歌唱二小放牛郎__第二课时五篇范文

第一篇：歌唱二小放牛郎__第二课时

歌唱二小放牛郎 第二课时

教学内容：精读课文。教学目标：

理解课文内容，感悟人物精神。教学过程：

一、复习回顾，走进文本。

王二小是一个放牛的孩子，人们为什么要歌唱他呢？

二、图文并茂，自读自悟。

1、投影出示插图。

指导学生从周围的环境和人物活动两个方面，了解当时的形式和王二小的机智勇敢。

2、自读第三小节。激发思考：

敌人为什么要王二小带路？王二小是怎样做的？ 同桌互相讨论，班内交流。指导有感情地朗读。

3、过渡。

敌人“抓住王二小叫他带路”，他们到底要到哪里去？干什么去呢？ 生自读第2小节，说说你读懂了什么？ 指导有感情地朗读。

4、投影出示插图。

观察画面，想象八路军为王二小报仇而英勇杀敌的情景。生畅谈感想。（自由发挥）。

你能把你的感情用你的声音表达出来吗？ 试试，引导评价。

5、为了掩护后方机关和几千个老乡，王二小英勇牺牲了，乡亲们的心情会是怎样呢？

讨论：怎样读好这一节？ 练习用底缓深情的语气朗读。

6、学习最后一节。

1、自由读。

2、交流：你读懂了什么？

（师适时用笔圈画出“动人”“眼含热泪”“歌唱”等词语。

3、指导有感情地朗读。

三、欣赏歌曲，内化感悟。

1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》。

2、读一读，王二小是一个怎样的孩子？[机智、勇敢]

3、带着你的感情再次朗读全文。

四、作业内化，情感升华。

师述：王二小为了掩护八路军的后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇地牺牲了，他放养的牛儿还在山上吃草，可乡亲们再也看 不到可爱的王二小了。课后，你想给自己留下什么作业呢？

生：我要好好地练习有感情地朗读、背诵课文。生：我想把王二小的事迹讲给爷爷、奶奶、妈妈听。

生：我被王二小深深的打动了，我想把我的感受写在日记里。师：我相信所有的同学都能够认真出色地完成任务。板书设计：

18、歌唱二小放牛郎 自由主张（假装顺从）领——敌人 进埋伏圈 救——后方机关 几千老乡

第二篇：《歌唱二小放牛郎》 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容：精读课文，指导写字。课时目标：

1、能够有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学进程：

一、复习

1、认读生字词。

2、指名读课文。

二、精读课文。

（一）学习第2小节。

1、指名读。

2、你读懂了什么？

3、理解“扫荡、潜伏、隐藏”等词了解当时敌人的凶狠和形势的紧张。

4、指导朗读。

（二）学习3—5节。

1、敌人为什么要王二小带路。

2、王二小是怎么做的？

3、王二小“假装顺从自由主张”，他为什么要“假装顺从”？他心里打的什么主意呢？

4、王二小这么做，很有可能会怎样？他自己知道这一点吗？

5、他明明知道，可为什么还这么做？说明二小怎样？（机智、勇敢）

6、敌人知道受骗了，是怎样对待王二小的？

7、可见这些敌人怎样？

8、八路军战士怎样？相象八路军战士为王二小报仇而英勇杀敌的情景。

9、指导朗读。

10、知道背诵。

（三）学习第6小节。

1、自由读。

2、理解“动人、传扬、眼含热泪、歌唱”等词语。

3、从这一自然段中，你体会到了什么？（人们十分怀念歌颂王二小）

4、指导朗读、背诵。

（四）学习第1节

1、王二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇地牺牲，他放养的牛儿还在山坡上吃草，可乡亲们再也看不到可爱的二小了。齐读

