先创造的文明。在本课按照“寻根、问祖、祭祖”的思路设计了“炎黄子孙的来历”、“黄帝炎帝的发明”和“ 黄帝陵祭祖”三个主题，使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪。

（二）教学理念：

课堂教学中的交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让他们用自己的眼睛搜索信息，用自己的大脑去梳理处理信息，用自己的方式去体验“自豪，我是一名炎黄子孙！”，“我为我的祖先感到骄傲！”，用自己乐于接受参与的形式开展活动，从而激起“我永远敬仰我们的祖先”的思想，自发地产生民族自豪感。

（三）教学目标：

1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。

3、丰富黄帝时代的发明创造和关于黄帝、炎帝的故事，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重难点：

初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。

（四）教学准备：

1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。

（五）教学活动及过程：

一、导入新课 通过上节课的学习，我们知道了为什么所有的华人都有一个共同的名字叫炎黄子孙，我们也从课本当中了解到了黄帝和炎帝的发明。今天这节课我们一起来了解更多的关于黄帝和炎帝的故事。

二、教学新课

活动

一、交流收集的黄帝和炎帝的故事

1、学生交流收集到的资料。

2、教师课件展示黄帝和炎帝的故事。

通过刚才的交流，我们对炎帝和黄帝有了更多的了解，此时你想说点什么吗？ 活动二：黄帝陵祭祖

师：黄帝是我们的“人文始祖”，所以炎黄子孙从古至今都要到黄帝陵祭奠中华民族的共同祖先。

1、课件展示黄帝陵的图片

2、课件播放黄帝陵祭祖的视频

看了这些图片和这段视频你想说些什么？

3、参与祭奠的不仅仅只是一些普通市民，还有我们的党和国家领导人，港澳同胞、台湾同胞以及世界各地的华人。

课件出示祭奠的代表性人物以及名人写下的祭文摘选。

4、引导学生展开讨论：

（1）为什么我们党和国家领导人也要祭陵并题词？

（2）为什么港澳同胞、海外侨胞、台湾同胞和世界各地的华人回到大陆都要去拜祭“黄帝陵”？

（3）拜祭祖先的活动与封建迷信有何区别？

师总结：如今在人们心目中，黄帝已不再是一个帝王，也不是什么事物的创造者，而是一种精神，是开创文明、创造未来的力量象征。祭奠黄帝陵不仅仅是拘泥于血统的形式，而是一种对民族文化创造者，对我们的祖先表达敬意的一种方式，是我们继承和发扬民族传统文化的一种重要方式。这种精神、这种力量将激励无数的华夏儿女发奋图强，实现中华的伟大复兴。活动三：看谁写得好

悠悠五千年过去了，炎黄子孙奋发图强，不断的续写和发扬着中华文明。我们可以自豪地告慰祖先，我们没有愧对“炎黄子孙”的称号。作为炎黄子孙的你，怎样为中华文明增光添彩呢？

第四篇： 《我们都是龙的传人》教学设计

《我们都是龙的传人》教学设计

宁陕城关初中 李宏

本课内容属于鲁教版八年级上册第一单元第二课《我们共有一个家》的第二课时。

一、教材分析

课标要求：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。本课以爱大家（国家）为教育主题，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。培育以爱国主义为核心的民族精神是当前青少年思想品德教育的重要任务。本课，以“爱国家”为主题，把学生的视野逐步引向更为广阔的生活领域，也符合学生逐步提升和扩展的生活需要。

二、学情分析

做好充分的课前准备。布置学生收集关于中华民族起源、形成的一些故事、传说和历史知识，整理台湾自古以来就是中国领土一部分的历史事实，了解海外华人的分布情况和爱国华侨的典型事迹，这样可以丰富教学资源，又可以使教育在课前延伸。教学围绕“全球华人同根同祖、血脉相连”这一中心展开，使教学活动线索清晰。教学指导思想突出民族意识、爱国主义教育，又防止出现狭隘的民族主义倾向。对于台湾问题的教学要领会我国政府对台湾问题的政策，紧密结合当前实际，注意把握教学中的“度”。对于继承和发扬民族精神的教学处理，要注意从爱国主义教育的角度切入，抓住爱国主义这个核心，避免随意拓展，偏离教学中心。引导学生认识民族精神的内容要结合事例，从感性材料入手，避免抽象的理论阐述。注重选取贴近学生，具有感染力的典型材料，通过分析让学生深切感受到祖国的兴衰直接关系到个人的荣辱。引导学生落实爱国行动，把热爱祖国和个人成长联系起来，把将来的投身祖国建设和今天的学习生活结合起来。

