第四课建立自己的文件夹教案

第一篇：第四课建立自己的文件夹教案

第四课建立自己的文件夹

教学目标：(1)学会在“我的电脑”中建立文件夹。

(2)掌握给文件夹更名的方法。

(3)培养学生的自信心和动手能力。

教学重点：（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

（2）掌握给文件夹更名的方法。

教学难点：（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

（2）掌握给文件夹更名的方法。

教学方式：任务驱动式，边讲边练 教学时间：1课时 教学过程：

前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。

设问：

1、在计算机中，信息以什么形式存在？

2、请同学列举一些文件类型。

3、文件和文件夹的关系？

通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。

讲授新课：（板书）建立自己的文件夹

一、建立文件夹（板书）

建立文件夹有两种常见的方法

方法一：菜单法

1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请学生指出）

2、学生的回答引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。

3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：

步骤：打开指定的盘│“文件”│“新建”│“文件夹”│出现一个名为“新建军文件夹的文件夹

4、任务一：请同学们在“我的电脑”窗 口下新建一个文件夹。

方法二：快捷菜单法

1、先请学生再讲一下自己建军文件夹的步骤。提出：除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题2

2、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建”│“文件夹”│出现新文件夹

（也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤）

3任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹

4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）

5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。

二、给文件夹更名

请同学观察一下自己建的文的名 字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？

1演示更名步骤：单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车

再演示其它两种方法。

2任务三：把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。

3、再请同学讲述更名的操作过程，以巩固。

一、小结本课内容：

1、观看课件

2、请学生简略陈述本课的几个操作的步骤

二、布置课后作业

三、下课

第二篇：建立文件夹及文件整理教案

教学目标：

1．学会建立新文件夹。

3．掌握文件夹重命名的方法。

2．能完成一个文件的复制、粘贴、删除的操作。

4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。

【教学重点与难点】

理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行

一、情景创设：

同学们，随着科技的发展，神州系列飞船升空，人类探索太空的步伐不断加快，人类对太空的认识不断加深。那么，同学们，你们相信有外星人吗？

今天老师给大家介绍一位外星朋友，看看他来地球遇到了什么难题。播放课件

同学们，我是来自卡玛星球的阿斯达，我来乘坐我的宇宙飞船来地球探险。我非常喜欢地球，地球上有很多新奇的东西和食物。这让我非常惊喜,但是我一不注意把我的飞船弄得乱七八糟，可是我又不知道怎么收拾，同学们你们能帮帮我吗？ 让学生回答

二、新授：

尝试起飞，文件太乱，能量不足，无法起飞。怎样整理电脑中的文件？

如果电脑中的文件太多，太乱，电脑就会运行的很慢。那么电脑里没有抽屉也没有柜子，那么用什么整理文件呢？

学生回答，引出文件夹

1、根据新建文本文档的方式新建文件夹。（让学生上教师机演示在桌面新建文件夹）在空白处右击——新建——文件夹

2、如果我们没有输入自己文件夹的名字它就会默认为新建文件夹，然后是新建文件夹1、2….那我们找起文件来方便吗？所以需要有自己的名字。这就涉及到重命名 老师操作

单击文件夹，右击——重命名——输入文件夹的名字——确定（文件命名规则：不能使用一些特殊符号“*、？、/”等）任务：

在桌面新建一个名为“NLXT”的文件夹

3、怎样把文件移到文件夹里面呢？ 让学生回答，引出复制、粘贴。

桌面有三个文件1,2，把他们移动文件夹“nlxt”中。老师演示1，学生操作2。

4、同学们有没有发现当我把文件移到文件夹中后，桌面剩余了文件1和文件2。那我们怎样删除不想要的文件呢？操作和重命名差不多，谁愿意在老师的提示下尝试一下操作？（让学生进行尝试操作）小提示1：可以将文件直接拖动到文件夹中