2、此时，乡亲们的心情怎样？

3、指导朗读，体会人们悲痛、怀念的心情。

4、指导背诵。

三、指导写字。

1、出示生字卡，指名认读并组词。

2、师示范书写，生观察。

3、学生练习写字，师巡视。

四、总结全文。板书设计：

第三篇：歌唱二小放牛郎解说词

《歌唱二小放牛郎》解说词

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。请听歌曲《歌唱二小放牛郎》

《歌唱祖国》解说词

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮”让我们一起为祖国歌唱。请听欣赏歌曲《歌唱祖国》

第四篇：《17、歌唱二小放牛郎》

《

17、歌唱二小放牛郎》

【教学要求】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。

【教学重难点、关键】

图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。

【教学时间】三课时。

【教学设计】 第一课时

【教学目的】

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文的内容。

【教学准备】

生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。

【教学过程】

一、导入。

1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？

2．板书课题，齐读课题。学习“郎”。

3．人们为什么要深情歌唱王二小呢？

二、初读。

1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3．（出示）

di mai fu guan

mi

shun shuai si

敌人 埋伏

机关

迷失

顺从

摔死

zhan chou yang tiao

tan gou 战士 报仇

传扬

挑在枪尖

贪玩

山沟

yin zhua quan

pingpang

pian

隐藏

抓住

埋伏圈

乒

乓

受骗

jun

tang

八路军 胸膛

(1)自渎词语。

（２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？

字音：

“死”：读前鼻音。

“圈”：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？

字形：

“死”下面的右边是“ ”，不是“

”。

“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。

（３）带读，开火车读，齐读。

４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。

５．指名分段读课文，师生共同纠正。６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。

三、初步理解课文内容。

１．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？

２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。

３．生交流、讨论。

４．齐读课文。

四．教学生字。

１．分析字形。

通过熟字或熟部件来记忆生字。

２．指导书写。

“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。

“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。

“扬”左窄右宽，右边的“

”要一笔写成。

“伏、仇、埋”：左窄右宽。

３．生描红，师巡视指导。

第一课作业设计

一．看拼音写词。

di ren mai fu ji guan mi lu()()()()

shun cong mi shi zhan shi chuan yang()()()()

二、填空。

“扬”：共（）画，第四画是（）。

“死”：共（）画，第五画是（）。

三．比一比，组词。

战（）扬（）伏（）迷（）

站（）杨（）浮（）谜（）

四．正确、流利地朗读课文。

第二课时

【教学目的】

1．有感情地朗读课文。

2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。

3．教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。

【教具准备】

教学挂图。

【教学过程】

一．复习。

1．抽读生字卡片。

2．听写词语。（复仇 顺从 迷失 战士 埋伏）

3．课文主要写了一件什么事？

二．新授。

1．教学第23节。（1）（出`示图）图上画了什么？

（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。

（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。

（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。

（5）齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个怎样的孩子？

2．教学第4~5节。

（1）王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第4~5节。

（2）你读懂了什么？

（3）想象一下，王二小心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？

（4）能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？

（5）（出示挂图）八路军战士在干什么？

（6）有感情地朗读第4~5节。

3．教学第一节。

（1）王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草，却再也看不见王二小了。

（2）齐声有感情地朗读第1节。

4．教学第6节。

（1）乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？

（2）自渎第6节

（3）你懂了什么？从那些词句中看出来的？

（4）带着怀念的感情齐读第6节。

5．齐读全文。

三．总结。

读完课文，王二小是个怎样的孩子？

第二课时作业设计

一． 扩词

机（）（）（）顺（）（）（）

战（）（）（）迷（）（）（）

二、写近义词。

潜伏（）隐藏（）顺从（）复仇（）

二． 多音字组词。

挑

三． 把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。

第三课时

【教学目的】

1． 能背诵课文。

2． 会唱这首歌。

【教具准备】

教学挂图或投影片、录音机。

【教学过程】

一． 复习。

1．通过学习这篇课文，我们认识了一个抗日小英雄 王二小。

2．请你用一句话来赞美王二小。

3． 齐读课文。二． 指导背诵。

1． 边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。

2． 老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。

3． 同座位互背，指名背。

三． 教唱《歌唱二小放牛郎》。

1． 放录音磁带。

2． 生轻轻地跟唱。

第三课时作业设计

一． 照样子改写句子。

例：王二小把敌人领进我们的埋伏圈。

王二小将敌人领进我们的埋伏圈。

1． 我把苹果洗给别人吃。

2． 妈妈把饭烧好了。

二． 按课文内容填空。

1．（）那天早上，（）去（）“扫荡”。山沟里潜伏着（还隐藏着（）。

2．王二小带路（），（）的埋伏圈。（），敌人（三． 将《歌唱二小放牛郎》这首歌唱给爸爸妈妈听。）受了骗。），

第五篇：歌曲《歌唱二小放牛郎》

欣赏《歌唱二小放牛郎》说课稿

音乐组：杨金玲 各位领导，老师们，大家好!今天我说课的课题是：人音版小学音乐第九册第三单元《足迹》中的第二课欣赏《歌唱二小放牛郎》。

下面我从几个方面进行说课。

一、说教材：

歌曲《歌唱二小放牛郎》这首歌曲创作于抗日战争时期的1942年。歌曲采用叙事歌曲的体裁，叙述了一个悲壮感人的故事。

这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，它用一个属起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。



