第一篇：文件和文件夹(教案)
第四课 文件和文件夹（教案）
教学目标：
1、知识与技能目标
了解什么是文件和文件夹
学会借助图标初步辨别文件类型
学会建立自己的文件夹，并对文件进行分类整理。
2、方法和过程目标：
以“任务”为驱动去学习。但三年级的学生还太小，又初步学习电脑，很多内容是教师通过启发，让学生去积极思考，由浅入深、循序渐进的去完成任务。目的是达到一种“让学生跳一跳就能摘到桃子”的效果。
3、情感、态度、价值观目标
以奥运知识为学习素材，培养学生热爱祖国的热情。
通过本课的学习，让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样，是使用电脑的良好习惯。通过教学过程的趣味设计，变枯燥的学习为无穷乐趣，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学生学习兴趣。
教学过程：
一、通过激趣导入，引出学习任务
师：大家都知道，2008年的奥动会在我们的首都北京召开，你们感到自豪吗？为了迎接奥运，你们都参加了哪些活动？现在，不光你们在为奥运加油助威，就连森林里的小动物也不甘示弱。
出示课件：（小动物进行才艺比赛）
大象伯伯为了能让我们小朋友也能欣赏到它们的才艺，就把小猴画的画，百灵鸟唱的歌，小熊写的文章保存到了电脑里面。你们想欣赏吗？
不过大象伯伯说了，要想欣赏这些作品，必须先通过它出的测试题，大家敢于迎接挑战吗？
激发同学们的兴趣,引出学习任务,同时为后面的学习准备素材。
二、新授：
打开课件，出示任务：
（一）这些作品，是以（）的形式保存在电脑里的？ 让学生回答，是以文件的形式。师：下面让我们再进一步认识一下文件。
展示文件的概念，让学生念，师再解释，从而引出文件有各种各样的类型。
师：那存储在电脑里的文件到底长的什么样子呢？
用课件展示四个有代表性的文件：图像文件、文本文件、声音文件、程序文件。
师指出文件分为两部分，上半部为图标，能反应文件的类型。下半部为文件的名字。
（二）辨别小猴、百灵鸟、小熊的作品
学会利用图标来辨别文件的类型（课件展示）
师指着不同的图标，让学生来猜一猜，看到这个图标，你认为这个文件里存放的是什么？（图像、文字、声音„„），然后打开“作品”文件夹，让学生去辨别一下哪些是小猴的作品、哪些是百灵鸟的作品、哪些是小熊的作品。
（三）、将隐藏的扩展名找出来
认识文件的名字，简单了解文件名字的命名规则，学习显示隐藏文件的扩展名。
题目练习：
（四）将小猴、百灵鸟、小熊的作品分类存放。认识文件夹，建立文件夹，并对文件进行分类整理。
1、认识文件夹
师：我们认识了文件，下面我请大家看一段小动画。师出示小程序：整理书包
通过课件，告诉同学们平时要学会整理自己的学习生活用品。师：我今天不仅想让你们学会整理自己的学习生活用品，还想让你们学会整理文件？为什么呢？因为现在电脑的容量越来越大，电脑里可以存放成千上万的文件，这么多的文件堆放在一起，如果我们要查找一个文件，容易吗？
生：不容易。
师：那我们能不能找一个像书包、图书本、语文本、铅笔盒这样的工具来将文件分门别类的存放呢？
生：能，是文件夹。师：对，就是文件夹。用课件出示什么是文件夹，文件夹：计算机中用来分类存放文件的工具。
师打开电脑里的文件夹，让学生观察文件夹里面都有什么。通过老师的引导，生指出文件夹里除了存放文件还可以存放文件夹。
2、建立文件夹，并对文件进行分类整理
师：下面我们看大象伯伯给我们出的最后一道题：将小猴、百灵鸟、小熊的作品分类存放。我们可以利用什么工具来将这些作品进行分类存放呢？
我们可以分两步来完成这项任务，一是建立文件夹，二是对文件进行分类存放。
用课件出示要求
1、在“作品”文件夹里，分别建三个文件夹，名字分别为“xh”、“bln”、“xx”。（师让学生自己按照课本27页的操作步骤，试着做。）
2、将小猴的作品移到“xh”文件夹中；
将百灵鸟的作品移到“bln”文件夹中；
将小熊的作品移到“xx”文件夹中。教师巡视，学生练习。让一学生在教师机上练习，同时让做得快的同学帮助那些比较落后的同学。
