第一篇：苏教版六年级下学期音乐教案(最新版)
六年级音乐（下册）教学计划
一、整册教材分析：
本学期有六个单元，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
二、本册教材的教学目标:
1、知识目标：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。
学生能积极参与到创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
三、本册教材教学重难点： 第一单元 鼓乐传情
1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。第二单元 溯流探源
1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀
3、民歌进行创作的情景。第三单元 滔滔多瑙河
1、通过演唱《幽静的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
3、欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。第四单元 动感拉丁舞
1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
第五单元 灿烂阳光下
1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
第六单元 同一首歌
1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。
四、所在班级情况分析: 我教六年级的两个班，六年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有音乐特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力；如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。
学生们能够有感情的演唱歌曲，视唱简单的乐谱。对音乐课有浓厚的兴趣，班级的学生百分之七十能够用自然的声音，准确的节奏和音调唱歌；百分之五十的学生能在有情节的音乐活动中担当角色；学生的可塑性较好，有待于进一步加强。识谱能力有待加强，有一定乐理知识，乐理掌握较好，演唱技巧需要进一步学习。
本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
五、教法设想和措施：
1、创设情境，激发兴趣。
激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
2、重视实践，培养能力。
音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
3、循序渐进，逐步提高。
音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。
4、注重创设生动形象的音乐活动，使学生过音乐活动来丰富自己的情感体验，鉴赏音乐，表现和创作音乐。
六年级音乐（下册）教学进度：
教学内容 周次
第一单元 《鼓乐传情》 第1——3周第二单元 《溯流探源》 第4——6周第三单元 《滔滔多瑙河》 第7——9周第四单元 第五单元
第六单元
《动感拉丁舞》 《灿烂阳光下》 《同一首歌》 第10——12周第13——15周第16——18周第一单 鼓乐传情 单元备课
一、教学内容
第1课时：唱：《敲起我的小木鼓》 动：露一手：节奏听辩与表现 第2课时：听：《将军令》 《滚核桃〉 唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》
动:以击鼓的方式表现特定的情景
第3课时：唱：巩固歌曲演唱 听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》 鼓乐《滚核桃》合唱《黄河留下威风鼓》
二、教学目标
1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
三、教学重点难点
感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
四、教具准备
录音机、教学磁带、小木鼓等。
五、课时安排 三课时
第一单元 鼓乐传情 第一课时
教学内容
1、唱：《敲起我的小木鼓》
2、动：露一手：节奏听辩与表现 教学目标
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。
2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。教学重点难点
能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。教具准备
录音机、教学磁带、木鼓等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好：
2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
二、新授：
1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》
2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
三、精讲精练：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
4、一起学唱第二段歌词。
四、总结。
五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。
六、板书设计：
唱：《敲起我的小木鼓》 动：露一手：节奏听辩与表现
第一单元 鼓乐传情 第二课时
教学内容
1、听：《将军令》 《滚核桃》
2、唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》
3、动:以击鼓的方式表现特定的情景 教学目标
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。
1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。教学重点难点
按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。教具准备
录音机、教学磁带。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好：
2、复习巩固歌曲： a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。
C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击
d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。
二、新授：
1、欣赏：苏南吹打乐《将军令》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。
2、要求：
a,听完说说你对乐曲情绪的感受。
b,随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书）
3、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》。
三、精讲精练：
1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。
2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。
3、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
4、分组进行歌表演。
5、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
6、有感情地朗读歌词。
7、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
8、一起学唱第二段歌词。
四、课堂小结。
五、布置作业：复习巩固刚果民歌《伊唷勒啦》。
六、板书设计：
听：《将军令》 《滚核桃》 唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》 动:以击鼓的方式表现特定的情景
第一单元 鼓乐传情 第三课时
教学内容
1、唱：巩固歌曲演唱
2、听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》
鼓乐《滚核桃》
3、合唱《黄河留下威风鼓》 教学目标
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。
