第一篇：6.1信息集成教案
6.1信息集成（1）
所属学科或领域：信息技术
适于的学段/年级：海南琼山侨中高一年级 设计者： 姓名：林鸿富 教学实施者：同上
一、简介
本课是《信息技术基础》第六章的第一节《信息集成》第1课时，共分为2课时。
二、学习者分析
本课针对的是高一年级的学生进行教学的，由于高一年级的学生有其特有的心理特点和教学中必然会由此引起的问题，教师应作细致分析——
高一学生的心理特点及其对策：
自我意识：客体与主体——高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自我意识加强，作为受教育者，容易进入客体意识，但是在许多活动中也能独立发挥主体作用，变得成熟老练。教师应该设置情景、提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重的身份，以提高学生的参与兴趣，激发学习自觉。
认识水平：感性与理性——能运用头脑，对感性材料加以整理和改造，上升到理性认识，比较贴近客观事物的本质和规律。当然，再上升到系统理论，还有待更进一步的提高。作为教师，应该遵循“循序渐进”的原则，不能急于求成，应该随着学生的年龄特点采用不同对策，作出不同要求，循循善诱，使之完成从感性认识到理性认识的飞跃。
思维方式：形象与抽象——高中生随着知识面的拓展，思维活动增多，思维方式向抽象、发散的方面进展。在高中阶段，则要采用“启发性原则”，引导学生质疑问难，探索思考，举一反三。作为指导者必须循序渐进，做出适合实际的估价和不同要求，因势利导。同时多创设一些实践机会，使学生在实践中摸索规律，发挥聪明才智。
心理定势：求同与求异——高中学生随着知识、信息的增多，思维方式的变化，渐渐显露出求异心理。他们不再人云亦云，鹦鹉学舌，而是有自己独到的见解。如果引导得当，学生将会走向一条创新之路。要求教师不仅有渊博的知识，还要有适应教学需要的各种教法，传授学生，尊重学生，了解学生，建立平等、民主的新型的师生关系，运用多种调适手段，搞活教学气氛，促进教学过程的良性循环。
行为习惯：自发与自觉——我们经常说：“要养成学生良好的行为习惯。”道德法律方面的知识增多，是非观念强，世界观开始形成且具有自制力。但也可能因为主客观条件不利导致自暴自弃或其他不良行为发生。教育工作者要充分运用教育原则，把教书和育人结合起来，培养学生的自觉性。就高中生而言，一要 严格要求，二要以理服人，三要尊重学生的人格，四要发挥师表作用。
另外，本课教授针对的是琼山侨中高一（1）班，由于本班级是重点班级，平时课业繁忙，较少机会接触电脑，且班上的学生信息技术水平参差不齐，所以教师应尽量让学生在课上完全消化该学的知识，在基础知识的设计之后应有所拓展；学生反映下午第一节上课很困，要多加些有趣的素材，并且尽量让他们自己操作。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
教学目标：
认知学习目标：了解信息集成的一般过程；理解信息集成的含义；知道常见信息集成工具；知道FrontPage的基本操作命令。
动作技能学习目标：利用FrontPage制作简单的“班级网站”。
情感学习目标：通过制作“班级网站”增强学生对信息集成的理解，体验信息集成的魅力，从而激发学生自主集成信息的意识和兴趣。
教学重点：信息集成的一般过程 教学难点：网站制作
四、教学理念和教学方式
《信息集成》这节教学内容较多，应分为两个课时来上。内容多以理论为主，本课时的重点是要让学生理解信息集成的含义及信息集成的一般过程，应采用实例讲授和设问互动的方式来讲授，且在讲解信息集成的一般过程时应结合要操作的“高一一班网站”实例来讲解，这样更生动，且更能激发学生的学习兴趣。
五、教学或活动过程
整个教学过程叙述(可以结合流程图)
课前音乐—— 导入——
师：第五章我们学习的视频、音频、图像信息的采集与加工；第四章我们还学了文本信息，还有平时接触的动画信息，这些是信息的不同类别。那么，有没有一种方法可以将不同类别的信息进行统一组织，共同表达某一个主题呢？
师：肯定是有的。我们来看一些作品，并且思考一下，这些作品都用到哪些形式的信息？
师：非数字化作品代表——黑板报，里面有文本信息和图像信息，但是黑板报无法加入音频和视频、动画信息。数字化的作品——老师做的这个PPT课件，有文本、图像还有动画信息；网站呢，可以包含文本、图像、音频和动画等信息。
师：这些作品都用到了“信息集成”这个方法。今天我们就来学习第六章的第一节信息的集成。学了这节课，大家也可以制作简单的网站。
讲解—— 信息集成定义
师： 那到底怎么理解信息集成的定义呢？
师：信息集成包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼。将各种信息（文本、图像、声音、动画、视频等）有计划有目的的组织在一起，以表达某一主题。比如我们的黑板报作品，老师做的PPT等等。
信息集成不仅是技术的运用，而且还涉及到语言、艺术、心理等方面的知识。这些在104 页第一段，画一下。
信息集成一般过程
师：虽然信息集成作品的形式多种多样，比如ＰＰＴ、黑板报。但是信息集 成的过程是一样的，都要经历四个步骤。选题立意，这个阶段是确定主题设计目标；设计规划阶段，是规划内容结构收集加工材料；开发制作阶段，是选择制作工具进行实际制作；最后评估测试，收集别人的反馈并进行修正。
我们来看看具体是怎么一回事。
选题
师：选题立意阶段，我们要确定一个主题，还有给主题起个名字。选题可以从身边熟悉的事等等来选。
