第一篇：《意识的作用》教学案
《意识的作用》教学案
（新人教必修4）
《生活与哲学》第二单元第五课第2框《意识的作用》导案
【学习目标】
.知识目标：懂得意识作用的两种表现，理解人能够能动地认识世界和改造世界。掌握一切从实际出发、实事求是的哲学依据及应注意的问题。
2.能力目标：关注对世界的各种创造活动，以科学态度积极参与社会活动。学会尊重客观规律，能够发挥主观能动性，认识并能分析现实生活中的重大问题。
3.情感、态度、价值观目标：提高运用哲学原理解决实际问题的能力。初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观，立志探索尚未被人类认识的事物。
【学习重难点】
重点:一切从实际出发，实事求是。
难点：意识的作用
【课前预习自主探究】
探究活动一：人能够能动地认识世界
．蜜蜂建筑蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师
从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
蜜蜂建造蜂房就是建造蜂房，造来造去，它们的蜂房永远是一种样
子。而人不同，他们会造出各种各样的房子，他们的活动是有选择性 的，通过建造房屋，他们能够实现自己的理想，达到自己的目的。
从哲学角度说明建筑师比蜜蜂高明的地方在哪里?
探究活动二：人能够能动地改造世界
人类产生之后，所到之处，都留下了自己意识的印记。天空中，“昨
夜星辰”又添新客；地面上，一
座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自
然资源，制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品，来满足自己的需要。
人类为什么能够改造世界?
意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?
探究活动三：一切从实际出发
实事求是
刘翔被称为“亚洲飞人”。他的优异成绩的取得，一方面是因为他的
身体素质“先天出色”；另一方面和他的科学训练有关。他的教练孙海
平说，每次训练从开始到结束，他和大夫都会一直盯着刘翔，一点儿也
不敢马虎，“必须循序渐进慢慢来，千万不能急。”
国内革命战争时期，党内曾有过几次路线斗争。以陈独秀为代表 的“右倾机会主义路线”，以王明为代表的“左倾机会主义路线”都给中
国革命带来了巨大损失，毛泽东提出的“农村包围城市的革命道路”
指引中国革命胜利前进。
阅读教材第40页关于张斌的事例，对比刘翔的成功，说明做一件事要想达到预期目的，首先要具备什么条件?
结合历史知识说明，机会主义路线对中国革命的危害以及“农村包围城市的革命道路”的积极作用的原因分别是什么?
上述两段材料给我们什么启发？
【基础自测】
选择题
一、选择题
．人类意识的能动性是指
A．能动地反映世界和改造世界
B．能动的创造客观规律
c．能动的改造历史规律
D．自由的创造宇宙万物
2．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在文学中，这种拟人写法反映的哲理是
A.物质不能脱离意识而存在
B．物质的具体形态由于意识的作用是可以改变的 c．意识对物质具有能动的反作用
D．意识对客观事物的反映具有多样性
3．每年的5月1日，全国劳动模范都齐聚北京，接受祖国的表彰。他们的事迹表明，只有始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投人到工作中，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。由此可见
A.精神可以直接变为物质
B．意识通过人们的实践活动可以转化为物质
c．物质文明决定精神文明
D．高昂的激情对幸福生活和美好未来有决定作用
4．古希腊有位哲人说：“头脑不只是一个要被填满的容器，而是—把需要点燃的火把。”这给我们的哲学启示是
A．意识是人脑特有的机能
B．意识能正确反映客观事物
c．意识可以能动地反映客观存在 D．意识是客观事物在人脑中的反映
5．第29届奥运会主会场——国家体育场“鸟巢”工程，先由工程师设计图纸，后由建筑工人按图纸施工建成。这说明
A.意识具有能动作用
B．意识是客观存在在人脑中的反映
c．人的认识能力是无限的 D．意识可以先于物质产生
6．XX年奥运会体育图标显示出了鲜明的运动特征、优雅的运动美感和丰富的文化内涵，达到了“形”与“意”的和谐与统一。这说明
①艺术作品是艺术家发挥主观能动性、主观想象的结果
②艺术作品是客观事物在人脑中的反映
③艺术创作可以不遵循认识的规律
④艺术作品体现了主观与客观的统一
⑤艺术创作具有创作性和自觉选择性
A．①②③
B．②③④
c．②④⑤
D．①②④
如果把实际情况比作“地形”，理论就是“地图”。当实际情况发生很大变化的时候，我们不要期望按照“地图”来修地形”，而只能是根据“地形”来矫正“地图”。回答7-8题。
7．从哲学上看，“地形”与“地图”的根本区别是
A．前者是第二性的，后是是第一性的 B．前者是客观的，后者是主观的 c．前者是有规律的，后者是无序的 D.前者是社会现象，后者是自然现象
8．根据“地形”来矫正“地图”的哲学依据是
①错误意识不是对物质的反映
②物质第一性，意识第二性，物质决定意识
③一切从实际出发，实事求是
④意识对改造客观世界具有指导作用
A．①②
B．③④
c．②③
D．②③④
【合作探究重点突破】