2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。教学重点难点
了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。教具准备
录音机、教学磁带 锣鼓等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好：
2、歌表演：《敲起我的小木鼓》 《伊唷勒啦》
二、新授：
1、听：《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。
2、再听：《滚核桃》（鼓乐）——集中了“花鼓戏”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。
要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。
3、听：《黄河留下威风鼓》——这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。
要求：听完全曲，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传说，年年岁岁打下去，日子越打 越红火”这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。
三、品味感受：
1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。
2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。
3、再按教材中的节奏谱练习反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
4、分组进行歌表演。
5、有感情地朗读歌词。
四、课堂小结。
五、布置作业：
1、复习巩固非洲民间音乐《非洲鼓魂》。
2、熟悉鼓乐《滚核桃》。
3、练习合唱《黄河留下威风鼓》。
六、板书设计：
唱：巩固歌曲演唱
听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》
鼓乐《滚核桃》 合唱：《黄河留下威风鼓》
教学反思：
通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。
第二单元 溯流探源 单元备课
一、教学内容
第1课时：听：北风吹 唱：小白菜 动：听一听，比一比 第2课时：听：《向阳花》 唱：《李玉莲调》《夜歌》 第3课时：听：《梁山伯与祝英台》 唱：《苏格兰的蓝铃花》
二、教学目标
1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀。
3、民歌进行创作的情景。
4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。
三、教学重点难点
1、了解民歌的特点，感受民歌特点。
2、了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧。
四、教具准备
多媒体 录音机、教学磁带等。
五、课时安排 三课时
第二单元 溯流探源 第一课时
教学内容
1、听：《北风吹》
2、唱：《小白菜》
3、动：听一听，比一比 教学目标
1、在欣赏歌剧《北风吹》演唱河北民歌《小白菜》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、了解外国音乐作品中运用当地优秀。
3、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。教学重点难点
了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习巩固上节课歌曲。
4、复习民歌的特点：民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。
二、新授歌曲：
1、学唱河北民歌《小白菜》。
2、听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。
3、唱一唱。
再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。
再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。
4、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
三、精讲精练：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
4、一起学唱第二段歌词。
5、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《北风吹》、河北民歌《小白菜》等音乐。
2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
六、板书设计：
听：《北风吹》 唱：《小白菜》 动：听一听，比一比
第二单元 溯流探源 第二课时
教学内容
1、听：《向阳花》
2、唱：《李玉莲调》《夜歌》 教学目标
1、在欣赏歌剧钢琴独奏曲《向阳花》、苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》，了解外国音乐作品中运用当地优秀。
3、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。教学重点难点
根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。
2、、听唱歌曲《夜歌》
了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。
3、老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。
4、听《向阳花》——钢琴独奏
找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《向阳花》，学生轻声跟唱。再听歌曲《李玉莲调》《夜歌》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《向阳花》《李玉莲调》《夜歌》等音乐。
2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
六、板书设计：
听：《向阳花》
唱：《李玉莲调》《夜歌》
第二单元 溯流探源 第三课时
教学内容
1、听：《梁山伯与祝英台》
2、唱：《苏格兰的蓝铃花》 教学目标
1、在欣赏歌剧小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀。
3、民歌进行创作的情景。
5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。教学重点难点
弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听：《梁山伯与祝英台》——作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。
2、在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。
3、哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。
4、学唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》。
听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。
5、再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。
6、分组练唱，互相点评。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《梁山伯与祝英台》，学生轻声跟唱。再听歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《梁山伯与祝英台》《苏格兰的蓝铃花》。
2、掌握并熟练节奏。
六、板书设计：
听：《梁山伯与祝英台》 唱：《苏格兰的蓝铃花》
教学后记：通过歌曲的学唱，使学生了解不同风格的中外民歌，通过比较演唱，加深学生对我国民歌艺术的了解，弘扬民族精神，使中华民族的灿烂文化代代相传。
第三单元 滔滔多瑙河 单元备课
一、教学内容
第1课时：听：《瑞士山歌》、《孤独的木羊人》 唱：《幽静的山谷》 第2课时：听：《爱尔兰风笛》 唱：《我和小提琴》 动：采集与分享 第3课时：听：《戏虐曲》、《水上音乐》 唱:《土拨鼠》