三、教学目标

情感态度价值观：

1、认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

2、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。知识：

1、了解祖国灿烂的历史和文化，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

2、初步认识民族精神的 内涵和重要意义。

四、教学重难点：

重点：炎黄子孙一脉相承 难点：我与祖国共命运

五、教学方法：创设情境---讲授分析----引导探究-----引导总结，启发式、讲解式、探究式相结合。

六、教学手段：多媒体辅助教学

七、教学过程：

（一）、歌曲导课

多媒体呈现炎黄文化旅游节图片，二00三中国新郑炎黄文化旅游节在黄帝故里隆重开幕。来自海内外的一千多名炎黄子孙前来新郑寻根拜祖。图为来自海内外的一千多名炎黄子孙代表向始祖轩辕敬拜上香。播放歌曲张明敏的《我的中国心》动情的歌声激发了同学们的爱国之情。河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样 也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切 烙上中国印。长江，长城 黄山，黄河，在我心中重千斤„„。动情的歌声激发了同学们的爱国之情。

（二）、分析材料探究新知

多媒体展示一：讨论：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢?说一说自己的看法与同学分享。

师生总结：实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声

多媒体展示二：阅读课文，列举史实，说明台湾与祖国海峡两岸人民是骨肉兄弟。(1)、台湾是中国的一部分

同 根 源

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师生朗读感悟《同 根 源》明确台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分。多媒体展示三：师生搜集整理时事：（多媒体展示连战、宋楚瑜、萧万长访华图片）

2005年4月连战访问大陆

和平之旅

破冰之旅 2005年5月宋楚瑜访问大陆

搭桥之旅 2008年4月,萧万长 胡锦涛世纪会晤

融冰之旅

2008年5月,国民党主席吴伯雄以首位执政党主席身份访问大陆.雨过天晴之旅 再次展望祖国统一的前景。

请学生互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。多媒体展示四：爱国华侨陈嘉庚的故事：

1874年10月21日,陈嘉庚出生在福建同安县集美镇一个普通商人家庭.他早年随父去南洋经营工商业,先后开办了30多个工厂,100多个商店,垦殖了橡胶和菠萝园1万多英亩,雇佣职工达几万人,可谓家资万贯,但身居海外的他却念念不忘祖国.青年时期,亲眼目睹清政府的腐败,国家的危难,决心献身报国.遂立志”如力之能及,当以竭力兴学,以尽国民天职”.从1913年起,陈家庚开始在他的家乡集美捐资办学,陆续办起了中小学,师范,商业,航海,农业等许多学校.1921年,他又创办了厦门大学,这是当时福建省唯一的大学.仅1921年到1937年这16年间,他就负担了厦门大学的开办费和经费达400万元.他逝世前在国内存款共300多万元,全部捐献给国家,用作发展教育事业.他一生为教育事业捐献的钱有相当一部分是在他经济困难的时候资助的,在他办的公司已停业的情况下,他仍向银行借款,来维持学校得生存.陈嘉庚的个人生活很简朴.抗战期间,他的私宅两次遭到破坏,他用了800万元去修理和增建集美校舍,却始终不肯重建他的私人住宅.晚年,他在学校一间很普通的房间办公,办公桌椅和其他用品都非常简朴陈旧,没有一件奢侈品.他的工作室里有一张旧沙发,坚持不换新的,只让换一换坐垫.1950年厦门大学开始扩建,陈嘉庚常到厦门大学了解和指导工作.在那里他与工作人员吃一样的饭菜.陈嘉庚是一位把政治,经济,社会,文化集于一身的华侨,毛泽东曾赞誉他是”华侨旗帜,民族光辉”.。1961年8月12日,陈嘉庚先生在北京逝世.(2)海外华侨华人心系祖国关注着祖国的建设和发展。