9．XX年11月，面对全球金融危机极其复杂严峻的国内外环境，国务院决定对宏观经济政策做出重大调整，把稳健的财政政策调整为积极的财政政策，把从紧的货币政策调整为适度宽松的货币政策，切实解决经济发展中存在的突出矛盾和问题，保持经济社会平稳较快发展，防止出现大的起落。
结合材料，运用所学的唯物论知识说明国务院调整宏观政策做法的哲学启示。
0．我国航天科学家发扬了“两弹一星’’精神和“载人航天”精神，齐心协力、刻苦攻关，克服了绕月轨道、卫星定向、远距离测控通信等无数难关，确保了我国首次探月工程圆满成功。XX年10月24日18时05分，“嫦娥一号”腾空而起，直奔太空。中国首颗绕月推测卫星的成功发射，成为中国人攀登世界科技高峰的又一壮举，中华民族奔月的千年梦想终于实现。
中华民族奔月的千年梦想的实现是如何体现意识作用的?
第二篇：创新意识与社会进步教学案
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2008年高考《生活与哲学》一轮复习创新意识与社会进步教学案
阜宁中学闵俊兰
一、教学要求
1.理解辩证否定的含义及实质。
2.运用坚持辩证否定观，树立创新意识。
3.理解辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求。4.理解创新是民族进步的灵魂。
二、知识结构
三、重点难点
1．重点：辩证否定观
2．难点：辩证法的革命批判精神
四、解疑释难
1．扬弃就是抛弃。（误区）
(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。
(2)新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。
(3)把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。
2．把否定理解为外力作用的结果，是一种中断和消灭，否定就是化为乌有。（误区）把一只昆虫踩死，把一粒麦种磨碎，或者写上一个“A”字，然后又把它涂掉，这是一种否定，是一种来自外力的否定，是事物发展的中断。这是形而上学所理解的否定。
辩证法所说的否定是事物的自我否定。它不是事物外在的否定，而是其内在的否定；不是他物对此物的否定，而是从此物自身中发展出来的否定，即此物通过其内在矛盾而达到的对自身的否定。事物正是通过这种自我否定而实现“自己运动”的。
把否定理解为外力作用的结果，是形而上学否定观的一种表现。3．正确理解树立创新意识是唯物辩证法的根本要求 马克思说，“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。辩证法在北京今日学易科技有限公司
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对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解，即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们必须树立创新意识，正确理解破与立的关系，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，这是“破”；根据变化发展的实际，提出新问题，寻找新思路，树立新观念，开拓新境界，这是“立”。哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。改变世界是马克思主义哲学的一个重要使命和本质特点。改变世界的关键在于创新。因此，树立创新意识是唯物辩证法的根本要求。
五、典型题解题分析
例1．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）
A．人类历史的发展就是新制度与旧制度彻底决裂，一刀两断 B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
【解析】A项表述错误。否定一切是形而上学的否定观，故B项错误。不唯书、不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”，D项显然错误。辩证的否定观及其方法论意义是一个比较重要的哲学道理，在复习时应注意，它与其它相关哲学知识如联系的观点，发展的观点，实践的观点，实事求是的内在联系。
【答案】C 例2．《庄子·刻意》中说：“吹呴呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理是（）
A．新事物在曲折中前进的原理 B．辩证否定的原理
C．对立统一原理
D．量变与质变的关系原理
【解析】成语“吐故纳新”所包含的哲学原理，意在考查考生归纳推理能力以及运用知识的能力。“吐故纳新”的本意是指人体呼吸，吐出碳酸气，吸进新鲜空气，正好符合哲学上辩证否定原理。A、C、D项均不符合题意。与此成语意义相一致的还有推陈出新、革故鼎新、破旧立新等成语。
【答案】 B 例3．唯物辩证法就其本质来说是批判的革命的，因为它（）①认为凡是现存的都是必然灭亡的②对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待 ③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性
④在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
[解析]本题主要考查对唯物辩证法本质的理解和掌握。①②④虽然表述的内容各不相同，但都表达了一个共同的思想，即世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，这是符合唯物辩证法的本质的，因而是正确的选项。③显然是形学而上学的观点，故不选。