二、教学目标
1、通过演唱《幽静的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
3、欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。
三、教学重点难点
1、唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感。
2、能听辩主要乐器的音色。
四、教具准备
多媒体 录音机、教学磁带等。
五、课时安排 三课时
第三单元 滔滔多瑙河 第一课时
教学内容
1、听：《瑞士山歌》 《孤独的木羊人》
2、唱：《幽静的山谷》 教学目标
1、通过演唱《幽静的山谷》唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
3、感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。教学重点难点
唱准弱起节拍。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习巩固上节课歌曲。
二、新授歌曲：
1、听：《瑞士山歌》——在瑞士山区，牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息。久而九之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法。
2、要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。
3、再听：《孤独的牧羊人》——叙述了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。
4、要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？
5、再听，学生可轻声哼唱
6、学唱《幽静的山谷》
听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？
7、再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱
8、轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲。
9、分组巩固歌曲的演唱。
三、练习巩固：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱，可分组练唱。
4、一起学唱歌词。
5、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《瑞士山歌》、《孤独的木羊人》、《幽静的山谷》等音乐。
2、完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
六、板书设计：
听：《瑞士山歌》 《孤独的木羊人》 唱：《幽静的山谷》
第三单元 滔滔多瑙河 第二课时
教学内容
1、听：《爱尔兰风笛》
2、唱：《我和小提琴》
3、动：采集与分享 教学目标
1、通过演唱《我的小提琴》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、通过欣赏《爱尔兰风笛》作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
3、感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。教学重点难点
掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍 教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听：《爱尔兰风笛》——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。
2、要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。
3、学唱：《我和小提琴》
听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。
4、再听，学生哼唱旋律，再唱谱。
5、学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍。
6、分三组进行表演唱。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《爱尔兰风笛》，学生轻声跟唱。再听歌曲《《我和小提琴》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《爱尔兰风笛》、《我和小提琴》等音乐。
2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。
六、板书设计：
听：《爱尔兰风笛》 唱：《我和小提琴》 动：采集与分享
第三单元 滔滔多瑙河 第三课时
教学内容
1、听：《戏虐曲》 《水上音乐》
2、唱:《土拨鼠》 教学目标
1、通过演唱《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
3、欣赏《水上音乐》、《戏谑曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。教学重点难点 唱准弱起节奏。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听；《戏谑曲》——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。
2、初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。
3、《水上音乐》——又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。
4、要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。
5、学唱：《土拨鼠》。
听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。
6、再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句
7、学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。
8、看谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。分组练唱。
9、加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。
10、有表情地演唱这首歌曲，评价。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。再听歌曲《戏虐曲》 《水上音乐》，学生轻声跟唱。再听歌曲《土拨鼠》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《戏虐曲》、《水上音乐》、《土拨鼠》。
2、掌握并熟练节奏。
六、板书设计：
听：《戏虐曲》 《水上音乐》 唱:《土拨鼠》
第四单元 动感拉丁舞 单元备课
一、教学内容
第1课时：听：《美丽的塞林托》 唱：《拉库卡拉查》 动：完成旋律 第2课时：听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》 唱：《鸟儿多美丽》 第3课时：听：《感受拉丁舞》 唱：《第一天去上学》
二、教学目标
1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
三、教学重点难点
1、能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。
2、歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。
四、教具准备
多媒体 录音机、教学磁带等。
五、课时安排 三课时
第四单元 动感拉丁舞 第一课时
教学内容
1、听：《美丽的塞林托》
2、唱：《拉库卡拉查》
3、动：完成旋律 教学目标
1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重点难点
感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习巩固上节课歌曲。
二、新授歌曲：
1、听：《美丽的塞林托》——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。
2、要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。