多媒体展示：澳洲和统会邱维廉会长为新疆地震灾区捐赠两所小学 师生总结：炎黄子孙一脉相承

2、我与祖国共命运

（1）讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ 以爱国主义为核心的伟大中华民族精神

（2）什么是中华民族精神?（通过以下的材料情境分析总结）多媒体展示一《七律•长征》（配乐朗诵）

毛泽东（1935年10月）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

师生总结：1934年10月至1936年10月，中国工农红军以百折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概，赢得了两万五千里长征的胜利。

从此，长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。多媒体展示二：红军飞夺泸定桥

历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。

提问：你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？

你还能说出一些好党员、好干部、好公民的先进事迹吗？ 学生回答略

多媒体展示三：他是一名普通的解放军战士；他说过：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。几十年来，每逢3月，人们就用具体行动来纪念他。他是谁？（雷锋）

多媒体展示四：他在西藏工作十余年，从踏上西藏高原那天起,他就暗下决心:把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳、勇敢的藏族人民。在阿里不到两年的工作时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。在地震的废墟上，他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿，他悄悄卖血供三个孩子读书。他是谁？（孔繁森）多媒体展示五：她是中原大地上的又一个女英雄。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！他是谁？扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！（任长霞）多媒体展示六：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。他是谁？（洪战辉）多媒体展示七：你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？即（3）民族精神我传承 ①南疆巡逻、边防哨卡站岗

②轮椅上的强者张海迪、桑兰

③三峡大坝合龙,全国人民取得抗

震救灾的伟大胜利

④反对台独、藏独、疆独

师生总结民族精神的内涵：民族精神爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

来是对学生的期望：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

（三）拓展提升情感升华

多媒体展示六十年国庆阅兵盛况，定格在花的海洋中簇拥着的江总书记的巨幅照片，学生有感情的齐读： 祖国、我为你骄傲 祖国、我为你自豪

祝祖国团结统一，繁荣富强 我爱你，祖国！

（四）课堂小结：

观点一：炎黄子孙 一脉相承

(1)

实现祖国统一,团结，腾飞，是炎黄子孙的共同心声。(2)

台湾是中国的一部分 观点二：我与祖国共命运（1）民族精神的表现（2）民族精神的内涵（3）民族精神我传承

（五）课堂练习：

作为青年学生，我们如何传承民族精神？

可以结合其中的一点，也可以结合自身实际，谈谈自己的体会和感悟。生：我们要发扬自强不息的民族精神，在学习中要做到乐观开朗、自强自信。遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后不能心灰意冷，要善于找到差距，弥补不足，争取成功。联系实际的学习生活略。思想上: 情感

意识

观念

精神等

行动上: 学习

守纪

环保

实践

创新

诚信

合作

竞争

自立等 学习

守纪

环保

实践

创新

诚信

合作

竞争

自立等

八、教学反思

1、多媒体辅助教学使宏大的爱国主题具体化，生动化，形象化，提高了课堂教学的实效性，同时提高了学生对思想政治课的兴趣，加强了对民族精神内涵的理解，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

2、通过组织学生课前预习自主学习和课堂讨论，充分发挥了学生的主体性。能够联系实际，结合学习生活落实传承中华民族精神，学以致用。

3、运用时政材料，引导学生利用相关知识，增强学生对时政学习的兴趣，关注国家大事，关心国家发展，把自己融入到社会国家中去。体现出思品课的时事性。

4、教学中大量的史实例举，课堂生成中的大量生活实例，体现了课改的三贴近原则：贴近学生，贴近生活，贴近现实，避免了思品课的假、大、现象。5图片展示多，课堂容量大，在时间安排上可以给学生更多的自由发挥的机会，课堂练习时间不够充分，在引导学生分析问题方面可以更深入一些。

宁陕城关初中

李宏

本课内容属于鲁教版八年级上册第一单元第二课《我们共有一个家》的第二课时。

一、教材分析 课标要求：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。本课以爱大家（国家）为教育主题，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。培育以爱国主义为核心的民族精神是当前青少年思想品德教育的重要任务。本课，以“爱国家”为主题，把学生的视野逐步引向更为广阔的生活领域，也符合学生逐步提升和扩展的生活需要。