【答案】 B 例4．20世纪40——50年代以来，学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！
是一个值得高度关注的考点，它与我国建设“创新型”国家这一重大社会热点问题相链接。
【答案】(1)创新性思维可以使人的认识能力得到进一步发挥。(2)创新性思维针对实际情况，运用分析和综合等方法，提出新问题，解决新问题。(3)现代中国的改革与发展需要创新性思维。
例5．否定是事物发展的环节，所以否定就是质变。[解析]本题考查的知识点是否定和质变的关系。回答时既要指出两者的联系，但主要是指出两者的区别。本题给我们的启示是：掌握基础知识是获取理想成绩的前提。有了扎实的基础，不论试题怎样千变万化，同学们都能以不变应万变。
答案：（1）否定和质变都揭示了事物发展的辩证过程，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的。但否定不等同于质变。
（2）否定和质变的区别是： 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！
①要坚持物质 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 13．北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明（）
①意识活动具有主动创造性和自觉选择性 ②创新必须坚持辩证的思维方法
③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物 ④认识是主体对客体的直接现实性改造
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④ 14．“穷则变，变则通，通则久”、“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（）
A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一 C．辩证法与形而上学的分歧
D．唯心论与形而上学的联系 15．有人算过，比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。这表明（）
A．不断创新才能推动事物的发展 B．发展需要经历一个曲折的过程 C．解放思想是办事情取得成功的关键 D．财富总是属于头脑清醒的人
16．一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后老师问学生：“你最深刻的印象是什么？” 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！
重大决策和部署。
运用所学哲理，说明理论创新和实践创新的关系。
21．不破不立，因而破坏的愈多，发展创新就越快。这种观点对吗？为什么？
（三）综合探究题 22．随着知识经济的到来，世界上许多国家都在加速对本国创新人才的培养和公民创新教育的研究。知识经济推动着美国进入经济发展的黄金时代，创新人才大量涌现，高新科技带来了美国经济连续10年保持强劲的增长势头。
我国领导人反复强调民族创新意识和创新能力的重要性，本届政府更是切实推行了“科教兴国”战略，从基础教育“减负”、全面实施素质教育，到高等院校改革；从加大科技教育投入到制定教育发展纲要，一个有利于创新人才成长和科技创新的良好环境正在形成。结合材料，运用哲学知识回答：
(1)为什么要提高中华民族的创新能力?(2)青年一代应该怎样提高自己的创新能力?
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第三篇：说明文方法及作用复习教学案
中考说明文阅读复习专题
——分析说明方法及其作用（教案）
复习目标
1、准确判断说明方法，并能分析其作用。
2、掌握相关题型及答题技巧
复习重点、难点：
1、掌握说明方法的判断及作用分析。
2、掌握相关题型及答题技巧
教学过程：
一、导入新课
2014年北海市中考语文考试说明有关说明文的考试内容。
二、直击中考2012、2013年北海市中考语文有关说明方法的试题。
三、明确教学目标
四、温故知新——说明文知识知多少竞答
1、说明文分类、说明对象、特征、内容
2、结构、顺序
3、说明方法及其
4、说明的语言特点
五、课堂研讨
活动一：梳理思路，总结方法
（一）回顾常见的说明方法
1、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、引用说明（引资料）
2、练习：判断说明方法
3、总结方法：抓住语言标志
4、下定义与作诠释的辨析
1下定义：完整地揭示事物的全部本质特征○
2作诠释：就概念的某一方面来解释 ○
（二）常见说明方法的作用
1、作用
2、课内典题重现
3、梳理思路，整理格式
指出方法 + 其方法作用 +说明具体内容(说明对象的什么特征)
活动二：达标过关
活动三：实战演练
（一）2012年北海市中考题
（二）2013年丹东市中考题
六、总结
1、题型
2、答题技巧
3、注意问题
七、布置作业：说明文阅读
八、寄语中考：努力决定实力，态度决定高度
第四篇：第十课 创新意识与社会进步教学案
第十课 创新意识与社会进步教学案
第十课
创新意识与社会进步
【温故知新】
．矛盾的特殊性原理?
2.主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理?