对于电脑水平比较高的同学，可让他在电脑中建立属于自己的文件夹，还可打开记事本或画图软件写一句话或画一幅简单的图形保存在自己的文件夹里。
3、有时候，我们会根据需要更改文件夹的名字，我们把这种操作成为文件夹的重命名。
大家试着做一做课本28页的题目。如果桌面上没有相应的文件夹，可以将自己新建的作品文件夹命名为“自己的名字”
4、文件的删除
大家自己阅读课本，29内容练习操作
三、谈收获
再次出示大象伯伯出的题目。
师：现在我们已经通过了大象伯伯出的全部题目，谁来说一说，通过第一题你学习到了什么？通过第二题你又学到了什么„„。
请同学们打开课本40页，看一看我们今天学习的课题是什么？ 师板书：文件和文件夹。
师总结：我们现在已经认识了文件，学会建立文件夹了。大家以后在使用电脑时，一定要养成一个良好的习惯：在电脑里建立属于自己的文件夹，把属于自己的文件存放到自己的文件夹里。如果是在公用电脑上，还要记住不要乱删别人的文件夹。
四、欣赏
让学生欣赏作品
五、结束
大家觉得它们作品好不好？你们是不是也想把自己创作的关于奥运的作品存放到自己的文件夹里呢？那课后，你们试一试好吗？
第二篇：文件及文件夹教案
文件及文件夹教案
一、教学目标
1、知识与技能
(1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。
(2)、认识几种常见的文件类型。
(3)、能新建文件夹,并按需要命名。
(4)、理解文件分类的意义。
2、过程与方法
(1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。
(2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。
3、情感态度价值观
(1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。、引导学生积极、健康地使用信息技术。
二、学情分析 学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。
三、重点难点
1、教学重点
(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。
(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。
(3)、根据需要建立文件夹并命名。
2、教学难点
(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。
(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。
(3)、根据需要建立文件夹并命名。
四、教学过程
【讲授】
(一)课程开始提出三个关于课程的问题，帮助学生们理解本堂课内容
1.什么是文件
2、怎么管理文件（重点）
3、为什么管理文件
(二)通过例子
课程中举两个生活中的例子，来让同学们理解分类管理的好处。
通过讲解的例子在引入到电脑上，用ppt给同学们看电脑上文件杂乱无章的样子。然后用生活中例子来类比电脑中的例子，让学生更能理解，并且激发同学们的学习兴趣
通过以上的导入，教师首先给同学们介绍文件的概念。让同学们心里对文件有一定的了解
在理解文件概念之后，并且在看到图片之后，引发同学们管理文件的兴趣，引出管理文件的小工具------文件夹
用书包的例子给同学们解释文件夹的概念，想到有的同学可能没有看到过文件夹，在ppt上展示了文件夹的图片，并且告诉同学们文件下可以保存多个文件和文件夹
同学们已经了解了文件以及文件夹的概念，下面老师将通过操作的方式给同学们演示一遍创文件夹的操作。在演示完成后给几分钟时间让同学们根据老师的PPT自己创建出文件夹。
用一个熊猫的图片，老师先演示把图片移动到自己创建的文件下面，然后同样给同学们时间根据老师的ppt操作
通过移动的操作中的问题，引出复制操作，同样老师先操作演示，然后同学们自己操作，在操作结束后总结一下移动操作和复制操作的相同之处和不同之处