二、学情分析

做好充分的课前准备。布置学生收集关于中华民族起源、形成的一些故事、传说和历史知识，整理台湾自古以来就是中国领土一部分的历史事实，了解海外华人的分布情况和爱国华侨的典型事迹，这样可以丰富教学资源，又可以使教育在课前延伸。教学围绕“全球华人同根同祖、血脉相连”这一中心展开，使教学活动线索清晰。教学指导思想突出民族意识、爱国主义教育，又防止出现狭隘的民族主义倾向。对于台湾问题的教学要领会我国政府对台湾问题的政策，紧密结合当前实际，注意把握教学中的“度”。对于继承和发扬民族精神的教学处理，要注意从爱国主义教育的角度切入，抓住爱国主义这个核心，避免随意拓展，偏离教学中心。引导学生认识民族精神的内容要结合事例，从感性材料入手，避免抽象的理论阐述。注重选取贴近学生，具有感染力的典型材料，通过分析让学生深切感受到祖国的兴衰直接关系到个人的荣辱。引导学生落实爱国行动，把热爱祖国和个人成长联系起来，把将来的投身祖国建设和今天的学习生活结合起来。

三、教学目标

情感态度价值观：

1、认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

2、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。知识：

1、了解祖国灿烂的历史和文化，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

2、初步认识民族精神的 内涵和重要意义。

四、教学重难点：

重点：炎黄子孙一脉相承 难点：我与祖国共命运

五、教学方法：创设情境---讲授分析----引导探究-----引导总结，启发式、讲解式、探究式相结合。

六、教学手段：多媒体辅助教学

七、教学过程：

（一）、歌曲导课

多媒体呈现炎黄文化旅游节图片，二00三中国新郑炎黄文化旅游节在黄帝故里隆重开幕。来自海内外的一千多名炎黄子孙前来新郑寻根拜祖。图为来自海内外的一千多名炎黄子孙代表向始祖轩辕敬拜上香。播放歌曲张明敏的《我的中国心》动情的歌声激发了同学们的爱国之情。河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样 也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切 烙上中国印。长江，长城 黄山，黄河，在我心中重千斤„„。动情的歌声激发了同学们的爱国之情。

（二）、分析材料探究新知

多媒体展示一：讨论：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢?说一说自己的看法与同学分享。

师生总结：实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声

多媒体展示二：阅读课文，列举史实，说明台湾与祖国海峡两岸人民是骨肉兄弟。(1)、台湾是中国的一部分

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师生朗读感悟《同 根 源》明确台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分。多媒体展示三：师生搜集整理时事：（多媒体展示连战、宋楚瑜、萧万长访华图片）

2005年4月连战访问大陆

和平之旅

破冰之旅 2005年5月宋楚瑜访问大陆

搭桥之旅 2008年4月,萧万长 胡锦涛世纪会晤

融冰之旅

2008年5月,国民党主席吴伯雄以首位执政党主席身份访问大陆.雨过天晴之旅 再次展望祖国统一的前景。

请学生互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。多媒体展示四：爱国华侨陈嘉庚的故事：

1874年10月21日,陈嘉庚出生在福建同安县集美镇一个普通商人家庭.他早年随父去南洋经营工商业,先后开办了30多个工厂,100多个商店,垦殖了橡胶和菠萝园1万多英亩,雇佣职工达几万人,可谓家资万贯,但身居海外的他却念念不忘祖国.青年时期,亲眼目睹清政府的腐败,国家的危难,决心献身报国.遂立志”如力之能及,当以竭力兴学,以尽国民天职”.从1913年起,陈家庚开始在他的家乡集美捐资办学,陆续办起了中小学,师范,商业,航海,农业等许多学校.1921年,他又创办了厦门大学,这是当时福建省唯一的大学.仅1921年到1937年这16年间,他就负担了厦门大学的开办费和经费达400万元.他逝世前在国内存款共300多万元,全部捐献给国家,用作发展教育事业.他一生为教育事业捐献的钱有相当一部分是在他经济困难的时候资助的,在他办的公司已停业的情况下,他仍向银行借款,来维持学校得生存.陈嘉庚的个人生活很简朴.抗战期间,他的私宅两次遭到破坏,他用了800万元去修理和增建集美校舍,却始终不肯重建他的私人住宅.晚年,他在学校一间很普通的房间办公,办公桌椅和其他用品都非常简朴陈旧,没有一件奢侈品.他的工作室里有一张旧沙发,坚持不换新的,只让换一换坐垫.1950年厦门大学开始扩建,陈嘉庚常到厦门大学了解和指导工作.在那里他与工作人员吃一样的饭菜.陈嘉庚是一位把政治,经济,社会,文化集于一身的华侨,毛泽东曾赞誉他是”华侨旗帜,民族光辉”.。1961年8月12日,陈嘉庚先生在北京逝世.(2)海外华侨华人心系祖国关注着祖国的建设和发展。