我们快要分文理班了吧，为了纪念大家的友情，方便大家交流，除了我们的QQ交流，还可以建一个我们班的网站，另外我们还要给网站起个名字，大家希望是什么名字？
生：„„
师：我给这个网站起的是“fly with the dream”,相信大家会有更好的想法，我们自己制作网站时，就可以用自己起的名字。
着就是我们选题立意阶段。
设计规划阶段
师：第二阶段是设计规划阶段，又分为设计作品内容和结构，和选择素材这两个部分。们确定了制作“fly with the dream”网站之后，要设计者个网站包括哪几部分，平时我们看到网站都是用超链接连起来的，每个页面的内容都是不一样的，我们总体设计一下，包括首页、班级简介、我们身边、留言板这几个部分，并且初步确定各个部分的内容为„„，但是这样还是不够的，我们还要在设计一下各个部分页面的结构，设计的时候要看起来比较协调美观。
师：接着，我们就要想好每个部分具体内容的素材了。我们看一下网站首页的结构素材„„，当然其他的各个部分也一样。我们想好每个地方用什么素材之后，就要搜集这些素材，搜集素材的方法有„„另外还要注意„„
开发制作阶段（1、2）
师：这样我们作品的形象已经基本在脑海里成型了，现在是万事俱备只欠东风，这个东风就是我们集成信息的工具。
师：常见的工具有„„我们看一下一些工具做的作品。师：这么多工具我们怎么选择？ 生：„„
师：我们可以从以下几方面考虑： 集成目的和使用场合 集成内容和素材情况 现有的精力和水平
从前两个看，我们做的关于我们班级是可以供所有成员共享，登陆，里面又要有文本、Flash动画、图片等等，我们就要做网站，肯定要选FrontPage或者Dreamweaver，但是从现有的时间看，大家的接触电脑的情况看，我们选FrontPage，FrontPage更简单易学。
制作阶段
师：现在我们来看一下FrontPage。它是„„ 他的图标是„„
大家要记住他的名字和图标，别又开错软件了啊！
第二篇：《信息集成的一般过程》教案
【教学目标】
知识与技能：
1、了解信息集成的一般过程
2、理解信息集成的含义
3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私
过程与方法：
通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程。
情感与态度：
培养学生的全局观，培养学生正确的审美观。
【教学重点难点】
素材的选择
信息集成的一般过程
【课时安排】
1课时
【教学方法】
讲授法，演示法
【教学环境】
多媒体教育广播系统
【教学过程】
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经初步掌握了对各种多媒体素材（比如文本、图形图像、声音、动画）进行加工的基本方法和能力，但是，前面学习的基本是对单一的素材进行加工，而现实中我们常常需要将几种素材结合起来表达，比如我们经常看到的网站。从今天开始我们就来学习对加工后的信息进一步进行结合，既有效地把各种加工后的信息有效集成在一起，简单的来说就是做一个网站，同时作为我们的期末作品。
二、新课讲述
1、信息集成师：有没有同学做过网站啊？能不能告诉大家你制作网站的过程？
（根据学生的反应调整教学：有做过网站的叫学生描述制作的过程；如果没有，可以让学生想象一下网站是怎样制作出来的。在此主要是引出信息集成的一般过程。）
网站的制作过程其实就是信息集成的过程。
概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
师：刚才那个同学描述的网站制作过程其实不是一个规范的制作过程，如果按照这种过程去制作我们的网站，很多时候会在制作的过程发现缺少一些素材啊，页面的设计总是改来改去这些麻烦的事情。就像是工厂的流水线作业一样，信息集成也有自己的一套过程，这就是信息集成的一般过程，只要我们遵循这个过程，在制作网站的时候就有条有序，轻松自如了。
信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：
①选题立意价段
这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
PPT上用表格列举信息集成常见主题的分类
生：注意听讲（布置了期末作业）
师：提问：平时上网喜欢浏览哪些网站？
生：回答调动课堂气氛
师：教师带领学生浏览网站
③开发制作阶段
这个阶段的要点就是选择制作工具，根据主题和所要达成的效果，以及自己的实际情况选择合适的制作工具。
常见的信息集成工具
1基于页面的工具
Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于图标的工具
Authrware, 方正奥思
3、基于时间的工具
Flash, Directr（网页三剑客分别是Dreaweaver Firewr Flash）
网站制作简介：
概括介绍网站制作的九个项基本操作：新建站点，添加新网页，利用表格布局网页，插入表格，添加图像，插入动画，设置背景，插入背景音乐，设置超级链接。
教师演示：打开“心系奥运”网站，介绍各种操作的完成的效果。
④评估测试价段
A．看网站是否达到你预计的效果；
B．检查内容是否有错误；
C．检查各处链接是否正确等。
小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。
如果还有时间，可以展示几个精美的网站。
【实践】
请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。
