【哲学教学案二】物质与意识的关系

第一篇：【哲学教学案二】物质与意识的关系

【哲学教学案二】物质与意识的关系

【考纲】世界是客观存在的物质世界；物质；物质决定作用；意识；意识能动作用于客观事物；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点 【知识板块（原理观点）】辨证唯物论之一：物质与意识的关系原理 世界观与方法论：（1）物质决定意识，要求我们做到一切从实际出发，使主观符合客观。（2）意识能够正确反映客观事物，我们要重视意识的作用，重视精神的力量

（3）意识对物质有反作用：正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。我们要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。特点：物质（客观存在）意识（用语言、文字表达）

关键词：①实际、国情、本地实际特点、区别对待、背景情况不同、形势改变、分类（物质范畴）。

②方针、政策、策略、计划、思想、观念、战略、理念、精神、理论→制定等（意识范畴）【考点训练】

一、选择题

考点一：物质、物质决定意识、一切从实际出发 1．（09浙江31）宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、保境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是 ①仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱②自然神就是自然本身，人神就是人本身③手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会④人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．海南国有企业紧紧按照市场需求调整产业结构，根据本企业实际不断深化改革，2009年第一季度，海南国企实现扭亏为盈，累计工业产值21亿元，同比增长三成，20家省属重点企业累计实现利润4,554万元，经济效益同比扭亏为盈。从哲学上看，这一事实说明

A、企业只要不断深化改革，就能取得较好的经济效益

B、社会的发展具有客观性 C、意识是人脑对客观事物的反映

D、做工作必须使主观符合客观，才能收到实效 ３．（09上海4）古希腊哲学家家泰勒斯提出“水是万物的始基”。中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。他们的观点属于 A．唯心主义的观点

B．科学的物质观

C．辩证唯物主义观点 D．朴素唯物主义物质观 ４．（09上海14）27.“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明

A．正确意识和错误意识都来源于客观世界 B．正确意识和错误意识都来源于主观世界

C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界 D．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界 5．（2008·上海文综6）依据人物性别、年龄、身份、职业、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不同的脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形色色人物形象进行抽象概括后的艺术加工。用哲学的语言来说 A.艺术源于艺术家的主观创作 B.客观现实以艺术作为摹本

C.艺术是对客观现实能动的反映

D.客观现实是对艺术的再创造 6．（2008·广东理基61）我们既要埋头拉车，更要抬头看路，眼观六路，耳听八方，从而真正找到适合自己国情的发展道路。这体现了 A.机不可失，时不再来 B.独立自主，自力更生 C.筚路蓝缕，以启山林 D.解放思想，实事求是

7．30年改革开放深刻地改变了中国人民的思想观念，改变了人们对人对事的态度，对政府的政务由“不知”到“求知”，这反映的哲学道理是 ①物质决定意识

②实践是认识的来源和动力 ③人民群众是历史的创造者

④意识的内容是客观的，形式是主观的

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①② 8．“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”这句话蕴含的哲理有

①人的认识受实践水平的限制

②物质决定意识，意识是物质的反映 ③意识对客观事物具有反作用 ④新事物必然代替旧事物 A．②③ B．①② C．①③ D．②④

9．我国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”拍摄制作的月球全图，是目前世界上已公布的最为清晰、完整的月球影像图。这体现的哲理有

①意识可以正确地反映客观事物②意识对客观事物的发展具有促进作用③世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物④人们对月球的认识随着实践的发展而不断深化、扩展、向前推移 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 10．“山寨”是2008年最火的网络词语，从“山寨手机”到“山寨明星”、“山寨春晚”，“山寨现象”无处不在。随着社会经济，特别是现代传媒的发展，社会上出现了诸如选秀文化、山寨文化等带有“草根”色彩的文化现象，而普通百姓的文化选择也呈多样性。从哲学上看，这一事实表明（）

A.意识对物质具有能动作用

B.社会意识的变化促进社会存在的发展 C.意识是客观存在在人脑中的反映

D.意识能够正确反映事物的本质和规律

11．为了预防经济过热，中央经济工作会议把已经实施十年之久的“稳健的货币政策”调整为“从紧的货币政策”。由“稳健的货币政策”调整为“从紧的货币政策”的唯物论根据是（）

A.矛盾具有特殊性，具体问题具体分析

B.物质决定意识，一切从实际出发

C.社会存在决定社会意识

D.实践决定认识 12．（2009.江苏检验）《孟子》云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明

A．自然界的变化是有规律的

B．客观规律是可以被认识和改造的 C．自然界的发展规律是客观的 D．改造世界必须遵循客观规律 13．（2011高考）医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了

①意识活动的内容和形式是由人脑决定的

②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 ③人脑是意识形成的物质基础 ④人脑是思维活动的生理基础

A．①③

B．②③

C．②④

D．③④ 14.（2011高考）《吕氏春秋•察今》记载：荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。以下选项，与荆人教训具有相同哲学寓意的是

A.士以进死为荣，退生为辱

B.国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危

C.九河盈溢，非一块所防；带甲百万，非一勇所抗

D.兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神 考点二：意识、意识能动作用、重视意识的能动作用 15．（09江苏）30.“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是 A．意识活动具有主动创性 B．意识活动具有客观实在性 C．意识活动具有生动形象性 D．意识活动具有主观随意性

16．下列选项与“我思故我在”观点相一致的是 A．未有这事，先有这理 B．吾心即宇宙，宇宙即吾心 C．死生有命，富贵在天

D．世界的本质是“绝对精神” 17．（09福建）32.2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。这表明 A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B．充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C．人们可以根据自己的需要，利用和改选规律 D．在对自然现象的认识中，意识起着促进作用 １8．（09全国Ⅱ）33.胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中，它扎根深，抗干旱，迎风沙，耐盐碱，生命力极强。人们赞美它“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”，称其为“英雄树”，誉之为中华民族坚忍不拔精神的象征。弘扬中华民族精神 ①可以激发人们昂扬的精神状态，体现了意识对物质的积极的反作用 ②可以为现代化提供精神动力，体现了意识对物质的相对独立性 ③可以调动人的精神能量，体现了意识对物质的特殊决定作用 ④可以促进人的全面发展，体现了意识对物质的依赖关系 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 19．“经济建设这一手我们搞得相当有成绩，形势喜人，这是我们国家的成功。但风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污、盗窃、贿赂横行的世界。”上述这段话主要强调 A、意识对物质的依赖