多媒体展示：澳洲和统会邱维廉会长为新疆地震灾区捐赠两所小学 师生总结：炎黄子孙一脉相承

2、我与祖国共命运

（1）讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ 以爱国主义为核心的伟大中华民族精神

（2）什么是中华民族精神?（通过以下的材料情境分析总结）多媒体展示一《七律•长征》（配乐朗诵）

毛泽东（1935年10月）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

师生总结：1934年10月至1936年10月，中国工农红军以百折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概，赢得了两万五千里长征的胜利。

从此，长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。多媒体展示二：红军飞夺泸定桥

历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。

提问：你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？

你还能说出一些好党员、好干部、好公民的先进事迹吗？ 学生回答略

多媒体展示三：他是一名普通的解放军战士；他说过：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。几十年来，每逢3月，人们就用具体行动来纪念他。他是谁？（雷锋）

多媒体展示四：他在西藏工作十余年，从踏上西藏高原那天起,他就暗下决心:把自己的一切献给祖国这块神圣的土地,献给勤劳、勇敢的藏族人民。在阿里不到两年的工作时间里，全地区106个乡他跑遍了98个，行程达8万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。在地震的废墟上，他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿，他悄悄卖血供三个孩子读书。他是谁？（孔繁森）多媒体展示五：她是中原大地上的又一个女英雄。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！他是谁？扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！（任长霞）多媒体展示六：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。他是谁？（洪战辉）多媒体展示七：你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？即（3）民族精神我传承 ①南疆巡逻、边防哨卡站岗

②轮椅上的强者张海迪、桑兰

③三峡大坝合龙,全国人民取得抗

震救灾的伟大胜利

④反对台独、藏独、疆独

师生总结民族精神的内涵：民族精神爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

来是对学生的期望：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

（三）拓展提升情感升华

多媒体展示六十年国庆阅兵盛况，定格在花的海洋中簇拥着的江总书记的巨幅照片，学生有感情的齐读： 祖国、我为你骄傲 祖国、我为你自豪

祝祖国团结统一，繁荣富强 我爱你，祖国！

（四）课堂小结：

观点一：炎黄子孙 一脉相承(1)

实现祖国统一,团结，腾飞，是炎黄子孙的共同心声。(2)

台湾是中国的一部分 观点二：我与祖国共命运（1）民族精神的表现（2）民族精神的内涵（3）民族精神我传承

（五）课堂练习：

作为青年学生，我们如何传承民族精神？

可以结合其中的一点，也可以结合自身实际，谈谈自己的体会和感悟。生：我们要发扬自强不息的民族精神，在学习中要做到乐观开朗、自强自信。遇到挫折不气馁，不退缩，如考试失败后不能心灰意冷，要善于找到差距，弥补不足，争取成功。联系实际的学习生活略。思想上: 情感

意识

观念

精神等

行动上: 学习

守纪

环保

实践

创新

诚信

合作

竞争

自立等 学习

守纪

环保

实践

创新

诚信

合作

竞争

自立等

八、教学反思

1、多媒体辅助教学使宏大的爱国主题具体化，生动化，形象化，提高了课堂教学的实效性，同时提高了学生对思想政治课的兴趣，加强了对民族精神内涵的理解，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

2、通过组织学生课前预习自主学习和课堂讨论，充分发挥了学生的主体性。能够联系实际，结合学习生活落实传承中华民族精神，学以致用。

3、运用时政材料，引导学生利用相关知识，增强学生对时政学习的兴趣，关注国家大事，关心国家发展，把自己融入到社会国家中去。体现出思品课的时事性。

4、教学中大量的史实例举，课堂生成中的大量生活实例，体现了课改的三贴近原则：贴近学生，贴近生活，贴近现实，避免了思品课的假、大、现象。5图片展示多，课堂容量大，在时间安排上可以给学生更多的自由发挥的机会，课堂练习时间不够充分，在引导学生分析问题方面可以更深入一些。