【教学预期效果】
在本节课开头，明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生完成一个网站，学生的注意力就被吸引住，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的；在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。
第三篇：第六章教案 信息集成与信息交流
第六章教案 信息集成与信息交流
海南省农垦中学 王向明
6.1 信息集成
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解信息集成的一般过程
2、理解信息集成的含义
3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私 过程与方法：
通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。
情感与态度：
培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。
二、教学重点难点：
素材的选择
三、课时安排
1课时
四、教学方法：
讲授法，演示法，实践法
教学过程
一、导入新课
通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。
二、新课讲述
1、信息的集成
概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：
①选题立意价段
这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。归纳主题:
提问：平时上网喜欢浏览些网站？
教师带领学生浏览网站http://web,6to23.com(中国学生网)②设计规划阶段
这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构 总体设计
从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块 主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌 详细设计
从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。
2、素材的选择
文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。http://。
2、用表格布局网页。
3、格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。
4、步骤：表格→插入表格
a、在表格中添加文本
b、在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件
5、插入字幕
步骤：插入→组件→字幕
6、插入动画：插入→高级→插件
7、设臵背景：格式→背景
8、插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。
9、设臵超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。
10、网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。
作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用Fronpage或Dreamweaver制作班级主页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行链接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面表格。建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局
（5）可以上网搜索其它中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。保存主页文件名为：index.htm。
6.2.2 信息的发布
一、教材分析:
“信息发布” 是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第 110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。
二、学生分析：
通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1、知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。
2、过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。
3、情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。
一、重点难点：
本节的重点是网络信息发布的方法
难点是信息发布方法的选择和网站发布。
二、教学方法：
合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合
教学过程：
一、信息发布的类型
按不同的发布的主体分为三种：
1、个人信息发布
