四年级建立文件夹计算机教学设计

第一篇：四年级建立文件夹计算机教学设计

《在计算机上安个家--建立文件夹》是小学九年义务小学信息技术小学版第二册第8课的内容。教学目标：

知识与技能：1.掌握在磁盘上新建文件夹的方法

2.掌握新建文件夹的不同方法，提高学生的操作技能。情感态度与价值观：

1.培养学生对信息进行分类管理的方法。

2.培养学生的创新能力。教学重难点：创建文件夹的操作技能。

学生分析：小学三年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。教学过程：

一：创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师给大家分配个任务，以小组合作的形式，哪个小组最先完成老师交代的任务，老师就给这个小组一个奖励......这个任务就是在“记事本“中，输入下面这首儿歌。以“我的猫”为名将儿歌保存在你自己的文件夹中。这个任务看起来有点难度，不过不要紧，咱们分布进行，第一步首先创建属于的文件夹，我把这个的步骤图展示给大家，通过同学之间的互帮互助，我相信大家肯定都能够完成。二．学习新知。

1.通过PPT展示新建文件夹的步骤。在D盘上建立自己的文件夹。

双击“我的电脑”→双击D盘图标→单击窗口“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单→单击“新建”命令→选择“文件夹”→此时显示等待你输入文件夹名称状态，你填写如“3班刘明”，之后按回车键，这个就是属于你自己的文件夹了。

好，小组成员之间合作完成，咱们看看哪个小组完成的快而且准确？ 2.第一步同学都完成了，建立了属于自己的文件夹，现在咱们进行第二部的操作，输入儿歌。

在“记事本”中输入儿歌，这个我相信都难不倒大家，这个咱们已经学习过了，不过老师还是把步骤图告诉大家，看看大家是不是能很快完成？

右键单击“记事本”→切换中文输入状态ctrl+shift→输入儿歌。输入完成之后打开界面上的“文件”→点击“另存为”→找到计算机中D盘，双击D盘→单击自己刚新建的文件夹→输入文件名“我的猫”→单击保存。

3.完成这些操作之后，这节课老师交代你们的任务就都完成了，你可以自己在D盘中找找自己的文件。

好，现在我们来看看哪组的同学最先完成了任务？ 三：巩固练习

同学们通过小组讨论，互帮互助都很出色的完成了老师交代的任务。那么现在同学们用刚才的方法来练习一下“大显身手”中“磨杵成针”的练习，如果遇到什么困难，你可以请求同学是帮助，也可以来询问老师。四，归纳总结

这节课我们学习了新建文件夹的方法，今后同学们就可以用这节课所学到的办法来管理自己的文件夹，让计算机中我们的“家”也能够整齐。

第二篇：建立自己的文件夹教学设计

《图画的旋转和变形》教学设计

一、教学目标

1． 知识目标：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。

2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、教学的重点和难点

重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。

难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用。

三、教学准备

多媒体电子教室 向学生机传送多幅学习练习用图片 两个学习任务：

任务1：大鸟变小鸟水平翻转和按一定角度旋转。任务2：《太空娃娃》中娃娃的翻转。一个拓展训练：完成古诗《咏柳》的拼接。

四、教学流程

一、创设情境，激情导入 课件展示几幅图画让学生欣赏

（让学生相信自己也能画这样精美的画，让学生去观察第3张图画，说出发现）

生答：有倒立、倾斜、平行等状态

同学们想不想和宇航员一样在太空中自由的飞翔呢？

虽然我们不能飞上太空，但是我们可以用“画图”软件来让太空中的宇航员翻跟头和旋转，让他们的身体状态授你的控制（揭示教学课题）

二、新课授知 1.任务1 / 2

A.课件展示一只鸟的图片，让学生看教材P62图11－5效果后，学生自学。（学生打开自己电脑里的“一只鸟”图画，尝试操作）

B.教师进行总结：画图中“旋转”工具的应用(课件出示过程)（学生练习，教师巡视，找出学生在练习中出现的问题并进行总结）针对学生练习中出现的问题，利用电子教室进行演示讲解。指出：鸟是人类的伙伴，我们应该爱护环境，保护鸟类。