3、学唱歌曲：《卡拉库拉查》 听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。
4、再听，学生可跟音乐律动，自由表演。
5、轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱。
6、学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。
7、分组练唱。
8、完成旋律。
三、练习巩固：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱，可分组练唱。
4、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
5、完成旋律，反复练习。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《美丽的塞林托》、拉库卡拉查》等音乐。
2、运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
六、板书设计：
听：《美丽的塞林托》 唱：《拉库卡拉查》 动：完成旋律
第四单元 动感拉丁舞 第二课时
教学内容
1、听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》
2、唱：《鸟儿多美丽》 教学目标
1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重点难点
乐曲听赏重点是聆听乐器音色。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听：《安第斯排箫》——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。
2、听：《钢鼓音乐》——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。
3、要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。
4、学唱：《鸟儿多美丽》。
听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演。
5、再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边。
6、学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱。
7、有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。
8、设计多种表演方案，在交流中相互评价。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。再听歌曲《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》，学生轻声跟唱。再听歌曲《鸟儿多美丽》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《安第斯排箫》、《钢鼓音乐》、《鸟儿多美丽》等音乐。
2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。
六、板书设计：
听：《安第斯排箫》 《钢鼓音乐》 唱：《鸟儿多美丽》
第四单元 动感拉丁舞 第三课时
教学内容
1、听：《感受拉丁舞》
2、唱：《第一天去上学》 教学目标
1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重点难点
强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听：《感受拉丁舞》探戈舞曲，《夏夜桑巴舞曲》欣赏。
2、学唱歌曲：《第一天去上学》。听，感受歌曲活泼，欢快的情绪。
3、再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱。
4、采用分句教 唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱。
5、分组进行练唱歌曲。
6、再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《感受拉丁舞》，学生轻声跟唱。再听歌曲《第一天去上学》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《感受拉丁舞》、《第一天去上学》。
2、掌握并熟练节奏。
六、板书设计：
听：《感受拉丁舞》 唱：《第一天去上学》
教学后记：通过欣赏、歌曲的学唱，让学生感受到外国音乐的独特魅力，了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，开阔了学生的视野。第五单元 灿烂阳光下 单元备课
一、教学内容
第1课时：听；《在灿烂阳光下》 唱：《金色的童年是一首歌》 第2课时：听：《听妈妈讲那过去的事情》 唱：《花季雨季》
第3课时：听：《初升的太阳》 唱：七《色光之歌》 《歌声与微笑》
二、教学目标
1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。
三、教学重点难点
1、掌握顿音的演唱。
2、能创编简单的旋律。
四、教具准备
多媒体课件、录音机、教学磁带等。
五、课时安排 三课时
第五单元 灿烂阳光下 第一课时
教学内容
1、听；《在灿烂阳光下》
2、唱：《金色的童年是一首歌》 教学目标
1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。教学重点难点
掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习巩固上节课歌曲。
二、新授歌曲：
1、听歌曲：《金色童年是一首歌》，让学生感受歌曲中快乐的气氛。
我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。
童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。
2、再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。
3、学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱
4、加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。
5、一起有表情地演唱。
6、巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。
7、欣赏《在灿烂阳光下》。
听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
8、边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。
9、学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。
三、练习巩固：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱，可分组练唱。
4、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
5、完成旋律，反复练习。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《在灿烂阳光下》、《金色的童年是一首歌》等音乐。
2、运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏。
六、板书设计：
听；《在灿烂阳光下》 唱：《金色的童年是一首歌》
第五单元 灿烂阳光下 第二课时
教学内容
1、听：《听妈妈讲那过去的事情》
2、唱：《花季雨季》 教学目标
1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。教学重点难点
掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听:《听妈妈讲那过去的事情》——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。
第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。
2、学唱歌曲：《花季雨季》
听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼。
3、再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准。