小提示2：删除文件时，可以将文件选中后按Delece键进行删除

三、练习：

（1）、小外星人阿斯达通过同学们的帮忙终于回到了自己的星球，为了感谢大家他又回到了地球并且给大家带了礼物，你可以自己选择自己喜欢的礼物,放在自己的文件中。

1、在桌面找到礼物的文件夹

2、新建自己名字的文件夹并且

3、将自己喜欢的礼物放在自己的文件夹中。

（2）、你有没有自己的好朋友？想不想把礼物送给他？

1、以自己好朋友的名字新建文件夹

2、并且在文件夹中分类建立文件夹，如“植物、动物、”等，3、把不同类型的文件放在文件夹中。

一会我们一起看看你的好朋友收到了你的什么礼物。

四、总结

今天我们主要学习了文件夹的新建，重命名，文件的粘贴、复制，删除。通过对文件的整理会我们的电脑运行会越来越好。

第三篇：建立自己的文件夹教学设计

《图画的旋转和变形》教学设计

一、教学目标

1． 知识目标：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。

2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、教学的重点和难点

重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。

难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用。

三、教学准备

多媒体电子教室 向学生机传送多幅学习练习用图片 两个学习任务：

任务1：大鸟变小鸟水平翻转和按一定角度旋转。任务2：《太空娃娃》中娃娃的翻转。一个拓展训练：完成古诗《咏柳》的拼接。

四、教学流程

一、创设情境，激情导入 课件展示几幅图画让学生欣赏

（让学生相信自己也能画这样精美的画，让学生去观察第3张图画，说出发现）

生答：有倒立、倾斜、平行等状态

同学们想不想和宇航员一样在太空中自由的飞翔呢？

虽然我们不能飞上太空，但是我们可以用“画图”软件来让太空中的宇航员翻跟头和旋转，让他们的身体状态授你的控制（揭示教学课题）

二、新课授知 1.任务1 / 2

A.课件展示一只鸟的图片，让学生看教材P62图11－5效果后，学生自学。（学生打开自己电脑里的“一只鸟”图画，尝试操作）

B.教师进行总结：画图中“旋转”工具的应用(课件出示过程)（学生练习，教师巡视，找出学生在练习中出现的问题并进行总结）针对学生练习中出现的问题，利用电子教室进行演示讲解。指出：鸟是人类的伙伴，我们应该爱护环境，保护鸟类。

C.展示“无家一只鸟”图片，引导学生完善图画（效果如教材P65图11－9）总结：图画的变形

2、任务2 同学们刚才看到太空娃娃图片很漂亮，下边我们就利用所学的知识来大显身手。（打开个人电脑上的太空遨游图片进行操作）

针对学生练习中出现的共性问题，利用电子教室进行演示讲解。

三、小结

同学们操作都很不错，那么这两幅图画在操作过程中有什么相同的地方呢？ 找一同学回答。引导学生一步步对比。

四、拓展训练

你想不想做一个更有趣，更有挑战性的任务啊？（课件展示拓展训练）

请同学们看这幅图片，你们能看出图中散落的文字可以组成一首古诗，请试着将散落的文字整理好，再将古诗的题目添加上。（教师巡视，并对做的好的同学进行表扬）

五、（如果时间允许）利用本节课知识，打开自己电脑上“学生使用图片”中的一幅图画进行发发挥想象创作。/ 2

第四篇：整理自己的文件和文件夹教案

《整理自己的文件和文件夹》说课稿

望龙镇梧桐小学——刘军

我说课的题目是《整理自己的文件和文件夹》，说课的内容包括：说教材、说学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、说教材

（一）教材分析

本课是四川教育出版社小学信息技术四年级（下）第2课的内容，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。

（二）教学目标

1、知识目标

文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念。

2、能力目标

A.管理文件和文件夹的基本技巧。B.培养学生进行自主学习、协作学习的能力

3、情感目标

培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的协作意识和良好的信息素养。

（三）教学重难点

教学重点：文件和文件夹的移动和复制的步骤 教学难点：移动和复制的区别和联系

二、说学生

随着经济和科学的发展，现在学生的家里除了家电很多都买了电脑，就算是农村也有不少人买的有，这些家里有电脑的孩子把电脑当作了玩具，而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是四学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。

三、说教法学法

（一）教法 教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。

（二）学法

学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的和没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣，还培养了学生的团队协作意识。