2、行业信息发布
3、官方机构信息发布
调查天气信息的各种发布方式
二、网络信息发布
1、发布前的准备
主要是为发布信息而做的前期工作。（1）检查网站（a）检查内容（b）检查链接 方法：在frontpage中，查看______报表_______站点总览 注意：绝对路径和相对路径的使用。
绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。如：http:// c:my documentsmy web
相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。如：keji.htm等。(2)、预览网页
可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。(3)、检查下载时间
在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。
三、网站发布
1、在网上邻居中发布。
方法：将站点所在目录设臵为共享。
2、在本机上发布
方法：在frontpage中，文件发布站点。
3、在因特网上发布（1）申请网站空间
（2）上传网站（以cuteftp为例）
四、维护网站
最主要是内容更新。
五、宣传网站
教学反思
由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位；另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。
6.3 信息交流
一、学习目标：
要求学生了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具与他人交流； 遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。
二、教学重点：
信息交流方式
三、教学难点：
做个有自我保护意识的文明网民
四、课时安排 1课时
五、教学方法：
讲授法，演示法
教学过程
教师提问：信息交流的方式有哪几种？ E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN
1、文件交换 E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN
2、网上聊天 聊天室，BBS，校友录，BLOG
3、做个有自我保护意识的文明网民
大家阅读课本P120，121页中一段资料。
小结：
信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。
信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。要遵守全国青少年网络文明公约。
第四篇：信息集成的一般过程教案
【6.1 信息集成的一般过程】教案
一、【教学目标】 知识与技能：
1、了解信息集成的一般过程
2、理解信息集成的含义
3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私 过程与方法：
通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程。
情感与态度：
培养学生的全局观，培养学生正确的审美观。
二、【教学重点难点】 素材的选择
信息集成的一般过程
三、【课时安排】1课时
四、【教学方法】 讲授法，演示法
五、【教学环境】多媒体教育广播系统
六、【教学过程】
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经初步掌握了对各种多媒体素材（比如文本、图形图像、声音、动画）进行加工的基本方法和能力，但是，前面学习的基本是对单一的素材进行加工，而现实中我们常常需要将几种素材结合起来表达，比如我们经常看到的网站。从今天开始我们就来学习对加工后的信息进一步进行结合，既有效地把各种加工后的信息有效集成在一起，简单的来说就是做一个网站，同时作为我们的期末作品。
二、新课讲述
1、信息集成
师：有没有同学做过网站啊？能不能告诉大家你制作网站的过程？
（根据学生的反应调整教学：有做过网站的叫学生描述制作的过程；如果没有，可以让学生想象一下网站是怎样制作出来的。在此主要是引出信息集成的一般过程。）网站的制作过程其实就是信息集成的过程。
概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。师：刚才那个同学描述的网站制作过程其实不是一个规范的制作过程，如果按照这种过程去制作我们的网站，很多时候会在制作的过程发现缺少一些素材啊，页面的设计总是改来改去这些麻烦的事情。就像是工厂的流水线作业一样，信息集成也有自己的一套过程，这就是信息集成的一般过程，只要我们遵循这个过程，在制作网站的时候就有条有序，轻松自如了。信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：
①选题立意价段
这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
PPT上用表格列举信息集成常见主题的分类 生：注意听讲（布置了期末作业）
师：提问：平时上网喜欢浏览哪些网站？
生：回答调动课堂气氛
师：教师带领学生浏览网站http://web,6to23.com(中国学生网)，要求学生归纳主题
②设计规划阶段