歌曲虽用同一旋律反复演唱七段歌词，但因音乐优美动听，富有根据力，感情容量大，使人百唱不厌，回味无穷。特别是在演唱中根据各段词意采用不同的音乐表现手段(速度、力度等)进行表情处理以及多声部的和声效果，使这首歌曲产生了更强的艺术感染力。

二、教学目标：

1． 通过讲述和动画的欣赏，了解王二小的故事，学习王二小机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民族气节，同时领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。

2． 通过欣赏和学唱歌曲主题,掌握歌曲各段的音乐表现手法。

三、教学重点；

通过欣赏和唱歌曲主题，分析歌曲各段的音乐表现手法，围绕着歌曲展开各种教学活动，以引起学生对英雄的深深思念。

四、教学难点：

引导学生欣赏第三、四、五段的合唱，感受其速度、力度、情绪的变化、发展。

五、说学法指导：

针对五年级学生有了一定的音乐知识好胜、好奇、思维活跃，容易对新的事物产生兴趣等特点，在学习中，我注意去引导和激励学生通过一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

六、说教法：

音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此，我遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，鼓励学生主动参与，独立探索，采用引导法、情境教学法等方法使学生在视、听、分析、主动参与中提高兴趣、充分发挥学生的主体作用。

七、说教学过程：

一、导入新课：

（1）听《我们的生活多么幸福》进音乐教室。（展示课件）（2）观看日本侵华片断。（展示课件）

学生的描述自己生活多么幸福、美好以及过去我国人民的悲惨生活，通过新旧社会的对比来渲染课堂气氛，通过教师的独白引出王二小这位小小英雄故事以及歌曲，让学生明白我们现在的生活来之不易。（展示课件）

二、初听歌曲。通过老师的解说同时分段聆听歌曲，在听老师讲二小故事的同时使同学们对歌曲有一个初步的认识。

三、谈感受。同学们谈感受、说一说他们心目中的王二小使学生主动参与进来。

四、熟悉旋律。（为了使熟悉旋律不会显得枯燥我选择了老师唱歌词，学生齐唱歌谱的形式进一步熟悉歌曲的旋律）二小不只把你们感动了，我也一样，我也来歌颂一下王二小(师随琴唱第一、二段)听说我们班的同学识谱比较厉害，那请同学们用唱谱的形式来歌唱王二小好吗？（出示大歌谱）

五、分段细听。这一环节我采用了一个同学朗诵第一段歌词,设问,再通过FLASH视听,动手再连线、全体同学朗诵第二段、老师朗诵第三段等灵活多样的形式进行,这样的设计既提高了学生的兴趣,又能使学生主动思考,让学生在思考中聆听歌曲,动手连线也使更多的学生参与进来.（展示FLASH课件、连线幻灯片）

六、难点解决。在分段细听进行到第三段时，连线前师用慢、弱的错误的唱弹让学生感觉一下好不好，让学生再听辨中自己得出答案。在第四段、第五段聆听前提示学生从速度、力度、情绪有没有变化去寻找答案。三四五段听完后，结合一二段总结一下什么样的情绪可以用什么样的速度、力度，即紧张、更紧张的情绪可以用强力度、稍快的速度来体现；略悲伤、稍紧张、悲痛的情绪是通过中强的力度、中速来体现。六七段学生根据前面的总结自己得出答案。

七、完整再听再唱。我们知道了这首歌的不同情绪运用了不同的速度、力度来表现，让我们跟着音乐随着不同的情绪一起把二小来歌颂吧！（再播放FLASH歌曲一起唱）

八、拓展。我用“歌词中说到了敌人。那么过去谁是我们的敌人？（生：日本鬼子，国民党反动派，美帝国主义等。）师：同学们说的都对。这些敌人带给中华民族不可磨灭的伤害，让过去的人们生活在水深火热之中。现在的人们生活幸福了，那么我们为什么还要记住和怀念这些抛头颅洒热血的英雄呢？你还记得那些英雄？生：举手举例回答。”引入此环节。老师带来了两个小英雄《闪闪红星》、《小兵张嘎》。（展示两个电影片段）

九、生总结。谈谈你这节课的收获。

十、教师总结。这节课我们一起认识了许多的小英雄，为了我们今天的幸福生活，他们用自己的鲜血和生命去换取，所以作为一名新时代的儿童，我们应该珍惜现在的生活，更加爱护我们的国家。同时将二小的故事说给爸爸妈妈听，让我们高唱《闪闪红星》走出教室吧！（展示课件）