《少林武术操准备节、第一节》教学设计[5篇材料]

第一篇：《少林武术操准备节、第一节》教学设计

《少林武术操准备节、第一节》教学设计

教学目标：

1、学生能正确说出武术的三种基本手型；

2、学生能够正确做出少林武术操预备节、第一节的基本套路动作；

3、积极参与学习活动，培养学生克服困难，积极向上的优良品质。重点：动作的规范性 难点：动作到位、有力度 教学过程：

一、准本部分

（一）课前常规

1、体委整队，检查报告人数，2、师生问好，3、检查服装，4、教师宣布课的内容及目标，5、安排见习生。

（二）热身部分

1、反口令队列队形

a、教师讲解反口令队列队形的动作方法及要求 b、学生听口令集体练习

2、食神共同完成徒手操

二、基本部分

（一）少林武术操预备节

1、教师讲解并示范预备节动作方法（2×8拍）2,、学生练习

3、教师指导，纠正错误动作

（二）、第一节：手型变换（4×8）

1、教师提问：同学们，你们知不知道武术里面的基本手型都有哪些？

教师讲解并示范武术的三种基本手型：拳、掌、勾，及三种手型的动作特点

2、学生练习三种基本手型

3、教师：同学们，我们知道了武术的三种手型，下面我们学习这三种手型的变换，引出少林武术操第一节手型变换。

4、学生练习少林武术操第一节：手型变换

5、教师对学生进行个别指导，并纠正错误动作

6、请做得好的同学演示

7、男女学生分组评比，并进行点评

（三）、结束部分

游戏“贴烧饼” 结束

1、教师小结本课学习情况

2、师生共同总结，鼓励学生积极发言，说出学习少林武术操的感受

3、师生再见

第二篇：少林武术操教案（本站推荐）

一、教案背景

1、面向学生：小学

学科：体育

2、课时：一课时

3、学生课前准备：穿好运动衣，运动鞋

二、教学课题

1、初步掌握少林武术操第一节：手型变换的动作要领，识记动作路线

2、通过游戏提高速度、耐力等身体素质

3、培养团结协作、吃苦耐劳、勇敢拼搏的精神

三、教材分析

《少林武术操》是郑州市武术进课堂活动的教材之一，整套操共有八节。这节课讲授的是第一节：手型变换，节奏强，动作简单。利用简单明了的讲解示范使学生对这节操有全面的认识；通过分层次练习使学生逐步掌握，利用教学比赛，来巩固所学的内容；教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。学习重点：

掌握武术操第一节：手型变换的动作要领，识记动作路线 学习难点：

做出武术的精、气、神 教学准备：

1、录音机一台、篮球场一个

2、安排学生穿好运动衣，运动鞋

四、教学方法：

学生在观察完整动作→学习分解动作→分小组练习→分小组展示的学习过程中，在互相讨论、共同合作，以及师生互动的组织形式下，进行教与学的过程，从而突破本节课的重难点。

五、教学过程

一、导入课程

1、体育委员整队，报告人数

2、师生问好，宣布课的内容

3、妥善安排见习生 组织形式：四列横队

要求：集合快静齐，队伍整齐统一，精神饱满，注意力集中

二、快乐热身

1、围绕场地慢跑（跟随音乐）

2、徒手操

组织形式：一路纵队，四列横队

要求（跑步时，动作协调；听从老师口令）

三、运动技能的实践与运用

（一）、学习武术操第一节：手型变换

1、教师师范完整动作

2、教师讲解并示范分解动作

3、学生学习分解动作

4、指名学生展示

5、分小组展示

（二）、接力赛

1、教师讲解规则与方法

2、学生开始比赛 组织形式：八列横队 要求：团结协作、注意安全

四、调节放松

1、师生放松

2、教师小结

3、师生再见

4、回收器材

让我们更健康

---------《少林武术操》教学反思

通过这节课的讲授，学生学会了第一节：手型变换的动作路线，打出了武术的精、气、神。身体也得到充分的活动，应该是教学目标明确，重点难点突出。在这节课中，我渗透了德育教育，让学生克服不怕苦、不怕累的集体主义精神。