师：这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构 总体设计
从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。师：任务1：教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块
生：学生归纳有哪五个模板，分别是：主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌 PPT展示“心系澳运”的结构图，“心系澳运”网站首页的结构图
详细设计 师：任务2：“心系奥运”网站观赏
从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。
2、素材的选择
文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。很多情况下，我们收集的素材和我们的主题并不是很符合，所以我们要运用前面学习到的多媒体信息加工方法对这些素材进行加工，使之符合主题。另外，需要提醒大家注意的是，素材是要选择的！不是说堆积的素材越多就越好，而是要适当！好钢还要用到刀刃上。http://www.xiexiebang.com/ http://www.xiexiebang.com/index.asp
③开发制作阶段
这个阶段的要点就是选择制作工具，根据主题和所要达成的效果，以及自己的实际情况选择合适的制作工具。常见的信息集成工具 1基于页面的工具
Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver
2、基于图标的工具
Authorware, 方正奥思
3、基于时间的工具 Flash, Director（网页三剑客分别是Dreamweaver Firework Flash）
网站制作简介：
概括介绍网站制作的九个项基本操作：新建站点，添加新网页，利用表格布局网页，插入表格，添加图像，插入动画，设置背景，插入背景音乐，设置超级链接。教师演示：打开“心系奥运”网站，介绍各种操作的完成的效果。
④评估测试价段
A．看网站是否达到你预计的效果； B．检查内容是否有错误； C．检查各处链接是否正确等。
小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。
如果还有时间，可以展示几个精美的网站。
六、【实践】
请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。
七、【教学预期效果】
在本节课开头，明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生完成一个网站，学生的注意力就被吸引住，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的；在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。
第五篇：信息集成教学设计
篇一：6.1(1)信息集成教案 6.1信息集成（1）
所属学科或领域：信息技术
设计者：
姓名：林鸿富
教学实施者：同上
一、简介
本课是《信息技术基础》第六章的第一节《信息集成》第1课时，共分为2课时。
二、学习者分析
本课针对的是高一年级的学生进行教学的，由于高一年级的学生有其特有的心理特点和教学中必然会由此引起的问题，教师应作细致分析——
高一学生的心理特点及其对策：
自我意识：客体与主体——高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自我意识加强，作为受教育者，容易进入客体意识，但是在许多活动中也能独立发挥主体作用，变得成熟老练。教师应该设置情景、提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重的身份，以提高学生的参与兴趣，激发学习自觉。
认识水平：感性与理性——能运用头脑，对感性材料加以整理和改造，上升到理性认识，比较贴近客观事物的本质和规律。当然，再上升到系统理论，还有待更进一步的提高。作为教师，应该遵循“循序渐进”的原则，不能急于求成，应该随着学生的年龄特点采用不同对策，作出不同要求，循循善诱，使之完成从感性认识到理性认识的飞跃。
思维方式：形象与抽象——高中生随着知识面的拓展，思维活动增多，思维方式向抽象、发散的方面进展。在高中阶段，则要采用“启发性原则”，引导学生质疑问难，探索思考，举一反三。作为指导者必须循序渐进，做出适合实际的估价和不同要求，因势利导。同时多创设一些实践机会，使学生在实践中摸索规律，发挥聪明才智。
心理定势：求同与求异——高中学生随着知识、信息的增多，思维方式的变化，渐渐显露出求异心理。他们不再人云亦云，鹦鹉学舌，而是有自己独到的见解。如果引导得当，学生将会走向一条创新之路。要求教师不仅有渊博的知识，还要有适应教学需要的各种教法，传授学生，尊重学生，了解学生，建立平等、民主的新型的师生关系，运用多种调适手段，搞活教学气氛，促进教学过程的良性循环。
行为习惯：自发与自觉——我们经常说：“要养成学生良好的行为习惯。”道德法律方面的知识增多，是非观念强，世界观开始形成且具有自制力。但也可能因为主客观条件不利导致自暴自弃或其他不良行为发生。教育工作者要充分运用教育原则，把教书和育人结合起来，培养学生的自觉性。就高中生而言，一要
严格要求，二要以理服人，三要尊重学生的人格，四要发挥师表作用。