4、分段学唱歌词，分组练唱。
5、有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，学生轻声跟唱。再听歌曲《花季雨季》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《花季雨季》等音乐。
2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。
六、板书设计：
听：《听妈妈讲那过去的事情》 唱：《花季雨季》
第五单元 灿烂阳光下 第三课时
教学内容
1、听：《初升的太阳》
2、唱：《七色光之歌》 《歌声与微笑》 教学目标
1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。教学重点难点
强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准。教具准备
唱出波音记号的效果，唱准二声部。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习上节课的歌曲。
二、新授歌曲：
1、听：《初升的太阳》——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。（马头琴独奏）
要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。
2、了解马头琴的知识。
3、学唱歌曲：《七色光之歌》
听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。
4、再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。
5、有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲
6、听唱：《歌声与微笑》
让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。
7、可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《初升的太阳》，学生轻声跟唱。
再听歌曲《七色光之歌》《歌声与微笑》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词。
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《初升的太阳》、《七色光之歌》、《歌声与微笑》。
2、掌握并熟练节奏。
六、板书设计：
听：《初升的太阳》
唱：《七色光之歌》 《歌声与微笑》
第六单元 同一首歌 单元备课
一、教学内容
第1课时：听：《让世界充满爱》 唱：《幸福快车》 第2课时：听：《梦幻之风》 唱：《真善美的小世界》 第3课时：唱：《同一首歌》 采集与分享
二、教学目标
1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。
三、教学重点难点
1、唱准二声部，增强学生间的合作意识。
2、感悟音乐的时代特点和思想内涵。
四、教具准备
多媒体 录音机、教学磁带等。
五、课时安排 三课时
第六单元 同一首歌 第一课时
教学内容
1、听：《让世界充满爱》
2、唱：《幸福快车》 教学目标
1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。教学重点难点
节奏明快，旋律起伏较大，不易唱准。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习巩固上节课歌曲。
二、新授歌曲：
1、听：《让世界充满和平》。
听童声合唱，让学生感受多声部的和声效果，及歌曲主题的内涵。
2、可让学生跟着音乐哼唱主题音乐，然后展开讨论，学生可跟着一起歌唱。
3、学唱歌曲《幸福快车》
听，让学生感受歌曲的欢快、活泼，富有动感。
4、再听，学生律动，表现歌曲的情绪，可做“开幸福快车”的游戏。
5、学唱歌词，分段练唱，分组练习。
5、有感情地表演歌曲。
三、练习巩固：
1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱，可分组练唱。
4、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
5、完成旋律，反复练习。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《让世界充满爱》 《幸福快车》等音乐。
2、运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
六、板书设计：
听：《让世界充满爱》 唱：《幸福快车》
第六单元 同一首歌 第二课时
教学内容
1、听：《梦幻之风》
2、唱：《真善美的小世界》 教学目标
1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。教学重点难点
1、二声部音色的和谐同意。
2、准确把握乐曲的弱起。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好
2、发声练习
3、复习上节课的歌曲
二、新授歌曲：
1、听：《梦幻之风》——让学生感受乐曲的情绪，在给学生介绍班得瑞乐团。
2、再听，并跟着音响哼唱主旋律，感受乐曲的风格特点并激发学生积极参与“我的创造”活动。
3、学唱歌曲：《真善美的小世界》 唱歌曲的旋律，教师以手提示弱起。
4、启发学生用欢快的情绪、轻巧而柔美的声音演唱歌曲，表达出对生活的热爱与赞美之情。
5、分组练唱歌曲，连续的大跳使歌曲富有动感，充满勃勃生机。
6、浮点音符的多处运用，重点练唱。
7、有条件的班级学唱二声部，感受和声的效果。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《梦幻之风》，学生轻声跟唱。再听歌曲《真善美的小世界》，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词。
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《梦幻之风》 《真善美的小世界》等音乐。
2、完成作业，记住唱词并有表情演唱。
六、板书设计：
听：《梦幻之风》 唱：《真善美的小世界》
第六单元 同一首歌 第三课时
教学内容
1、唱：《同一首歌》
2、采集与分享 教学目标
1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。教学重点难点
四四拍可以照二二拍演唱，以取得宽广流畅的效果。教具准备
多媒体课件 录音机、教学磁带、乐谱等。教学过程
一、复习导入：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习上节课的歌曲《幸福快车》，《真善美的小世界》。
二、新授歌曲：
1、六年级的小学生活令人难忘，我们将要告别校园，告别同学，告别亲爱的老师。让我们高唱《同一首歌》，重温有友情，共享欢乐。
2、听范唱，让学生感受歌曲的深情，学生轻声哼唱旋律。
3、再听，注意旋律中的变化音，重点练唱。高潮部分的大跳音程的不易唱准，重点练唱。
4、学生自己设计演唱形式进行表演，看那一组表演得最好。
5、有条件的班级可进行二声部的练唱，结合范唱，有感情地演唱歌曲。
6、采集与分享：
收集有关“和平与友谊”主题的歌曲在毕业典礼上与同学们分享。
7、学习柴可夫斯基的生平和故事，了解世界之都维也纳。
8、听辩与展示。
三、巩固练唱：
1、唱一唱。
再听歌曲《同一首歌》，学生轻声跟唱，感受旋律。
2、再唱歌谱体会一下，然后唱歌词。
3、分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
四、总结。
五、布置作业：
1、复习巩固歌曲《同一首歌》。
2、掌握并熟练节奏。
六、板书设计：
唱：《同一首歌》 采集与分享
教学后记：通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的温暖，感受到学校生活的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福。
第二篇：苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案（范文模版）
一、板书课题，导入新课。
板书课题：螳螂捕蝉。
师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。
二、学生自读课文。
要求：1.读准字音，读通句子。
2.边读边想，螳螂和蝉之间发生了什么故事。
3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。
三、查自读情况。
1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。