【目标导航】
高考考点：※理解辩证否定的含义及实质
※坚持辩证的否定观，树立创新意识
※理解创新的社会作用
【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！
.辩证否定的含义、特点？
2.辩证否定的实质？
3.辩证否定观的方法论意义？
4.创新的社会作用？
【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。
一、互动探究:读书使人充实、讨论使人机智。（培根）亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。、议一议：辩证的否定是否就是抛弃？
这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。
新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。
把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。
2.议一议：创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩证法、认识论的角度思考）
唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
辩证法：创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题。发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。
认识论：认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。
3.议一议：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉？
第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。
第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。
第三、唯物辩证法揭示了事物发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一，所以就必然用全面的观点来看问题。而形而上学却相反。
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。
二、【原理与方法论归纳】
创新（2条原理）
一、辩证的否定原理【重点掌握】、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
2、〖方法论〗：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
3、〖反对〗：反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。
二、辩证法的革命批判精神原理、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
2、〖方法论〗：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3、〖反对〗：反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。
亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。
三、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！
一、单项选择题
.种子发育成为植物是（）
A.事物量变的过程
B.事物自身否定的结果
c.外力作用的结果
D.新事物与旧事物一刀两断
2.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）
A．人类历史有可能变成不动的臭水坑
B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
c．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
3.郑板桥有诗剧：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。”其中的寓意是（）
A．新事物曲折中前进的原理
B．量变质变的关系原理
c．新事物在旧事物的基础上发展起来的 D．对立统一的原理
4青藏铁路的修建实现了三大创新：管理创新、技术创新、精神创新。下列关于“创新”的理解不正确的是
A．创新是辩证的否定观的要求，要敢于否定一切
B．在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导
c．创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
．
D．创新要不断解放思想、实事求是、与时俱进
5.辩证否定观教会我们的生活态度是
①敢于否定自己，自己发展自己
②摒弃别人、前人的经验
③对权威说“不”，对权威的尊重就是否定自己④大胆抛弃一切，极富革命的批判精神
A．①
B．①②
c．①②③
D．①②③④
6.明代陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这段话说明
A．没有否定就没有发展
B．否定可以解决一切问题
c．只要否定，就能发展
D．怀疑精神就是创新精神
7.下列说法中，包含着辩证否定原理的是
①做机械运动的物体，在某一瞬间，既在空间的某一个位置上，又不在空间的某一个位置上
②任何生物体的存在，都是同化和异化的对立统一
③“怀疑一切，打倒一切”的无政府主义思潮
④在对外开放的问题上，一方面要坚持独立自主的原则，一方面要学习国外一切东西
A．①②
B．③④
c．①③
D.②④
8.唯物辩证法的扬弃范畴是指：
A.新事物彻底抛弃旧事物
B.事物发展过程的非连续性
c.事物发展过程的连续性
D.新事物对旧事物的既克服又保留
9.《庄子•刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理的 A．新事物曲折中前进的原理
B.辩证否定的原理
c．对立统一原理
D.量变质变的关系原理
0．唯物辩证法和革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新，就必须
（）
①具有批判性思维
②怀疑一切、批判一切、推翻一切
③解放思想、实事求是、与时俱进
④敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界
A．①②③
B．②③④
c．①③④
D．①②④
1.对“前贤”的，杜甫主张既要兼取众长，加以继承（“转益多师是汝师”）；又要区别真伪（“别裁伪体亲风雅”）。反对一味因袭（“递相祖述复先谁？”）。这对我们进行创新的启示是
（）
A．亲自实践是创新的根本途径
B．人民群众是创新的主力军
c．创新是继承与发展的统一
D．科技是创新的重要工具
2．《人民日报》报道，去年我国国际专利申请量达3910件，增速居全球首位，但专家指出，我国属原创性的专利相对较少，大部分企业缺乏核心技术和自主创新能力。从哲学上看，要提高我国的自主创新能力，就必须
A．把增强创新意识作为一切工作的出发点
B．发挥主观能动性，勇于认识和改造规律
c．解放思想，勇于否定一切既有理论
D．坚持理论与实践的具体的历史的统一，不断发展真理
3.以下观点对创新认识正确的有（）
①创新是对真理的发展
②创新是对实践的推进③创新是一个民族进步的灵魂
④创新是时代的引擎
A.①②③
B.①②④
c.①③④
D.①②③④
对于中国公众非常关心的中国人获诺贝尔奖问题，担任诺贝尔奖物理学评奖委员会主席的SuneSvanberg在中国科技大学的演讲中直接点题——中国人获得诺贝尔奖最重要的因素，他认为是需要有创新意识。回答14～15题。
4.从哲学上看，SuneSvanberg的观点是正确的，这是因为
①只要大胆创新就能获得诺贝尔奖
②只要创新就能在科学研究上取得重大突破
③没有创新就难以实现认识的飞跃
④没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来
A.①②
B.②③
c.②④
D.③④
5.对我们青少年来说，要培养创新意识，就必须
①努力学习科学文化知识
②积极实践，勇于探索，善于思考
③培养科学的思维方法
④发挥主观能动性，发明、创造新的规律
A.①②③
B.①②④
c.①③④
D.②③④
二、非选择题
.齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义，但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。
结合材料，从辩证的否定观的角度分析，我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化？（12分）
第十课
创新意识与社会进步试题答案
一、选择题
-5:BccAA
6-10:AADBc
1-15:cDDDA
二、非选择题
.①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。（6分）
②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。（6分）
1、你完成本“案”的情况（）
A.很好
B.较好 c.一般 D.较差
2、你在本节课上的表现情况（）A.很积极主动
B.较积极主动 c.一般
D.较差
3、你的收获与困惑：
教学反思：
第五篇：意识的作用
意识的作用