最后通过老师刚刚创建文件以及文件夹太多了为由，引出删除文件夹和文件操作。后面同上
经过以上的授课，老师再次引出开课的三个问题，并逐一进行回答进行今天课堂的总结，并告诉同学们要勤加练习。
【练习】评测练习
在父母的协助下,将自己家庭电脑上的文件进行整理。
五、教师总结
我们整理好了文件,将它们整齐地安放在自己的电脑里,查找起来多么方便啊!希望同学们在生活中也能养成将文件或生活物品分门别类整理的好习惯,这样能使我们做事更有效率哦！
第三篇：文件和文件夹教案
一 讲课题目：文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作
二 教学目标
知识与技能目标：
使学生理解和掌握文件、文件夹的概念。熟练掌握文件和文件夹的基本操作。过程与方法目标：
通过将文件和文件夹的操作与现实生活中的相关实例作类比以及学生自行操作的过程，使学生理解归类与整理的思想与方法，通过讨论与操作，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值目标：
培养学生的动手能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生的科学创新精神。
三 教学内容
1教学重点：文件和文件夹的基本操作，文件和文件夹的分类与整理。2教学难点：文件和文件夹的基本操作。
四 教学方法
以老师授课为主，学生为辅，积极开展教学活动，与演示法和练习相结合，任务驱动。
五 教学工具
华中师范大学出版社全日制普通高级中学教科书第一册第二章《计算机系统的基本组成与操作系统》第三节。
六 教学过程
以兴趣导入法导入课题（5分钟）：
师： 同学们一般喜欢用计算机做什么呢？ 生：听歌、看电影、玩游戏、、、在活跃课堂气氛的同时，通过对学生使用计算机听歌、看电影、玩游戏等引出文件的概念。
引入概念（5分钟）
计算机文件属于文件的一种，与普通文件载体不同，计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。文件可以是文本文档、图片、程序等等。文件通常具有三个字母的文件扩展名，用于指示文件类型（例如，图片文件常常以 JPEG 格式保存并且文件扩展名为.jpg）。
师：同学们去超市会在同一个地方买到各种不同类型的东西吗？为什么？ 生：不会。因为超市每种东西都有分类，在不同的地方。
师：这是一种常见的分类行为。在计算机中的分类又是怎样的呢？超市中相同的商品在同一货架上，那么在计算机中，相同的文件放在什么“货架”上呢？
通过提问引出文件夹并且通过对学生去超市购物的实例来类比将相同类型文件放在同一文件夹下的分类与整理的思想。
为了分门别类的有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中，也称文件夹。（为了方便分类和管理文件）
讲授新课（20分钟）：（讲授并演示）
一、讲授文件、文件夹以及文件的分类，文件夹的组织结构等相关概念。
文件的概念：
计算机的存储设备中，文件是计算机操作系统进行组织和管理的最基本的单位。
所谓“文件”，就是在我们的计算机中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。，就是在我们的计算机中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
文件的分类：
按性质和用途分类：系统文件和用户文件
按文件的逻辑结构分类：流式文件和记录式文件
按信息的保存期限分类：临时文件，永久性文件和档案文件 按文件的物理结构分类：顺序文件，链接文件和索引文件 文件的存取方式分类：顺序存取文件和随机存取文件
文件名的基本结构：文件名包括基本部分和扩展部分，中间用一个小圆点“.”隔开。基本部分是文件名的必需部分，扩展部分是根据需要加上的，通常代表文件的类型，在某些情况下也可以不要。
文件夹的概念：