C.展示“无家一只鸟”图片，引导学生完善图画（效果如教材P65图11－9）总结：图画的变形

2、任务2 同学们刚才看到太空娃娃图片很漂亮，下边我们就利用所学的知识来大显身手。（打开个人电脑上的太空遨游图片进行操作）

针对学生练习中出现的共性问题，利用电子教室进行演示讲解。

三、小结

同学们操作都很不错，那么这两幅图画在操作过程中有什么相同的地方呢？ 找一同学回答。引导学生一步步对比。

四、拓展训练

你想不想做一个更有趣，更有挑战性的任务啊？（课件展示拓展训练）

请同学们看这幅图片，你们能看出图中散落的文字可以组成一首古诗，请试着将散落的文字整理好，再将古诗的题目添加上。（教师巡视，并对做的好的同学进行表扬）

五、（如果时间允许）利用本节课知识，打开自己电脑上“学生使用图片”中的一幅图画进行发发挥想象创作。/ 2

第三篇：建立文件夹及文件整理教案

教学目标：

1．学会建立新文件夹。

3．掌握文件夹重命名的方法。

2．能完成一个文件的复制、粘贴、删除的操作。

4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。

【教学重点与难点】

理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行

一、情景创设：

同学们，随着科技的发展，神州系列飞船升空，人类探索太空的步伐不断加快，人类对太空的认识不断加深。那么，同学们，你们相信有外星人吗？

今天老师给大家介绍一位外星朋友，看看他来地球遇到了什么难题。播放课件

同学们，我是来自卡玛星球的阿斯达，我来乘坐我的宇宙飞船来地球探险。我非常喜欢地球，地球上有很多新奇的东西和食物。这让我非常惊喜,但是我一不注意把我的飞船弄得乱七八糟，可是我又不知道怎么收拾，同学们你们能帮帮我吗？ 让学生回答

二、新授：

尝试起飞，文件太乱，能量不足，无法起飞。怎样整理电脑中的文件？

如果电脑中的文件太多，太乱，电脑就会运行的很慢。那么电脑里没有抽屉也没有柜子，那么用什么整理文件呢？

学生回答，引出文件夹

1、根据新建文本文档的方式新建文件夹。（让学生上教师机演示在桌面新建文件夹）在空白处右击——新建——文件夹

2、如果我们没有输入自己文件夹的名字它就会默认为新建文件夹，然后是新建文件夹1、2….那我们找起文件来方便吗？所以需要有自己的名字。这就涉及到重命名 老师操作

单击文件夹，右击——重命名——输入文件夹的名字——确定（文件命名规则：不能使用一些特殊符号“*、？、/”等）任务：

在桌面新建一个名为“NLXT”的文件夹

3、怎样把文件移到文件夹里面呢？ 让学生回答，引出复制、粘贴。

桌面有三个文件1,2，把他们移动文件夹“nlxt”中。老师演示1，学生操作2。

4、同学们有没有发现当我把文件移到文件夹中后，桌面剩余了文件1和文件2。那我们怎样删除不想要的文件呢？操作和重命名差不多，谁愿意在老师的提示下尝试一下操作？（让学生进行尝试操作）小提示1：可以将文件直接拖动到文件夹中

小提示2：删除文件时，可以将文件选中后按Delece键进行删除

三、练习：

（1）、小外星人阿斯达通过同学们的帮忙终于回到了自己的星球，为了感谢大家他又回到了地球并且给大家带了礼物，你可以自己选择自己喜欢的礼物,放在自己的文件中。

1、在桌面找到礼物的文件夹

2、新建自己名字的文件夹并且

3、将自己喜欢的礼物放在自己的文件夹中。

（2）、你有没有自己的好朋友？想不想把礼物送给他？

1、以自己好朋友的名字新建文件夹

2、并且在文件夹中分类建立文件夹，如“植物、动物、”等，3、把不同类型的文件放在文件夹中。

一会我们一起看看你的好朋友收到了你的什么礼物。

四、总结

今天我们主要学习了文件夹的新建，重命名，文件的粘贴、复制，删除。通过对文件的整理会我们的电脑运行会越来越好。

第四篇：新建文件夹教学设计

一、课标要求

新课标指出，信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标主要是让学生了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，培养兴趣，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

（二）教学目标

（1）引导学生领悟信息技术蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和搜集整理信息的能力，营造有利于学生主动参与、积极动手实践的学习氛围，引导学生发现问题，提出问题，能用自己学过的信息技术知识、方法、技能解决实际问题；