另外，本课教授针对的是琼山侨中高一（1）班，由于本班级是重点班级，平时课业繁忙，较少机会接触电脑，且班上的学生信息技术水平参差不齐，所以教师应尽量让学生在课上完全消化该学的知识，在基础知识的设计之后应有所拓展；学生反映下午第一节上课很困，要多加些有趣的素材，并且尽量让他们自己操作。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
教学目标：
认知学习目标：了解信息集成的一般过程；理解信息集成的含义；知道常见信息集成工具；知道frontpage的基本操作命令。
动作技能学习目标：利用frontpage制作简单的“班级网站”。
情感学习目标：通过制作“班级网站”增强学生对信息集成的理解，体验信息集成的魅力，从而激发学生自主集成信息的意识和兴趣。
教学重点：信息集成的一般过程
教学难点：网站制作
四、教学理念和教学方式
《信息集成》这节教学内容较多，应分为两个课时来上。内容多以理论为主，本课时的重点是要让学生理解信息集成的含义及信息集成的一般过程，应采用实例讲授和设问互动的方式来讲授，且在讲解信息集成的一般过程时应结合要操作的“高一一班网站”实例来讲解，这样更生动，且更能激发学生的学习兴趣。
五、教学或活动过程
整个教学过程叙述(可以结合流程图)课前音乐——
导入——
师：肯定是有的。我们来看一些作品，并且思考一下，这些作品都用到哪些形式的信息？
师：非数字化作品代表——黑板报，里面有文本信息和图像信息，但是黑板报无法加入音频和视频、动画信息。数字化的作品——老师做的这个ppt课件，有文本、图像还有动画信息；网站呢，可以包含文本、图像、音频和动画等信息。
师：这些作品都用到了“信息集成”这个方法。今天我们就来学习第六章的第一节信息的集成。学了这节课，大家也可以制作简单的网站。
讲解——
信息集成定义
师： 那到底怎么理解信息集成的定义呢？
师：信息集成包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼。将各种信息（文本、图像、声音、动画、视频等）有计划有目的的组织在一起，以表达某一主题。比如我们的黑板报作品，老师做的ppt等等。
信息集成不仅是技术的运用，而且还涉及到语言、艺术、心理等方面的知识。这些在104 页第一段，画一下。
信息集成一般过程
师：虽然信息集成作品的形式多种多样，比如ｐｐｔ、黑板报。但是信息集
成的过程是一样的，都要经历四个步骤。选题立意，这个阶段是确定主题设计目标；设计规划阶段，是规划内容结构收集加工材料；开发制作阶段，是选择制作工具进行实际制作；最后评估测试，收集别人的反馈并进行修正。
我们来看看具体是怎么一回事。
选题
师：选题立意阶段，我们要确定一个主题，还有给主题起个名字。选题可以从身边熟悉的事等等来选。
生：?? 师：我给这个网站起的是“fly with the dream”,相信大家会有更好的想法，我们自己制作网站时，就可以用自己起的名字。
着就是我们选题立意阶段。
设计规划阶段
师：第二阶段是设计规划阶段，又分为设计作品内容和结构，和选择素材这两个部分。们确定了制作“fly with the dream”网站之后，要设计者个网站包括哪几部分，平时我们看到网站都是用超链接连起来的，每个页面的内容都是不一样的，我们总体设计一下，包括首页、班级简介、我们身边、留言板这几个部分，并且初步确定各个部分的内容为??，但是这样还是不够的，我们还要在设计一下各个部分页面的结构，设计的时候要看起来比较协调美观。
师：接着，我们就要想好每个部分具体内容的素材了。我们看一下网站首页的结构素材??，当然其他的各个部分也一样。我们想好每个地方用什么素材之后，就要搜集这些素材，搜集素材的方法有??另外还要注意?? 开发制作阶段（1、2）
师：常见的工具有??我们看一下一些工具做的作品。
师：这么多工具我们怎么选择？
生：?? 师：我们可以从以下几方面考虑：
集成目的和使用场合集成内容和素材情况
现有的精力和水平
从前两个看，我们做的关于我们班级是可以供所有成员共享，登陆，里面又要有文本、flash动画、图片等等，我们就要做网站，肯定要选frontpage或者dreamweaver，但是从现有的时间看，大家的接触电脑的情况看，我们选frontpage，frontpage更简单易学。
制作阶段
师：现在我们来看一下frontpage。它是?? 他的图标是?? 大家要记住他的名字和图标，别又开错软件了啊！篇二：信息集成的一般过程教学设计-盐中高士娟
《信息集成的一般过程》教学设计
盐城中学 高士娟
【知识目标】学生掌握信息集成的一般过程构思；能够完成信息集成的总体规划；
能够根据主题选取素材。
【技能目标】培养学生总体规划的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良
好的思维习惯和行为方式。
【情感目标】培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神。
【教学重点】信息集成的一般过程；根据主题设计作品的内容和结构及选取素材。
【教学难点】根据主题设计作品的内容和结构。
【教学方法】自主探究、协作学习与教师指导相结合。
【教学过程】
一、导入新课
课前给学生几个世博会相关的电子报刊、宣传动画欣赏。
上课！
同学们得到了这么多信息，那么承载这些信息的载体又有哪些呢？ [学生回答]文本、图像、声音、动画、视频等等。
设计意图：借助学生熟悉的信息以及信息的载体，引出媒体素材组织在一起的信息的集成。从学生有认识的电子报刊入手，为后面学到的信息的集成过程做铺垫，使得学生能水到渠成的思考出一些问题。