为了分门别类的有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中，也称文件夹。（为了方便分类和管理文件）为了分门别类的有序存放文件，操作系统把文件组织在若干目录中，也称文件夹。作用：文件夹是用来组织和管理磁盘文件的一种数据结构。
对文件夹的详细解释：
是计算机磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径的目录，“文件夹”就是一个目录名称，我们可以暂且称之为“电子文件夹”； 它提供了指向对应磁盘空间的路径地址，它可以有扩展名，但不具有文件扩展名的作用，也就不象文件那样用扩展名来标识格式。但它有几种类型，如：文档、图片、相册、音乐、音乐集等等。使用文件夹最大优点是为文件的共享和保护提供了方便。
文件夹的组织结构：
文件夹一般采用多层次结构（树状结构），在这种结构中每一个磁盘有一个根文件夹，它包含若干文件和文件夹。
文件夹不但可以包含文件，而且可包含下一级文件夹，这样类推下去形成的多级文件夹结构既帮助了用户将不同类型和功能的文件分类储存，又方便文件查找，还允许不同文件夹中文件拥有同样的文件名。
树形结构：
文件多数都保存在计算机的磁盘当中，为了方便管理，Windows将计算机所能用到的磁盘进行了编号，硬盘从C开始编号，如果一块硬盘在分区里分了三个区，就依次编号为C、D、E。
“盘”允许划分成若干个存储区，这些存储区叫“文件夹”，每一个文件夹都有一个名字，叫“文件夹名”。文件夹中既可以存放文件也可以存放文件夹，也就是说在一个文件夹中可以再建立若干个文件夹。这种结构看上去很像一棵倒挂的树，所以我们将这种结构叫“树形结构”。
二、文件及文件夹的基本操作：
1.创建文件或文件夹：
确定文件或文件夹所在位置
创建文件或文件夹：（1）：单击菜单项“文件”、“新建”、“文件夹”
（2）：在窗口空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“新建”、“文件夹”
练习及思考：在桌面创建一个文件夹，并思考新建立的文件夹，默认名称是什么。
2． 选定文件或文件夹：
1）选定单个文件夹：用鼠标击要选定的对象。
2）选定多个连续文件（夹）：①单击第一个文件/文件夹，按住
②拖曳选择
③单击第一个文件/文件夹，按住
3）选定不连续文件（夹）：单击第一个文件/文件夹，按住<Ｃtrl>键，再单击需选定的文件/文件夹。4）全部选定：（1）“编辑” →“全部选定”
（2）
（4）也可用选定连续文件/文件夹的方法
5）反向选定：先选择不需要选择的文件→ “编辑” →“反向选择”（选中原来没选中的文件）6）取消选定：（1）取消全部选定：在任意空白位置单击
（2）取消部分选定：按住<Ｃtrl>键，单击要取消选定的文件。
NOTE：在对文件或文件夹进行选择操作时，要注意以下几点： 按住Ctrl键再次单击已选定的对象将取消选择
在“编辑”菜单或“组织”工具栏中选择“全选”（或按Ctrl+A组合键）可以选定当前文件夹中的所有对象 在窗口空白位置单击鼠标左键可以取消选择 练习 文件和文件夹的重命名
方法：1）在“文件”菜单中选择“重命名”命令
2）鼠标右键菜单中选择“重命名”命令 3）直接单击对象名称两次 4）选定对象后按F2键
步骤：进入重命名状态
输入文件夹的新名字 接“回车键”确认
注意：同一文件夹下，不能有两个相同的文件或者文件夹，如果相同则重命名不成功。思考并练习 文件和文件夹的删除
1）暂时删除（可恢复）（1）“文件” →“删除”（2）右击→“删除”（3）按
（4）将文件拖至“回收站”
（5）“任务窗格” →“删除所选项目”
选中文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“删除”，在弹出的对话框中点击“是”。
2）彻底删除（不可恢复）（1）从“回收站”删除（2）删除时按住
1）打开“文件属性”对话框：（1）右击→“属性”
（2）“文件” →“属性” 2）文件的三种属性
（1）只读：只能读，不能修改（2）隐藏：默认状态下不显示（3）存档：文件建立时的默认属性