B、社会主义精神文明建设的重要性

C、主观与客观的统一

D、精神有时也决定物质

20．现实生活中，每个人都可能面临风险，但中国的老百姓忌讳谈及风险，认为不吉利。所以有些人很少主动购买保险。这说明 A．客观事物对意识影响巨大

B．意识具有巨大的能动作用 C．意识是对客观事物的反映

D．意识总是落后于客观实际 ２１．２009年10月5日，庆祝中朝建交六十周年活动在朝鲜隆重举行。温家宝总理表示，我们将继续本着“继承传统、面向未来、睦邻友好、加强合作”的精神，切实维护好、巩固好、发展好中朝友好合作关系，使之更好地造福两国人民，促进地区的稳定和发展。这体现了

①意识具有能动性，正确的意识促进事物的发展②矛盾双方具有对立统一性 ③实践是认识的来源

④联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的整体 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④ 22．下列各项中体现出正确发挥意识能动性的选项有 ①党对农村改革发展所处历史方位做出科学判断②在《中国应对气候变化国家方案》指导下实施减缓温室气体排放③我国政府积极调整过分依赖出口的发展策略以应对美国金融危机④三十年成就证明，改革开放是一条符合中国国情的正确发展道路 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 23．恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”这是因为 A、意识可以改造客观事物

B、意识的能动作用使事物向正确方向发展 C、只有正确的意识才能反作用于客观事物 D、正确的意识对事物的发展起积极作用 考点三：物质决定意识；意识能动作用 24．（09海南）28.20世纪科学技术的发展，使19世纪法国作家埃勒?凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想称为现实，如电视机，直升飞机，潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将法尔那的语言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明 ①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界 ②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化 ③意识因其创造性，而具有直接现实性 ④意识因其能动性，而可以成为实践的先导 A．①② B．②③C．①④ D．②④

25.国务院总理温家宝指出：经济和社会发展要依靠科技，科技进步要依靠创新，科技创新要依靠人才，这是我们从实践中得出的三点启示。上述材料体现的辨证唯物论哲理是 A.世界是客观存在的物质世界

B．物质决定意识，意识对物质具有反作用 C．意识依赖于物质

D．一切从实际出发

26．一生既无政治权威又无经济资本的孔子，率七十二贤人和三千才俊，以德性伦理、经世致用和人格全面发展的理念，从曲阜走向中原，形成了中华民族自我理解和文化认同最有塑造力的思潮。专家慨叹：“孔子的大同理想一定能够照亮 21 世纪以后的未来世界！世界文明的发展需要孔子的智慧！"――专家的慨叹告诉我们 ①精神的力量是巨大的 ②物质与意识是不可分离的 ③正确的意识能推动世界发展

④大同理想是人脑对主观世界的正确反映

A．①③

B．②④

C．①②③

D．①③④

红岩精神是民族精神在革命斗争岁月的锤炼和升华，它和长征精神、延安精神等一道，是我们党优良传统的集中体现，是社会主义现代化建设新时期的强大的精神动力。回答27－28题

27．红岩精神的产生过程表明 A．意识具有能动作用

B．正确的意识能促进客观事物的发展 C．意识是客观存在在人脑中的反映 D．意识的产生受知识构成的影响

28.今天我们之所以要发扬红岩精神，从哲学上说是因为 A．意识是物质的反映 B．意识对物质具有反作用 C．意识有正确与错误之分

D．主观与客观要达到具体的历史的统一 考点四：影响意识的因素

29．观花时，植物学家从植物学的角度观察，把它归入植物的某一类别之中，画家从美学角度欣赏，获取美的灵感。产生这种差别的原因是 A、立场不同

B、世界观不同

C、知识构成不同

D、人生观不同 30．（2010高考·福建卷35）某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们 A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件 D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验

31．哲学是理论化系统化的世界观。以下属于哲学层面的意识现象是 A.民间的“实惠”思想

B.《老子》的思想

C.欧几里德《几何原本》的思想D.《本草纲目》的思想

32．德国哲学家康德提出“人的理性为自然立法”的思想。因为在康德看来，人心并不是消极接受感官材料，而是主动整理并构建材料，因此人类能够认识的客观实在，乃是与人心的基本结构相符合的那种客观实在。这一思想①否定了物对心的决定作用②承认了意识的能动作用③否定了真理具有相对性

④否认了感性认识需要上升到理性认识 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ ３３．计算机计算出来的结果不能直接作为天气预报的结论，还需要预报员根据当地情况进行解释，因此，预报员的个人经验和水平也在复杂天气预报中起重要作用。这说明，意识： A.意识是人脑的产物

B.意识来源与客观存在 C.意识有正确与错误之分

D.意识受反映者主观影响

二、非选择题 ３4．（12分）《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》指出，当前种粮效益低、主产区农民增收困难的问题尤为突出，必须采取切实有力的措施，尽快加以解决。《人民日报》也发表文章指出，增加农民收入是一项长期而艰巨的战略任务，自始至终都必须坚持一条原则：真抓实干。要坚决摒弃弄虚作假的坏作风，戒吹、戒假、戒空。要客观地评价我们工作中的成绩和不足，有一说