这节课上我充分发挥学生是主体的教学思路，先让学生跟随音乐慢跑，这样充分显示了学生的活泼、可爱的精神面貌。接着让学生做队列队形练习，为接下来学习新动作打下了基础。

在实践体验阶段，教师先做完整的动作示范，使学生建立起来一个整体的动作印象，然后再讲解示范分解动作，学生接受起来比较容易。游戏阶段：接力赛的游戏既锻炼了学生的奔跑能力，又提高了学生的协调能力、团结协作能力。

接下来师生跟随音乐同做放松练习。在小结过程中，把武术贯穿到生活中，体现出了：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。

这节课有不足之处：学生在做游戏的过程中，第一局学生出现了跑弧线的现象，在以后的教学中要教育学生学会用正确的方法解决问题。

总之，这节课达到了教学目标，没有偏离教学内容，使学生在团结协作中体验到了快乐，在学习武术操的过程中提高了精神面貌。

教师简介

省份：河南省 学校：河南省中牟县新圃街小学 姓名：韩喜增 职称：小教一级 电话：0371——62128613 电子信箱：1441701779@qq.com

通讯地址：河南省中牟县新圃街 邮编：451450

第三篇：少林武术操比赛方案

第十六小学少林武术操比赛的活动方案

一、活动目的为了进一步增强学生体质，培养学生集体主义精神，丰富我校的校园活动。

二、活动领导组

组长：韩素芬

组员：各班主任、体育教师

三、参加对象： 1-6年级全体在校生。

四、比赛时间：2013年 5月 15日 下午（遇雨顺延）

五、比赛地点：学校操场

六、比赛内容：少林武术操。

七、比赛顺序：按照年级从低到高进行。

八、奖项设置：分低年级和高年级两组。低、高年级组设一、二、三等奖各一名。

九、评比标准：

（一）人员要求： 原则上每班全体学生参赛。（注：有备案的身体有缺陷的学生可不参加比赛，但不扣分。病、事假需在比赛前向教务处提交家长请假单）无故不参加者，每少1人，从班级总分中扣2分。

（二）比赛要求：

1、各班设领操员一名，负责进退场、报告和领操，要求声音响亮，动作规范。

2、各班级进退场动作迅速、安静、整齐。

3、出入场队形可以安排二或四路纵队，从低至高排列。

4、广播操动作准确、整齐有力。

（三）具体要求：

1、比赛采用一次性决赛的办法，当场公布比赛结果。

2、每个参赛队必须提前到达操场整理队形。

3、进退场由各班领操员指挥，进场后向裁判报告班级、应到参赛人数、实到参赛人数，裁判同意后方可进行比赛。

（四）评分标准：比赛采用百分制标准评分

①精神面貌精神饱满，体现出朝气蓬勃的精神面貌（10分）②服装整洁。（5分）

③队列整齐（15分）

④领操员站位得当，调动队伍合理，动作正确、规范。（10分）⑤进退场做到动作迅速，安静，整齐。（20分）

⑥广播操动作准确、整齐有力、合节拍。（40分）

十、评委

评委 ：平国强王福庆李明现王根民蒲木钦

统 计 员：秦楠

十六小学少林武术比赛活动总结

为了展示我校学习少林林武术操的成果，增强学生组织纪律 性和集体荣誉感，展现学生的精神貌，5月15日上午，湖屯镇曹庄小学举行了“七彩阳光”广播体操比赛。

具体由学校朱校长主持。本次比赛采用评委现场打分制，评分项目分为：入场、退场的队列（1分），服装（1分），动作技术（7分），精神面貌四个方面

在比赛现场，同学们身着统一的服装，踏着整齐的步伐有序进退场，在广播节奏的引领下，同学们体现出朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。在举手投足间显现出了动作的规范、整齐、准确，呈现出体操动作的力与美，那整齐划一的动作向所有的老师、评委们证明了他们平时努力训练的成果，表现出了少先队员积极参与体育锻炼，健康成长和奋发向上的精神面貌。6位评委本着“公平、公正、公开”的则 对各班进行了分项考评打分。最后评出：