文件或文件夹的属性：文件或文件夹有两种基本属性，分别用英文字母R和H表示
R：只读（Ｒead-Only）属性，具有只读的磁盘文件或文件夹只有打开、浏览其内容，不能被修改
H：隐藏（Hidden）属性，具有隐藏属性的文件或文件夹在窗口中不会被显示出来，除非用户在“文件夹选项”中设置“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器” 文件或文件夹的复制：
方法：
利用菜单命令完成复制
利用利用工具按钮完成复制工具按钮完成复制 利用快捷键完成复制 利用拖曳方法完成复制
1）利用菜单命令完成复制
（1）“编辑” →“复制” →确定目标位置→“编辑” →“粘贴”（2）“编辑” →“复制到文件夹” →选文件夹→“确定”（3）右击→“复制→确定目标位置→右击 →“粘贴”
（4）“任务窗格” →“复制这个文件/夹” →选文件夹→“确定”
2）利用工具按钮完成复制
（1）“复制”按钮
→确定位置→“粘贴”按钮（2）“复制到”按钮
→选文件夹→“确定”
3）利用快捷键完成复制
4）利用拖曳方法完成复制（1）用鼠标左键拖曳
①同一驱动器内：按住<Ｃtrl>键，将文件拖至目标位置后，先放开鼠标按键，再放开<Ｃtrl>键。
②不同驱动器间：直接拖至目标位置后放开鼠标。（2）用鼠标右键拖曳
右键拖曳→“复制到当前位置” 自主练习 文件或文件夹的移动（剪切）
方法：
（1）利用菜单命令完成移动
（2）利用工具按钮完成移动（3）利用快捷键完成移动（4）利用拖曳方法完成移动
利用菜单命令完成移动
（1）“编辑” →“移动” →确定目标位置→“编辑” →“粘贴”（2）“编辑” →“移动到文件夹” →选文件夹→“确定”（3）右击→“剪切→确定目标位置→右击 →“粘贴”
（4）“任务窗格” →“移动这个文件/夹” →选文件夹→“确定”
利用工具按钮完成移动
（1）“剪切”按钮
→确定位置→“粘贴”按钮（2）“移动到”按钮
→选文件夹→“确定”
利用快捷键完成移动
利用拖曳方法完成移动（1）用鼠标左键拖曳
①同一驱动器内：直接拖至目标位置后放开鼠标。
②不同驱动器间：按住
右键拖曳→“移动到当前位置”撤销操作
方法：
（1）菜单命令：“编辑” →“撤销××”（2）快捷键：
任务驱动练习（10分钟）：在讲授与演示后学生操作文件和文件夹的基本操作。
先让同学们自行练习并小组讨论交流，最后点一名同学操作一遍并由此总结新课内容。
七 课堂小结（5分钟）
总结所学内容（文件及文件夹的概念及其基本操作），让同学们自行讨论与交流并提出困惑加以解决。
八 教学评估
第四篇：文件与文件夹教案（本站推荐）
学习文件和文件夹
一、教学目标：
(1)了解文件与文件夹的基本操作有哪些内容。(2)了解编辑菜单有哪些常用命令。(3)了解文件的移动、复制和删除的概念。(4)学会文件的移动、复制和删除的操作。(5)学会文件夹建立的操作。
(6)通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区别。
二、教学重难点：
1、理解文件和文件夹的含义，了解多种文件类型。
2、为文件夹命名。
3、文件的移动、复制和删除的基本操作。
4、文件的移动与复制的区别。
三、教学理念和方法：
本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学。
四、教学过程：
1、认识电脑中的文件和文件夹：
图像展示多种文件类型
图像文件、文本文件、声音文件、程序文件等。了解到文件都有一个名字，文件名字的后面是“扩展名”（类型名），表明了这个文件的属性。如： txt
文本文件
bmp jpg jpeg
图像文件
Zip
rar
压缩文件
Mp3
声音文件
Swf
动画文件
Flv avi
视频文件
学生找一找，自己电脑中的文件，你知道哪些类型的文件。
2、文件的移动：
(1)演示文件的移动操作，利用课件辅助教学。(2)请学生口述操作步骤，教师板书。
3、文件的复制：（1）什么是文件的复制?（2）文件的复制有哪些步骤?（3）复制文件的操作与移动文件的操作区别在哪里?