（2）进一步理解新建文件夹的意义，掌握新建文件夹的两种方法；

（3）培养学生对信息资料进行分类管理的能力；

（4）培养学生积极动手的能力。

（三）教学重点和难点

（1）重点：文件夹的创建；

（2）难点：学生通过学习，理解给文件建家（夹）的涵义，并且会用简单快捷的方法建文件夹；

（四）课时安排：一课时（非上机时间12分钟，上机操作时间28分钟）

三、教学方法设计

(一）课前准备：学生回家要预习所学内容，有条件的可以试着做一做。

(二)教法设计：为了能让学生理解透彻、在头脑中建立文件夹的概念，本节课以《我们都是有家的孩子》导入新课，同时给文件建夹做了很好的解释——文件家，学生就能很快理解文件夹的真正涵义，同时也激起了同学们学习的积极性。整个教学活动中始终以建夹（家）为主线，贯穿整堂课，以学生动手操作实践为主，给学生一个自主动手的实践空间，让学生在自主探究、运用所学知识，解决问题的过程中体验成功，从而充分调动学生学习的积极性，让学生全员积极动手参与合作完成，促进学生相互团结协作，给学生提供拓展知识、展示才华的空间。

四、教学过程设计

(一)激情导入

播放视频《我们都是有家的孩子》，请同学们静静的欣赏。

看完这段视频，我们都会想起家的温暖，谁都想有个家，我们计算机中的文件也想有个家。我们能不能给他们也建个家呢？

今天，老师就带领大家一起共同学习新建文件夹，导入新课（出示课题）新建文件夹。

(设计意图：通过播放视频,让学生感受到家的重要性,引出文件夹,说明文件也许要家,为下面的学习做好铺垫。)

(二)探究新知

师：一位家长去学校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？（按照“城

市/区/校名/年级/班级/姓名”路径能够快速准确地找到）

计算机中的文件、文件夹都可以自己创建。我们可以根据需要，在计算机的磁盘中开辟一个属于自己的“小天地”，专门存放自己的文件。

（设计意图：出示一个贴近学生生活的小问题让学生思考，让学生初步理解查找文件需要路径。）

首先，我们先给自己的文件建个家，请看题。（出示做一做）

【做一做】在D盘建立一个以“自己名字命名”的文件夹（例如：刘小丽）。

在D盘新建自己的文件夹之前先要做什么？有困难的同学可以参照课本43页做一做。

师：通过学习，谁能够当个小老师教教大家怎样建立文件夹呢？（请同学讲述）

预设一：书中的方法

预设二：简单快捷的方法——在窗口的空白处单击右键

（两种方法不管是哪种，先让学生演示，并讲解在编辑状态下可以直接更改文件名的名字，教师在此对上来演示的同学进行评价）

再请一位同学演示，引出金钥匙。

最后，老师演示整个操作步骤。

（设计意图：以教材中的“做一做”为例，先让学生自己思考并鼓励学生动手做，这样，可以培养学生独立思考和动手做的能力。）

（三）巩固新知

师：通过刚才的做一做，大家都已经掌握了如何创建文件夹，现在让我们一起来做个练习，看谁做的又快又好，老师请同学演示。

【试试看】每位同学都在D盘中再建立一个以自己班级命名的文件夹（例如三年级2班的同学建立的文件夹名就叫“三年级2班”），然后在这个文件夹中创建一个用自己名字命名的文件夹，比一比看谁完成的最快。

请学生演示并观察学生掌握的情况。

师：同学们在学习新建文件夹时学的很认真，作业演示也完成的很好，下面老师给你们增加一点难度，看谁完成的又快又好！

1、请同学们在自己班级的文件夹下建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。

学生演示并展示一些学生作品（对表现优秀的同学进行评价）

2、在自己文件夹中再新建四个文件夹分别为“语文”“数学”“英语”“科学”。

学生独立完成练习，教师观察学生完成的情况，在为学生演示时解决发现的问题。

（设计意图：在讲述完新建文件夹的两种方法后，通过两道简单的练习题，让学生分别用两种方法练习，不但巩固了所学知识，还培养了学生的动手能力。）

（四）拓展新知

师：现在我们一起来玩一个小游戏，比一比看谁在规定的时间内完成的又多又快，请听题：在“D盘”下的“我喜爱的水果”文件夹中新建文件夹，以“各水果名称命名”，看谁建的多。