一、有二说二，不说大话和过头话，更不能睁着眼睛说瞎话。

（1）上述要求体现的唯物论道理是什么？（2）运用上述道理对材料加以简要分析。

３5．在我国的建设道路问题上，人们进行了各种探索，从照搬别国模式、“大跃进”导致国民经济比例失调，人民生活水平停滞不前，到最终确定了走中国特色社会主义道路，经过30年的发展，我国综合国力不断增强，人民生活基本实现小康。运用意识的能动作用分析上述材料。（12分）36．（2010年高考·江苏卷35）重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。

结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。

37.2009年，新疆伊春市把“一帮一”扶贫解困工作落到实处，取得乐显著效果。在2009年第四轮“一帮一”扶解工作中，伊春市把“扶贫与扶志、输血与造血”结合起来。积极帮助困难职工解决实际困难。凡被列入被帮扶对象的困难职工，不论创办任何企业，上任何项目一律实行免收税费在被帮扶对象中，凡是有经营项目的，在资金发生困难时，扶解办、帮扶单位和帮扶人在资金上给予扶持。伊春市还举办各种类型的技术培训班，扩大困难职工的就业门路。

请用辨证唯物论的有关哲理说明为什么要“扶贫先扶志”？

38.为贯彻2009年中央农村工作会议精神，四川某乡政府根据县有关部门的意见，要将该乡各村的部分耕地和果园挖成养殖水产的鱼塘，以增加水产养殖，但大多数村的农民反对这样做。他们认为，该乡离市区近，蔬菜、柑橘销路好，又有种植蔬菜和柑橘的经验。乡政府经过论证后，决定根据该乡的具体情况加强对农民培育蔬菜的技术指导，并指导农民对橘园进行改造，从而使农民种植蔬菜、柑橘的经济效益大大提高。上述材料包含了唯物论的什么哲理？该乡政府的决定是如何体现这一哲理的？ 39．（2009·广东，39）休谟说：“除了对知觉而外，我们对任何事物都没有一个完善的观念”，他认为“物质实体的存在与否是人们的经验不能解决”。辨析：客观事物在人的意识之外，是人无法认识的。40．材料一：扩大内需是我国当前应对金融危机、促进经济发展的重要战略方针。但据调查，一方面，“手上有钱，心中无底”是当前大多数手有余钱的中国老百姓的普遍心态，教育、医疗和房屋修建等方面的高昂费用和预期支出，让许多老百姓平时总想着如何攒钱而不敢花钱。另一方面，城镇低收入阶层和广大农民消费能力不足，占全国人口三分之二以上的农村，只消费了全国三分之一的商品，农村蕴藏着巨大的市场潜力。对此, 有识之士指出,政府应该综合采取多方面的政策和措施，增强老百姓的消费信心, 让更多的人能够更大胆地花钱，同时也学会更聪明地花钱。

材料二：某高中学生的家庭收入和消费情况： 11月份家庭收入

11月份该同学消费支出

11月份该同学资金情况

父亲工资

母亲工资

生日请同学吃饭

同学互送礼品

买个性化服饰

买MP3

自己伙食费支出

向父母要

向别人借

800元

600元

150元

60元

100元

300元

220元

600元

230元

材料三：二战后到上世纪70年代初，西方曾经形成了高生产、高消费、高污染的“三高”发展模式，给全球资源、环境带来极大压力。当前，随着我国经济的增长和消费的升级，转变经济发展方式，提高全民的资源环境意识，树立正确的消费观，造就中国可持续发展的消费模式已成为人们关注的焦点。

（1）运用经济生活相关知识，结合材料一和我国目前经济形势，说明我国应如何增强老百姓的消费信心，让更多的人能够更大胆地花钱，也学会更聪明地花钱？（12分）

（2）结合材料二，如果就该同学的消费情况让你与他进行一次谈话，请写出你的谈话要点。（10分）

（3）结合材料三，从辩证唯物论的角度看，为什么要提高全民的资源环境意识，树立正确是消费观？（6分）.41．“山寨”一词成为时下流行语，泛指那些以低成本生产出的主流品牌的仿制品，从2003年开始的山寨手机到现在的山寨数码相机、鼠标、键盘„„社会公众对此看法褒贬不一。甲：“经济实惠，时尚新潮，符合普通消费者需求。” 乙：“明明就是剽窃，质量不好。如果任由山寨现象泛滥，今后哪有正版？还谈何知识产权的保护？”

你赞成哪种观点？并运用所学哲学知识加以分析。

第二篇：精选教案--高三政治一轮复习哲学常识 唯物论部分《物质与意识》专题教学案[特约]

☆哲学常识考点复习：唯物论（含前言）

物质和意识

考点提示：⒈ 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 ⒉物质 ⒊自然界、社会的存在及其发展是客观的 ⒋人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提 ⒌意识 ⒍意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物起着不同的反作用 ⒎意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

考点识记：

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

马克思主义哲学是科学的世界观。它对

的看法，对

的看法，不仅是唯物的而且是辩证的。不仅对

的观察是既唯物又辩证的，而且对

的观察也是既唯物的又辩证的。

马克思主义哲学是科学的方法论。马克思主义哲学的内容不仅科学地

了世界，的关系，更重要的还在于它科学地指出了人们应该怎样

世界和

世界。

⒈世界是客观存在的物质世界

⑴自然界、社会的存在及其发展是客观的

①自然界先于人和 而存在；在人类社会产生后，自然界的存在与发展也不依赖于。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的。

②社会是客观世界发展的必然结果，社会存在与发展的 及支配社会发展的 是客观的。⑵人们改造自然变革社会的活动要以承认自然、社会的 为前提。⑶物质是不依赖于人的意识、并能为意识所 的客观实在。⒉人的意识是对客观存在的反映 ⑴意识

从意识的起源来看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的本质来看，意识是 在人脑中的反映。

⑵意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

①客观方面的原因，最根本的是指 的制约，特别是 所达到的广度和深度的制约。②主观方面的因素： ； 。⑶意识能够 于客观事物。不同的意识对客观事物的发展起着不同的。正确反映客观事物及其规律的意识，对事物的发展起积极的 作用；反之，则对事物的发展起消极的 作用。