众兴中学：许加传
一、指导思想与理论依据
1．用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。
2．树立以学生为本的教学理念，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。
3．重视思想政治课的德育功能，履行课程承担的社会责任。
二、教学背景分析
1．课标要求
内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义。
学习要求：理解意识的作用；阐释一切从实际出发、实事求是的意义；运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2．教学内容
本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
3．学生情况
学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
三、教学目标
1．知识目标
（1）知道意识的作用。
（2）理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件。
（3）懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
2．能力目标
（1）通过分析蜜蜂筑巢和建筑师设计的不同，培养学生学会比较的能力。（2）通过分析意识的主动性和创造性，培养学生学会用发展的观点看问题。（3）通过学生探究活动－设计低碳生活，培养学生理论联系实际，解决问题的能力。
3．情感、态度和价值观目标
（1）通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观。
（2）创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
(3)通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
四、教学重点和教学难点
1．教学重点
意识活动的主动创造性和自觉选择性。
2．教学难点
(1)意识对改造世界的指导作用。
(2)发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
五、教学方式与手段
情境分析法、综合探究法。
六、教学过程
【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗？
学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。
幻灯片：出示“世博会场馆欣赏”。
出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。【设问】这两种建筑活动有什么区别？
学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。【设问】中国馆设计表达了什么理念？
【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。
【引导】中国馆从设计－蓝图－建成体现了什么？
【板书】意识有目的性和计划性。
幻灯片：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【讨论】问题1：感到惭愧指的是什么？ 问题2：比最灵巧的蜜蜂高明在那儿？
【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如鸟儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。
幻灯片：19世纪的早期世博会展现了一个非凡的“发明时代” ──人类的智慧。【思考】这时的展出有哪些特点？当时都出现了那些伟大的发明家？为什么有这样的发明追求？
【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：
幻灯片：1889年展出的戴姆勒和本茨的发明──汽车。
【讨论】人们100年前的梦想已经变成现实，而蜜蜂100年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢？
【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事务的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。
【现实体验】去年上映的大片中有两部对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。【探究】这是时隔18年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为中心？这时人们的观念发生了怎样的变化？
【讨论】学生发言，教师总结。二战的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了《核不 扩散条约》，和平和发展成为时代主题。
【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。
【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。
【思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化？
【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛,不断认识本质和规律，认识未知的事物。
【归纳】这正人在认识世界的能力。
幻灯片：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
2010年，“理解、沟通、欢聚、合作”，第一次提出“低碳世博”理念。【探究】上面的材料提出了什么理念？
【回答】人与自然和谐发展。【思考】反映人类的哪方面担忧？ 【回答】对目前环境污染现状的反思。
幻灯片：本届世博会的低碳表现：零碳馆。【设问】什么是零碳？你觉得怎样才能实现？ 【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用？
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造？举例：互联网。
人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。【板书】意识指导人们改造客观世界
【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。
幻灯片：志愿者侯庆山老人的故事
【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者？──是信念。
幻灯片：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力”。
在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的！新家园，会有的！” 【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。
【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用？──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【板书】意识对人体生理活动具有调节作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】背景材料
历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。【讨论】当时为什么毁林种粮？出现了什么结果？出现这种结果的原因？ 【回答】违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件？大跃进等。
幻灯片：大跃进时的漫画
【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。
幻灯片：20世纪80年代。江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程”。鄱阳湖湖体面积恢复到5 100平方千米。实现了经济、社会与生态环境协调发展。【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”？取得了哪些好的效果？ 【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。【过渡】那么改革开放30年取得成功，秘诀是什么？
【扩展】改革开放30年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论为指导思想，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。
【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？
同学讨论，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。
【实践平台】
关注一：世博会所带来的经济影响力有多大？
关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性？
【板书】
【教学反思】
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