4、文件的删除：
5、文件夹的建立： 展示文件夹的图标。
了解到文件夹都有一个名字，同一等级系统中的文件夹，不能够重名。如果我们想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一个新的文件夹，你们想知道怎样建立一个文件夹吗? A、请学生通过自学后示范建立文件夹。B、全班练习建立文件夹。(你觉得你已经学会建立文件夹的同学，请举手。你觉得你还需要别人帮助的，请举手。)
五、课堂总结
总结课堂学习内容，依据学生的课堂教学任务的完成情况，教师进行简评，表扬先进，督促后进生。
第五篇：建立文件夹及文件整理教案
教学目标：
1．学会建立新文件夹。
3．掌握文件夹重命名的方法。
2．能完成一个文件的复制、粘贴、删除的操作。
4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。
【教学重点与难点】
理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行
一、情景创设：
同学们，随着科技的发展，神州系列飞船升空，人类探索太空的步伐不断加快，人类对太空的认识不断加深。那么，同学们，你们相信有外星人吗？
今天老师给大家介绍一位外星朋友，看看他来地球遇到了什么难题。播放课件
同学们，我是来自卡玛星球的阿斯达，我来乘坐我的宇宙飞船来地球探险。我非常喜欢地球，地球上有很多新奇的东西和食物。这让我非常惊喜,但是我一不注意把我的飞船弄得乱七八糟，可是我又不知道怎么收拾，同学们你们能帮帮我吗？ 让学生回答
二、新授：
尝试起飞，文件太乱，能量不足，无法起飞。怎样整理电脑中的文件？
如果电脑中的文件太多，太乱，电脑就会运行的很慢。那么电脑里没有抽屉也没有柜子，那么用什么整理文件呢？
学生回答，引出文件夹
1、根据新建文本文档的方式新建文件夹。（让学生上教师机演示在桌面新建文件夹）在空白处右击——新建——文件夹
2、如果我们没有输入自己文件夹的名字它就会默认为新建文件夹，然后是新建文件夹1、2….那我们找起文件来方便吗？所以需要有自己的名字。这就涉及到重命名 老师操作
单击文件夹，右击——重命名——输入文件夹的名字——确定（文件命名规则：不能使用一些特殊符号“*、？、/”等）任务：
在桌面新建一个名为“NLXT”的文件夹
3、怎样把文件移到文件夹里面呢？ 让学生回答，引出复制、粘贴。
桌面有三个文件1,2，把他们移动文件夹“nlxt”中。老师演示1，学生操作2。
4、同学们有没有发现当我把文件移到文件夹中后，桌面剩余了文件1和文件2。那我们怎样删除不想要的文件呢？操作和重命名差不多，谁愿意在老师的提示下尝试一下操作？（让学生进行尝试操作）小提示1：可以将文件直接拖动到文件夹中
小提示2：删除文件时，可以将文件选中后按Delece键进行删除
三、练习：
（1）、小外星人阿斯达通过同学们的帮忙终于回到了自己的星球，为了感谢大家他又回到了地球并且给大家带了礼物，你可以自己选择自己喜欢的礼物,放在自己的文件中。
1、在桌面找到礼物的文件夹
2、新建自己名字的文件夹并且
3、将自己喜欢的礼物放在自己的文件夹中。
（2）、你有没有自己的好朋友？想不想把礼物送给他？
1、以自己好朋友的名字新建文件夹
2、并且在文件夹中分类建立文件夹，如“植物、动物、”等，3、把不同类型的文件放在文件夹中。
一会我们一起看看你的好朋友收到了你的什么礼物。
四、总结
今天我们主要学习了文件夹的新建，重命名，文件的粘贴、复制，删除。通过对文件的整理会我们的电脑运行会越来越好。
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