考点解读：

（一）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

1． 世界观

2． 哲学

◆哲学是各门学科的总和吗？

◆哲学是一门科学吗？

3．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一

（二）世界是客观存在的物质世界

1．自然界的存在、发展是客观的

（1）原理：（2）方法论

联系实际

我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。我们要树立唯物主义自然观。

2．社会的存在及其发展是客观的

（1）原理：

（2）方法论：

3．世界是客观存在的物质世界。

整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。

马克思主义哲学把不依赖于人的意识，并能以人的意识所反映的客观实在的叫做物质。※物质的惟一特性和根本属性是不是一回事？

◆物质和物质的具体形态是不是一回事？

（三）人的意识是对客观存在的反映

1．什么是意识

意识是客观存在在人脑中的反映。（1）从意识的起源来看，（2）从意识的本质看，思考：意识和人脑的关系是怎样的？

◆意识对物质的反映是机械的、直观的、被动的吗

◆电脑也能思维吗

简析：“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。（1）“电脑思维”的物质基础是机械的、物理的装置，人脑思维的物质基础是人脑。

（2）“电脑思维”的过程是机械的、物理的过程，人脑思维的过程主要是生理的、心理的过程。（3）“电脑思维”没有自觉性、创造性、只能接受人脑的指令；人脑思维是人自觉进行的，有独特的创造性。

（4）“电脑思维”是一个纯粹的逻辑过程，人脑的思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。

可见，“电脑思维”不是本来意义上的人思维，思维、意识只是人脑特有的机能。

意识根源于客观存在，先有各种各样的物质现象，然后在实践中人脑才能以不同的形式反映它们，成为不同的意识现象。

①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。从本质上看，宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。

②无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的发展。

③无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考与总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。

◆意识是人脑对客观事物的正确反映吗

2．意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

⑴意识能够正确地反映客观事物

⑵由于主客观条件的制约，人们的认识有正确与错误之别 ①客观方面的原因

②从主观方面看，影响意识能否正确反映客观事物的主观因素是：

3．意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用。

（1）意识的能动作用突出地表现在（2）意识对客观事物的反作用，是指

◆意识的反作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用吗

（3）意识对客观事物的反作用，不仅表现在人们改造自然界的活动中，还表现在人们改造社会的活动中。

（4）意识对客观事物的反作用表现

（5）意识能动作用的原理要求我们一定要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

◆意识对物质的发展具有促进作用吗

◆意识的能动作用与意识的反作用是不是一回事

联系实际

1．加强精神文明建设

加强社会主义精神文明建设。社会主义精神文明建设是中国特色社会主义的重要特征，是全面建设小康社会的重要目标。建设社会主义精神文明，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。社会主义精神文明是保证市场经济的社会主义方向，调控社会主义市场经济有序发展的重要思想条件。

2．弘扬和培育民族精神

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的民族精神是凝聚和激励全国各族人民、实现中华民族复兴的重要精神力量。弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，是精神文明建设极为重要的任务。

知识网络：

高考题例

选择题

1．（1998全国17）被誉为“爱因斯坦以后最伟大的物理学家”的英国科学家斯蒂芬霍金说，随着 电脑技术的不断发展，最终电脑将像人的大脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电脑。这表明()A．意识是人脑对客观事物的反映

B．电脑能够模拟人脑 C．意识是人脑的机能

D．电脑与人脑的功能趋于一致

2．（1999年广东不）古希腊有位哲人说：“头脑不是一个要填满的容器，而是一把需要点燃的火把。” 这给我们的哲学启示是（）

A．分析问题要有创新精神 B．要把握矛盾的主要方面

C．意识可以能动地反映客观存在 D．意识是客观事物在人脑中的反映

3．（1999年广东19）近20年来，约有7000条新词产生。诸如外资企业、知识经济、经济特区、电 子邮件、多媒体、软件、信用卡、再就业等。从哲学上看，这一事实说明（）

A．科学理论对实践具有指导作用 B．意识是客观存在的反映 C．意识是人脑的机能 D．理性认识依赖于感性认识

4．（1999年全国24）人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂，从哲学上看，这 一说法强调了（）

A．理性认识依赖于感性认识

B．意识对客观存在的反映是能动的 C．必须透过现象看本质

D．主观同客观的统一是具体的历史的统一

5．（1999年全国20）在1998年的抗洪抢险斗争中，我国人民发扬了万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利的精神取得了抗洪斗争的胜利。这种精神被称为伟大的抗洪精神。从哲学上看这一材料表明()

A.意识具有巨大的能动作用

B.世上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物 C.社会的进步取决于人门的认识水平

D.正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点

6．（2000年全国13）读漫画弯与直：青蛙与飞鸟的判断启示我们（）

A．实践是认识的目的 B．理性认识领依赖感性认识

C．认识受具体时空的限制

D．认识受主体价值取向的制约

物理学家把由反粒子组成的物质称作反物质。1928年英国物理学家狄拉克预言反物质的存在。1997年美国科学家发现在银河系上方约3500光年处有一个不断喷射反物质的反物质源。2002年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原子的内部结构和物理特性进行了研究。回答10～11题。

7．（2003年江苏、广东10）从哲学上看，反物质的存在表明（）A．世界的本质并非是物质 B．人类可以有意识地改造自然 C．新事物总是层出不穷 D．整个世界是客观存在的物质世界

8．（2003年江苏、广东11）人们对反物质的发现过程表明（）A．意识能够决定物质 B．人的意识能够正确地反映客观事物

C．理性认识不必以感性认识为基础 D．认识要透过现象看本质 9．（2004年江苏17）“树欲静而风不止”，这句话反映了（）A.客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 B．世界上一切事物都是物质的 C．运动是物质的根本属性

D．物质决定意识，意识对物质有反作用

10．（2004江苏18）意识的能动作用突出表现在意识能够()A．反映事物的本质和规律 B．指导人们通过实践改造世界 C．直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 D．对物质起决定作用