（1）说一说有哪些水果；

（2）讲解游戏规则；

（3）建立十个水果名称的文件夹

学生操作后，展示教学成果。

（设计意图：以贴近生活的小游戏，可以引起学生的积极参与，并能激发学生学习的积极性，使学生在一个宽松和愉悦的氛围里结束本课。）

（五）总结评价

本节课，我们为文件建立了一个家——文件夹，每位同学都为自己的文件建了家，同学们也掌握了文件夹的建立，可是，当我们不喜欢文件和文件夹的名字要给它改名时，该怎么办呢？下节课我们将学习新建文件、给文件和文件夹改名。

五、教学效果预测及反思

（一）预测教学过程成功之处及原因

在学习过程中，我没有刻意的要求学生学习的方法，让学生用自己的方式去学习，用行之有效的方法完成任务，在本课中，我特别重视学生的积极动手实践和创新。如：在学习新建文件夹这个学习环节上，重点培养学生的积极动手实践能力；让他们多思考、多看书、多演示、多讲评，让学生充分动手实践，老师起引导作用，通过为水果命名创建文件夹的游戏，让学生在生活中感受到信息技术的无处不在。

（二）预测教学过程中可能出现的不足及改进设想

在学习过程中，有个别学生不能彻底理解文件夹的含义及用途，导致在动手操作上比

较慢，通过反思，主要原因是座位安排上有所欠缺，应把掌握快的学生和掌握慢的学生重新安排座位，让掌握快的学生帮助掌握慢的学生。

六、板书设计

新建文件夹

建立新文件(家)夹的方法:两种方法

输入新文件夹的名称

第五篇：《文件夹》教学设计

小学三年级上册信息技术（陕西科学技术出版社）

《文件夹》的教学设计

课 题：文件夹 课 时：1节课

教学目的：通过本节的学习，让学生首先认识何为计算机中的文件夹，并学会如何创建自己的文件夹，以及如何给文件夹命名或改名。

重、难点：

1、理解并认识文件和文件夹；

2、如何创建文件夹；

3、文件夹的命名和改名；

授课方式：导课——讲解——演示——学生操作——辅导——个别辅导——作品展示——小结

教学用具：多媒体电脑、自制课件

一、导 课：

同学们，通过前面课程的学习，我们现在都创建了一些属于自己的文件，咱们有些同学的文件做的真的很棒，而且随着我们学习的不断深入，自己创建的文件会愈来愈多，那应该如何存放自己的文件呢？同学们想不想找个地方把自己的作业管理起来。（学生们异口同声：“想”），好，那我们今天就来学习文件夹。同时板书“文件夹”

二、认识文件夹

我们这节课学习文件夹，那我想问一下大家，现实中的文件和文件夹是什么样的，请一个同学回答。同时我打开电脑，打开自己事先制作好的PPT演示文稿，用动化的方式展示出生活中和电脑中的文件和文件夹，把电脑中的文件和文件夹与生活中的文件和文件夹联系起来，以便于学生更好的 了解文件和文件夹的关系。

三、如何创建文件夹

在建立新的文件夹之前，首先应该确定这个文件夹建在哪里，是直接建立在打开的硬盘里还是建在已经建立的文件夹里。下面我们就学习在“我的文档”下面建立一个新的文件夹。

1.在桌面双击“我的文档”图标，打开文件夹； 2.单击文件菜单，在“新建”的子菜单下选择“文件夹”，然后单击；

3.“我的文档”下面就建立了一个新文件夹。

四、文件夹的命名和改名

文件夹的命名和改名规则是完全一样，但一般不加扩展名。文件夹和文件都可以改名，而且方法也都一样。下面我们就将“新建文件夹”改名为“学习”。

1.在“新建文件夹”上单击右键弹出快捷菜单； 2.在快捷菜单中选择并单击“重命名”；

3.输入新文件夹名“学习”，然后在虚框外面单击左键确定，文件夹的改名就完成了。

五、课堂练习

通过刚才的PPT课件演示和讲解，让学生自己创建以自己名字命名的文件夹。

六、自我学习评价（小结）

通过这节课的学习，你都学会了哪些知识和方法，自己发现了哪些小技巧？请同学们谈一谈，老师小结并点评。