一等奖获得者：五年级

二等奖获得者：六年级、三年级

三等奖获得者：一年级一班、二年级二班

通过这次比赛，不但提高了学校广播操的整体水平，同时丰富了校园体育文化生活，增强了班级的凝聚力，培养了同学们团结协作、拼搏进取的团队精神，更形成了全员参与体育锻炼的良好风气。

第四篇：武术操教学设计

武术操《英雄少年》(抱拳礼.预备节.）

（第16课时）

一、体育委员整队，报告人数

二、师生问好

三、宣布本课教学目标与要求

从今天开始我们学习武术健身操《英雄少年》。

武术操是由国家教育部和国家体育总局共同创编的。我们沧州自古就是武术之乡，换句话说，习武之人多啊，沧州这个地方卧虎藏龙啊！所以我们更加有义务把它发扬光大。在武术操的练习中不仅我们的身体素质会得到全面增强，还能培养同学们的形体美。所以我要求同学们在学习过程中要聚精会神扎实掌握武术操的基本动作。同时要增强自信，勇于克服困难，学会合作练习的方法，学得慢的同学要虚心向学得好的同学学习，学得好的同学也应自觉去帮助学习慢的同学，大家要互相帮助共同进步。

体育委员按四列横队整队 要求：快.静.齐

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四、准备部分

（一）准备活动

1、慢跑两圈：绕田径场慢跑两圈（200m×3）。

2、徒手操 1.头5.弓

部运动2.肩部运动3.体转运动4.腹背运动 步压腿6.侧压腿7.膝关节运动。

五、教一.首先并步

学过程

我们来学习抱拳礼动作要领：

站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。

第一节：起势（4×8拍）动作图文解析

第一个八拍 1—2拍:双掌上托，左脚向左开步，两手掌由两侧从下经胸前内旋向上托起，掌心向上，目视双掌，3—4拍:胸前插掌

两掌向体侧分开，经腹前向上交叉至胸前目视前方

5—6拍:双臂斜举

两掌由胸前向下经体侧分开至侧上举，目视左掌

7—8拍:并步按掌：两掌经头上方经胸前下按至腹前，左脚向右脚并步，头向右摆，目视右侧。

第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。第三.四个八拍：同第一.二个八

六、结束部分

1.拉伸练习①肩部拉伸练习②体侧拉伸联系③腹背拉伸练习④膝踝关节拉伸练习

2.集合整队，课后小结。宣布下课，师生再见。

第五篇：武术操教学设计

武术操（英雄少年）教学设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，结合二年级学生心理、生理特点通过武术操学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析

本节课是以武术操（第一节和第二节）作为主教材，并以武术基本功练习和体育游戏来激发他们对武术操的学习兴趣。武术操对于二年级的学生来讲，是第一次接触本教材，学生的学习积极性较高。通过本节课的学习，不仅学会武术操第一节和第二节的内容，还可以促进他们身体的发展，激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念。

三、学情分析

本次课是借班上课，通过本班级体育老师的介绍，了解到学生直观思维能力较强，模仿能力较强。武术操动作虽然简单，可对于低年级的学生来说一些武术动作仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，并通过创设故事情景，引导学生进入角色，激发他们对武术操的学习兴趣。

四、教学目标 运动参与目标：重视武术基础的学习，使学生主动参与武术基本功及武术操的学习。

运动技能目标：通过武术课堂教学，让90％以上的学生学会武术基本功及武术操第一节和第二节的基本技术动作。

武术课教案心理健康目标：通过武术操的学习，提高学生的自信心，促进学生心理健康水平的提高。

五、重难点

重点：正确掌握基本手型、步型。

难点：拳的握法、步型到位、动作协调一致。

六、教法、学法与组织形式

1．教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2．学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到更好学习效果的目的，提高学生的基本能力。

3．组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用集体、分组、个人练习的教学模式。

七、设计流程