11．（2004年广西17）为了发展生产、改善生活，人们常常引进一些外来物种，但有些外来物种会破坏当地的生态平衡，造成严重的生态灾难。这表明（）

①任何事物都是一分为二的 ②事物的性质是不确定的 ③利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提 ④改造自然必须以牺牲自然为代价

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

辨析题

⒓“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话正确地揭示了两个文明建设之间的关系。（注：仓廪指储藏粮食的仓库。

命题预测

本单元是全书理论的逻辑起点和基点，因而高考命题的切入点特别多。是从近几年高考分析可以看出，本单元中世界的客观性，意识的本质，为必考考点。这在今后的高考中将会一如既往，应引起广大考生的高度重视。

本单元命题形式灵活，高考中的五种题型均反映，这一状况在单科考试、文科综合考试以及春季高考中将会继续延续。选择题往往以一些社会热点、焦点和经典俗语、成语、诗歌、漫画等为背景命题。在主观题方面会结合一定背景材料，运用本单元某一方面知识进行分析，同时往往与哲学常识其他单元知识综合命题，以体现哲学知识之间的渗透性。

巩固提高

一、单项选择题

1．当前，对广大青年学生要加强辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的教育，这是因为

①世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 ②世界观决定方法论，只有树立正确的世 界观，才能有效地改造世界 ③辩证唯物主义和历史唯物主义是伟大的认识工具 ④人们的世界观往往是零散的、朴素的，应当形成理论化的世界观 ⑤青年时期是形成世界观的重要时期 A．①②③

B．②③④

C．①④⑤

D．②③⑤

2．据天文学家观察研究表明，宇宙空间93%的元素是氢，另外还有无数的其他物质充满星际空间。上述事实蕴涵的哲理是

A．人类是在自然界发展到一定阶段上才出现的 B．社会的存在与发展不依赖于人的意识 C．劳动在古猿向人的转变过程中起着决定性作用 D．物质是世界的本原 3．物质和意识的区别在于

A．物质是有形的，意识是无形的B．物质是客观的，意识是主观自生的 C．物质能独立存在，意识是不能独立存在的 D．物质是具体的，意识是抽象的

4．恩格斯说：“一切观念都来自经验，都是现实的反映——正确的或歪曲的反映”这句话主要告诉我 们（）

A．意识和物质没有本质区别

B．意识是人脑对客观事物能动的反映 C．人脑是意识的源泉

D．意识的内容是主观的，形式是客观的

5．在电脑的控制下，机器能够自动调节、导弹能够自动命中目标、宇宙飞船能够自动导航……因此，有人说电脑也是有意识的，这种观点否认了

①意识是人脑的机能 ②意识是自然界长期发展的产物 ③意识是客观事物在人脑中的反映 ④物质 决定意识

A．①③ B．②③

C．①④

D．③④

6．日前，对“手机是否单向收费”的问题，各方意见不一。广大消费者对此表示拥护和支持，但以盈利为目的的行业则表示反对。在这一问题上产生不同看法的原因是

A．人们的知识构成不同 B．人们的利益立足点不同 C．人们的私利为根本出发点

D．“仁者见仁，智者见智”是生活中常有的现象

7．江苏省连云港市政府已决定向2008年北京奥运会组委会推荐孙悟空形象为吉祥物。现实生活中并没有这个神通广大的美猴王，但吴承恩却创造了孙悟空这样一个聪明无比的猴子形象。这一事实表明

A．人可以在一定条件下创造出新的物质 B．艺术形象并不都是对现实的反映

C．人可以通过对现实材料的加工，创造出新的艺术形象 D．能动地反映外部世界是意识的根本特点

8．“舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。”这主要说明 A．人对客观事物的反映具有差别性 B．不同性质的社会意识有不同的作用 C．意识对事物的发展具有推动作用 D．人的意识随客观世界的变化而变化

9．中国古代的哲学大师，在其《道德经》中教导人们：师法自然，即以自然为师。这里反映的哲学道 理是（）

A．人对自然无能为力，只能做自然的奴隶

B．人类处理自身与自然的关系应以尊重自然规律为前提和基础 C．人应该成为自然的朋友

D．人是自然界的主人，可以随心所欲的改造自然界

二、不定项选择题

10．台湾作家林清玄写了一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪明见雪，智者观白。这首诗蕴涵的哲理是（）

A．不同的人对同一事物有不同的看法 B．不同意识对事物所起的作用不同 C．人的意识具有能动性 D．认识有正确和错误之分

三、简答题

11．材料一：第二次世界大战后，发达资本主义国家在科技方面掀起了一场新的革命，当今国际竞争的重点也转向以经济、科技为基础的综合国力上来，迎头赶上世界新技术革命的浪潮对每个国家、每一民族都是机遇，都是挑战。

材料二：党的十六大再一次强调实施科教兴国战略。科教兴国是我国政府的重大任务。请结合上述材料回答：

（1）“科教兴国”的战略体现了什么哲学道理？

（2）联系实际谈谈青年学生为什么要树立科技意识？

参考答案： 高考题例

⒈B ⒉AC ⒊B ⒋B ⒌A ⒍C ⒎B ⒏D ⒐A ⒑B ⒒B

⒓(1)这种看法有一定道理，“仓廪实”、“衣食足”确实是“知礼节”和“知荣辱”的基础。但若认为这就正确揭示了两个文明建设之间的关系，则是片面的。（3分）(2)这种看法忽视了精神文明是需要建设的，也忽视了精神文明建设对物质文明建设的反作用。（3分）(3)精神文明并不是随着物质文明建设自然而然发展起来的，而要经过长期和艰巨的建设过程才能形成。（2分）(4)物质文明建设和精神文明建设存在着相互依存、相互促进的辩证关系。必须坚持两手抓、两手硬的方针，促进两个文明协调发展。（3分）