第五篇：《我们都是龙的传人》教学设计

《我们都是龙的传人》教学设计

内容标准：三 1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。教学目标：

1.情感态度价值观目标：认同民族文化，继承民族精神，增强社会责任感。2..能力目标：懂得炎黄子孙一脉相承，海外华侨华人心系祖国，理解我与祖国共命运。

3.知识目标：知道台湾自古以来就是中国的领土，初步认识民族精神的内涵和意义。

教学重点：认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。教学难点：理解我与祖国共命运。教学过程：

一、创设情景、导入新课

师生共同欣赏视频：张明敏的《我的中国心》，通过设问导入新课。

二、合作探究

探究任务一：炎黄子顺一脉相承 1.展示课题：我们都是龙的传人

2.交流平台：我们为什么称自己是炎黄子孙？在学生回答基础上展示有关炎黄及今年三月在河南新郑黄帝故里举行的拜祖大典视频材料。讨论：为什么海外华侨会如此虔诚地朝拜祖先？说一说自己的看法与同学分享。总结学生发言并强调指出：实现祖国统一，民族团结，中华腾飞是全世界中华儿女的共同心愿。（过渡）然而，我们中华民族大家庭还没有实现真正的团圆，仍有一个孩子在外漂泊。大家知道他的名字吗？有谁知道它不能回家团圆的原因吗？（历史原因）

3.播放温家宝总理在十一届全国人大三次会议举行的记者招待会上就两岸关系答记者问的两段视频。小组讨论：（1）“正因为我们是兄弟，兄弟虽有小忿，不废懿亲，问题总会可以解决的。”这里兄弟指的是谁和谁？你能列举史实，说明他们是骨肉兄弟吗？（注：“兄弟虽有小忿，不废懿亲”的意思是说：兄弟间虽然有摩擦，但还是一脉相连的亲缘。）（2）这两段视频表达了温家宝总理的什么愿望？

4.各组代表发言，列举史实，说明大陆与台湾人民是骨肉兄弟，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。5.（播放flash 乡愁）思考：（1）乡愁指的是什么？（2）谈谈感受。

（讲解）这首诗反映了台湾人民对祖国的思念以及渴望回到祖国怀抱的强烈愿望。2008年5月，马英九上台后表示：两岸人民同属中华民族，并提出“两岸三通政策”，为改善台海关系带来了新的春天。（播放视频材料：CCTV评论

三通梦圆、两岸福祉）师：包括台湾同胞在内，许多海外华人华侨虽然长期漂泊海外，但却都心系祖国，“5.12”汶川地震后，海外华人华侨都在第一时间行动起来，与祖**亲共度难关。（展示有关海外华人华侨为汶川、玉树、舟曲捐款的图片资料。）6.学生列举海外华人华侨心系祖国的感人事例。探究任务二：我与祖国共命运

7.阅读教材P23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？这种精神的内涵及作用分别是什么？

8.阅读教材，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。强调：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，它是与时俱进的，并不是一成不变的，它在不同时期有着不同的内涵。（展示有关图片资料和文字材料。）

9.播放有关近日愈燃愈烈的中日钓鱼岛事件和中、菲、越南海争端的视频材料。简要谈谈个人与祖国的关系。作为个人应如何做？针对日本变本加厉地侵犯我钓鱼岛的行径，中国政府和台湾当局都进行了强烈谴责和积极应对，这充分说明了什么？

10.展望未来：中国改革开放的程度不断加深，对外交流不断增多。既创造了新的机遇，夜面临着许多挑战，我们中学生应该怎样为中华民族的复兴做出自己的贡献？

三、收获平台：通过这节课的学习，你最大的收获是什么？

四、检测反馈（略）

五、知识梳理

二、我们都是龙的传人 1.炎黄子顺一脉相承

实现祖国统一是全世界中华儿女的共同心愿，是大势所趋、民心所向。2.我与祖国共命运

（1）民族精神的内涵及作用（2）个人与祖国的关系

结束语：我们要适应时代的要求，正确认识祖国的历史和现实，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗，把爱国之志变成爱国行动，为振兴中华贡献自己的力量。（播放歌曲《歌唱祖国》）