四、说教学过程

（一）激趣导入

事先在D盘中存入一个名曰“如来佛祖有QQ”的大概1分钟的搞笑视频，并且再存入很多的其他文件，然后在上课的时候给学生说先让他们看一段搞笑视频，于是打开电脑上的D盘，结果学生发现D盘中有许多不认识的文件（教师课前准备的），最后学生找了半天才找到这个文件，都感觉到如果文件乱放的话，会感到查找起来很麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）

（二）新知探索

1、更名文件（夹）

电脑中的文件就和我们的衣服一样，得分类摆放。衣服不分类摆放的话，那我们就不容易找到我们想穿的那一件，同样文件不分类放的话，那我们也就不好找到需要的那一个，就像刚刚我们找“如来佛祖有QQ”一样。所以我们得先给要分类的文件准备一个特殊的“仓库”——文件夹，并给它取一个名字，比如刚刚的“如来佛祖有QQ”是一个视频，因此我们就新建一个文件夹，并将它重命名为“视频”,重命名方法如下：

(1).快捷菜单法，选取单个文件或文件夹，单击右键，选取重命名后输入新的名称，按回车键。

(2).鼠标法，左键点击选取的文件或文件夹，继续用左键点击文件或文件夹的名称位置处，输入新的文件或文件夹名称后，按回车键。

(3).选中文件或文件夹然后按F2。

2、移动文件（夹）

首先，给学生明确任务：把D盘里“如来佛祖有QQ”这一动画文件移动到E盘中的文件夹“视频”里，然后放手让学生探究，教师提示学生认真看书与合作交流。在部分学生掌握技能后让其进行教学演示，使全体学生明确基本的操作方法。

(1).使用菜单命令

A.选定要移动的文件“如来佛祖有QQ”；B.单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示移动的文件。

(2).使用快捷键

A.选定要移动的文件“如来佛祖有QQ”；B.按下组合键Ctrl+X；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.按下组合键Ctrl+V。

3、复制文件（夹）

此环节的教学以前面移动文件的教学为铺垫，在操作技能方面学生难度不大，学生在经过实践后发现，自己的原文件没有变。其操作如下：

(1).使用菜单命令

A.选定要复制的文件“如来佛祖有QQ”；B.单击“编辑”菜单中的“复制”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

(2).使用快捷键

A.选定要复制的文件“如来佛祖有QQ”；B.按下组合键Ctrl+C；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.按下组合键Ctrl+V。

4、移动与复制的异同

此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤——选中，另外，从源文件的状态（存在与不存在）引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。

5、删除文件（夹）

由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而且教材中还提出了使用键盘上的删除键，此环节在学生技能掌握方面要求不高，所以只要学生学会其中一种删除方法就可以了。

6、回收站

（1）回收站的意思，回收站有什么作用？（2）操作步骤见书上

（三）综合练习投影出示：题目要求

1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。

2、删除“胖虎”图片文件。

3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。让学生边看要求边操作。

（四）展示评价学生作品。

教师应从不同层面评价学生，一方面对于使用多种方法的同学加以表扬，另一方面鼓励学生学会看书自主学习，注重学生观察力的培养及良好学习习惯的养成。

（五）总结

今天我们学习了对文件和文件夹进行了更名、移动、复制、删除等操作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。为我们创造一个干净、整齐的管理环境。

五、说板书设计

更换文件和文件夹名 移动文件和文件夹

文件和文件夹

复制文件和文件夹 删除文件和文件夹 回收站

第五篇：2整理自己的文件和文件夹教案

《有条不紊管文件》说课稿

各位老师下午好：

我说课的题目是《整理自己的文件和文件夹》，说课的内容包括：说教材、说学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、说教材

（一）教材分析

本课是人民教育出版社内蒙古自治区专用教材，小学信息技术五年级（上）第10课的内容，在教学安排上，继前一节学生学会了浏览、打开关闭文件和文件夹之后，让学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。

（二）教学目标 1.知识目标: 文件夹的新建、文件（夹）复制、移动和删除的概念。2.能力目标: A.管理文件和文件夹的基本技巧。

B.培养学生进行自主学习、协作学习的能力。3.情感目标: 培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的协作意识和良好的信息素养。

（三）教学重难点

1.教学重点: 新建文件夹、复制、移动、删除文件和文件夹。2.教学难点:移动和复制的区别和联系。

二、说学生

随着经济和科学的发展，现在学生对电脑接触很频繁，但是孩子把电脑当作了玩具，而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是五学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。