巩固提高 ⒈D ⒉D ⒊C ⒋B ⒌A ⒍B ⒎C ⒏B ⒐B ⒑AC

⒒（1）物质决定意识，意识对物质有反作用，正确反映事物及规律的意识对事物的发展起着积极的推动作用。（2）科学技术是第一生产力，青年学生树立科技意识，学习科学文化知识，用新的科学技术和生产技能武装自己，才能使自己成为科技人才。当前国与国之间综合国力的较量，在很大程度上取决于科学技术的进步。科学技术的重大作用，只有通过劳动者才能发挥出来。青年学生是将来祖国的建议者，只有树立科技意识，提高科技素质，才能为社会主义现代建设做出更大的贡献。

精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5

Our School 教学目标：

知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。

2．会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标：

1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2．学会Library、canteen、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点：

1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。

学会单词Library canteen的正确发音。

教学多媒体设计：

1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。

2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden

等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。

3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。

教学过程：

一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。

2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。

3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom?

4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。

二、新课呈现

谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。

1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。

3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。

4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。

5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。

6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。

7.提问：Where is the canteen? Do you know?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first floor.8.继续提问：Where is the…?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。

10.请

一、两组同学站起来在班上演习。

三、趣味操练

1.出示Let’s do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。

2.提问：Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。

3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；

4.进行短语教学：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen, eat some noodles.等

5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语

6．同桌间相互练习：例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习，请

一、两组同学进行演示。

7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。

四、扩展练习

1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听

2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。

精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5

Our School 教学目标：

知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。

2．会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标：

1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2．学会Library、canteen、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点：

1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。

学会单词Library canteen的正确发音。

教学多媒体设计：

1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。

2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden

等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。

3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。

教学过程：

一、复习导入

1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。

2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。

3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom?

4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。

二、新课呈现

谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。

1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。

3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。

4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。

5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。

6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。

7.提问：Where is the canteen? Do you know?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first floor.8.继续提问：Where is the…?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。

10.请

一、两组同学站起来在班上演习。

三、趣味操练

1.出示Let’s do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。

2.提问：Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。

3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；

4.进行短语教学：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen, eat some noodles.等

5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语

6．同桌间相互练习：例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习，请

一、两组同学进行演示。

7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。

四、扩展练习

1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听

2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。

第三篇：创新意识与社会进步教学案

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2008年高考《生活与哲学》一轮复习创新意识与社会进步教学案

阜宁中学闵俊兰

一、教学要求

1.理解辩证否定的含义及实质。

2.运用坚持辩证否定观，树立创新意识。

3.理解辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求。4.理解创新是民族进步的灵魂。

二、知识结构

三、重点难点

1．重点：辩证否定观

2．难点：辩证法的革命批判精神

四、解疑释难

1．扬弃就是抛弃。（误区）

(1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。

(2)新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。

(3)把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。

2．把否定理解为外力作用的结果，是一种中断和消灭，否定就是化为乌有。（误区）把一只昆虫踩死，把一粒麦种磨碎，或者写上一个“A”字，然后又把它涂掉，这是一种否定，是一种来自外力的否定，是事物发展的中断。这是形而上学所理解的否定。

辩证法所说的否定是事物的自我否定。它不是事物外在的否定，而是其内在的否定；不是他物对此物的否定，而是从此物自身中发展出来的否定，即此物通过其内在矛盾而达到的对自身的否定。事物正是通过这种自我否定而实现“自己运动”的。

把否定理解为外力作用的结果，是形而上学否定观的一种表现。3．正确理解树立创新意识是唯物辩证法的根本要求 马克思说，“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。辩证法在北京今日学易科技有限公司

网校客服电话：010-87029231 传真：010-89313603 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解，即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们必须树立创新意识，正确理解破与立的关系，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，这是“破”；根据变化发展的实际，提出新问题，寻找新思路，树立新观念，开拓新境界，这是“立”。哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。改变世界是马克思主义哲学的一个重要使命和本质特点。改变世界的关键在于创新。因此，树立创新意识是唯物辩证法的根本要求。

五、典型题解题分析

例1．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）

A．人类历史的发展就是新制度与旧制度彻底决裂，一刀两断 B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展

D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展

【解析】A项表述错误。否定一切是形而上学的否定观，故B项错误。不唯书、不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”，D项显然错误。辩证的否定观及其方法论意义是一个比较重要的哲学道理，在复习时应注意，它与其它相关哲学知识如联系的观点，发展的观点，实践的观点，实事求是的内在联系。

【答案】C 例2．《庄子·刻意》中说：“吹呴呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理是（）

A．新事物在曲折中前进的原理 B．辩证否定的原理

C．对立统一原理

D．量变与质变的关系原理

【解析】成语“吐故纳新”所包含的哲学原理，意在考查考生归纳推理能力以及运用知识的能力。“吐故纳新”的本意是指人体呼吸，吐出碳酸气，吸进新鲜空气，正好符合哲学上辩证否定原理。A、C、D项均不符合题意。与此成语意义相一致的还有推陈出新、革故鼎新、破旧立新等成语。

【答案】 B 例3．唯物辩证法就其本质来说是批判的革命的，因为它（）①认为凡是现存的都是必然灭亡的②对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待 ③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性

④在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

[解析]本题主要考查对唯物辩证法本质的理解和掌握。①②④虽然表述的内容各不相同，但都表达了一个共同的思想，即世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，这是符合唯物辩证法的本质的，因而是正确的选项。③显然是形学而上学的观点，故不选。

【答案】 B 例4．20世纪40——50年代以来，学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

是一个值得高度关注的考点，它与我国建设“创新型”国家这一重大社会热点问题相链接。

【答案】(1)创新性思维可以使人的认识能力得到进一步发挥。(2)创新性思维针对实际情况，运用分析和综合等方法，提出新问题，解决新问题。(3)现代中国的改革与发展需要创新性思维。