二、新课讲授 1．信息集成概念
这个电子报刊将文本信息、图像信息、声音信息、动画信息、视频信息很好的组织在一起，我们把这个过程称为信息的集成。
信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。信息集成是综合表达信息的一种重要手段，比如各种专题片、电子报刊、网站、动画等等。这一章我们主要通过制作一个网站来实现信息的集成。2.信息集成的一般过程
以前大家都做过电子报刊，现在请同学们先回忆一下你是如何制作电子报刊的？首先应该怎样？提示：像写作文一样，先要有题目。
[学生回答]先要确定做哪方面的内容，要确定主题。
我们把确定主题和设计目标称之为“选题立意阶段”。然后呢，有了主题，下一步要干什么呢？是不是所有内容都是原创？不是，那就要—— [学生回答]收集素材
对，有了主题后，还要收集素材。实际上回答的不是太完整。在收集素材前还需要整体规划内容结构。我们把这个阶段称为“设计规划阶段”。有了规划有了素材就可以利用软件进行实际制作了，我们把这个过程称为“开发制作阶段”。电子报刊做完了是不是就大功告成了呢？还要干什么？
[学生回答]检查有没有错别字，预览看整体结构，检查有没有错误。
我们把这个过程称为“评估测试阶段”，主要是收集反馈，评价修正。回顾一下，信息集成的一般过程：
①选题立意阶段：确定主题，设计目标
②设计规划阶段：规划内容结构，收集加工素材
③开发制作阶段：选择工具，实际制作
④评估测试阶段：收集反馈，评价修正 3．信息集成过程之选题立意阶段
今天我们就请同学们一起完成信息集成的前面两个阶段。我们以借助网站实现信息的集成为例。首先第一个阶段，需要确定一个主题。下面请大家结合课本p104教材内容确定主题。这里我们给大家一些参考，可以选择世博会、校园生活、我的班级、我的班主任、我的家、我喜爱的体育运动、我喜爱的音乐、旅游景点等等。请同学们先确定自己的主题方向，用四到六个字作为网站名。
[学生操作一]完成分析表：（有参考样例）
[教师点评同学们选择了不同的主题，并且都阐明了自己的理由。
设计意图：学生对于确定主题没有直观的概念，所以给学生一些参考，让学生选择自己感兴趣的主题，主题方向定好后，再确定出响亮而富有寓意的网站名。有了这张表格，学生知道做什么，给出参考样例，让学生学有所依。4．信息集成过程之设计规划阶段
①规划内容结构
下面一步就是要根据选题立意阶段确定的主题设计作品的内容和结构。这里有一些网站的截图，我们看到世博会的官方网站，有参展事务、展馆展示、规划建设、市场开发等等这些分类，因为这是一个官方网站，所以分类多些；再来看古玩今玩这个网站，有解环规律、解环方法、数学内涵、作品展示、给我留言几个分类；黑马个人家园网站，有个人主页、个人论坛、网页素材、建站指南几个分类。实际上在做网站之前就应该确定好内容和结构请大家看课本p105图6-3“古玩今玩”结构图。下面就请同学们根据自己确定的主题完成自己网站的结构图。
结构图的制作我们提示一下，我们是通过绘图工具栏实现的。[学生操作二]完成结构图。
[教师点评]演示几个学生的结构图，请学生做出点评指出优点和缺点。
设计意图：结构图的制作方法是课本第四章文本信息的结构化表达中的技能知识，这里让学生通过练习提高自己的技能；添加文字部分对学生要求较高，学生需要针对自己的网站，规划出网站的分类，并用四个字表述，这对学生文字要求较高。给出网站的截图，也是出于能够提示学生完成自己网站的规划。点评部分，可让学生参与，进行互评。
结构图完成之后，还要考虑一下具体的页面如何布局。大家可参考课本p106图6-4“古玩今玩”网站首页结构图完成自己网站首页的结构图。[学生操作三]制作网站首页结构图。
[教师点评]演示学生制作的网站首页结构图。
②收集加工素材
有了首页结构图，下面就可以填充内容了。内容在哪里？也就是素材，需要我们去获取，怎么获取？请同学来讲讲可以通过哪些途径获取信息呢？ [学生回答]网络、书本、光盘、数码相机等等。
现在同学们的电脑d盘里有许多图片信息、文字信息、声音信息、视频信息，下面就请你把电脑d盘当作互联网，从中选出适合你的主题，你需要用到的素材。
提示：大家可以先建一个文件夹，然后将你需要的素材复制进去。复制完了之后，在你的文件夹里再进行文件类型的分类。[学生操作]选取需要的素材。
[教师点评]演示学生选取的素材。还有些同学已经开始根据需要进行适当的加工了。
当然，今天我们选取的素材是远远不够的，还需要同学们课后通过网络通过数码相机获取更多的素材。这些素材可信度如何，是否侵犯别人的知识产权也是我们选取素材时需要考虑的内容。有了这些素材，我们就可以进入开发制作阶段，进行实际制作。
设计意图：供学生选取的素材中，有体现不同主题的多张图片、文字，让学生在众多素材中找到自己需要的就是收集素材的过程。课后，学生可以有所模仿，借助网络收集到更多合适的素材，为信息集成做好准备。
三、总结
通过今天的学习，我们知道了信息集成的一般过程；如何确定主题、规划内容、收集素材。有了这些基础之后，我们就能够做出有规划布局合理的网站，从而将信息集成发挥到最大限度。
设计意图：信息集成的一般过程是一个理论性很强的知识点，学生容易觉得枯燥难于记忆，如果照本宣科，学生不能将此信息和学生自身已有信息建立联系的话，学生得到的信息只是孤立的，没办法从理解层面掌握该知识点。所以本节课在设计时，让理论课也有实践，让学生在实践中掌握理论，重点在于建立学生对各知识之间的联系。一方面，从学生熟悉的电子报刊的制作迁移到信息集成的一般过程，让学生从整体上把握信息集成的过程，使学生有全局性的概念；另一方面，学生完成网站的规划、素材的收集，让学生在具体的某一过程中进行实际操作，能够有计划有目的地进行规划。这样的设计，使得学生能够提高自己的情商、智商，提升自己多方面的能力。