三、说教法学法

（一）教法

教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、情境创设、讲解法、任务驱动教学法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握本节课的方法技巧。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。

（二）学法

学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。因座位特殊原因，将学生们四个人分为一个小组。让有一定动手操作能力强的学生为组长，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣，还培养了学生的团队协作意识。

四、说教学过程

（一）情境导入：

上课之前，需要同学们帮老师一个忙，这个周末我到小明家去做客,当老师走进小明的房间,我大吃一惊,你们猜猜到底是怎么回事呢? 课件出示凌乱的桌面。

看到这些,你想对小明说什么呢? 对,我们整理书桌的时候要把物品分类摆放整齐,今天老师也想请同学们帮我整理电脑中的一个小房间,你们愿意吗? 课件出示一个有很多小文件的电脑桌面。

教师提问:现在老师要求你们找一个名为“自然风光”的文档，你们找一找。通过眼睛查找我们发现文件种类很多，找起来困难，如果是你,你会怎么办?(提示学生联系现实中自己书包的整理)全部存放到一个文件夹中吗？引导学生说出分类的方法。（通过实际生活与电脑的操作来引导，这样目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）

（二）新知探索

1、更名文件（夹）

电脑中的文件就和我们的衣服一样，得分类摆放。衣服不分类摆放的话，那我们就不容易找到我们想穿的那一件，同样文件不分类放的话，那我们也就不好找到需要的那一个，就像刚刚我们找“如来佛祖有QQ”一样。所以我们得先给要分类的文件准备一个特殊的“仓库”——文件夹，并给它取一个名字，比如刚刚的“如来佛祖有QQ”是一个视频，因此我们就新建一个文件夹，并将它重命名为“视频”,重命名方法如下：

(1).快捷菜单法，选取单个文件或文件夹，单击右键，选取重命名后输入新的名称，按回车键。

(2).鼠标法，左键点击选取的文件或文件夹，继续用左键点击文件或文件夹的名称位置处，输入新的文件或文件夹名称后，按回车键。

(3).选中文件或文件夹然后按F2。

2、移动文件（夹）

首先，给学生明确任务：把D盘里“如来佛祖有QQ”这一动画文件移动到E盘中的文件夹“视频”里，然后放手让学生探究，教师提示学生认真看书与合作交流。在部分学生掌握技能后让其进行教学演示，使全体学生明确基本的操作方法。

(1).使用菜单命令

A.选定要移动的文件“如来佛祖有QQ”；B.单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示移动的文件。

(2).使用快捷键

A.选定要移动的文件“如来佛祖有QQ”；B.按下组合键Ctrl+X；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.按下组合键Ctrl+V。

3、复制文件（夹）

此环节的教学以前面移动文件的教学为铺垫，在操作技能方面学生难度不大，学生在经过实践后发现，自己的原文件没有变。其操作如下：

(1).使用菜单命令

A.选定要复制的文件“如来佛祖有QQ”；B.单击“编辑”菜单中的“复制”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

(2).使用快捷键

A.选定要复制的文件“如来佛祖有QQ”；B.按下组合键Ctrl+C；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.按下组合键Ctrl+V。

4、移动与复制的异同

此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤——选中，另外，从源文件的状态（存在与不存在）引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。

5、删除文件（夹）

由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而且教材中还提出了使用键盘上的删除键，此环节在学生技能掌握方面要求不高，所以只要学生学会其中一种删除方法就可以了。

6、回收站

（1）回收站的意思，回收站有什么作用？

（2）操作步骤见书上

（三）综合练习

投影出示：题目要求

1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。

2、删除“胖虎”图片文件。

3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。

让学生边看要求边操作。

（四）展示评价学生作品。

教师应从不同层面评价学生，一方面对于使用多种方法的同学加以表扬，另一方面鼓励学生学会看书自主学习，注重学生观察力的培养及良好学习习惯的养成。

（五）总结

今天我们学习了对文件和文件夹进行了更名、移动、复制、删除等操作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。为我们创造一个干净、整齐的管理环境。

五、说板书设计

更换文件和文件夹名

移动文件和文件夹

文件和文件夹 复制文件和文件夹

删除文件和文件夹 回收站