例5．否定是事物发展的环节，所以否定就是质变。[解析]本题考查的知识点是否定和质变的关系。回答时既要指出两者的联系，但主要是指出两者的区别。本题给我们的启示是：掌握基础知识是获取理想成绩的前提。有了扎实的基础，不论试题怎样千变万化，同学们都能以不变应万变。

答案：（1）否定和质变都揭示了事物发展的辩证过程，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的。但否定不等同于质变。

（2）否定和质变的区别是： 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

①要坚持物质 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 13．北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明（）

①意识活动具有主动创造性和自觉选择性 ②创新必须坚持辩证的思维方法

③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物 ④认识是主体对客体的直接现实性改造

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 14．“穷则变，变则通，通则久”、“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（）

A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一 C．辩证法与形而上学的分歧

D．唯心论与形而上学的联系 15．有人算过，比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。这表明（）

A．不断创新才能推动事物的发展 B．发展需要经历一个曲折的过程 C．解放思想是办事情取得成功的关键 D．财富总是属于头脑清醒的人

16．一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后老师问学生：“你最深刻的印象是什么？” 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

重大决策和部署。

运用所学哲理，说明理论创新和实践创新的关系。

21．不破不立，因而破坏的愈多，发展创新就越快。这种观点对吗？为什么？

（三）综合探究题 22．随着知识经济的到来，世界上许多国家都在加速对本国创新人才的培养和公民创新教育的研究。知识经济推动着美国进入经济发展的黄金时代，创新人才大量涌现，高新科技带来了美国经济连续10年保持强劲的增长势头。

我国领导人反复强调民族创新意识和创新能力的重要性，本届政府更是切实推行了“科教兴国”战略，从基础教育“减负”、全面实施素质教育，到高等院校改革；从加大科技教育投入到制定教育发展纲要，一个有利于创新人才成长和科技创新的良好环境正在形成。结合材料，运用哲学知识回答：

(1)为什么要提高中华民族的创新能力?(2)青年一代应该怎样提高自己的创新能力?

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第四篇：课时二 物质的分离和提纯(教学案)

课时一 物质的分离与提纯（导学案）【新授课】

物质的分离方法

一、根据物质溶解性差异

1.过滤

2.结晶 3.萃取

二、根据挥发性的差异 蒸馏 蒸发 升华

一、过滤

1.两种固体，一种可溶于水，另一种不溶，我们就可以利用其溶解性的差异，通过过滤的方法实现分离。

2.分离难溶性固体与液体的混合物 3.定量滤纸的孔径为：10-6～10-4m 4.用滤纸能否分离胶体和溶液？

二、结晶

利用混合物中各组分的溶解度随温度变化而不同，用降温方法将溶解度随温度变化大的组分结晶析出，再过滤。KNO3(NaCl)NaCl(KNO3)小结：混合物的分离方法取决于混合物各组分性质的差异

三、萃取:溶解度不同的可溶性混合物的分离

观察溴水与溴的四氯化碳溶液

现象分析:由于溴在CCl4中的溶解度比在水中大，使得溴在CCl4中的颜色较深。思考:向溴水中加入四氯化碳，充分振荡，现象如何？

萃取的要求：

1.有机溶剂与水互不相溶

2.溶质在萃取剂中的溶解度大于在水中的溶解度

操作注意：

充分振荡，充分静止，然后分液；(萃取之后一般还要进行分夜)

四、分液

两种互不相溶液体的分离(适用于互不混溶的有机物和无机物的分离)操作注意：

分液时保持漏斗内与大气压一致；

下层溶液下口出，上层溶液上口出

五、蒸馏

1.分离沸点相差较大的互溶液体混合物

2..将蒸出的水蒸气通过冷凝管，再收集起来，这种方法我们称为蒸馏

【巩固练习】

1、分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是（）A、氧化铜、木炭

B、碳酸钙、氯化钠 C、硝酸钾、氯化钠 D、乙醇、水

3、用于分离或提纯物质的已学方法有：

A．萃取B．分液C．过滤D．加热分解E．蒸发F．蒸馏

下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?（把选用方法的标号填入括号内）（1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的Ca（OH）2 颗粒

（c）

（2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（e）（3）除去酒精中溶解的微量食盐（f）（4）把溴水中的溴提取出来（a）（5）用自来水制取医用蒸馏水（f）

（6）除去氧化钙中的碳酸钙（d）

（7）分离柴油和水的混合物（b）

4、现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液

（2）酒精和水的混合溶液

（3）氯化钠和单质溴的溶液 以上混合溶液分离的正确方法依次是（）

A、分液、萃取、蒸馏

B、萃取、蒸馏、分液 C、分液、蒸馏、萃取

D、蒸馏、萃取、分液

4．下列实验操作，不能用以分离提纯物质的是（）A．萃取

B．称量

C．蒸馏

D．结晶

5.下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO3和NaCl的是（）A．溶解过滤

B．结晶

C．蒸馏

D．萃取 阅读下列材料，按要求回答问题：

酒精、苯、ＣＣl４、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大 都能互溶；碘（Ｉ２）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈 紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。１、下列能用分离漏斗分离的是（）

Ａ、液溴和ＣＣl４

Ｂ、酒精和煤油

Ｃ、ＣaＣl２和Ｎa２ＳＯ４溶液

Ｄ、苯和蒸馏水

２、在酒精、苯、ＣＣl４、ＮaＣl溶液、蒸馏水五种试剂中，（１）能把碘单质从碘水中萃取出来的是（苯 四氯化碳），进行分液之后是否已经得到纯净的碘单质？

不能还要进一步分离

（２）能把溴从溴水中萃取出来，并在分液时溴从分液漏斗上端 倒出的是（苯）；萃取时，上层液体呈（橙）色，下层液体呈（变浅或为无色）色．

３、ＣＣl４能把碘酒中的碘萃取出来么？不能，酒精与CCl4混溶

第五篇：第十课 创新意识与社会进步教学案

第十课 创新意识与社会进步教学案

第十课

创新意识与社会进步

【温故知新】

．矛盾的特殊性原理?