2.检查有关词语的理解。
3.讲讲螳螂和蝉之间发生的故事。板书：螳螂 蝉 黄雀
四、细读“螳螂捕蝉”的故事。
1．用“——”划出你认为最有道理的那句话。
2.指名回答，出示：它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后隐伏着祸患。
3．填写图表，体悟成语的意思。
师：他们眼前的利益是什么？同桌交流。独立填表。
一心眼前的利益 隐伏的祸患
蝉 螳螂
黄雀
4．从哪里看出它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？ 教学预设：
◆蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。．．．．．．．◆螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉。．．．．．．◆黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描写“螳螂”“蝉”“黄雀”动作神态的词句，品味它们一心只想得到眼前的利益。）
五、再读课文，理清脉络
1.默读课文，弄清故事的起因、经过、结果。2.小组交流讨论。3.集体交流，讨论。
（起因：吴王准备出兵攻打楚国，不准别人再来劝阻；经过：一位侍奉吴王的少年利用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝阻吴王；结果：吴王听了少年的故事，放弃了攻打楚国的念头。）4.概括课文的主要内容。【板书设计】
螳螂捕蝉
（一心想得到）眼前的利益(却不顾)隐伏的祸患
蝉 露水 螳螂 螳螂 蝉 黄雀
黄雀 螳螂 少年
第三篇：桂教版六年级音乐教案
第十一册音乐教案
常规课
一、内容：
新学期讲话。
给音乐课出好点子、好方法。 复习上学期歌曲。
二、目标：
1、巩固音乐课常规。
2、采纳同学的好点子、好方法，让音乐课更贴近学生。
三、进行
1、请同学讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自己的愿望
简单总结上学期做得好的地方，希望继续保持。 提出音乐课的要求，并练习。
对个别缺乏自信的孩子给予鼓励，并全班同学想办法帮助他。
3、小组讨论：对上好音乐课有什么好方法、好点子。
4、将学生的好建议给全班讨论并给予肯定。
5、复习上学期学过的歌曲。全班、小组、或单独进行。
形式：歌乐曲表演大比拼。（有五分钟准备）
第一课
一、教学内容
1、演唱《红领巾歌唱党》。
2、听赏《少年、少年祖国的春天》。
3、音乐活动：听一听、填一填。
二、教学目标：
1、通过演唱歌曲，激发学生热爱共产党的感情，能用歌声将爱党之情表达出来。
2、通过音乐活动，培养学生对节奏的听辩能力和记录节奏的确能力。
3、通过听赏《少年、少年，祖国的春天》，激发学生珍惜少年时期的大好时光，从而努力学习，刻苦锻炼，长大后为建设祖国、保卫祖国而贡献力量。
三、教学重点
1、教育学生爱党、爱国、报国。
2、以自学为主，教师为辅，学会《红领巾歌唱党》这首歌。
难点
1、双声部的合唱及合奏。
2、连续的后半拍起音的地方。
四、教学过程
第一课时：
内容：
教唱歌曲《红领巾歌唱党》。
目标： 唱出少先队员在党的阳光抚育下茁壮成长的幸福感和自豪感。进行；
1、观图，听录音。
感受歌曲欢快的情绪。 感受双声部的和声效果。
2、谈话：这首歌给你带来什么样的感受？
听着这首歌你想到了什么？
3、再听全曲。
4、视唱法教学
第一乐段：
自学：视谱，唱词。
找出难点，4人小组讨论，解决难点，并练习。 指导学生和着音乐唱。第二乐段：
先学低声部，再学高声部。 两声部合唱。将歌词完整地连唱。
第二课时
内容：
1、音乐活动一。
2、歌曲艺术处理。
目标：
用活跃、轻巧的情绪演唱，双声部和谐的唱。
进行：
1、音乐活动一。
用有弹性的、活泼的和跳跃的音调，唱出美丽的春天意境。
分声部进行。
“断音”与“长音”的对比，气息的控制。 有感情的表现乐曲内涵。
2、歌曲艺术处理。 复习视唱。
小组互相帮助练唱歌曲难点（忖词的地方。） 双声部练唱：A段轻巧活跃，B段力度稍强。 竖笛演奏：复习C调、F调的音阶吹奏。
用F调吹奏《红领巾歌唱党》。
第三课时
内容：
1、听赏《少年、少年，祖国的春天》。
2、音乐活动二。
目标：
1、训练学生对节奏的听辩能力和判断能力。
2、能听辩歌曲的乐段及合唱部分。
进行：
一、听赏，《少年、少年，祖国的春天》
1、观看投影，老师向学生介绍歌曲背景。
2、初听。
3、有感情的朗读歌词，并进行爱国教育。
4、复听：联想并体验歌曲乐段的情绪；
比较两个乐段的情绪。
5、再听：听辩合唱与齐唱。
6、轻声跟着音乐唱。
二、音乐活动二
1、复习常用音符。
2、老师设计各种不同的节奏型并拍击。
学生倾听，将听到的节奏型补充到空格内。（老师拍击的节奏要循序渐进，从易到难。）×
3、学生拍击填好的节奏。
4、小评。
第二课
教学内容
1、演唱《老师的心，老师的爱》。
2、音乐活动一、二。
3、听赏《老师的生日》。
教学目标
1、通过学唱歌曲，激发学生热爱老师的情感，指导学生运用优美抒情的音色演唱歌曲。
2、通过音乐活动，培养学生的节奏感，学生能根据不同的情绪创编不同的节奏。
3、听赏《老师的生日》，培养学生尊敬老师的思想品格。感受二声部合唱的效果。
教学重难点
1、用歌声表达出对老师的尊敬赞美之情。
2、切分音×××。
3、创编节奏。教学过程 第一课时 内容：
1、学唱歌曲《老师的心，老师的爱》。
2、音乐活动一。要求：
1、使学生自然而然地运用歌声表达出对老师的敬意和赞颂。
2、掌握切分音———。
3、根据情绪编写出4小节节奏谱。
进行：
一、歌曲教学
1、倾听歌曲《老师的心，老师的爱》。
2、谈话；歌中老师象妈妈、像爸爸表现在哪里？为什么这样说？
3、通过拍击，理解和掌握切分音———。
出示切分音×××，讲解其含义。
找出课本中的切分音，按节奏拍击歌曲旋律。
4、乐句与乐段。
分析乐句、乐段。
采用“分解”学习的方法：
4组分别视唱歌曲的一、二、三、四乐句，加深对乐句的感性认识。 把歌谱完整地连起来唱。
5、自学：4人小组互相帮助学习唱歌词，老师给予指导。
6、在音乐伴奏下自然地唱。
二、音乐活动一
1、看练习，理解题意。
2、做练习。要求如下：
用各种节奏素材来编写。
跳跃和舒展的部分要有明显的区别。按拍号要求记谱，每小节时值要准确。
3、小评。
第二课时 内容：
1、歌曲处理。
2、音乐活动二。
3、欣赏《老师的生日》。
目标：加深对老师的敬爱之情。进行：
1、歌曲处理：要求用深情、委婉、亲切的声音来表达。
做领唱、齐唱的练习。
2、音乐活动二。
视唱。确定最高音和最低音。
连线，得一条波浪形的线条，这就是旋律线。按此方法继续完成后面的三个乐句。
3、欣赏《老师的生日》。
话题引入：由老师的生日你想到了什么？ 音画欣赏，感受情绪，加深爱师之情。再听，哼唱第一部分。
4、画一幅献给老师的画，或手工制作添画。
第三课 教学内容
1、演唱《哆来咪》（美国《音乐之声》插曲）
2、音乐活动
一、看谁选得对
二、听听
三、连一连
四、吹一吹
听赏《猎人合唱》（童声合唱）德国
教学目标
1、通过学唱歌曲，使学生获得乐观向上的情感陶冶。
2、通过音乐活动，让学生了解临时变音记号在键盘上的位置，巩固学过的音乐基本知识。
3、听赏外国童声合唱，扩展学生视野，了解外国童声合唱的风格。
教学重难点：
1、弱拍起唱
2、临时变化音的音准
3、充满童趣的演唱
教学过程： 第一课时 内容：
1、歌曲《哆来咪》的旋律。
2、音乐活动一、二。
目标：
1、感受歌曲充满童趣的、热情活泼的情趣。
2、陪养独立识谱的能力。
进行：
1、介绍美国电影《音乐之声》的故事情节。
学生说。 老师归纳。
2、听赏教学示范录音磁带，激发学生学唱的热情。
3、复习有关音阶及音符。
4、引导学生找出歌曲旋律、节奏和音高的规律。
5、用视唱法独立视唱，将旋律唱至准确、熟练。
6、音乐活动一、二。
提问：儿童声音有什么特点？
什么声音优美抒情？（女高）
什么声音深沉浑厚？（男高）
听一听：老师按顺序弹奏，每弹一条，学生跟着模唱。
打乱顺序弹奏，请同学们仔细听辩后把结果填在小鹿身上。
第二课时
内容：
1、《哆来米》的歌曲处理。
2、音乐活动三。目标：
1、用活泼欢快的情绪演唱。
2、唱准变化音。
进行：
1、复习歌曲《哆来咪》的旋律。
2、练习唱词。四人小组互相合作，掌握弱拍起唱和临时变化音的音准。
3、完整地听录音范唱。
4、指导学生练习充满童趣地、节奏准确地唱。
5、分组练习歌曲表演：8人为一个小组，一人扮演家庭教师，其余7个人分别代表7个唱名。
6、各组分别上台表演。
7、评一评哪一组演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。
8、音乐活动三。
连一连。把临时变化音记号指示在键盘图上，用线条连接。
第三课时 内容：
1、听赏（德国童声合唱）《猎人合唱》。
2、课堂乐器练习：《刘三姐选曲》片断。
目标：
1、通过听赏，感受德国歌曲的风格。
2、通过吹奏《刘三姐》选曲，掌握吹奏附点音符的方法。