好，我们今天就到这里，下课！篇三：信息集成教学设计
2006年广州市信息技术说课比赛
教学设计
课例名称：信息集成 作者姓名：马文伟 2006年3月
[学习目标] 1．知识目标
使学生初步理解信息集成的含义和信息集成的一般过程、步骤。2．能力目标
（1）提出特定题目的思考，调动学生的思维，引导学生投入信息集成的学习过程，培养学生独立思考的能力。
（2）展示优秀的学生作品，让学生观赏高水平的美妙的作品，开阔学生的视野，提升学生的审美素养。
（3）布置作业，展示教师制作的参考作品，逐步培养学生形成信息集成的不同层次的能力。3．情感目标
（1）引导学生发言，逐步培养学生积极发表意见、勇于展示自我、善于人际交流的态度与行为。
（2）布置作业，展示教师制作的参考作品，让学生重温中国革命的历史片段，把艰苦奋斗精神的教育融入到学科教学，在课堂教学中进行爱国主义教育的渗透。[学习内容] 1．信息集成的含义和信息集成的一般过程。2．对“金丝猴”、“华南虎”、“冲浪运动”三个题目如何进行信息集成的思考。3．优秀学生作品的观赏学习，教师制作的作业参考作品的观赏学习。[学生分析] 1． 学生已经学习了高中信息技术必修教材的第一～五章，了解了信息技术的各个环节，掌握了一些常用软件的基本用法，掌握了多媒体信息采集与加工的基本方法。
2． 学生基本上没有“信息集成”的概念，对信息集成的过程感到抽象，感觉到难以把理论转化为实际操作。
3． 学生自主学习的习惯没有很好地养成，在课堂上主动发言和讨论的行为比较少。4． 学生的艰苦奋斗精神普遍不足，爱国观念普遍不强。[难点分析] 1． 如何引导学生把信息集成的理论知识转化为自主的信息集成的具体实践，是 贯穿本章的一大难点。这一节课主要通过设定题目，引导学生思考和观赏优秀作品两种方法，加深学生对信息集成的认识。通过布置主题作业，促使学生投入信息集成的实践过程，最终完成这一转化过程。
2． 如何培养学生养成自主学习的习惯，促进学生各种素质协调发展，是本课的另一难点。这一节课主要做法是引导学生思考、发言，展示优秀作品，让学生留下深刻印象，促使学生投入学习和思想转变。[教学设想] 1． 开始上课，总结本课程前面学习过的内容，引出信息集成这一学习主题。以讲授的方式解释信息集成的含义，用与语文作文类比的方法讲解信息集成的一般过程，使学生利用熟悉的知识进行迁移，更容易理解信息集成一般过程的知识。2． 抛出三个有创作空间的题目“金丝猴”、“华南虎”、“冲浪运动”进行介绍，引导学生思考这些题目：创作怎样的主题作品，如何进行创作。请学生发言，进一步刺激学生，促使学生逐步养成独立思考、积极发言的良好习惯。
3． 展示优秀的学生作品，让学生感受优秀作品的美妙享受，激发学生作品创作的热情。4． 布置主题作业，并展示教师制作的参考作品，进一步刺激学生的感受，推动学生投入信息集成的实践过程，并进行爱国主义、艰苦奋斗精神的渗透。[教学准备] 1． 教学场所在电脑室，有多媒体教学平台、局域网，同时连接互联网。2． 收集大量的学生优秀作品，筛选出符合课堂需要的作品保存在教师机上备用。同时，制作出主题作业的参考作品。[课堂讲义]
一、概念 1．广义上，信息集成是将各种信息重新进行编织，组合的过程。2．狭义上，我们课程所讲的信息集成，主要指将计算机可处理的文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
3．信息集成不仅仅是技术运用，还是个人综合素质的体现，还需要与人交往、团队协作等能力的培养。
二、信息集成的一般过程（可以与语文作文进行类比）
1．选题立意：确定要表达的主题内容、思想情感。教材p98 2．设计规划：教材p99（1）总体设计：对主题内容的总体框架、各子部分的内容、结构以及相互衔接进行设计。
（2）详细设计：对各子部分内容的布局、表达形式、装饰美化、相互连接等每个具体细节进行设计。
3．开发制作：选取某种软件工具，具体制作出表达主题内容的作品。教材p101 p101 表6-4常见信息集成工具比较
4．评估测试：对制作出来的作品进行检查。（1）是否能表达预期的主题内容、思想情感。（2）是否有语法错误。
（3）内容、结构是否完整。条理是否清晰。（4）版面是否美观。
*素材的作用：素材是组成作品的具体内容。素材的选取、运用决定了对主题内容、思想情感的表达效果。所以，一定要重视素材的选取、运用，素材的选取、运用贯穿信息集成的各个阶段。
三、实例讨论
1．动物类：金丝猴、华南虎（资料）2．运动类：冲浪运动（资料）*3．学习类：学生自设命题
四、优秀作品示例
1．电子报刊：竹趣、我爱科学 2．网页：关注贫穷、分形online 3．动画：中华武术
五、作业 1．运用学过的软件编辑毛泽东主席诗词《长征》，尽量做到版面美观，图文并茂，声情并茂，能恰当地表达本诗的情感意境。
长 征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。2．教师参考作品演示：演示文稿、动画 [附件] 1．信息集成的学生获奖作品。有电子报刊“竹趣”、“我爱科学”，网页“关注贫穷”、“分形online”，动画“中华武术”。（见光盘）2．学生上机作业，老师为此制作的参考作品。有演示文稿“长征.pps”和动画“长征.swf”。
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