2.主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理?

【目标导航】

高考考点：※理解辩证否定的含义及实质

※坚持辩证的否定观，树立创新意识

※理解创新的社会作用

【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！

.辩证否定的含义、特点？

2.辩证否定的实质？

3.辩证否定观的方法论意义？

4.创新的社会作用？

【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

一、互动探究:读书使人充实、讨论使人机智。（培根）亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。、议一议：辩证的否定是否就是抛弃？

这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理，是一种形而上学的否定观。

新生事物否定旧事物，决不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。

把“扬弃”理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。

2.议一议：创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩证法、认识论的角度思考）

唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。

辩证法：创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题。发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要用于支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进是物质变。

认识论：认识有一个在实践基础上不断深化、扩展、和推移的过程，创新符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展、加深的哲学道理。

3.议一议：为什么说唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉？

第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。

第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。

第三、唯物辩证法揭示了事物发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一，所以就必然用全面的观点来看问题。而形而上学却相反。

唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。

二、【原理与方法论归纳】

创新（2条原理）

一、辩证的否定原理【重点掌握】、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。

2、〖方法论〗：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

3、〖反对〗：反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。

二、辩证法的革命批判精神原理、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。

2、〖方法论〗：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

3、〖反对〗：反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。

亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。

三、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！

一、单项选择题

.种子发育成为植物是（）

A.事物量变的过程

B.事物自身否定的结果

c.外力作用的结果

D.新事物与旧事物一刀两断

2.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）

A．人类历史有可能变成不动的臭水坑

B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展

c．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展

D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展

3.郑板桥有诗剧：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。”其中的寓意是（）

A．新事物曲折中前进的原理

B．量变质变的关系原理

c．新事物在旧事物的基础上发展起来的 D．对立统一的原理

4青藏铁路的修建实现了三大创新：管理创新、技术创新、精神创新。下列关于“创新”的理解不正确的是

A．创新是辩证的否定观的要求，要敢于否定一切

B．在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导

c．创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力

．

D．创新要不断解放思想、实事求是、与时俱进

5.辩证否定观教会我们的生活态度是

①敢于否定自己，自己发展自己

②摒弃别人、前人的经验

③对权威说“不”，对权威的尊重就是否定自己④大胆抛弃一切，极富革命的批判精神

A．①

B．①②

c．①②③

D．①②③④

6.明代陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这段话说明

A．没有否定就没有发展

B．否定可以解决一切问题

c．只要否定，就能发展

D．怀疑精神就是创新精神

7.下列说法中，包含着辩证否定原理的是

①做机械运动的物体，在某一瞬间，既在空间的某一个位置上，又不在空间的某一个位置上

②任何生物体的存在，都是同化和异化的对立统一

③“怀疑一切，打倒一切”的无政府主义思潮

④在对外开放的问题上，一方面要坚持独立自主的原则，一方面要学习国外一切东西

A．①②

B．③④

c．①③

D.②④

8.唯物辩证法的扬弃范畴是指：

A.新事物彻底抛弃旧事物

B.事物发展过程的非连续性

c.事物发展过程的连续性

D.新事物对旧事物的既克服又保留

9.《庄子•刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理的 A．新事物曲折中前进的原理

B.辩证否定的原理

c．对立统一原理

D.量变质变的关系原理

0．唯物辩证法和革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新，就必须

（）

①具有批判性思维

②怀疑一切、批判一切、推翻一切

③解放思想、实事求是、与时俱进

④敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②④

1.对“前贤”的，杜甫主张既要兼取众长，加以继承（“转益多师是汝师”）；又要区别真伪（“别裁伪体亲风雅”）。反对一味因袭（“递相祖述复先谁？”）。这对我们进行创新的启示是

（）

A．亲自实践是创新的根本途径

B．人民群众是创新的主力军

c．创新是继承与发展的统一

D．科技是创新的重要工具

2．《人民日报》报道，去年我国国际专利申请量达3910件，增速居全球首位，但专家指出，我国属原创性的专利相对较少，大部分企业缺乏核心技术和自主创新能力。从哲学上看，要提高我国的自主创新能力，就必须

A．把增强创新意识作为一切工作的出发点

B．发挥主观能动性，勇于认识和改造规律

c．解放思想，勇于否定一切既有理论

D．坚持理论与实践的具体的历史的统一，不断发展真理

3.以下观点对创新认识正确的有（）

①创新是对真理的发展

②创新是对实践的推进③创新是一个民族进步的灵魂

④创新是时代的引擎

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.①②③④

对于中国公众非常关心的中国人获诺贝尔奖问题，担任诺贝尔奖物理学评奖委员会主席的SuneSvanberg在中国科技大学的演讲中直接点题——中国人获得诺贝尔奖最重要的因素，他认为是需要有创新意识。回答14～15题。

4.从哲学上看，SuneSvanberg的观点是正确的，这是因为

①只要大胆创新就能获得诺贝尔奖

②只要创新就能在科学研究上取得重大突破

③没有创新就难以实现认识的飞跃

④没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来

A.①②

B.②③

c.②④

D.③④

5.对我们青少年来说，要培养创新意识，就必须

①努力学习科学文化知识

②积极实践，勇于探索，善于思考

③培养科学的思维方法

④发挥主观能动性，发明、创造新的规律

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

二、非选择题

.齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义，但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。

结合材料，从辩证的否定观的角度分析，我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化？（12分）

第十课

创新意识与社会进步试题答案

一、选择题

-5:BccAA

6-10:AADBc

1-15:cDDDA

二、非选择题

.①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。（6分）

②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。（6分）

1、你完成本“案”的情况（）

A.很好

B.较好 c.一般 D.较差

2、你在本节课上的表现情况（）A.很积极主动

B.较积极主动 c.一般

D.较差

3、你的收获与困惑：

教学反思：