进行：
1、《猎人合唱》。
初听，了解外国童声合唱的特点与风格。
复听，听辩A、B两段。
3、课堂乐器练习〈刘三姐〉选曲。
复习音阶：5
5，五声调式。视唱选曲两遍。
四人小组互相配合吹奏五至十分钟。抽查小组吹奏情况，重点练习附点音符。全班合奏选曲。
第四课
教学内容
1、演唱〈小船儿〉
2、音乐活动一：认一认、填空。
二：拍一拍。（即兴节奏）
3、听赏〈台湾岛〉。
教学目标
1、通过学唱歌曲，使学生体会歌曲所表现的真切盼望祖国统一的思想感情。
2、通过音乐活动巩固所学过的音乐记号，提高节奏创办编的能力。
3、通过听赏《台湾岛》，让学生了解祖国宝岛——台湾丰富的物产和美丽的风光，以及台湾人民追求自由、热爱和平、热爱家乡的美好情感风格。
教学重难点：
合唱部分。
低声部作为难点突破。
教学过程 第一课时 内容：
1、教唱歌曲。
2、综合音乐活动一、二。
目的：
激发学生唱新歌的兴趣，演唱的声音要优美、轻柔。
进行：
1、听赏教学示范录音带，激发兴趣。
2、视唱法学唱。
分高低声部练习曲谱。
重点突破低声部：提出难点，学生讨论、练习，老师给予指导 双声部合唱：4人小组练习，再全班分成两部分练习。
3、音乐活动一。
请学生讲出记号名称和它们在音乐中的作用。（可小组讨论再发
言。）
在括号里填上正确的名称。
音乐活动二
用“鱼咬尾”的形式玩节奏接龙的游戏。
由易到难，从两小节开始，逐步增加至四小节。
第二课时
内容：
1、歌曲艺术处理。
2、听赏教学。
目的：
1、声音和谐地唱双声部。
2、通过听赏，让学生加深对台湾民歌音调的印象。
进行：
一、《小船儿》歌曲艺术处理。
1、提问导入
歌曲表现了什么内容？
歌曲是用什么方式去表现的？
2、讨论以上两个问题并回答。
3、问：为什么要用“小船儿”到台湾这一意境来表现？
4、老师总结出：
“小船儿”形象富有诗意。
“小船儿”带有少年儿童纯真的特征。 “小船儿”符合到台湾去的事实需要。
5、语言描述第一乐段的情景。
6、启发学生用柔美的声音第一乐段的第一段歌词；而第二段歌词则用喜悦的心情演唱。
7、第二乐段用急切询问的口气和肯定的语气演唱。
8、单独练习第二声部。
9、全班分成高低两个声部练习合唱，纠正不足之处。
10、听录音范唱，整体感受歌曲合唱的效果。
11、学生有感情地、完整地演唱。
二、听赏《台湾岛》
1、观图
2、简介歌曲。
3、边看谱例边听赏、边哼唱，让学生加深对台湾民歌音调的印象。4、4人小组说一说对台湾的了解有多少。
5、各组代表归纳本组的谈话。
第五课
教学内容
1、听赏京剧唱段《都有一颗红亮的心》，壮剧选曲《歌王生来会唱歌》
彩调剧唱腔《十月花》
广西渔鼓《雷锋送钱》
2、音乐活动：
一、“连一连”。
二、“唱一唱”。（家乡民歌。）
教学目标
1、听赏戏曲音乐，了解我国部分地区戏曲的演唱形式及基本特点。
2、通过音乐活动，进一步了解各类剧种与有关省市的联系，培养学生即兴
创编的能力。
教学重难点
广西渔鼓《雷锋送钱》是本课重点。教学过程 第一课时
内容：听赏京剧、壮剧、彩调选段。
目的：懂得它们的特点，说一说最喜欢那一种。进行：
1、介绍京剧、壮剧、彩调剧音乐的特点。
2、初听，讲解唱段的词义。
3、复听，说说自己更喜欢哪一种戏剧唱腔。
4、轻声跟着音乐哼唱。
第二课时
内容：
1、听赏广西渔鼓《雷锋送钱》。
2、音乐活动一、二。
目的：
感受它的演唱特点，了解有关的简单知识。
进行：
一、听赏广西渔鼓〈雷锋送钱〉
1、观图，了解有关的简单知识：广西渔鼓的地方特色、雷锋送钱的故事。
2、听赏，听后与一般歌曲进行比较，在唱腔、在音色上有什么不同？
3、再听，听后4人小组谈一谈感想，或者说一说身边人学雷锋的事迹。
二、音乐活动
1、连一连。（做课本练习一）
2、模仿创作家乡民歌。（做课本练习二）
第六课
教学内容
1、演唱〈快乐的晚会〉。
2、音乐活动
（一）视唱。
（二）连接乐句。
（三）敲敲打打。
3、听赏《瑶族舞曲》。
教学目标
1、通过教学，增强二声部合唱的能力，唤起学生对今天幸福生活的热爱。
2、通过视唱练习，训练学生把握节奏和音准的能力。
3、通过听赏民族管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受音乐所表现的意境。
教学重难点
1、B段六小节后半拍弱起和上行小七度大跳。
2、用明朗、欢快的情绪演唱歌曲。
教学过程
第一课时
内容：
1、演唱《快乐的晚会》。
2、音乐活动
（二）。
目的：
1、掌握摇曳节奏×× ×，感受抒情欢快的风格。
2、将打乱的四个乐句连接成完整的乐句。
进行：
1、介绍歌曲背景。
2、听录音范唱。
3、问题：（1）、用自己的话说一说这首歌唱了什么？
（2）、找出节奏特点×× ×（并练习）。
（3）你觉得最难唱的地方再哪里？（练习）
4、再听一遍歌曲，分析乐段。
5、复习歌曲的调号D大调。
6、分A、B两段视唱旋律。
7、音乐活动
（二）“连句练习”。
（1）视唱4句旋律。
（2）小组合作，连接成流畅完整的乐句。
（3）唱一唱，评一评。
第二课时 内容：
1、歌曲《快乐的晚会》艺术处理。
2、音乐活动
（一）。
目的：
1、根据歌曲的意境而变化气息、力度、速度和情绪。
2、通过听、辨、唱，达到发音位置准确。进行：
（一）、歌曲《快乐的晚会》。
1、学生复习唱一遍。
2、分析歌曲，找出特点。
3、根据歌曲意境唱一遍。
4、再听录音范唱。
5、有领唱、合唱地演唱
（二）、音乐活动一。
1、分声部唱准节奏。
2、跟琴摸唱难点。
3、二声部合唱，要求唱得连贯、圆润，各声部音量要适中，注意两个声部的和谐与统一。
5、复习歌曲的调号：D大调。
6、分A、B两段视唱旋律。
7、音乐活动
（二）“连接乐句”。
（1）、视唱4句旋律。
（2）、小组合作，连接成流畅完整的乐句。
（3）唱一唱，评一评。
第三课时 内容：
1、听赏《瑶族舞曲》。
2、音乐活动
（三）：敲敲打打练习。
目的：
1、通过听赏，使学生感受音乐所表现的意境。了解一些民间乐器的音色、性能、地方色彩。
2、学会有选择的用打击乐器为《爱我中华》配伴奏。
进行：
一、听赏《瑶族舞曲》
（一）、出示课题。
师：今天我们来欣赏一首民族管旋乐曲《瑶族舞曲》。顾名思义，这题目告诉了我们什么？（这是表现瑶族人民歌舞场面的乐曲）
（二）、熟悉三个主题、民族乐器，以及瑶族的风俗。
1、听辨哪个主题是二拍子的，哪个主题三拍子的。（可划拍或肢体动作。）
2、观图。
（1）、民族乐器介绍。
（2）、瑶族风俗介绍。
3、复听三个主题，提出问题。（1）、闭目倾听，想象一下乐曲描绘的一个什么样的场面？（2）、表达了瑶族人民怎样的心情？
（三）、逐段听赏全曲
师：刚才已感受了三个主题旋律，接下来欣赏美妙的全曲。全曲由引子和三大部分组成。
1、徐缓的、舞蹈性的引子是在长鼓的节奏中轻轻地奏出来。请听……
这引子使你想到了什么？
2、第一部分
第一主题：出现了几次？
每次出现都有些什么变化？（音色和力度、乐器种类）
学生跟着哼唱第一主题。
第二主题：这个主题出现了4次，4次在力度的强度上有什么变化？
速度和情绪与第一主题比有什么不同？
如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，第二主题表现的又
是什么呢？
3、第二部分：拍子和速度、力度有了明显的变化，请同学们认真感受并
说一说。
哼唱这一部分。
4、第三部分：重复哪里？
高潮 在哪一部分？表现了什么情景？
5、听赏全曲。说一说全曲表现的情景。
6、小结。
二、音乐活动：敲敲打打练习。
1、分类练习。
2、合起来练习。
3、创造性练习。（小组、再展示）
第七课
教学内容
1、演唱《我们要做雷锋式的好少年》
2、音乐活动：乐器名称填空。
3、听赏民乐合奏《壮锦献给毛主席》。
教学目标
1、通过学唱歌曲，教育学生向雷锋叔叔学习，毫不利己、专门利人，做一个雷锋式的好少年。
2、通过听赏民乐合奏《壮锦献给毛主席》，进一步培养学生对民族音乐的兴趣，加深对广西民歌的了解。
教学重难点
1、用歌声表达新一代少年儿童活泼向上、朝气蓬勃的光辉形象。
2、掌握短促的、跳跃的、铿锵有力的节奏型×0×0××0
3、培养学生听辨各种民族乐器的能力。教学过程 第一课时 内容：
1、演唱《我们要做雷锋式的好少年》
2、复习唱《快乐的晚会》 目的：
1、了解歌曲创作背景及内容，人人争做雷锋式的好少年。
2、比较二拍子和三拍子歌曲所表达的情绪特点，并会用恰当的情感和力度来演唱。进行：
一、《我们要做雷锋式的好少年》
1、简述歌曲背景。
2、小组互相说一说自己或别人学雷锋的事迹。
3、代表发言。
4、听一遍歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，感受歌曲情绪。
5、请学生用一句话概括歌曲内容。
6、复习D调音阶，将歌曲旋律译成简谱，唱一唱。7、4人小组合作自学歌曲。
8、老师伴奏，学生唱两遍谱，再唱词。
9、再听一遍录音，比较一下自己的不足之处。
二、复习《快乐的晚会》
1、全班唱一遍。
2、与前面一首歌曲比较，在拍号、情绪、风格上的异同点。
3、小组演唱《快乐的晚会》。
第二课时 内容：
1、歌曲处理《我们要做雷锋式的好少年》。
2、音乐活动二。
目的：
1、能精神饱满地唱，处理好力度记号P、mp、mf、节奏型×○×○
2、介绍竖笛的吹奏技巧并练习。
进行：
一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》
1、全班唱一遍全曲。
2、复习有关力度记号。
3、学生分组使用力度记号练习唱A、B两段，唱短促跳跃、铿锵有力的节奏型×○×○
4、各组唱一唱、比一比，那一组处理得最恰当。
5、小评后全班唱全曲。
二、音乐活动二
1、倾听老师演奏单音与吐音/
2、介绍单音与吐音的吹奏方法。
3、视唱全曲旋律。
4、学生练习，4人小组互帮互学。
5、分小组进行演奏。
第三课时 内容：
1、听赏民乐合奏《壮锦献给毛主席》
2、音乐活动一。
目的：
1、通过听赏，进一步培养学生对民族音乐的兴趣。
2、认识民族乐队常用乐器的外形特征及音色特点。
进行：
1、复习曾经认识过的部分民族乐器的音色特点及性能。利用实物、图片加音响给学生视听。
2、老师作简短的导言，讲解作品的创作背景及意义。
3、初听全曲，使学生对乐曲有初步的了解。
4、复听全曲，引导学生聆听有那些乐器在演奏，并轻轻哼唱主题音乐。
5、音乐活动一，完成乐器名称的填空。
第八课 教学内容
1、演唱《校园里的小白杨》
2、音乐活动一、二：听力和节奏的练习。
音乐活动三：
力度的对比度和回声效果。音乐活动四：
校内外好歌评选。
3、听赏《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标
1、通过学唱歌曲《校园里的小白杨》，教育学生要好学习，刻苦进取，珍惜美好的童年时代。
2、通过音乐活动，进一步培养学生对音乐的感受力与判断能力，巩固学过的音乐知识和基本技能。
3、通过听赏经典歌曲，引导学生感受、理解音乐语言，体验音乐情感，从艺术感染当中获得心灵的陶冶。
教学重难点
表现歌曲既轻快活泼又优美抒情的风格特点。
教学过程 第一课时 内容：
学唱歌曲《校园里的小白杨》 音乐活动一、二。目的：
了解歌曲抒发了少先队员对童年时光的留恋、珍惜之情。进行音乐听力和节奏的练习。进行：
1、听一遍歌曲《校园里的小白杨》
2、用自己的话说一说这首歌唱了什么？
3、小组谈话：回忆自己入队时的情景以及在六年级即将毕业时的心情。
4、歌曲分段教学
一段：完整地听辨4个乐句
再看谱视唱。
二段：先分声部练唱，再进行两个声部的合唱练习。
5、跟着音乐完整地演唱。
6、音乐活动一（1）、小组互助练习各题节奏谱的读拍。（2）、听老师拍击节奏，把正确的顺序填入“□”内。（3）、分析每组都是什么拍号，填入“（）”内。
7、音乐活动二（1）、看图回答问题：那种节奏和旋律适合表现它们？（2）、作课本练习，选择适合的动物打勾。
第二课时 内容：
1、歌曲处理。
2、音乐活动三。
目的：
1、学习表现既轻快活泼，又优美抒情风格的歌曲。
2、训练学生感受力度的对比度和回声效果。
进行：
一、歌曲艺术处理。
1、全班复习唱《校园里的小白杨》。
2、听录音范唱，比较一下怎样唱才更好听。
3、逐段分析情绪。
第一乐段要唱出轻快、活泼、声音有弹性的效果来。在通音反复处，咬字不能僵硬，时值不能唱得太满，力度宜用中弱。（mp）
第二乐段要唱出歌唱性较强的声音效果来，气息应稍饱满、悠长且
流畅，力度宜用中强。（mf）
4、两个声部演唱，要注意线条清晰，声音和谐。
二、音乐活动三。
训练声音的力度变化。
1、复习相关的力度记号。
2、启发学生联想大自然中布谷鸟的欢叫声，以及群鸟附和的情景，用
歌声表达出意境。方法：4人小组模仿、练习，互相找感觉。
3、学会运用气息的控制和音量的对比来歌唱。
4、老师运用指挥手势和脸部表情来带动和感染学生。
第三课时 内容：
1、听赏教学《听妈妈讲那过去的事情》。
2、音乐活动四
目的：让学生感受歌曲所表达的纯朴、细腻的情感，从中获得心灵的陶
冶。
进行：
一、听赏〈听妈妈讲那过去的事情〉。
1、导入（1）、请同学说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？（2）、听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感
受？同学们听了又有什么感受？
2、初听全曲。
学生谈谈听了以后有什么感受。师介绍：这是一首叙事歌曲，由管桦作词，翟希贤作曲，发表于1958年，1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选“中获一等奖。
叙事歌曲是叙述故事的歌曲，通常以叙述为主，既用第三人称来讲故事，但也有用第一人称代替歌中人物讲话的。
2、随琴轻声唱一唱第一乐段前两个乐句。
说说这段音乐给自己什么感受？
3、聆听第二乐段。
学生说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同？
4、完整地复听全曲，说说歌中哪是重复的乐句？
5、小结。
课下作业：将今天的感受写下来。形式不限。
三、音乐活动
（四）：好歌评选。
1、让学生自己参与，先小组内评议。
1、再把相对集中的曲目推荐到班上评议。
2、按照票数的多少排列好歌。
3、根据学生的爱好，有意识地在班上进行辅导和安排演唱。
第四篇：六年级下学期音乐总结
六年级音乐教学工作总结
五里界小学
余丽娟
2012年春季
本学期，我担任六年级音乐课教学任务，为了更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。
选择了“愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用多媒体电脑等教具辅助教学。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。
二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识。
音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让 学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。
三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神。
好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。
四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成。
想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现这种能力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。
第五篇：六年级音乐下学期教学计划
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一、指导思想： ·贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力，六年级音乐下学期教学计划。切切实实提高学生的音乐素质。
二、学生情况分析： ·学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
三、教学目标： ·
1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识 ·
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，教学工作计划《六年级音乐下学期教学计划》。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。·
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。·
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
四、教材分析： ·本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
五、教学进度表： ·第一课：2课时 ·第一课时：学习演唱歌曲，学习二部合唱。·第二课时：活动与练习·第二课：3课时 ·第一课时：学习演唱，·第二课时：欣赏 ·第三课时：乐器学习·第三课：2课时 ·第一课时：学习演唱、音乐知识 ·第二课时：学习演唱 ·第四课：2课时 ·第一课时：欣赏 ·第二课时：学唱合唱 ·第五课：2课时 ·第一课时：知识与活动 ·第二课时：学唱歌曲 ·第六课：2课时 ·第一课时：学习演唱 ·第二课时：学习歌曲、了解乐器 ·第七课：2课时 ·第一课时：学生自学 ·第二课时：自查学唱 文章山课件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com
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